sáng kiến kinh nghiệm biện pháp quản lý của ban giám hiệu đối với công tác hướng dẫn giáo viên thử việc ở các trường thpt

Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ Người thực hiện: MAI TẤN LINH- Phó Hiệu trưởng Đề tài: “ Biện pháp quản lý Ban giám hiệu công tác hướng dẫn giáo viên thử việc trường THPT ” -A.MỞ ĐẦU: Khi nói vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên, Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương Đảng, Khoá VIII, khẳng định : “ Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục ” Với ý nghĩa đó, cơng tác đào tạo đội ngũ giáo viên khâu quan trọng nghiệp giáo dục Trong năm gần đây, ngành giáo dục phát triển toàn diện, với phát triển quy mô, số lượng học sinh, trường, lớp phát triển đội ngũ giáo viên Đặc biệt, với đổi mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục nay, đòi hỏi ngày cao đội ngũ nhà giáo, thệ hệ giáo viên trường Song song với việc chuẩn bị sở vật chất, trang thiết bị dạy học để đáp ứng nhu cầu giáo dục thời kỳ mới, việc đào tạo đội ngũ giáo viên Việc đào tạo hướng dẫn cho giáo viên trường nhiệm vụ quan trọng Bởi lẽ, vốn kiến thức chuyên môn, kinh nghiệm sư phạm năm cơng tác có ảnh hưởng lớn đến đời, nghiệp người giáo viên, mức độ, khả cống hiến giáo viên cho xã hội Xuất phát từ mâu thuẫn bên kiến thức chuyên môn, kinh nghiệm sư phạm hạn chế giáo viên thử việc với bên yêu cầu cao thức tiễn giáo dục trường phổ thơng, giáo viên Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ trường cần giúp đỡ đồng nghiệp trước : kiến thức chuyên môn; phương pháp dạy học; cách thức soạn giáo án; kỹ tổ chức giảng dạy lớp; kỹ tổ chức lớp, quản lý học sinh; kỹ giáo dục học sinh; kỹ giao tiếp với học sinh, với đồng nghiệp, với phụ huynh học sinh; khả tự học để phát triển nghề nghiệp; tìm hiểu qui chế chun mơn, tìm hiểu truyền thống , đặc điểm nhà trường, địa phương Thực tế, công tác hướng dẫn giáo viên tập trường THPT chưa quan tâm mức, dẫn đến hiệu chưa cao, giáo viên sau hết thời gian tập nhiều lúng túng giảng dạy giáo dục học sinh, thực nhiệm vụ khác người giáo viên Do đó, việc xây dựng biện pháp quản lý BGH để tác động đến giáo viên hướng dẫn giáo viên thử việc, giáo viên thử việc phận có liên quan nhà trường nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên thử việc, góp phần nâng cao hiệu giáo dục nhà trường, công việc vừa cấp thiết, lại vừa mang tính lâu dài trường phổ thơng Đã có cơng trình nghiên cứu bồi dưỡng giáo viên như: - “ Nghề thầy giáo” - Nhà xuất Giáo dục 1998 Nguyễn Văn Lê; - “ Vai trị giáo viên q trình dạy học”- Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, tháng 11/1996; Tơn Thân; - “ Định hướng đổi phương pháp đào tạo, bồi dưỡng giáo viên” -Tạp chí nghiên cứu giáo dục 1996, Nguyễn Hữu Dũng; - “ Một số biện pháp quản lý tổ chức bồi dưỡng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên THCS tình hình nay” - Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục tác giả Phạm Quang; Tuy nhiên, nghiên cứu việc quản lý công tác hướng dẫn cho giáo viên THPT chưa có tác giả nào đề cập đến Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ Nếu xác lập biện pháp quản lý công tác hướng dẫn giáo viên thử việc BGH trường THPT thực cách đồng biện pháp chất lượng cơng tác hướng dẫn giáo viên thử việc nâng lên, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Với lý trên, chọn đề tài: “ Biện pháp quản lý Ban giám hiệu công tác hướng dẫn giáo viên thử việc trường THPT ” B NỘI DUNG: Chương I: Những vấn đề liên quan đến công tác hướng dẫn thử việc 1.1 Những yêu cầu công tác hướng dẫn giáo viên thử việc: Theo công văn số 2129/GD&ĐT-TCCB ngày 14/10/2004 Sở GD&ĐT thành phố Đà Năng “về việc hướng dẫn thử việc, ký hợp đồng làm việc viên chức tuyển dụng vào biên chế” qui định: - Thử việc người tuyển dụng tập làm công việc ngạch viên chức bổ nhiệm Nội dung tập gồm: Nắm vững thực tốt nghĩa vụ cán công chức theo qui định Pháp lện cán công chức ; nắm nội qui, qui chế làm việc đơn vị; chức trách nhiệm vụ bổ nhiệm, chế độ sách liên quan đến ngạch tuyển dụng., giải thực công việc ngạch viên chức bổ nhiệm; thực tốt hoạt động chuyên môn phân công - Thời gian thử việc giáo viên giảng dạy bậc THPT 12 tháng - Trách nhiệm Hiệu trưởng trực tiếp phân công giao việc cho người thử việc, định cử người có lực, trình độ chun mơn nghiệp vụ; có uy tín đơn vị, có thời gian ngạch tối thiểu năm để hướng dẫn người thử việc Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ -Người hướng dẫn thử việc trực tiếp hướng dẫn nội dung thử việc, chịu trách nhiệm nhận xét, đánh giá kết thực thử việc báo cáo với Hội đồng xét duyệt đơn vị để xem xét đề xuất bổ nhiệm không bổ nhiệm vào ngạch viên chức Người hướng dẫn thử việc hưởng phụ cấp trách nhiệm 30% mức lương tối thiểu thời gian hướng dẫn thử việc -Người thử việc phải xây dựng kế hoạch phải xây dựng kế hoạch thực tồn cơng tác chun môn, nghiệp vụ thời gian thử việc Khi hết thời gian thử việc, người thử viêc phải làm báo cáo tự nhận xét kết thử việc theo nội dung: +Phẩm chất đạo đức; +Việc chấp hành chủ trương đường lối sách đảng pháp luật Nhà nước; +Ý thức tổ chức kỷ luật, việc chấp hành nội qui, qui chế quan, đơn vị; +Năng lực, trình độ kết làm việc thời gian thử việc 1.2 Trong nội dung cần hướng dẫn người thử việc nội dung bồi dưỡng lực sư phạm cho người giáo viên thử việc quan trọng Theo tác giả Lê Nguyên Hồng, lực sư phạm bao gồm nhóm lực sau: 1.2.1 Nhóm lực dạy học: - Năng lực hiểu học sinh trình dạy học giáo dục; -Tri thức tầm hiểu biết người thầy giáo; - Năng lực chế biến tài liệu học tập( Thiết kế giảng); - Nắm vững kỹ thuật dạy học; -Năng lực ngơn ngữ 1.2.2 Nhóm lực giáo dục: Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ -Năng lực vạch dự án phát triển nhân cách học sinh; -Năng lực giao tiếp sư phạm; -Năng lực “cảm hoá” học sinh; -Năng lực khéo léo đối xử sư phạm 1.2.3 Nhóm lực tổ chức hoạt động sư phạm: -Năng lực vạch kế hoạch; -Năng lực sử dụng, vận dụng hình thức phương pháp dạy họcgiáo dục học sinh Chương II Công tác quản lý BGH hướng dẫn giáo viên thử việc trường THPT Phạm Phú Thứ: 2.1 Tình hình chung nhà trường: Trường thành lập từ tháng 8/2001, ban đầu gồm cấp học: THCS& THPT; đến tháng 6/2006, cấp tách cấp THCS thành trường THCS Trần Quang Khải độc lập Hiện trường thực giáo dục cho học sinh THPT, có học sinh dân tộc thiểu số hai Xã Hoà Bắc Hoà Phú Huyện Hoà Vang Số học sinh số lớp nhà trường tăng dần qua năm học, nên số giáo viên trường tăng theo Cụ thể: Năm học Số 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 lớp 17 24 26 30 Tổng số Giáo viên Tổng số Biên chế Hợp đồng 6 11 14 11 14 7 11 22 35 50 58 63 2.2.Công tác quản lý BGH việc hướng dẫn tập sự: 2.2.1.Lập kế hoạch cho việc hướng dẫn người thử việc: Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ - Xác định mục đích cơng tác hướng dẫn tập sự: tạo nguồn giáo viên lâu dài cho nhà trường Thực tốt công tác hướng dẫn thử việc thuận lợi cho cơng tác bồi dưỡng giáo viên, góp phần nâng cao lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên - Thành lập Hội đồng hướng dẫn công tác thử việc (tập sự): thành phần Hội đồng hướng dẫn thử việc bao gồm BGH, giáo viên có kinh nghiệm phân công hướng dẫn giáo viên thử việc, thư ký hội đồng, Chủ tịch cơng đồn, Bí thư Đồn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh - Tổ chức việc họp, đánh giá rút kinh nghiệm vào học kỳ cuối học kỳ - Qui định cuối tháng giáo viên hướng dẫn thử việc phải kiểm tra giáo án, hồ sơ giáo viên thử việc để có tác động, hướng dẫn, điều chỉnh kịp thời, đồng thời ký xác nhận vào hồ sơ giáo viên, làm sở cho việc kiểm tra Ban giám hiệu 2.2.2 Tổ chức công tác hướng dẫn người thử việc: - Chọn lựa, phân cơng giáo viên có nhiều kinh nghiệm công tác dạy học giáo dục học sinh phù hợp với môn giáo viên trường để hướng dẫn thử việc - Tạo điều kiện tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác nghiên cứu người thử việc -Phân công, giao trách nhiệm cho thành viên Hội đồng 2.2.3 Công tác đạo thực hiện: - Nâng cao nhận thức cho giáo viên hướng dẫn giáo viên thử việc thực nhiệm vụ thử việc: BGH tổ chức học tập qui định công tác thử việc theo tinh thần văn số 2129/GD&ĐT-TCCB; quán triệt trách nhiệm phận việc thực công tác Đối với giáo viên hướng dẫn có trách nhiệm việc giúp cho giáo viên thử việc tiếp cận, Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ thực nhiệm vụ hiệu trưởng phân công cho người thử việc Giáo viên thử việc chủ động tìm hiểu hoạt động giáo dục nhà trường Trong trình thực hiện, gặp điều thắc mắc, liên hệ giáo viên hướng dẫn để giúp đỡ kịp thời -Khi thực phân công người hướng dẫn, BGH tổ chức họp giáo viên thử việc để giới thiệu hoạt động giáo dục nhà trường, giới thiệu cấu nhà trường, phận liên quan để họ tiên liên hệ công việc, giới thiệu qui chế làm việc quan, qui chế chuyên môn, liên quan đến môn dạy trực tiếp Đồng thời nêu yêu cầu cần phải đạt giáo viên thử việc giáo viên hướng dẫn giáo viên thử việc để làm sở cho việc tổng kết công tác hướng dẫn thử việc - BGH tổ chức thao giảng, dạy mẫu để giáo viên thử việc học tập rút kinh nghiệm Bố trí xếp để giáo viên thử việc tham gia dạy thử, tổ nhóm góp ý cho tiết dạy - Qui định giáo viên thử việc dự tiết/ tháng, tiết dự có nhận xét ưu khuyết điểm người dạy để qua học tập kinh nghiệm cần thiết, tránh khuyết điểm - Đối với giáo viên hướng dẫn thường xuyên dự giáo viên thử việc để có góp ý chấn chỉnh kịp thời - BGH, Cơng đồn, Đồn niên tổ chức hoạt động tập thể để giáo viên thử việc có điều kiện tham gia hoạt động giáo dục Thực tế năm qua, trường tổ chức hoạt động cắm trại, Hội thi văn nghệ lớp, tổ chuyên môn nhà trường Chính việc tham gia hoạt động giúp cho giáo viên thử việc thâm nhập thực tiễn hoạt động giáo dục nhà trường, qua phát huy khả họ Chẳng hạn việc tổ chức Hội thi Văn nghệ nhà trường qua năm có giáo viên Võ Thị Trâm, Chu Thị Thanh Nga thực dẫn Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ chương trình cho đêm Hội diễn Văn nghệ Qua hoạt động , giáo viên có dịp thể khả mình, từ tạo uy tín nhà trường, thuận lợi cho việc tham gia giảng dạy, giáo dục học sinh -Vào học kỳ, tổ chức sơ kết, đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời -Quản lý, tổ chức công tác tự bồi dưỡng cho giáo viên thử việc: vấn đề quan trọng Xét cho cùng, việc nổ lực cá nhân định đến phát triển lực sư phạm +Tổ chức hướng dẫn giáo viên thử việc xây dựng kế hoạch học tập: Tự xây dựng kế hoạch tự cung cấp cho thân tri thức kỹ phương pháp việc làm cần thiết giáo viên Việc tự xây dựng kế hoạch học tập bồi dưỡng giáo viên cần tác động BGH Cụ thể là: Hướng dẫn giáo viên tự phân tích hoạt động sư phạm thân, đánh giá lực sư phạm mình: Phân tích kết hoạt động giảng day, khả tổ chức điều khiển hoạt động dạy- học, khả giao tiếp, chất lượng tiếp thu kiến thức học sinh, hoạt động lên lớp So với qui định lực sư phạm cần có, giáo viên tự đánh giá khả năng, trình độ có để có kế hoạch tự bồi dưỡng cho thích hợp + Tổ chức hoạt động tự học- tự bồi dưỡng cho giáo viên thử việc: Hình thành nhóm tự học phân cơng giáo viên theo dõi giúp đỡ nhóm Ở tập trung theo công việc cụ thể như: công tác giáo viên chủ nhiệm, công tác giáo dục đạo đức học sinh, công tác phối hợp với cha mẹ học sinh…Sự đầu tư, tìm tịi giáo viên thử việc, hướng dẫn giáo viên có kinh nghiệm giúp cho giáo viên thử việc nhanh chóng tiếp cận hoạt động giáo dục nhà trường, để từ nâng cao dần lực sư phạm Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ 2.2.4 Công tác kiểm tra, đánh giá: - Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn thường xuyên kiểm tra việc thực qui chế chuyên môn, việc thực hoạt động giáo dục giáo viên thử việc để giúp đỡ, chấn chỉnh kịp thời - BGH yêu cầu giáo viên hướng dẫn nộp phiếu dự giáo viên thử việc vào cuối tháng( qui định giáo viên hướng dẫn dự giáo viên thử việc tháng tiết) để theo dõi, đạo kịp thời - Vào đợt sơ kết học kỳ, BGH kiểm tra toàn diện hồ sơ sổ sách giáo viên thử việc, qua vừa kiểm tra việc thực qui định thử việc giáo viên thử việc kiểm tra việc theo dõi giúp đỡ giáo viên hướng dẫn giáo viên thử việc - BGH tổ chức buổi họp xét hết thời gian thử việc: hướng dẫn giáo viên thử việc viết báo cáo kết thử việc, giáo viên hướng dẫn báo cáo kết hướng dẫn thử việc Trong q trình họp xét phân tích ưu khuyết điểm phận, cá nhân để rút kinh nghiệm cho công tác hướng dẫn thử việc năm học sau Đồng thời hoàn thiện hồ sơ đề nghị lãnh đạo Sở GD&ĐT định tuyển dụng giáo viên thử việc đạt yêu cầu vào ngạch viên chức - Kiểm tra việc giải chế độ phụ cấp trách nhiệm cho giáo viên hướng dẫn thử việc Chương III: Một số kết ban đầu: Trãi qua năm thực công tác quản lý giáo viên thử việc trường THPT Phạm Phú Thứ, đạt số kết ban đầu sau: 3.1 Các giáo viên hết thời gian thử việc thâm nhập thực tiễn giáo dục nhà trường, hoàn thành nhiệm vụ BGH phân cơng Trong số giáo viên có bước phát triển tốt Chẳng hạn như: Thầy Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ Phạm Đình Kha, vừa tốt nghiệp Thạc sĩ Sử học, bổ nhiệm làm Phó hiệu trưởng; Cơ Võ Thị Trâm, tốt nghiệp Thạc Sĩ Văn học, hiên công tác trường Phan Châu Trinh, Đà Nẵng; Cô Nguyễn Thị Lộc Uyển, giáo viên Hoá học, tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi nhiều năm đạt giải cấp thành phố, bổ nhiệm làm Tổ trưởng tổ Hố- Sinh- Thể dục; Cơ Nguyễn Thị Minh Dun, giáo viên Văn, nhiều năm liền bồi dưỡng học sinh giỏi có giải, Cơ Ngơ thị Kim Cương, giáo viên Tốn, có trình độ chun mơn vững vàng, bồi dưỡng học sinh giỏi đạt giải cấp thành phố… 3.2 Những kinh nghiệm rút từ công tác hướng dẫn giáo viên thử việc: 3.2.1.Nâng cao nhận thức công tác hướng dẫn tập sự: Coi công tác quan trọng, mang tính lâu dài Nếu thực tốt cơng tác tạo tiền đề tốt cho công tác bồi dưỡng giáo viên sau Điều phải BGH, giáo viên hướng dẫn, giáo viên thử việc phận liên quan nhà trường ý thức cách đầy đủ, mức 3.2.2 Xây dựng, thực thi qui chế hành chính: Việc xây dựng qui chế làm việc rõ ràng khoa học có tác dụng kích thích cá nhân, phận có liên quan thực tốt nhiệm vụ đề 3.2.3.Quản lý nhằm nâng cao lực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên thử việc: 3.2.4.Biện pháp quản lý tác động đến giáo viên hướng dẫn giáo viên thử việc, nhằm nâng cao lực cho giáo viên thử việc 3.2.5 BGH phối hợp lực lượng giáo dục nhằm nâng cao lực cho giáo viên thử việc: 3.2.6 BGH tổ chức hoạt động giáo dục, tạo điều kiện cho giáo viên thử việc nâng cao trình độ nghề nghiệp 10 Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ Kiến nghị: Nhân xin nêu số điều bất cập việc hướng dẫn giáo viên thử việc Đó là, trường THPT địa bàn thành phố Đà Nẵng có giáo viên dạy hợp đồng, theo văn giáo viên chế độ hướng dẫn thử việc mà có giáo viên biên chế thức phân công hướng dẫn thử việc Các trường phân công giáo viên theo dõi, giúp đỡ giáo viên hợp đồng không hưởng phụ cấp Chúng đề nghị cấp xem xét lại vấn đề C KẾT LUẬN: Trong yếu tố liên quan chất lượng giáo dục nhà trường yếu tố giáo viên quan trọng Nếu có đầu tư quan tâm mức công tác đào tạo, bồi dưỡng góp phần nâng cao lực sư phạm cho đội ngũ, giáo viên trường Việc xây dựng biện pháp quản lý nói chung, biện pháp quản lý giáo viên thử việc nói riêng yêu cầu cấp bách tồn ngành thực đổi giáo dục phổ thơng Trong năm qua, cố gắng học tập trường bạn, cán quản lý có kinh nghiệm để hoàn thành nhiệm vụ giao, đồng thời tập hợp lại điều làm mong chia sẻ với đồng nghiệp Chúng mong nhận góp ý người để cơng tác quản lý giáo viên thử việc ngày tốt hơn./ Hoà Vang, ngày 25 tháng 01 năm 2007 MAI TẤN LINH 11 Sáng kiến kinh nghiệm Mai Tấn Linh- Trường THPT Phạm Phú Thứ 12 ... xác lập biện pháp quản lý công tác hướng dẫn giáo viên thử việc BGH trường THPT thực cách đồng biện pháp chất lượng cơng tác hướng dẫn giáo viên thử việc nâng lên, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục... đoạn Với lý trên, chọn đề tài: “ Biện pháp quản lý Ban giám hiệu công tác hướng dẫn giáo viên thử việc trường THPT ” B NỘI DUNG: Chương I: Những vấn đề liên quan đến công tác hướng dẫn thử việc. .. người giáo viên Do đó, việc xây dựng biện pháp quản lý BGH để tác động đến giáo viên hướng dẫn giáo viên thử việc, giáo viên thử việc phận có liên quan nhà trường nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo