0

nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng ở lớp 4

Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học  môn mỹ thuật

Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật

Mỹ thuật

... thức: Học sinh nắm bắt đợc đặc điểm, công dụng phơng pháp trang trí quạt giấy b/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, ... thức: Học sinh nắm bắt đợc đặc điểm, công dụng phơng pháp trang trí quạt giấy b/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, ... họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa c/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo t trừu tợng 2/ Chun...
  • 66
  • 1,177
  • 9
ĐỀ TÀI Sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học hoá học nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh trường THCS

ĐỀ TÀI Sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học hoá học nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh trường THCS

Hóa học

... Với phương pháp đặc trưng môn sử dụng cách hoàn thiện, sử dụng Thí nghiệm lúc, phương pháp nâng cao chất lượng day - học Mặc dù đề tài đề cập đến số giải pháp cho việc sử dụng phương pháp Thí nghiệm ... môn hoá học trườngTHCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HOÁ HỌC TRƯỜNGTHCS TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Trong ... giáo viên *Thí nghiệm học sinh *Thí nghiệm chứng minh *Thí nghiệm thực hành *Thí nghiệm ngoại khoá Tuỳ vào nội dung dạy, mục đích việc sử dụng thí nghiệm mà giáo viên sử dụng loại thí nghiệm cho...
  • 20
  • 6,712
  • 28
Những biện pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT

Những biện pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THPT

Ngữ văn

... dạy hợp lý hiệu Chương 4: Kiểm nghiệm Sau áp dụng cách dạylớp sử dụng giáo án điện tử lớp khác thấy kết khác Lớp dạy theo cách cũ học sinh nắm khó khái quát nội dung khắc sâu kiến thức, lớp ... đồng nghiệp biện pháp mà thân tìm hiểu kiểm nghiệm việc sử dụng giáo án điện tử vào hoạt động dạy, học môn Ngữ văn để việc giảng dạy đạt hiệu quả, tạo nhiều hứng thú môn học học sinh góp phần ... giảng dạy, vận dụng công nghệ thông tin vào dạy học Ngữ văn thật mang lại hiệu không nhỏ mà người giáo viên nhận Rõ ràng, hiệu phương pháp giảng dạy giáo án điện tử phủ nhận có phương pháp sử dụng...
  • 20
  • 1,414
  • 4
Tính hiệu quả của việc sử dụng phương pháp học hợp tác trong dạy kỹ năng viết cho sinh viên năm thứ 2 khoa anh, trường đại học tây bắc

Tính hiệu quả của việc sử dụng phương pháp học hợp tác trong dạy kỹ năng viết cho sinh viên năm thứ 2 khoa anh, trường đại học tây bắc

Khoa học xã hội

... 50% 40 % 10% confidence in writing 25% 62.5% 12.5% -25% +22.5% +2.5% It takes me lots of 95% 5% 0% time to write 55% 45 % 0% -40 % +40 % 0% (3 = strongly agree/agree; = uncertain; = disagree/strongly ... experiment 24 2 .4. 1.2 The two groups’ writing performance after the experiment Figure Post-test results of both groups Number of students 16 14 12 10 Control Group Experimental Group 4 Score Figure ... 10% 5% % % +27.5% +45 % -55 % -17.5 % I share my opinions with 0% 10% 70% 20% 25% 55% 20% 0% my classmates +25% +45 % -50% -20% I answer the teacher’s questions 0% 15% 42 .5 42 .5 % % 10% 30% 37.5...
  • 40
  • 721
  • 1
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬTĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

Khoa học tự nhiên

... 10A3 + Låïp 12A4 KÃÚT QU THỈÛC NGHIÃÛM: LÅÏP 10A1 LÅÏP 10A2 LÅÏP 10A4 Gii: 10% Gii: 20,75% Gii: 13 ,46 % Khạ: 34% Khạ: 28,30% Khạ: 48 ,07% Trung bçnh: 44 % Trung bçnh: 50, 94% Trung bçnh: 34, 61% úu: 12% ... 41 Nhỉỵng kãút qu chênh ca âãư ti 41 Nhỉỵng hản chãú ca âãư ti 41 Nhỉỵng kiãún nghë 42 TI LIÃÛU THAM KHO 43 PHỦ LỦC (Phán têch mäüt säú cáu) 44 PHỦ ... låïn hån gọc tåïi Nguùn Lám Thu Trang 45 GVHD: Bi Âỉïc Thàõng Lûn Vàn Täút Nghiãûp Tia khục xả ráút sạng α = 45 Tia phn xả ráút måì S α = 45 I i = igh= 45 0 ⇒ bàõt âáưu xy hiãûn α O tỉåüng phn...
  • 63
  • 1,080
  • 0
Luận văn tốt nghiệp: phương pháp thực nghiệm trong khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi.

Luận văn tốt nghiệp: phương pháp thực nghiệm trong khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi.

Vật lý

... phương án thí nghiệm, làm thí nghiệm đo đạc tìm quy luật 1.3.3.3 Phương pháp dạy học tập thí nghiệm vật lí Bài tập thí nghiệm vậtsử dụng hình thức dạy học khác nhau: + Bài học vật lí có sử ... thức học củng cố, mở rộng hệ thống hóa Mặc dù thí nghiệm vậtsử dụng giai đoạn khác trình dạy học, để tạo tình có vấn đề cho học sinh phương pháp thực nghiệm thí nghiệm mở đầu số phương pháp hiệu ... 1.3.2 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua nghiên cứu tài liệu 20 1.3.3 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua tập thí nghiệm 21 1.3 .4 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua thí nghiệm...
  • 141
  • 2,066
  • 16
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10 của học sinh miền núi

Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10 của học sinh miền núi

Khoa học tự nhiên

... phương án thí nghiệm, làm thí nghiệm đo đạc tìm quy luật 1.3.3.3 Phương pháp dạy học tập thí nghiệm vật lí Bài tập thí nghiệm vậtsử dụng hình thức dạy học khác nhau: + Bài học vật lí có sử ... thức học củng cố, mở rộng hệ thống hóa Mặc dù thí nghiệm vậtsử dụng giai đoạn khác trình dạy học, để tạo tình có vấn đề cho học sinh phương pháp thực nghiệm thí nghiệm mở đầu số phương pháp hiệu ... 1.3.2 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua nghiên cứu tài liệu 20 1.3.3 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua tập thí nghiệm 21 1.3 .4 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua thí nghiệm...
  • 141
  • 1,525
  • 1
Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật Tiểu học nói riêng pptx

Mầm non - Tiểu học

... riêng lẽ phương pháp mà không phối hợp với PPDH khác hiệu không cao 1.1 .4. 6 Yêu cầu sử dụng phương pháp trực quan - Sử dụng phương pháp trực quan dạy học Mĩ thuật thiếu phương tiện dạy học Phương ... PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC NÓI CHUNG VÀ MÔN MĨ THUẬT TIỂU HỌC NÓI RIÊNG 2.1 Sử dụng phương pháp trực quan dạy học nói chung - Trong dạy học nói chung phương pháp trực quan sử dụng rộng ... + Đối với học GV nên sử dụng phương tiện dạy học giảng điện tử để đạt hiệu cao mang tính khoa học dạy học 2.2. 2Sử dụng phương pháp trực quan nội dung vẽ trang trí Phương pháp dạy - học vẽ trang...
  • 37
  • 5,944
  • 65
Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng thẻ ATM

Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng thẻ ATM

Tài chính - Ngân hàng

... trung nơi giao dịch ngân hàng chủ yếu Thêm vào hệ thống điểm chấp nhận thẻ tương đối điều làm gây tâm lý ngại sử dụng thẻ khách hàng CHƯƠNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THẺ ATM TẠI VIỆT NAM ... ATM .4 1.1.3.1 Đối với người sử dụng .4 1.1.3.2 Đối với ngân hang 1.1.3.3 Đối với kinh tế 1.1 .4 Tiện ích hạn chế sử dụng thẻ ATM .4 1.1 .4. 1 Tiện ích 2.1 .4. 2 Hạn ... số lượng phát hành tốc độ tăng trưởng 2.2.2 Chiến lược biện pháp mở rộng thị trường 12 2.2.3 Liên minh toán thẻ 13 2.2 .4 Ưu điểm thẻ ATM 14 2.2 .4. 1 Đối với người sử dụng 14...
  • 28
  • 901
  • 0
Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng thẻ ATM

Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng thẻ ATM

Kế toán - Kiểm toán

... trung nơi giao dịch ngân hàng chủ yếu Thêm vào hệ thống điểm chấp nhận thẻ tương đối điều làm gây tâm lý ngại sử dụng thẻ khách hàng CHƯƠNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THẺ ATM TẠI VIỆT NAM ... ATM .4 1.1.3.1 Đối với người sử dụng .4 1.1.3.2 Đối với ngân hang 1.1.3.3 Đối với kinh tế 1.1 .4 Tiện ích hạn chế sử dụng thẻ ATM .4 1.1 .4. 1 Tiện ích 2.1 .4. 2 Hạn ... số lượng phát hành tốc độ tăng trưởng 2.2.2 Chiến lược biện pháp mở rộng thị trường 12 2.2.3 Liên minh toán thẻ 13 2.2 .4 Ưu điểm thẻ ATM 14 2.2 .4. 1 Đối với người sử dụng 14...
  • 29
  • 422
  • 0
Tài liệu SKKN- Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả của việc sử dụng bài tập Hoá học

Tài liệu SKKN- Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả của việc sử dụng bài tập Hoá học

Hóa học

... lực tự học cho học sinh Thông qua phương pháp dạy để trang bị cho học sinh phương pháp học lực tự học Đối với học sinh: phải có ý chí tâm cao độ; tìm phương pháp học tập tốt cho mình; phải học sức ... trở thành tiêu chí để đánh giá chất lượng giảng Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ sử dụng loại tập Hoá học Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Bồi dưỡng cho học ... Hoá học qua kênh thông tin Động viên học sinh tự sưu tầm loại tập Hoá học Động viên, khuyến khích giáo viên sử dụng tập Hoá học trình giảng dạy với mức độ thường xuyên Việc sử dụng tập Hoá học...
  • 3
  • 698
  • 2

Xem thêm