đề cương đại số và giải tích 10

... n 1 10 10 10 10 10 1 Số 103 số hạng thứ bao nhiêu? u1  1; q  10 10 n B Số hạng thứ 104 C Số hạng thứ 105 D Đáp án khác u1  3; q  2 Số 192 số hạng thứ bao nhiêu? B số hạng thứ C số hạng ... sau: a) Tổng tất số hạng cấp số cộng có số hạng đầu 102 , số thứ 105 , số cuối 999 b) Tổng tất số hạng cấp số cộng có số hạng đầu 1/3, số thứ 1/3, số cuối -2007 Bài 4: Cho cấp số cộng có d > 0: ... Tổng 10 số hạng cấp số nhân (un) với u1 = -3 công bội q = -2 A -511 B -102 5 C 102 5 D 102 3 Câu 10: Cho cấp số nhân (un) có: u2 = -2 u5 = 54 Khi tổng 100 0 số hạng cấp số nhân A  3100 0 B 3100 0

Ngày tải lên: 30/03/2022, 09:57

... = n −1 10 10 −1 D q = −1 , un = ( n −) 10 10 n −1 Số 103 số hạng thứ bao nhiêu? 10 10 B Số hạng thứ 104 C Số hạng thứ 105 D Đáp án khác u1 = 3; q = −2 Số 192 số hạng thứ bao nhiêu? B số hạng ... Tổng 10 số hạng cấp số nhân (un) với u1 = -3 công bội q = -2 A -511 B -102 5 C 102 5 D 102 3 Câu 10: Cho cấp số nhân (u n) có: u2 = -2 u5 = 54 Khi tổng 100 0 số hạng cấp số nhân A − 3100 0 B 3100 0 ... 13: Trong cấp số nhân gồm số hạng dương, hiệu số số hạng thứ thứ 576 hiệu số số hạng thứ số hạng đầu Tìm tổng số hạng cấp số nhân này: A 106 1 B 102 3 C 102 4 D 768 Câu 14: Nếu cấp số nhân ( u n

Ngày tải lên: 31/12/2016, 17:24

... (1)TRƯỜNG THPT ĐĂK HÀ TỔ: TỐN - TIN ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP TỐN 10 (NÂNG CAO) HỌC KỲ II – năm 2009-2 010 A- PHẦN I: ĐẠI SỐ Chương IV :BẤT ĐẲNG THỨC VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH §-BẤT PHƯƠNG TRÌNH –HỆ ... 1.Bảng phân bố tần số, tần suất, loại biểu đồ 2.Các số đặc trưng mẫu số liệu: Số Trung bình cộng ,Số trung vị Mốt 3.Phương sai độ lệch chuẩn II- BÀI TẬP Bài : Cho bảng phân bố tần số ghép lớp điểm ... thi đại học vừa qua trường A người điều tra chọn mẫu gồm 60 học sinh tham gia kỳ thi tuyển sinh Điểm mơn tốn thang điểm 10 học sinh cho bảng phân bố tần số sau: Điểm 10 Tần số 13 19 24 14 10

Ngày tải lên: 30/04/2021, 00:52

... ĐỀ CƯƠNG ĐẠI SỐ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ GIẢI TÍCH 11 - TẬP PHẦN ĐẠI SỐ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ GIẢI TÍCH CHƯƠNG VI: HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LƠGARIT BÀI 1: PHÉP TÍNH LŨY THỪA I KIẾN THỨC CẦN NẮM Lũy thừa với số ... 0 Lũy thừa với số mũ hữu tỉ Cho số thực dương a số hữu tỉ r  m , m, n  , n  n Trang  n a m , a  0 ĐỀ CƯƠNG ĐẠI SỐ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ GIẢI TÍCH 11 - TẬP Lũy thừa a với số mũ r kí hiệu ... * Mệnh đề sau đúng? n A n a m  a m B n n ab m  a.b m Trang C n a m  a mn n 1 D a m  a m n ĐỀ CƯƠNG ĐẠI SỐ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ GIẢI TÍCH 11 - TẬP Bài tập 3: Với số thực a,b Mệnh đề sau đúng?

Ngày tải lên: 11/08/2023, 09:22

... Tailieuhust.com Giải đề cương Đại số MI1141 - nhóm ngành GIẢI ĐỀ CƯƠNG ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH NHĨM NGÀNH CHƯƠNG I TẬP HỢP – LOGIC – ÁNH XẠ - SỐ PHỨC Bài 1: Lập bảng giá trị chân lý biểu thức mệnh đề sau a) ... Giải đề cương Đại số MI1141 - nhóm ngành LỜI NÓI ĐẦU Cuốn tài liệu ? ?Giải đề cương Đại số? ?? sưu tầm biên soạn lại với mục đích hỗ trợ bạn sinh viên trường Đại học Bách Khoa Hà ... mệnh đề Tài liệu chia sẻ miễn phí website Tailieuhust.com Giải đề cương Đại số MI1141 - nhóm ngành Bài Cho mệnh đề logic "Nếu 2020 số lẻ chia hết cho 3" Hỏi mệnh đề hay sai? Giải thích? Lời giải

Ngày tải lên: 03/02/2023, 21:44

... phương pháp dạy học cụ thể vận dụng vào dạy học Đại số Giải tích 10 trường THPT nước CHDCND Lào Đồng thời, trình bày kết điều tra thực trạng dạy học Đại số Giải tích 10 tỉnh Xay Nha Bu Li nước CHDCND ... nhằm tích cực hố hoạt động học tập Đại số Giải tích 10 học sinh Trung học phổ thơng nước CHDCND Lào Mục đích nghiên cứu Đề xuất PPDH thích hợp nhằm tích cực hố hoạt động học tập HS dạy học Đại số ... dạy học Đại số Giải tích 10 trường THPT nước CHDCND Lào Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hố lí luận PPDH nhằm tích cực hố HĐ học tập HS - Khảo sát thực tiễn dạy học Đại số Giải tích 10 trường THPT

Ngày tải lên: 10/01/2020, 21:04

... phương pháp dạy học cụ thể vận dụng vào dạy học Đại số Giải tích 10 trường THPT nước CHDCND Lào Đồng thời, trình bày kết điều tra thực trạng dạy học Đại số Giải tích 10 tỉnh Xay Nha Bu Li nước CHDCND ... nhằm tích cực hố hoạt động học tập Đại số Giải tích 10 học sinh Trung học phổ thơng nước CHDCND Lào Mục đích nghiên cứu Đề xuất PPDH thích hợp nhằm tích cực hố hoạt động học tập HS dạy học Đại số ... dạy học Đại số Giải tích 10 trường THPT nước CHDCND Lào Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hố lí luận PPDH nhằm tích cực hố HĐ học tập HS - Khảo sát thực tiễn dạy học Đại số Giải tích 10 trường THPT

Ngày tải lên: 16/01/2020, 04:53

... tổng quát của đường thẳng qua I(-2;3) và cách đều hai điểm A(5;-1) và B(0;4). 24. Cho A (3;0) và B(0;4), C(1;3) viết phương trình đường tròn ngoại tiếp và nội tiếp tam giác ABC 25. Cho A(5;-3); ... đi qua điểm A(1;2) và đi qua giao điểm của đường thẳng x – 7y + 10 = 0 và đường tròn 02042 22 =−+−+ yxyx 31. Cho đường tròn tâm (C) có phương trình: 0662 22 =+−−+ yxyx và điểm M(2;4). a) ... I của AN và BM. b. CMR: để đường thẳng MN tiếp xúc (E), điều kiện cần và đủ của a, b là ab = 4. c. Với a, b thay đổi sao cho MN luôn tiếp xúc với (E). Hãy tìm quỹ tích điểm I. PHIẾU SỐ 20 ELÍP

Ngày tải lên: 03/07/2014, 06:00

... ; sin 2   ; 24  10   cos 10  cos2  ; cos  ; sin   10 2 10 25 3 b) cos   và     11 2 10 1   tan   ( tan   ) cos     tan  121  36 10 tan       41 ...    ; sin 2   ; 24  10  10 cos2  ; cos  ; sin   10 10 25 3 b) cos   và     11 2 10 1   tan   ( tan   ) cos     tan  121  36 10 tan       41 4  ... tự các bài tập trên cos100 cos 500 cos 700  cos300  1  b) sin100 sin 500 sin 700  sin100  (cos200  cos1200 )  2  1 sin100 sin 500 sin 700  sin300  V / CỦNG CỐ

Ngày tải lên: 03/04/2021, 11:50

... 349] [350; 424] [425; 499] Tần số N = 25 Tần suất (%) 12 20 28 20 12 Tần số 6 N = 30 Tần suất (%) 10, 0 20,0 20,0 26,7 10, 0 13,3 Tần số 6 N = 80 b) Biểu đồ tần số hình cột Tần suất (%) ... hình quạt, đường gấp khúc tần số  tần suất Biết tính số trung bình, số trung vị, mốt, phương sai và độ lệch chuẩn mẫu số liệu Lop10.com Giáo viên : BÙI ... khúc tần số, tần suất Nhớ công thức tính số trung bình, số trung vị, mốt, phương sai và độ lệch chuẩn mẫu số liệu Hiểu ý nghĩa các số nầy b) Về kĩ

Ngày tải lên: 03/04/2021, 11:50

... 4608 .101 2 km BT 48 1, 496 .108 km  1, 496 .101 1 m Thời gian vũ trụ đơn vị thiên văn: 1, 496 .101 1  9,973 .106 s 1,5 .104 BT 49 15 .109 .365 = 5,475 .101 2 ngày V / CỦNG CỐ:  Sai số Độ ... 15 .104 .8 .107 = 1,2 .101 3 b) 1,6 .102 2 c) 3 .101 3 V / CỦNG CỐ:  Mệnh đề và áp dụng MĐ vào suy luận toán học  Tập hợp, các phép toán tập hợp  Số ... trên trục số b) x[11; 7] x[2,9; 3,1] Bài tập 58, 59 Củng cố các khái niệm sai số, sai số tuyệt đối, sai số tương đối, độ chính xác số Chữ số BT 58 tương

Ngày tải lên: 03/04/2021, 11:50

... cách giải (không biện luận): hệ ba phương trình bậc ba ẩn, số hệ phương trình bậc hai hai ẩn Biết giải số bài toán tương giao đồ thị hai hàm số bậc ... trình ẩn: f(x) = g(x) Nghiệm phương trình Giải phương trình.(Tìm tập nghiệm phương trình: giải đại số; giải đồ thị) Điều kiện xác định phương trình ... trình bày lời giải và kết luận tổng kết nghiệm b) Cách giải Sử dụng cách giải biến đổi tương tự cách giải 1; không thiết phải đưa việc giải, biện luận phương

Ngày tải lên: 03/04/2021, 13:43

... hàm số, tập xác định hàm số, đồ thị hàm số Hiểu khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến hàm số trên khoảng; hàm số chẵn, hàm số lẻ ... TOÁN Chương II : HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI ( 11 tiết ) I/ NỘI DUNG §1 Đại cương hàm số §2 Hàm số bậc §3 Hàm số bậc hai Ôn tập chương ... Hàm số chẵn, hàm số lẻ Hướng dẫn HS xem SGK trang 40 a) Khái niệm hàm số chẵn, hàm số lẻ Định nghĩa Lưu ý HS định nghĩa gồm hai phần: 1) TXĐ đối xứng qua số

Ngày tải lên: 03/04/2021, 13:43

... có bốn chữ số số Chữ số Cách ghi số dạng kí BT 62 8 .107 = 1,2 .101 3 hiệu khoa học Rèn luyện kĩ tính toán a) 15 .10 22 b) 1,6 .10 c) 3 .101 3 kết hợp với việc ... và giải bài tập HS giải lại bài tập ôn chương Các học sinh khác nhận xét, bổ sung ý kiến bạn I/ MỆNH ĐỀ – TẬP HỢP I/ MỆNH ĐỀ – ... biễu diễn trên trục số   3,14    3,14  3,1416  3,14  0, 002 Bài tập 58, 59, 62 Củng cố các khái niệm sai số, sai số tuyệt BT 59 đối, sai số tương đối, độ chính

Ngày tải lên: 06/04/2021, 02:23

... số y = x3 + m x + ( 2m − 1) x − Mệnh đề sau sai? A ∀m < hàm số có hai điểm cực trị B ∀m ≠ hàm số có cực đại cực tiểu C Hàm số ln có cực đại cực tiểu D ∀m > hàm số có cực trị Câu 6: Cho hàm số ... Hàm số đồng biến R B Hàm số nghịch biến R \ {−1} C Hàm số đồng biến khoảng (− ∞ ; − 1) (− 1; + ∞ ) D Hàm số nghịch biến khoảng Câu 5: Cho hàm số y = x + − Tìm mệnh đề mệnh đề sau x −1 A Hàm số ... định sau hàm số y = − x + x − , khẳng định đúng? A Hàm số có điểm cực tiểu x = B Hàm số có cực tiểu x=1 x=-1 C Hàm số có điểm cực đại x = D Hàm số có cực tiểu x=0 x =1 Câu 3: Cho Hàm số y =x −

Ngày tải lên: 30/05/2018, 17:38

... LUẬN VÀ THỰC TIỀN Chương 2: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VAN ĐỀ TRONG ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH NHẰM BOI DUGNG NANG LỰC GIẢI TOÁN CHO H ỌC SINH THPT Trang 7 1.1 Tống quan về dạy học giải ... hoá và vận dụng NL này vào DH Toán theo các khía cạnh, phạm vi và chủ đề khác nhau E L Thorndike trong cuốn các vấn đề giảng dạy Đại số, 1920 [81, tr 27] đã xác định bảy thành tố của NL Đại số ... họ chưa có ngay lời giải, nhưng đã có một số kiến thức, kỹ năng liên quan đến vấn đề đặt ra và nếu họ tích cực suy nghĩ thì có nhiều hy vọng giải quyết vấn đề đó Đặt vấn đề tốt sẽ tác động đến

Ngày tải lên: 18/11/2014, 14:21

... 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH -   - TRẦN TUẤN KIÊU VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC ... phát huy tính tích cực học sinh 37 1.6 Kết luận chƣơng 44 Chƣơng 2: VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO ... phương pháp dạy học giải vấn đề Đại số Giải tích nhằm bồi dưỡng lực giải Toán cho học sinh THPT” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu việc vận dụng phƣơng pháp dạy học giải vấn đề q trình dạy học Tốn

Ngày tải lên: 04/10/2021, 17:21

... tượng và phạm vi nghiên cứu : Các hoạt động trong SGK Đại Số và Giải Tích 11 4. Nhiệm vụ nghiên cứu : Tìm hiểu và phân tích các hoạt động điển hình trong SGK Đại Số và Giải Tích 11 Đề Xuất ... một vài số hạng của dãy số: 3.7.11,15.19… Trong đó ,các số hạng để chỉ số que diêm ở tầng đáy tháp ,còn số chỉ thứ tự của số hạng chính ,chính là số tầng tương ứng .Khi đó dãy số là cấp số ... trong SGK Đại Số và Giải Tích 11 nhằm giúp các bạn sinh viên hiểu hơn về những mục đích và những yêu cầu của mỗi một hoạt động trong SGK 2. Mục đích nghiên cứu : Nhằm hệ thống và phân tích các...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 17:05

... nghiệm. Phân tích: Ta thấy rằng bài 1) giải sai ở chỗ xem a là số dương, (- a) là số âm. Đây là do ảnh hưởng của thói quen dùng chữ số để biểu thị số, xem số có dấu “+” là số dương, như (+ 3); còn số ... phải hiểu rằng với một biểu thức đại số, cần có điều kiện vì tuỳ theo giá trị của x mà biểu thức đó xác định hay không? Do đó, qui đồng mẫu số trong số học và đại số là hoàn toàn khác nhau. Chỉ ... “- “ xem là số âm, như (- 1) chẳng hạn. Như thế là đã quên mất chữ cái biểu thị số bất kì, a có thể là số dương, số không hoặc số âm, còn (- a) là số ngược lại với a. Với bài 2) giải sai ngay...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:50

... dung cơ bản môn Đại Số và Giải Tích lớp 11 2.3. Nội dung cơ bản môn Đại Số và Giải Tích lớp 11 2.1. Khái niệm và phân loại trắc nghiệm 2.2. Trắc nghiệm khách quan Lời giải Lời giải  Gọi s Gọi ... của nội dung Đề kiểm tra số 1: bao gồm 22 câu hỏi TNKQ của nội dung chương III: Dãy Số, Cấp Số Cộng Và Cấp Số Nhân. chương III: Dãy Số, Cấp Số Cộng Và Cấp Số Nhân. Đề kiểm tra số 2: bao gồm ... 1 1 1 1 2 2 9% 9% Dãy số Dãy số 4 4 1 1 5 5 23% 23% Cấp số cộng Cấp số cộng 1 1 5 5 2 2 8 8 36% 36% Cấp số nhân Cấp số nhân 3 3 4 4 7 7 32% 32% Tổng Tổng 6 6 27% 27% 9 9 41% 41% 7 7 32% 32% 22 22 100 % 100 % ...

Ngày tải lên: 14/04/2013, 23:02