- Phỏt triển năng lực giải quyết tỡnh huống, năng lực phỏt hiện, thể hiện, chứng kiến, giao tiếp.
2. Cỏch vẽ trung điểm của đoạn thẳng
Vớ dụ. Cho AB = AB = 6cm. M là trung điểm của đoạn thẳng AB.
Ta cú: MA + MB = AB và MA = MB MA = MB = AB 2,5 (cm) 2 cỏch vẽ điểm M
Cỏch 1. Dựng thước cú chia khoảng Trờn tia AB vẽ điểm M sao cho MA = 3cm
Cỏch 2. Gấp giấy.
Cỏch 3. dựng dõy gấp.
IV. CỦNG CỐ - Qua bài học ta cần nắm những kiến thức gỡ? - Trung điểm của đoạn thẳng là gỡ ?
- Cú những cỏch nào để xỏc định trung điểm của đoạn thẳng ?
V.
- Nắm được khi nào cú đẳng thức cộng đoạn thẳng và nếu cú đẳng thức thỡ sẽ biết điểm nằm giữa hai điểm.
- Nắm được cỏch đo và cỏc dụng cụ thường dựng để đo độ dài. - Biết sử dụng kớ hiệu khi so sỏnh hai đoạn thẳng.
- Bài tập về nhà: 48) ; 49) ; 50) trang 121 sgk.
- ễn tập cỏc kiến thức đĩ học về độ dài đoạn thẳng và cộng đoạn thẳng. - Chuẩn bị tiết sau ễn tập chương.
VI . Rút kinh nghiệm : . Rút kinh nghiệm : ... ...:... . Ngaứy soán : 22 / 10 / 2017 Ngày dạy : Lớp: 6A5 Tiết TIẾT 12 TIẾT 12 ễN TẬP CHƯƠNG I ễN TẬP CHƯƠNG I I. Mục tiêu: 1. Kiến thức
- Hệ thống kiến thức cơ bản về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm. - HS nắm được cỏc khỏi niệm – tớnh chất – cỏch nhận biết cỏc hỡnh.
2. Kĩ năng
- Rốn kĩ năng vận dụng thành thạo thước thẳng, thước cú chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng, đường thẳng, tia.
- HS nhận dạng được cỏc khỏi niệm hỡnh học, thể hiện được cỏc khỏi niệm bằng hỡnh vẽ.
- HS sử dụng tốt ngụn ngữ hỡnh học để diễn đạt cỏc khỏi niệm đĩ học.
3. Tư duy
- Bước đầu tập suy luận đơn giản.
- HS vẽ hỡnh chớnh xỏc, sử dụng thước thành thạo.
4. Năng lực