đề cương dịch tễ học thú y

... trình truyền l? ?y, chế truyền l? ?y Grammasepxki, các phương thức truyền l? ?y? Trả lời a.Khái niệm quá trình truyền l? ?y - Qúa trình truyền l? ?y là quá trình bệnh truyền nhiễm l? ?y lan ... 30: Khái niệm trình truyền l? ?y? Các khâu của trình truyền l? ?y Khái niệm quá trình truyền l? ?y - Qúa trình truyền l? ?y là quá trình bệnh truyền nhiễm l? ?y lan từ vật óm sang vật ... y? ?́u tố tự nhiên, xã hội g? ?y ra? Câu 12: Khái niệm quá trình truyền l? ?y? Câu 13: Các khâu của quá trình truyền l? ?y? Câu 14 Cơ chế truyền l? ?y Grammasepxki và phương thức truyền

Ngày tải lên: 11/04/2016, 16:22

... truyền l? ?y nhiều loại y? ??u tố truyền l? ?y - Hình thức truyền l? ?y : + L? ?y ngang: cá thể với + L? ?y dọc: từ hệ sang hệ khác + L? ?y trực tiếp gián tiếp Câu 13 : Y? ??u tố ảnh hưởng tới trình truyền l? ?y Yếu ... truyền l? ?y - Các phương thức truyền l? ?y : + Đường hô hấp : Cư trú phổi, đường truyền l? ?y khơng khí & dịch mũi, y? ??u tố truyền l? ?y bụi, bọt nước + Đường tiêu hoá : Cư trú ruột, đường truyền l? ?y ... y? ??u tố nguy bệnh Dịch tễ học phân tích - Phân tích, thống kê liệu từ dịch tễ học mô tả để xác định nguyên đặc thù - Mục đích kiểm định giả thuyết hình thành từ dịch tễ học mơ tả - Đề biện pháp thích

Ngày tải lên: 03/01/2024, 22:00

... truyền, chúng có một quan hệ logic đặc biệt. • Các bệnh dịch có khả năng x? ?y ra là: Bệnh dịch hay g? ?y tình trạng khẩn cấp như đã x? ?y ra trước kia, Bệnh dịch lưu hành tại địa phương n? ?y g? ?y dịch ... dịch kịp thời. • Bất cứ một biểu hiện dịch nào trên thực địa dù quy mô to hay nhỏ cũng cần điều tra để chứng minh: Nguồn của tác nhân g? ?y dịch và hoàn cảnh x? ?y ra dịch, Phương thức l? ?y truyền ... khoa học của những kết quả thu được về các dữ kiện, về lâm sàng, xét nghiệm, dịch tễ học. [...]... c d ch, các y u t truy n l y, th i gian, đ a đi m x y ra d ch cùng loài đ ng v t có nguy

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... diễn dịch) , địa điểm phát x? ?y ra dịch (bản đồ ấn ghim).  Hình thành các giả thuyết: giả thuyết về sự xuất hiện và lan tràn của dịch, về dạng dịch, bệnh dịch gì, quần thể có nguy cơ, nguy cơ ... thiết và có thể làm được ở mọi tuyến thú y từ Cục thú y đến các Ban thú y xã:  Khai báo các trường hợp mắc bệnh truyền nhiễm, đặc biệt là các bệnh truyền nhiễm nguy hiểm  Chẩn đoán lâm sàng và ... đích làm cho y u t có kh năng truy n l y không mang m m b nh • Đ i v i y u t truy n l y là cơ gi i ta dùng bi n pháp tiêu đ c thư ng xuyên ho c đ nh kỳ • Đ i v i y u t truy n l y là sinh

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... trùng tiết túc đóng vai trò truyền l? ?y theo hai cách là truyền l? ?y cơ học và truyền l? ?y sinh học.  Truyền l? ?y cơ học: côn trùng và mầm bệnh không có mối quan hệ sinh học, mầm bệnh chỉ tồn tại mà ... vào loại mầm bệnh, loại y? ??u tố truyền l? ?y. • Các y? ??u tố truyền l? ?y gồm hai loại: Những y? ??u tố sinh vật và những y? ??u tố không phải là sinh vật. • Y ế u t ố truy ề n l? ?y sinh v ậ t  Côn trùng, ... bệnh đều có thể mang và truyền bệnh, đ? ?y là y? ??u tố truyền l? ?y khá phổ biến.  Thức ăn, nước uống: là những y? ??u tố truyền l? ?y phổ biến nhất vì đa số bệnh truyền nhiễm của động vật nuôi l? ?y qua

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... n y s làm trung gian truy n b nh cho gia súc kho đư c g i là Y u t truy n l y hay Nhân t và trung gian truy n b nh Gia súc kho ph i m c b nh thì quá trình truy n l y m i đư c th... n y ... truy n l y x y ra khi m m b nh đư c truy n t gia súc b nh sang gia súc kho 110 • Sơ đ c a quá trình truy n l y g m 3... ch b nh M m b nh M m b nh Y UT TRUY N L Y Sơ đ c a quá trình truy ... c a các b nh truy n nhi m Ph n l n các đ ng v t khi m c b nh truy n nhi m đ u có th bài m m b nh ra bên ngoài s m hay mu n, dài hay ng n, nhi u hay ít, đi u n y. .. truy n l y Cho nên mu n

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... nghiên cứu dịch tễ học khó thiết kế và khó thực hiện so với các nghiên cứu dịch tễ học khác, do các vấn đề về đạo đức, khả năng thực hiện và giá thành. • Tuy nhiên, nếu các thử nghiệm n? ?y có cỡ ... cẩn thận sẽ cung cấp những bằng chứng dịch tễ học trực tiếp nhất và mạnh nhất chứng minh sự tồn tại của mối quan hệ nhân - quả. CHƯƠNG 7 DỊCH TỄ HỌC BỆNH TRUYỀN NHIỄM I. QUÁ TRÌNH NHIỄM TRÙNG 1. ... năng xuyên vào mô bào c a cơ th , tính ch t n y ph thu c vào m c đ đ c l c c a m m b nh và kh năng ngăn c n s xâm nh p c a chúng vào mô bào c a cơ th • Như v y y u t lan truy n hay khuy ch tán

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... việc nghiên cứu các y? ??u tố quyết định hay y? ??u tố nguy cơ làm dịch bệnh phát triển để từ đó hạn chế các y? ??u tố n? ?y. 2. Mục đích của nghiên cứu mô tả • Đánh giá chiều hướng của dịch bệnh động vật, ... Những nghiên cứu n? ?y nói tóm tắt một cách có hệ thống các số liệu cơ bản về sức khoẻ, và nguyên nhân chủ y? ??u g? ?y bệnh và tử vong. • Đối với các nhà dịch tễ học, xác định các y? ??u tố mô tả sẽ tạo ... Nghiên cứu n? ?y rất quan trọng trong dịch tễ học vì nó thường được áp dụng để xác định sớm sự bắt đầu xuất hiện dịch hay bệnh mới. • Nhận xét: Mặc dù nghiên cứu từng trường hợp bệnh hay đợt bệnh

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... cứu dịch tễ học nào, đơn giản nhất là đếm số mắc bệnh, số chết. • Nhưng trong nghiên cứu dịch tễ học ta còn phải biết cả kích thước của quần thể mà bệnh x? ?y ra, khoảng thời gian bệnh x? ?y ra ... chưa có dịch x? ?y ra.  Có thể biểu diễn bằng cách vẽ đồ thị, đánh dấu lên bản đồ dịch tễ, đánh giá vấn đề dịch bệnh ở mức độ nào, tính chất lưu hành của bệnh. 36  Các biện pháp xử lý: đề xuất ... nhất định. • Do v? ?y khi nói tỷ lệ mắc bệnh bao giờ cũng phải xác định thời gian kèm theo, nếu không sẽ không mang ý nghĩa gì về mặt dịch tễ học. • Trong nghiên cứu dịch tễ học thì mẫu số cũng

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... sau:  Nghiên cứu về dịch tễ học: Dịch tễ học mô tả, dịch tễ học phân tích, dịch tễ học thực nghiệm  Giám sát về dịch tễ học: quan sát, phát hiện sớm  Đánh giá về dịch tễ học: sức khỏe và bệnh ... việc nghiên cứu các bệnh truyền nhiễm và môn dịch tễ học. • Như v? ?y có thể th? ?y dịch tễ học đã có từ rất lâu, nhưng để giải thích đ? ?y đủ thì dịch tễ học là môn khoa học còn tương đối non trẻ. ... GIẢNG DỊCH TỄ HỌC THÚ Y Người soạn: Trương Hà Thái CHƯƠNG 1 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA DỊCH TỄ HỌC I. MỘT VÀI KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ DỊCH TỄ HỌC • Trong vài thập kỷ gần đ? ?y với những thành tựu của y học,

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... TRƢỜNG ĐH NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA: THÚ Y SV: LƢƠNG QUỐC HƢNG Email: lqhungtyak53@gmail.com 1 ĐỀ CƯƠNG HỌC KỲ 6 NĂM HỌC 2010 – 2011 MÔN: DƯỢC LIỆU HỌC THÚ Y Câu 1: Nguồn gốc thuốc: nêu các ... không dùng acid cyanhydric Khi vào cơ thể amygdatin th y phân giải phóng ra acid cyanhydric từ từ không g y độc cho cơ thể Câu 12: Glycozid: định nghĩa, phân loại? Kể tên glycozid không độc? ... c DL chứa glycozid thuộc loại cyanogenetic: chứa cyanhydric - DL: khổ hạnh nhân, c y sắn (trong lõi toàn c y và củ), 3 Ứng dụng chính của dược liệu chứa glycozid thuộc loại cyanogenetic:

Ngày tải lên: 24/04/2015, 07:55

... BỆNH LÝ HỌC THÚ Y I Câu 1: Nguyên nhân bệnh là gì? Trình b? ?y quan niệm khoa học về nguyên nhân bệnh học? - Nguyên nhân bệnh : Là y? ??u tố có hại, khi tác động lên cơ thể sẽ quyết định bệnh ... Phenylxeton niệu là do thiếu men Parahydroxylaza nên Phenylalanin không chuyển thành Tyrozin được mà phân huỷ thành Phenylxeton, rồi được đào thải ra ngoài theo nước tiểuYếu tố di truyền ... khoa học về nguyên nhân bệnh học : Quan niệm đúng đắn về nguyên nhân bệnh học phải nêu lên được mối liên hệ chặt chẽ giữa nguyên nhân bệnh và điều kiện g? ?y bệnh, trong đó có cả y? ??u tố

Ngày tải lên: 27/04/2015, 10:57

... vӟi phҫn mӅm R 1 8/25/2009 Chѭѫng trình y Ng? ?y 1 y Giӟi thiӋu y Quҧn lý sӕ liӋu bҵng EpiData y Giӟi thiӋu phҫn mӅm thӕng kê STATA y Ng? ?y 2 y y y y y Các nghiên cӭu dӏch tӉ Các ÿҥi lѭӧng sӱ ... biӃn bҵng Logistic Bài tұp y y y y Thҧo luұn vӅ bài tұp Giӟi thiӋu phҫn mӅm R ThiӃt lұp bҧn ÿӗ nguy cѫ bҵng R SaTScan ÿӇ xác ÿӏnh cluster trên bҧn ÿӗ dӏch tӉ y Ng? ?y 3 ŚƚƚƉ͗ͬͬĚŝĐŚƚĞ͘ũŝŵĚŽ͘ĐŽŵͬ 2 8/25/2009 EŐăLJ ... SaTScan par(pty="s") polymap(ak.poly, xlab="Easting", ylab="Northing") points(prv.ctl$X,prv.ctl $Y, ƉĐŚсϭ͕ ĐĞdžсϬ͘ϳ͕ ĐŽůсϭ) points(prv.cas$X,prv.cas $Y, pch=16 ͕ ĐĞdžсϬ͘ϳ͕ ĐŽůсϰ) cluz [...]... n y ÿѭӧc

Ngày tải lên: 17/10/2015, 12:39

... huyết - Khí quản: có dịch nh? ?y, xuất huyết - Mỡ vành tim xuất huyết, xoang bao tim tích nước vàng - Lỗ huyệt Xuất huyết, gà đẻ vỡ trứng non -Ngoại tâm mạc phù, xuất huyết -Xuất huyết d? ?y tuyến ... - Dịch hoàn, buồng trứng có xuất huyết vệt, thành đám -Xuất huyết trứng non - Lỗ huyệt Xuất huyết, gà đẻ vỡ trứng non -Xuất huyết d? ?y tuyến phân có mầu xanh - Khí quản: có dịch nh? ?y, xuất huyết ... buồng trứng có xuất huyết vệt, thành đám -Xuất huyết trứng non - Lỗ huyệt Xuất huyết, gà đẻ vỡ trứng non -Xuất huyết d? ?y tuyến phân có mầu xanh - Khí quản: có dịch nh? ?y, xuất huyết Câu 42 Chẩn đoán

Ngày tải lên: 11/04/2016, 16:22

... Trưởng – TYD K55 Email: untilyou.s2u@gmail.com Trường ĐH Nông Nghiệp Hà Nội Khoa Thú Y *Bộ phận dùng : Hạt Mã đề phơi hay s? ?y khô gọi là Xa tiền tử Toàn c? ?y Mã đề bỏ rễ phơi hay s? ?y khô gọi ... Trường ĐH Nông Nghiệp Hà Nội Khoa Thú Y ĐỀ CƢƠNG ÔN THI HẾT HỌC PHẦN MÔN: Dƣợc Liệu Thú Y Học kỳ II năm học 2012-2013 CÂU HỎI ÔN TẬP MÔN DƢỢC LIỆU THÚ Y KHOÁ 55 A: CÂU HỎI Phần 1: Đại cƣơng ... thảo Lá Mã đề để tươi hay phơi hoặc s? ?y khô *Thành phần hóa học: - Chứa aucubin – glycozid C15H24O9,... giảm, vì v? ?y, thường hái lá trước khi c? ?y ra hoa Tất cả đều đc s? ?y khô, t? ?y mục đích

Ngày tải lên: 11/04/2016, 16:22

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA: THÚ Y ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ NĂM HỌC 2010 – 2011 MÔN: BỆNH LÝ HỌC THÚ Y I Câu 1: Nguyên nhân bệnh gì? Trình b? ?y quan niệm khoa học nguyên nhân bệnh học? Trả ... sùi, ảnh hƣởng đến tuần hoàn chung g? ?y thiếu oxy, g? ?y thiếu oxy lại g? ?y rối loạn chuyển hóa chất tác động trở lại g? ?y phì đại tim, suy tim; suy tim lại thiếu oxy, lặp lại thành vòng tròn nhƣng với ... làm loại: monocyt lymphocyt, tƣơng bào Lâm ba cầu Đơn nhân Tƣơng bào Nguồn T? ?y xƣơng, tuyến ức, hạch T? ?y xƣơng Lymphoxyt lớn gốc lâm ba, túi fabricius Trong máu có ba loại lymphocyte: tế bào B,

Ngày tải lên: 25/03/2017, 11:09

... oxydaza; thiu protit s thiu nguyờn liu tng hp enzyme + Enzyme hụ hp b c ch ng ủc: thuc ng urethan c ch enzyme tỏch hydro, xyanua, fluorua c ch enzyme chuyn hydro; oxytcacbon, hydrosunfua, xyanua ... ủim xut huyt tng ng - Xut huyt v hoi t tuyn ty, vi l ủ ca tuyn tiờu húa tuyn ty mu vng, cú cỏc vt mu - Niờm mc rut non xut huyt, cú cỏc sm nt loột trũn, hỡnh trng - Phự keo nhy v xut huyt c ủựi ... tim sng to, hoi t mu vng - Xut huyt v hoi t tuyn ty, tuyn ty mu vng, cú cỏc vt mu sm - Phự keo nhy v xut huyt c ủựi (phn giỏp ủu gi) - Da chõn xung huyt ủ sm - Chy mỏu l chõn lụng, mỏu khụng ủụng

Ngày tải lên: 25/03/2017, 11:13

... động dịch tễ học bao gồm lĩnh vực sau:  Nghiên cứu dịch tễ học: dịch tễ học mô tả, dịch tễ học phân tích, dịch tễ học thực nghiệm  Giám sát dịch tễ học: quan sát, phát sớm  Những đánh giá dịch ... triện dịch tễ học ng? ?y hoàn thiện, thời kỳ có định nghĩa dịch tễ học khác nhau, điều nói lên phát triển môn học qua thời gian 1.1.Sơ lược lịch sử phát triển dịch tễ học  Dịch tễ học y học Dịch tễ ... lập nên giả thuyết nguyên nhân mà nghiên cứu dịch tễ học xác nhận bác bỏ Nghiên cứu dịch tễ học nhằm kiểm định lại giả thuyết từ dịch tễ học mô tả gọi dịch tễ học phân tích Dịch tễ học phân tích

Ngày tải lên: 02/11/2018, 17:59

... KHUẤTMINHTHANH K58TYA ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HẾT HỌC PHẦN MÔN: Độc chất học thú y Học kỳ II năm học 2012-2013 Khái niệm độc chất học, chất độc, độc tính độc lực, ngộ độc số an toàn? - Độc chất họ c khoa học nghiên ... dạng ngộ độc th? ?y ngân - Methyl Th? ?y ngân thải từ nhà m? ?y vào nước sau hấp phụ vào lồi th? ?y sinh vật sống nước Sau theo chuỗi thức ăn xâm nhập vào thể người tích l? ?y sinh học g? ?y bệnh - d Biệ ... hoạt tính hay dung dịch 5% natrithiosulfat Sau cho uống thuốc t? ?y muối g? ?y nôn hay rửa d? ?y, ruột - IM: dimercaprolum, tiêm truyền, kết hợp thuốc chữa an thần, giảm đau Phòng bệ nh - Chuyển đổi qui

Ngày tải lên: 10/10/2020, 23:05