0

để phương trình có nghiệm duy nhất

Sáng kiến kinh nghiệm điều kiện cần và đủ để hẹ phương trình có nghiệm duy nhât

Sáng kiến kinh nghiệm điều kiện cần và đủ để hẹ phương trình nghiệm duy nhât

Toán học

... kiện để hệ chứa dấu giá trị tuyệt đối có nghiệm duy nhất: Ví dụ 1: Tìm a để hệ phơng trình nghiệm duy nhất ax2 + a = y + 1x + y2 = 1 - Điều kiện cần: Nhận thấy nếu hệ nghiệm duy nhất ... hệ nghiệm duy nhất (x0; y0) thì cũng nghiệm duy nhất là (-x0;y0) Do đó để nghiệm duy nhất thì x0 = 0, suy ra a = 0 hoặc a = 2 - Điều kiện đủ:+ Với a = 0: Dễ thấy hệ nghiệm ... hệ phơng trình 11++yx = ax + y = 2a + 1 Tìm a để hệ nghiệm duy nhất? Bài giải: - Điều kiện cần: Nhận thấy nếu hệ nghiệm duy nhất là (x0; y0) thì hệ cũng có nghiệm duy nhất là...
  • 20
  • 6,133
  • 26
tìm điều kiện của tham số để hệ phương trình có nghiệm duy nhất

tìm điều kiện của tham số để hệ phương trình nghiệm duy nhất

Kinh tế - Quản lý

... a = 1/ 2 thì hệ phương trình nghiệm duy nhất. Bài tập tương tự : Tìm điều kiện của tham số để hệ phương trình nghiệm duy nhất- 30 Vậy với a = 2 thì hệ nghiệm duy nhất. ... số để hệ phương trình nghiệm duy nhất- 36 Phương trình (1)là phương trình đường tròn tâm I(4,3) bán kính R=3 ,phương trình (2) là phương trình cặp đường thẳng cắt nhau tâi O(0,0) .Phương trình ... luận phương trình, bất phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình. Trong các dạng ấy ta đặc biệt quan tâm đến dạng toán tìm điều kiện của tham số để hệ phương trình nghiệm duy nhất. Đây...
  • 77
  • 37,638
  • 6
Tài liệu XÁC ĐỊNH THAM SỐ ĐỂ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH CÓ NGHIỆM pptx

Tài liệu XÁC ĐỊNH THAM SỐ ĐỂ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH NGHIỆM pptx

Toán học

... ta 1 2x x m+ + − = (3) . Hệ nghiệm ⇔(3) nghiệm ⇔m≥3 .Bài 2: xác định các giá trị m để hệ nghiệm duy nhất Xác định tham số để phương trình, bất phương trình, hệ phương trình ... trị m để phương trình sau nghiệm: Xác định tham số để phương trình, bất phương trình, hệ phương trình nghiệm 88 Tổ Toán – Tin ,Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm Hệ (I) nghiệm ... (I) nghiệm duy nhất x = y = 2 , hệ (II) vô nghiệm . Vậy m = 8 thỏa bài toán*Ví dụ 2 : Xác định các giá trị m để hệ sau nghiệm duy nhất: Xác định tham số để phương trình, bất phương trình, ...
  • 10
  • 6,927
  • 72
Sử dụng phương pháp hàm Lyapunov dạng Razumikhin để nghiên cứu tính ổn định nghiệm của các phương trình vi phân và hệ phương trình có xung

Sử dụng phương pháp hàm Lyapunov dạng Razumikhin để nghiên cứu tính ổn định nghiệm của các phương trình vi phân và hệ phương trình xung

Hóa học - Dầu khí

... điểm nhất định.Với cách xây dựng này ta thấy rằng phương trình vi phân có xung thể mô tả được sự thay đổi tại thời điểm nào đó tác động bên ngoài.2.1.2. Sự tồn tại và duy nhất nghiệm của phương ... của hệ phương trình sai phânVới phương trình vi phân, phương pháp hàm Lyapunov được sử dụng từ năm1892, trong khi phương trình sai phân mới sử dụng gần đây (xem [5]).Xét hệ phương trình sai ... 1Kiến thức chuẩn bị1.1. Phương pháp hàm Lyapunov cho phương trình sai phân1.1.1. Hệ phương trình sai phân tuyến tính thuần nhất Xét hệ phương trình sai phân thuần nhất (xem [5]):u(n + 1) =...
  • 57
  • 1,260
  • 11
Sử dụng phương pháp hàm Lyapunov dạng Razumikhin để nghiên cứu tính ổn định nghiệm của các phương trình vi phân và hệ phương trình có xung

Sử dụng phương pháp hàm Lyapunov dạng Razumikhin để nghiên cứu tính ổn định nghiệm của các phương trình vi phân và hệ phương trình xung

Toán học

... (1):un= u+u,vớiulà một nghiệm riêng của ph-ơng trình trên vàulà nghiệm tổng quát củaph-ơng trình thuần nhất t-ơng ứng (2). Nghiệm tổng quát của (2) dạngu = c1un1+ c2un2+ ... 2.2.3 thể xem nh- là sự tổng quát hoá cho ph-ơng trình động lực trên thang thời gian đối với hệ ph-ơng trình sai phân tuyến tính. Để thuận tiện cho việc trình bày, tr-ớc hết ta xét ph-ơng trình ... thiếtthêm rằng các hàm p và f thoả mÃn các điều kiện để nghiệm của bài toán Cauchyđối với ph-ơng trình động lực đang xét là tồn tại duy nhất. Ta định lý sau đây:Định lý 2.2.21. Giả sử p Crd(T+t0,R)...
  • 54
  • 1,532
  • 15
 Algorit và tham số trong dạy - học chủ đề phương trình ở trường THPT Trường hợp hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn

Algorit và tham số trong dạy - học chủ đề phương trình ở trường THPT Trường hợp hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn

Toán học

... Bất phương trình lượng giác- Hệ phương trình lượng giác CCGD 1990 12 - Hàm số - Phương trình 10 - Phương trình : bậc nhất một ẩn, hai ẩn - Bất phương trình bậc nhất một ẩn - Hệ phương ... chủ yếu 10 - Phương trình : bậc nhất một ẩn, hai ẩn, trùng phương - Bất phương trình bậc nhất một ẩn - Hệ phương trình : bậc nhất hai ẩn, bậc hai hai ẩn 11 - Phương trình : lượng giác, ... chương trình : Chương trình Vùng sống Chức năng CCGD 1990 - Phương trình - Hàm số - Tin học - Mô tả phương pháp tìm nghiệm “chính xác” của phương trình, hệ phương trình, bất phương trình...
  • 156
  • 1,535
  • 8
Về một phương pháp không cổ điển giải số phương trình vi phân bậc nhất và bậc hai

Về một phương pháp không cổ điển giải số phương trình vi phân bậc nhất và bậc hai

Khoa học tự nhiên

... )033412933412912121211212121=++−−−−−+⇔++−+−=−+−+−+iiiiiixccxcxccxccxcxcc Phương trình sai phân này phương trình đặc trưng tương ứng là( ) ( ) ( )0334129212221=++−−−−−+cccccλλ Phương trình này nghiệm 212121933;1cccc−+−−==λλ. ... (2.5) nói chung không nghiệm theo nghĩa cổ điển vì số phương trình nhiều hơn số ẩn, tức là hệ (2.3) và (2.4) nói chung không nghiệm trùng nhau. Để giải hệ phương trình đại số (2.5) ta ... các giá trị xấp xỉ nghiệm của phương trình vi phân (2.1)-(2.2). Dưới đây ta cố gắng kết hợp hai phương pháp (2.3) và (2.4) để được một phương pháp số mới giải hệ phương trình vi phân (2.1)-(2.2).Khai...
  • 76
  • 1,137
  • 2
Về một phương pháp không cổ điển giải số phương trình vi phân bậc nhất và bậc hai

Về một phương pháp không cổ điển giải số phương trình vi phân bậc nhất và bậc hai

Khoa học tự nhiên

... (2.5) nói chung không nghiệm theo nghĩa cổ điển vì số phương trình nhiều hơn số ẩn, tức là hệ (2.3) và (2.4) nói chung không nghiệm trùng nhau. Để giải hệ phương trình đại số (2.5) ta ... Giải số bài toán Cauchy Để chứng minh định lý về sự tồn tại và duy nhất nghiệm của hệ phương trình vi phân (1.1)-(1.2), ta thể xây dựng dãy nghiệm xấp xỉ hội tụ tới nghiệm của bài toán (1.1)-(1.2) ... tồn tại nghiệm. hai phương pháp xây dựng dãy nghiệm xấp xỉ: phương pháp giải tích và phương pháp số kết quả được cho dưới dạng bảng, như phương pháp Euler, phương pháp Runge-Kutta, phương...
  • 73
  • 1,060
  • 0
Vấn đề 3: Phương trình cổ điển

Vấn đề 3: Phương trình cổ điển

Toán học

... với phương trình chứa tham số ta dùng cách giải 2.4) Sách giáo khoa trình bày dạng đơn giản: asinx + bcosx = c *Phương pháp giải: Sử dụng khai triển hàm bậc nhất của sin, cos để đưa phương trình ... Trong cách giải 1, thể chia hai vế của phương trình cho a hoặc b rồi đặt tanϕ = ba hoặc tanϕ = ab.2) Nếu cung ϕ không là cung đặc biệt ta thể dùng cách giải 2 để phép tính đơn ... là nghiệm của (*) tức là u ≠ 2kπ π+ ⇔ 2 2ukππ≠ +Khi đó: os 02uc ≠, đặt: t = tan 2u vì sinu = 221tt+ và cosu = 2211tt−+ nên phương trình (*) chuyển về phương trình...
  • 2
  • 1,036
  • 0
chuyen de phuong trinh luong giac co ban (vip)

chuyen de phuong trinh luong giac co ban (vip)

Toán học

... tìm nghiệm của các PTLG bản - Nắm vững các công thức nghiệm của các PTLG bản2.  !%&$ - Vận dụng thành thạo các công thức nghiệm của các PTLG bản - Biết cách biểu diễn nghiệm ... CÁC PHƯƠNG TRÌNHa) sinx = 0, sinx = 1, sinx = – 1 b) cosx = 0, cosx = 1, cosx = – 1 c) sin2x = 0, cos2x = 0, cos = 0d)sin 143 + = ữ , cos 2 133 = ữ Bi 3. Gii phương trình a)3sin23 ... 5α⇔ = ± + ã Nu s thc tha k 0cos πα≤ ≤= thì ta viếtα = arccosaKhi đó pt (2) nghiệm làx = ±arccosa + k2π (k∈Z)TRƯỜNG HỢP ĐẶC BIấT ( )x k2 k = Âcosx...
  • 4
  • 1,403
  • 29

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25