... TRỌNG VÀ YÊU CẦU CỦA VIỆC ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCNGÀNHGIAOTHÔNGVẬNTẢIỞVIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 Quan niệm nguồnnhânlựcđàotạonguồnnhânlựcngànhGiaothôngvậntải 1.1.1 ... ngànhGiaothôngvậntải 35 1.3 Vai trò yêu cầu đàotạonguồnnhânlựcngànhGiaothôngvậntảiViệtNam 39 1.3.1 Vai trò việc đàotạonguồnnhânlựcngànhGiaothôngvậntảiViệtNam ... yêu cầu đàotạonguồnnhânlựcngànhGiaothôngvậntảiViệtNam 48 Chƣơng THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONGĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCNGÀNHGIAOTHÔNGVẬNTẢIỞVIỆTNAMHIỆNNAY ...
... LƯỢNG ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCNGÀNHGIAOTHÔNGVẬNTẢIỞVIỆTNAMHIỆNNAY 97 3.1 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đàotạonguồnnhânlựcngànhGiaothôngvậntảiViệtNam ... đàotạo đến trình đàotạonguồnnhânlựcngànhGiaothơngvậntải 35 1.3 Vai trò yêu cầu đàotạonguồnnhânlựcngànhGiaothôngvậntảiViệtNam 39 1.3.1 Vai trò việc đàotạonguồn ... VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONGĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCNGÀNHGIAOTHÔNGVẬNTẢIỞVIỆTNAMHIỆNNAY 55 2.1 Thực trạng đàotạonguồnnhânlựcngànhGiaothôngvậntảiViệtNam 55 2.1.1...
... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCTRONGCÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG NGỒI CƠNG LẬP 2.1 Nguồnnhânlực phát triển nguồnnhânlực 2.1.1 Nguồnnhânlực Một ... nguồnnhânlực trình tăng lên mặt số lượng (quy mô) nguồnnhânlực nâng cao mặt chất lượng nguồnnhân lực, tạo cấu nguồnnhânlực ngày hợp lý Với cách tiếp cận phát triển từ góc độ cá nhân, phát ... triển nguồnnhânlựctrường đại học, cao đẳng ngồi cơng lập 2.3.1 Nguồnnhânlựctrường đại học cao đẳng ngồi cơng lập Nguồnnhânlực nhà trường đại học hiểu đội ngũ giảng viên, cán quản lý nhà trường...
... chuyên ngành Kinh tế phát triển Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCTRONGCÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG NGỒI CƠNG LẬP 2.1 Nguồnnhânlực phát triển nguồnnhân ... của nhân dân đào tạo nguồnnhânlực điều kiện ngân sách giáo dục của Nhà nước còn hạn hẹp 2.3 Phát triển nguồnnhânlựctrường đại học, cao đẳng ngồi cơng lập 2.3.1 Nguồnnhânlựctrường ... TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCỞCÁCTRƯỜNG đại học, cao đẳng ngồi cơng lập VIỆTNAM 3.1 Khái quát trường đại học, cao đẳng ngồi cơng lập ViệtNam 3.1.1 Các chủ trương, sách Đảng Nhà nước ảnh hưởng đến...
... Nguồnnhânlực phát triển nguồnnhânlực 26 2.1.1 Nguồnnhânlực 26 2.1.2 Phát triển nguồnnhânlực 28 2.2 Đặcđiểm vai trò trường đại học, cao đẳng ngồi cơng lập 30 2.2.1 Đặc ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCTRONGCÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NGỒI CƠNG LẬP 2.1 Nguồnnhânlực phát triển nguồnnhânlực 2.1.1 Nguồnnhânlực Một quốc ... lực trình tăng lên mặt số lượng (quy mô) nguồnnhânlực nâng cao mặt chất lượng nguồnnhân lực, tạo cấu nguồnnhânlực ngày hợp lý Với cách tiếp cận phát triển từ góc độ cá nhân, phát triển nguồn...
... đặcđiểm tộc người, đặcđiểm tộc người ViệtNam - Phân tích số yếu tố quy định hình thành đặcđiểm tộc người ViệtNamvấn đề đặt từ tác động công đổi đất nước - Phân tích biểu ảnh hưởng đặcđiểm ... đặcđiểm tộc người Trong thập niên này, số cơng trình viết tộc người ViệtNamnhận diện đặcđiểm tộc người như: Các dân tộc nguồn gốc Nam Á miền Bắc ViệtNam Vương Hoàng Tuyên (1963), Các ... người đặcđiểm tộc người; cơng trình nghiên cứu biểu ảnh hưởng đặcđiểm tộc người ViệtNam công đổi đất nước cơng trình nghiên cứu giải pháp điều tiết ảnh hưởng đặcđiểm tộc người ViệtNam công...
... phần Nam 57 nhà nớc ngànhgiaothôngvậntảiViệtNam 2.1 Đặcđiểmngành GTVT DNNN ngành GTVT ảnh hởng đến cổ phần hóa sau cổ phần hóa 57 2.2 Thực trạng doanh nghiệp ngànhgiaothôngvậntải ... đề CPH sau CPH DNNN nói chung ngànhgiaothôngvậntải nói riêng 136 3.2 Những giải pháp chủ yếu nhằm giải vấn đề kinh tế-xã hội sau CPH DN ngànhgiaothôngvậntải 151 luËn 185 ... v ng nh giaothôngvậntải nói riêng quan điểm kinh tế trị Marx - Lê Nin, l m sở khoa học cho nghiên cứu vÊn ®Ị kinh tÕ x héi v sau cỉ phần hoá doanh nghiệp nh nớc ng nh giaothôngvậntải nớc...
... ngànhgiaothôngvậntảiViệtNam 57 Nam 2.1 Đặcđiểmngành GTVT DNNN ngành GTVT ảnh hởng đến cổ phần hóa sau cổ phần hóa 57 2.2 Thực trạng doanh nghiệp ngànhgiaothôngvậntảiViệtNam ... phần hoá Đặc biệt cha có công trình nghiên cứu sâu vấn đề kinh tế- x hội đặt sau cổ phần hoá DNNN ngànhgiaothôngvậntải Đối với ngànhgiaothôngvận tải, để phục vụ cho trình cổ phần hoá ngành ... nớc nói chung ngànhgiaothôngvậntải nói riêng Những vấn đề kinh tế, tổ chức đợc nghiên cứu phân tích dới góc độ kinh tế trị học Các doanh nghiệp nhà nớc ngànhgiaothôngvậntải bao gồm doanh...
... tác đàotạonguồnnhânlực Doanh nghiệp 2.1 Khái niệm, mục tiêu vai trò đàotạonguồnnhânlực 2.1.1 Khái niệm Đàotạonguồnnhânlực cho Doanh nghiệp hiểu hoạt động để trì nâng cao chất lượng nguồn ... hội, thị trường Bởi thị trường nơi đánh giá xác thành đàotạo 1.2 Kiến nghị với trường đại học nơi đàotạo lao động phục vụ ngành Du lịch ViệtNam Điều quan trọng nơi đàotạonguồnnhânlực cho ... nguồnlực người mà nguồnlực gồm lực trí lực Vì nói nguồnnhânlực doanh nghiệp bao gồm tất người lao động, thành viên làm việc doanh nghiệp Trong cá nhân để có nhânlực bao gồm thể lực trí lực...
... phân biệt hai loại đào tạo: đàotạođàotạo chuyên biệt Đàotạođàotạo chuyên biệt phân biệt hai đặcđiểm bật: đối tượng hưởng lợi đàotạo người chịu chi phí đàotạoĐàotạo chuyên biệt nhằm mục ... DỤC VÀ ĐÀOTẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ĐINH THỊ HỒNG DUYÊN ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCTRONGCÁC DOANH NGHIỆP THUỘC NGÀNH CÔNG NGHIỆP NỘI DUNG SỐ VIỆTNAM Chuyên ngành: Quản trị nhânlực Mã ... cầu đào tạo, tuyển dụng nhiều làm tăng nhu cầu đàotạoĐàotạonguồnĐàotạo giúp NLĐ làm việc tốt nhânlực Đánh giá thực công việc cung cấp thông tin cho việc xác định nhu cầu đàotạoĐào tạo...
... tăng cường hiệu đàotạonguồnnhânlực doanh nghiệp thuộc ngành CNNDS Việtnam CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCTRONGNGÀNH CÔNG NGHIỆP NỘI DUNG SỐ 1.1 Các khái niệm có ... quan hệ nhân tố tác động hiệu đàotạonguồnnhânlực DN thuộc ngành CNNDS VN (3) Đánh giá, phân tích kết đề xuất giải pháp nhằm cải thiện hiệu đàotạonguồnnhânlực DN thuộc ngành CNNDS VN Cách ... đến đào tạo, đánh giá hiệu đàotạonhân tố tác động đến hiệu đàotạonguồnnhânlực doanh nghiệp 1.1.1 Khái niệm đàotạo Từ tổng quan khái niệm đào tạo, tác giả đưa khái niệm sử dụng luận án: Đào...
... phân biệt hai loại đào tạo: đàotạođàotạo chuyên biệt Đàotạođàotạo chuyên biệt phân biệt hai đặcđiểm bật: đối tượng hưởng lợi đàotạo người chịu chi phí đàotạoĐàotạo chuyên biệt nhằm mục ... DỤC VÀ ĐÀOTẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ĐINH THỊ HỒNG DUYÊN ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCTRONGCÁC DOANH NGHIỆP THUỘC NGÀNH CÔNG NGHIỆP NỘI DUNG SỐ VIỆTNAM Chuyên ngành: Quản trị nhânlực Mã ... thực hiện, giám sát, đánh giá hoạt động đào 29 tạonguồnnhân lực; 3) trách nhiệm chiến lược việc lập kế hoạch dài hạn đàotạonguồnnhân lực; 4) Khuyếch trương hoạt động đàotạonguồnnhân lực...
... phân biệt hai loại đào tạo: đàotạođàotạo chuyên biệt Đàotạođàotạo chuyên biệt phân biệt hai đặcđiểm bật: đối tượng hưởng lợi đàotạo người chịu chi phí đàotạoĐàotạo chuyên biệt nhằm mục ... hệ thống quản trị NNL Đàotạo chức quản trị nguồnnhânlực mục tiêu quản trị nguồnnhânlực Thu hút nhânlực Mục tiêu QTNNL Đào tạo, phát triển nhânlực Duy trì nguồnnhânlực Sơ đồ 1.1: Mơ hình ... DỤC VÀ ĐÀOTẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ĐINH THỊ HỒNG DUYÊN ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCTRONGCÁC DOANH NGHIỆP THUỘC NGÀNH CÔNG NGHIỆP NỘI DUNG SỐ VIỆTNAM Chuyên ngành: Quản trị nhânlực Mã...
... yếu tố cách mạng sản xuất 10 Nguồnnhânlực 11 PHẦN II THỰC TIỄN VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCTRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ NƯỚC TA HIỆNNAY .13 I VAI TRÒ CỦANGUỒNNHÂNLỰCTRONG SỰ ... PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC CÓ HIỆU QUẢ Ở NƯỚC TA HIỆNNAY .17 PHẦN III GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VÀ SỬ DỤNG NGUỒNNHÂNLỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ HIỆNNAY 19 Thực trạng nguồnnhânlực nước ta ... nguồnnhânlực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm hệ thống phát triển nguồnlực Xuất phát từ cách tiếp cận nguồnnhânlực khác nên dẫn đến có nhiều cách hiểu khác phát triển nguồnnhân lực: ...
... yếu tố cách mạng sản xuất 11 Nguồnnhânlực 12 PHẦN II THỰC TIỄN VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCTRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ NƯỚC TA HIỆNNAY .14 I VAI TRÒ CỦANGUỒNNHÂNLỰCTRONG SỰ ... PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC CÓ HIỆU QUẢ Ở NƯỚC TA HIỆNNAY .18 PHẦN III GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VÀ SỬ DỤNG NGUỒNNHÂNLỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ HIỆNNAY 20 Thực trạng nguồnnhânlực nước ta ... nguồnnhânlực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm hệ thống phát triển nguồnlực Xuất phát từ cách tiếp cận nguồnnhânlực khác nên dẫn đến có nhiều cách hiểu khác phát triển nguồnnhân lực: ...
... yếu tố cách mạng sản xuất 11 Nguồnnhânlực 12 PHẦN II THỰC TIỄN VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCTRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ NƯỚC TA HIỆNNAY .14 I VAI TRÒ CỦANGUỒNNHÂNLỰCTRONG SỰ ... PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC CÓ HIỆU QUẢ Ở NƯỚC TA HIỆNNAY .18 PHẦN III GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VÀ SỬ DỤNG NGUỒNNHÂNLỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ HIỆNNAY 20 Thực trạng nguồnnhânlực nước ta ... nguồnnhânlực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm hệ thống phát triển nguồnlực Xuất phát từ cách tiếp cận nguồnnhânlực khác nên dẫn đến có nhiều cách hiểu khác phát triển nguồnnhân lực: ...
... yếu tố cách mạng sản xuất 10 Nguồnnhânlực 11 PHẦN II THỰC TIỄN VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCTRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ NƯỚC TA HIỆNNAY .13 I VAI TRÒ CỦANGUỒNNHÂNLỰCTRONG SỰ ... PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC CÓ HIỆU QUẢ Ở NƯỚC TA HIỆNNAY .17 PHẦN III GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VÀ SỬ DỤNG NGUỒNNHÂNLỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ HIỆNNAY 19 Thực trạng nguồnnhânlực nước ta ... nguồnnhânlực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm hệ thống phát triển nguồnlực Xuất phát từ cách tiếp cận nguồnnhânlực khác nên dẫn đến có nhiều cách hiểu khác phát triển nguồnnhân lực: ...
... Phân tích cơng việc 1.2: Tuyển dụng nguồnnhânlực Hoạch định nguồnnhânlực Duy trì nguồnnhânlực Đánh giá nguồnnhânlựcĐào tạo, phát triển nguồnnhânlực III Nhận xét ý kiến đề xuất Đổi ... Thực trạng quản lý nguồnnhânlực Nhà hát ca múa nhạc ViệtNam III Nguồnnhânlực yếu tố đặc biệt quan trọng tổ chức Mọi hoạt động tổ chức phụ thuộc vào nguồnnhânlựcNguồnnhânlực có trình độ ... thơng tin : Mơi trường bên mơi trường bên ngồi Bước : Dự báo nhu cầu nguồnnhânlực Dự báo cung nguồnnhânlực Hoach định nguồnnhânlực khâu quan trọng q trình quản lí nguồnnhânlực ,nó cho phép...
... hóa, đại hóa ViệtNamNguồnlực nội sinh bao gồm nguồnlực tự nhiên, nguồn vốn tích lũy từ nội kinh tế, nguồnlực người, ổn định trị văn hóa Nguồnlực ngoại sinh gồm nguồnlực người, nguồn vốn nước ... quan trọngnguồnlực bên phục vụ cho giáo dục, đào tạo, Đảng Nhà nước ta chủ trương mở cửa cho trường đại học quốc tế đầu tư vào ViệtNamtạo điều kiện cho trường mở rộng hợp tác đàotạo với nước ... chủ nghĩa xã hội nay, đặc biệt nước phát triển ViệtNamNguồnlực người với tư cách ngoại lực chuyên gia nước đến ViệtNam theo chương trình hợp tác song phương đa phương phủ ViệtNam với tổ chức...