hinh hoc 6

Bằng kiến thức đã học về nhà cô yêu cầu viết kiến ôn tập dưới dạng bản đồ tư duy các nhóm treo lên kiểm tra 2, ĐVĐ Hệ thống kiến thức cơ bản về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung [r]

Giáo án Hình học Năm học : 2017 - 2018 Ngày soạn : 9/08/2017 TuÇn - Ngày dạy: - Lớp 6A5 : TIẾT : CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG Bµi : ĐIỂM ĐƯỜNG ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Nắm điểm ? Đường thẳng ? - Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đuờng thẳng Kĩ năng: - Biết vẽ điểm, đường thẳng - Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng - Biết kí hiệu điểm, đường thẳng; sử dụng kí hiệu  (thuộc)  (khơng thuộc) Thái độ - Có ý thức cẩn thận, xác thói quen dùng thước vẽ đường thẳng - Giáo dục lịng u thích mơn học Năng lực - Phát triển lực giải tình huống, lực phát hiện, thể hiện, chứng kiến, giao tiếp - Năng lực tính tốn, lực sáng tạo, khẳng định II.CHUẨN BỊ : * Giáo viên: Thước thẳng bảng phụ * Học sinh: Đọc trước bài: “ Điểm Đường thẳng ” III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1) Kiểm tra cũ: - GV dành thời gian hướng dẫn HS sử dụng tập chuẩn bị dụng cụ để học tập môn - GV giới thiệu nội dung chương I 2) ĐVĐ: Giới thiệu chương học sách giáo khoa 3) Bi mi Hoạt động thầy trò Ni dung cần đạt * Hoạt động ĐIỂM - GV: Dấu chấm nhỏ giấy, chấm phấn bảng hình ảnh điểm - HS: Quan sát hình sgk Trường THCS Lê Hồng Phong 1 Điểm - Dùng cách chữ in hoa A, B, C, … để đặt tên cho điểm - Dùng dấu ( ) để biểu diễn điểm GV:Mai Thóy Hßa Giáo án Hình học Năm học : 2017 - 2018 Hoạt động thầy trò Ni dung cn đạt - GV: Đọc tên điểm ? Cách viết tên điểm ? Cách vẽ điểm ? - HS: Quan sát hình sgk - GV: Đọc tên điểm hình ? - GV: Ở hình ta hiểu: + điểm mang hai tên A C + điểm A C trùng - GV: Thông báo: hai điểm phân biệt; hình tập hợp điểm ; điểm hình - GV: Chú ý: + điểm khác mang hai tên khác + điểm mang nhiều tên nghĩa nhiều điểm trùng - Hai điểm trùng nhau: Ví dụ: Điểm A điểm C A.C - Hai điểm phân biệt hai điểm khơng trùng Ví dụ: A .B - Hình tập hợp điểm - Một điểm hình * Hoạt động ĐƯỜNG THẲNG - GV: Nêu hình ảnh đường thẳng - HS: Quan sát hình sgk - HS: Đọc tên đường thẳng ? Cách viết tên đường thẳng ? Cách vẽ đường thẳng ? - GV: Thông báo Đường thẳng khơng giới hạn hai phía nên vẽ đọc tên đường thẳng cần tưởng tượng vạch thẳng đuợc kéo dài hai phía Đường thẳng - Dùng vạch thẳng để biểu diễn đường thẳng - Dùng chữ in thường: a, b, c … để đặt tên cho cách đường thẳng - Đường thẳng tập hợp điểm a đường thẳng a *Hoạt động ĐIỂM THUỘC (KHÔNG THUỘC) ĐƯỜNG THẲNG - HS: Quan sát hình sgk Điểm thuộc (khơng thuộc) đường - GV: Diễn đạt quan hệ điểm A thẳng với đường thẳng d cách cách khác - Điểm B có nằm đường thẳng d khơng ? - GV: Giới thiệu kí hiệu   - HS: Vẽ hình vào trả lời - Điểm A thuộc đường thẳng d, kí hiệu câu hỏi a, b, c sgk Trường THCS Lê Hồng Phong GV:Mai Thóy Hßa Giáo án Hình hc Nm hc : 2017 - 2018 Hoạt động thầy trò Ni dung cn t A d a C E a Điểm C thuộc đường thẳng a Điểm E không thuộc đường thẳng a b C  a; E  a - Điểm B không thuộc đường thẳng d, kí hiệu B  d - GV: Thông báo Với đường thẳng ta vẽ điểm thuộc đường thẳng a điểm không thuộc đường thẳng a IV CỦNG CỐ  Làm (sgk/104) - - GV: Giao đề bảng - - HS: Vẽ hình vào từ đặt tên cho điểm đường thẳng  Làm (sgk/104) - - HS: Đọc đề chỗ trả lời - - HS: Vẽ hình dùng kí hiệu để diễn tả câu trả lời a) A  n ; A  q b) B  n ; B  m ; B  p Cm;Cq c) D  q ; D  m ; D  n ; D  p V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Biết cách vẽ đường thẳng đặt tên đường thẳng - Nắm điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng - Bài tập nhà: 2) ; 4) ; 6) ; 7) trang 104 + 105 sgk - Đọc trước bài: “Ba điểm thẳng hàng” + Nắm ba điểm thẳng hàng + Biết cách sử dụng thành thạo thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm VI Rót kinh nghiƯm : ******************************************************************* Ngày soạn : 14 /08/2017 - Ngày dạy: - Lớp 6A5 Trường THCS Lê Hồng Phong GV:Mai Thúy Hòa Giỏo ỏn Hỡnh hc Tuần Năm học : 2017 - 2018 : TIẾT I MỤC TIÊU : Bµi :BA ĐIỂM THẲNG hµng Kiến thức: - Nắm vững khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Hiểu quan hệ điểm nằm hai điểm khác - Nắm vững tính chất: Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại Kĩ năng: - Biết dùng thước để vẽ, để kiểm tra ba điểm thẳng hàng không thẳng hàng - Biết sử dụng thành thạo thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm Tư Thái độ: - Có ý thức cẩn thận, xác thói quen dùng thước vẽ ba điểm thẳng hàng Năng lực - Phát triển lực giải tình huống, lực phát hiện, thể hiện, chứng kiến, giao tiếp - Năng lực tính tốn, lực sáng tạo, khẳng định II CHUẨN BỊ :  Giáo viên: Thước thẳng, hệ thống tập  Học sinh: Đọc trước bài: “Ba điểm thẳng hàng” III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1) Kiểm tra cũ: - GV: Nêu câu hỏi kiểm tra cũ Câu - Hãy vẽ đường thẳng a lấy điểm A, C, D thuộc đường thẳng a ? Câu - Hãy vẽ đường thẳng b lấy điểm A C thuộc b, lấy điểm B  b ? - GV: Nhận xét ? 2) Đặt vấn đề vào - ĐVĐ: Em có nhận xét vị trí ba điểm A, C, D đường thẳng a ? Giáo viên giới thiệu ba điểm A, C, D thẳng hàng cịn ba điểm A, C, B khơng thng hng 3) Bi mi: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt * Hoạt động THẾ NÀO LÀ BA ĐIỂM THẲNG HÀNG - GV: Đưa hình ảnh thẳng hàng Thế ba điểm thẳng thực tế hàng Trường THCS Lê Hồng Phong GV:Mai Thóy Hßa Giáo án Hình học Năm hc : 2017 - 2018 Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - GV: Giới thiệu ba điểm A, C, D phần kiểm tra ba điểm thẳng hàng A - HS: Đọc nội dung mục sgk C B - GV: Khi ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng ? Ba điểm A, B, C không thẳng hàng ? - Khi ba điểm A, B, C thuộc GV : Ba điểm M , N , P có thẳng hàng đường thẳng, ta nói chúng khơng ? Vì ? thẳng hàng - GV: Để phân biệt ba điểm thẳng hàng với ba điểm không thẳng hàng ta dựa vào dấu hiệu ? - Ba điểm không thuộc đường thẳng nào, ta nói chúng khơng thẳng hàng * Hoạt động VẼ BA ĐIỂM THẲNG HÀNG - GV: Để vẽ ba điểm thẳng hàng kiểm tra xem ba điểm cho trước có thẳng hàng hay khơng ta dùng dụng cụ ? Hãy nói rõ cách làm ? - HS: Nêu cách tiến hành - GV: Hướng dẫn HS sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng * Làm tập sgk: - HS: Tỉến hành SGK đứng chỗ Bài tập 8: nêu - GV: Cho trước bốn điểm A, B, C, D vẽ điểm O cho: - Ba điểm O, A, D thẳng hàng - Ba điểm O, C, B thẳng hàng - GV: Từ khái niệm ba điểm thẳng hàng, em mở rộng nhiều điểm thẳng hàng ? * Hoạt động QUAN HỆ GIỮA BA ĐIỂM THẲNG HÀNG - GV: Lấy ví dụ thực tế: Trường THCS Lê Hồng Phong Quan hệ ba điểm thẳng GV:Mai Thóy Hßa Giáo án Hình học Nm hc : 2017 - 2018 Hoạt động thầy trß Nội dung cần đạt Trong ba học sinh ngồi bàn học hàng có học sinh ngồi giữa, hai học sinh lại ngồi hai bên Đó mơ hình thực tế khái niệm tính chất quan hệ ba điểm thẳng hàng Bây ta xác hóa khái niệm tốn học tính chất toán học A C B - HS: Đọc mục sgk - GV: Khi xét ba điểm thẳng hàng ta dùng thuật ngữ để diễn ta mối quan hệ vị trí Ba điểm thẳng hàng A, B, C hai điểm điểm lại ? (hình vẽ) - GV: Trong ba điểm thẳng hàng ta dùng - C B nằm phía A thuật ngữ để diễn tả mối quan hệ vị trí - A C nằm phía C điểm hai điểm lại ? - A B nằm khác phía C - GV: Vẽ lên bảng hai điểm A B - C nằm A B - GV: Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ tiếp:  Nhận xét (sgk/107) - Điểm M nằm A B - Điểm N cho A nằm N B - Điểm O cho B nằm A O - GV: Quan sát ba hình vừa vẽ để tìm hiểu nội dung sau: + Mỗi hình có điểm ? + Các điểm có đặc điểm ? + Có điểm nằm hai điểm cịn lại khơng ? + Có điểm nằm hai điểm cịn lại ? - GV: Thơng báo: Khơng có khái niệm điểm nằm ba điểm không thẳng hàng IV CỦNG CỐ Bài 1: Trong hình , hình có điểm nằm hai điểm E   P F  K  A  H   E a F  Trường THCS Lê Hồng Phong b I  A  B  M  GV:Mai Thóy Hßa  K  C K  N  Giáo án Hình học Năm học : 2017 - 2018  Làm 11 (sgk/107) - GV: Giao đề tập số 11 - HS: Tại chỗ trả lời  Làm 12 (sgk/107) a) điểm N b) điểm P c) điểm N điểm P - GV: Cho học sinh làm tập số 12 - HS: Tại chỗ trả lời - GV: Đưa thêm tập - Điểm M  a M không nằm A B - Điểm N nằm A B không nằm C D - Điểm O nằm A B, đồng thời nằm C D - GV: Đưa hình vẽ hẳng hàng thực tế sản xuất đời sống Hiệu kinh tế kĩ thuật từ giáo dục tư tưởng cho học sinh V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học kĩ khái niệm ba điểm thẳng hàng Tính chất ba điểm thẳng hàng - Bài tập nhà: 9) ; 10) ; 13) ; 14) trang 107 sgk - Đọc trước bài: “Đường thẳng qua hai điểm” + Nắm có đường thẳng qua hai điểm phân biệt + Biết cách vẽ đường thẳng qua hai điểm VI.RÚT KINH NGHIỆM ******************************************************************* Ngày soạn : 28 / / 2017 Ngày dạy : Trng THCS Lờ Hng Phong GV:Mai Thóy Hßa Giáo án Hình học Năm học : 2017 - 2018 Lớp: 6A5 Tiết: TuÇn TIẾT ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mơc tiªu: Kiến thức : - Nắm vững có đường thẳng qua hai điểm phân biệt Kĩ : - Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm - Biết phân loại vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng - Biết suy luận hai đường thẳng có hai điểm chung trùng Tư : - Cẩn thận xác vẽ đường thẳng qua hai điểm Năng lực - Phát triển lực giải tình huống, lực phát hiện, thể hiện, chứng kiến, giao tiếp - Năng lực tính tốn, lực sáng tạo, khẳng định II.Chn bÞ cđa Gv & hs:  Giáo viên: Thước thẳng, hệ thống tập, bảng phụ vẽ hình 18, 19 , 20 15, 21  Học sinh: Đọc trước bài: “Đường thẳng qua hai điểm” iii TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG dạy học: Kiểm tra cũ : HS 1: - Thế ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? - Làm tập 13a) (sgk/6) HS 2: - Phát biểu tính chất quan hệ ba điểm thẳng hàng - Làm tập 13b) (sgk/6) - GV: Nhận xét, chốt lại cho điểm 2, ĐVĐ: Có cách khác để gọi tên đường thẳng vị trí tương đối hai đường thng Ni dung bi mi Hoạt động thầy trò Ni dung cn t * Hot ng VẼ ĐƯỜNG THẲNG Vẽ đường thẳng - GV: Cho điểm A Hãy vẽ đường thẳng  Cách vẽ (sgk/107) qua A Vẽ đường thẳng ? Trường THCS Lê Hồng Phong GV:Mai Thóy Hßa Giáo án Hình hc Nm hc : 2017 - 2018 Hoạt động thầy trò Ni dung cn t - GV: Bây cho hai điểm A B Muốn vẽ đường thẳng qua hai điểm A B ta làm ? - GV: Một em lên bảng vẽ đường thẳng qua A B phấn trắng, em khác lên bảng vẽ lại phấn đỏ - GV: Lưu ý kĩ vẽ xác - GV: Qua thực nghiệm bảng, em cho biết vẽ đường thẳng qua hai điểm A B ?  Nhận xét: (sgk/108) - HS: Đọc phần nhận xét sgk - GV: Trong phần nhận xét gồm hai phần: - Phần đầu khẳng định điều ? - Phần sau khẳng định điều gi ? - GV: Cấu trúc “có một” sử dụng tính chất học ?  Bài 15 (sgk/109) - HS: Tại chỗ trả lời miệng tập 15 sgk * Hoạt động TÊN ĐƯỜNG THẲNG Tên đường thẳng - GV: Đưa hình vẽ bảng - GV: Trong hình có ba đường thẳng, đặt tên theo ba cách khác Đó cách ? - HS: Đọc sgk - HS: Làm ? A B x a y A B - Đặt tên cho đường thẳng: cách C *Hoạt động ĐƯỜNG THẲNG TRÙNG NHAU, CẮT NHAU, SONG SONG Đường thẳng trùng nhau, cắt - GV: Chiếu hình vẽ chuẩn bị để giới nhau, song song thiệu trường hợp vị trí tương đối a) Đường thẳng trùng hai đường thẳng - Đường thẳng AB đường thẳng CB trùng - GV: Tại nói hai đường thẳng có hai C B A điểm chung trùng ? - GV: Như vậy, vị trí mà nói người ta b) Đường thẳng cắt vào dấu hiệu để phân biệt hai Trường THCS Lê Hồng Phong GV:Mai Thóy Hßa Giáo án Hình học Năm học : 2017 - 2018 Ho¹t động thầy trò Ni dung cn t ng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song ? B A C - Hai đường thẳng cắt hai đường thẳng có điểm chung Điểm chung gọi giao điểm hai đường thẳng c) Hai đường thẳng song song - Hai đường thẳng song song hai đường thẳng khơng có điểm chung * Chú ý: (SGK/tr109) - GV: Nêu ý - HS: Đọc ý IV CỦNG CỐ - HS nhắc lại kiến thức học - Làm 16: HS đứng chỗ trả lời câu hỏi V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Biết cách vẽ đường thẳng qua hai điểm đặt tên đường thẳng - Nắm vị trí tương đối hai đường thẳng - Bài tập nhà: 17 , 18 , 19 / sgk - 109 - Đọc trước bài: “Thực hành: Trồng thẳng hàng” + Xem lại khái niệm ba điểm thẳng hàng VI Rót kinh nghiƯm : ******************************************************************* Ngày soạn : 29 / / 2017 Ngày dạy : Lp: 6A5 Tit: Trng THCS Lê Hồng Phong 10 GV:Mai Thóy Hßa ... thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? - Làm tập 13a) (sgk /6) HS 2: - Phát biểu tính chất quan hệ ba điểm thẳng hàng - Làm tập 13b) (sgk /6) - GV: Nhận xét, chốt lại cho điểm 2, ĐVĐ: Có cách khác... 18 / / 2017 Ngày dạy : Lp: 6A5 Tiết: TIẾT I Mơc tiªu: LUYỆN TẬP Kiến thức - Hệ thống lại kiến thức tia, vị trí hai tia - Biết hai tia đối Trường THCS Lê Hồng Phong 16 GV:Mai Thóy Hßa Giáo án Hình... 2017 Ngày dạy : Trng THCS Lờ Hng Phong GV:Mai Thóy Hßa Giáo án Hình học Năm học : 2017 - 2018 Lớp: 6A5 Tiết: TuÇn TIẾT ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mơc tiªu: Kiến thức : - Nắm vững có đường thẳng