bài giảng dịch tễ học thú y

... truyền, chúng có một quan hệ logic đặc biệt. • Các bệnh dịch có khả năng x? ?y ra là: Bệnh dịch hay g? ?y tình trạng khẩn cấp như đã x? ?y ra trước kia, Bệnh dịch lưu hành tại địa phương n? ?y g? ?y dịch ... dịch kịp thời. • Bất cứ một biểu hiện dịch nào trên thực địa dù quy mô to hay nhỏ cũng cần điều tra để chứng minh: Nguồn của tác nhân g? ?y dịch và hoàn cảnh x? ?y ra dịch, Phương thức l? ?y truyền ... khoa học của những kết quả thu được về các dữ kiện, về lâm sàng, xét nghiệm, dịch tễ học. [...]... c d ch, các y u t truy n l y, th i gian, đ a đi m x y ra d ch cùng loài đ ng v t có nguy

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... diễn dịch) , địa điểm phát x? ?y ra dịch (bản đồ ấn ghim).  Hình thành các giả thuyết: giả thuyết về sự xuất hiện và lan tràn của dịch, về dạng dịch, bệnh dịch gì, quần thể có nguy cơ, nguy cơ ... thiết và có thể làm được ở mọi tuyến thú y từ Cục thú y đến các Ban thú y xã:  Khai báo các trường hợp mắc bệnh truyền nhiễm, đặc biệt là các bệnh truyền nhiễm nguy hiểm  Chẩn đoán lâm sàng và ... đích làm cho y u t có kh năng truy n l y không mang m m b nh • Đ i v i y u t truy n l y là cơ gi i ta dùng bi n pháp tiêu đ c thư ng xuyên ho c đ nh kỳ • Đ i v i y u t truy n l y là sinh

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... trùng tiết túc đóng vai trò truyền l? ?y theo hai cách là truyền l? ?y cơ học và truyền l? ?y sinh học.  Truyền l? ?y cơ học: côn trùng và mầm bệnh không có mối quan hệ sinh học, mầm bệnh chỉ tồn tại mà ... vào loại mầm bệnh, loại y? ??u tố truyền l? ?y. • Các y? ??u tố truyền l? ?y gồm hai loại: Những y? ??u tố sinh vật và những y? ??u tố không phải là sinh vật. • Y ế u t ố truy ề n l? ?y sinh v ậ t  Côn trùng, ... 113 3. Y? ??u tố truyền l? ?y • Y? ??u tố truyền l? ?y là khâu thứ hai của trình sinh dịch nó đóng vai trò trung gian đưa mầm bệnh từ nguồn bệnh tới động vật cảm thụ. • Trên y? ??u tố truyền l? ?y mầm bệnh

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... n y s làm trung gian truy n b nh cho gia súc kho đư c g i là Y u t truy n l y hay Nhân t và trung gian truy n b nh Gia súc kho ph i m c b nh thì quá trình truy n l y m i đư c th... n y ... truy n l y x y ra khi m m b nh đư c truy n t gia súc b nh sang gia súc kho 110 • Sơ đ c a quá trình truy n l y g m 3... ch b nh M m b nh M m b nh Y UT TRUY N L Y Sơ đ c a quá trình truy ... c a các b nh truy n nhi m Ph n l n các đ ng v t khi m c b nh truy n nhi m đ u có th bài m m b nh ra bên ngoài s m hay mu n, dài hay ng n, nhi u hay ít, đi u n y. .. truy n l y Cho nên mu n

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... nghiên cứu dịch tễ học khó thiết kế và khó thực hiện so với các nghiên cứu dịch tễ học khác, do các vấn đề về đạo đức, khả năng thực hiện và giá thành. • Tuy nhiên, nếu các thử nghiệm n? ?y có cỡ ... cẩn thận sẽ cung cấp những bằng chứng dịch tễ học trực tiếp nhất và mạnh nhất chứng minh sự tồn tại của mối quan hệ nhân - quả. CHƯƠNG 7 DỊCH TỄ HỌC BỆNH TRUYỀN NHIỄM I. QUÁ TRÌNH NHIỄM TRÙNG 1. ... năng xuyên vào mô bào c a cơ th , tính ch t n y ph thu c vào m c đ đ c l c c a m m b nh và kh năng ngăn c n s xâm nh p c a chúng vào mô bào c a cơ th • Như v y y u t lan truy n hay khuy ch tán

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... việc nghiên cứu các y? ??u tố quyết định hay y? ??u tố nguy cơ làm dịch bệnh phát triển để từ đó hạn chế các y? ??u tố n? ?y. 2. Mục đích của nghiên cứu mô tả • Đánh giá chiều hướng của dịch bệnh động vật, ... Những nghiên cứu n? ?y nói tóm tắt một cách có hệ thống các số liệu cơ bản về sức khoẻ, và nguyên nhân chủ y? ??u g? ?y bệnh và tử vong. • Đối với các nhà dịch tễ học, xác định các y? ??u tố mô tả sẽ tạo ... Nghiên cứu n? ?y rất quan trọng trong dịch tễ học vì nó thường được áp dụng để xác định sớm sự bắt đầu xuất hiện dịch hay bệnh mới. • Nhận xét: Mặc dù nghiên cứu từng trường hợp bệnh hay đợt bệnh

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... cứu dịch tễ học nào, đơn giản nhất là đếm số mắc bệnh, số chết. • Nhưng trong nghiên cứu dịch tễ học ta còn phải biết cả kích thước của quần thể mà bệnh x? ?y ra, khoảng thời gian bệnh x? ?y ra ... nhất định. • Do v? ?y khi nói tỷ lệ mắc bệnh bao giờ cũng phải xác định thời gian kèm theo, nếu không sẽ không mang ý nghĩa gì về mặt dịch tễ học. • Trong nghiên cứu dịch tễ học thì mẫu số cũng ... tình hình dịch bệnh.  Lựa chọn biện pháp: nhận định, đánh giá, rút ra kết luận về các biện pháp đã giải quyết là được hay không được, chấp nhận hay không chấp nhận. Tuy nhiên, dù được hay chưa,

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... sau:  Nghiên cứu về dịch tễ học: Dịch tễ học mô tả, dịch tễ học phân tích, dịch tễ học thực nghiệm  Giám sát về dịch tễ học: quan sát, phát hiện sớm  Đánh giá về dịch tễ học: sức khỏe và bệnh ... việc nghiên cứu các bệnh truyền nhiễm và môn dịch tễ học. • Như v? ?y có thể th? ?y dịch tễ học đã có từ rất lâu, nhưng để giải thích đ? ?y đủ thì dịch tễ học là môn khoa học còn tương đối non trẻ. ... 1 BÀI GIẢNG DỊCH TỄ HỌC THÚ Y Người soạn: Trương Hà Thái CHƯƠNG 1 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA DỊCH TỄ HỌC I. MỘT VÀI KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ DỊCH TỄ HỌC • Trong vài thập kỷ gần đ? ?y với những

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... nhiêu phần là do y? ??u tố nguy cơ nghiên cứu chịu trách nhiệm về sự hình thành bệnh trạng đang nghiên cứu. • Phần n? ?y gọi là nguy cơ quy thuộc, hay như cách nói quen thuộc về nguy cơ n? ?y là “một tỷ ... có phơi nhiễm với y? ??u tố nguy cơ  Nhóm không có phơi nhiễm với y? ??u tố nguy cơ  Các mức độ phơi nhiễm khác nhau đối với các y? ??u tố nguy cơ  Sự phối hợp giữa các y? ??u tố nguy cơ với nhau. Bảng ... cho th y, n u không b sung canxi cho l n con thì nguy cơ m c b nh còi xương tăng 3,09 l n so v i l n con đư c b sung canxi 2 Nguy cơ quy thu c và nguy cơ quy thu c ph n trăm • Nguy cơ quy thu

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... MỤC TIÊU CỦA DỊCH TỄ HỌC III. PHẠM VI CỦA DỊCH TỄ HỌC IV. VAI TRÒ CỦA DỊCH TỄ HỌC V. NHIỆM VỤ CỦA DỊCH TỄ HỌC VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌC VII. NỘI DUNG CỦA MÔN DỊCH TỄ HỌC VIII. ... bệnh. Hoạt động của dịch tễ học bao gồm các lĩnh vực sau: - Nghiên cứu về dịch tễ học: Dịch tễ học mô tả, dịch tễ học phân tích, dịch tễ học thực nghiệm - Giám sát về dịch tễ học: quan sát, phát ... nhất. III. PHẠM VI CỦA DỊCH TỄ HỌC Các biện pháp kỹ thuật của dịch tễ học đều được áp dụng vào tất cả các lĩnh vực thú y bao gồm: 4 1. Sử dụng dịch tễ học Dịch tễ học được sử dụng với những

Ngày tải lên: 26/01/2015, 15:46

... với các bệnh trong cùng với những y? ??u tố qui định sự phân bố đó. Dịch tễ học bao gồm 2 bộ phận chủ y? ??u là dịch tễ học mô tả và dịch tễ học phân tích: - Dịch tễ học mô tả: mô tả tình trạng bệnh ... NGUYÊN NHÂN UNG THƯ A. MỤC TIÊU HỌC TẬP 1. Trình b? ?y được các y? ??u tố vật lý g? ?y ung thư. 2. Trình b? ?y được các tác nhân hoá học g? ?y ung thư. 3. Trình b? ?y được các tác nhân sinh học g? ?y ung ... quả giữa y? ??u tố nguy cơ của bệnh. - Dịch tễ học phân tích: Có nhiệm vụ phân tích, kiểm định những giả thuyết hình thành từ dịch tễ học mô tả từ đó có những kết luận rõ ràng về nguyên nhân.

Ngày tải lên: 21/12/2014, 08:16

... DỊCH TỄ HỌC MÔ TẢ UNG THƯ DỊCH TỄ HỌC MÔ TẢ UNG THƯ PGS.TS NGUYỄN VĂN HIẾU TRƯỞNG BM UNG THƯ ĐHY HÀ NỘI PHÓ GIÁM ĐỐC BV K TRƯỞNG KHOA NGOẠI TỔNG ... nguyên nhân bệnh ở các quần thể khác nhau trên thế giới TẦM QUAN TRỌNG CỦA DỊCH TỄ HỌC TẦM QUAN TRỌNG CỦA DỊCH TỄ HỌC MÔ TẢ TRONG UNG THƯ MÔ TẢ TRONG UNG THƯ - Đề ra chiến lược phòng chống ... UT đối với sức khoẻ cộng đồng. - TLTV phương t? ?y: UT Phổi (nam), UT vú (nữ) - Nhật Bản: UT dạ d? ?y - VN: 30.000 ca/năm. [...]... 1% UT BT - UT tuyến giáp, túi mật: thư ng gặp ở nữ - UT Đại trực

Ngày tải lên: 21/12/2014, 08:25

... DỊCH TỄ HỌC ỨNG DỤNG TRONG NGHIÊN CỨU SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG Bộ môn Dòch tễ Khoa Y tế Công cộng Đại học Y Dược TP HCM Ứng dụng DTH Nghiên Cứu Sức Mục Tập KhỏTiêu e C? ?Học ng Đồ ng Làm ... đ? ?y đủ huyện X., năm 2010 bao nhiêu? Tên đề tài Tỉ lệ CSTS đ? ?y đủ huyện X., năm 2010 12 Ứng dụng DTH Nghiên Cứu Sức Khỏe Cộng Đồng Xác Định Vấn Đề Nghiên Cứu Tôi th? ?y không Tôi NGHĨ NHƯ V? ?Y Tại ... = chương trình YT quốc gia Tỉ lệ CSTS đ? ?y đủ # 100% Tỉ lệ CSTS năm qua # 75% LÝ THUYẾT THỰC TẾ Ứng dụng DTH Nghiên Cứu Sức Khỏe Cộng Đồng Xác Định Vấn Đề Nghiên Cứu Tỉ lệ CSTS đ? ?y đủ # 100% Tỉ

Ngày tải lên: 08/11/2016, 14:53

... (30 ng y) Sữa (6-10 ng y) Đất (60 ng y) Nước (20 ng y) Phân (150 ng y) 80ºC: 5p, 100ºC:ngay clorua vôi, phenol, cresol Tác nhân g y bệnh (tt) Tác nhân g y bệnh (tt)  Dựa vào tính chất g y bệnh:  EPEC ... cholerae : vk g y bệnh & không g y bệnh tả (AND)  type 01 & type 0139 g y tiêu ch y Biểu hiện lâm sàng 1. Thời kỳ ủ bệnh:  Từ vài giờ đến 5 ng y, TB 36-48 giờ, tối đa 9-10 ng y.  WHO qd ... nhân g y bệnh (tt)  Đường l y truyền duy nhất: tiêu hóa  Người bệnh thải virus: 10 ng y trước & 10 ng y sau triệu chứng đầu tiên của bệnh.  Đa số trẻ nhiễm không triệu chứng  Miễn dịch...

Ngày tải lên: 29/05/2014, 21:23

... đối với sự phát triển của dịch hại. Tuy nhiên mỗi loài dịch hại y u cầu một ẩm độ tối thuận rõ ràng, tại ẩm độ n y ta th y dịch hại phát triển mạnh nhất, khả năng l y lan mạnh nhất. Thông thường ... định l y mẫu - Dưới 10 bao - L y 4 làm mẫu - Từ 10 – 100 bao - L y 4 bao và cứ thêm 20 bao thì l y 1 bao - Từ 101 – 500 bao - L y 8 bao và cứ thêm 50 baothì l y 1 bao - Từ 501– 1000 bao - L y 16 ... loài dịch hại 25 Các loại b y sau khi làm xong đ y kín từ 3- 4 ng y. Khi đem b y đi đặt đổ thêm vào 0,1 % thuốc Padan 95 SP để tiêu diệt dịch hại Bã tanh hôi Đối với bọ xít hôi (dài) dùng bẫy...

Ngày tải lên: 06/01/2014, 21:24

... Những thiết kế chủ y u và các ứng dụng trong dịch tễ học môi trường – Độ mạnh và những hạn chế  Những nghiên cứu đặc biệt trong dich tễ học môi trường

Ngày tải lên: 26/05/2014, 15:38

... tế Nội dung học bổ túc 10 1. Tiền mặt 2. Thu nhập 3. Của cải Phân biệt với 1 số khái niệm 5 1. Mục tiêu của môn học 2. Vị trí của môn học 3. Kết cấu môn học 4. Phương pháp thực hiện môn học Giới ... CHÍNH NGƯỜI CHO VAY NGƯỜI ĐI VAY VỐN VỐN VỐN VỐN VỐN Sơ đồ HTTC hiện đại 12 1. Tiền là môi giới cho quá trình trao đổi 2. Thực hiện trao đổi, thanh toán cho các giao dịch 3. Có 2 đặc điểm (quay vòng & ... tín chỉ ) CBGD - TS Nguyễn Thị Thư Môn học 16 1. Phương pháp lý thuyết 2. Phương pháp kinh nghiệm 3. Phương pháp trọng số Các phép đo lượng tiền 25 1. Về thông tin  đ y đủ hơn 2. Về chi phí...

Ngày tải lên: 01/06/2014, 07:32

... điểm a) Khó tính b) Trước đ y phải dùng bảng cho trước (Bảng 1, tr. 31 GT) c) Hiện nay : sử dụng hỗ trợ của tin học Vay hoàn trả cố định 13 1. Khái niệm a) Cung cấp khoản vay F  mệnh giá b) Trả lãi ... khoản vay có kỳ hạn 3 tháng của VCB 2. Chú ý • Có liên quan tới y u tố giá trị hiện tại • Có liên quan tới y u tố giá trị tương lai • Có liên quan tới y u tố thời gian Lãi suất (r) 26 Bài tập ... xác định & niêm y t trên thị trường • Lãi suất thực tế là lãi suất danh nghĩa đã loại bỏ tác động của lạm phát, đ y mới là lợi ích thực của cho vay & chi phí thực của đi vay LS danh nghĩa...

Ngày tải lên: 01/06/2014, 07:32

... Tiền gửi giao dịch (D) • Tiền gửi phi giao dịch (CD S ) • Tiền vay 2. Vốn • Vốn pháp định • Bán cổ phiếu bổ sung • Lợi nhuận giữ lại • Quĩ dự phòng Tài sản nợ của NHTM 3 1. Bản quyết toán tài ... mua các tài sản Có cũng có một số đặc tính như v y Hoạt động tạo lợi nhuận của NHTM 19 Có NHTM Nợ TS nh y cảm với (i) 20 tr.Đ 50 tr.Đ TS không nh y cảm với (i) 80 tr.Đ 50 tr.Đ Khi (i) tăng lên ... kiện phân tích mô hình số nhân đơn • Thu nhập (Y)  D • Dự trữ vượt quá (ER) = 0 2. Mô hình: bắt đầu từ R tăng lên 100 triệu VND, R d = 10%  những thay đổi lượng tiền tệ trong hệ thống ngân hàng...

Ngày tải lên: 01/06/2014, 07:32