Phỏt triển năng lực giải quyết tỡnh huống, năng lực phỏt hiện, thể hiệngiao tiếp Năng lực tớnh toỏn, năng lực sỏng tạo, khẳng định chớnh mỡnh.

- Năng lực tớnh toỏn, năng lực sỏng tạo, khẳng định chớnh mỡnh.

II.

Chuẩn bị của Gv & hs:

 Giỏo viờn: Thước đo gúc, thước kẻ, giấy A4, bỳt dạ, ...

 Học sinh: Đọc trước bài: “Tia phõn giỏc của một gúc”. Thước đo gúc, thước kẻ.

iii. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG dạy học:

1. Kiểm tra bài cũ :

- GV: Nờu cõu hỏi kiểm tra bài cũ.

1. Cho tia Ox, trờn cựng nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy và tia Oz sao cho

 0

xOy100 ,  0 xOz 50 .

- HS: Thực hiện thao tỏc vẽ hỡnh trờn bảng.

2,

ĐVĐTrong ba tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa hai tia cũn lại?Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa hai tia cũn lại? Em cú nhẩm được số đo của gúc yOz hay khụng?

Em cú nhẩm được số đo của gúc yOz hay khụng?

Tia Oy thoả mĩn những điều kiện như trờn được gọi là tia phõn giỏc của gúc xOz. Tia Oy thoả mĩn những điều kiện như trờn được gọi là tia phõn giỏc của gúc xOz.

3. Nội dung bài mới

Hoạt động của thầy và trị

Hoạt động của thầy và trị Nội dung cần đạtNội dung cần đạt

* Hoạt động 1. TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GểC LÀ Gè ?

- GV: Tia Oz cú vị trớ nào so với hai tia Ox và Oy ? Vỡ sao ?

- GV: So sỏnh hai gúc xOz và gúc yOz ? - GV: Cú nhận xột gỡ về tia Oz với hai tia Ox và Oy ?

- GV: Giới thiệu định nghĩa tia phõn giỏc của gúc xOy.

- GV: Vậy em hiểu thế nào là tia phõn giỏc của một gúc ?

- GV: Khi tia Oz là phõn giỏc gúc xOy thỡ suy ra điều gỡ ?

- GV: Ngược lại, tia Oz thoả mĩn điều kiện gỡ, Oz sẽ là tia phõn giỏc của gúc xOy ?

- GV: Chỳ ý chuyển cỏch viết thụng thường thành kớ hiệu đối với định nghĩa tia phõn giỏc.

- GV: Đưa cỏc hỡnh:

1.Tia phõn giỏc của gúc là gỡ ?

 Định nghĩa. (sgk/ )

Oz là tia phõn giỏc của gúc xOy 

  

 

xOz yOz xOy

xOy yOz        

Hoạt động của thầy và trị

Hoạt động của thầy và trị Nội dung cần đạtNội dung cần đạt

- HS: Quan sỏt hỡnh vẽ

- GV: Cho biết trong trường hợp nào thỡ Oz là tia phõn giỏc của gúc xOy ?

* Hoạt động 2. CÁCH VẼ TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GểC

- GV: Tia Oz là phõn giỏc của gúc xOy cần thoả mĩn điều kiện gỡ ?

- GV: Từ đú suy ra để vẽ tia Oz là phõn giỏc của xOy 640 ta làm như thế nào ? - HS: Vẽ tia Oz sao cho tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy,  0

xOz32 . - GV: Hĩy lờn bảng vẽ tia Oz ?

- GV: Nhận xột gỡ về số đo gúc xOz với số đo gúc xOy ? - HS:  1 xOz xOy 2 

- GV: Tổng quỏt, vậy tia phõn giỏc của một gúc tạo thành với hai cạnh của gúc cỏc gúc cú số đo như thế nào ?

- GV: Từ nhận xột trờn vẽ tia phõn giỏc Ot của gúc xOy 1800 ta vẽ như thế nào ? Trỡnh bày cỏch làm ?

- GV: Vẽ được mấy tia phõn giỏc của gúc bẹt?

- GV: Hai tia đú cú quan hệ như thế nào với nhau ?

- HS: Là 2 tia đối nhau.

2. Cỏch vẽ tia phõn giỏc của một gúc

 Vớ dụ. Vẽ tia phõn giỏc của gúc xOy cú số đo là 640.

Cỏch 1: sgk

* Hoạt động 3. CÁCH XÁC ĐỊNH TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GểC

Trường THCS Lờ Hồng Phong 6666 GV:Mai Thúy Hịa

O O O O x x x x y y y y 0 45 O y x z z ' 320 0 32 O x y z z '

Hoạt động của thầy và trị

Hoạt động của thầy và trị Nội dung cần đạtNội dung cần đạt

- GV: Hướng dẫn cỏch thứ hai để vẽ tia phõn giỏc của một gúc bằng cỏch gấp giấy.

- HS: Thực hành gấp tia phõn giỏc một gúc bằng giấy trong.

- GV: Từ việc gấp giấy, nhận thấy mỗi gúc khỏc gúc bẹt cú mấy tia phõn giỏc ? - GV: Túm lại với mỗi gúc khỏc gúc bẹt cú mấy tia phõn giỏc ? Tương tự đối với gúc bẹt ?

- GV: Giới thiệu đường phõn giỏc của gúc bẹt.

- HS: Lờn bảng vẽ đường phõn giỏc của gúc xOy khỏc gúc bẹt.

Cỏch 2: Gấp giấy.

 Nhận xột. (sgk/ )

 Chỳ ý. Đường thẳng zz’ là đường phõn giỏc của gúc xOy.