... Khoá luận tốt nghiệp Bùi Thị Thuỳ Tụi xin cam oan khoỏ lun tt nghip Th tng trng, siờu thc vi vic c hiu bn n ghi ta ca Lor-ca (sgk Ng 12, mt, nxb Giỏo dc) l kt qu nghiờn cu ca riờng tụi ... Lõm ng xut bn, cú gii thiu v cuc i, s nghip ca tỏc gi v mt s bi th ó c dch - Trong Thit k bi hc ng 12, Nxb GD, Federico Garcớa Lorca cng c gii thiu v cuc i v s nghip * Bi th n ghi ta ca Lor-ca: ... trng, siờu thc, ó tr thnh i tng nghiờn cu ca nhiu cụng trỡnh nghiờn cu trờn th gii Vit Nam cú th k ti mt s cụng trỡnh nh: - Lớ lun hc, 3, Nxb HSP, Phng Lu ch biờn ó nghiờn cu v c s lớ thuyt, nhng...
... CÁC VĂNBẢNĐỌCHIỂU TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 10 2.2.1 So sánh phần thíchvănvăn học dân gian phần thíchvănvăn học viết trung đại SGK Ngữ Văn 10 Phần Đọc - hiểuvăn sách giáo khoa Ngữ văn ... cần đạt Hoạt động 1: Tìmhiểu chung I Tìmhiểu chung Hướng dẫn HS phần đọcXuất hiểuxứ vănvăn học trung đại TT1: Tìmhiểu xuấttìm x hiểu đoạn tríchchú thích HS: Đọc Tiểu dẫn SGK - Từ Hải cứu Kiều ... HS tìmhiểu phần thích việc đọchiểuvănvăn học nói chung vănvăn học trung đại nói riêng việc cần thiết từ trước đến Có thể mạnh dạn khẳng định rằng, đọcvănvăn học trung đại, HS không đọc thích...
... tích HĐ IIIIĐọc -hiểu từ ngữ, bố cục (Đọc, tìmhiểu từ ngữ khó, bố cục) ĐọcVăn gồm phần? đặt tên cho Lưu ý thích phần? Bố cục: phần HĐ III, IV,V IIIĐọc -hiểu nội dung, ý nghĩa ( tìmhiểu nội ... dẫn đọc, tìmhiểu từ ngữ khó, bố cục truyện -Giáo viên đọc lại vài đoạn -Học sinh đọc, nhận xét cách đọc -Hs đọc thích, tìm từ khó -H: Văn chia làm phần? đặt tên cho phần? HĐ II. III. IV.V.VI (tìm ... dân ta Hoạt động II: (Hướng dẫn đọctìm bố II Hướng dẫn đọc, tìm bố cục cục) Đọc Hs đọc, nhận xét cách đọc GV nhắc lại -Đọc với giọng trầm nhỏ nhẹ tràn đầy cảm xúc Hs tìm từ khó -Chú ý từ khó +Đội...
... vật viên quản ngục chứng minh nhà văn sức mạnh cảm hóa đẹp Người sáng tạo đẹp người tài người biết thưởng thức đẹp người có thiên lương III - liên hệ Những nhà văn có phong cách tạo cho giới nhân ... trọng, uy nghi, rực rỡ Quan điểm nghệ thuật Nguyễn Tuân thể chỗ nhà văn tiếp cận đối tượng từ phương diện văn hoá thẩm mĩ Ông đặc biệt ý đến tài tâm nhân vật Trước Cách mạng, nhà văn đặc biệt ... mạng, nhà văn đặc biệt ý đề cao đẹp, nét đẹp văn hoá truyền thống Quan điểm nghệ thuật nhà văn tập trung thể nhân vật Huấn Cao Qua nhân vật này, nhà văn đề cao vẻ đẹp tài năng, thiên lương khí...
... vật viên quản ngục chứng minh nhà văn sức mạnh cảm hóa đẹp Người sáng tạo đẹp người tài người biết thưởng thức đẹp người có thiên lương III - liên hệ Những nhà văn có phong cách tạo cho giới nhân ... trọng, uy nghi, rực rỡ Quan điểm nghệ thuật Nguyễn Tuân thể chỗ nhà văn tiếp cận đối tượng từ phương diện văn hoá thẩm mĩ Ông đặc biệt ý đến tài tâm nhân vật Trước Cách mạng, nhà văn đặc biệt ... mạng, nhà văn đặc biệt ý đề cao đẹp, nét đẹp văn hoá truyền thống Quan điểm nghệ thuật nhà văn tập trung thể nhân vật Huấn Cao Qua nhân vật này, nhà văn đề cao vẻ đẹp tài năng, thiên lương khí...
... thực đau xót nhớ tới Kim Trọng Tóm tắt văn đòi hỏi HS phải đọc kỹ văn khâu chuẩn bị Biện pháp cần thiết phải sử dụng đọc - hiểuvăn Chính vậy, trình tổ chức cho HS đọc - hiểuvăn bản, GV nên kết ... có cấu trúc đơn giản, dễ hiểu Trong đọc - hiểuvăn bản, tóm tắt ghi ý cần thiết, đọc - hiểuvăn truyện Kỹ phát huy vai trò chủ thể người học, HS vừa biết cách tóm tắt văn vừa giúp cho em nắm vững ... việc đọc diễn cảm HS có nhiều mức độ không dễ, nên GV không nên đặt yêu cầu cao phải có hướng dẫn cho em mặt kĩ thuật, tình cảm đọc * Tổ chức đọc diễn cảm đọc - hiểuvăn Trong đọc - hiểuvăn bản, ...
... Kĩ đọchiểuVăn có đưa quan niệm Đọc - hiểu khái niệm bao trùm có nội dung quan trọng trình dạy học văn ; Đọc - hiểu khái niệm khoa học mức độ cao hoạt động đọc; đọc - hiểu đồng thời lực văn ... đọchiểuvăn bản: Vănvăn học đọc – hiểuvăn (Đỗ Ngọc Thống chủ biên, Tài liệu chuyên Văn, Tập một, NXB GDVN, 2012) Chuyên đề sâu vào hai nội dung: thứ quan niệm vănvăn học, thứ hai quan niệm đọc ... lực người (năng lực hiểu mình, hiểuvăn hoá hiểu giới) Như đọc hoạt động văn hoá có tầm nhân loại ý nghĩa giáo dục sâu sắc” (Trần Đình Sử, Vănvăn học đọchiểuvăn bản, in Tài liệu tập huấn giáo...
... HÙNG” ĐỂ DẠY HỌC ĐỌCHIỂUVĂNBẢN SỬ THI TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 623 2.1 Cách thức xây dựng chủ đề "Khúc ca người anh hùng" để dạy học đọchiểuvăn sử thi chương trình Ngữ văn 10 63 ... học đọchiểuvăn sử thi chương trình Ngữ văn 10 92 2.2.1 Công tác chuẩn bị 92 2.2.2 Tíến trình dạy học chủ đề 96 Tiểu kết chương 112 CHƢƠNG III: THỰC NGHIỆM ... học đọchiểuvăn sử thi chương trình Ngữ văn 10 hy vọng góp phần khắc phục hạn chế dạy học đọchiểuvăn sử thi nhà trường định hướng phát triển toàn diện cho HS Lịch sử vấn đề 2.1 Những nghiên...
... Ngữ vănđọchiểuvăn Ngữ văn Một số vấn đề đọc - hiểu thơ văn trữ tình tác phẩm văn chƣơng nghị luận Đọchiểuvăn Ngữ Văn NXB Giáo dục 2005 Một số vấn đề đọc - hiểuvăn kịch Đọc - hiểuvăn Ngữ Văn ... loại thể SGK Ngữ văn 10 THPT PHẠM VI ĐỀ TÀI Đề tài nghiên cứu đọc - hiểuvănđọc thêm SGK Ngữ văn 10 THPT ĐỐI TƢỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 6.1 Hoạt động hướng dẫn dạy đọc - hiểuvănđọc thêm ... đọc - hiểuĐọc - hiểu có nghĩa vừa đọc vừa tìmhiểu Vì thực tế có người đọc mà không hiểuhiểu song không hết lớp nghĩa tiềm ẩn văn bản, văn nghệ thuật ký mã công phu người nghệ sỹ Đọcvăn chƣơng...
... khả lập mục, thực tìm kiếm theo mô hình boolean Có thể nói tốt Có thể nói DTSearch điển hình tìm kiếm văn theo mô hình Boolean Hệ tìm kiếm văn Lucene Hệ tìm kiếm văn Lucene hệ tìm kiếm mã nguồn ... (DSS), hệ trả lời câu hỏi (QAS) hệ tìm kiếm thông tin (IR) Việc hiểu biết khác hai hệ thống truy tìmvăn (IR) hệ thống thông tin khác giúp ta hiểu rõ kỹ thuật truy tìmvăn Hệ quản trị sở liệu Bất hệ ... công cụ hỗ trợ để giúp cho việc tìm kiếm thông tin nhanh hiệu Vì mục tiêu luận văn nhằm tìmhiểu xây dựng hệ thống tìm kiếm thông tin cụ thể tìm kiếm tài liệu văn sở phân cụm liệu Nhằm đáp ứng...
... tiếp cận văn việc đọc toàn nội dung văn bản, giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tìmhiểu tác giả, tác phẩm Những yếu tố văn số từ ngữ khó văn đặc biệt từ tiếng Pháp: H: Qua phần thích SGK, trình ... giải thích số từ ngữ Tiếng Pháp đợc sử dụng theo nội dung thíchSGK Phần 2: Hớng dẫn học sinh tìmhiểuvăn bản: Dựa vào câu hỏi định hớng SGK phần mục tiêu cần đạt, kết hợp với phần ghi nhớ, ... cho dạy đọc- hiểuvăn đạt kết học văn mục tiêu Ngữ văn tích hợp nói chung học văn Vì cách làm chủ yếu có hiệu nêu câu hỏi hớng dẫn với phơng châm đề cao hoạt động học sinh nhằm tìmhiểuvăn theo...
... ngày tốt III Phạm vi thời gian thực đề tài Đây đề tài mà nghiên cứu từ SGK xuất dòng chữ (đọc - hiểuvăn bản) Trong SGK lớp môn Ngữ văn Tôi ấp ủ, suy ngẫm, tìm phơng pháp đọc - hiểuSGK thực ... ngày tốt III Phạm vi thời gian thực đề tài Đây đề tài mà nghiên cứu từ SGK xuất dòng chữ (đọc - hiểuvăn bản) Trong SGK lớp môn Ngữ văn Tôi ấp ủ, suy ngẫm, tìm phơng pháp đọc - hiểuSGK thực ... suy nghĩ trả lời Thu - Chú giải (Từ khó) - HS quan sát văn bản, tìmhiểu nghĩa Chùng chình, dềnh dành số từ khó (SGK) IIĐọc - hiểuvăn * Hoạt động 4: - GV nêu cách đọc thơ? - Nhắc nhở học...
... Sử, viết Đọc – hiểuvăn nào, kẳng định : hiểuvăn đánh dấu việc người đọc biến văn nhà văn thành văn mình, nghĩa người đọc chồng văn lên văn tác giả Giáo sư đưa luận điểm : cách hiểuvănhiểu lầm” ... … đề cấp đến đọc – hiểu Nhưng tác giả chưa có thống với thuật ngữ Có tài liệu ghiđọc - hiểu (Đọc – hiểuvăn Ngữ văn 10 – Nguyễn Trọng Hoàn, Dạy học văn dạy học sinh đọc – hiểuvăn – Trần Đình ... tích cực theo bước : đọc thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo đọc đánh giá, đọc ứng dụng Cách đọc ấy, theo nhà khoa học, gọi trình : đọc dòng, đọc dòng, đọc dòng”[28, tr.4]...
... pháp khai thác ki n th c văn h c s ñ c – hi u văn b n văn h c Ng văn l p 11 .44 2.2.1 Các ki n th c văn h c s c n ñư c khai thác ñ c - hi u văn b n văn h c Ng văn 11 45 2.2.2 ... ki n th c văn h c s trình ñ c hi u d ng văn b n hi n ð i tư ng ph m vi nghiên c u - ð i tư ng nghiên c u : SGK Ng văn 11; SGV Ng văn 11 tài li u tham kh o có liên quan ñ n ñ tài - Nghiên c u ... – SGK Ng văn 11, t p ñã ñưa hàng lo t khái ni m, thu t ng mà giai ño n văn h c trư c chưa t ng xu t hi n hi n ñ i hoá văn h c, cách m ng hóa văn h c, văn h c giao th i, văn h c công khai, văn...
... quát, giúp hiểuvănvăn học tìmhiểu bước sau Phần thường có mục: tìmhiểu chung tác giả tìmhiểu chung văn Tìmhiểu chung tác giả có dạng: (1) tìmhiểu lồng vào việc đọc – hiểuvănvăn học (thường ... thức Ngữ văn 10 – Cơ Ngữ văn 10 LLVH - Nâng cao - Vănvăn học Vănvăn học, ngôn từ, hình Vănvăn học, ngôn từ, hình tượng, ý nghĩa tượng, ý nghĩa Đọc – hiểuvănvăn học, đọc – hiểuvănvăn học ... với đọc – hiểuvănvăn học, giáo viên thường theo bước: Giới thiệu chung (Tìm hiểu chung, Tiểu dẫn) Đọc – hiểuvăn Tổng kết Chúng ta vào bước khai thác yếu tố LLVH bước để giúp đọc – hiểuvăn văn...
... Sử, viết Đọc – hiểuvăn nào, kẳng định : hiểuvăn đánh dấu việc người đọc biến văn nhà văn thành văn mình, nghĩa người đọc chồng văn lên văn tác giả Giáo sư đưa luận điểm : cách hiểuvănhiểu lầm” ... … đề cấp đến đọc – hiểu Nhưng tác giả chưa có thống với thuật ngữ Có tài liệu ghiđọc - hiểu (Đọc – hiểuvăn Ngữ văn 10 – Nguyễn Trọng Hoàn, Dạy học văn dạy học sinh đọc – hiểuvăn – Trần Đình ... tích cực theo bước : đọc thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo đọc đánh giá, đọc ứng dụng Cách đọc ấy, theo nhà khoa học, gọi trình : đọc dòng, đọc dòng, đọc dòng”[28, tr.4]...