1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ

155 35 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 155
Dung lượng 2,11 MB

Nội dung

Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ

Ngày đăng: 26/11/2021, 11:10

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.1. Kết quả khảo sát quan niệm của SV trường CĐYT CT về tự học - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 2.1. Kết quả khảo sát quan niệm của SV trường CĐYT CT về tự học (Trang 61)
Bảng 2.2. Kết quả khảo sát nhận thức của sinh viên về ý nghĩa của KNTH. - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 2.2. Kết quả khảo sát nhận thức của sinh viên về ý nghĩa của KNTH (Trang 64)
Bảng 2.4. Kết quả khảo sát tự đánh giá về mức độ sử dụng các KNTH của SV. - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 2.4. Kết quả khảo sát tự đánh giá về mức độ sử dụng các KNTH của SV (Trang 67)
Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng sau: - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
t quả khảo sát thể hiện ở bảng sau: (Trang 67)
16 Đọc kỹ lý thuyết và bảng kiểm kỹ năng trước khi đi lâm - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
16 Đọc kỹ lý thuyết và bảng kiểm kỹ năng trước khi đi lâm (Trang 68)
Đọc kỹ lý thuyết và bảng kiểm kỹ năng trước khi đi lâm - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
c kỹ lý thuyết và bảng kiểm kỹ năng trước khi đi lâm (Trang 72)
Bảng 2.6. Kết quả khảo sát nguyên nhân dẫn đến thiếu hụt KNTH của SV. - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 2.6. Kết quả khảo sát nguyên nhân dẫn đến thiếu hụt KNTH của SV (Trang 75)
Bảng 2.8. Kết quả khảo sát nhận thức của GV về vai trò của bản thân trong giáo dục KNTH cho SV. - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 2.8. Kết quả khảo sát nhận thức của GV về vai trò của bản thân trong giáo dục KNTH cho SV (Trang 79)
Bảng 2.9. Kết quả khảo sát nhận thức của GV về các KNTH cần thiết cho SV. - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 2.9. Kết quả khảo sát nhận thức của GV về các KNTH cần thiết cho SV (Trang 80)
Bảng 2.10. Kết quả đánh giá của GV về nội dung GD KNTH cho SV - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 2.10. Kết quả đánh giá của GV về nội dung GD KNTH cho SV (Trang 82)
Bảng 2.12. Kết quả Tự đánh giá của giảng viên về mức độ sử dụng các phương pháp dạy học nhằm hình thành kỹ năng tự học cho sinh viên trong dạy học - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 2.12. Kết quả Tự đánh giá của giảng viên về mức độ sử dụng các phương pháp dạy học nhằm hình thành kỹ năng tự học cho sinh viên trong dạy học (Trang 85)
Bảng 2.13. Kết quả tự đánh giá của sinh viên về mức độ tham gia hoạt động Đoàn thanh niên, Hội sinh viên của sinh viên - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 2.13. Kết quả tự đánh giá của sinh viên về mức độ tham gia hoạt động Đoàn thanh niên, Hội sinh viên của sinh viên (Trang 87)
1 Hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao 444 2,3 91 Nhóm 1 ĐTB - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
1 Hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao 444 2,3 91 Nhóm 1 ĐTB (Trang 87)
Từ bảng 2.13 và 2.14 có thể khái quát thành biểu đồ so sánh tự đánh giá của SV và đánh giá của GV về việc tham gia các hoạt động Đoàn thể như biểu đồ 2.3 - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
b ảng 2.13 và 2.14 có thể khái quát thành biểu đồ so sánh tự đánh giá của SV và đánh giá của GV về việc tham gia các hoạt động Đoàn thể như biểu đồ 2.3 (Trang 89)
Hình thành một số KNTH cơ bản cho SV thông qua việc tổ chức dạy học theo tín chỉ nhằm phát huy tính tự giác, tích cực ở SV bằng cách tăng cường lồng ghép giáo dục KNTH thông qua các giờ học - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Hình th ành một số KNTH cơ bản cho SV thông qua việc tổ chức dạy học theo tín chỉ nhằm phát huy tính tự giác, tích cực ở SV bằng cách tăng cường lồng ghép giáo dục KNTH thông qua các giờ học (Trang 105)
3 Hình thành cho SV tính tự giác, tích cực, chủ động trong học tập - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
3 Hình thành cho SV tính tự giác, tích cực, chủ động trong học tập (Trang 116)
4 Hình thành cho SV KN vận dụng tri thức vào thực tiễn. 5 Hình thành KN tự bổ sung và cập nhật tri thức mới 6 Giúp SV có KN tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
4 Hình thành cho SV KN vận dụng tri thức vào thực tiễn. 5 Hình thành KN tự bổ sung và cập nhật tri thức mới 6 Giúp SV có KN tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập (Trang 116)
16 Đọc kỹ lý thuyết và bảng kiểm kỹ năng trước khi đi lâm sàng - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
16 Đọc kỹ lý thuyết và bảng kiểm kỹ năng trước khi đi lâm sàng (Trang 117)
16 Đọc kỹ lý thuyết và bảng kiểm kỹ năng trước khi đi lâm sàng - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
16 Đọc kỹ lý thuyết và bảng kiểm kỹ năng trước khi đi lâm sàng (Trang 122)
1 Hình thàn hở sinh viên nhận thức đúng đắn về hoạt động tự học - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
1 Hình thàn hở sinh viên nhận thức đúng đắn về hoạt động tự học (Trang 122)
Hình 2: Sinh viên nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Hình 2 Sinh viên nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể (Trang 134)
Hình 1: Tặng quà cho các bạn báo cáo viên - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Hình 1 Tặng quà cho các bạn báo cáo viên (Trang 134)
Hình thành một số KNTH cơ bản cho SV thông qua việc tổ chức dạy học theo tín chỉ nhằm phát huy tính tự giác, tích cực ở SV bằng cách tăng cường lồng ghép giáo dục KNTH thông qua các giờ học - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Hình th ành một số KNTH cơ bản cho SV thông qua việc tổ chức dạy học theo tín chỉ nhằm phát huy tính tự giác, tích cực ở SV bằng cách tăng cường lồng ghép giáo dục KNTH thông qua các giờ học (Trang 135)
7.2. Kế hoạch tự học của sinh viên: (hình 4) - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
7.2. Kế hoạch tự học của sinh viên: (hình 4) (Trang 142)
7.3. Bảng tóm tắt bài tự họ cở nhà của sinh viên: (hình 5) - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
7.3. Bảng tóm tắt bài tự họ cở nhà của sinh viên: (hình 5) (Trang 143)
16 Đọc kỹ lý thuyết và bảng kiểm kỹ năng trước khi đi lâm sàng 513 2,7 61 17 Hoàn thiện các nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao trước khi đi học - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
16 Đọc kỹ lý thuyết và bảng kiểm kỹ năng trước khi đi lâm sàng 513 2,7 61 17 Hoàn thiện các nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao trước khi đi học (Trang 147)
Bảng 2. Kết quả khảo sát tự đánh giá về mức độ sử dụng các KNTH của SV. - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 2. Kết quả khảo sát tự đánh giá về mức độ sử dụng các KNTH của SV (Trang 147)
Bảng 3. Kết quả khảo sát nguyên nhân dẫn đến thiếu hụt KNTH của SV. - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 3. Kết quả khảo sát nguyên nhân dẫn đến thiếu hụt KNTH của SV (Trang 149)
Bảng 6.Kết quả đánh giá của giảng viên về nội dung giáo dụckỹ năng tự học cho sinh viên - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 6. Kết quả đánh giá của giảng viên về nội dung giáo dụckỹ năng tự học cho sinh viên (Trang 150)
Bảng 5. Kết quả khảo sát nhận thức của GV về vai trò của bản thân trong giáo dục KNTH cho SV. - Giáo dục kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng y tế cần thơ
Bảng 5. Kết quả khảo sát nhận thức của GV về vai trò của bản thân trong giáo dục KNTH cho SV (Trang 150)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Tự đánh giá của sinh viên về mức độ tham gia hoạt động Đoàn Đánh giá của giảng viê n kiêm nhiệm công tác Đoàn thể về việc Đánh giá của giảng viên về những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến hiệu quả

Cách thức tổ chức thực hiện

Nội dung của giải pháp:

Đánh giá về tính cần thiết và tính khả thi các giải pháp đề xuất thông qua thu Đối với Trường Cao đẳng Y tế Cần Thơ Đối với tổ chức Đoàn thanh niên và Hội sinh viên:

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w