SKKN giáo dục kỹ năng sống cho học sinh qua bài giảng giáo dục công dân

Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA BÀI GIẢNG GIÁO DỤC CÔNG DÂN A Đặt vấn đề: I Cơ sở lí luận: Giáo dục kĩ sống cho học sinh nội dung quan trọng nhằm cung cấp cho học kiến thức để thích ứng với sống Giáo dục kĩ sống giúp học sinh rèn luyện hành vi có trách nhiệm thân cộng đồng, đối phó với sức ép sống, phịng ngừa hành vi có hại cho thể chất tinh thần em Giáo dục Kĩ sống môn Giáo dục công dân trường THCS nhằm giúp học sinh: + Hiểu cần thiết Kĩ sống giúp cho thân sống tự tin, lành mạnh, phòng tránh nguy gây ảnh hưởng xấu đến phát triển thể chất tinh thần + Có kĩ làm chủ thân, biết xử trí linh hoạt tình giao tiếp ngày; có kĩ tự bảo vệ mình; rèn luyện lối sống có trách nhiệm với thân, bè bạn, gia đình cộng đồng Trường THCS Tiên Yên viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Giáo Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” + Có nhu cầu rèn luyện Kĩ sống sống ngày; ưa thích lối sống lành mạnh, có thái độ phê phán biểu thiếu lành mạnh; tích cực, tự tin tham gia hoạt động, có định đắn sống II Cơ sở thực tiễn: Việc giáo dục, rèn luyện Kĩ sống phạm trù rộng, tất mơn, tổ chức đồn thể: Đồn, Đội….tất giáo viên học sinh phải bắt tay vào thực Trong mơn Giáo dục cơng dân mơn học có nhiều khả để thực nội dung Trong năm gần đây, việc giáo dục học sinh nhà trường không bó hẹp việc giảng dạy , cung cấp tri thức văn hóa mà yêu cầu cần phải cung cấp cho em kiến thức cần thiết kĩ sống hàng ngày Đặc biệt từ năm học 2013- 2014, Dự án Trung học sở Bộ Giáo dục - Đào tạo tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên cách thức tổ chức hoạt động giáo dục kĩ sống trường trung học sở Tuy nhiên triển khai tổ chức thực giáo dục kĩ sống nói chung mơn Giáo dục cơng dân nói riêng nhiều giáo viên cịn lúng túng lựa chọn Kĩ phù hợp, việc giáo dục kĩ sống chủ yếu tích hợp qua mơn học chưa tổ chức giáo dục kĩ sống theo nội dung cụ thể Từ vấn đề nêu trên, lựa chọn chuyên đề “Giáo dục Kĩ sống cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” Trường THCS Tiên Yên viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Giáo Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” B Giải vấn đề: I Thực trạng: Thuận lợi: - Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có trình độ chuyên môn cao - Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn đạo thường xuyên công tác hoạt động chun mơn - Học sinh nhìn chung ngoan ngỗn, lễ phép với thầy giáo, đồn kết Khó khăn: - Tài liệu phục vụ giảng dạy giáo dục kĩ sống cịn thiếu, mang tính định hướng nên giáo viên phải tự nghiên cứu, tìm tịi thông tin, tài liệu khác để bổ trợ cho việc dạy - học - Đội ngũ giáo viên giảng dạy môn giáo dục công dân chưa đồng đều, thiếu kinh nghiệm - Cơ sở vật chất đầu tư cải tiến nhiều song chưa đáp ứng yêu cầu việc sử dụng số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực thiếu khơng gian rộng để chia nhóm, di chuyển học sinh lớp học sử dụng phương pháp phòng tranh, đồ tư hay kĩ thuật khăn phủ bàn… - Vẫn cịn tâm lí xem nhẹ mơn giáo dục cơng dân II Q trình thực hiện: Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Đối với giáo viên: Trường THCS Tiên Yên viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Giáo Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” - Nghiên cứu nội dung học, lựa chọn kĩ sống cần giáo dục - Hướng dẫn chu đáo, giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh nội dung, phương tiện cho học… - Chuẩn bị phương tiện, thiết bị phục vụ cho việc dạy học Cụ thể như: Tranh ảnh, chuyện kể, liên hệ thực tế với thân học sinh… b Đối với học sinh: - Học sinh tìm hiểu thông tin liên quan đến nội dung học, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh (nếu có), tìm hiểu trước nội dung học để tạo chủ động việc tìm kiếm, xử lí tiếp nhận thơng tin, kiến thức cho em học; - Học sinh ln có tâm lí sẵn sàng, tự tin tham gia hoạt động nhóm, giải tình hay tham gia vào trị chơi cách thức, hội để em rèn luyện cho kĩ cần thiết Một số vấn đề giáo dục KNS cho học sinh THCS qua học đạo đức môn GDCD: Trường THCS Tiên Yên viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Giáo Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” * Việc lựa chon lồng ghép giáo dục Kĩ sống phải tùy thuộc vào nội dung học cụ thể tình hình học sinh địa phương khác Khi dạy phạm trù đạo đức Lễ độ, tiết kiệm, tơn sư trọng đạo, biết ơn….chúng ta hình thành rèn luyện cho em Kĩ sống kỹ phê phán, thu thập xử lý thông tin, kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ đánh giá, kỹ hợp tác , kỹ tự nhận thức… Khi dạy chủ đề pháp luật giáo dục cho em kỹ năng: phân tích so sánh, tư sáng tạo, tìm kiểm xử lý thơng tin, kỹ kiên định, kỹ định, kỹ ứng phó… Kết quả: Việc trọng rèn luyện KNS cho học sinh vào nội dung mơn học có mơn GDCD đem lại số kết sau: - Khả giao tiếp trình bày trước tập thể học sinh tăng lên Các em học sinh giỏi, thường tham gia hoạt động tập thể vào độ chuyên nghiệp hơn, dám nhận số công việc hoạt động lớn liên đội dẫn chương trình, hùng biện, trình bày vấn đề trước tập thể; học sinh hạn chế nhận thức em mạnh dạn hơn, dám đưa tay phát biểu trình bày ý kiến trước lớp… - Tỷ lệ học sinh vi phạm đạo đức giảm rõ nét, khơng cịn tình trạng học sinh vi phạm pháp luật địa phương, việc chấp hành nội quy học sinh nghiêm túc hơn… Trường THCS Tiên Yên viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Giáo Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” - Học sinh hứng thú, say mê với mơn thích khám phá bày tỏ ý kiến với tình dược đặt tiết học, nhờ mà chất lượng mơn tăng lên - Học sinh có lối sống lành mạnh, không sa vào tệ nạn xã hội C Kết luận: Dạy học gắn với việc giáo dục KNS cho học sinh việc làm cần thiết có vai trị quan trọng Nó trang bị cho em kỹ nghiên cứu mới, vận dụng học vào thực tiễn, làm cho sống ngày tốt đẹp hơn, chủ động học tập để kết ngày cao Hơn việc rèn luyện KNS cho học sinh xác định nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường phổ thơng KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáo dục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ xu chung nước giới Vì vậy, việc định hướng giáo dục KNS cho học sinh nhà trường nói chung qua mơn học nói riêng cần xác định rõ mục tiêu, nguyên tắc, nội dung phương pháp, kĩ thuật giáo dục KNS Để làm tốt việc giáo dục KNS cho học sinh qua học môn GDCD, giáo viên cần không ngừng tự học, mạnh dạn đổi phương pháp dạy học, sử dụng kĩ thuật dạy học điều kiện cụ thể để nâng cao hiệu giảng dạy, giáo dục KNS Trường THCS Tiên Yên viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Giáo Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” cho học sinh Giáo viên cần tìm hiểu, xác định đối tượng học sinh để có phương pháp giáo dục KNS phù hợp hình thành KNS cần thiết cho em Ngoài ra, giáo viên nên định hướng cho em số hoạt động chuẩn bị cho học sau học xong em chủ động tự tin học tham gia hoạt động Việc rèn luyện giáo dục KNS cho học sinh vấn đề phức tạp, có quy mơ lớn Nó thể thơng qua tình cụ thể thực tế sống, gắn liền với trụ cột giáo dục: + Học để biết gồm kỹ tư tư phê phán, tư sáng tạo, định, giải vấn đề, nhận thức hiệu quả… + Học làm người: gồm kỹ cá nhân ứng phó với căng thẳng, kiểm sốt cảm xúc, tự nhận thức, tự tin… Học để sống với người khác gồm kỹ xã hội giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo nhóm, thể cảm thơng… Học để làm: gồm kỹ thực công việc nhiệm vụ kỹ đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm… Từ thấy KNS bao gồm loạt kỹ cụ thể, cần thiết cho sống hàng ngày người Bản chất KNS kỹ tự quản lý thân kỹ xã hội cần thiết để cá nhân tự lực sống, học tập làm việc hiệu quả…Nói cách khác, KNS khả làm chủ thân người, khả ứng xử phù hợp với người khác xã hội, khả ứng Trường THCS Tiên Yên viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Giáo Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục cơng dân” phó trước tình sống KNS hình thành thơng qua q trình sống, rèn luyện, học tập gia đình, nhà trường ngồi xã hội Chính thế, KNS vừa có tính cá nhân, vừa có tính xã hội, chịu ảnh hưởng gia đình, cộng đồng dân tộc Trên nội dung chuyên đề: “Giáo dục kĩ sống cho học sinh qua giảng Giáo dục cơng dân” nhằm góp phần nâng cao chất lượng, đổi phương pháp dạy học đáp ứng mục tiêu dạy học trọng rèn luyện kĩ cho học sinh Quá trình viết báo cáo thực tiết dạy minh họa chắn tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý từ q cấp quản lí, thầy giáo để rút kinh nghiệm đến thống trình giảng dạy Tiên Yên ngày tháng năm 2020 Giáo viên thực Nguyễn Lệ Hằng Trường THCS Tiên Yên viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Giáo Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” Trường THCS Tiên Yên viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Giáo Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” Trường THCS Tiên Yên 10 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” Trường THCS Tiên Yên 11 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Chuyên đề: “Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân” Trường THCS Tiên Yên 12 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng ... chuyên đề ? ?Giáo dục Kĩ sống cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân? ?? Trường THCS Tiên Yên viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Giáo Chuyên đề: ? ?Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân? ?? B... Hằng Giáo Chuyên đề: ? ?Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân? ?? Trường THCS Tiên Yên 10 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Lệ Hằng Chuyên đề: ? ?Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công. .. đề: ? ?Giáo dục KNS cho học sinh qua giảng Giáo dục công dân? ?? cho học sinh Giáo viên cần tìm hiểu, xác định đối tượng học sinh để có phương pháp giáo dục KNS phù hợp hình thành KNS cần thiết cho