... nhà trườngQuảnlý hoạt động dạyhọc nội dung bản, quan trọng nội dung quảnlý đặc thù Quảnlý nhà trường 1.1.3.2 Nội dung quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trườngQuảnlý hoạt động dạyhọcquảnlý ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ QUÁTRÌNH DẠYHỌCCÁC MƠN KHOA HỌC MÁC-LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động dạyhọc 1.1.1 Quảnlý chức quảnlý 1.1.1.1 ... 1.3.2 Nội dung quảnlýtrìnhdạyhọctrường cao đẳng…… 23 1.3.3 Quảnlýdạyhọccấp khoa tổ mơn trực thuộc trường 25 CĐ… 1.4 Vị trí, yêucầu đặc thù trìnhdạyhọc môn khoa 27 học Mác-Lênin,...
... Tuyển sinh quảnlý người học 1.3.2 Nội dung quảnlýtrìnhdạyhọctrường cao đẳng 1.3.2.1 Nội dung quảnlýtrìnhdạyhọc Cơ sở pháp lýquảnlýtrìnhdạyhọctrường cao đẳng ghi rõ Điều lệ trường ... giảng dạy hoạt động giảng dạy- học tập quảnlý hiệu hoạt động dạy nhà trường Vậy quảnlý hoạt động dạyhọc nội dung trực tiếp quảnlý nhà trường Trong quảnlý nhà trường nóí chung, quảnlý q trình ... lĩnh hội tự học trò 1.2.2 Một số đặc điểm q trìnhdạyhọcđại học, cao đẳng Quảnlý hoạt động dạyhọcđạihọc tổ chức, quảnlýyếu tố trình, tập hợp tác động làm cho yếu tố trìnhdạyhọc vận hành...
... TRÌNHDẠYHỌCCÁC MƠN KHOA HỌC MÁC-LÊNIN, TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động dạyhọc 1.1.1 Quảnlý chức quảnlý 1.1.1.1 Khái niệm quảnlýQuảnlý vừa khoa học, vừa nghệ ... vận dụng lý luận quảnlý giáo dục để đưa sở lý luận cho biện pháp quảnlýtrìnhdạyhọc mơn khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng HCM góp phần làm phong phú lý luận quảnlý giáo dục bậc Đại học, Cao đẳng ... nghiệm, khái quát hoá biện pháp quảnlýdạyhọc môn Trường năm gần đây, làm sở thực tiễn việc xác định biện pháp quảnlýtrìnhdạyhọc mơn khoa học MácLênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Trường CĐ kinh...
... LÝ LUẬN VỀ QUÁTRÌNHDẠYHỌC VÀ QUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌC TRONG CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊUCẦUĐỔIMỚI GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề trìnhdạyhọcquảnlýtrìnhdạy ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUÁTRÌNHDẠYHỌC VÀ QUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌC TRONG CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊUCẦUĐỔIMỚI GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề trìnhdạyhọcquảnlýtrìnhdạy ... Chương Cơ sở lý luận trìnhdạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọc trƣờng trung học phổ thông đáp ứng yêucầuđổi giáo dục Chương Thực trạng trìnhdạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọc trƣờng Trung học phổ thông...
... nhiệm vụ dạyhọc đặt Quảnlýtrìnhdạyhọc có đặc điểm bản: * Mang tính chất quảnlý hành s phạm * Mang tính đặc trng khoa họcquảnlý * Có tính xã hội hoá cao * Hiệu quảnlýtrìnhdạyhọc đợc ... cần thiết Từ vấn đề nêu trên, với kinh nghiệm thực tế giảng dạyquảnlý thân kết hợp với kiến thức khoa họcquảnlý đợc trang bị khoá học mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài : Quảnlýtrìnhdạyhọc ... Hoàn thiện tổ chức đạo dạyhọc b Chỉ đạo xây dựng nếp dạyhọc c Chỉ đạo đổi phơng pháp dạyhọc d Tổ chức phong trào thi đua "dạy học, học tốt" Ngời dạy ngời học hai thành tố trìnhdạy học, lực...
... lý luận quảnlýtrìnhdạy học, nội dung, cấu trúc trìnhdạyhọcĐây điều kiện tốt để thân vận dụng vào công tác quản lý, đạo trình làm việc nhà trường Việc quảnlý tốt trìnhdạyhọc đưa nhà trường ... việc quảnlýtrìnhdạyhọctrường THPT 1.1 Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhdạyhọctrường THPT 1.1.1 Khái niệm trìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọctrình hoạt động thống giáo viên học sinh tác động chủ ... luật trìnhdạy học, giáo dục diễn môitrường sư phạm lấy hoạt động quan hệ Dạy - Học thầy trò làm đối tượng quảnlý - Mang tính đặc trưng khoa họcquảnlý +/ Nó vận dụng cách có hiệu chức chu trình...
... hành quảnlý q trìnhdạyhọctrường trung học phổ thơng, người quảnlý cần hiểu rõ khái niệm quản lý, quảnlýdạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọc 2 Quảnlýquảnlýtrìnhdạyhọc a Khái niệm quảnlý ... niệm q trìnhdạy học, khái niệm quảnlý ta hiểu quảnlýtrìnhdạyhọc tác động chủ thể quản lý( người quản lý) đến khách thể quảnlýtrìnhdạyhọc Như quảnlýtrìnhdạyhọc thực chất quảnlý hoạt ... THPT……………………………………………………………… Dạyhọc chất lượng dạyhọc ……………………………………….5 Quảnlýquảnlýtrìnhdạyhọc ………………………… Những đặc điểm quảnlýtrìnhdạyhọc ……………………10 Cơ sở pháp lýquảnlýtrìnhdạyhọctrường THPT……13...
... nhiệm vụ dạyhọc đặt Quảnlýtrìnhdạyhọc có đặc điểm bản: * Mang tính chất quảnlý hành s phạm * Mang tính đặc trng khoa họcquảnlý * Có tính xã hội hoá cao * Hiệu quảnlýtrìnhdạyhọc đợc ... cần thiết Từ vấn đề nêu trên, với kinh nghiệm thực tế giảng dạyquảnlý thân kết hợp với kiến thức khoa họcquảnlý đợc trang bị khoá học mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài : Quảnlýtrìnhdạyhọc ... Hoàn thiện tổ chức đạo dạyhọc b Chỉ đạo xây dựng nếp dạyhọc c Chỉ đạo đổi phơng pháp dạyhọc d Tổ chức phong trào thi đua "dạy học, học tốt" Ngời dạy ngời học hai thành tố trìnhdạy học, lực...
... lý luận quảnlýtrìnhdạy học, nội dung, cấu trúc trìnhdạyhọcĐây điều kiện tốt để thân vận dụng vào công tác quản lý, đạo trình làm việc nhà trường Việc quảnlý tốt trìnhdạyhọc đưa nhà trường ... việc quảnlýtrìnhdạyhọctrường THPT 1.1 Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhdạyhọctrường THPT 1.1.1 Khái niệm trìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọctrình hoạt động thống giáo viên học sinh tác động chủ ... luật trìnhdạy học, giáo dục diễn môitrường sư phạm lấy hoạt động quan hệ Dạy - Học thầy trò làm đối tượng quảnlý - Mang tính đặc trưng khoa họcquảnlý +/ Nó vận dụng cách có hiệu chức chu trình...
... cứu: Quảnlýtrìnhdạy - họctrườngĐạihọc Cơng Đồn nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc dạy - học việc quảnlý q trìnhdạy - học hệ quy TrườngĐạihọc ... tạo) Quảnlý hoạt động dạy giáo viên Quảnlý hoạt động học SV Quảnlý nếp dạy - họcQuảnlý việc kiểm tra, đánh giá 1.2.6.5 Các nguyên tắc quảnlýtrìnhdạy - học Nguyên tắc thống quảnlý chun ... KT-XH 1.3.5 Đổiquảnlýtrìnhdạy - họcyêucầucấpthiếttrườngđạihọcVới bùng nổ thơng tin biến động nhanh chóng kinh tế giáo dục đạihọc phải trình giúp cho người học tìm cách học suốt đời...
... lập kế hoạch dạyhọc Mục tiêu dạyhọc dự kiến kết đạt trìnhdạyhọc Xây dựng kế hoạch dạyhọc việc thiết kế kế hoạch dạyhọc 1.3.2 Quản lí thực chương trình, nội dung dạyhọc Khi quản lí giáo ... văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận quản lí trìnhdạyhọctrường trung học phổ thơng Chương 2: Thực trạng quản lí q trìnhdạyhọctrường trung học phổ thông Đại Mỗ Chương 3: Biện pháp quản ... tin quản lí q trìnhdạyhọc nhà trường - Xây dựng môitrường giáo dục lành mạnh đáp ứng yêucầuđỏi CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẠI MỖ - TỪ LIÊM...
... nhà trườngQuảnlý hoạt động dạyhọc nội dung bản, quan trọng nội dung quảnlý đặc thù Quảnlý nhà trường 1.1.3.2 Nội dung quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trườngQuảnlý hoạt động dạyhọcquảnlý ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ QTRÌNH DẠYHỌCCÁC MƠN KHOA HỌC MÁC-LÊNIN, TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động dạyhọc 1.1.1 Quảnlý chức quảnlý 1.1.1.1 ... động dạyhọc 1.2 Khái niệm, đặc điểm trìnhdạyhọc bậc đại học, cao đẳng 1.2.1 Khái niệm chất trìnhdạyhọc 1.2.1.1 Khái niệm trìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọc tương tác đặc biệt giữa hoạt động dạy...
... mẽ công tác giáo dục hệ trẻ, theo yêucầu phát triển xã hội 1.2.3 Quátrìnhdạyhọcquản lí q trìnhdạyhọc 1.2.3.1 QuátrìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọc hiểu trình hoạt động chung, thống GV SV, ... Trong quản lí q trìnhdạyhọc hoạt động họcthiết kế thành quy trình gọi quy trìnhdạyhọc Quy trìnhdạyhọc hiểu “ trình tương tác có chủ định yếu tố cấu thành nhằm tạo thay đổi hành vi người học, ... sở lý luận quản lí q trìnhdạyhọc theo học chế tín trường cao đẳng, đạihọc Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác quản lí q trìnhdạyhọc mơn chun ngành trường Cao đẳng Cơng nghệ Viettronics theo học...
... ứng xử… Quátrìnhdạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọc Khái niệm trìnhdạyhọcQuảnlýtrìnhdạyhọcQuảnlý q trìnhdạyhọc mơn tiếng Anh Quảnlý QTDH dạyhọc môn tiếng Anh thực chức quảnlý lên đối tượng ... vừa làm vừa học Chương 2: Thực trạng quảnlýtrìnhdạyhọc mơn tiếng Anh hệ vừa làm vừa họcTrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện pháp quảnlý q trình ... trìnhdạyhọc mơn tiếng Anh hệ vừa làm vừa họcTrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝ Q TRÌNHDẠYHỌC MƠN TIẾNG ANH HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC...
... chỉ; Chương trình giảng dạy; Quảnlýtrìnhdạy học; Phương pháp dạy học; Mục tiêu; Hình thức tổ chức trìnhdạy học; Quátrìnhdạy học; Kiểm tra Đánh giá kết học tập 5 Chƣơng II CÁC TÀI LIỆU ... thiện chất lượng dạyhọc tăng lên Để nâng cao chất lượng dạy học, trường cao đẳng nên ý đến việc quảnlýyếu tố trìnhdạyhọcCácyếu tố q trìnhdạyhọc gắn bó chặt chẽ với nhau, tương tác với ... cứu điều tra thực trạng quảnlý q trìnhdạyhọc theo học chế tín trường cao đẳng Hiệp hội thông qua thành tố trìnhdạy học; Tìm khác biệt quảnlýtrìnhdạyhọc 02 nhóm trường; Đề xuất kế hoạch...
... Hào Đối tượng nghiên cứu - Các biện pháp quản lí trìnhdạyhọctrường THPT Mỹ Hào - Cơng tác quản lí dạyhọctrường trung học phổ thông Mỹ Hào Phạm vi nghiên cứu Quản lí q trìnhdạyhọchọctrường ... động học tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc 1.1.5 Quản lí q trìnhdạyhọcQuản lí q trìnhdạyhọc tức quản lí q trình thực nhiệm vụ, nội dung dạyhọc thông qua hoạt động dạy - học thầy trò môitrường ... thú học tập cho học sinh 1.3 Các nội dung chủ yếuquản lí q trìnhdạyhọctrường trung học phổ thơng Quản lí q trìnhdạyhọcquản lí q trình sư phạm đặc thù Quản lí q trìnhdạyhọc phải tổ chức...
... như: mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, người học, điều kiện dạyhọc kết dạyhọc 1.2.3.3 Quản lí q trìnhdạyhọcDạyhọc giáo dục thống hoạt động trung tâm nhà trườngMọi hoạt ... lí luận quản lí q trìnhdạy học, qua tổng quan vấn đề nghiên cứu số khái niệm liên quan đến dạyhọcquản lí dạy học; lí luận trìnhdạyhọc chất lượng trìnhdạy học, ta nhận 37 thấy: Dạyhọc đường ... luận quản lí q trìnhdạyhọctrường trung học sở Chương 2: Thực trạng quản lí q trìnhdạyhọctrường trung học sở địa bàn huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định Chương 3: Các biện pháp quản lí q trình dạy...
... Người học MTGD Tổ chức/hành Chương trình/ PPGD CSVC/tài 1.2.2 Q trìnhdạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọc 1.2.2.1 Quátrìnhdạy học: Quátrìnhdạyhọc thống biện chứng hai thành tố trìnhdạy học- hoạt ... dung quảnlýtrìnhdạyhọctrường trung học phổ thông 22 1.4.1 Quảnlý việc thực mục tiêu dạyhọc 22 1.4.2 Quảnlý việc thực nội dung, chương trìnhdạyhọc 23 1.4.3 Quảnlý việc đổi phương pháp dạy ... QUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.2 Quátrìnhdạyhọcquản lý...
... vụ dạy học, nội dung dạy học, phương pháp, phương tiện dạy học, hình thức dạy học, hoạt động người dạy người học 1.1.4.2 QuảnlýtrìnhdạyhọcQuảnlý QTDH thực chức quảnlý lên đối tượng quản ... học GV - Quảnlý hoạt động học tập SV: quảnlý hoạt động học tập lớp hoạt động tự học SV - Quảnlý điều kiện phục vụ công tác quảnlýdạyhọc 1.2 Quảnlý q trìnhdạyhọc mơn tiếng Anh Quảnlý ... lượng dạyhọc tiếng Anh 1.1.3.Đặc thù dạyhọc tiếng Anh 1.1.4 .Quá trìnhdạyhọcquảnlýtrìnhdạyhọc 1.2 .Quản lý q trìnhdạyhọc mơn tiếng Anh 1.2.1 .Quản lý xây...