... tạo đồdùng hàng khối, lớp mà phụ trách , cha biết rõ số lợng đồdùngđồdùngdạy học, cha nhớ phạm vi sử dụngđồdùngdạyhọc cho tiết dạy Đặc biệt thao tác kỹ thuật sử dụngđồdùngdạyhọc ... tốt có hiệu đồdùngdạyhọc lớp 1, 2,3 phải phụ thuộc vào yếu tố sau : +Công tác quản lý nhà trờng với thiết bị đồdùngdạyhọc +Nhận thức vai trò, tác dụngđồdùngdạyhọc trình dạyhọc +Về việc ... hiểu cấu tạo đồdùngdạyhọc thuộc khối lớp mà phụ trách, phạm vi sử dụngđồdùngdạyhọc tiết dạy +Các thao tác kỹ thuật sử dụngđồdùngdạyhọc theo dụng ý s phạm dạy ( thời điểm dùng, thứ tự...
... Lớ p 11 C 11 D 11 E Giỏi Khá 2% 3% 2,5% 28,5% 26,5% 27,5% 5,5% 5% 5,% Kỳ I năm học 2009 - 2 010 tiếp tục áp dụng sử dụngđồdùng thu kết sau: Lớ p Giỏi Khá 32 Trung bình Yếu 12 C 2,5% 12 D 3% 12 E 3% ... a.3.2 Hình ảnh tự sưu tầm Bên cạnh việc sử dụng loại đồdùngdạyhọc trên, không giáo viên tự tìm tòi, thiết kế thêm đồdùngdạyhọc khác để làm rõ trọng tâm học, đồng thời tạo hứng thú học tập, ... tiết học ngoại ngữ nặng nề hiệu chưa cao Dạyhọc theo hướng tích cực cụ thể hóa nhiều phương pháp khác nhau, việc sử dụngđồdùngdạyhọc phù hợp phương pháp mang lại hiệu cao Đồdùngdạy học...
... sử lí tình học tập Đồdùngdạyhọc động qua tranh ảnh , giúp cho giáo viên củng cố kiến thức tiết dạy cho học sinh dễ dàng hiệu Đồdùngdạyhọc động qua tranh ảnh làm cho không khí học tập sôi ... qua tranh ảnhĐồdùngdạyhọc động qua tranh ảnh , áp dụng cho nhiều tiết dạy nhiều môn học V KẾT LUẬN: Kết luận - Đồdùngdạyhọc động qua tranh ảnh , thiết bị điện tử gây hứng thú học tập ... nâng cao Với học sinh: Đồdùngdạyhọc động qua tranh ảnh , giúp cho học sinh hứng thú, tạo niềm say mê, giải tình có vấn đề linh hoạt Đồdùngdạyhọc động qua tranh ảnh , giúp học sinh Yếu,...
... nguyên số học trớc nh sau : 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 20 Từ giới thiệu thêm số nào, giáo viên học sinh lật tiếp thẻ số theo thứ tự bảng Với cách sử dụng BKD học đếm số có hai chữ số, học sinh ... hình"; "số học" lớp 1, có đợc ý tởng làm đồdùngdạyhọc "BKD" nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc toán lớp nói riêng, toán tiểu học nói chung Có thể khẳng định việc tự làm sử dụngđồdùngdạyhọc sáng ... hợp cho học, thiết bị đồdùngdạyhọc đợc trang bị giáo viên cần cố gắng nghiên cứu, chế tạo, chuẩn bị đồdùngdạyhọc có giá trị giảng dạt Đảm bảo có đợc đồdùngdạyhọcdạy từ lao động có sáng...
... chí, mạng từ phía đồng nghiệp Sau giáo viên sử dụngđồdùngdạyhọc có 95% học sinh giơ tay phát biểu trả lời III/ Kết quả: * Việc sử dụngđồdùngdạyhọc cần thiết giáo viên học sinh Nó giúp ... hình ảnh sống động mà dễ hiểu Họchọc giống xem phim hay cô ạ!” Vì thế, sử dụngđồdụngdạyhọc lớp góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường Trong thời gian giảng dạy trường rúy nhiều học ... sinh; - Giúp học sinh thấy học gần gũi ghi nhớ lâu học; - Rèn luyện cho em sử dụng kỷ giao tiếp tiếng Anhhọc mình; - Giáo dục cho em biết tiếp xúc trực tiếp học qua đồdùngdạy học, giúp em...
... LỚP 612 613 913 - Hoc kỳ I năm học 2 014 -2 015 : LỚP 615 611 0 812 813 GV: NGÔ THỊ MY TY SĨ SỐ 41 43 39 39 Trang 18 SKKN: MỘT SỐ CÁCH LỰA CHỌN VÀ SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠYHỌC TRONG GIỜ TIẾNG ANH THCS PHẦN ... Chất lượng học tập học sinh tăng lên đáng kể Tỷ lệ học sinh yếu giảm dần Kết khảo sát từ năm 2 013 đến 2 014 sau: Kết học tập lớp giảng dạy: - Năm học 2 012 -2 013 : LỚP 611 612 613 99 SĨ SỐ 36 36 35 ... DỤNGĐỒDÙNGDẠYHỌC TRONG GIỜ TIẾNG ANH THCS PHẦN III KẾT QUẢ VẬN DỤNG KHI SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠYHỌC Qua vài năm sử dụngđồdùngdaỵ học, thân đồng nghiệp trường thấy có hiệu rõ rệt Chất lượng học...
... tiết học ngoại ngữ nặng nề hiệu chưa cao Dạyhọc theo hướng tích cực cụ thể hóa nhiều phương pháp khác nhau, việc sử dụngđồdùngdạyhọc phù hợp phương pháp mang lại hiệu cao Đồdùngdạyhọc ... cao dạyhọc Tiếng Anh theo phương pháp mới, nghĩ điều cần thiết lựa chọn sử dụngđồdùngdạyhọc phù hợp B ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Phương pháp lựa chọn sử dụngđồdùngdạyhọc phù hợp - Bài 15 , ... lựa chọn đồdùng cần theo đặc trưng tâm lí độ tuổi học sinh THTP d Đặc điểm lớp học Dựa vào đặc điểm lớp học để sử dụngđồdùng e Thực trạng môi trường giáo dục Việc sử dụngđồdùngdạyhọc trước...
... dạyhọc hình thức dạyhọc Giáo viên cần nắm đợc phơng pháp dạyhọc hình thức dạyhọc sử dụngđồdùngdạyhọc cho phù hợp Giáo viên cần nắm ý nghĩa việc sử dụngđồdùngdạyhọc hoạt động dạyhọc ... đồdùngdạy học, vận động Hội cha mẹ học sinh với nhà trờng đóng lớp tủ gỗ giá sắt để bảo quản đồdùngdạyhọcĐồdùngdạyhọc đợc để lớp học tạo thuận lợi cho giáo viên học sinh sử dụngđồdùng ... tiểu học B giải vấn đề I- Thực trạng đồdùngdạyhọc sử dụngdạyhọc Trong năm qua, trờng tiểu học đựơc cung cấp nhiều trang thiết bị đồdùngdạy học, có thùng đồng để dạy cho cấp học va-li để dạy...
... linh hoạt đồdùngdạy học, kể ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạyhọc đưa trò chơi tốn học vào tiết dạy để học sinh tham gia vào hoạt động học, giúp học sinh tự tin, phấn khởi, thích học mơn tốn ... giảng dạy giáo viên khơng ngừng nghiên cứu để làm, sử dụngđồdùngdạyhọc trò chơi học tập phù hợp với nội dungdạy để tiết học đạt hiệu quả.Vì việc làm, sử dụngđồdùnghọc tốn trò chơi học tập ... Thuận Đề tài: “Sử dụngđồdùngdạyhọc trò chơi mơn Tốn lớp 1 Qua ví dụ này, thấy sử dụngđồdùngdạyhọc phù hợp, linh hoạt q trình dạyhọc có tác dụng làm giảm phụ thuộc học sinh vào lời giảng...
... Sử dụngđồdùngdạyhọc tiểu học phải gây hứng thú say mê học tập học sinh Do trước dạy giáo viên phải nắm biện pháp sử dụngđồdùngdạy học, chuẩn bị chu đáo thiết bị đồdùngdạyhọchọc đạt ... năm học 2 010 – 2 011 lớp 1A chủ nhiệm so với lớp 1B học trường Chất lượng giáo dục số Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp học SL TL SL TL SL TL SL TL sinh Lớp 1A 35 10 28,57% 16 45, 71% 25, 71% 0% Lớp 1B ... 1B 34 20,58% 13 38,23% 11 32,35% 8,82% Qua việc áp dụng sử dụngđồdùngdạyhọc em học tập cách nhẹ nhàng, thoải mái, phát huy tốt trí lực học sinh, học sinh chủ động, sáng tạo học tập để chiếm...
... 9 9 9 9 7 8 15 Lớp 12 A12 – lớp đối chứng: STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 STT 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Họ tên HS Lê Khắc Anh Lê Kinh Anh Phan Đình Cương Hà ... sử dụngđồdùngdạyhọc rút ngắn thời gian dạyhọc thầy trò Đồdùngdạyhọc giúp học sinh hiểu xác khái niệm việc cách nhanh chóng Với đồdùngdạyhọchọc sinh hiểu sâu ghi nhớ nội dunghọc tốt ... nên rảnh rang để nghĩ đến chuyện sử dụng làm đồdùngdạyhọc Thực ý kiến lí bao biện cho việc giáo viên ngại sử dụngđồdùngdạy học, ngại làm đồdùngdạyhọc Hơn nữa, họ hiểu đồdùngdạy học...
... tranh ảnh hay hành động cụ thể giúp em dễ nhớ, dễ hiểu sâu vấn đề Sau cách xếp sử dụngđồdùngdạyhọc mà mạnh dạn áp dụng với dạy âm môn học vần III.Quá trình triển khai thực hiện: Để dạy đạt ... thức, kỹ cần đạt tiết học - Chuẩn bị hình thức tổ chức lớp học - Chuẩn bị đồdùngdạy học: Tranh minh họa, vật thật, phấn màu, bảng cài, phiếu bổ sung phù hợp với nội dung bài (Đồ dùng phải sinh động, ... vẽ đồdùng 3.Bài học: - Để có tiết dạy Tiếng Việt đạt hiệu cao giáo viên cần nghiên cứu kỹ bài, xác định yêu cầu nội dung, kỹ cần đạt tiết học - Chuẩn bị đồdùng hợp lý, phù hợp với nội dung đồng...
... 2 012 -2 013 tụi c phõn cụng dy Ting Anh 6, - Ch tiờu ng kớ u nm: l 96,2 % v l: 98,6 % - Kt qu c nm t v vt ch tiờu c th nh sau: Khi Gii TSHS Khỏ Yu TB Kộm SL % SL % SL % SL % SL % 0 99 10 10 ,1 45 ... % SL % 0 99 10 10 ,1 45 45,5 42 42,4 2,0 62 14 ,5 45 72,6 12 ,9 0 0 C- KT LUN Núi túm li mt vi li khụng th núi ht tỏc dng ca vic s dng tt cỏc dựng hc mang li, nhng kinh nghiệm phù hợp với chơng ... qu, hiu qu mang li: a V phớa hc sinh: ó tớch cc, hng thỳ, say mờ hn hc T l hc sinh trờn trung bỡnh t: 98,0- 10 0% b V phớa giỏo viờn: Tụi ó ỏp dng kinh nghim ny vo bi ging ca mỡnh tham gia cuc thi...