SKKN một vài biện pháp giúp trẻ bảo vệ tốt môi trường

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến trường Mầm Non Đại Minh Tôi ghi tên đây: TT Họ tên Hồ Thị Thùy Trâm Ngày tháng Nơi công tác năm sinh (hoặc nơi thường trú) Chức danh Trình độ chun mơn 26/3/1979 MN Đại Minh GV Đại học Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một vài biện pháp giúp trẻ bảo vệ tốt môi trường 1- Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Hồ Thị Thùy Trâm 2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non 3- Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử (bắt buộc phải ghi để làm sở đánh giá tính khả thi, hiêu sáng kiến): 10/9/2019 4- Mô tả chất sáng kiến Tình trạng nhiễm môi trường ngày cao, trận động đất, sóng thần làm mát thiệt hại tiền người, ảnh hưởng đến kinh tế khả hồi phục sau thiên tai lớn Do để bảo vệ mơi trường phải thực nhiều biện pháp khác nhau, biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường xem có hiệu lứa tuổi mầm non Bởi trẻ lứa tuổi dể hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xác định nhiệm vụ quan trọng tiến hành có kế hoạch, chiến lược cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lồng ghép vào hoạt động ngày tạo điều kiện để trẻ trải nghiệm vốn sống thân Đồng hành với hững suy nghĩ rõ rang nhận thấy giải vấn đề Để mang lại hiệu giáo dục cao điều mà người làm công tác giáo dục phải quan tâm Tôi cho thành công công tác thiếu kết hợp chặt chẽ từ ba lực lượng giáo dục Gia đình- Nhà trường - Xã hội Đặc vấn đề: 4.1: Phân tích tình trạng giải pháp biết: Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ kiến thức sơ đẳng môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ nhằm tạo thái độ, hành vi trẻ môi trường xung quanh Việc khám phá quy luật tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ mơi trường lứa tuổi mầm non Môi trường sống bao gồm yếu tố tự nhiên, xã hội vật chất nhân tạo bao quanh người Mơi trường có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người phát triển kinh tế văn hoá đất nước cá nhân Để đảm bảo cho người sống mơi trường lành mạnh việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường hình thành rèn luyện từ sớm, từ lứa tuổi mầm non giúp trẻ có khái niệm ban đầu mơi trường sống thân nói riêng người nói chung cần thiết Từ biết cách sống tích cực với mơi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Với tình hình thực tế lớp phụ trách tơi nhận thức sâu sắc xác định rõ việc cần làm trẻ, với Phụ huynh để đẩy mạnh công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non Trong suốt trình thực tổ chức hoạt động lớp gặp phải thuận lợi khó khăn sau: 1.Thuận lợi: Nhận quan tâm ủng hộ nhiệt tình Ban Giám Hiệu với Phụ huynh để tơi hồn thành tốt nhiệm vụ Bản thân tơi ln tận dụng nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để biến chúng thành dụng cụ học tập đồ chơi đơn giản giúp trẻ học, khám phá khắc sâu kiến thức Khó khăn: Việc lựa chọn nguồn nguyên vật liệu, nơi cất giữ bảo quản để đảm bảo sản phẩm có độ bền cao, sử dụng lâu ngày hạn chế Với tình hình thực tế lớp Lớn Phú Mỹ nơi tơi phụ trách lớp có đa số trẻ nhà nông, dân nông tay lấm chân bùn, nhận thức họ môi trường hạn chế, hờ hợt Qua thời gian gần gũi, tiếp xúc với trẻ với cha mẹ trẻ, nhận thức sâu sắc xác định rõ việc cần làm trẻ, với cha mẹ trẻ để đẩy mạnh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non Trong năm trước đây, thân thực nội dung hoạt động chăm sóc giáo dục chưa phân rõ ràng giáo dục bảo vệ môi trường Trong năm học 2019-2020 này, động viên khích lệ Ban giám hiệu nhà trường chị em đồng nghiệp, định đầu tư cao cho nội dung sau thời gian thực hiện, thân rút số biện pháp sau : Cơ sở lý luận: 4,2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết Trong năm gần đây, tình trạng ô nhiễm môi trường, hậu biến đổi khí hậu gây ngày cao, trận động đất, sóng thần làm mát thiệt hại tiền người, ảnh hưởng đến kinh tế khả hồi phục sau thiên tai lớn Bên cạnh đó, dễ dàng nhận thấy xã hội ngày thêm nghẹt thở với nhiều bệnh quái ác Với người lớn phải đối diện với điều ngày khó khăn trẻ nhỏ, phải chống chọi với thiên tai, bệnh tật ngồi sức chị đựng chúng Chính lẽ mà cần bắt tay vào chiến dịch bảo vệ môi trường Để bảo vệ môi trường phải thực nhiều biện pháp khác nhau, biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường xem có hiệu đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non Bởi trẻ lứa tuổi dễ hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ sở góp phần giúp trẻ phát triển toần diện lĩnh vực: Ngôn ngữ, nhận thức, thể chất, thẩm mỹ tình cảm xã hội - Giáo dục bảo vệ môi trường nội dung thiếu vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tên giải pháp mới: 4.3 Nêu điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp : Biện pháp 1: Tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường thơng qua chủ đề: - Trong q trình soạn giảng lựa chọn đề tài để dạy Đặc biệt lựa chọn số phù hợp, vào mục đích, yêu cầu nội dung chủ đề mà lựa chọn nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường để tích hợp cho hợp lý Xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ mầm non bảo vệ mơi trường thơng qua hoạt động có chủ đích, hoạt động vui chơi, sinh hoạt dựa vào tình hình lớp, khả thực tế trẻ Lựa chọn để đưa vào kế hoạch nguyên vật liệu tạo sản phẩm đáp ứng yêu cầu "học mà chơi, chơi mà học" cho trẻ để đảm bảo hiệu đạt công tác mức cao Ví dụ: Ở chủ đề “Thế giới thực vật” tơi tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường vào “Con người với xanh”…Từ tơi cụ thể hố nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua việc cho trẻ nhận biết vai trị ích lợi xanh với mơi trường sống Biết ích lợi xanh ( cho ta khơng khí lành xanh hút khí cacbonic thải oxy cho ta hít thở, xanh ngăn dịng chảy nên lũ lụt xẽ hơn, xanh cho ta để ăn có nhiều vitamin……)Và giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ xanh, trồng không ngắt bẻ cành… Hay với chủ đề “Trường mầm non” giúp trẻ hiểu trường mầm non bao gồm : Các phòng học, sân, vườn, nhà ăn, cống rãnh, lớp học, đồ dùng cá nhân trẻ….Qua giúp trẻ phân biệt môi trường sạch, môi trường bẩn Môi trường sạch: phải ngăn nắp, đủ ánh sáng, khơng có bụi, khơng có mùi hơi, nấm mốc Cịn mơi trường bẩn mơi trường bị nhiễm rác, nước thải, có nhiều bụi bẩn, đồ chơi xếp không gọn gàng, ngăn nắp… Từ tơi giáo dục cháu biết xây dựng môi trường hành vi phù hợp sau : - Vứt rác nơi quy định, không khạc nhổ bừa bãi - Không chơi nơi vệ sinh nguy hiểm - Sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Giữ gìn, bảo vệ đồ dùng đồ chơi - Chăm sóc xanh (lau lá, tưới nước) - Biết giữ gìn vệ sinh chung, biết lao động tự phục vụ ( lau chùi đồ chơi, chuẩn bị ăn…) - Biết rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn - Không tiếp xúc với hoá chất, đồ dùng dễ vỡ… Biện pháp 2: Tạo môi trường sạch, lành mạnh cho trẻ hoạt động: Đặc điểm tâm lý trẻ hay bắt chước người lớn, để giúp trẻ có kiến thức, kỹ bảo vệ môi trường, tạo mơi trường có hành vi cho trẻ noi theo Hằng ngày, tạo cho trẻ cảm giác thoải mái lớp học thoáng mát, lau chùi quét dọn sẽ, thường xuyên Đồ dùng đồ chơi kệ góc bố trí khoa học, đẹp mắt, khơng có bụi bẩn Thường xun nhắc nhở, động viên trẻ xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Vào buổi chiều thứ tuần tổ chức cho lớp lao động tổng vệ sinh, cho trẻ giúp cô lau chùi đồ dùng đồ chơi, kệ góc Từ hình thành hco trẻ thói quen giữ gìn vệ sinh chung thói quen lao động tự phục vụ Cho trẻ tham gia vào hoạt động trãi nghiệm hướng dẫn trẻ cách gieo hạt, trồng để tạo môi trường xanh, đẹp Phân cơng nhiệm vụ chăm sóc xanh quanh lớp cho tổ Hằng tuần cô kiểm tra mức độ phát triển chậu hoa xem tổ chăm sóc giỏi Những lúc rãnh rỗi cô đưa lớp tham quan vườn hoa, cảnh, ăn trái trường cụm chính, cho trẻ trị chuyện với cách chăm sóc loại cây, hoa Cơ khái qt nói cách trồng hoa, cảnh, ăn cho trẻ nghe, nói ích lợi tác dụng Từ đó, giúp trẻ thêm yêu quý hoa, xanh có ý thức việc chăm sóc bảo vệ xanh Cô giáo dõi theo hành động trẻ, dành lời động viên, khen ngợi kịp thời cháu có hành vi tốt bảo vệ mơi trường Ví dụ : Đầu năm học, cháu lớp hay đem quà vặt đến lớp, ăn quà vặt xong lại vứt giấy rác lung tung Tôi đưa nội dung vào tiêu chuẩn nêu gương cuối ngày, cuối tuần Mỗi ngày thấy cháu tiến lại tuyên dương kịp thời.Cứ tuần sau cháu có thói quen vứt giấy rác nơi quy định việc mang quà vặt đến lớp giảm hẳn Như để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường điều quan trọng giáo viên phải gương mẫu kiên trì hướng dẫn Cô giáo phải gương cho trẻ ý thức bảo vệ môi trường Kịp thời tuyên dương, động viên việc làm có ý nghĩa bảo vệ mơi trường Trên sở giúp trẻ biết yêu quý, gần gũi, bảo vệ môi trường Biện pháp 3: Tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường vào thời điểm chế độ sinh hoạt ngày trẻ: - Các hoạt động giáo dục trẻ diễn ngày đón trẻ trả trẻ Trong hoạt động, để ý lựa chọn tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho phù hợp Việc tích hợp thường xuyên lặp lặp lại hoạt động ngày giúp trẻ khắc sâu kiến thức nội dung bảo vệ môi trường - Khi tổ chức hoạt động cô giáo nên để trẻ trãi nghiệm, trao đổi lắng nghe ý kiến trẻ, động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ thể ý tưởng Ví dụ : Trong kế hoạch hoạt động ngày trẻ, tơi tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường sau : a/ Đón trẻ : - Cơ giáo đến sớm, mở cửa thơng tháng phịng học, qt dọn lớp - Quan sát nhắc nhở trẻ cất xếp đồ dùng nơi quy định Nhắt nhở trẻ có ăn q vặt bỏ giấy rác chỗ - Cô trẻ nhặt làm sân trường, dạo thăm chậu hoa quanh lớp - Đưa tiêu chuẩn bé ngoan ngày, nhấn mạnh nội dung bảo vệ môi trường mà cô giáo cần uốn nắn cho trẻ (Ví dụ : Biết giữ gìn vệ sinh chung, vứt giấy rác nơi quy định…) b/ Hoạt động học : - Cô giáo lồng ghép tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường thông qua hoạt động học cho trẻ : Tạo hình, Khám phá khoa học… Ví dụ : Hoạt động tạo hình, hướng dẫn trẻ làm đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có làm bướm từ cây, giấy gói quà, muỗng trâu từ mít… Hay hoạt động khám phá khoa học, cô giáo đưa đề tài vào dạy trẻ “ “Bé học tiết kiệm điện” “ Ích lợi nước”, “ Vì nước bẩn”…Từ trẻ nhận biết tầm quan trọng lượng tự nhiên điện, nước… Qua trẻ biết cách sử dụng tiết kiệm, biết thực số hành vi bảo vệ nguồn lượng Xây dựng chủ đề “Trường mầm non thân yêu cho bé” Giới thiệu cho trẻ khu vực trường, khu vệ sinh, nơi vứt rác Cho trẻ hiểu cần thiết việc rửa tay trước ăn, sau ăn sau vệ sinh…, ý thức bảo vệ môi trường xung quanh, không bẻ cành, hái hoa, biết chăm sóc bảo vệ thiên nhiên nhiều hoạt động khác Trước cho trẻ thực hành thực tế hoạt động bảo vệ mơi trường, cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ trường làm hoạt động nào, hình ảnh thiết thực để bé làm theo cần tránh Xây dựng chủ đề thân: Hướng dẫn trẻ ký hiệu thông thường nhà vệ sinh nam, nữ, ký hiệu thùng rác, biển báo giao thông bản, giúp trẻ nhận biết dụng cụ nguy hiểm như: dao, kéo, ổ điện, hồ… trẻ cần tránh xa vật dụng nơi nguy hiểm Chủ đề gia đình: Nhận biết phân biệt rõ khu vực phòng ở, nhà vệ sinh, sân vườn, bể nước, đặt đồ dùng… Hướng dẫn trẻ sử dụng đồ dùng sinh hoạt đơn giản hàng ngày, có ý thức giữ gìn phịng sẽ, gọn gàng, cất đồ chơi vào tủ chơi xong, sử dụng tiết kiệm điện, nước, tưới thường xuyên, không hái hoa bẻ cành vườn… Ngồi cần xây dựng chủ đề quan trọng khác như: chủ đề giao thông, chủ đề giới động thực vật, chủ đề tượng tự nhiên… Như vậy, với việc kết hợp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non qua chủ đề phong phú vơ bổ ích cho bé, giúp trẻ biết chăm sóc thân, sử dụng giữ gìn đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng, biết bảo vệ mơi trường có thái độ sống tích cực c/ Hoạt động ngồi trời : - Cơ cho trẻ chơi bóng mát xanh, hít thở khơng khí mát mẻ, lành tán sân trường Cơ trị chuyện với trẻ ích lợi xanh, việc làm để bảo vệ xanh Có thể cho trẻ tham gia trồng xanh cô - Cho trẻ quan sát nhận xét sân trường hôm hay bẩn? Vì sao? Mỗi bạn cần phải làm để sân trường sạch? d/ Hoạt động góc : - Góc phân vai : Cô nhắc nhở trẻ chơi biết nhập vai không làm ồn ào, không ném đồ chơi lung tung Biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi (Hình Phụ lục) - Góc thiên nhiên : Cho trẻ gieo hạt, trồng cây, theo dõi sụ phát triển cây, hạt Cùng chăm sóc cây, lau lá, tưới nước… - Góc thư viện : Cho trẻ xem tranh, phân biệt hành vi sai bảo vệ môi trường e/ Hoạt động chiều : Cô giáo tận dụng thời gian sinh hoạt chiều để giáo dục trẻ thói quen trực nhật cuối ngày theo nhóm cá nhân Chăm sóc góc thiên nhiên lớp, xếp, lau dọn kệ đồ chơi, nhắc nhở bạn thực Nhắc nhở trẻ sử dụng tiết kiệm nguyên vật liệu tiết kiện điện, nước sinh hoạt, tắt quạt trước khỏi phịng học, khơng vặn mở nước bừa bãi… h/ Hoạt động nêu gương : Trong hoạt động nêu gương cuối ngày, cô giáo động viên, khen ngợi đưa trước lớp trẻ có hành vi tốt bảo vệ môi trường để lớp tuyên dương học hỏi Nhắc nhở trẻ có hành vi chưa có lợi cho mơi trường chưa tiết kiệm nước, vút giấy rác khơng nơi quy định…Khi trẻ có hành vi chưa tốt, giáo khơng nói nặng lời hay phphạt trẻ mà ôn tồn bảo, nhắc nhở động viên để cháu thay đổi hành vi Tóm lại: Để giúp trẻ có kiến thức, kỹ bảo vệ môi trường thực tế lớp trình kiên trì, hướng dẫn giáo dục trẻ Tơi tận dụng giáo dục trẻ lúc nơi, có điều kiện dù Biện pháp 4: Sưu tầm tranh ảnh, làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ từ nguyên vật liệu phế thải: Đối với biện pháp sưu tầm tranh ảnh, làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải giáo viên suy nghĩ, tìm kiếm, lựa chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản tận dụng từ nguyên vật liệu phế thải để hướng dẫn trẻ thực Hàng tuần, buổi sinh hoạt tổ, thân với chị em đồng nghiệp tìm tịi, nghiên cứu làm mẫu đồ chơi cho trẻ từ nguyên liệu phế thải Sưu tầm thêm mẫu đồ chơi mạng internet, sách báo, tạp chí nước ngồi để làm phong phú gian hàng đồ chơi lớp cho trẻ Vì tơi ln ý đến việc lựa chọn nguyên vật liệu phế thải làm đồ chơi cho phù hợp với góc chơi, kích thích hứng thú trẻ Những đồ chơi chọn có kích thước, màu sắc đẹp sử dụng đảm bảo an tồn khơng gây nguy hiểm Ví dụ: Ở góc học tập tơi dùng hộp sữa trẻ uống rữa làm đồ chơi cho trẻ Ở góc thiên nhiên tận dụng vỏ chai nước suối, lon sữa, can nước rửa chén… qua sử dụng cắt tạo dáng làm thành chậu hoa sau tơi trang trí màu sắc tạo nên lọ hoa thật dễ thương Hằng ngày trẻ tưới nước cho cây, cho hoa trẻ thích.( Hình 3,4 Phụ lục) Ví dụ: Với chủ đề “ Động vật” từ vỏ sò, vỏ ốc, vỏ hến qua sử dụng tạo thành vật sống nước như: cá, tôm, cua…trẻ xây dựng ao cá…trẻ thích Những vật tơi cịn vận dụng vào góc chơi học tập trẻ đếm, nhận biết đặc điểm vật sống nước hay góc phân vai trẻ bán vật, số góc khác trẻ vận dụng vào q trình chơi Nguyên vật liệu đa dạng phong phú phát huy tính sáng tạo trẻ (Hình 5,6 Phụ lục) Ở lứa tuổi mầm non đặc điểm trẻ yêu thích đẹp, thích tạo cảm giác lạ kích thích hứng thú cho trẻ Ngoài giáo viên cần phải linh hoạt kết hợp sản phẩm trẻ cô để trang trí giúp cho trẻ cảm thấy tự tin, tự hào u thích góc chơi sản phẩm từ tay làm dùng để trang trí Đây yếu tố giúp trẻ phát huy tính sáng tạo chơi Vì tơi tìm kiếm chọn tranh ảnh, nguyên vật liệu đơn giản phù hợp chủ đề trẻ thực Ví dụ: Góc chơi nghệ thuật: tơi trẻ tìm nhặt vàng rơi quanh sân trường tạo thành vật thật ngộ nghĩnh đáng yêu Hay từ hình họa báo cũ, tờ giấy lịch qua sử dụng trẻ tạo nên tranh bảo vệ môi trường như: chủ đề Trường mầm non “ Giữ gìn lớp học sẽ”, chủ đề thiên nhiên “ Cùng bảo vệ môi trường ”… Các nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động phải không ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ trình học tập hoạt động Rất nhiều sản phẩm tạo từ nguồn nguyên vật liệu trẻ hào hứng chơi với đồ chơi yếu tố lạ ln hấp dẫn trẻ Nhằm kích thích tìm tịi, khám phá trẻ vào hoạt động cách tích cực Tơi cho làm tốt cơng tác vừa làm cho trẻ có ý thức việc bảo vệ môi trường vừa đem lại hiệu cao Biện pháp 5: Giáo viên cần làm gương cho trẻ noi theo Cơ giáo người có ảnh hưởng trực tiếp đến bé trường, trẻ có đặc điểm hay bắt chước, bé hồn tồn khơng nhận thức rõ ràng nào sai, chúng bắt chước mà chúng thấy Chính vậy, giáo bố mẹ, người xung quanh trẻ cần làm gương tích cực bảo vệ mơi trường: Vệ sinh trường lớp gọn gàng, sẽ, sử dụng tiêu kiệm nước, tiết kiệm điện, tưới thường xuyên, không vứt rác bừa bãi, có tình u với thiên nhiên… Theo đó, trẻ bắt chước làm theo hành vi tốt người lớn Biện pháp 6: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh, ban nghành đoàn thể: - Hằng ngày, ngồi thời gian lớp giáo bạn bè phần thời gian cịn lại trẻ bên gia đình, bên bố mẹ Vì mà biểu hiện, tác động phụ huynh trẻ đóng vai trị quan trọng khơng giáo Vì thế, q trình giáo dục trẻ mầm non bảo vệ mơi trường tun truyền phối hợp với phụ huynh biện pháp đóng vai trị quan khơng thể thiếu Trước tiên cô giáo cần tăng cường công tác tuyên truyền để phụ huynh nhận thấy vai trò quan trọng môi trường sống số hành vi bảo vệ môi trường thông qua tranh ảnh tuyên truyền góc phụ huynh lớp, thơng qua trò chuyện trao đổi với phụ huynh đón trả trẻ hay họp phụ huynh Phải để phụ huynh hiểu tác động hay hành vi người lớn ảnh hưởng lớn đến nhận thức biểu trẻ Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ khơng phải phía nhà trường mà cịn gia đình Muốn giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường phụ huynh phải lực lượng tiên phong đầu để trẻ noi theo Để làm điều góc phụ huynh tơi sử dụng bảng ghi rõ nội dung yêu cầu chủ điểm trẻ, yêu cầu phụ huynh nhờ phụ huynh kết hợp với để giúp đỡ trẻ nhằm phát huy tính tích cực khả sáng tạo hoạt động vui chơi Ví dụ: Chủ điểm “Gia đình” bảng tun truyền ghi rõ chủ điểm trẻ học, thời gian thực chủ điểm “Gia đình” gồm tuần góc chơi học tập, nghệ thuật, phân vai, xây dựng, thiên nhiên Với chủ điểm yêu cầu phụ huynh giúp đỡ đóng góp nguyên vật liệu phục vụ cho chủ điểm can nước rửa chén, hộp sữa chua, vỏ đơng sương, hộp c… Khi nhìn bảng tuyên truyền, phụ huynh đem đến ngun vật liệu sẵn lịng nhiệt tình giúp đỡ, nhiều phụ huynh cịn hào hứng tích cực tham gia giúp làm đồ dùng đồ chơi Qua q trình phối hợp “cô giáo- phụ huynh - trẻ” tạo nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp phong phú giúp phát triển ngôn ngữ giao tiếp trẻ từ giúp trẻ tự tin, hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động Bên cạnh đó, thân tơi cịn tăng cường tham mưu phối hợp với ban ngành, đoàn thể hỗ trợ thêm phương tiện giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Tôi trực tiếp trao đổi, tham mưu với ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ tranh ảnh, biểu bảng có hình ảnh hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ quan sát học hỏi Với ban ngành đồn thể địa phương, tơi tham mưu, nhờ Ban dân thơn giúp tơi tun truyền nội dung bảo vệ môi trường đến rộng rãi nhân dân thơng qua họp, mítting hay thơng qua buổi phát hàng ngày Như vậy, với phương châm “ Mưa dầm thấm lâu”, làm cho người, nhà bậc phụ huynh nắm bắt, nhận thức vệc làm khơng nên làm để góp phần bảo vệ mơi trường Đây lực lượng hỗ trợ đắc lực cho tơi suốt q trình giáo dục cho trẻ bảo vệ môi trường Biện pháp 7: Làm tốt công tác tham mưu để làm tốt công tác xã hội hố giáo dục Là giáo viên tơi xác định cơng tác xã hội hóa giáo dục muốn thực tốt trước tiên phải làm tốt công tác tham mưu, sau nhận lớp xây xong tham mưu với Ban giám hiệu cho huy động cha mẹ trẻ, vật chậu hoa, cảnh, ủng hộ nguyên vật liệu, với gia đình cháu có điều kiện ủng hộ tiền để trang trí lớp Tham mưu với cha mẹ trẻ ủng hộ cho lớp nguyên vật liệu để trang trí, ngày cơng, đồ dùng, đồ chơi, tiền mặt) Nhằm phát huy tối đa nội lực thân, tranh thủ đóng góp sức người, tài cha mẹ trẻ, xã hội việc xây dựng lớp lớn “xanh - - đẹp” an tồn Để có hiệu tơi khơng thực biện pháp trước mà đồng nghiệp khác làm mà sở tơi tìm hiểu hồn cảnh gia đình nghề nghiệp bố mẹ trẻ lên kế hoạch tuyên truyền vận động cha mẹ trẻ chung tay góp sức với người việc, sở trường họ việc làm cụ thể việc trang trí lớp học, cha mẹ trẻ bàn, làm, thiết kế trang trí lớp học Đặc biệt trọng tham mưu với ban đại diện cha mẹ trẻ để cha mẹ trẻ hiểu nội dung yêu cầu nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ lớp, từ có đồng thuận ủng hộ tích cực cho tơi, cụ thể trang trí lớp học kịp thời tạo điều kiện cho giáo viên giáo dục trẻ ngày tốt Trẻ có mơi trường lớp học đẹp để tham gia hoạt động Và tháng 12 chuyển sang trường dự định mời cha mẹ trẻ tham quan thực tế lớp học thời gian lớp chuyển sang điểm hàng ngày đón trả trẻ tơi mời phụ huynh quan sát, đóng góp ý kiến việc trang trí, tạo môi trường lớp học cho đẹp Bên cạnh tơi đưa danh mục cịn thiếu rèm cửa, thiếu góc chơi, bảng bé ngoan, bé chuyên cần, hiệu, giỏ hoa treo trang trí góc lớp, khơng có xanh bóng mát, góc thiên nhiên , chưa tạo mơi trường học tập cho trẻ hoạt động, trình trao đổi đặc biệt nhấn mạnh tầm quan trọng việc trang trí lớp kịp thời tạo mơi trường lớp xanh, sạch, đẹp việc làm cần thiết vơ quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ, phát triển toàn diện cho trẻ đức – trí – thể - mỹ tuyên truyền cha mẹ trẻ hiểu nội dung yêu cầu, nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ lớp để từ có đồng thuận ủng hộ tích cực, cụ thể trang trí lớp học kịp thời, tạo điều kiện cho giáo viên giáo dục trẻ ngày tốt Trẻ có mơi trường lớp học đẹp để học, 10 để khám phá, đưa cho phụ huynh tham khảo số cách trang trí lớp học tham khảo báo, mạng intenet thêm vào để giáo viên lao động vất vả hơn, thời gian dài ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe, chất lượng giáo dục trẻ qua quat sát thực tế, cha mẹ cháu thống chủ trương đồng ý đóng góp, đến lao động trang trí lớp giáo cho lớp bật khang trang thu hút 4.2 Khả áp dụng sáng kiến Sáng kiến áp dụng rộng rãi tồn trường Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đó ủng hộ nguyên vật liệu cha mẹ trẻ, thoonngs BGH nhà trường Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau năm “Một vài biện pháp giúp trẻ bảo vệ tốt môi trường”cho thấy qua áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực lớp từ tháng 9/2019 đến tháng 11/2019 kết đạt sau: Các cháu có ý thức bảo vệ mơi trường Phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu để trang trí lớp làm đồ chơi cho trẻ Biết chăm sóc bảo vệ xanh Tận dụng nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ Góp phần bảo vệ mơi trường Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Khơng Danh sách người tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Khơng Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Đại Minh, ngày tháng 12 năm 2019 Người nộp đơn Hồ Thị Thùy Trâm 11 VIII PHỤ LỤC Hình 1: Trẻ xếp đồ dùng ngăn nắp sau chơi 12 Hình 2,3: Vỏ chai nước suối,lon sữa, can nước rửa chén tạo thành lọ hoa đáng yêu 13 Hình 4,5: Từ vỏ sị , ốc, cua, nghêu tạo nên số vật nước 14 Hình 6: Tuyên truyền phụ huynh tham gia bảo vệ môi trường IX TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Tài liệu hướng dẫn giáo dục bảo vệ môi trường cho giáo vên mầm non - Vụ giáo dục mầm non ( Xuất tháng năm 2008) 2/ Sách “ Hãy bảo vệ sống chúng ta” - Nhà xuất Hà Nội (Tháng 4/2007) 3/ Tham khảo tài liệu, sách báo, thông tin mạng… 15 X MỤC LỤC Mục I II III IV V VI VII VIII IX X Nội dung Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Biện pháp 1: Tích hợp nội dung bảo vệ môi trường thông qua chủ đề Biện pháp 2: Tạo môi trường sạch, lành mạnh cho trẻ hoạt động Biện pháp 3: Tích hợp nội dung bảo vệ môi trường vào thời điểm chế độ sinh hoạt ngày trẻ Biện pháp 4: Sưu tầm tranh ảnh, làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ từ nguyên vật liệu phế thải Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh, ban ngành đoàn thể Kết nghiên cứu Kết luận Đề nghị Phụ lục Tài liệu tham khảo Mục lục 16 Số trang Trang Trang - Trang - Trang - Trang Trang Trang - Trang - Trang - Trang Trang Trang 10 Trang 11 - 14 Trang 15 Trang 16 17 ... nghiên cứu Biện pháp 1: Tích hợp nội dung bảo vệ môi trường thông qua chủ đề Biện pháp 2: Tạo môi trường sạch, lành mạnh cho trẻ hoạt động Biện pháp 3: Tích hợp nội dung bảo vệ môi trường vào... năm ? ?Một vài biện pháp giúp trẻ bảo vệ tốt môi trường? ??cho thấy qua áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực lớp từ tháng 9/2019 đến tháng 11/2019 kết đạt sau: Các cháu có ý thức bảo vệ mơi trường. .. vệ mơi trường Trên sở giúp trẻ biết u quý, gần gũi, bảo vệ môi trường Biện pháp 3: Tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường vào thời điểm chế độ sinh hoạt ngày trẻ: - Các hoạt động giáo dục trẻ diễn