... c B- Chương 2: Cacbonhiđrat Glucozơ C6H12O6 CH2OH[CH OH]4CHO 12 Saccarozơ Tinh bột C12H22O 11 (C6H10O5)n C6H11O5O- Xenlulozơ (C6H10O5)n [C6H7O2(O H)3]n NĂM HỌC: 2 014 - 2 015 GIÁO ÁN HĨA HỌC 12 BAN ... NĂM HỌC: 2 014 - 2 015 GIÁO ÁN HĨA HỌC 12 BAN CƠ BẢN TRƯỜNG THPT MẬU DUỆ GV: Nguyễn Thị Lý 41 NĂM HỌC: 2 014 - 2 015 GIÁO ÁN HĨA HỌC 12 BAN CƠ BẢN GV: Nguyễn Thị Lý Ngày soạn: 13 / 01 / 2 015 Lớp 12 A1 ... tính chất hóahọc hợp chất hữu Thái độ - HS tự giác, tích cực ơntập II- Chuẩn bị GV HS GV: Hệthốnghóakiếnthứchọcchương HS: Ơntập lại chươngtrìnhhọckì I III- Tiến trình dạy họcỔn định...
... sáng tạo toàn quốc Ngày 22-8-2 012 Ban tổ chức thi Sáng tạo Thanh-Thiếu niên nhi đồng toàn quốc lần VIII (2 011 -2 012 ) thôngqua kết chấm giải 479 đề tài Giải thưởng Sáng tạo Khoa học Công nghệ Việt ... viên, sinh viên học viên cao học quan tâm trở thành đề tài nghiên cứu số học viên cao học, nghiên cứu sinh suốt thời gian qua Đề tài “Nghiên cứu khả sáng tạo học sinh lớp thôngqua môn kể chuyện”của ... động” [19 , 25] Văn học dùng nghệ thuật ngôn từ làm chất liệu xây dựng hình tượng nghệ thuật phản ánh thực sống Trẻ chưa tự đọc văn nên việc tiếp nhận thôngqua người lớn mà giáo viên mầm non Thông qua...
... giáo viên cần liên kết nội dung họctập môn học hay số môn học Tiểu học với vấn đề thực tiễn sống để từ đưa đến dự án họctập không giải vấn đề thuộc chươngtrìnhhọctập quy định mà mang ý nghĩa ... diễn giải Kết thúc dự án, học sinh trình bày kiếnthức mà họ tích lũy thôngqua sản phẩm đánh giá dựa thu thập tính khúc chiết, hợp lý cách thứctrình bày em Trong suốt trình này, vai trò giáo ... chức thành dự án, hệthống hoạt động công việc nhằm giải vấn đề, dự án phản ánh vấn đề họctậpthực tiễn mà kết giải vấn đề cách hệthống đáp ứng mục tiêu họctập quy định chươngtrình Như việc...
... 1: Các biện pháp vui chơi tìm hiểu giới xung quanh Nhóm biện pháp bao gồm tình huống, loại trò chơi nhằm tổ chức cho trẻ tìm hiểu, tiếp thu, củngcố hiểu biết vật, tượng xung quanh, củngcốhệ ... sống xung quanh, tìm hiểu giới vạn vật cách có tổ chức tiếp thu tri thức, kỹ năng, kỹ xảo theo chươngtrìnhcó tính hệthống HĐTH tiến hành trẻ nhiều loại tiết học: - Tổ chức HĐTH tiết học tạo ... chơi có mối quan hệ chắt chẽ học tập, lao động tạo hình Chính mối quan hệqua lại hút trẻ MG tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển chung trẻ MG 3.4 Các loại trò chơi trường MN 3.4 .1. Trò chơi...
... bốn, theo học chuyên ngành kinh tế trường Đại học Kinh tế, thuộc Đại họcĐà Nẵng 1. 4 Phương pháp nghiên cứu Bài viết tiến hành thôngqua phương pháp sau: Phương pháp điều tra thôngqua phiếu ... 2 .1. 1 Nghiên cứu trước Theo nghiên cứu Bloom and Krathwohl [1] , chủ động đóng vai trò quan trọng việc lĩnh hội ngôn ngữ nâng cao nhận thức người học giúp người học xác định phương hướng họctập ... quan trọng việc tự học, ông cho “Ở năm cuối kỉ này, ảnh hưởng lý thuyết lấy người học làm trung tâm, khả tự học người học trở thành chủ đề nóng hổi việc dạy học ngôn ngữ trở thành chìa khóa quan...
... thốngthông tin web facebook để mở rộng kênh truyền thông liên lạc Mô hình khoá học 9 9/20/2 011 Từ kết khảo sát, đưa mô hình minh hoạ cho khoá học 10 9/20/2 011 V TÀI LIỆU THAM KHẢO • Giáo trình ... giảm học phí cho bạn bè, người thân học viên cũ họ học viên cũ giới thiệu tham gia khóa học Khảo sát cho thấy sinh viên biết khoá học kỹ mềm thôngqua web trang mạng xã hội, nên thiết lập hệthống ... viên thường biết khóa họcthôngqua trường, khoa CLB trường bạn bè, người thân giới thiệu nên thôngqua trường học để giới thiệu khóa học đến sinh viên trường Ban đầu liên hệ với người “kỳ cựu”...
... 1: Các biện pháp vui chơi tìm hiểu giới xung quanh Nhóm biện pháp bao gồm tình huống, loại trò chơi nhằm tổ chức cho trẻ tìm hiểu, tiếp thu, củngcố hiểu biết vật, tượng xung quanh, củngcốhệ ... tiết học: Tiết học ( gọi hoạt động ) hình thức dạy học đóng vai trò chủ chốt, trẻ tìm hiểu sống xung quanh, tìm hiểu giới vạn vật cách có tổ chức tiếp thu tri thức, kỹ năng, kỹ xảo theo chươngtrình ... chơi có mối quan hệ chắt chẽ học tập, lao động tạo hình Chính mối quan hệqua lại hút trẻ MG tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển chung trẻ MG 3.4 Các loại trò chơi trường MN 3.4 .1. Trò chơi...
... 1: Các biện pháp vui chơi tìm hiểu giới xung quanh Nhóm biện pháp bao gồm tình huống, loại trò chơi nhằm tổ chức cho trẻ tìm hiểu, tiếp thu, củngcố hiểu biết vật, tượng xung quanh, củngcốhệ ... sống xung quanh, tìm hiểu giới vạn vật cách có tổ chức tiếp thu tri thức, kỹ năng, kỹ xảo theo chươngtrìnhcó tính hệthống HĐTH tiến hành trẻ nhiều loại tiết học: - Tổ chức HĐTH tiết học tạo ... chơi có mối quan hệ chắt chẽ học tập, lao động tạo hình Chính mối quan hệqua lại hút trẻ MG tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển chung trẻ MG 3.4 Các loại trò chơi trường MN 3.4 .1. Trò chơi...
... tham khảo Cách 1: Nam, với Sơn nhé! Cách 2: Nam với, Sơn nhé! Cách 1: Bò cày, không thịt Cách 2: Bò cày không được, thịt Cách 1: Đêm hôm, qua cầu gãy Cách 2: Đêm hôm qua, cầu gãy Cách 1: Trong nhà, ... không dạy thành phân môn Luyện từ câu HS tiếp xúc qua phân môn khác Tập đọc, Chính tả, Tập làm văn, Kể chuyện Trong suốt bậc tiểu học, HS học dấu câu 78 tiết (bao gồm thứcôn tập) Các dấu câu trình ... 5 Dấu chấm hỏi Lớp 3 14 5 5 5 12 12 2 2 2 Tổng 24 28 5 3 78 20 Xây dựng hệthốngtập nâng cao giúp HSTH phát triển kĩ sử dụng dấu câu Với 11 dấu câu, chươngtrình tiểu họcthức dạy thành dấu câu...
... ĐẠI HỌCTRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1 .1 Các nghiên cứu nước 1.1 .1. 1 Nghiên cứu kĩhọctập Xuất phát từ quan niệm cho ngƣời học tham gia vào hoạt động học ... 11 1. 2 Kĩ lập kế hoạch họctập sinh viên học chế tín 14 1. 2 .1 Đặc điểm hoạt động họctập sinh viên học chế tín 14 1. 2.2 Kế hoạch họctập sinh viên đào tạo theo học chế tín 19 1. 2.3 ... HỌCTẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌCTRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1 .1 Các nghiên cứu nƣớc 1. 1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 11 ...
... ngôn bản cho học sinh tiểu học Thông tin hàm ẩn có mức độ khác loại văn khác Các văn khoa học hành không nhằm mục đích hàm chứa thông tin hàm ẩn Trong văn nghệ thuật lại thường chứa đựng thông ... tỉ lệ hai loại thông tin khác Các văn bản khoa học, hành chính, truyền thông thiên về loại thông tin thứ nhất Các văn bản nghệ thuật mang cả hai loại thông tin thông tin về cảm ... hình thức; hai nhằm mục đích thông tin; hai dùng ngôn ngữ làm phương tiện biểu đạt Nhưng ba điểm giống này, hai loại văn có chỗ khác nhau: nội dung thông tin, thông tin văn nói chung thông tin...
... đòi hỏi người học phải có so sánh, đối chiếu Từ đó, củngcố khắc sâu kiếnthức Kỹ trình bày kiếnthứcqua TLTK: hiểu khả trình bày nội dung kiếnthức hình thức: trình bày miệng trình bày viết ... 19 4 519 54) CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HS QUA SỬ DỤNG TLTK TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT 1.1Cơ sở lý luận 1.1 .1 Một số khái niệm 1.1 .1. 1 Khái ... triển cách ghi chép kỹ quan trọngtrình tự học nhà HS Thôngqua hoạt động này, HS lĩnh hội, lưu giữ, khắc sâu kiếnthức cách hệthống Đồng thời, rèn luyện cho em kỹ lập luận, sáng tạo họctập 2.4.7...
... độ tiếp cận thông tin du khách MHH thôngqua phương tiện thông tin đại chúng Stt Mức độ tiếp cận thông tin Nước (%) Trong nước (%) Các hãng công ty du lịch 40 Truyền miệng 30 55 Qua ấn phẩm quảng ... phẩm quảng bá du lịch 25 15 Qua Tivi 10 15 Khác 10 Hộp thông tin số 10 : Khả nắm bắt thông tin khu du lịch cộng đồng xã MHH du khách Ông Nguyễn Văn Hai, tỉnh Vĩnh Long: tham quan vào dịp 20/8 - kỷ ... 34 HỘP THÔNG TIN vii Trang Hộp thông tin số 1: Lợi nhuận từ kinh doanh dịch vụ du lịch 20 Hộp thông tin số 2: Muốn tham gia vào hoạt động du lịch cách để tham gia 21 Hộp thông tin...