Một số vấn đề quản lý giáo dục mầm non

BỘ G IÁ O DỤC V Ả Đ ÀO TẠ O TRUÔNG CAO ĐẲNG sư PHẠM NHÀ TRẺ - MAU g i o TW P H Ạ• M T H Ị• C H Â U - T R A N t h ị• s i n h Hè NOI NHÀ XUẮT BẢN ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI Is ọ íiIA O DỤC VA DAO TẠO t h i n í ; c a o d ả n c hu' IMIẠM NHÀ T K K MẨU GIÁOTXVl • P H Ạp M T H Ịm C H Â U - T R Ầ N T H Ị S I N H Mộrsốựmẽ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ( In lầ n t h ứ ) N H À X U Ấ T BẢN DẠI H Ọ C Q U Ố C GIA H À N Ộ I NHÀ XUẤT ÍỈỎN ĐẠI HỌC ọ ó c G!A HỊ NỘI 16 Hàng Chi - Hai Ba Trưng - Hà Nội Điện t h o i : ( ) 9 ; ( ) 7 ; F a x : ( ) 9 E-mail: nxb@ 7fiu.edu.vn ★ ★ ★ Chiu trách nhiệm xuất bản: Giám đốc: Tồng biên tập: C h i u t r c h n h i ê m n ộ i PHÙNG QUỐC BẢO PHẠM THÀNH HƯNÍ; d u n g : Biên táp: ĐINH VÀN VANG Sứa tái bản: NGUYẺN VÁN MÀ T r ìn h b y bia: N G U Y ẺN N G Ọ C ANH M Ộ T S Ố V Ấ N Đ Ể Q U Ả N L Ý G IÁ O D Ụ C M Ẩ M N O N Mã số: 2K-15 ĐH06 In 2000 cuốn, khổ 14,5 X 20,5 cm Xí nghiệp in II Cơng ty CP N h ã in Ki-i&C'NN Sổ xuất bán 105-2006/CXB/191 -08/ĐHQGHN ngày 10/02/20013 Quyết định x jấ t số: 36 KH/XB In xong nôp lơu chiểu quý I năm 2006 MỤC LỤC Lời n ó i d ầ u C h n g N h ữ n g T ran g v ấ n d ê c h u n g ] Một sô khái niệm õ K h i n iệ m q u ả n lý Q u ả n lý giáo d ụ c 1.3 Q u ả n lý t r n g m ẩ m noil G C h c n ă n g q u n lý giáo d ụ c t r n g m ầ n n o n L K h i n i ệ m c h ứ c n ă n g q u ả n lý 2.2 P h â n loại c h ứ c n ă n g q u ả n lý qiáo d ụ c 2.2.1 ^ Chức n ă n g c h u n g Chức n ă n g rụ th ê 7 M ụ c tiê u q u ả n lý giáo dục t r n g m m n o n 10 ;' I Hộ th n g m c í iên q u ả n lý giáo dụ c m ầ m non 10 •V.! Hộ t h n g m ụ c tiê u q u ả n lý Lrưòng m ầ m n o n 11 N g u y ê n tắ c q u n lý giáo đ ụ c m ầ m n o n 12 4.1 K h i n i ệ m n g u y ê n t ắ c q u n lý g iá o d ụ c 12 li H ệ t h ố n g n g u y ê n t ắ c q u ả n lý g iá o d ụ c m ẩm non 13 5 J P h n g phá]) q u a n lv giáo d ụ c m ầ m n o n K h i n i ệ m p h n g p h p q u ả n lý g iá o d ụ c 21 22 5.2 C ác p h iv : p h íip q u ả n lý b ả n 22 5.3 Sụ lựa chọn, k è t họp p h n g p h p q u n lý '.229 C h n g Q u ả n lý trư n g m ầ m n o n Vị trí, tín h chất, nh iệ m v ụ trư n g m ầ m non 1.1 Vị t r í c ủ a t r n g m ầ m non 331 3,3 1 T ín h chất, c ủ a t r n g m ầ m n o n 331 1.3 N hiệm vụ trư n g m ầm non Tố ch ức niííy t r n g m ầ m non 332 332 Hộ t h ô n g m y l ã n h đ o q u n lý 333 2 H ệ t h ố n g c ác t ổ c h u y ê n m ôn 333 Cáo t ô c h ứ c t v ấ n t r o n g t r n g 2.4 H ệ t h ố n g c ác t ổ c h ứ c p h ố i k ế t h ợ p ?34 ■35 H iệu t r n g n g i c h ị u t r c h n h i ệ m q u a n lý N h nước t r n g m ầ m n o n £36 3.1 V trò, n h i ệ m vụ q u y ề n h a n , y ê u c ầ u đơi vỏi í 3(5 3.2 hiệu trư n g N g h iệ p v ụ q u ả n lý t r n g m ầ m 11011 3.2.1 C ô n g Lác k ê h o c h '41 3.2.2 Chi’ đ o t h ự c h i ệ n m ụ c tiê u q u ả n lý '48 3.2.3 C ô n g t c k i ể m t r a nội t r n g m ầ m n o n '7 3.2.4 H iệ u t r n g vói c ôn g tá c h n h c h í n h t r o n g t r n g m ầ n non 3.2.5 '7 Tổ c h ứ c k h o a học lao đ ộ n g c ủ a ngườ i h iệ u trưởng trư n g m ầ m non T ài liệu t h a m k h ả o •1 44 fốo dục quốc d â n Việt N am Q u ả n lý giáo dục m ầ m non cấp khác n h a u n h ằ m mục đích tạo n h ữ n g điểu kiện tối ưu cho sỏ giáo dục m ầ m non thực mục tiêu giáo dục - đào tạo 1.3 Q u ả n lý t r n g m ầ m no n Trường m ầ m non đơn vị sở bậc giáo dục m ầ m non n ê n q u ả n lý trư n g m ầm non k h â u bả n hộ tliống q u ả n lý n g n h học Đó q tr ìn h tác dộng có mục đích, có kê hoạch củ a c h ủ t h ể q u ả n lý (hiệu trưởng) tiến t ậ p t h ể cán giáo viên đê ch ín h họ tác động ; trực tiếp đ ẹ n q u t r ì n h chăm sóc giáo dục tr ẻ n h ằ m ỉ h ự c mục tiê u giáo dục đôi với từ n g độ tuổi mục tiêu c h u n g bậc học T khái n iệ m n ê u t r ê n cho th ấ y thực c h ấ t công, tác q u ả n lý tr n g m ầ m non q u ả n lý q u t r ì n h c h ã m i sóc giáo cỉục trẻ , đ ả m bảo cho qu t r ì n h vận h n h i t h u ậ n lợi có hiêu Q uá tr ì n h c h ăm sóc giáo dục tr ẻ bao gồm cát' n h â n t ô » tạ o t h n h n h s a n : - Mục tiêu n h iệ m vụ c h ă m sóc giáo dục trẻ - Nội d u n g c h ă m sóc giáo dục trẻ - Phương p h p , p h n g tiệ n c h ăm sóc giáo dục trỏ - Giáo viên (Lực lượng giáo cỉục) - T rẻ em t - tuổi (Đối tượng giáo dục) - K ết q u ả c h ăm sóc giáo dục trẻ Các n h â n t ố qu trìn h c h ă m sóc giáo d ụ c trẻ có qian hộ t.iídng hỗ, tro n g (ló mục tiêu nhiệm vụ giáo dục gi í vai trị đ ịn h hưỏng cho vận dộng p h t tr iê n lom l)ộ q u tr ìn h cho từ ng n h â n tô CH ỨC NĂNG QUẢN LÝ GIẢO DỤC MAM n o n K hái n iệ m c h ứ c n ă n g q u ả n lý Chức n ă n g q u n lý hiểu d n g hoạt (lộng ộ quyền thực công việc cho nh an h chóng, yêu cầu - Quản lý văn từ quan gửi đi: T ấ t văn giấy tờ lấy danh nghĩa q u a n gửi r a phải 75 vào sổ theo dõi dóng dấu làm (lúng th ủ t ỊK, nguyên tắc b an hành văn bản, kiếm tra cân th ậ n truỏv gửi Mỗi văn gửi n h ấ t phải lưu lại - Những cơng văn quan trọng cần có biện pháp theo dõi đá đến nơi nhận chưa (điện hỏi, phiếu báo) - Quản lý văn nội bộ: Các văn bản, giấy tị, sị sách trường cần có quy định vê m ẫu in xây dựng quy chế bảo quản , sử dụng cho loại Ví dụ: Giấy nghỉ phép, giấy đường, định nh ân sự, thông báo v.v - Quản lý tài liệu mật: Chỉ có hiệu trưởng người uỷ quyền bóc làm t h ủ tục đăng ký vào sổ, lưu trữ, bảo quản tài liệu mật Chỉ phổ biến tài liệu m ật phạm vi người có trách nhiệm thi hành Không mang tài liệu m ật n h công tác mà tài liệu dó khơng có liên quan Phai có phương tiện riêng quy định cụ thô đế bảo quản tài liệu mật - Quản lý dấu: Hiệu trưởng có trách nhiệm quản lý sử dụng dấu n h trường theo quy định Chính p hủ Nghị định 62/CP ngày 22-9-1993 b.Công tác lập hồ sơ, sổ sách H sơ m ộ t t ậ p v ă n b ả n , t i liệ u c ó l i ê n q u a n V(ìi vấn đề, việc, đối tượng cụ thể v.v dược hình th àn h q trìn h giải cơng việc thuộc phạm vi chức năng, nhiệm vụ trường Công tác lập hồ sơ tập hợp văn tài liệu theo danh mục hồ sơ quan theo nguyên tấc, phương pháp n h ấ t định để đưa vào bảo quản Lập hồ sơ giýp cho văn giấy tờ xếp 76 inột cách khoa học, thuận tiện tra cứu, giải cơng viộe, gio dược bí mạt chuẩn bị tốt cho công việc lưu trữ, Inn chê giấy tờ vô dụng, bảo quản hồ sơ tài liệu có i'.ia trị, t rá nil dược tr ù n g lặp, bỏ sót * Các loại hồ sơ cần có trường mầm non +- Hồ S(i nhân sự: Là hồ sơ cán bộ, giáo viên trường mầm non Gồm có sơ yốu lý lịch, định bổ nhiệm, thuyên chuyển công tác, văn bằng, chứng chỉ, cáo định tăng lương, khen thưởng kỷ luật, giấy chứng Iilìận sức khoẻ định kỳ, b ản n h ậ n xét hàng năm giấy tị khác có liên quan Hồ sơ nh ân thuộc loại tài liệu m ật hiệu trưởng p h ậ n chức năn g bảo quản Ai muốn nghiên cứu phải hiệu trương cho phép + Hồ sổ nguyên tắc: Là tài liệu, văn pháp quy N hà nước, cấp lã nh đạo có liên quan tới hướng dẫn, chi đạo hoạt động trường Đây chinh “cẩm nang" người cán quản lý để giải công việc hàng ngày Hồ sơ nguyên tắc lập theo vấn dề, viộc xếp thứ tự theo thòi gian + Hồ sơ công việc:Bao gồm văn bản, tài liệu công việc, hoạt động tiến hàn h q trìn h quản lý Khi cơng) việc hồn th n h kết thúc năm học, tài liệu nộp lưu văn bản, hồ sơ + Hồ sơ chuyên môn: gồm văn đạo chuyên môn cấp quản lý giáo dục tài liệu hiệu trưởng giáo viên tự sưu tầm + Hồ sơ học sinh: Gồm tất nhữ ng giấy tờ có liên qu:m đến cháu gửi trường m ầm non 77 + Hồ sơ lưu cồng vàn di + Hồ sơ lưu công văn đến * Các loại số sách: - Sổ công văn công văn đến - Sổ danh bạ - Sổ dự giờ, thăm lớp - Sổ kiểm tra - Sổ ghi biên họp - Sổ tài sản sổ kiểm kê hàng năm - Sô thu chi học phí - Sổ quỹ - SỔ sách liên quan đến ăn uống trẻ - Sổ p h át lương - Sổ th an h toán - Sổ khen thưởng, kỷ luật Những sổ sách cần chíỢc bảo quản, lưu trữ (i hạn hay ngắn h n tuỳ theo tính chất loại theo quy định củ a n h ti ường * Các biểu bảng: - Sơ đồ m ạng lưới nhóm, lốp trưịng - Bảng theo dõi thi đua - Lịch trìn h cơng tác tháng, tuần - Phân phơi thực chương trình hàng tháng - Thịi khóa biểu - Nội quy trường - Bảng thơng báo - Bảng cơng kh tài 78 Ntfoiu loại so sách, biểu báng nêu trên, tuỳ theo Ven râu cóng lác quản lý lộp thêm sơ 80 sách