Giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 2

ự hiểu biết cá nhân định hướng nghề nghiệp, người nghiên cứu đưa giải pháp với mong muốn góp phần khắc phục hạn chế công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh THCS giải pháp là: Tổ chức tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh lực lượng cộng đồng cấp huyện tầm quan trọng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp công đồng huyện Nhà trường THCS xây dựng kế hoạch giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp cơng đồng huyện phù hợp với tình hình thực tiễn Xây dựng chế phối hợp nhà trường cộng đồng huyện giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp công đồng huyện Tổ chức bồi dưỡng lực đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác hướng nghiệp mối quan hệ với cộng đồng doanh nghiệp Đa dạng hóa hình thức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp công đồng huyện Đổi phương thức triển khai, đánh giá kết giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp công đồng huyện Đối với lứa tuổi học sinh THCS, việc lựa chọn hướng đi, nghề nghiệp tương lai phụ thuộc nhiều vào ý kiến thầy cô, PHHS Việc tuyên truyền nâng cao nhận thức đối tượng ảnh hưởng có ý nghĩa quan trọng lựa chọn hướng đắn học sinh, đặc biệt đối tượng PHHS Thông qua việc tham khảo ý kiến CBQL GV, đại diện lực lượng cộng đồng tham gia công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp, người nghiên cứu nhận đồng thuận nhiều ý kiến Đa số đối tượng tham gia đánh giá cho giải pháp có mức độ cấp thiết mức độ khả thi cao, phù hợp với điều kiện thực tế cần thực Vì thời gian nghiên cứu lực thân có hạn nên tơi đưa giải pháp mang tính Mong kết nghiên cứu góp phần nâng cao nhận thức đối tượng có liên quan đến cơng tác giáo dục định hướng nghề nghiệp, để công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học sở thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp cộng đồng huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội thời gian tới đạt hiệu cao luan van, khoa luan 15 of 66 14/17 tai lieu, document16 of 66 Giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp Kiến nghị Để nâng cao chất lượng công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp học sinh THCS nay, người nghiên cứu có số kiến nghị sau: 2.1 Đối với quyền địa phương Tạo điều kiện cho học sinh tham quan sở sản xuất, quan, xí nghiệp địa phương, trường Đại học, Cao đẳng trung tâm đào tạo nghề Thường xuyên tổ chức chương trình giới thiệu ngành nghề địa phương cho học sinh Có kế hoạch sử dụng lao động phù hợp với HĐHN nhà trường 2.2 Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo Hà Nội Có kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo CBQL, GV làm công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp nhà trường Tham mưu UBND huyện ban hành văn đạo ban ngành đoàn thể tăng cường phối hợp với nhà trường việc giáo dục định hướng nghề nghiệp nhà trường cho học sinh THCS Trong công tác đạo năm học phải yêu cầu trường THCS phải xây dựng kế hoạch phối hợp lực lượng cộng đồng giáo dục định hướng nghề nghiệp nhà trường cho học sinh Tổ chức lớp bồi dưỡng giáo viên số nội dung phương pháp phối hợp lực lượng cộng đồng giáo dục định hướng nghề nghiệp nhà trường cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 2.3 Đối với trường THCS huyện Gia Lâm 2.3.1 Đối với CBQL Nghiên cứu, nắm vững đường lối chủ trương Đảng nhà nước công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp Tăng cường mối liên hệ với sở giáo dục, lực lượng xã hội để tranh thủ hỗ trợ nhân lực tài lực cho công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp Tăng cường tuyên truyền để nâng cao nhận thức công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp cho đối tượng nhà trường 2.3.2 Đối với GV Phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp, khai thác triệt để trang thiết bị, phương tiện có nhà trường để tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Tăng cường tích hợp, lồng ghép nhiệm vụ hướng nghiệp vào việc giảng dạy môn văn hóa 2.3.3 Đối với tổ chức đồn niên Xây dựng kế hoạch hoạt động nhấn mạnh đến việc rèn luyện lực, phẩm chất cần có người lao động thời kỳ 2.4 Đối với lực lượng xã hội Quan tâm đến hoạt động giáo dục định hướng nghề nghiệp nhà trường, nhận thức hoạt động giáo dục định hướng nghề nghiệp trách nhiệm luan van, khoa luan 16 of 66 15/17 tai lieu, document17 of 66 Giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp thành viên xã hội, kết hợp hỗ trợ nhân lực sở vật chất cho nhà trường q trình thực cơng tác giáo dục định hướng nghề nghiệp Hà Nội, ngày 10 tháng 02 năm 2020 luan van, khoa luan 17 of 66 16/17 tai lieu, document18 of 66 Giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Danh Ánh (2002), “Quan điểm giáo dục hướng nghiệp”, Tạp chí giáo dục, số 37, 8/2002 Đặng Danh Ánh (2005), “Tư vấn chọn nghề cho học sinh phổ thơng”, Tạp chí Giáo dục, số 121 Đặng Danh Ánh (2010), Giáo dục hướng nghiệp Việt Nam, NXB Văn hóa thơng tin Phạm Tất Dong, “Đổi công tác hướng nghiệp phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa,hiện đại hóa đất nước” Phạm Tất Dong (1982), Hướng nghiệp cho niên, Tạp chí niên số Phạm Tất Dong, Sự lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai, NXB Thanh niên (2000) Phạm Tất Dong (chủ biên), Nguyễn Đăng Cúc, Nguyễn Anh Dũng, Nguyễn Hùng, Nguyễn Đức Minh, Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học sở, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, năm 2012 Nguyễn Hữu Dũng (2005) - Thị trường lao động định hướng nghề nghiệp cho niên, NXB Lao động - Xã hội, Hà Nội luan van, khoa luan 18 of 66 17/17 ... of 66 Giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp Kiến nghị Để nâng cao chất lượng công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp học sinh THCS nay,... giáo dục định hướng nghề nghiệp Hà Nội, ngày 10 tháng 02 năm 20 20 luan van, khoa luan 17 of 66 16/17 tai lieu, document18 of 66 Giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động. .. 66 Giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh THCS thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp thành viên xã hội, kết hợp hỗ trợ nhân lực sở vật chất cho nhà trường q trình thực cơng tác giáo