(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp nâng cao năng lực tự học, giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 4 5 thông qua chương trình luyện đội viên đội TNTP HCM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD&ĐT CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC “TỰ HỌC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ” CỦA HỌC SINH LỚP 4,5 THÔNG QUA CHƢƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN TNTP HỒ CHÍ MINH Mã SKKN: SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng tác Đội THANH HĨA, NĂM 2019 MỤC LỤC Trang I Lý chọn đề tài: II Mục đích nghiên cứu: III Đối tƣợng nghiên cứu : IV.Phƣơng pháp nghiên cứu: …………………………………… A PHẦN MỞ ĐẦU B PHẦN NỘI DUNG: I Cơ sở lí luận…………………………………………………… II Thực trạng việc tổ chức hoạt động múa, hát tập thể sân trƣờng trƣờng Tiểu học nay.…………………………………… III Các biện pháp chủ yếu để nâng cao hiệu hoạt động múa, hát tập thể sân trƣờng cho học sinh…………………………………… Xác định rõ vai trò trách nhiệm cá nhân, Tổng phụ trách Đội phải làm tốt công tác tham mƣu cho Hiệu Trƣởng Xây dựng chƣơng trình hoạt động hoạt động giáo dục lên lớp gắn với chƣơng trình rèn luyện đội viên Tạo đồng thuận tập thể giáo viên, quan tâm cha mẹ học sinh việc nâng cao lực tự học giải vấn đề 10 Tổ chức thực chƣơng trình Rèn luyện đội viên cho học sinh việc nâng cao lực tự học giải vấn đề 11 IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trƣờng: 19 C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 20 Kết luận chung 20 Một số kiến nghị 20 A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài: Với mục tiêu giáo dục giáo dục toàn diện cho học sinh Muốn giáo dục rèn luyện cho học sinh phát triển toàn diện cần mở rộng kiến thức, hƣớng dẫn, tổ chức cho em tham gia hoạt động với nhiều hình thức phong phú hấp dẫn để em thể đƣợc động, sáng tạo thân Nhƣ biết học tập hoạt động chủ đạo học sinh song song với hoạt động chủ đạo học tập hoạt động Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí minh c vai trò lớn, bổ trợ tác động tích cực giúp em phát triển hài hịa thể chất tinh thần đồng thời trau dồi hiểu biết kiến thức k sống nâng cao kết học tập, rèn luyện đội viên… Trong đ chƣơng trình Rèn luyện Đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tiêu chí g p phần giáo dục em hoàn thiện đức, trí, thể, m chƣơng trình giáo dục tổng hợp mang tính định hƣớng gồm nh ng kiến thức truyền thống lịch s dân tộc, truyền thống Đảng, Đoàn, Đội, kiến thức môi trƣờng, sức kh e, thể dục thể thao, quân sự, giao thông, chăn nuôi, trồng trọt nh ng vấn đề quốc tế …Thơng qua chƣơng trình Rèn luyện đội viên em tự điều ch nh hồn thiện ngày tốt hơn, g p phần quan trọng vào việc nâng cao chất lƣợng đội viên; chất lƣợng hoạt động tổ chức Đội sở chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng; giúp cho đội viên rèn luyện, phát triển toàn diện, sớm trở thành ngƣời đồn viên TNCS Hồ Chí Minh ngƣời cơng dân c ích cho đất nƣớc Vì để đạt đƣợc mục đích giáo dục, tổ chức Đội phải c ng với nhà trƣờng giáo dục thiếu niên nhi đồng ngồi học Hình thức giáo dục đa dạng, hấp dẫn thu hút đƣợc nhiều đội viên tham gia.Tôi nhận thấy tổ chức triển khai chƣơng trình rèn luyện đội viên cho em hoạt động giáo dụcthực cần thiết, mang lại hiệu giáo dục cao, hình thành cho em nhân cách Từ đ giúp em tự trao dồi, mở mang kiến thức, tự rèn luyện c hành vi, c nếp sống đạo đức lành mạnh Để việc tổ chức thực chƣơng trình Rèn luyện đội viên ngày hiệu quả, đạt chất lƣợng tốt triển khai mà không gây cho học sinh căng th ng mệt m i, nhàm chán tiếp thu nhận thức, biết đƣợc giá trị tốt đẹp, nh ng mặt tích cực giúp em c hành vi cách ứng x đúng, đẹp gia đình xã hội Là giáo viên tổng phụ trách đội tổ chức hƣớng dẫn chƣơng trình rèn luyện đội viên cho em thấy không c phối kết hợp, hƣớng dẫn trực tiếp giáo viên chủ nhiệm giáo viên mơn lực tự học giải vấn đền em đạt hiệu khơng cao Chính nh ng năm qua phối kết hợp với giáo viên chọn hình thức ph hợp với lứa tuổi em, cấp ban hành theo chủ điểm tháng để hƣớng dẫn em lí tơi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao lực tự học giải vấn đề học sinh lớp 4,5 thơng qua chương trình rèn luyện đội viên TNTP Hồ Chí Minh” II Mục đích nghiên cứu: Chƣơng trình rèn luyện đội viên kết hợp gi a lý thuyết thực hành, tạo nh ng sân chơi học tập, rèn luyện bổ ích, nghiêm túc c tính kỷ luật cao cho em đội viên từ lứa tuổi nhi đồng Đồng thời đ ng vai trò quan trọng hình thành phát triển tồn diện nhân cách thiếu nhi, giúp em thực điều Bác Hồ dạy, xứng đáng ngoan, trò gi i, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh Thơng qua chƣơng trình rèn luyện đội viên góp phần hình thành lực cho học sinh nhƣ tự tin, giao tiếp, hợp tác Giúp học sinh phát triển lực tự học giải vấn đề Phát triển học sinh k hoạt động tập thể k sống cần thiết, ph hợp với lứa tuổi Vì cần phải tổ chức tốt hoạt động ph hợp cho em, phải có nh ng giải pháp mới, nh ng phƣơng pháp tổ chức phong phú, dƣới hình thức khác nhau, tạo điều kiện thời gian để em đƣợc tham gia chƣơng trình rèn luyện đội viên Thông qua hoạt động chƣơng trình rèn luyện đội viên giúp em tiếp thu, nhận biết mặt tích cực hƣớng tới (đức, trí, thể, m ) Tạo nhƣng công dân phát triển tồn diện, có ích cho xã hội III Đối tƣợng nghiên cứu: Với đề tài tập trung nghiên cứu thực chƣơng trình rèn luyện đội viên TNTP Hồ Chí Minh cho học sinh lớp 4,5 IV Phƣơng pháp nghiên cứu - PP nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết; - PP thực nghiệm, điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; - PP thực hành B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Năng lực tự học giải vấn đề học sinh tiểu học Năng lực tổ hợp thuộc tính độc đáo cá nhân, ph hợp với yêu cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt động đ c hiệu quả; Hay nói cách khác, lực khả vận dụng kiến thức, k năng, thái độ, niềm tin, giá trị… vào việc thực nhiệm vụ nh ng hoàn cảnh cụ thể thực tiễn Năng lực tự học khả xác định đƣợc nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt đƣợc mục tiêu học tập để đòi h i nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực phƣơng pháp học tập hiệu quả; điều ch nh nh ng sai s t, hạn chế thân thực nhiệm vụ học tập thông qua tự đánh giá lời g p ý giáo viên, bạn bè; chủ động tìm kiếm hỗ trợ gặp kh khăn học tập Năng lực giải vấn đề nh ng lực quan trọng ngƣời mà nhiều giáo dục tiên tiến giới hƣớng tới Hiện Việt Nam, việc học trọng đến rèn luyện k năng, luyện tập theo c sẵn, học sinh không đƣợc rèn luyện lực từ sớm Điều đ ảnh hƣởng không nh đến lực tự học, tự khám phá tƣ trẻ Vì vậy, tập dƣợt cho HS biết phát hiện, đặt giải nh ng vấn đề gặp phải học tập, sống cá nhân, gia đình cộng đồng không ch c ý ngh a khía cạnh phƣơng pháp dạy học mà phải đƣợc đặt nhƣ mục tiêu giáo dục đào tạo Trong dạy học theo quan điểm dạy học giải vấn đề, HS vừa nắm đƣợc tri thức mới, vừa nắm đƣợc phƣơng pháp l nh hội tri thức đ , phát triển tƣ tích cực, sáng tạo, đƣợc chuẩn bị lực thích ứng với đời sống xã hội, phát kịp thời giải hợp lý vấn đề nảy sinh Hay nói cách khác, dạy học phát giải vấn đề cách tích cực để rèn luyện cho học sinh lực phát giải vấn đề Chƣơng trình rèn luyện Đội Viên Đội TNTP Hồ Chí Minh Nội dung chƣơng trình Rèn luyện đội viên chƣơng trình giáo dục tổng hợp, đồng tâm, mang tính định hƣớng, triển khai ngƣời giáo viên Tổng phụ trách cần áp dụng cách linh hoạt, sáng tạo cho ph hợp với tình hình đặc điểm liên đội đem lại hiệu khả thi Các em nhận thấy rõ tác dụng việc thực chƣơng trình Rèn luyện đội viên thực chuyên hiệu với niềm say mê, yêu thích khơng mang tính bắt buộc Chính việc xây dựng kế hoạch thực chuyên hiệu năm học để phát huy đƣợc tính chủ thể học sinh điều quan trọng Kinh nghiệm thực tế cho thấy: Nếu trƣờng Tiểu học thầy cô, anh chị phụ trách mà không quan tâm đến chƣơng trình Rèn luyện đội viên em, không tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động, khơng đáp ứng đƣợc mục tiêu phát triển giáo dục toàn diện cho em Để tổ chức triển khai thực tốt nội dung chƣơng trình rèn luyện Đội viên trƣớc hết anh chị phụ trách giáo viên tổng phụ trách Đội cần nắm đƣợc nội dung chƣơng trình rèn luyện Đội viên, dựa tình hình thực tế liên Đội để lựa chọn chuyên hiệu, tìm phƣơng án tổ chức triển khai thực đánh giá kết thực II THỰC TRẠNG VỀ VIỆC TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHƢƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN TNTP HỒ CHÍ MINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC HIỆN NAY: Hiện trƣờng Tiểu học quan tâm đến việc tổ chức hƣớng dẫn, triển khai, thực đủ chuyên hiệu chƣơng trình rèn luyện Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh cho em học sinh Tuy nhiên việc triển khai tổ chức thực đơn điệu, chƣa thật phong phú, đa dạng Do chƣa đáp ứng đƣợc nhu cầu cần thiết em Vấn đề có nhiều nguyên nhân, cụ thể là: - Năng lực tổ chức nội dung tổng phụ trách Đội, anh chị phụ trách hạn chế, chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu mong muốn Vì: Thời gian hoạt động Đội chƣa lâu kinh nghiệm cơng tác Đội chƣa tích lu đƣợc nhiều - Sự phối hợp, kết hợp gi a tổng phụ trách anh chị phụ trách lớp chƣa cao - Việc tham mƣu chƣa tích cực với đồn thể: Ban giám hiệu, chi Nên thực thƣờng không đạt kết nhƣ mong muốn Qua khảo sát thực tế trƣờng với tất học sinh, tất lứa tuổi Các em thích tham gia hoạt động múa hát Kết điều tra cụ thể nhƣ sau: Ngay từ đầu năm học 2018-2019: 100% học sinh tham gia đăng kí chƣơng trình rèn luyện Đội viên TNTP Hồ Chí Minh từ chuyên hiệu trở lên Với nh ng thực trạng thân tổng phụ trách đội, trực tiếp phụ trách hoạt động Tơi nhận thấy khơng tìm đƣợc phƣơng pháp, biện pháp ph hợp tiến hành đồng bộ, thƣờng xuyên khoa học ảnh hƣởng lớn đến phát triển toàn diện em Để đạt đƣợc hiệu trình tổ chức triển khai chƣơng trình rèn luyện đội viên TNTP Hồ Chí Minh địi h i ngƣời Tổng phụ trách phải c kế hoạch làm việc cụ thể, c phƣơng pháp bồi dƣ ng dễ hiểu c hiệu Chính ngƣời giáo viên Tổng phụ trách phải ln suy ngh , tìm tịi, sáng tạo hình thức phong phú để thu hút em Trong trình hƣớng dẫn em, thân ngƣời phụ trách đƣợc tu dƣ ng, rèn luyện trƣởng thành nhiều III CÁC BIỆN PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH LỚP 4,5 THƠNG QUA CHƢƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN TNTP HỒ CHÍ MINH: Xác định rõ vai trò trách nhiệm cá nhân, Tổng phụ trách Đội phải làm tốt công tác tham mƣu cho Hiệu Trƣởng Ở trƣờng tiểu học, Tổng phụ trách Đội vừa đại diện Đồn phụ trách cơng tác thiếu nhi vừa giáo viên Với vai trị đại diện Đồn phụ trách cơng tác thiếu nhi, ngƣời phụ trách phải c lực tổ chức quản lý công tác Đội;biết vận dụng đƣờng lối, sách Đảng, Nhà nƣớc chủ trƣơng Đồn vào cơng tác Đội; Biết tổ chức ch đạo, phối hợp lực lƣợng nhà trƣờng tham gia công tác giáo dục thiếu nhi; Nắm v ng k nghiệp vụ công tác Đội, nguyên tắc hoạt động đội; Có lịng u trẻ, thích cơng việc hoạt động với trẻ, say mê công tác phụ trách đội Với vai trò nhà giáo, Tổng Phụ trách đội phải c trình độ chun mơn nghiệp vụ giảng dạy v ng vàng; c hiểu biết sâu sắc khoa học tâm lý, giáo dục; Không ngừng tự học, tự bồi dƣ ng thông qua thực tiễn để hồn thành nhiệm vụ Nhận thức rõ vai trị trách nhiệm mình, thân tơi xác định để nâng cao hiệu công tác giáo dục nhà trƣờng nhƣ tổ chức Đội nhà trƣờng, tơi ln chủ động, sáng tạo việc tham mƣu, đề xuất biện pháp cơng tác đội, hình thức phối hợp cơng tác đội chƣơng trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp; Xây dựng kế hoạch công tác Đội trở thành phận kế hoạch giáo dục nhà trƣờng Bản thân phải tự bồi dƣ ng, rèn luyện, đáp ứng tiêu chuẩn phẩm chất, nghiệp vụ k cơng tác để hồn thành nhiệm vụ đƣợc phân công Tham gia tập huấn cốt cán tổ chức hoạt động Giáo dục lên lớp Hướng dẫn múa hát sân trường cho Ban huy chi đội Ngay từ đầu năm học, giáo viên Tổng phụ trách đội xây dựng kế hoạch chƣơng trình rèn luyện đội viên TNTP Hồ Chí Minh cách chi tiết cho tháng, học kỳ năm học Đề xuất phân công trách nhiệm cụ thể cho phận, c thời gian biện pháp rõ ràng Đặc biệt việc dự kiến sở vật chất nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động…một cách cụ thể c ý ngh a thiết thực cho việc tổ chức thực kế hoạch Tham mƣu với Hiệu trƣởng, đồng thời phải bảo vệ đƣợc kế hoạch trƣớc ý kiến phản biện Hội đồng sƣ phạm nhà trƣờng Sau đƣợc phê duyệt, tổ chức triển khai triển khai chƣơng trình hoạt động nh ng yêu cầu cụ thể chƣơng trình để đội viên tự rèn luyện theo tiêu chuẩn chuyên hiệu hƣớng dẫn, giúp đ phụ trách đội, thầy giáo, bạn bè gia đình Xây dựng chƣơng trình hoạt động hoạt động giáo dục ngồi lên lớp gắn với chƣơng trình rèn luyện đội viên Sau tham mƣu với Ban giám hiệu nhà trƣờng, tham khảo với giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn Tức c điều kiện cần đủ để xây dựng kế hoạch nội dung Chƣơng trình rèn luyện Đội viên hỗ trợ cho em nh ng kiến thức truyền thống lịch s , văn h a, xã hội, môi trƣờng, sức kh e, k sống, k hoạt động Đội…, giúp em chủ động học tập, rèn luyện theo yêu cầu, nội dung chƣơng trình theo lứa tuổi để bƣớc đạt chuẩn kiến thức văn h a, g p phần vào trình hình thành nhân cách cá nhân trƣởng thành Trong nh ng năm gần đây, đơn vị chúng tơi thống nội dung chƣơng trình hoạt động hoạt động giáo dục lên lớp gắn với chƣơng trình rèn luyện đội viên theo chủ điểm, cụ thể nhƣ sau: Chủ Tháng điểm Giáo dục Mùa tựu trƣờng Mái trƣờng thân yêu Nội dung lồng ghép chƣơng trình rèn Trọng tâm hoạt luyện đội viên với hoạt động Giáo dục động lên lớp Hoạt động Đội, Sao nhi đồng: Phối - Hát đúng, hợp rèn luyện chuyên hiệu “Chăm thuộc hát: học”,“An tồn giao thơng” Quốc ca- Đội Hoạt động Giáo dục lên lớp: ca; - Giáo dục k tham gia sinh hoạt tập - Nghi thức thể; Triển khai múa hát tập thể sân Đội trƣờng, trò chơi dân gian Hoạt động Đội, Sao nhi đồng: Đại hội - Phát động Chi đội, Liên đội; Kiện toàn Ban ch huy tháng ATGT liên đội; Tập huấn cho Ban ch huy Liên cho Học sinh đội toàn trƣờng - Triển khai thực phong trào: Tổ chức Chủ Tháng điểm Giáo dục Vòng 10 tay bạn bè Nội dung lồng ghép chƣơng trình rèn luyện đội viên với hoạt động Giáo dục lên lớp “Tuần lễ giúp bạn đến trƣờng” … - Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu " Khéo tay hay làm" Hoạt động Giáo dục lên lớp: Truyền thống nhà trƣờng, nội quy trƣờng lớp - Giáo dục K sống (Chủ đề 1) - Giáo dục an tồn giao thơng (Chủ đề1) -Triển khai múa hát tập thể sân trƣờng, Trò chơi dân gian Hoạt động Đội, Sao nhi đồng: - Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Nh ng điều cần biết đƣờng”,“An tồn giao thơng” Hoạt động Giáo dục ngồi lên lớp: - Giáo dục tình cảm bạn bè, lòng nhân ái, nhân đạo - Giáo dục K sống (Chủ đề 2) - Giáo dục an tồn giao thơng (Chủ đề 2) Trọng tâm hoạt động “ Vui hội trăng rằm” - Sinh hoạt tập thể theo chủ đề, chủ điểm - Hoạt động múa hát tập thể sân trƣờng -Tìm hiểu ATGT hội thi “Rung chuông vàng” Hoạt động Đội, Sao nhi đồng: Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Con - Tổ chức ngoan, trò gi i”; “Nghệ s nh tuổi”; hoạt động văn Biết ơn Hoạt động Giáo dục lên lớp: h a, văn nghệ 11 thầy, Giáo dục lịng kính trọng biết ơn thầy - Hội thi văn giáo cô giáo nghệ: “Hát mừng thầy cô” - Giáo dục K sống (Chủ đề 3) - Giáo dục an tồn giao thơng (Chủ đề 3) Hoạt động Đội, Sao nhi đồng: Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Vận Uống động nh tuổi”, Hội thi “Nhảy Hoạt động Giáo dục lên lớp: dây, đá cầu” nƣớc 12 nhớ Giáo dục lòng tự hào biết ơn nguồn nh ng ngƣời ngã xuống độc lập tự Tổ quốc - K sống (Chủ đề 4) Chủ Tháng điểm Giáo dục Ngày Tết quê em Em yêu Tổ quốc Việt Nam Yêu quý mẹ giáo Hịa bình hữu nghị Nội dung lồng ghép chƣơng trình rèn luyện đội viên với hoạt động Giáo dục lên lớp - Giáo dục an tồn giao thơng (Chủ đề 4) Hoạt động Đội, Sao nhi đồng: Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Chăm học”, “Vệ sinh sẽ” Hoạt động Giáo dục lên lớp: Giáo dục truyền thống dân tộc - Giáo dục K sống (Chủ đề 5) - Giáo dục an tồn giao thơng (Chủ đề 5) Hoạt động Đội, Sao nhi đồng: Rèn luyện chuyên hiệu “Chăm học”, “Noi gƣơng ngƣời tốt, làm việc tốt, ngƣời bạn tốt”, Hoạt động Giáo dục ngồi lên lớp: Giáo dục tình u quê hƣơng, đất nƣớc - Giáo dục K sống (Chủ đề 6) - Giáo dục an toàn giao thông (Chủ đề 6) Hoạt động Đội, Sao nhi đồng: Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Nhi thức Đội”, “Yêu Sao Nhi đồng Đội TNTP Hồ Chí Minh” Hoạt động Giáo dục lên lớp: Giáo dục tình cảm u q bà, mẹ, giáo, chị em gái; tơn trọng, thân thiện đồn kết với bạn gái - Giáo dục K sống (Chủ đề 7) Hoạt động Đội, Sao nhi đồng: Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu “Nhà s học nh tuổi i”, “Chăm học”, “Nhà s học nh tuổi” gắn với việc tìm hiểu lịch s địa phƣơng Hoạt động Giáo dục lên lớp: Giáo dục tình đồn kết h u nghị gi a dân tộc, quốc gia giới; Tổ chức Ngày sách Việt Nam Trọng tâm hoạt động - Sinh hoạt tập thể theo chủ đề - HĐ Múa hát tập thể sân trƣờng - Giao lƣu CLB khối Tổ chức hoạt động nhân đạo, giúp đ bạn c hoàn cảnh kh khăn - Giao lƣu CLB khối Hội thi “Trạng nguyên nh tuổi” - Giao lƣu hoạt động Câu lạc cấp trƣờng Tổ chức “Ngày hội sách”; Hội thi kể chuyện; giới thiệu sách Chủ Tháng điểm Giáo dục Nội dung lồng ghép chƣơng trình rèn Trọng tâm hoạt luyện đội viên với hoạt động Giáo dục động lên lớp Hoạt động Đội, Sao nhi đồng: Phối hợp rèn luyện chuyên hiệu, “Chăm học”, “Kính yêu Bác Hồ” Thi Kể chuyện “Nhà s học nh tuổi” gắn với việc tìm gƣơng Bác Hồ hiểu lịch s địa phƣơng đạo đức Hồ kính yêu Chí Minh Hoạt động Giáo dục ngồi lên lớp: Giáo dục tình cảm kính u Bác Hồ Ơn tập, kiểm tra, tổng kết năm học Để giúp em hiểu đƣợc mục đích, ý ngh a chƣơng trình Rèn luyện đội viên, giáo viên Tổng phụ trách cần tổ chức thƣờng xuyên hoạt động tuyên truyền nhằm cung cấp phổ biến cho đội viên, thiếu nhi hiểu nắm nội dung chƣơng trình thơng qua hoạt động: Sinh hoạt liên, chi đội, Sao nhi đồng, phát Măng non Tổ chức tập huấn trang bị kiến thức chƣơng trình, k triển khai cho đội ngũ Ban ch huy liên đội, anh chị phụ trách, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn Chú trọng hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, phụ huynh học sinh ý ngh a tầm quan trọng chƣơng trình tạo đồng tình ủng hộ thống việc triển khai thực Đây trình quan trọng, khơng xây dựng đƣợc kế hoạch khơng biết tổ chức gì, địa điểm đâu, vào thời gian nào? Tạo đồng thuận tập thể giáo viên, quan tâm cha mẹ học sinh việc nâng cao lực tự học giải vấn đề Tổ chức triển khai thực chƣơng trình rèn luyện Đội viên c chất lƣợng khơng nh ng nhiệm vụ anh chị phụ trách chi Đội giáo viên tổng phụ trách Đội mà đòi h i phải c kết hợp với nhà trƣờng, gia đình Vì anh chị phụ trách chi Đội giáo viên tổng phụ trách Đội, thầy giáo, bậc cha mẹ cần tìm hiểu k nội dung biện pháp, hình thức tổ chức thực Chƣơng trình rèn luyện đội viên, từ đ hƣớng dẫn em nắm v ng yêu cầu tự rèn luyện để vƣơn lên đạt kết tốt Mỗi chuyên hiệu đạt đƣợc em dần tự hồn thiện Thơng qua việc thực chuyên hiệu em c thêm nhiều kiến thức, hiểu biết, k sống, khả văn nghệ, TDTT, nhận biết đƣợc nhiều vấn đề xung quanh, rèn luyện khéo léo để phục vụ sống hàng ngày Đồng thời thơng qua chƣơng trình rèn luyện đội viên em học h i lẫn nhau, c ng thi đua phát bồi dƣ ng khiếu cho em nhƣ: Năng khiếu văn nghệ, TDTT, phát nh ng học sinh c khả học tập tốt Chƣơng trình rèn luyện đội viên đƣợc tổ chức triển khai tốt g p phần giáo dục tồn diện hình thành nhân cách cho ngƣời Đội viên học sinh 10 Cha mẹ học sinh tham gia chuẩn bị cho học sinh Tổ chức thực chƣơng trình Rèn luyện đội viên cho học sinh việc nâng cao lực tự học giải vấn đề Để tổ chức hoạt động đạt hiệu anh chị Tổng phụ trách Đội, thầy cô giáo, bậc cha mẹ em học sinh phải thể tìm hiểu k nội dung chƣơng trình bƣớc tiến hành nhƣ sau: Tuyên truyền ph biến, hướng d n thực chương trình luyện đội viên: èn Để giúp em hiểu đƣợc mục đích, ý ngh a chƣơng trình Rèn luyện đội viên, giáo viên Tổng phụ trách cần tổ chức thƣờng xuyên hoạt động tuyên truyền nhằm cung cấp phổ biến cho đội viên, thiếu nhi hiểu nắm nội dung chƣơng trình thơng qua hoạt động: Sinh hoạt liên, chi đội, Sao nhi đồng, phát Măng non, thông tin bảng tin đội, giao lƣu tìm hiểu, Tổ chức tập huấn trang bị kiến thức chƣơng trình, k triển khai cho đội ngũ Ban ch huy liên đội, anh chị phụ trách, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn Chú trọng hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, bậc phụ huynh học sinh ý ngh a, tầm quan trọng chƣơng trình tạo đồng tình ủng hộ thống việc triển khai thực nội dung chƣơng trình nhƣ sau: Hiểu biết Đội TNTP Hồ Chí Minh Bác Hồ: - Tìm hiểu lịch s Đội - Biết ngày thành lập Đội hiệu Đội (hiểu rõ hiệu Đội), nhiệm vụ đội viên - Biết ngày đổi tên Đội, biết tiểu s Kim Đồng 11 - Tham gia hƣớng dẫn Sao nhi đồng hoạt động - Thực yêu cầu đội nghi thức Đội - Kể, đọc đƣợc số câu chuyện, hát, thơ Bác Hồ Tự hào Tổ quốc Việt Nam anh hùng: - Biết di tích lịch s cách mạng, thắng cảnh nghề truyền thống địa phƣơng mình - Biết tên số chiến s cách mạng lão thành, nghệ nhân địa phƣơng - Biết vẽ đồ Việt Nam đánh dấu Thủ t nh, thành phố - Biết nh ng giai đoạn lịch s Việt Nam từ Bác Hồ tìm đƣờng cứu nƣớc, biết kể chuyện Thánh Gi ng, Trần Quốc Toản - Biết ông bà, bố mẹ, anh chị làm việc đâu - Biết hát đúng: Quốc ca - Đội ca số hát chủ đề - Khiêm tốn, lễ phép chào h i ngƣời, biết cảm ơn ngƣời khác giúp đ mình, xin lỗi c lỗi - Biết nh ng quyền bổn phận theo Luật Bảo vệ, chăm s c giáo dục trẻ em Công ƣớc quốc tế quyền trẻ em Yêu bạn bè: - Tham gia ủng hộ, quyên g p quần áo, sách tặng bạn v ng sâu, v ng xa, v ng kh khăn - Tham gia hoạt động đoàn kết, h u nghị với thiếu nhi giới bảo vệ hịa bình Chăm học, chăm làm: - Đi học đều, giờ, c nếp, tự giác học nhà - Gi gìn sạch, viết ch đẹp, thuộc làm đủ tập, làm kiểm tra, thi trung thực - Tự trang trí g c học tập cho đẹp, gọn gàng - Biết tự giặt quần áo gi quần áo sạch, ngày giúp gia đình cơng việc ph hợp - Tham gia đầy đủ buổi lao động lớp chi đội - Biết lau xe đạp tra dầu cho xe đạp Biết vá quần áo - Biết tiết kiệm thời gian tiền cho thân, cho Đội gia đình - Biết số chức máy vi tính Khơng lạm dụng chơi game, chat 12 - Biết số câu giao tiếp ngôn ng Giữ vệ sinh rèn luyện sức khỏe: - Biết gi gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh nơi công cộng, không ăn xanh, uống nƣớc lã, hút thuốc lá, thuốc lào - Biết x lý đứt tay, chảy máu cam, cảm n ng, cảm lạnh - Biết phòng bệnh m a hè, m a đông - Biết thuốc nam: nhọ nồi, hƣơng nhu, đinh lăng, rau má - Tập thể dục buổi sáng gi a - Biết bơi nhảy dây, đá cầu môn thể thao khác - Đi km trở lên - Biết bảo vệ chim, thú Biết trừ muỗi, sâu bọ c hại cho m a màng ngƣời Biết luật lệ giao thông hành quân cắm trại (kỹ đội viên): - Biết nh ng điều quy định luật giao thông bộ, xe đạp, biết biển báo tín hiệu - Biết dấu đƣờng hành quân cắm trại: hƣớng này, không lối này, nhanh, chậm, đƣờng cấm, nguy hiểm, quay lại, c thƣ, đợi đây, nƣớc uống đƣợc, nƣớc không uống đƣợc, ví trí cắm trại - Biết s dụng nút dẹt, thuyền chài, thợ dệt, ghế đơn, thòng lọng - Biết hƣớng dẫn số trò chơi cho phân đội, chi đội - C hiểu biết Đảng CSVN, Bác Hồ, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh - Các em phải chăm học, chăm làm, c ý thức phấn đấu vƣơn lên học tập - Hiểu thực luật An tồn giao thơng - Hình thành k sống tốt, tự c thể làm đƣợc số việc phục vụ thân - Biết gi gìn vệ sinh cá nhân bảo vệ sức kh e - C nhận biết hiểu số động, thực vật, giới tự nhiên Phát huy đƣợc yêu cầu chất lƣợng chƣơng trình Rèn luyện đội viên đem lại hiệu thiết thực hoạt động Đội n i chung chƣơng trình Rèn luyện đội viên đem lại hiệu thiết thực việc phát triển toàn diện cho em học sinh 13 Hình thức triển hai bƣớc tiến hành: a Hình thức rèn luyện - Đội viên, thiếu niên nhi đồng tự rèn luyện - Rèn luyện theo hƣớng dẫn phụ trách Đội - Rèn luyện qua buổi sinh hoạt Sao, sinh hoạt Đội - Rèn luyện qua phong trào, hoạt động Đội nhà trƣờng - Rèn luyện qua hoạt động xã hội, cộng đồng b Các bƣớc tiến hành: đội viên ước ội viên lựa chọn đăng theo chương trình rèn luyện Nội dung chƣơng trình Đội Viên TNTP Măng non (chƣơng trình Đội viên sẵn sàng, hạng ba, dành cho lứa tuổi 9, 10 11) Để triển khai chƣơng trình giáo viên c thể kết hợp hoạt động theo chủ đề, chủ điểm năm học, tổ chức hoạt động: Lễ đăng ký, ký kết giao ƣớc thi đua thực chƣơng trình Rèn luyện đội viên gi a chi đội Căn vào điều kiện, đặc điểm lứa tuổi học sinh liên đội lựa chọn chuyên hiệu để học sinh thực Đây nh ng chuyên hiệu thiết thực gần gũi ph hợp với học sinh (các em c thể chọn đăng kí từ chuyên hiệu trở lên) Chuyên hiệu Chăm học Chun hiệu An tồn giao thơng Chuyên hiệu Nghi thức Đội Chuyên hiệu Nhà s học nh tuổi Chuyên hiệu Khéo tay - Hay làm" Chuyên hiệu Vận động viên nh tuổi Chuyên hiệu Nghệ s nh tuổi" Lƣu ý: Trong q trình tổ chức cho em đăng kí thực rèn luyện chuyên hiệu cần hƣớng dẫn, định hƣớng theo mức độ tiếp nhận ph hợp với học sinh nhƣ gần gũi với sống hàng ngày gắn liền với thực tế em Từ đ em c thể thực kh ng định đƣợc khả thực chun hiệu với hình thức gây ấn tƣợng,tạo khí thi đua, tự hào đội viên Sau đội viên lựa chọn đƣợc nh ng chuyên hiệu ph hợp giáo viên Tổng phụ trách phải lên lịch thực cụ thể, lựa chọn thời gian hình thức hoạt động ngoại kh a ph hợp với nội dung rèn luyện chuyên hiệu từ triển khai lúc đánh giá công nhận để em c thời gian học tập rèn luyện 14 ước ội viên tự rèn luyện theo chương trình èn luyện đội viên Căn nội dung chƣơng trình Rèn luyện đội viên năm học, anh chị phụ trách, thầy cô giáo cần c hƣớng dẫn cho em tự nghiên cứu, tìm hiểu thơng qua lớp tập huấn, hoạt động ngoại kh a, qua môn học …Đồng thời coi trọng yếu tố chủ động, tự giác em rèn luyện theo nội dung chƣơng trình, rèn luyện học tập, sinh hoạt hàng ngày gia đình ngồi xã hội Khi thực chuyên hiệu em phải c số kiến thức định theo nội dung rèn luyện: - Kính yêu Bác Hồ hiểu biết truyền thống - Rèn luyện đạo đức, nếp sống hiểu biết pháp luật - Thi đua học tập, tìm hiểu khoa học - Rèn luyện sức kh e k - Yêu Sao, yêu Đội, tiến bƣớc lên Đồn 4.3 Tổ chức hình thức iểm tra công nhận đạt chuyên hiệu đa dạng, phong phú Căn vào chuyên hiệu mà đội viên đăng kí chƣơng trình rèn luyện đội viên đƣợc triển khai T y theo chủ điểm tháng c thể lồng ghép nội dung rèn luyện chuyên hiệu với hoạt động Giáo dục lên lớp cho ph hợp, vừa đảm bảo mục tiêu tiết sinh hoạt ngoại kh a vừa đảm bảo mục tiêu rèn luyện chuyên hiệu dƣới hình thức kiểm tra cho ph hợp, đa dạng, phong phú, tạo khơng khí thi đua phấn khởi tự hào cho đội viên đƣợc tham gia; với phƣơng châm “Học mà vui- Vui mà học” Mỗi hình thức c tác dụng to lớn việc rèn luyện chuyên hiệu đội viên Khi tổ chức rèn luyện chun hiệu, cần lựa chọn hình thức thích hợp Ví dụ: Đối với chuyên hiệu “Chăm học” c thể tổ chức hình thức nhƣ “Hội vui học tập”, “Trị chơi ch ”, “Rung chng vàng”…hoặc chuyên hiệu “Nghệ s nh tuổi” c thể tổ chức lồng ghép với chủ điểm “Kính yêu thầy cô” vào tháng 11 (Hội thi “Hát mừng thầy cô”); Chuyên hiệu “ Nghi thức Đội” vào tháng (chào mừng ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh 26/3 tổ chức hội thi “ Ch huy đội- Phụ trách gi i”)… Một số minh họa cụ thể: Chuyên hiệu h o tay - Hay Khi chuyên hiệu đƣợc triển khai thân đội viên tích cực, tự học tập, tự rèn luyện theo tiêu chuẩn Căn theo kế hoạch chi đội thực đánh giá kết theo nội dung tiêu chuẩn cần đạt nhiều hình thức nhƣ: Đánh giá kết k thuật, vẽ, tham gia trang trí mâm cỗ Trung thu “Vui hội trăng rằm”, tham gia dọn vệ sinh trƣờng, lớp, chăm s c khu tƣởng niệm anh h ng liệt s … 15 HS tham gia quét dọn tượng đài liệt sĩ xã HS tham gia trang trí mâm cỗ Trung thu 2018 Chuyên hiệu “Chă HS tham gia trồng, chăm sóc hoa Sản phẩm trưng bày lớp học” Hoạt động chủ đạo học sinh học tập chƣa triển khai chuyên hiệu em phải c ý thức học tập tốt để hoàn thành nhiệm vụ học tập Chính mục đích thực chun hiệu để em tìm biện pháp học tập hiệu quả, hăng say c ng phấn đấu gi a bạn lớp với lớp với Từ triển khai chuyên hiệu phối hợ với anh chị phụ trách chi đội yêu cầu chi đội c ng theo dõi báo cáo kết học tập thành viên Cơng việc đƣợc trì đặn hàng tuần, hàng tháng xuyên suốt năm học phản ánh thực chất kết học tập, phấn đấu vƣơn lên em Tuy nhiên để hình thức học tập thêm phong phú xây dựng kế hoạch tổ chức cho em dƣới hình thức giao lƣu câu lạc “Học mà vui, vui mà học” để tất em c ng đƣợc tham gia trả lời câu h i kiến thức c liên quan đến mơn học nhƣ Tốn, Tiếng Việt, lịch s địa lí, Khoa học, Âm nhạc, M thuật, Tiếng Anh, hiểu biết xã hội theo hình thức dạng trắc nghiệm cách chọn đáp án hay sai sau em đƣợc xem câu h i chiếu thời gian trả lời 10giây lựa chọn cách chọn đáp án A, 16 B, C, D ghi bảng, giơ bảng trả lời đáp án, nh ng đội viên trả lời sai n a số câu h i khơng hồn thành chuyên hiệu Kết quả: Thông qua chuyên hiệu học sinh c th i quen học đều, giờ, c nề nếp, tự giác học nhà, c ý thức gi gìn ch đẹp, thuộc làm đầy đủ, làm kiểm tra thi trung thực Với chuyên hiệu Chăm học liên đội hoàn thành 135/180 (83,3 %) HS tham gia giao lưu Câu lạc Em Dương Diệu Thảo lớp 5C – Là người Rung chuông vàng *Chuyên hiệu “An tồn giao thơng” Khi triển khai thực chun hiệu "An tồn giao thơng gắn liền với việc thực tháng An tồn giao thơng Các em cần biết nh ng điều luật qui định an tồn giao thơng cho ngƣời bộ; quy tắc giao thông, biển báo, biển ch dẫn, tín hiệu v.v… Tổ chức cho em tham gia tìm hiểu An tồn giao thơng với hình thức “Rung chng vàng” Đƣa 20 câu h i dạng trắc nghiệm ph hợp em trả lời cách chọn đáp án hay sai sau em đƣợc xem câu h i chiếu thời gian trả lời 10giây lựa chọn cách chọn đáp án A, B, C, D ghi bảng, giơ bảng trả lời đáp án, BGK theo dõi kết em theo sơ đồ vị trí chỗ ngồi đội viên nh ng đội viên trả lời sai n a số câu h i khơng hồn thành chun hiệu Ví dụ số câu h i nhƣ sau: Câu 1:Ngƣời điều hiển e đạp nhƣ quy tắc giao thông? A Đi xe đạp dàn hàng ngang B Đi xe đạp vào phần đƣờng ngƣời C Cho e hàng ột Câu 2: Ngƣời tham gia giao thông đƣờng gồm thành phần nào? 17 a Ngƣời điều khiển, ngƣời s dụng phƣơng tiện tham gia giao thông đƣờng bộ; b Ngƣời điều khiển, dẫn dắt súc vật; c Ngƣời đƣờng bộ; d Cả ba thành phần nêu Câu 3: Biển cấm ngƣời bộ? a.- Biển 1; b- Biển 2; c- Biển 3; d- Biển Kết quả: Toàn liên đội nắm v ng yêu cầu tham gia giao thông 100% học sinh lớp đề thực theo luật giao thông Các em phần đƣờng dành cho ngƣời đến trƣờng đƣờng nhà Không c tƣợng dàn hàng ngang đƣờng, không lạng lách đánh võng đặc biệt em c ý thức thực yêu cầu mà học sinh tham gia ký cam kết kế hoạch thực chƣơng trình ATGT Tồn liên đội không c trƣờng hợp vi phạm giao thông tai nạn giao thơng Với chun hiệu An tồn giao thông liên đội đạt đƣợc 100% Chuyên hiệu Nghi th c ội Nghi thức đội g p phần hình thành cho em đội viên k Nghi thức Đội mà em cần phải đạt đƣợc Bên cạnh đ trƣớc hết giáo dục ý thức tổ chức k luật, tinh thần trách nhiệm trƣớc tập thể, tạo nên tình cảm gắn b đoàn kết, thƣơng yêu giúp đ c ng tiến Với nổ lực rèn luyện em hồn thành chun hiệu 100% Hình ảnh chào cờ đầu tuần Hình ảnh đội viên tham gia phần thi lực 18 III HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƢỜNG: Với việc lựa chọn nội dung hình thức triển khai chuyên hiệu chƣơng trình Rèn luyện đội viên năm học, qua đợt đánh giá công nhận chuyên hiệu thu hút đƣợc 100% đội viên tham gia, em nỗ lực tự học, rèn luyện với nhiều hình thức đạt đạt đƣợc kết cụ thể nhƣ sau: Chất lƣợng thực chuyên hiệu chƣơng trình rèn luyện đội viên đƣợc nâng lên rõ rệt, tạo thu hút hứng khởi em, emtự tin chủ động hoạt động, tạo đƣợc khơng khí thi đua học tập sơi gi a lớp, khối, chi đội Các hình thức đa dạng giúp cho việc chuyển tải nội dung giáo tới em cách nhẹ nhàng, hấp dẫn Đồng thời trang bị, trau dồi k sống làm cho em đƣợc rèn luyện trƣởng thành sống Qua thời gian đƣa biện pháp vào thực thấy chất lƣợng chƣơng trình Rèn luyện đội viên đƣợc nâng lên rõ rệt phát huy đƣợc tính tích cực giúp em tự rèn luyện cách chủ động c trách nhiệm, thể đƣợc động sáng tạo, hứng thú thực c khối lƣợng tri thức phong phú Đồng thời c tác dụng lớn việc phát triển toàn diện đức, trí, thể, m cho em.Từ nh ng kết cho thấy tiến bộ, trƣởng thành tổ chức Đội gắn liền với lên nhà trƣờng Kết đạt đƣợc ngẫu nhiên mà c , mà kết trình vận dụng, tìm tịi xây dựng, định hƣớng, biện pháp hoạt động thích hợp để cơng tác đội phong trào thiếu nhi ngày phát triển 19 C PHẦN KẾT LUẬN Kết luận chung: Chƣơng trình Rèn luyện đội viên g p phần nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện cho thiếu nhi thực c hiệu công tác bảo vệ, chăm s c, giáo dục trẻ em thời kỳ Với hình thức tổ chức phong phú, đa dạng giúp em nâng cao lực tự học giải vấn đề, phát triển hài hòa thể chất tinh thần đồng thời trau dồi hiểu biết kiến thức k sống, đạt kết cao học tập, rèn luyện … phát huy tinh thần đoàn kết, sáng tạo hoạt động Đội phong trào thiếu nhi Muốn tổ chức tốt hoạt động chƣơng trình rèn luyện đội viên cho học sinh cần phải c điều kiện sau: Sự ch đạo, quan tâm, giúp đ chi ban giám hiệu nhà trƣờng Sự phối hợp hài hoà gi a tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên mơn, ban ngành đồn thể, phụ huynh học sinh Năng lực tổ chức, sáng tạo linh hoạt, khéo léo hoạt động, nhiệt tình với công việc ngƣời tổng phụ trách đội Khi hƣớng dẫn tham gia rèn luyện theo dõi, giúp đ em để em hoàn thành đƣợc nhiệm vụ Mọi kế hoạch hoạt động phải rõ ràng đảm bảo tính khả thi cao Nội dung ph hợp đáp ứng nhu cầu học sinh.Đánh giá kết công khách quan Việc triển khai chƣơng trình Rèn luyện đội viên giải pháp tiếp tục nâng cao chất lƣợng đội viên; Chất lƣợng hoạt động Đội phong trào thiếu nhi; Chất lƣợng giáo dục g p phần thực c hiệu công tác chăm s c bảo vệ trẻ em N tạo đà thúc đẩy nâng cao chất lƣợng đào tạo Củng cố nề nếp kỷ cƣơng nhà trƣờng, Đội Đồng thời tạo phong trào thi đua sôi nổi, rộng khắc đội viên l nh vực học tập, rèn luyện sinh hoạt để em ngày hồn thiện thân Từ đ giúp em c sức phấn đấu vƣơn lên thực tốt chƣơng trình để trở thành ngƣời đội viên tốt Một số iến nghị: Bản thân giáo viên kiêm nhiệm công tác Đội, không đƣợc học chun sâu chun mơn nghiệp vụ Đồn Đội Chính lực cịn hạn chế, chủ yếu tự học h i Nhiều lúng túng cách tổ chức Vì tơi mạnh dạn đề nghị: Hội đồng đội huyện, phòng GD thƣờng xuyên tổ chức buổi chuyên đề công tác đội Trên “Một số biện pháp nâng cao lực tự học giải vấn đề học sinh lớp 4,5 thơng qua chƣơng trình rèn luyện đội viên TNTP Hồ Chí Minh” Nh ng suy ngh cảm nhận mà thân đƣa không kh i chủ quan Tôi chân thành mong đƣợc đồng chí đồng nghiệp đ ng g p ý kiến, vốn kinh nghiệm công tác đội ngày đa dạng, phong phú 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu hướng dẫn chương trình rèn luyện đội viên - Hội đồng Đội TW Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nhà xuất Thanh Niên năm 2007 Chương trình rèn luyện đội viên - Hội đồng Đội TW Lƣu hành nội Hoa tiêu tri thức ( khoa học GD) Tài liệu hướng dẫn“Triển khai Chương trình Rèn luyện đội viên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Giai đoạn 2018 - 2022”; Hội đồng Đội Cẩm Thủy 21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƢỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: ……………………………… Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên Trƣờng Tiểu học C Năm học Cấp đánh giá Kết đánh TT Tên đề tài SKKN đánh giá xếp xếp loại giá xếp loại loại Loại B “Một số biện pháp nâng cao hiệu (số 972/QĐquả hoạt động múa hát tập thể Sở GD&ĐT SGD&ĐT ngày 2015 - 2016 Thanh Hóa 24/11/2016 sân trƣờng cho học sinh Tiểu Giám Đốc học” SGD&ĐT 22 ... nhân cách cho ngƣời Đội viên học sinh 10 Cha mẹ học sinh tham gia chuẩn bị cho học sinh Tổ chức thực chƣơng trình Rèn luyện đội viên cho học sinh việc nâng cao lực tự học giải vấn đề Để tổ chức... tu dƣ ng, rèn luyện trƣởng thành nhiều III CÁC BIỆN PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH LỚP 4, 5 THƠNG QUA CHƢƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN TNTP HỒ CHÍ MINH:... dạn đề nghị: Hội đồng đội huyện, phòng GD thƣờng xuyên tổ chức buổi chuyên đề công tác đội Trên ? ?Một số biện pháp nâng cao lực tự học giải vấn đề học sinh lớp 4, 5 thơng qua chƣơng trình rèn luyện