... 6/7/2011… Đã khẳng định sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền đề quan trọng việc ... ngang), sởvậtchất nhiều hạn chế, trang thiếtbịdạyhọc thiếu hư hỏng nhiều, nhiều trang thiếtbị lạc hậu, chưa đáp ứng chương trình đổi sách giáo khoa đổi phương pháp dạyhọcĐộingũ giáo viên ... thống kê sởvật chất, thiếtbịdạyhọc năm học 2016-2017 TT Danh mục Đơn vị Số lượng m2 Cần bổ Ghi sung I CƠSỞVẬTCHẤT Tổng diện tích toàn 01 26000 4000 trường Phòng học 35 2187,5 Phòng tin học...
... thứcquan trọng học sinh giáo viên [25, tr.268] Hệ thống CSVC- TBDH nhà trường tóm tắt theo sơ đồ sau: CơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọcCơsởvậtchất Trường sởThiếtbịdạyhọc Đồ gỗ Khu học tập Khu ... gia vào trình giảngdạyhọc tập, gắn liền với nội dung phương pháp tiết học Các thiếtbịgiảngdạyhọc tập lớp, thiếtbị phòng thí nghiệm, thiếtbị thể dục thể thao, thiếtbị nhạc - họa thiếtbị ... HĐH : Công nghiệp hoá, đại hoá CSVC Cơsởvậtchất : CSVC- KT : Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVCSP : Cơsởvậtchất sư phạm CSVN : Cộng sản Việt Nam DH : Dạyhọc GD : Giáo dục GD-ĐT : Giáo dục đào...
... 14 1.2.1 Cơsởvậtchất - thiếtbịsởvậtchất - thiếtbị trường học 14 1.2.1.1 Cơsởvậtchất - thiếtbị 14 1.2.2 Quản lý quản lý sởvật chất- thiếtbị trường học 18 1.2.2.1 ... CSVC Cơsởvậtchất CSVC- KT Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVC-TB Cơsởvậtchấtthiếtbị CSVCSP Cơsởvậtchất sư phạm CSVN Cộng sản việt nam DH Dạyhọc 10 GD Giáo dục 11 GV Giáo viên 12 HS Học ... Các khái niệm đề tài 1.2.1 Cơsởvậtchất - thiếtbịsởvậtchất - thiếtbị trường học 1.2.1.1 Cơsởvậtchất - thiếtbị CSVC – TB Là toàn hệ thống phương tiện vậtchất kỹ thuật người tạo nên...
... thống kê : CƠSỞVẬTCHẤT - TBDH NĂM HỌC 2011-2012 TT DANH MỤC ĐƠN VỊ m2 I CƠSỞVẬT CHẤT: Tổng diện tích toàn trường Phòng học Phòng học tin Phòng học TH Vật lý Phòng học TH Hoá Phòng học TH sinh ... chuyên môn cóthiếtbịdạyhọc Lý-Tin-Công Nghệ, Hóa, SinhThể Dục-GDQPAN phải cósổ theo dõithiết bị, sổ mượn Định kỳ hàng tháng có kiểm tra đánh giá việc sử dụng thiếtbịdạyhọcgiảngdạy IV Kế ... hàng năm K11: 22 K12: 21 20 bị hỏng Sân chơi, bãi tập Ti vi Cắt séc Đầu video May chiếu Máy Phô tô III CÁC THIẾTBỊ KHÁC: Thiếtbị quốc phòng Thiếtbị thể dục Thiếtbị điện, nước… Bàn ghế… sân...
... đồng quản trị đầu tư sởvật chất, thiếtbịdạyhọc nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Hồng Bàng” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1 .Cơ sở lý luận - Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc thành phần thiếu ... đầu tư sởvật chất, thiếtbịdạyhọc tạo điều kiện sởvậtchất tốt phục vụ cho giảngdạy giáo viên, học tập học sinh tạo tiền đề đổi phương pháp dạyhọc trường, nhằm nhằm thu hút nguồn lực học sinh, ... 4% 0.5 Về sởvật chất, đồ dùng dạyhọc BGH trường quản lý bảo quản tốt sởvậtchất trường , hạn chế hư hỏng sởvật chất, thiếtbịdạyhọc nâng cao ý thức cho giáo viên, công nhân viên, học sinh...
... 6/7/2011… Đã khẳng định cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền đề quan trọng ... kê: CƠSỞVẬT CHẤT-TBDH NĂM HỌC 2012-2013 Đơn vị TT Danh mục Số lượng I CƠSỞVẬT CHẤT: Tổng diện tích toàn trường Phòng học Phòng tin học Phòng học môn vật lí Phòng học môn hóa học Phòng học ... khăn, sởvậtchất nhiều hạn chế, trang thiếtbịdạyhọc thiếu hư hỏng nhiều, nhiều trang thiếtbị lạc hậu, không đáp ứng chương trình đổi sách giáo khoa đổi phương pháp dạyhọcĐộingũ giáo viên...
... 6/7/2011… Đã khẳng định cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền đề quan trọng ... khăn, sởvậtchất nhiều hạn chế, trang thiếtbịdạyhọc thiếu hư hỏng nhiều, nhiều trang thiếtbị lạc hậu, không đáp ứng chương trình đổi sách giáo khoa đổi phương pháp dạyhọcĐộingũ giáo viên ... TBDH vào công tác dạy học, sử dụng chưa thường xuyên , chưa quy định; phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu sử dụng thiếtbị đồ dùng dạy học, nên chưa tích cực sử dụng thiếtbịdạyhọc vào giảng...
... CSVC Cơsởvậtchất CSVC- KT Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVC-TBDH Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc CSVCSP Cơsởvậtchất sư phạm CSVN Cộng sản việt nam DH Dạyhọc 10 GD Giáo dục 11 GV Giáo viên ... sinh - Khu để xe + Thiếtbịdạy học: Thiếtbịdạyhọc bao gồm thiếtbị dùng chung, thiếtbị trực quan, thực nghiệm thiếtbị kỹ thuật (Các phương tiện nghe nhìn) Thiếtbịdạyhọc môn sử dụng thường ... gia vào trình giảngdạyhọc tập, gắn liền với nội dung phương pháp tiết học Các thiếtbịgiảngdạyhọc tập lớp, thiếtbị phòng thí nghiệm, thiếtbị thể dục thể thao, thiếtbị nhạc - họa thiết bị...
... 6/7/2011… Đã khẳng định cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền đề quan trọng ... kê: CƠSỞVẬT CHẤT-TBDH NĂM HỌC 2012-2013 Đơn vị TT Danh mục Số lượng I CƠSỞVẬT CHẤT: Tổng diện tích toàn trường Phòng học Phòng tin học Phòng học môn vật lí Phòng học môn hóa học Phòng học ... khăn, sởvậtchất nhiều hạn chế, trang thiếtbịdạyhọc thiếu hư hỏng nhiều, nhiều trang thiếtbị lạc hậu, không đáp ứng chương trình đổi sách giáo khoa đổi phương pháp dạyhọcĐộingũ giáo viên...
... dùng dạyhọc đáp ứng yêu cầu dạyhọc Tiểu học c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiếtbịdạyhọc hàng năm 1.2 Lý lý luận Khái niệm sởvậtchất - thiếtbịdạyhọcCơsởvậtchất - thiết ... Quản lý thiếtbịdạyhọc quản lý công tác tiếp nhận, bảo quản sử dụng có hiệu trang thiếtbịdạyhọc b) Yêu cầu việc quản lý, sử dụng sởvậtchất - thiếtbịdạyhọc Tất thiếtbịdạyhọcsở giáo ... cán giáo viên, nhân viênhọc sinh bảo quản tốt sởvật chất, thiếtbịdạyhọc để để sử dụng lâu dài Cán giáo viên, nhân viên phần lớn có ý thức việc bảo quản sởvật chất, thiếtbịdạyhọc hư hỏng...
... thông tin vào lĩnh vực xã hội bắt buộc nhà trƣờng phải đại hệ thống sởvậtchất - thiếtbịdạyhọcCơsởvậtchất - thiếtbịdạyhọc hay gọi thiếtbịdạy học, công cụ dạy học, đồ dùng dạy học, phƣơng ... quản lý xã hội hóa sởvậtchất - thiếtbịdạyhọcCơ chế xã hội hóa Cơsởvậtchất - thiếtbịdạyhọc chế “mềm” theo xu hƣớng “mở” Quản lý xã hội hóa Cơsởvậtchất - thiếtbịdạyhọc dạng quản lý ... trò sởvậtchất - thiếtbịdạyhọc trình dạyhọcCơsởvật chất- thiếtbịdạyhọccó vai trò quan nhƣ thành tố khác nhƣ: mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp, giáo viên, học sinh Cơsởvật chất- thiết...
... NỘI DUNG Cơsở lý luận Khái niệm sởvậtchất - thiếtbị trường học: Cơsởvậtchất - thiếtbị trường học tất phương tiện vậtchất kỹ thuật giáo viênhọc sinh sử dụng vào hoạt động dạy học, giáo ... kinh nghiệm quản lý sởvật chất- thiếtbịdạyhọc sử dụng thiếtbịdạy học: *Việc quản lý sởvật chất- thiếtbịdạyhọc Nhà trường thành lập Ban kiểm kê tài sản từ đầu năm học gồm thành phần sau: ... tốt khơng có trường học thân thiện, khơng cóthiếtbịdạyhọcchất lượng dạyhọc khơng cóhọc sinh tích cực Cơsởvậtchất - thiếtbị phương tiện để tác động lên tâm hồn học sinh, phương tiện...
... dụng sởvậtchất trang thiếtbị kỹ thuật dạyhọc sở: trường THPT C Nghĩa Hưng nói riêng trường THPT nói chung vấn đề khó mà làm tốt được; lý do: số trường sở chưa có phòng học môn , chưa cóđộingũ ... mua sách giáo khoa đồ dùng dạyhọc cá nhân, học sinh *Kiểm tra xem Thiếtbịdạyhọccó nguồn gốc, chất lượng bảo quản sử dụng chủng loại Kinh phí để mua thiếtbịdạyhọc bù đắp cho hao phí sử ... hỏng thẩm mỹ ; + thúc đẩy thi đua cán giáo viênhọc sinh, em học sinh tự giác giữ gìn CSVC lớp học bảo quản thiếtbịdạy học, thiếtbị thực hành sau học Về mặt xã hội: Qua thực tế : thúc đẩy...
... trường học, quản lý mối quan hệ nhà trường cộng đồng 1.3 Quản lý sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc 1.3.1 Một số vấn đề chung sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc 1.3.1.1 Khái niệm sởvậtchấtthiếtbịCó thể ... vụ lễ tân khánh tiết - Thiếtbị dụng cụ thể thao - Nội thất thiếtbị y tế phòng y tế * Phân loại Cơsởvậtchất trang thiếtbị trường học: Cơsởvậtchấtthiếtbị trường học phân thành loại sau: ... thác tài liệu) - Thiếtbị kỹ thuật dạy học, thiếtbị y tế, thiếtbị văn nghệ, thể dục thể thao, thiếtbị điện nước, thiếtbị giao thông, thiếtbị chống cháy, chống bão lụt, thiếtbị vệ sinh chống...
... trang thiếtbịdạyhọchọc Sử dụng có hiệu sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc Duy trì bảo quản tốt hệ thống sởvậtchất - thiếtbị Nắm vững sởvậtchất nhà trường quản lí điều kiệu kinh tế, sởvậtchất ... YÊU CẦU VÀ NỘI DUNG VỀ CÔNG TÁC TỔ CHỨC QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤT - THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC MỤC TIÊU, YÊU CẦU QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤT - THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC Mục tiêu quản lý sởvậtchất - thiếtbị huy ... cầu nội dung quản lý Cơsởvậtchất - thiếtbị II 1-12 trường học Mục tiêu, yêu cầu quản lý sởvậtchất - thiếtbị 11 trường học Nội dung quản lý sởvậtchất - thiếtbị trường học 11-12 Chương II:...
... : NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương I: CƠSỞ LÝ LUẬN VÀCƠSỞ PHÁP LÝ CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤT - THIẾTBỊ GIÁO DỤC 1./ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiếtbị giáo dục ... sử dụng thiếtbịdạyhọc trình giảngdạy giáo viên nhiều hạn chế; Giáo viên chủ yếu dạy chay sử dụng thiết bị, đồ dùng cũ, lạc hậu không phù hợp Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy việc ... đủ phòng học môn Chất lượng thiếtbị thấp, nhiều thiếtbị không sử dụng sử dụng cho kết không xác Về phía giáo viên: Việc chuẩn bịthiếtbị cho dạy chưa thật chu đáo Trình độ kĩ giáo viên chưa...
... đặc biệt trường học cụ thể 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Cơsởvật chất, thiếtbị giáo dục Cơsởvật chất, thiếtbị giáo dục tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động ... Vai trò sởvật chất, thiếtbị giáo dục trường đại học 21 1.3.2 Phân loại sởvật chất, thiếtbị giáo dục trường đại học ………… 22 1.3.3 Yêu cầu sởvật chất, thiếtbị giáo dục trường đại học 24 ... sởvật chất, thiếtbị giáo dục 43 2.2 Thực trạng quản lý sởvật chất, thiếtbị giáo dục Trường Đại học Vinh 44 2.2.1 Thực trạng sởvật chất, thiếtbị giáo dục Trường Đại học...
... vậtchất - thiếtbị giáo dục + Khai thác, sử dụng sởvậtchất - thiếtbị giáo dục + Duy trì, bảo quản sởvậtchất - thiếtbị giáo dục -111.2 VAI TRÒ, Ý NGHĨA CỦA CƠSỞVẬTCHẤTVÀTHIẾTBỊ GIÁO ... 1.1.4 Quản lý sởvậtchấtthiếtbị giáo dục 10 1.2 VAI TRÒ, Ý NGHĨA CỦA CƠSỞVẬTCHẤTVÀTHIẾTBỊ GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG 1.3 NỘI DUNG CỦA QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤTVÀTHIẾTBỊ GIÁO DỤC TRONG ... NHÀ TRƯỜNG 1.4 YÊU CẦU ĐỐI VỚI QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤTVÀTHIẾTBỊ GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG 1.5 CƠSỞ PHÁP LÝ CỦA QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤTVÀTHIẾT 11 14 18 19 BỊ GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG Kết luận...