... côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng nghề Điện Biên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCĐÀOTẠO VÀ BỒIDƯỠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Cơ sở lý luận côngtácđàotạobồidưỡng ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCĐÀOTẠO VÀ BỒIDƯỠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Cơ sở lý luận côngtácđàotạobồidưỡngđộingũgiảngviên 1.1.1 Một số ... kết cấu thành ba chương: Chương 1: Cơ sở lý luận côngtácđàotạobồidưỡngđộingũgiảngviên Chương 2: Thực trạng côngtácđàotạobồidưỡngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng nghề Điện Biên...
... trạng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng 47 2.3.1 Thực trạng quản lí cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồidưỡngđội ... chức đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học 66 3.2.5 Xây dựng thực tốt chế độ, sách đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên 71 3.2.6 Thực tốt côngtác kiểm tra, đánh giá côngtácđào tạo, bồi ... pháp thúc đẩycôngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ GV CBQLGD Từ vấn đề có tính cấp thiết quan trọng nêu tác giả chọn vấn đề “Những biện pháp quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu...
... luận đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên THPT 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên Hiệu ... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chương 2: Thực trạng quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên Hiệu ... lý Hiệu trưởng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Giới hạn phạm vi nghiên cứu Hoạt động quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên Hiệu trưởng...
... trạng côngtácđào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng 47 2.3.1 Thực trạng quản lí côngtácđào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồi d-ỡng đội ... chức đào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học 66 3.2.5 Xây dựng thực tốt chế độ, sách đào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên 71 3.2.6 Thực tốt côngtác kiểm tra, đánh giá côngtácđào tạo, bồi ... quản lí côngtácđào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học 57 3.1.1 Định h-ớng chung 57 3.1.2 Các mục tiêu cụ thể 58 3.2 Những biện pháp quản lý côngtácđào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên...
... tính dân t c 61 B ng 4.4 Tu i ñ i, năm cơngtác chung cơngtác đ m nh n c a cán b xã ñi u tra 62 B ng 4.5 S năm côngtác xã ch c v hi n t i côngtác chung c a cán b huy n Lương Sơn so ... b i dư ng nư c ngồi: Cơngtácđào t o, b i dư ng nư c t p trung vào đ i ngũcơng ch c hành ng ch chun viên tr lên, ch y u cơng ch c lãnh đ o, qu n lý, chun gia đ u ngành cơng ch c ngu n N i dung ... c g ng ban đ u cơngtácđào t o, b i dư ng cán b , công ch c Vì v y, đ i ngũ cán b , công ch c, viên ch c c a t nh không ng ng trư ng thành c v s lư ng ch t lư ng - V ñào t o cơng ch c hành Nh...
... hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồi dƣỡng quản lý côngtácđào tạo- bồi dƣỡng cán bộ, giảngviên ĐHQGHN ... chiến lược 2.3.2.2 Ban hành quy định côngtácđào tạo- bồidưỡng cán bộ, giảngviên 2.3.3 Tổ chức đào tạo- bồidưỡng cán bộ, giảngviên Việc tổ chức đào tạo- bồidưỡng cán bộ, GV thực dựa kế hoạch ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán...
... lực độingũcông chức tư pháp địa phương 14 II Côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông chức tư pháp địa phương 20 Khái niệm đào tạo, bồidưỡng 21 Đặc điểm côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông ... tài liệu đào tạo, bồidưỡng 36 Hình thức đào tạo, bồidưỡng 41 Phương pháp đào tạo, bồidưỡng 42 Giảngviên 42 Cơ sở vật chất, kỹ thuật 43 II Đánh giá côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông chức ... khố đào tạo, bồidưỡng sở đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức thực chịu trách nhiệm trước pháp luật Cơ sở đào tạo, bồidưỡng phân cấp đào tạo, bồidưỡng theo nội dung cấp chứng đào tạo, bồi dưỡng...
... hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồidưỡng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡng cán bộ, giảngviên ĐHQGHN ... ĐẠOCÔNGTÁCĐÀO TẠO- BỒIDƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN 68 2.3.3 TỔ CHỨC ĐÀOTẠO - BỒIDƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN 70 2.3.4 CÔNGTÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN ... VỀ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG VÀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN Ở ĐHQGHN 71 TIỂU KẾT CHƯƠNG .73 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀOTẠO - BỒI...
... THIỆN CƠNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC CỦA BỘ KH&ĐT .66 3.1 QUAN ĐIỂM CƠ BẢN TRONG VIỆC HỒN THIỆN CƠNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC ... khóa đào tạo, bồidưỡng 1.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồidưỡng Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồidưỡng lựa chọn cán bộ, công chức cụ thể để đàotạo Xác định xác đối tượng đào tạo, bồidưỡng ... đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức, viên chức Bộ KH&ĐT năm 2005 - 2007 2.2.1.1 Kết qủa đào tạo, bồidưỡng theo nội dung đào tạo, bồidưỡng Bảng 9: Kết qủa đào tạo, bồidưỡng theo nội dung đào...
... vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán công chức ngày CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ VẤN ĐỀ ĐÀOTẠOBỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Các ... lại từ sách đào tạo, bồidưỡng quan lại thời vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức ngày 3.1 Khái quát thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức ... như: đàotạo bản, đàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn, đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo 1.1.2 Khái niệm bồidưỡng Trong từ điển Việt Nam không định nghĩa cum từ bồidưỡng ,...
... nhân dân 2.4 Thực trạng côngtác quản lý nhà nước đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, cơng chức hành 2.4.1 Cơngtác xây dựng văn pháp luật côngtácđào tạo, bồidưỡng cán bộ, cơng chức hành Quan tâm ... hoạt động bồidưỡng 1.1.2 Vai trò cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, cơng chức hành Độingũ CBCC có vai trò chiến lược định hiệu lực hiệu thực thi công vụ hoạt động QLNN, cơngtác ĐT-BD ... việc độingũ cán bộ, công chức giai đoạn 1.1.3 Quan điểm đạo Đảng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức hành Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng côngtác ĐT-BD độingũ cán...
... đến việc đàotạobồi dỡng cán bộ, công chức sở Côngtácđào tạo, bồi dỡng cán công chức tỉnh đạt đợc kết khích lệ Kết nhờ vào đổicôngtác cán mà tảng vững tiến hành côngtácđàotạobồi dỡng ... Nghiên cứu côngtácđào tạo, bồi dỡng độingũ cán bộ, công chức xã Mỹ Đình 4.2 Phm vi nghiờn cu Các quan điểm đàotạobồi dỡng cán công chức sở; nội dung, phơng thức đàotạobồi dỡng cán công chức ... giá đợc thực trạng độingũ cán bộ, công chức sở; thực trạng đàotạođộingũ cán bộ, công chức từ đa giải pháp để tiếp tục phát triển côngtácđào tạo, bồi dỡng độingũ cán bộ, công chức xã Mỹ Đình...
... tácđào tạo, bồidưỡng cán đồn nói riêng - Khảo sát thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡng cán đoàn Quận đoàn Tây Hồ, Hà Nội - Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu côngtácđào tạo, bồidưỡngđội ... luận côngtácđào tạo, bồidưỡng cán đoàn Chương Thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡng cán đoàn Quận đoàn Tây Hồ- Hà Nội Chương Một số giải pháp khuyến nghị nâng cao hiệu cơngtácđào tạo, bồidưỡng ... Đào tạo, bồidưỡng kỹ nghiệp vụ côngtác thiếu niên + Đào tạo, bồidưỡng thực tế, thông qua hoạt động thực tiễn + Đào tạo, bồidưỡng thơng qua việc xây dựng sách cho cán đoàn tự đàotạođào tạo...
... trước cán bộ, cơng chức 1.2.2 Nội dung hình thức đàotạo ∗ Nội dung đào tạo, bồi dưỡng: - Đào tạo, bồidưỡng lý luận trị - Đào tạo, bồidưỡng quản lý hành Nhà nước - Đào tạo, bồidưỡng kiến thức ... cán quản lý đàotạo cấp đạt chuẩn Đổicôngtác quản lý đào tạo, bồidưỡngcông chức; xây dựng độingũgiảng viên, cán quản lý đàotạo cấp đạt chuẩn; trọng phát triển độingũgiảngviên kiêm chức ... sách, sở vật chất kỹ thuật, giảng viên, cấu đào tạo; giải mối quan hệ đào tạo, bồidưỡng với sử dụng việc nghiên cứu đề tài: “ Côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ ,công chức tỉnh Bắc Kạn giai...
... cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã 21 1.2.3.1 Nội dung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã 21 1.2.3.2 Quy trình cơngtácđào ... đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã Chỉ kết đạt hạn chế côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã Những khuyến nghị, đề xuất để nâng cao hiệu côngtácđàotạo ... đào tạo, bồidưỡng họ Mặt khác, uy tín nhà trường (cơ sở đào tạo) tác động lớn đến chất lượng, hiệu côngtácđào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức Một nhà trường trọng côngtácđào tạo, bồi dưỡng, ...
... môn phù hợp côngtác huyện, xã, thị trấn Côngtácđào tạo, bồidưỡng cán gắn với côngtác quy hoạch, bổ nhiệm, luân chuyển, xác định mục tiêu đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức, viên chức xây ... loại hình đào tạo, bồidưỡng Kết hợp đàotạo quy tập trung với đàotạo chức, ngắn hạn với dài hạn, nước nước, đàotạo trường lớp với đàotạo qua thực tiễn Trong đó, trọng hình thức đàotạo quy ... tế Hai là, Rà sốt, đánh giá trình độ độingũ cán bộ, công chức côngtácđào tạo, bồidưỡng thời gian qua Từ xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng kế hoạch đàotạo cụ thể theo năm nhiệm kỳ Trên sở...
... tạo điều kiện tốt cho côngtácđào tạo, bồidưỡng Chất lượng độingũgiảngviên hữu, giảngviên kiêm nhiệm Chất lượng độingũgiảngviên yếu tố quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào ... độ đào tạo, bồidưỡng - Cán bộ, công chức cấp xã đào tạo, bồidưỡng kiến thức phù hợp tiêu chuẩn chức danh đảm nhiệm theo quy hoạch cán công chức - Cán bộ, công chức cấp xã cử đào tạo, bồidưỡng ... thực tiễn côngtácđào tạo, bồidưỡng cán Đoàn đáp ứng nhu cầu CNH, HĐH đất nước thực tiễn đào tạo, bồidưỡng cán bộ,cơng chức cấp sở, từ đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng...
... thành viên cấp khác cấp 16 Chương THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI I Cơ sở lý luận đào tạo, bồidưỡng Khái niệm đào tạo, bồidưỡng ... nhanh chóng cơng việc hàng ngày 2.3 Sự cần thiết côngtácđàotạobồidưỡngđộingũviên chức Đàotạobồidưỡngtác động trực tiếp đến phát triển tổ chức Đối với tổ chức: đàotạobồidưỡng giúp ... 17 THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 17 I Cơ sở lý luận đào tạo, bồidưỡng 17 Khái niệm đào tạo, bồidưỡng khái niệm...