NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP.TDM TRƯỜNG THCS CHÁNH NGHĨA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH THCS THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA   Người thực : Nguyễn Đức Tuấn Đề tài mơn: Kỹ sống & Giá trị sống Tổ: Lý – Tin Năm học: 2012 - 2013 THỦ DẦU MỘT 01/2013 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ TN Thực nghiệm ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh NC Nghiên cứu NCKHSPƯD Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng BCH Ban chấp hành HĐ Hoạt động GVCN Giáo viên chủ nhiệm BGK Ban giám khảo GDCD Giáo dục cơng dân Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa MỤC LỤC BẢNG CHỮ VIẾT TẮT   I TĨM TẮT   II GIỚI THIỆU     Thực trạng     Giải pháp     Thơng tin sở Giá trị sống     Vấn đề nghiên cứu 10     Giả thiết nghiên cứu 10   III PHƯƠNG PHÁP 10     Khách thể nghiên cứu 10     Thiết kế nghiên cứu 10     Quy trình nghiên cứu 11     Đo lường thu thập liệu 12   IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ 12   V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 18     Kết luận: 18     Khuyến nghị: 18   TÀI LIỆU THAM KHẢO 18   PHỤ LỤC 20   PHỤ LỤC 1: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 20     Kế hoạch tổ chức hoạt động 1: Lễ hội “XN U THƯƠNG” 20     Kế hoạch tổ chức hoạt động 2: Hội thi “TRỊ CHƠI DÂN GIAN” 27     Kế hoạch tổ chức hoạt động 3: Tổ chức “PHỐ ẨM THỰC” 30     Kế hoạch tổ chức hoạt động 4: Chương trình: “VUI HỌC LỊCH SỬ” 32   PHỤ LỤC 2: THANG ĐO THÁI ĐỘ SAU TÁC ĐỘNG 35   PHỤ LỤC 3: CÁC DỮ LIỆU THU THẬP 37   PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA CÁC HOẠT ĐỘNG 41   Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa I TĨM TẮT Thực trạng giáo dục giá trị sống cho học sinh trường THCS Chánh Nghĩa năm qua: Mặc dù tập huấn giáo dục giá trị sống cho học sinh mơn khoa học xã hội GDCD, Văn, lịch sử, Địa lí, Sinh học Sinh hoạt chủ nhiệm, thực tế việc đưa giáo dục giá trị sống lồng ghép vào học hạn chế Ngun nhân chủ yếu nội dung kiến thức mơn học theo u cầu chuẩn kiến thức kỹ q nặng (mặc dù có hướng dẫn giảm tải số nội dung mơn học) nên giáo viên thường khơng dám đưa thêm nội dung khác vào bài, ngại sợ khơng đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ Yếu tố thứ hai khả lồng ghép đa đạng hóa hoạt động giáo dục cho học sinh có nhiều hạn chế Nhận thấy trạng ngun nhân nêu trên, với vai trò Bí thư Đồn tơi mạnh dạn đề xuất giải pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa có lồng ghép việc giáo dục giá trị sống cho em Qua đánh giá tác động hoạt động có “Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh khối 7” hay khơng Nghiên cứu tiến hành hai nhóm ngẫu nhiên Nhóm 1(TN), Nhóm 2(ĐC) học sinh khối Nhóm thực nghiệm nhóm tham gia đầy đủ hoạt động ngoại khóa Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến việc nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh Nhóm thực nghiệm đạt u cầu cao nhóm đối chứng Kết phép kiểm chứng Khi bình phương giá trị số P = 0,00000159; P = 0,0000001, P = 00002153, P = 0,00000636 nhỏ 0,001 có nghĩa có khác biệt lớn nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Điều chứng minh việc tổ chức hoạt động ngoại khóa giúp “Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh khối 7” Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa II GIỚI THIỆU Thực trạng Mục tiêu giáo dục phổ thơng giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa” Thực tế năm gần lại tình trạng xuống cấp đạo đức, lối sống phận học sinh lại diễn ngày phức tạp chưa có dấu hiệu thay đổi theo hướng tích cực Vấn đề cảnh báo từ lâu gần lại dư luận quan tâm thơng qua phương tiện thơng tin đại chúng Trong văn kiện hội nghị lần thứ IX Ban chấp hành TW khóa X đánh giá mặt hạn chế yếu lĩnh vực giáo dục sau: “Trong nghiệp giáo dục tồn diện dạy làm người dạy nghề yếu nhất, giáo dục lý tưởng sống, phẩm chất đạo đức yếu Học sinh thiếu hiểu biết truyền thống văn hóa, lịch sử dân tộc Đảng quyền lợi nghĩa vụ cơng dân, chất lượng giáo dục bng lỏng, giáo dục đạo đức lối sống học sinh, sinh viên có nhiều biểu đáng lo ngại Cho nên việc giáo dục kĩ sống, giá trị sống tồn ngành giáo dục quan tâm Việc bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giáo viên mơn tham gia bồi dưỡng lực giáo dục học sinh qua việc tích hợp nội dung giáo dục giá trị sống, kĩ sống mơn học xã hội tiết sinh hoạt chủ nhiệm trọng kết đem lại chưa mong đợi Thực trạng giáo dục giá trị sống cho học sinh trường THCS Chánh Nghĩa năm qua: Mặc dù tập huấn giáo dục giá trị sống cho học sinh mơn khoa học xã hội GDCD, Văn, lịch sử, Địa lí, Sinh học Sinh hoạt chủ nhiệm, thực tế việc đưa giáo dục giá trị sống lồng ghép vào học hạn chế Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Ngun nhân chủ yếu nội dung kiến thức mơn học theo u cầu chuẩn kiến thức kỹ q nặng (mặc dù có hướng dẫn giảm tải số nội dung mơn học) nên giáo viên thường khơng dám đưa thêm nội dung khác vào bài, ngại sợ khơng đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ Yếu tố thứ hai khả lồng ghép đa đạng hóa hoạt động giáo dục cho học sinh có nhiều hạn chế Do đó, tơi đề xuất giải pháp “Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa” đề tài nghiên cứu Giải pháp Nhận thấy trạng ngun nhân nêu trên, với vai trò Bí thư Đồn tơi mạnh dạn đề xuất giải pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa có lồng ghép việc giáo dục giá trị sống cho em Qua đánh giá tác động hoạt động có “Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh khối 7” hay khơng Các hoạt động ngoại khóa năm học có nhiều, hoạt động giáo dục cho em học sinh giá trị sống định Tuy nhiên khn khổ, phạm vi nghiên cứu đề tài tơi khảo sát đánh giá giá trị sống với đối tượng nhóm ngẫu nhiên học sinh khối 7: Các hoạt động lựa chọn khảo sát Giá trị sống giáo dục HĐ Giá trị sống tác giả đánh giá Hoạt động 1: Lễ hội “XN U THƯƠNG” u thương, Đồn kết u thương Hoạt động 2: Hội thi: “TRỊ CHƠI DÂN GIAN” Hoạt động 3: Tổ chức: “PHỐ ẨM THỰC” Đồn kết Hợp tác Hợp tác Giản dị Hoạt động 4: Chương trình: “VUI HỌC LỊCH SỬ” Hòa bình Đồn kết Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Đồn kết Hợp tác Hòa bình Trang NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Thơng tin sở Giá trị sống Để nghiên cứu xem giá trị phổ qt giá trị nào, năm 1995, dự án quốc tế giá trị sống triển khai 100 nước, nhà nghiên cứu đưa kết với 12 giá trị sau: - Giá trị Hòa bình - Giá trị Tơn trọng - Giá trị u thương - Giá trị Khoan dung - Giá trị Trung thực - Giá trị Khiêm tốn - Giá trị Hợp tác - Giá trị Hạnh phúc - Giá trị Trách nhiệm - Giá trị Giản di - Giá trị Tự - Giá trị Đồn kết Cụ thể: a Giá trị Hòa bình Nói đến hòa bình, nghĩ đến từ trái nghĩa chiến tranh Điều có nghĩa hòa bình tức khơng có chiến tranh, khơng có súng đạn khơng có chết chóc, thương tổn Tuy nhiên, hòa bình khơng đơn giản khơng có chiến tranh Hòa bình sống hòa thuận khơng có đấu đá lẫn Nếu người giới n ổn, giới hòa bình Hòa bình có nghĩa sống với n bình giới nội tâm Hòa bình tình trạng bình tĩnh thư thái trí óc Hòa Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa bình người Thơng qua thinh lặng suy nghĩ đắn ý nghĩa hòa bình, tìm nhiều cách mẻ sáng tạo để tạo thuận lợi cho hiểu biết mối quan hệ hợp tác với tất người b Giá trị u thương Albert Enstein nói: “Nhiệm vụ phải nhân rộng xung quanh ta lòng trắc ẩn bao trùm tất sống người thiên nhiên.” u người khác nghĩa bạn muốn điều tốt cho họ u biết lắng nghe; u chia sẻ Khi u thương trọn vẹn, giận tránh xa Tình u giá trị làm cho mối quan hệ trở nên tốt Lev Tolstoi viết: “Luật sống tử tế tâm hồn Nếu tim trống rỗng khơng có luật hay tổ chức lấp đầy.” Trong giới tốt đẹp, quy luật tự nhiên u thương; người tốt, chất tự nhiên thương u Tình u mang tính phổ qt khơng có biên giới thiên vị, tình u lan tỏa đến tất người Tình u quanh ta ta cảm nhận Giá trị tình u chỗ chất xúc tác tạo nên thay đổi, phát triển thành đạt Tình u nhìn nhận người theo cách tốt đẹp Tình u thật ln bao hàm lòng tốt, quan tâm, hiểu biết khơng có hành vi ghen tị kiểm sốt người khác Khi u thương trọn vẹn, giận tránh xa Tình u giá trị làm cho mối quan hệ trở nên tốt Lev Tolstoi viết: “Luật sống tử tế tâm hồn Nếu tim trống rỗng khơng có luật hay tổ chức Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa lấp đầy.” c Giá trị Hợp tác Hợp tác người biết làm việc chung với hướng mục tiêu chung Một người biết hợp tác có lời lẽ tốt đẹp cảm giác sáng người khác nhiệm vụ Việc hợp tác đòi hỏi thừa nhận giá trị đóng góp người có thái độ tích cực Khi hợp tác, cần phải biết điều cần thiết, điều nên làm Đơi cần ý tưởng mới, đơi cần ý tưởng trơi Đơi cần phải dẫn dắt theo ý tưởng mình, đơi cần phải theo ý tưởng người khác Hợp tác phải đạo ngun tắc tơn trọng lẫn Một người biết hợp tác nhận hợp tác Khi có u thương có hợp tác Khi nhận thức giá trị sống, ta có khả tạo hợp tác Sự can đảm, quan tâm, chăm sóc, đóng góp chuẩn bị đầy đủ cho việc tạo hợp tác d Giá trị Đồn kết Đồn kết hòa thuận cá nhân nhóm, tập thể Đồn kết tồn nhờ chấp nhận hiểu rõ giá trị người, biết đánh giá đóng góp họ tập thể Đồn kết xây dựng qua việc chia sẻ mục tiêu, niềm hy vọng viễn tưởng tương lai Khi bạn đồn kết, nhiệm vụ lớn dường trở nên dễ dàng thực Sự thiếu tơn trọng dù nhỏ lý làm cho đồn kết Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Đồn kết tạo nên kinh nghiệm hợp tác, làm gia tăng hăng hái nhiệm vụ tạo bầu khơng khí thân thiện Đồn kết tạo cảm giác hạnh phúc êm gia tăng sức mạnh cho người Đồn kết xây dựng từ tầm nhìn, hy vọng mục đích vị tha chung nghiệp điều tốt đẹp chung Tính ổn định tình đồn kết bắt nguồn từ tinh thần bình đẳng thống Sự vĩ đại đồn kết chỗ tất người tơn trọng Đồn kết giữ vững việc tập trung lượng, chấp nhận đánh giá giá trị đội ngũ đơng đảo người tham gia đóng góp độc đáo mà người thực hiện, việc trì lòng trung thành khơng mà nhiệm vụ Nhân loại chưa thể trì thống để chống lại kẻ thù chung nội chiến, mâu thuẫn sắc tộc, đói nghèo vi phạm quyền người Khi cá nhân ứng xử hài hòa giữ ổn định làm việc có hiệu nhóm Đồn kết truyền cảm hứng cho trách nhiệm cá nhân mạnh thành tựu tập thể lớn Việc tạo dựng nên tình đồn kết giới đòi hỏi cá nhân phải xem nhân loại gia đình tập trung vào đường hướng giá trị tích cực Một dấu hiệu thiếu tơn trọng làm cho tình đồn kết bị đổ vỡ Việc ngắt lời người khác, đưa phê phán liên tục thiếu tính xây dựng, theo dõi người khác kiểm sốt người khác âm khó nghe đập mạnh vào mối quan hệ Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa ĐỘ TIN CẬY SPEARMAN-BROWN - HOẠT ĐỘNG Học sinh trả lời câu hỏi với mức độ: Rất đồng ý, Đồng ý, Bình thương, Khơng đồng ý có điểm tương ứng 4,3,2,1 Học sinh C1 C2 HS1 3 HS2 HS3 HS4 HS5 HS6 HS7 3 HS8 3 HS9 4 HS10 3 HS11 HS12 3 HS13 HS14 HS15 HS16 HS17 HS18 4 HS19 3 HS20 2 HS21 HS22 4 HS23 HS24 HS25 4 HS26 HS27 HS28 HS29 HS30 3 Hệ số tương quan chẵn lẻ: Độ tin cậy Spearman-Brown: C3 C4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 2 4 Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn rhh rSB Tổng cộng 11 13 14 12 14 12 11 14 13 11 11 13 10 13 12 15 11 10 10 14 15 10 13 15 15 10 12 0.59 0.74 Tổng cột Tổng cột lẻ chẵn 7 7 6 6 5 8 6 7 6 7 6 5 7 6 7 Trang 39 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa ĐỘ TIN CẬY SPEARMAN-BROWN - HOẠT ĐỘNG Học sinh trả lời câu hỏi với mức độ: Rất đồng ý, Đồng ý, Bình thương, Khơng đồng ý có điểm tương ứng 4,3,2,1 Học sinh C1 C2 HS1 HS2 3 HS3 2 HS4 HS5 3 HS6 4 HS7 HS8 HS9 HS10 HS11 HS12 3 HS13 HS14 HS15 HS16 HS17 HS18 4 HS19 HS20 HS21 3 HS22 4 HS23 3 HS24 HS25 4 HS26 HS27 HS28 HS29 HS30 3 Hệ số tương quan chẵn lẻ: Độ tin cậy Spearman-Brown: C3 C4 2 2 4 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 4 Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn rhh rSB Tổng cộng 14 13 12 11 16 12 12 11 14 11 13 14 13 14 13 13 12 11 11 14 14 12 13 15 15 12 0.65 0.79 Tổng cột Tổng cột lẻ chẵn 7 6 6 7 6 6 7 8 7 8 6 7 5 7 6 7 Trang 40 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA CÁC HOẠT ĐỘNG Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 41 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 42 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Hoạt động 1: “XN U THƯƠNG” Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 43 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 44 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Hoạt động 2: “TRỊ CHƠI DÂN GIAN” Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 45 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 46 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Hoạt động 3: “PHỐ ẨM THỰC” Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 47 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 48 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Hoạt động 4: “VUI HỌC LỊCH SỬ” Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 49 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Nhận xét, đánh giá Tổ Chun Mơn Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 50 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Nhận xét, đánh giá Hội đồng giám khảo (Trường THCS Chánh Nghĩa) Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 51 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Nhận xét, đánh giá Hội đồng giám khảo (Phòng Giáo Dục Đào Tạo TP Thủ Dầu Một) Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 52 NCKHSPƯD - Nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh thcs thơng qua hoạt động ngoại khóa Nhận xét, đánh giá Hội đồng giám khảo (Sở Giáo Dục Đào Tạo Bình Dương) Người thực hiện: Nguyễn Đức Tuấn Trang 53