Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 1: Giới thiệu các số tròn chục.. Tuyên dương học sinh hoạt động tốt[r]
(1)BÀI 16: CÁC SỐ TRÒN CHỤC
I MỤC TIÊU:
- Bước đầu giúp học sinh:
+ Nhận biết số lượng, đọc viết số tròn chục (từ 10 đến 90)
+ Biết so sánh số tròn chục
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- bó que tính bó có chục que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Ổn định
- Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập
2 Kiểm tra cũ:
- Sửa 3/22/ tập, em lên bảng vẽ hình ghi số đo hình:
a) b) A
A cm B cm C
cm cm
B cm C
- Giáo viên kiểm tra sai - Nhận xét cũ – KTCB
3 Bài mới:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
(2)Mt: Học sinh nhận biết số tròn chục từ 10 đến 90
1 Giới thiệu số tròn chục:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó (1 chục) que tính nói: “có chục que tính” - Giáo viên hỏi: chục gọi bao nhiêu?
- Giáo viên viết: 10 lên bảng
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nói: “Có chục que tính”
- chục cịn gọi bao nhiêu?
- Giáo viên viết 20 lên bảng
- chục gọi bao nhiêu? - Giáo viên viết 30 lên bảng
- Cho học sinh quan sát hình SGK để nêu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tương tự đến 90
Hoạt động
Mt: biết thứ tự số tròn chục, so sánh số tròn chục
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đếm theo chục từ chục đến chục đọc theo thứ tự ngược lại
- Yêu cầu học sinh đọc tròn chục theo thứ tự từ 10 đến 90 ngược lại
- Giáo viên giới thiệu: Các số tròn chục từ 10 đến 90 số có chữ số Chẳng hạn:
- Học sinh lấy bó que tính nói có chục que tính
- 10 (mười)
- 20 (hai mươi)
- Học sinh tiếp tục lấy bó que tính nói có chục que tính
- (ba mươi) 30
- Gọi học sinh đọc lại ba mươi
- Có bó chụ que tính, chục cịn gọi bốn mươi Bốn mươi viết số trước số sau, đọc bốn mươi
- Cá nhân - đt
(3)30 có chữ số
Hoạt động 3: Thực hành
Mt: Học sinh thực hành làm tính: đọc số, viết số, so sánh số
+ Bài 1: Hướng dẫn học sinh nêu cách làm làm chữa bảng lớp
- Giáo viên cho học sinh chữa bảng lớp
+ Bài 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét dãy số tròn chục theo thứ tự từ bé đến lớn (a) thứ tự lớn đến bé (b)
+ Bài 3: So sánh số tròn chục
- Giáo viên lưu ý trường hợp
40 < 80 90 > 60
80 > 40 60 < 90
- Học sinh nêu yêu cầu 1: Viết (theo mẫu) đọc số, viết số
- Học sinh nêu u cầu: Viết số trịn chục thích hợp vào ô trống
- Gọi vài học sinh đọc lại làm (kết hợp đọc số viết số) - Học sinh nêu yêu cầu: điền dấu < , > , = vào chổ trống
- Cho học sinh tự làm
- em lên bảng chữa
4 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt
- Dặn học sinh tập viết số, đọc số Làm tập tập - Chuẩn bị hôm sau: Luyện tập