SKKN UNG DUNG MTCT VAO VIEC GIAI TOAN

Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng mát tính cầm tay vào việc giải toán lớp 12 trong đề thi trung học phổ thông quốc gia. Có bài tập và hướng dẫn bấm chi tiết để thầy cô và các em học sinh tham khảo thuận tiện.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH THUẬN TRƯỜNG THPT HÀM TÂN  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: “ MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA MÁY TÍNH CẦM TAY CASIO F(X) 570 VN PLUS VÀO GIẢI ĐỀ TRẮC NGHIỆM MƠN TỐN THPT ” NHĨM TÁC GIẢ : CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN CHUN MƠN: TỐN NĂM HỌC: 2016-2017 I- Tóm tắt đề tài……………………………………………………… II- Giới thiệu……………………………………………………………4 III- Phương pháp……………………………………………………… Khách thể nghiên cứu……………………………………… .5 Thiết kế……………………………………………………… Quy trình nghiên cứu……………………………………… Đo lường…………………………………………… ….… 13 IV- Phân tích liệu kết quả.…………………………………… 13 V- Bàn luận…………………………………………………….……….14 VI- Kết luận khuyến nghị………………………………………… 15 VII- Tài liệu tham khảo……………………………………….……….15 VIII- Phụ lục……………………………………………….……….… 16 I Tóm tắt đề tài: Qua q trình dạy học mơn Tốn trường trung học phổ thơng nhiều năm kinh nghiệm ôn tập giúp cho học sinh khối 12 làm thi tốt nghiệp đạt kết tốt với khả mình, chúng tơi nhận thấy ngồi việc giúp cho học sinh nắm vững kiến thức để giải tốn, người giáo viên cịn phải giúp cho học sinh phát triển lực nhận thức, giải vấn đề cách nhanh xác Để làm điều này, công cụ hỗ trợ hữu hiệu máy tính cầm tay ( MTCT ) Đối với mơn Tốn, kĩ tính tốn nhanh, chậm, mức độ xác có ảnh hưởng định đến kết thi Từ năm học 2016 2017 Bộ giáo dục đào tạo thay đổi phương án thi mơn Tốn từ tự luận sang trắc nghiệm khách quan hồn tồn, địi hỏi học sinh vừa phải nắm kiến thức, vừa phải tính tốn cách nhanh chóng, xác Điều làm cho trăn trở giải pháp hướng dẫn cho học sinh biết sử dụng máy tính cầm tay (MTCT) Casio f(x) 570 VN Plus việc giải tốn cho xác nhanh số câu trắc nghiệm mà cách giải truyền thống nhiều thời gian Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tương đương Trường THPT Hàm Tân: Các lớp A1, A2, A3 nhóm thực nghiệm, lớp A4, A5, A6 nhóm đối chứng thực giải pháp thay thống kê đánh giá điểm xếp loại học sinh mơn tốn vào cuối học kỳ học kỳ năm học 2019 – 2020 Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến kết kiểm tra học sinh kiểm tra mơn tốn Điểm kiểm tra sau tác động nhóm thực nghiệm có giá trị trung bình 6,3 điểm kiểm tra sau tác động của nhóm đối chứng 5,5 Kết kiểm chứng T-test cho thấy p