Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy môn chuyên sâu điền kinh (chạy ngắn và nhảy xa) cho nam sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất, trường đại học đồng tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ………………………………… TRẦN THỊ KIM NGỌC “NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MƠN CHUYÊN SÂU ĐIỀN KINH (CHẠY NGẮN VÀ NHẢY XA) CHO NAM SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT, TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP” LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Tp Hồ Chí Minh, năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ………………………………… TRẦN THỊ KIM NGỌC “NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MƠN CHUN SÂU ĐIỀN KINH (CHẠY NGẮN VÀ NHẢY XA) CHO NAM SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT, TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP” Chuyên ngành: Giáo dục thể chất Mã số: 60140103 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa hoc: PGS TS Nguyễn Tiên Tiến Tp Hồ Chí Minh, năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa có cơng bố cơng trình Tác giả luận văn Trần Thị Kim Ngọc LỜI CẢM ƠN Luận văn tốt nghiệp niềm vui lớn Nó đánh dấu cố gắng thân suốt thời gian qua Đạt điều nhờ động viên hy sinh nhiều thành viên gia đình Họ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học xa nhà Tôi xin chân thành cảm ơn đến Quý Ban giám hiệu Trường Đại Học Thể Dục Thể Thao TP Hồ Chí Minh, tất Quý thầy (cơ) nhà trường nhiệt tình giúp đỡ, giảng dạy suốt năm qua Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS TS Nguyễn Tiên Tiến – người trực tiếp hướng dẫn tơi suốt q trình thực hồn thành luận văn Thông qua luận văn này, tỏ lịng cảm ơn đến Q Ban giám hiệu Trường Đại Học Đồng Tháp, Quý thầy (cô) Khoa Giáo dục thể chất Quốc phòng – An ninh, em sinh viên lớp GDTC 2014 nhiệt tình cộng tác, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ thu thập số liệu thực luận văn Mặc dù cố gắng q trình thực đề tài, khơng thể tránh khỏi vài thiếu sót, tơi mong nhận ý kiến đóng góp chân tình, bảo từ Quý thầy (cô) Hội đồng khoa học để luận văn tơi xác hoàn chỉnh Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Trần Thị Kim Ngọc MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG I: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng Nhà nước công tác giáo dục thể chất 1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ nội dung chương trình giáo dục thể chất trường Đại học, Cao đẳng 1.4 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi sinh viên (từ 18 – 22 tuổi) 12 1.5 Đặc điểm hoạt động chung chạy cự ly ngắn nhảy xa 17 1.6 Cơ sở lý luận giảng dạy chạy cự ly ngắn nhảy xa 18 1.7 Vài nét lịch sử đời phát triển trường Đại học Đồng Tháp 39 1.8 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài: .41 CHƢƠNG II: PHƢƠNG PHÁP, ĐỐI TƢỢNG VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phương 2.2 Tổ chức CHƢƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy môn chuyên sâu Điền kinh (nội dung chạy ngắn nhảy xa) cho nam sinh viên chuyên ngành GDTC trường Đại học Đồng Tháp 3.2 Xây dựng ứng dụng thực nghiệm chương trình giảng dạy mơn chun sâu Điền kinh (nội dung chạy ngắn nhảy xa) cho nam sinh viên chuyên ngành GDTC, trường Đại học Đồng Tháp năm học 2014 2015 68 3.3 Đánh giá hiệu việc ứng dụng thực nghiệm chương trình giảng dạy mơn chun sâu Điền kinh (nội dung chạy ngắn nhảy xa) cho nam sinh viên GDTC, trường Đại học Đồng Tháp năm học 2014 2015 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ A KẾT LUẬN B KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT STT Chữ viết tắ CB CĐ CN ĐH ĐK GD&ĐT GDTC GV HLV 10 LVĐ 11 NX 12 SV 13 TDTT 14 VĐV DANH MỤC CÁC BẢNG STT Bảng 1.1 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng 3.14 98 Kết nghiên cứu lựa chọn số test đánh giá thành tích chạy cự ly ngắn 100m nhảy xa cho nam sinh viên chuyên sâu Điền kinh, trường Đại học Đồng Tháp đảm bảo giá trị tính thơng báo đủ đội tin cậy bao gồm: Chạy 30m xuất phát thấp (s), Chạy 60m xuất phát cao (s), Chạy 100m xuất phát thấp (s), Chạy 150m xuất phát cao (s), Bật xa chỗ (m), Bật xa bước (m), Nhảy xa có đà (m) Xây dựng chương trình: Đề tài xây dựng chương trình mơn chuyên sâu Điền kinh (nội dung chạy ngắn nhảy xa) trường Đại học Đồng Tháp thời lượng 60 tiết (lý thuyết 04 tiết, thực hành 56 tiết), tiến trình biểu giảng dạy gồm 15 buổi học, buỗi 04 tiết, giáo án mẫu để ứng dụng thực nghiệm cho sinh viên chuyên sâu Điền kinh (nội dung chạy ngắn nhảy xa), trường Đại học Đồng Tháp năm học 2014 – 2015 Đánh giá hiệu việc ứng dụng thực nghiệm chương trình giảng dạy chạy cự ly ngắn nhảy xa cho nam sinh viên chuyên sâu Điền kinh trường Đại học Đồng Tháp phù hợp mang lại hiệu cao chương trình áp dụng Điều thể qua tăng lên thành tích 07 test đánh giá sau tập luyện Tuy nhiên, độ tăng tiến nhịp tăng trưởng nhóm thực nghiệm cao nhóm đối chứng Trong đó: nhóm thực nghiệm có test tăng trưởng cao test Chạy 30m xuất phát thấp (s) có W% = 7.77% test tăng trưởng thấp Chạy 30m xuất phát thấp (s) có W% = 2.35%; nhóm đối chứng có test tăng trưởng cao test Chạy 30m xuất phát thấp (s) có W% = 4.96% test tăng trưởng thấp Chạy 100m xuất phát thấp (s) có W% = 1.45 Kết so sánh khác biệt cho thấy: nhóm thực nghiệm có 04 test tăng trưởng có ý nghĩa thống kê với P < 0.001 có 03 test có ý nghĩa thống kê với P < 0.01; nhóm đối chứng có 01 test tăng trưởng có ý nghĩa thống kê với P < 0.001, có 03 test có ý nghĩa thống kê với P < 0.01 03 test tương đương P < 0.005 Mặt khác, so sánh sau thực nghiệm cho 99 kết nhóm thực nghiệm 7/7 test cao nhóm đối xứng có khác biệt với P < 0.01 – 0.001 B KIẾN NGHỊ Đề nghị Khoa Giáo dục thể chất Quốc phòng – An ninh cho phép Bộ mơn Điền kinh áp dụng chương trình giảng dạy chạy cự ly ngắn nhảy xa cho nam sinh viên chuyên sâu ĐK trường Đại học Đồng Tháp vào thực tế giảng dạy năm học Kiến nghị cần tiếp tục mở rộng sâu đến đối tượng sinh viên khác, đồng thời nhân rộng đến trường Đại học, Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp khác Kiến nghị cần tiếp tục nghiên cứu lựa chọn phương pháp, tập cho chương trình giảng dạy chạy cự ly ngắn 100m nhảy xa ngày hoàn thiện hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO Công văn số 5830/VPCP-KGVX việc đổi tên trường ĐHSP Đồng Tháp thành trường ĐH Đồng Tháp Nguyễn Ngọc Cừ (1998), Các tiêu chuẩn tuyển chon VĐV số môn thể thao, Viện khoa học TDTT Dương Nghiệp Chí (1991), Đo lường thể thao, NXB TDTT Hà Nội Dương Nghiệp Chí, Nguyễn Kim Minh, Phạm Khắc Học, Võ Đức Hùng, Nguyễn Đại Dương (2000), Điền kinh, NXB TDTT Hà Nội Chỉ thị số 113/TTg, ngày 07-03-1995 công tác TDTT giai đoạn Harre D (1996), Học thuyết huấn luyện, NXB TDTT Hà Nội Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (năm 1992) Nguyễn Quang Hưng (1996), Lý luận phương pháp thể thao trẻ, NXB TDTT Hà Nội Nguyễn Quang Hưng, Nguyễn Đại Dương, Lưu Quang Hiệp (2000), Điền kinh, NXB TDTT Hà Nội 10 Đàm Trung Kiên (2009), “Nghiên cứu nội dung, tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện VĐV chạy 100m cấp cao”, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Viện khoa học TDTT Hà Nội 11 Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng (Khóa 8) định hướng chiến lượt phát triển giáo dục đào tạo thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa nhiệm vụ đến năm 2000 12 Nghị số 04-NQ/HNTW (1993), “Về tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo” 13 Nghị số 08/2003/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ việc nâng cấp trường Cao đẳng sư phạm Đồng Tháp thành trường Đại học sư phạm Đồng Tháp, 2003 14 Nghị VIII ban chấp hành trung ương Đảng khóa VII, tháng 6/1991 15 Nội Nguyễn Toán (1993), Lý luận phương pháp TDTT, NXB TDTT Hà 16 Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (2006), Lý luận phương pháp TDTT, NXB TDTT Hà Nội 17 Trương Anh Tuấn, Bùi Thế Hiển biên dịch (1996), Học thuyết huấn luyện, NXB TDTT Hà Nội 18 Trịnh Hùng Thanh, “Y sinh học TDTT”, tài liệu giảng dạy cho Cao học Nghiên cứu sinh trường ĐH TDTT Hồ Chí Minh 19 Đồn Thao, Dương Nghiệp Chí, Nguyễn Kim Minh, Phạm Khắc Học, Võ Đức Phùng, Nguyễn Đại Dương, Nguyễn Văn Quảng, Nguyễn Văn Hưng (2000), Điền kinh, sách giáo khoa dùng cho sinh viên Đại học TDTT, NXB TDTT Hà Nội 20 Thông tư số 57/2011/TT-BGDĐT ban hành ngày 02/12/2011 21 Nguyễn Thế Truyền (1999), Các phương pháp sư phạm kiểm tra, đánh giá trình độ tập luyện VĐV trẻ tập 2, NXB TDTT Hà Nội 22 Nguyễn Thế Truyền, Nguyễn Kim Minh, Trần Quốc Tuấn (2000), Tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện tuyển chọn huấn luyện thể thao, NXB TDTT Hà Nội 23 Dương Ngọc Trường (2005), “ Nghiên cứu tố chất thể lực đặc trưng ảnh hưởng đến thành tích chạy 100m nam sinh viên trường CĐ sư phạm TDTT TW 2”, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, trường ĐH TDTT II 24 Trường ĐH sư phạm TDTT Hà Tây (2007), Giáo trình Điền kinh, NXB TDTT Hà Nội 25 Trường ĐH sư phạm TDTT Hồ Chí Minh (2007), Giáo trình Điền kinh, NXB TDTT Hà Nội 26 Nguyễn Đức Văn (1987), Phương pháp thống kê TDTT, NXB TDTT Hà Nội 27 Đỗ Vĩnh (2006), Giáo trình tốn thống kê, Trường ĐHSP TDTT – TP.HCM 28 Đỗ Vĩnh (2006), Giáo trình thống kê giáo trình nghiên cứu khoa học, Trường ĐHSP TDTT – TP.HCM 29 Đỗ Vĩnh, Phạm Minh Quyền – Nguyễn Thị Yến (2007), Tâm lý học lứa tuổi – Tâm lý học TDTT, NXB TDTT Hà Nội PHỤ LỤC 1: Mẫu phiếu vấn dùng cho SV TRƯỜNG ĐH ĐỒNG THÁP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Khoa GDTC QP - AN Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Họ tên: Lớp: Chuyên ngành: Ngày thực hiện: Nhằm hoàn thiện nội dung chương trình Giáo dục thể chất, nâng cao chất lượng học tập cho sinh viên, phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ giảng viên nhà trường; phù hợp với lực nguyện vọng sinh viên, mong em sinh viên vui lòng trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào câu trả lời cần thiết (a, b, c, d) Câu 1: Theo em nội dung chương trình giảng dạy hành nội dung chạy cự ly ngắn nhảy xa cho sinh viên chuyên sâu điền kinh có hiệu khơng? a Rất hiệu b Hiệu c Ít hiệu d Khơng hiệu Câu 2: Các em có cảm thấy hứng thú học xong chương trình giảng dạy nội dung chạy cự ly ngắn nhảy xa cho sinh viên chuyên sâu điền kinh khơng? a Rất hứng thú b Có hứng thú c Bình thường d Khơng hứng thú Câu 3: Các em cho biết mức độ hài lòng với chương trình giảng dạy chạy cự ly ngắn nhảy xa cho sinh viên chuyên sâu điền kinh nay? a Rất hài lịng d Khơng hài lịng b Hài lịng c Ít hài lịng Câu 4: Theo em, chương trình giảng dạy nội dung chạy cự ly ngắn nhảy xa cho sinh viên chuyên sâu điền kinh cần cải thiện xây dựng lại cho phù hợp hiệu không? a Rất cần b Cần c Không cần d Không cần Câu 5: Nếu cần cải thiện xây dựng lại chương trình giảng dạy chạy cự ly ngắn nhảy xa cho sinh viên chuyên sâu điền kinh phải tập trung phần nào? a Lý thuyết d Tổ chức b Thực hành c Phương pháp Xin chân thành cảm ơn hợp tác giúp đỡ em! Người vấn (Ký ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC 2: Mẫu phiếu vấn dùng cho GV,CBQL TRƯỜNG ĐH ĐỒNG THÁP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Khoa GDTC QP - AN Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Họ tên: Học vị: Nơi công tác: Chuyên ngành: Ngày thực hiện: Để có tư liệu phục vụ cho việc thực đề tài: “Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy mơn chuyên sâu Điền kinh (chạy ngắn nhảy xa) cho nam sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất trường Đại học Đồng Tháp” kính mong đồng chí huấn luyện viên, chuyên gia, nhà chuyên môn, giảng viên trực tiếp giảng dạy đóng góp ý kiến cho vấn đề nêu phiếu vấn Ý kiến đóng góp đồng chí thơng tin bổ ích cho chúng tơi việc thực đề tài Rất mong cộng tác, giúp đỡ nhiệt tình đồng chí Để lựa chọn số test đánh giá thành tích chạy 100m nhảy xa cho nam sinh viên chuyên sâu Điền kinh trường Đại học Đồng Tháp, đồng chí cho biết quan điểm lựa chọn test đánh giá đánh dấu x vào ô trống theo mức Ơ số cho test khơng cần thiết Ô số cho test dùng đƣợc Ô số cho test sử dụng tốt STT Tên test Chạy 30m xuất phát cao (s) Chạy 30m tốc độ cao (s) Chạy 30m xuất phát thấp (s) Chạy 60m xuất phát thấp (s) Chạy 60m xuất phát cao (s) Chạy 80m tốc độ cao (s) Chạy 100m xuất phát thấp (s) Chạy 120m xuất phát thấp (s) Chạy 150m xuất phát cao (s) 10Nhảy dây nhanh 30s (lần) 11Chạy chỗ 10s (lần) 12Bật xa chỗ (cm) 13Bật xa bước (m) 14Nhảy xa có đà (m) Để góp phần làm phong phú đầy đủ test đánh giá thành tích chạy 100m nhảy xa cho nam sinh viên chuyên sâu Điền kinh trường Đại học Đồng Tháp, theo động chí cần bổ sung thêm test không? Test 1: …………………………………………………………………… Test 2: …………………………………………………………………… Test 3: …………………………………………………………………… Test 4: …………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác giúp đỡ đồng chí! Người vấn (Ký ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC 3: Mẫu tiến trình biểu Tiến trình giảng dạy chƣơng trình thực nghiệm chạy ngắn 100m nhảy xa dành cho nam sinh viên chuyên sâu Điền kinh Giáo án STT 10 11 12 13 14 15 ILý thuyết Giới thiệu sơ lượt lịch triển môn Điền kinh Phương giảng dạy huấn luyện 100m nhảy xa Luật pháp trọng tài môn chạy nhảy (năm 2011) II Thực hành Chạy ngắn Chạy bước nhỏ tần + số cao (thực – lần) 30 – 60 m, – lần tay, lượt, lượt từ 15 - 20 giây - Viết thu hoạch 30m nhằm làm quen với kỹ thuật chạy thẳng Chạy vòng: thẳng vòng từ đường vịng thẳng Chạy lặp lại ¾ sức nhằm kỹ thuật chạy (60 – 80 – 100m) Chạy (30 – 60 – 100m) Chạy xuất (thực – lần) Chạy bình thường nâng cao đùi 10 – 20m, chạy từ – lần, thời phút Chạy tốc độ (chạy 10 tốc chạy lần, nghỉ – phút Tập cách đóng bàn 11 đạp xa, thường theo 12 Cách đạp kỹ thuật xuất phát thấp lệnh (xuất đường đường vịng) Xuất phát thấp 13 chạy lao phát (khơng có bấm đồng hồ) Tập xuất phát thấp 14 – 10m, chạy lần, thời gian nghỉ phút Chạy 15 bước nhảy – lần, đoạn Chạy thực – lần 16 vòng, chậm, độ tăng giới hạn Tại chỗ thực 17 động tác đánh đích với dần 18 Chạy chậm 10m đánh đích Chạy tăng tốc 15 – t 19 20m làm động tác ... dạn chọn đề tài: ? ?Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy môn chuyên sâu Điền kinh (chạy ngắn nhảy xa) cho nam sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất, trường Đại học Đồng Tháp? ?? Trên sở đó,... CHUYÊN SÂU ĐIỀN KINH (CHẠY NGẮN VÀ NHẢY XA) CHO NAM SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT, TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP” Chuyên ngành: Giáo dục thể chất Mã số: 60140103 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO... chuyên sâu Điền kinh (nội dung chạy ngắn nhảy xa) cho nam sinh viên chuyên ngành GDTC trường Đại học Đồng Tháp Mục tiêu 2: Xây dựng ứng dụng thực nghiệm chương trình giảng dạy môn chuyên sâu Điền kinh