định m để hàm số nghịch biến trên r
Không dùng định lý đảo cũng tìm được điều kiện của tham số để hàm số đơn điệu trên một miền
... − đồng biến trên khoảng ( )0;3?2/ T m m để h m số ( )2 22 3, 52x mx m yx m − +=− đồng biến trên khoảng ( )1;+∞?3/ T m m để h m số ( ) ( )3 23 2 1 12 5 2y x m x m x= − + ... 1 3 2 0 có 2 nghi m thoả 2 m m m mx m x m x xPHƯƠNG PHÁP T M ĐIỀU KIỆN CỦA THAM SỐ ĐỂ H M SỐ ĐỒNG BIẾN (HAY NGHỊCH BIẾN) TRÊN M T MIỀN Giáo viên: Lê-Viết-Hòa,Tổ Toán-Tin,Trường THPT Vinh Xuân, ... cách trên, trong m t số trường hợp chúng ta có thể dùng đạo h m để giải quyết bài toán trên m t cách đơn giản hơn. Trên đây là cách giải quyết bài toán “T m điều kiện của tham số để h m số đơn...
- 4
- 1,589
- 11
Ứng dụng tích hàm số đồng biến nghịch biến để chứng minh bất đẳng thức
... tựChứng minh r ng nếu x > 0 thì GiảiXét h m số Ta có ,suy ra h m số f(x) nghịch biến khi x > 0 (thực chất h m số nghịch biến trên R) . Do đó nếu (đpcm).Dạng 6A. Bất đẳng thức về h m số ... Bài tập m uChứng minh r ng nếu x > 0 thì Giải Xét h m số suy ra h m số f ’’(x) đồng biến trên R. Do đó nếu x > 0 thì f ’’(x) > f ’’(0) = 0, suy ra h m số f ’(x) đồng biến khi ... f(a).Từ đó suy ra đpcm.Dạng 6A. Bất đẳng thức về h m số m , log Dạng 6ABất đẳng thức về h m số m , logarit Dạng 6A. Bất đẳng thức về h m số m , logBài tập m uChứng minh r ng nếu x >...
- 15
- 3,765
- 22
Giáo án toán - ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN CỦA HÀM SỐ ppt
... ni m luỹ thừa với số nguyên dương xây dựng khái ni m luỹ thừa với số m thực. h m y’ nêu tính đồng biến và nghịch biến của h m số h m y’ nêu tính đồng biến và nghịch biến của h m số Trên ... củah m số trên. H1 Dựa vào đồ thị, hãy chỉ ra cácđi m tại đó h m số có giá trị lớnnhất trên khoảng 1 3;2 2 ÷ ? H2 Dựa vào đồ thị, hãy chỉ ra cácđi m tại đó h m số có giá trị ... r t ra kết luận vÒ tham sè m. Tiết 3: BÀI TẬP SỰ ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN CỦA H M SỐNgày soạn: 12/8/2008A - M c tiêu: 1. Về kiến thức: - Củng cố định nghĩa h m số đồng biến, nghịch biến trên...
- 112
- 1,001
- 0
Đề Tài: Một số cải biên trên mô hình Dexter pot
... ni ~m anchor.Mo hlnh Amsterdam va mo hlnh Vilas-Satid Singkorapoom dua ra mQt khuon m~ utrong vi~c dang bQ cac trlnh di€n multimedia. Nhu'ng chinh vi~c du'a ra khuon m~ unhu v~y, cac mo ... giua cae componentmedia nhu trong ma hlnh Amsterdam. Cling dang bQ giua 2 component trong mQtcomposite (trong ma hlnh Amsterdam) se tuong duong nhu mQt link earn ngu eanhgiua 2 component do ... bay mQtdinh nghla ve anchor cua composite component, xem anchor cua mQt compositecomponent la t~p cac anchor cua cac atomic component n ~m a vi tri nut la trong cayphan ca'pcua composite...
- 65
- 295
- 0
Chuyên đề Hàm số lũy thừa, Mũ và Logarit Trần Đình Cư
... đề: H m số lũy thừa, h m số m , h m số lôgaritGV: TrầnĐình Cư. Nhận dạy k m và luyện thi đại học chất lượng cao. SĐT: 012343321332CHƯƠNG II: H M SỐ LŨY THỪA, H M SỐ M VÀ H M SỐ LÔGARITBÀI ... y Ti m cận:TrụcOx l m ti m cận ngangTrụcOy l m ti m cận đứng của đồ thị Chuyên đề: H m số lũy thừa, h m số m , h m số lôgaritGV: TrầnĐình Cư. Nhận dạy k m và luyện thi ... Chuyên đề: H m số lũy thừa, h m số m , h m số lôgaritGV: TrầnĐình Cư. Nhận dạy k m và luyện thi đại học chất lượng cao. SĐT: 012343321337BÀI 2. H M SỐ LŨY THỪAI.Khái ni m: H m số;y...
- 71
- 1,745
- 5
ứng dụng đạo hàm để tìm min, max hàm số nhiều biến
... trị nhỏ nhất của h m số )(tfvới Dt . Lúc này ta sử dụng đạo h m để t m giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của h m số )(tfvới Dt . Chú ý : trong trường hợp không thể xây dựng trực ... . Suy ra 13,9223 ttttA. Xét h m số 13,9223 tttttf. ttttf ,0223'2. Vậy h m số nghịch biến trên , nên: 333max;51min1313ftfftftt Để ý r ng 11 ... /(x)x+0 M t kỹ thuật t m GTLN và GTNN của h m số THPT chuyên Nguyễn Quang Diêu 1 ỨNG DỤNG ĐẠO H M ĐỂ T M GTLN VÀ GTNN CỦA H M SỐ NHIỀU BIẾN Huỳnh Chí Hào A. PHƢƠNG PHÁP CHUNG Để giải...
- 25
- 6,858
- 6
chuyen de ham so
... 5.Cho h m số: y = x3 - (m + 1)x2 - ( 2m 2 - 3m + 2)x + 2m( 2m - 1) (C m )1.Khảo sát và vẽ đồ thị khi m = 02.T m đi m cố định của (C m ). T m m để (C m ) tiếp xúc với Ox3.T m m để (C m ) đồng ... đi m đó3.CMR: với m i m đồ thị h m số luôn đi qua m t đi m cố định. T m đi m đóBài 2.Cho h m số: y = (x + a)3 + (x + b)3 x1.Khảo sát và vẽ đồ thị khi a = 1, b = 22.T m a, b để h m số ... 4.Cho h m sè: y = x3 - 3 (m + 1)x2 + 2 (m 2 + 4m + 1)x 4m( m + 1) (C m )1.Khảo sát và vẽ đồ thị khi m = 12.CMR: (C m ) luôn đi qua m t đi m cố định 3.T m m để (C m ) cắt Ox tại 3 đi m phân...
- 9
- 1,050
- 3
chuyên đề hàm số 9
... a>0: H m số đồng biến trong R +, nghịch biến trong R -, bằng 0 khi x=0+ Nếu a<0: H m số đồng biến trong R -, nghịch biến trong R +, bằng 0 khi x=0Bài 1: Cho h m số y= (m- 3)x. T m m để h m ... h m số đồng biến, nghịch biến. GiảiH m số: y= (m- 3)x là h m số bậc nhất- Đồng biến khi m- 3>0 m& gt;3- Nghịch biến khi m- 3<0 m& lt;3Bài 2: T m m để h m số y= (m- 2-4)x2 a. Đồng biến trong ... n m học2000-2001)Bài 6: Cho h m số: y= (m- 1)x +m+ 3a. T m giá trị của m để đồ thị h m số song song với đồ thị y=-2x+1b. T m giá trị của m để đồ thị h m số đi qua đi m (1;-4)c. T m đi m cố định...
- 20
- 2,946
- 52
Chuyên đề: Hàm số LG
... sau:A. H m số y = -2sinx là h m số lẻ.B. H m số y = -tanx sinx là h m số lẻ.C. H m số y = sinx + x là h m số lẻ.D. H m số y = tanx + cosx là h m số lẻ. 3/ H m số sin2tanxyx= là h m số: A. ... án D, vì các h m số y = sinx, y= tanx, y = x đều là các h m số lẻ, nên các h m số ở trong các phơng án A, B, C là các h m số lẻ.Còn h m số y = cosx là h m số chẵn, nên h m số trong phơng án ... )x Df x f x =thì h m số là h m số chẵn.Nếu ( ) ( )x Df x f x− ∈− = − thì h m số là h m số lẻ.4 */ H m số y = cot x là m t h m số lẻ và là m t h m tuần hoàn với chu kỳ ;*/...
- 10
- 1,688
- 0
Chuyên đề hàm số
... )2,3,2;121−−MM Nhận xét : M 1, M 2 chính là 2 đi m có định của (Cm)Bài toán 2:Cho h m số ( )mxmmxmmmxy−+−+−+−=21222 có đồ thị (Cm) CMR luôn t m được 2 giá trị của m để đồ thị (Cm) đi ... luận số nghi m của phương trình (1) và (2) theo m . Từ đó suy ra số( Cm) đi qua M Bài toán 1: Cho h m số ( )mxmxmy+++−=31 (Cm)Biện luận theo m số đường (Cm) đi qua đi m ( )βα ;M cho ... )=−=⇔=>+−=∆=⇔≠=+−=∆⇔2320201693102016922 m mgmm m gmmBài toán 2: cho đường cong (Cm): y = (m + 1)x3 – 2mx2 – (m – 2)x + 2m + 1Chứng minh r ng (Cm) luôn đi qua 3 đi m cố định khi m thay đổi Giải : y = (m + 1)x3 – 2mx2...
- 29
- 458
- 0
ON TAP VAO LOP 10 CHUYEN DE HAM SO
... ĐỀ H M SỐ B i 1 Cho h m số: y= (m- 2)x+n (d)T m các giá trị của m và n để đồ thị (d) của h m số: a. Đi qua đi m A(-1;2) và B(3;-4)b. Cắt trục tung tại đi m có tung độ bằng 21 và cắt trục ... độ trung đi m của đoạn AB theo m. c. T m m để (d) cách gốc tọa độ m t khoảng lớn nhất.d. T m đi m cố định m (d) đi qua khi m thay đổi.b i 5 : ( 2 đi m ) a)T m các giá trị của a , b biết r ng ... r ng đồ thị của h m số y = ax + b đi qua hai đi m A( 2 ; - 1 ) và B ( )2;21b) Với giá trị nào của m thì đồ thị của các h m số y = mx + 3 ; y = 3x 7 và đồ thị của h m số xác định ở câu ( a...
- 3
- 2,791
- 55
các chuyên đề hàm số luyện thi đại học
... tiểuBài 3 :T m để h m số có cực đại cực tiểuBài 4: T m để h m số có cực trịBài 5: T m để h m số có đi m cực trịBài 6: T m để h m số có cực đại cực tiểuBài 7: Chứng minh với m i h m số luôn có ... :Chứng minh m i khác h m số luôn có cực đại và cực tiểuBài 9: T m để h m số đạt cực trị tạiBài 10: T m để h m số đạt cực tiểu tại Bài 11: T m để h m số đạt cực tiểu tại Bài 12: T m để h m số ... 13: T m để h m số đạt cực đại tại Bài 14: T m m để h m số có cực trị có hoành độ dươngBài 15: Cho h m số: CMR: có giá trị cực đại và giá trị cực tiểu với m i tham số . T m để Bài 16: T m để đồ...
- 9
- 2,298
- 25
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25