lý thuyết dịch tễ học thú y

... truyền, chúng có một quan hệ logic đặc biệt. • Các bệnh dịch có khả năng x? ?y ra là: Bệnh dịch hay g? ?y tình trạng khẩn cấp như đã x? ?y ra trước kia, Bệnh dịch lưu hành tại địa phương n? ?y g? ?y dịch ... phủ nhận giả thuyết n? ?y nếu hình thành giả thuyết khác. • Ban đầu phải có giả thuyết tạm thời về: Nguyên nhân và bản chất bệnh, Nguồn gốc vụ bùng nổ và phương thức l? ?y • Giả thuyết đặt trên những ... dịch kịp thời. • Bất cứ một biểu hiện dịch nào trên thực địa dù quy mô to hay nhỏ cũng cần điều tra để chứng minh: Nguồn của tác nhân g? ?y dịch và hoàn cảnh x? ?y ra dịch, Phương thức l? ?y truyền

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... diễn dịch) , địa điểm phát x? ?y ra dịch (bản đồ ấn ghim).  Hình thành các giả thuyết: giả thuyết về sự xuất hiện và lan tràn của dịch, về dạng dịch, bệnh dịch gì, quần thể có nguy cơ, nguy cơ ... thiết và có thể làm được ở mọi tuyến thú y từ Cục thú y đến các Ban thú y xã:  Khai báo các trường hợp mắc bệnh truyền nhiễm, đặc biệt là các bệnh truyền nhiễm nguy hiểm  Chẩn đoán lâm sàng và ... đích làm cho y u t có kh năng truy n l y không mang m m b nh • Đ i v i y u t truy n l y là cơ gi i ta dùng bi n pháp tiêu đ c thư ng xuyên ho c đ nh kỳ • Đ i v i y u t truy n l y là sinh

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... trùng tiết túc đóng vai trò truyền l? ?y theo hai cách là truyền l? ?y cơ học và truyền l? ?y sinh học.  Truyền l? ?y cơ học: côn trùng và mầm bệnh không có mối quan hệ sinh học, mầm bệnh chỉ tồn tại mà ... vào loại mầm bệnh, loại y? ??u tố truyền l? ?y. • Các y? ??u tố truyền l? ?y gồm hai loại: Những y? ??u tố sinh vật và những y? ??u tố không phải là sinh vật. • Y ế u t ố truy ề n l? ?y sinh v ậ t  Côn trùng, ... 113 3. Y? ??u tố truyền l? ?y • Y? ??u tố truyền l? ?y là khâu thứ hai của trình sinh dịch nó đóng vai trò trung gian đưa mầm bệnh từ nguồn bệnh tới động vật cảm thụ. • Trên y? ??u tố truyền l? ?y mầm bệnh

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... n y s làm trung gian truy n b nh cho gia súc kho đư c g i là Y u t truy n l y hay Nhân t và trung gian truy n b nh Gia súc kho ph i m c b nh thì quá trình truy n l y m i đư c th... n y ... truy n l y x y ra khi m m b nh đư c truy n t gia súc b nh sang gia súc kho 110 • Sơ đ c a quá trình truy n l y g m 3... ch b nh M m b nh M m b nh Y UT TRUY N L Y Sơ đ c a quá trình truy ... c a các b nh truy n nhi m Ph n l n các đ ng v t khi m c b nh truy n nhi m đ u có th bài m m b nh ra bên ngoài s m hay mu n, dài hay ng n, nhi u hay ít, đi u n y. .. truy n l y Cho nên mu n

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... nghiên cứu dịch tễ học khó thiết kế và khó thực hiện so với các nghiên cứu dịch tễ học khác, do các vấn đề về đạo đức, khả năng thực hiện và giá thành. • Tuy nhiên, nếu các thử nghiệm n? ?y có cỡ ... cẩn thận sẽ cung cấp những bằng chứng dịch tễ học trực tiếp nhất và mạnh nhất chứng minh sự tồn tại của mối quan hệ nhân - quả. CHƯƠNG 7 DỊCH TỄ HỌC BỆNH TRUYỀN NHIỄM I. QUÁ TRÌNH NHIỄM TRÙNG 1. ... năng xuyên vào mô bào c a cơ th , tính ch t n y ph thu c vào m c đ đ c l c c a m m b nh và kh năng ngăn c n s xâm nh p c a chúng vào mô bào c a cơ th • Như v y y u t lan truy n hay khuy ch tán

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... việc nghiên cứu các y? ??u tố quyết định hay y? ??u tố nguy cơ làm dịch bệnh phát triển để từ đó hạn chế các y? ??u tố n? ?y. 2. Mục đích của nghiên cứu mô tả • Đánh giá chiều hướng của dịch bệnh động vật, ... Những nghiên cứu n? ?y nói tóm tắt một cách có hệ thống các số liệu cơ bản về sức khoẻ, và nguyên nhân chủ y? ??u g? ?y bệnh và tử vong. • Đối với các nhà dịch tễ học, xác định các y? ??u tố mô tả sẽ tạo ... đó. 55 • Những số liệu n? ?y rất có giá trị đối với những nhà nghiên cứu dịch tễ học, và người quản lý về lĩnh vực thú y trong việc đánh giá tình trạng sức khoẻ và các y? ??u tố ảnh hưởng đến tình

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... cứu dịch tễ học nào, đơn giản nhất là đếm số mắc bệnh, số chết. • Nhưng trong nghiên cứu dịch tễ học ta còn phải biết cả kích thước của quần thể mà bệnh x? ?y ra, khoảng thời gian bệnh x? ?y ra ... nhất định. • Do v? ?y khi nói tỷ lệ mắc bệnh bao giờ cũng phải xác định thời gian kèm theo, nếu không sẽ không mang ý nghĩa gì về mặt dịch tễ học. • Trong nghiên cứu dịch tễ học thì mẫu số cũng ... chưa có dịch x? ?y ra.  Có thể biểu diễn bằng cách vẽ đồ thị, đánh dấu lên bản đồ dịch tễ, đánh giá vấn đề dịch bệnh ở mức độ nào, tính chất lưu hành của bệnh. 36  Các biện pháp xử lý: đề xuất

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... sau:  Nghiên cứu về dịch tễ học: Dịch tễ học mô tả, dịch tễ học phân tích, dịch tễ học thực nghiệm  Giám sát về dịch tễ học: quan sát, phát hiện sớm  Đánh giá về dịch tễ học: sức khỏe và bệnh ... việc nghiên cứu các bệnh truyền nhiễm và môn dịch tễ học. • Như v? ?y có thể th? ?y dịch tễ học đã có từ rất lâu, nhưng để giải thích đ? ?y đủ thì dịch tễ học là môn khoa học còn tương đối non trẻ. ... GIẢNG DỊCH TỄ HỌC THÚ Y Người soạn: Trương Hà Thái CHƯƠNG 1 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA DỊCH TỄ HỌC I. MỘT VÀI KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ DỊCH TỄ HỌC • Trong vài thập kỷ gần đ? ?y với những thành tựu của y học,

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... vӟi phҫn mӅm R 1 8/25/2009 Chѭѫng trình y Ng? ?y 1 y Giӟi thiӋu y Quҧn lý sӕ liӋu bҵng EpiData y Giӟi thiӋu phҫn mӅm thӕng kê STATA y Ng? ?y 2 y y y y y Các nghiên cӭu dӏch tӉ Các ÿҥi lѭӧng sӱ ... biӃn bҵng Logistic Bài tұp y y y y Thҧo luұn vӅ bài tұp Giӟi thiӋu phҫn mӅm R ThiӃt lұp bҧn ÿӗ nguy cѫ bҵng R SaTScan ÿӇ xác ÿӏnh cluster trên bҧn ÿӗ dӏch tӉ y Ng? ?y 3 ŚƚƚƉ͗ͬͬĚŝĐŚƚĞ͘ũŝŵĚŽ͘ĐŽŵͬ 2 8/25/2009 EŐăLJ ... SaTScan par(pty="s") polymap(ak.poly, xlab="Easting", ylab="Northing") points(prv.ctl$X,prv.ctl $Y, ƉĐŚсϭ͕ ĐĞdžсϬ͘ϳ͕ ĐŽůсϭ) points(prv.cas$X,prv.cas $Y, pch=16 ͕ ĐĞdžсϬ͘ϳ͕ ĐŽůсϰ) cluz [...]... n y ÿѭӧc

Ngày tải lên: 17/10/2015, 12:39

... lập nên giả thuyết nguyên nhân mà nghiên cứu dịch tễ học xác nhận bác bỏ Nghiên cứu dịch tễ học nhằm kiểm định lại giả thuyết từ dịch tễ học mô tả gọi dịch tễ học phân tích Dịch tễ học phân tích ... động dịch tễ học bao gồm lĩnh vực sau:  Nghiên cứu dịch tễ học: dịch tễ học mô tả, dịch tễ học phân tích, dịch tễ học thực nghiệm  Giám sát dịch tễ học: quan sát, phát sớm  Những đánh giá dịch ... triện dịch tễ học ng? ?y hoàn thiện, thời kỳ có định nghĩa dịch tễ học khác nhau, điều nói lên phát triển môn học qua thời gian 1.1.Sơ lược lịch sử phát triển dịch tễ học  Dịch tễ học y học Dịch tễ

Ngày tải lên: 02/11/2018, 17:59

... chí Khoa học Kỹ thuật Thú y 7(3) pp 100-102 17 Nguyễn Lương (1997) Dịch tễ học thú y – Phần chuyên khoa NXB Nông nghiệp, Hà Nội 18 Nguyễn Văn Long, Phan Quang Minh, Chu Đức Huy Đỗ Hữu Dũng (2012) ... tế x? ?y 54 4.4 Biểu đồ dịch tễ phân bố không gian dịch LMLM năm 2006 63 4.5 Biểu đồ dịch tễ phân bố không gian dịch LMLM năm 2007 64 4.6 Biểu đồ dịch tễ phân bố không gian dịch ... nhiệm hết lịng khoa học th? ?y giáo PGS.TS Nguyễn Bá Hiên TS Nguyễn Văn Cảm Nhân dịp n? ?y, xin cảm ơn giúp đỡ Ban Quản lý đào tạo Bộ môn Vi sinh vật Truyền nhiễm, Khoa Thú y, Học viện Nơng nghiệp

Ngày tải lên: 31/03/2021, 23:52

... dịch tễ học bao gồm các lĩnh vực sau:
Nghiên cứu dịch tễ học: Dịch tễ học mô tả, dịch tễ học phân tích, dịch tễ học thực nghiệm
Giám sát dịch tễ ... cứu dịch tễ học có thể xác nhận bác bỏ • Các nghiên cứu dịch tễ học nhằm kiểm định lại giả thuyết từ dịch tễ học mô tả gọi là dịch tễ học phân ... người III PHẠM VI CỦA DỊCH TỄ HỌC Sử dụng dịch tễ học • Dịch tễ học sử dụng với mục đích:
Xác định nguyên nhân, nguồn gốc có dịch x? ?y
Giải thích

Ngày tải lên: 07/06/2021, 14:16

... mơn học: Giải phẫu sinh lý, Dược lý thú y, Dinh dưỡng thức ăn chăn ni, Chẩn đốn điều trị học, Vi sinh vật thú y, Miễn dịch học thú y - Tính chất: Dịch tễ học thú y môn học sở; có kết hợp lý thuyết ... lập nên giả thuyết nguyên nhân mà nghiên cứu dịch tễ học xác nhận bác bỏ Các nghiên cứu dịch tễ học nhằm kiểm định lại giả thuyết từ dịch tễ học mô tả gọi dịch tễ học phân tích Dịch tễ học phân ... MƠN HỌC Tên mơn học: Dịch tễ học thú y Mã mơn học: MH13 Vị trí, tính chất mơn học: - Vị trí: Dịch tễ học thú y mơn học sở chương trình đào tạo trình độ Cao đẳng, nghề thú y, bố trí giảng d? ?y sau

Ngày tải lên: 25/12/2022, 00:00

... mơn học: Giải phẫu sinh lý, Dược lý thú y, Dinh dưỡng thức ăn chăn ni, Chẩn đốn điều trị học, Vi sinh vật thú y, Miễn dịch học thú y - Tính chất: Dịch tễ học thú y môn học sở; có kết hợp lý thuyết ... lập nên giả thuyết nguyên nhân mà nghiên cứu dịch tễ học xác nhận bác bỏ Các nghiên cứu dịch tễ học nhằm kiểm định lại giả thuyết từ dịch tễ học mô tả gọi dịch tễ học phân tích Dịch tễ học phân ... MƠN HỌC Tên mơn học: Dịch tễ học thú y Mã mơn học: MH13 Vị trí, tính chất mơn học: - Vị trí: Dịch tễ học thú y mơn học sở chương trình đào tạo trình độ Cao đẳng, nghề thú y, bố trí giảng d? ?y sau

Ngày tải lên: 23/01/2023, 17:59

... mơn học: Giải phẫu sinh lý, Dược lý thú y, Dinh dưỡng thức ăn chăn ni, Chẩn đốn điều trị học, Vi sinh vật thú y, Miễn dịch học thú y - Tính chất: Dịch tễ học thú y môn học sở; có kết hợp lý thuyết ... lập nên giả thuyết nguyên nhân mà nghiên cứu dịch tễ học xác nhận bác bỏ Các nghiên cứu dịch tễ học nhằm kiểm định lại giả thuyết từ dịch tễ học mô tả gọi dịch tễ học phân tích Dịch tễ học phân ... MƠN HỌC Tên mơn học: Dịch tễ học thú y Mã mơn học: MH13 Vị trí, tính chất mơn học: - Vị trí: Dịch tễ học thú y mơn học sở chương trình đào tạo trình độ Cao đẳng, nghề thú y, bố trí giảng d? ?y sau

Ngày tải lên: 11/02/2023, 12:30

... Q TRÌNH TRUYỀN L? ?Y Nhóm : 05 Mơn: Dịch tễ học thú y GVHD: TS Mai Thị Ngân Nội dung KHÁI NIỆM Q TRÌNH TRUYỀN L? ?Y CÁC KHÂU CỦA QUÁ TRÌNH TRUYỀN L? ?Y PHƯƠNG THỨC TRUYỀN L? ?Y CÁC Y? ??U TỐ ẢNH HƯỞNG ... kiện để dịch bùng phát Phương thức truyền l? ?y L? ?y theo đường hô hấp L? ?y theo đường tiêu hóa L? ?y theo đường máu L? ?y qua da niêm mạc 3.1 L? ?y theo đường hô hấp Nơi khu trú: Phổi Đường truyền l? ?y: khơng ... L? ?y qua đường sinh dục tiết niệu Nơi khu trú: Niêm mạc đường sinh dục, tiết niệu Y? ??u tố truyền l? ?y: qua tiếp xúc, qua dịch sinh dục 3.6 L? ?y qua thai túi lòng đỏ Truyền dọc Y? ??u tố truyền l? ?y:

Ngày tải lên: 31/08/2023, 21:54

... TRÌNH TRUYỀN L? ?Y Nhóm : 05 Mơn: Dịch tễ học thú y GVHD: TS Mai Thị Ngân Nội dung I II III • Ổ dịch • Q trình chuyền l? ?y bệnh truyền nhiễm • Cơng tác phịng, chống bệnh truyền nhiễm Ổ dịch KHÁI ... dọa nổ dịch cịn Các loại ổ dịch  Căn vào trình tự phát sinh dịch • Ổ dịch tiên phát: x? ?y đầu tiên, y? ??u tổ truyền l? ?y làm bệnh lan rộng nơi khác tạo ổ dịch thứ phát.Có thể g? ?y ổ dịch ng? ?y nặng ... Bệnh Nhân Tố Truyền L? ?y Các loại ổ dịch • Ổ dịch  Căn thời gian phát sinh dịch: • Ổ dịch cũ • Ổ dịch tiên phát • Ổ dịch thứ phát  Căn vào trình tự phát sinh dịch: • Ổ dịch lẻ tẻ  Căn vào cường

Ngày tải lên: 07/09/2023, 16:28

... dịch tễ học - Mục đích nghiên cứu thiệt hại bệnh g? ?y - Tối ưu chi phí tốn hiệu phịng chống dịch để khơi phục phát triển chăn nuôi Dịch tễ học lý thuyết khái qt: - X? ?y dựng mơ hình lý thuyết bệnh ... truyền l? ?y nhiều loại y? ??u tố truyền l? ?y - Hình thức truyền l? ?y : + L? ?y ngang: cá thể với + L? ?y dọc: từ hệ sang hệ khác + L? ?y trực tiếp gián tiếp Câu 13 : Y? ??u tố ảnh hưởng tới trình truyền l? ?y Yếu ... pháp nghiên cứu dịch tễ học Dịch tễ học mô tả - Mô tả bệnh phân bố góc độ: Cơ thể động vật - không gian - thời gian - Mục đích hình thành giả thuyết y? ??u tố nguy bệnh Dịch tễ học phân tích - Phân

Ngày tải lên: 03/01/2024, 22:00

... lập ra đại học Berlin năm 1810, học đại học là tự do học, tự do d y, và thống nhất việc giảng d y và nghiên cứu. Người th y giỏi trước nhất phải là người th y nghiên cứu giỏi. Khoa học phải được ... University of Pennsylvania, Columbia, Johns Hopkins, Duke, Chicago, Northwestern, New York University, v.v. //Xem: Vũ Quang Việt. Giáo dục tư hay công nhìn từ góc độ lý thuyết kinh tế. Bài viết ng y ... Hoa. Triết học giáo dục hiện đại. Bản dịch. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2008, trang 13-14. 4 VAI TRÒ QUẢN LÝ CỦA NHÀ NƯỚC TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC – GÓC NHÌN TỪ LÝ THUYẾT KINH TẾ HỌC HIỆN ĐẠI...

Ngày tải lên: 18/01/2013, 17:28