Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn thạc sĩ xây dựng hoạt động dạy học văn bản truyện cho học sinh lớp bốn theo định hướng phát triển năng lực
221
14
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 08/07/2021, 10:04
Từ khóa liên quan
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
Mục lục
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH
MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Cách tiếp cận năng lực trong dạy học ở Tiểu học
1.1.1. Khái niệm năng lực
1.1.2. Năng lực đọc
Bảng 1.1. Các thời kì và các giai đoạn phát triển năng lực đọc
1.1.3. Cấu trúc năng lực đọc
Sơ đồ 1.1. Mô hình đọc hiểu
Bảng 1.2. Các biểu hiện của 04 mức độ trong dạy học đọc hiểu văn bản truyện ở lớp 4
1.1.4. Dạy học đọc ở tiểu học
1.1.5. Các dạng hoạt động để phát triển năng lực đọc
1.2. Mô hình tổ chức các các hoạt động để học sinh đạt năng lực đọc
1.2.1. Mô hình Reading workshop
1.2.2. Mô hình 5E
1.3. Văn bản truyện ở lớp 4 và các đặc trưng của văn bản truyện
1.3.1. Hệ thống các văn bản truyện dạy lớp 4
Bảng 1.3. Bảng Thống kê các văn bản truyện dạy ở lớp 4
1.3.2. Mục tiêu dạy đọc văn bản truyện lớp 4
1.3.3. Đặc trưng của văn bản truyện
1.4. Đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp 4 ảnh hưởng tới việc tiếp nhận văn bản