- Phỏt triển năng lực giải quyết tỡnh huống, năng lực phỏt hiện, thể hiện, giao tiếp.
a) Bất kỡ đường thẳng nào trờn mặt phẳng cũng là của
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạtNội dung cần đạt
* Hoạt động 1. ĐỌC HèNH ĐỂ CỦNG CỐ KIẾN THỨC - GV: Đưa bài tập 1 bằng bảng phụ 1. - HS: Đứng tại chỗ trả lời. - GV: Ghi bảng cỏc kiến thức của hỡnh đú. - HS: Vẽ lại hỡnh tương ứng với kiến thức. Bài 1.
* Hai nửa mp đối nhau:
* Gúc nhọn, điểm nằm trong gúc: * Gúc vuụng:
* Gúc tự:
* Gúc bẹt, tia phõn giỏc của gúc bẹt: * Hai gúc kề bự:
* Hai gúc kề phụ:
* Tia phõn giỏc của gúc: * Tam giỏc ABC:
* Đường trũn tõm O bỏn kớnh R:
* Hoạt động 2. CỦNG CỐ KIẾN THỨC QUA NGễN NGỮ
- GV: Đưa bài tập 2.
- HS: Lần lượt từng học sinh lờn bảng điền vào chỗ trống, mỗi học sinh làm 1 cõu. - HS: Dưới lớp học sinh chộp lại vào vở. GV: Đưa bài tập 3: - GV: Phỏt cho mỗi nhúm 1 bảng trống để học sinh hoạt động nhúm. - HS: Cỏc nhúm thảo luận, trỡnh bày vào bảng trống sau đú treo lờn trước lớp.
- GV: So sỏnh giữa cỏc nhúm, lưu ý cỏch sử dụng ngụn ngữ cho phự hợp.
- HS: Dưới lớp chộp lại vào vở.
Bài 2.
Điền vào chỗ trống trong cỏc mđ sau để được cõu đỳng:
a) Bất kỡ đường thẳng nào trờn mặt phẳng cũng là ………… của……… ………… của………
a) Bất kỡ đường thẳng nào trờn mặt phẳng cũng là ………… của……… ………… của………
xOz zOy
d) Nếu xOz zOy thỡ Oz là tia phõn giỏc của gúcxOy. xOy.
e) Gúc vuụng là gúc cú số đo bằng 900. .
f) Hai gỳc kề nhau là hai gúc cú một cạnh chung.g) Tam giỏc DEF là hỡnh ba đoạn thẳng DE, DF, g) Tam giỏc DEF là hỡnh ba đoạn thẳng DE, DF,
EF.
h) Mọi điểm nằm trờn đường trũn đều cỏch tõmmột khoảng bằng bỏnkớnh. một khoảng bằng bỏnkớnh.