MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.2. Những khái niệm cơ bản :
1.2.1. Khái niệm quản lí
1.2.2. Quản lí giáo dục.
1.2.3. Quản lí quá trình dạy học.
1.2.4. Quản lí nhà trường.
1.3. Trƣờng trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.3.2. Mục tiêu giáo dục của trường trung học cơ sở
1.3.2. Nhiệm vụ của Trường trung học cơ sở
1.3.3. Yêu cầu về nội dung và phương pháp dạy học ở trường trung học cơ sở
trong giai đoạn hiện nay
1.3.4. Nhiệm vụ của hiệu trưởng và phó hiệu trưởng
1.4. Nội dung chủ yếu trong trong quản lí quá trình dạy học ở trƣờng
trung học cơ sở
1.4.1. Quản lí thực hiện mục tiêu giáo dục
1.4.2. Quản lí thực hiện chương trình, nội dung dạy học
1.4.3. Quản lí đội ngũ giáo viên
1.4.4. Quản lí học sinh
1.4.5. Quản lí cơ sở vật chất
1.4.6. Quản lí hình thức dạy học
1.4.7. Quản lí chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học
1.4.8. Quản lí việc huy động, quản lí và sử dụng các nguồn lực
1.4.9. Xây dựng môi trường giáo dục
1.4.10. Quản lí việc tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TẠI
CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN GIAO
THUỶ TỈNH NAM ĐỊNH
2.1. Khái quát về tình hình các trƣờng trung học cơ cở trên địa bàn huyện
Giao Thuỷ tỉnh Nam Định
2.1.1. Khái quát về tình hình kinh tế, xã hội ở địa phương
2.1.2. Khái quát về tình hình phát triển giáo dục ở địa phương
2.1.4. Định hướng phát triển của các trường trung học cơ sở trong giai đoạn
hiện nay
2.2. Thực trạng quản lí của hiệu trƣởng đối với quá trình dạy học ở các
trƣờng trung học cơ sở.
2.2.1. Công tác xây dựng kế hoạch và khả năng tổ chức thực hiện kế hoạch ở
các trường trung học cơ sở
2.2.2. Thực trạng công tác tổ chức hoạt động của các tổ chuyên môn ở các
trường trung học cơ sở
2.2.3. Thực trạng xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo ở các
trường trung học cơ sở
2.2.4. Thực trạng xây dựng cơ sở vật chất và môi trường giáo dục
2.2.5. Thực trạng công tác phối hợp với các tổ chức chính trị, đoàn thể trong
việc thực hiện mục tiêu, nguyên lí giáo dục.
2.2.6. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học ở các trường
trung học cơ sở .
2.3. Những vấn đề đặt ra cho công tác quản lí quá trình dạy học ở các
trƣờng trung học cơ sở huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định.
2.3.1. Thuận lợi – cơ hội
2.3.2. Khó khăn – thách thức.
Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN
HUYỆN GIAO THUỶ TỈNH NAM ĐỊNH
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
3.1. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp quản lí quá trình dạy học tại các
trƣờng THCS huyện Giao Thủy tỉnh Nam Định.
3.1.1. Nguyên tắc kế thừa, phát triển các kinh nghiệm quản lí quá trình dạy
học ở các trường phổ thông hiện có.
3.1.2. Nguyên tắe đảm bảo tính thống nhất
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi của các biện pháp.
3.2. Các biện pháp quản lí nhằm hoàn thiện quá trình dạy học ở các
trƣờng trung học cơ sở
3.2.1. Quán triệt tới các lực lượng giáo dục của nhà trường về yêu cầu nâng
cao chất lượng dạy học ở trường trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay.
3.2.2. Quản lí thực hiện tốt mục tiêu giáo dục đáp ứng yêu cầu xã hội
3.2.3. Tăng cường quản lí thực hiện chương trình dạy học
3.2.4. Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa
3.2.5. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích
cực của học sinh.
3.2.6. Tổ chức phong phú các hình thức dạy học
3.2.7. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học của học sinh.
3.2.8. Huy động các nguồn lực nhằm phát triển cơ sở vật chất, thiết bị giáo
dục và các phương tiện dạy học hiện đại.
3.2.9. Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh và đồng thuận.
3.3. Mối liên hệ giữa các biện pháp quản lí quá trình dạy học
3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lí
đối với quá trình dạy học ở các trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện
Giao Thuỷ, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ