Hướng dẫn soạn Giáo án buổi sáng lớp 5 - Tuần 4

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa. Tả cảnh buổi sáng trong 1 công viên em biết. Tả cảnh buổi sáng trên cánh đồng quê hương em. Tả ngôi trường của em. - Giáo [r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 4

(Từ 12/09 đến 16/09/20 )

Thứ/ ngày Môn PPCTTiết Tên bài dạy

Hai 12/9 Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Anh văn 16

Sinh hoạt ngoài trời Những sếu bằng giấy Ôn tập và bở sung về giải tốn

Xã hợi VN cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX

Ba 13/9 Thể dục Chính tả Tốn Mĩ thuật LTVC Kỹ thuật 17

Nghe - viết: Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ Luyện tập

Từ trái nghĩa

Thêu dấu nhân (Tiết 2)

Tư 14/9

Tập đọc Toán Tập làm văn

Tin học Khoa học Kỹ sống

Đạo đức Anh văn 18 7 4

Bài ca về trái đất

Ôn tập và bở sung về giải tốn Luyện tập tả cảnh

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già (KNS)

Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao (Tiết 2) Có trách nhiệm về việc làm mình (Tiết2)(KNS)

Năm 15/9 Tin học LTVC Toán Thể dục Khoa học 8 19 8

Luyện tập về từ trái nghĩa Luyện tập

Vệ sinh tuổi dậy thì (KNS)

Sáu 16/9

Tập làm văn Tốn Địa lí Hát Kể chuyện SHTT 20 4 4

Tả cảnh (Kiểm tra viết) Luyện tập chung

Sông ngòi

Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai (MT) Sinh hoạt cuối tuần

Ngày dạy: 12/09/20

Thứ hai, ngày 12 tháng 09 năm 20 TẬP ĐỌC

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY (GD KNS)

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát toàn bài Đọc tên người, tên địa lý nước ngoài: Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga-sa-ki Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnh những từ miêu tả hậu quả nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xa-xa-cô, mơ ước hòa bình thiếu nhi

- Hiểu ý chính: Tớ cáo tợi ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hòa bình trẻ em

- Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết, hòa bình

* KNS: Kĩ xác định giá trị; Kĩ thể cảm thông (bày tỏ chia sẻ cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại).

II Ph ương tiện dạy học:

- tranh minh họa, bản đồ thế giới

- Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn III Tiến trình dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Lòng dân

- Yêu cầu học sinh đọc vở kịch (phân vai) và trả lời câu hỏi nội dung bài

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét 3 Bài mới:

a) GT bài:

- GV giới thiệu hình ảnh minh họa chủ điểm: Cánh chim hòa bình

- GV hỏi: Các em thích hay khơng thích chiến tranh? Vì sao?

- Học sinh trả lời- lắng nghe

b) Dạy bài mới: * Luyện đọc

- Gọi HS đọc bài văn

- Bài văn chia làm mấy đoạn? - Học sinh chia đoạn (4 đoạn)

+ Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

+ Đoạn 3: Khát vọng sống Xa-xa-cô, Xa-xa-ki

+ Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình học sinh Thành phố Hi-rô-xi-ma

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

- Rèn đọc những từ phiên âm, đọc số liệu

- Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm (Xa-xa- cô Xa- (Xa-xa- ki, Hi- rô- si- ma, Na- ga-da- ki)

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ khó

- Học sinh đọc thầm phần giải

- Giáo viên đọc mẫu bài văn - HS ý theo dõi lắng nghe - HS luyện đọc nhóm

- Thi đua đọc giữa nhóm Nhận xét

*Tìm hiểu bài

- HS đọc lại toàn bài

+ Năm 1945, phủ Mĩ đã thực quyết định gì?

- … Ném quả bom nguyên tử x́ng Nhật Bản

- Ghi bảng từ khó : bom nguyên tử - Giải nghĩa từ bom nguyên tử (chú giải SGK)

+ Kết quả cuộc ném bom thảm khớc thế nào?

- … nửa triệu người chết - 1952 có thêm 100.000 người bị chết nhiễm phóng xạ

+ Xa-xa-cơ bị nhiễm phóng xạ nguyên tử nào?

- Lúc tuổi, mười năm sau bệnh nặng

+ Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống bằng cách nào?

- Tin vào truyền thuyết nếu gấp đủ 1.000 sếu bằng giấy treo xung quanh phòng khỏi bệnh

+ Biết chuyện bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết với Xa- xa – cô ?

+ Xa-xa-cô chết vào lúc nào?

+ Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện vọng hòa bình?

+ Nếu trước tượng đài, em

- Các bạn nhỏ khắp thế giới đã gấp những sếu bằng giấy gửi tới cho Xa – xa – cô

gấp đựơc 644

nói gì với Xa-xa-cơ?

- Kĩ thể cảm thông (bày tỏ chia cảm thông với nhửng nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại).

nhở phải đoàn kết chống lại chiến tranh/ Bạn yên tâm, hứa bảo vệ hòa bình thế giới/

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Câu chuyện ḿn tớ cáo tợi ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình trẻ em toàn thế giới

* Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm một đoạn bài văn

- HS nêu cách ngắt, nhấn giọng (Nhấn mạnh: từng ngày còn lại, ngây thơ, một nghìn sếu, khỏi bệnh, lặng lẽ, tới tấp gửi, chết, 644 con; Nghỉ hơi: Cô bé ngây thơ tin vào truyền thuyết nói rằng / nếu gấp đủ nghìn sếu bằng giấy treo quanh phòng, em khỏi bệnh. Nhưng Xa – da – cô chết / khi em mới gấp 644

- Giáo viên đọc diễn cảm - HS lắng nghe

- Lần lượt học sinh đọc từng đoạn

- Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêu tội ác Mỹ

- Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng sống cô bé

- Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ xúc động

- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm bài văn

- Thi đua đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét 4.Củng cố - dặn dò:

- Nếu trước tượng đài, em nói gì với Xa-xa-cô?

- HS trả lời

- Luyện đọc - xem lại bài - Chuẩn bị: Bài ca về trái đất - Nhận xét tiết học

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN I Mục tiêu:

- Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên lần thì đại lượng tương ứng gấp lên bấy nhiêu lần) Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một hai cách “Rút về đơn vị” “Tìm tỉ số”

- Vận dụng kiến thức giải tốn vào thực tế, từ giáo dục học sinh say mê học tốn, thích tìm tòi học hỏi Bài tập cần làm: bài

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận làm bi II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Phấn màu - bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập - SGK - vở nháp III Tiến trình dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ: Ơn tập giải tốn

- Học sinh sửa bài 3/18 (SGK) - học sinh - Giáo viên nhận xét

3 Bài :

* Giới thiệu bài : Ơn tập và bở sung về giải tóan

* Hướng dẫn ôn tập : 1) Giới thiệu ví dụ Ví dụ :

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chớt lại dạng tốn

- Học sinh đọc đề

- Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Học sinh làm bài

- Lần lượt học sinh điền vào bảng - Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về mối

quan hệ giữa thời gian và quãng đường Lưu ý : Chỉ nêu nhận xét trên, chưa đưa khái niệm , thuật ngữ “ tỉ lệ thuận”

- Lớp nhận xét : Thời gian gấp lần thì quãng đường gấp lên bấy nhiêu lần

Bài toán :

- Yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Yêu cầu HS phân tích đề

+ Trong ô tô ki-lơ-mét ?

- Phân tích và tóm tắt

+ Trong tơ ki-lô-mét ?

- Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải

- Giáo viên nhận xét

- GV gợi ý để dẫn cách “tìm tỉ số”, theo bước SGK

Lưu ý : HS chỉ giải cách

2)Luyện tập Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Yêu cầu HS phân tích đề và tóm tắt - Phân tích và tóm tắt

- Nêu phương pháp giải: “Rút về đơn vị” Tóm tắt :

Mua m vải : 80 000 đồng. Mua m vải : ……… đồng?. - Học sinh làm bài

- Chấm và sửa bài - Sửa bài

Bài 2:

- GV chấm, sửa bài cho HS Bài 3:

- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu bài

Kết :

Số tiền mua m vải :

80 000 : = 16 000 (đồng) Số tiền mua m vải là:

16 000  = 112 000 (đồng)

Đáp số : 112 000 đồng. - Học sinh đọc và phân tích đề bài

- Tóm tắt

3 ngày : 1200 thông 12 ngày : ? thông - Học sinh làm bài

Giải

12 ngày gấp ngày số lần l: 12 : = (lần)

Trong 12 ngày đội trồng được: 1200 x = 4800 (cây thông)

Đáp số: 4800 thơng

- Học sinh phân tích đề bài và tóm tắt: a) 1000 người : tăng 21 người

4000 người : tăng ? người b) 1000 người : tăng 15 người 4000 người : tăng ? người

Giải

a) 4000 người gấp 1000 người số lần là:

4000 : 1000 = (lần)

- GV chấm - sửa bài cho HS

21 x = 84 (người) Đáp số: 84 người

b) Sau năm dân số x tăng thêm là: 4000 : 1000 x 15 = 60 (người)

Đáp số 60 người

4 Củng cố - dặn dị:

- Ơn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

LỊCH SƯ

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I Mục tiêu:

- Biết một vài điểm về tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX: + Về kinh tế : Xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt + Về x hội : xuất cc tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân

- HS học tốt: Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế - xã hợi nước ta: sách tăng cường khai thác thuộc địa thực dân Pháp Nắm mối quan hệ giữa xuất những ngành kinh tế đã tạo tầng lớp, giai cấp xã hội - Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc

II Phương tiện dạy học: - Hình SGK/10,11,12

- Bản đờ hành Việt Nam, tranh ảnh tư liệu về KT-XH Việt Nam thời bấy III Tiến trình dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Nêu nguyên nhân xảy cuộc phản công ở kinh thành Huế?

- HS trả lời

- Giới thiệu cuộc khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương?

- GV nhận xét bài cũ 3 Bài mới:

*Giới thiệu bài:

*Hướng dẫn tìm hiểu bài :

Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) - Hoạt đợng lớp, nhóm - GV nêu vấn đề: Sau dập tắt phong trào

đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm gì? Việc làm đã tác đợng thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta ?

- HS nêu: tiến hành cuộc khai thác KT mà lịch sử gọi là cuộc khai thác thuộc địa lần thứ I nhằm vơ vét tài nguyên và bóc lợt sức lao đợng nhân dân ta

- GV chia lớp theo nhóm thảo luận nợi dung sau:

+ Trình bày những chuyển biến về kinh tế nước ta?

- HS thảo luận theo nhóm đại diện từng nhóm báo cáo

- HS cần nêu được:

+ Những biểu về thay đổi nền kinh tế VN cuối TK XIX-đầu TK XX

+ Những biểu về thay đổi xã hội VN cuối TK XIX- đầu TK XX + Đời sống công nhân, nông dân VN thời kì này

- GV nhận xét - HS xem tranh

Hoạt động : (làm việc theo nhóm) - GV tở chức HS thảo luận câu hỏi :

+ Trước bị thực dân Pháp xâm lược, nền kinh tế VN có những ngành kinh tế nào chủ yếu? Sau thực dân Pháp xâm lược, những ngành kinh tế nào đời ở nước ta? Ai hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế?

+ Trước đây, XH VN chủ yếu có những giai cấp nào Đời sống công nhân và nông dân VN sao?

- GV hoàn thiện phần trả lời HS - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận Hoạt động : (làm việc cả lớp)

- GV tổng hợp ý kiến HS, nhấn mạnh những biến đổi về kinh tế, XH ở nước ta đầu TK XX

- Giáo dục: căm thù giặc Pháp 4 Củng cố - dặn dò:

- Trình bày những chuyển biến về kinh tế nước ta?

- HS trả lời

- Học bài ghi nhớ

Đông Du

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 13 tháng 09 năm 20 CHÍNH TẢ

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BI (Nghe –Viết)

I Mục tiêu

- Nghe và viết tả bài “Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ” Trình bày hình thức bài văn xuôi

- Nắm mơ hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu tiếng có vần ia, i (BT2, BT3)

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ giữ vở II Phương tiện dạy học:

- GV: Mô hình cấu tạo tiếng - HS: Bảng con, vở, SGK III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

- GV dán mô hình tiếng lên bảng: chúng – – mong – thế – giới – này – mãi – mãi – hòa – bình

- HS đọc từng tiếng – Lớp đọc thầm - HS làm nháp

- HS làm phiếu và đọc kết quả bài làm, nói rõ vị trí đặt dấu từng tiếng

- GV nhận xét 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Anh bộ đội Cụ Hờ gớc Bỉ * Hướng dẫn tả

a) HD nghe – viết.

- Hoạt động lớp, cá nhân

- GV đọc toàn bài tả SGK - HS nghe

- HS đọc thầm bài tả

- Nợi dung bài nói gì ? - Nói về người lính Bỉ theo hàng ngũ qn đội ta trở về thăm lại nơi trước ông từng chiến đấu

- GV lưu ý cách viết tên riêng người nước ngoài và những tiếng, từ mình dễ viết sai – GV đọc từ, tiếng khó cho HS viết

- HS gạch từ khó

- HS luyện viết bảng từ dễ viết sai

phiên âm: Phrăng Đơ-bô-en, Pháp, Việt, Phan Lăng, dụ dỗ, tra tấn

- GV đọc từng câu từng bộ phận ngắn câu cho HS viết, câu đọc 2, lượt

- HS viết bài

- GV nhắc HS tư thế ngồi viết

- GV đọc lại toàn bài tả một lựơt - GV chấm bài

- HS dò lại bài

b) Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - HS đọc – lớp đọc thầm

- HS làm bài – HS điền bảng tiếng nghĩa và chiến

- GV chốt lại - HS phân tích và nêu rõ giớng và khác

+Giống : hai tiếng đều có âm gờm hai chữ (đó là ngun âm đơi)

+Khác : tiếng chiến có âm ći, tiếng nghĩa khơng có

- HS nhận xét

Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - HS đọc yêu cầu - GV chốt quy tắc :

+ Trong tiếng nghĩa (khơng có âm ći) : đặt dấu ở chữ đầu ghi nghuyên âm đơi

+ Trong tiếng chiến (có âm ći) : đặt dấu ở chữ thứ hai ghi nguyên âm đôi

- HS nêu quy tắc đánh dấu ở tiếng nghĩa và chiến.

- HS nhắc lại quy tắc đánh dấu

4 Củng cố – dặn dị:

- Phát phiếu có ghi tiếng: đĩa, hồng, xã hội, củng cố (không ghi dấu)

- HS thảo luận nhóm đơi điền dấu thích hợp vào vị trí

- GV nhận xét – Tuyên dương

- Cho HS nêu lại quy tắc đánh dấu - Chuẩn bị : Một chuyên gia máy xúc - Nhận xét tiết học

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết giải bài tốn liên quan đến tỉ lệ bằng mợt hai cách “Rút về đơn vị” “Tìm tỉ số”

- Rèn kĩ giải bài toán liên quan đến tỉ lệ Bài tập cần làm: Bài 1,2,3

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên : Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh : Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp III Tiến trình dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ : Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ

- học sinh

- Học sinh sửa bài (SGK) Cách 1: Rút về đơn vị

Số trồng một ngày: 1200 : = 400 (cây)

Số trồng 12 ngày: 400  12 = 800 (cây)

Đáp số : 800 Cách : Tìm tỉ số

12 ngày so với ngày thì gấp: 12 : = (lần)

12 ngày trồng số cây: 1200  = 800 (cây)

Đáp số : 800 - Giáo viên nhận xét

3 Bài :

* Giới thiệu bài : Luyện tập * Hướng dẫn luyện tập :

a) Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải toán liên quan đến ti lệ (dạng rút đơn vị)

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải

- Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài "Rút đơn vị"

Bài 2:

Kết :

Số tiền vở:

24 000 : 12 = 000 (đồng) Số tiền mua 30 vở:

000  30 = 60 000 (đồng)

Đáp số : 60 000 đồng. - Học sinh đọc đề, tóm tắt bài tốn: tá bút chì : 30 000 đồng

- HS đổi tá bút chì = ? bút chì - Học sinh làm bài:

Giải

2 tá bút chì gồm có: 12 x = 24 (ci) 8 so với 24 bằng: : 12 = 1/3

Mua bút chì cần phải trả: 30 000 x : = 10000 (đồng)

Đáp số : 10000 đồng Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề,

tóm tắt, giải

- Học sinh tóm tắt

- Học sinh giải bằng cách “ rút về đơn vị”

- GV chấm và sửa bài - Học sinh sửa bài Giải

Một ô tô chở số học sinh là: 120 : = 40 (hs)

Để chở 160 học sinh cần dùng số ô tô là: 160 : 40 = (ô tô)

Đáp số : ô tô. Bài :

- Y/C HS đọc đề bài, tóm tắt, nêu cách giải - HS đọc đề bài toán SGK

- Yêu cầu HS làm bài vào vở - Tóm tắt Giải bằng cách “Rút về đơn vị”

giải

Tiền công làm ngày là: 72000 : = 36000 (đồng) Tiền công trả cho ngày làm là:

36000  = 180 000 (đồng )

Đáp số : 180 000 đồng. - Chấm và sửa bài

4 Củng cố - dặn dò:

- GV nhắc lại cách giải bài toán liên quan đến ti lệ (dạng rút về đơn vị)

- Lắng nghe

- Chuẩn bị: Ôn tập và bở sung về giải tốn - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ TRÁI NGHĨA I.Mục tiêu :

- Nhận biết cặp từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ (BT1); biết tìm từ trái nghĩa với từ cho trước (BT2, BT3)

* Học sinh học tốt đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm ở bài tập - Giáo dục học sinh những phẩm chất đáng quý người thông qua câu thành ngữ tục ngữ

II Phương tiện dạy học: - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghĩa

- Yêu cầu HS sửa bài tập - HS sửa bài

- GV nhận xét - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài: Từ trái nghĩa *Hướng dẫn bài:

a) Nhận xét, hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa cặp từ trái nghĩa

- Hoạt đợng cá nhân, nhóm, lớp

Phần 1: - Yêu cầu HS đọc phần

- Cả lớp đọc thầm, giải nghĩa từ in đậm và so sánh nghĩa chúng

- HS so sánh nghĩa từ gạch câu sau:

Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết - HS lần lượt nêu nghĩa từ gạch

- GV theo dõi và chốt:

+ Chính nghĩa: với đạo lí + Phi nghĩa: trái với đạo lí

“Phi nghĩa” và “chính nghĩa” là hai từ có nghĩa trái ngược : từ trái nghĩa

- Có thể minh họa bằng tranh - Cả lớp nhận xét

Phần 2: - 1, HS đọc yêu cầu

+ Lưu ý: HS dùng từ điển để tìm nghĩa hai từ: “vinh”, “nhục”

- HS nêu (chết # sống) (vinh # nhục) - Cả lớp nhận xét

Phần 3: - 1, HS đọc yêu cầu

- HS làm bài theo nhóm - Đại diện nhóm nêu

làm bật đối lập nhau ngữ ở câu tạo vế tương phản cặp từ trái nghĩa làm nởi bật quan niệm sớng rất cao đẹp khí khái người VN – thà chết mà tiếng thơm còn sống mà bị người đời khinh bỉ

b) Ghi nhớ - Hoạt đợng nhóm, lớp

- GV nêu câu hỏi để rút ghi nhớ

+ Thế nào là từ trái nghĩa ? - Các nhóm thảo luận + Tác dụng từ trái nghĩa ?

- GV nhận xét chốt lại , cho HS đọc ghi nhớ SGK

- Đại diện nhóm trình bày :

+ Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược

+ Từ trái nghĩa đặt bên cạnh có tác dụng làm nởi bật những vật, việc, hoạt động, trạng thái, … đối lập

c) Luyện tập - Hoạt đợng cá nhân, nhóm, lớp

Bài 1: - HS đọc đề bài

- HS làm bài cá nhân - HS sửa bài

- GV chốt lại

Bài 2: - HS đọc đề bài

- HS làm bài theo nhóm đơi

- HS sửa bài (đục/trong; đen/sáng; rách/lành; dở/hay)

- GV chốt lại: Chọn từ nhất dù có từ trái nghĩa khác vì là thành ngữ có sẵn

Bài 3: - 1, HS đọc yêu cầu đề bài

- Tở chức cho HS học theo nhóm - HS làm bài theo nhóm - HS sửa bài :

+ Hồ bình / chiến tranh, xung đột. + Thương yêu / căm ghét, căm thù, căm hờn, căm giận, ghét bỏ, thù ghét, thù hằn, thù hận, hận thù, thù địch, thù nghịch,……

+ Đoàn kết / chia rẽ, bè phái, xung khắc, ……

- Cả lớp nhận xét

Bài 4: - 2, HS đọc yêu cầu đề bài

- HS làm bài cá nhân - Lưu ý HS cách viết câu: Câu phải có chủ

ngữ, vị ngữ Ći câu phải có dấu chấm câu

- HS sửa bài

4 Củng cố – dặn dò:

- HS nêu lại thế nào là từ trái nghĩa Từ trái nghĩa đặt bên cạnh có tác dụng gì ?

- HS nêu lại ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Luyện tập về từ trái nghĩa - Nhận xét tiết học

KỸ THUẬT

THÊU DẤU NHÂN (Tiết 2) I Mục tiêu

- Học sinh biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân kĩ thuật, quy trình - Học sinh biết yêu thích, tự hào với sản phẩm làm

II Phương tiện dạy học :

- GV : Mẫu thêu dấu nhân, một số sản phẩm may thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân - HS : Mợt mảnh vải trắng kích thước 35 cm x 35 cm, kim, len, phấn màu, bút, thước,kéo, khung thêu

III Tiến trình dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ :

- Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thêu học sinh

- Nhận xét chung

- Học sinh để dụng cụ thực hành lên bàn

3 Bài :

* Giới thiệu bài : Thêu dấu nhân (tiết 2) a) Hoạt động 1: Thực hành thêu

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách thêu dấu nhân

- Yêu cầu học sinh thực thao tác thêu mũi thêu dấu nhân

- Học sinh thực hành thêu, HS nam thực hành lại phần đính khuy

- Nhận xét - GV chốt lại : Thêu mũi dấu nhân được

Lưu ý : Trong thực tế, kích thước các mũi thêu chỉ bằng kích thước mũi thêu em học Do vậy, sau học thêu dấu nhân, nếu thêu trang trí áo, khăn, … em nên thêu mũi thêu có kích thước nhỏ để đường thêu đẹp.

- Cho học sinh nêu mục III yêu cầu sản phẩm

- Các mũi thêu dấu nhân bằng Đường thêu không bị dúm

- Cho học sinh thực hành thêu dấu nhân - Học sinh tiến hành thực hành thêu dấu nhân

- GV quan sát theo dõi uốn nắn cho những học sinh còn lúng túng

b) Hoạt động : Đánh giá sản phẩm.

- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm - GV cho học sinh nêu lại yêu cầu đánh giá sản phẩm

- Yêu cầu đánh giá :

+ Thêu mũi thêu dấu nhân theo hai đường vạch dấu

+ Các mũi thêu dấu nhân bằng + Đường thêu không bị dúm

- Yêu cầu học sinh nhận xét và đánh giá sản phẩm trưng bày

- Dựa vào yêu cầu cần đạt sản phẩm học sinh đánh giá và tự đánh giá sản phẩm trưng bày

- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập theo mức : Hoàn thành (A), chưa hoàn thành (B) những nhóm học sinh hoàn thành sớm, đường thêu kĩ thuật, đẹp đánh giá ở mức hoàn thành tốt (A+).

4 Củng cố – dặn dò :

- Cho học sinh nêu lại cách thêu dấu nhân - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành thêu học sinh - Chuẩn bị tiết sau : Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình

- Nhận xt tiết học

BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I Mục tiêu

- Đọc lưu loát toàn bài Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào Học sinh giỏi học thuộc và đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ

- Hiểu ý nghĩa bi thơ : Mọi người hy sống vì hịa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc Trả lời câu hỏi SGK, học thuộc nhất khổ thơ

- Giáo dục học sinh lòng yêu hòa bình, tình đoàn kết giữa dân tộc thế giới II.Phương tiện dạy học:

- GV: Tranh ảnh hình khói nấm Tranh SGK phóng to, bảng phụ - HS : Mỗi tở vẽ tranh để minh họa cho câu hỏi SGK/46

III Tiến trình dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Những sếu bằng giấy

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc bài - Học sinh lần lượt đọc bài - Học sinh trả lời câu hỏi SGK - Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài mới: Bài ca về trái đất - Học sinh lắng nghe *Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- học sinh giỏi đọc - Bi thơ có mấy khở thơ? - khổ thơ

- Lần lượt từng em đọc tiếp nối từng khổ thơ

- Rèn phát âm âm tr - Đọc câu, đoạn có từ, có âm tr - Rèn phát âm đúng: bom H, bom A

- Giáo viên cho học sinh lên bảng ngắt nhịp - học sinh lên bảng ngắt nhịp từng câu thơ

- GV đọc mẫu - HS ý lắng nghe

- HS luyện đọc nhóm - Thi đua đọc giữa nhóm - 1, học sinh đọc cả bài b)Tìm hiểu bài

- Y/C HS đọc câu 1: Hình ảnh trái đất có gì đẹp?

- Học sinh đọc yêu cầu câu - trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét - chốt ý

giữa giữa bầu trời xanh Có tiếng chim bờ câu - những cánh hải âu vờn sóng biển

+ Em hiểu hai câu thơ ći khở thơ nói gì? - Mỗi loài hoa dù có khác - đẹp riêng loài hoa nào quý thơm Cũng trẻ em thế giới dù khác màu da đều bình đẳng, đều đáng quý, đáng yêu

+ Những hình ảnh nào đã mang đến tai họa cho trái đất?

- Học sinh lần lượt trả lời

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom A, bom H, khói hình nấm (chú giải SGK)

+ Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất?

+ Bài thơ ḿn nói với em điều gì ?

+ Phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt nhân Vì chỉ có hòa bình, tiếng hát, tiếng cười mang lại bình yên, trẻ mãi không già cho trái đất

+ Bảo vệ môi trường + Đoàn kết dân tộc

- Trái đất là tất cả trẻ em./ Dù khác về màu da trẻ em thế giới đều bình đẳng, đều là trái đất./ phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Ý : Kêu gọi đoàn kết chớng chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa dân tộc

c) Đọc diễn cảm và học thuộc lịng - Hoạt đợng cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm từng khổ thơ

- Học sinh nêu cách đọc: Giọng đọc vui tươi hồn nhiên – nhấn mạnh từ gợi tả, gợi cảm – nghỉ nhịp thơ:

Trái đất này / là chúng mình Quả bóng xanh / bay giữa trời xanh Trái đất trẻ / bạn trẻ năm châu Vàng, trắng, đen… / dù da khác màu

- Gạch từ nhấn mạnh - Học sinh thi đọc diễn cảm 4 Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- Thi đua dãy bàn

- HS tự nhẩm thuộc lòng từng khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát bài hát Trái đất này là chúng mình

- Rèn đọc nhân vật

- Chuẩn bị: Một chuyên gia máy xúc - Nhận xét tiết học

TỐN

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tiếp theo) I Mục tiêu

- Học sinh biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên lần thì đại lượng tương ứng lại giảm bấy nhiêu lần)

- HS biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một hai cách “Rút về đơn vị” “Tìm tỉ số” Bài tập thực hành cần làm: Bài trang 19

- Giáo dục HS u thích mơn học Vận dụng điều đã học vào cuộc sống II Phương tiện dạy học :

- Giáo viên : bảng phụ

- Học sinh : Vở bài tập, bảng con, nháp III Tiến trình dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên kiểm tra hai dạng toán ti lệ đã học

- học sinh

- Học sinh lần lượt sửa bài 4/20 (SGK) - Giáo viên nhận xét

3 Bài :

* Giới thiệu bài: Ơn tập và bở sung về giải tóan (tt)

* Hướng dẫn ơn tập :

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví dụ dẫn đến quan hệ ti lệ

- GV nêu ví dụ (SGK) - Học sinh tìm kết quả điền vào bảng viết sẵn bảng, học sinh nhận xét mối quan hệ giữa hai đại lượng

“Khi số ki-lô-gam gạo bao gấp lên bao nhiêu lần số bao gạo có lại giảm nhiêu lần”

Lưu ý : không đưa khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ nghịch”

b) Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ giải bài toán liên quan đến ti lệ (dạng rút về đơn vị) học sinh biết giải bài tốn có liên quan đến ti lệ

Bài tốn: - Học sinh đọc đề - Tóm tắt

7 ngày : 10 người. 5 ngày : … người?. - Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ cá

nhân, phân tích tìm cách giải

- Học sinh giải - Phương pháp dùng rút về đơn vị

- GV phân tích bài tốn để giải theo cách “tìm tỉ số”

- Khi làm bài HS giải bài tốn bằng cách

+ Thời gian để đắp xong nền nhà tăng lên thì sớ người cần có tăng hay giảm ? (giảm đi)

c) Luyện tập

Bài 1: - Học sinh đọc đề bài

- GV gợi mở tìm cách giải bằng cách “rút về đơn vị”

- Học sinh tóm tắt và áp dụng cách rút về đơn vị để giải

Bài giải

Muốn làm xong công việc ngày cần:

10  = 70 (người)

Muốn làm xong công việc ngày cần:

70 : = 14 (người)

Đáp số : 14 người.

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

Bài 2: - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt

120 người : 20 ngày. 150 người : … ngày?.

Giải

1 người ăn hết số gạo dự trữ trong thời gian:

20  120 = 2400 (ngày)

150 người ăn hết số gạo dự trữ trong thời gian:

Đáp số : 16 ngày. - Giáo viên nhận xét - Nêu cách làm “Rút đơn vị”

- Chấm và sửa bài * Bài 3

- Giáo viên nhận xét, chấm, sửa bài học sinh

- Sửa bài

- Học sinh đọc đề, phân tích và tóm tắt: 3 máy bơm : 14 giờ

6 máy bơm : ? giờ Giải

6 máy bơm gấp máy bơm số lần là: 6 :3 = (lần)

6 máy bơm hút hồ sau:

4 : = (giờ) Đáp số: giờ

4 Củng cố - dặn dò:

- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng toán quan hệ tỷ lệ

- Áp dụng phương pháp “Rút về đơn vị” “Tìm tỉ số”

- Làm bài nhà bài 3/ 21 SGK - Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

- Từ kết quả quan sát cảnh trường học mình, học sinh lập dàn ý cho bi văn tả trường đủ phần : mở bài – thân bài – kết bài ; biết lựa chọn những nét nổi bật để tả trường

- Dựa vào dàn ý viết một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, xếp chi tiết hợp lí - Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo

II Phương tiện dạy học - GV: Giấy khổ to, bút

- HS: Những ghi chép học sinh đã có quan sát trường học III Tiến trình dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra bài chuẩn bị học sinh

- học sinh đọc lại kết quả quan sát tả cảnh trường học

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh *Hướng dẫn luyện tập:

a) Hướng dẫn học sinh tự lập dàn ý chi tiết bài văn tả trường

- Hoạt động cá nhân

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh trình bày những điều em đã quan sát

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh tự lập dàn ý chi tiết - Giáo viên nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh

dàn ý học sinh

- Học sinh trình bày bảng lớp - Học sinh cả lớp bổ sung

b) Hướng dẫn học sinh biết chuyển một phần dàn ý chi tiết thành một đoạn văn hoàn chỉnh

Bài 2: - Nên chọn viết phần thân bài (thân bài

có chia thành từng phần nhỏ) - học sinh đọc bài tham khảo

- 1, học sinh nêu phần mà em chọn ở thân bài để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh ( làm nháp )

- HS lần lượt đọc lên đoạn văn đã hoàn chỉnh

- Giáo viên gợi ý học sinh chọn : - Cả lớp nhận xét + Viết văn tả cảnh sân trường với cột cờ,

những sáng chào cờ, chơi, tập thể dục giữa

+ Viết đoạn văn tả tòa nhà và phòng học

+ Viết đoạn văn tả vườn trường và sân chơi

- Đánh giá - Bình chọn đoạn văn hay

4 Củng cố - dặn dị:

- Đọc mợt số bài văn hay cho cả lớp nghe - Lắng nghe - Xem lại văn đã học

- Chuẩn bị tiết kiểm tra viết - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ (GDKNS)

- Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già - Xác định bản thân mình ở giai đọan nào cuộc đời

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

* KNS: Kĩ tự nhận thức, xác định giá trị lứa tuổi học trò nói chung và giá trị bản thân nói riêng

II Phuơng tiện dạy học:

- GV: Tranh vẽ SGK trang 16 , 17

- HS : SGK – Tranh ảnh sưu tầm những người lớn ở lứa tuổi khác và làm nghề khác

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì + Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn tuổi và từ tuổi đến tuổi?

- Dưới t̉i: biết đi, biết nói, biết tên mình, nhận quần áo, đồ chơi

- Từ t̉i đến t̉i: hiếu đợng, giàu trí tưởng tượng …

+ Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn từ tuổi đến 10 tuổi và giai đoạn tuổi dậy thì?

- tuổi đến 10 tuổi: thể hoàn chỉnh, xương phát triển mạnh

- Tuổi dậy thì: thể phát triển nhanh, quan sinh dục phát triển …

- Cho HS nhận xét 3 Bài :

a) Khám phá

- GV: Em có biết mình ở giai đoạn nào cuộc đời không?

Để biết mình ở giai đoạn nào cuộc đời, ở giai đoạn có những đặc điểm gì? Các em tìm hiểu thông qua bài học hôm

Bài mới: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già b) Kết nối

Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, cả lớp + Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn :

đọc thông tin và thảo luận theo nhóm về đặc điểm nởi bật từng giai đoạn lứa tuổi

- HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi SGK trang 16, 17 theo nhóm

+ Bước 3: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu nhóm treo kết quả nhóm mình bảng và cử đại diện lên trình bày Mỗi nhóm chỉ trình bày giai đoạn và nhóm khác bở sung (nếu cần thiết)

- GV chốt lại nội dung làm việc HS + T̉i vị thành niên: chia làm giai đoạn:

Giai đoạn đầu: Từ 10 – 13 tuổi Đặc điểm bắt đầu dậy thì, thể phát triển nhanh, bận tâm lo lắng về thay đổi thể, … Giai đoạn giữa: từ 14 – 16 tuổi Đặc điểm: Thích thú những quyền lực tri thức mới, thích hành vi mang tính rủi ro, coi trọng bạn đồng trang lứa, …

Giai đoạn cuối: Từ 17 – 19 tuổi Đặc điểm: Cơ thể phát triển định hình, chuyển từ quan hệ nhóm sang quan hệ cá nhân, phát triển quan hệ người lớn, …

+ Tuổi già: Tổ chức Y tế thế giới chia tuổi già sau:

Người cao tuổi: 60 – 70 tuổi Người già: 75 – 90 tuổi

Người già sống lâu: 90 tuổi

- Giai đoạn – Đặc điểm bật

+ Tuổi vị thành niên: Chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn; Phát triển mạnh về thể chất, tinh thần và mối quan hệ với bạn bè, xã hội

+ Tuổi trưởng thành: Trở thành người lớn, tự chịu trách nhiệm trước bản thân, gia đình và xã hội

+ Tuổi già: Cơ thể dần suy yếu, chức hoạt động quan giảm dần Tuy nhiên, những người cao t̉i kéo dài tuổi thọ bằng rèn luyện thân thể, sống điều độ và tham gia hoạt động xã hợi, đóng góp cho xã hợi, trùn kinh nghiệm cho con, cháu

c) Th ực h à nh

Hoạt động 2: Trò chơi “Ai? Họ ở giai đoạn nào cuộc đời”?

*Kĩ tự nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trò nói chung và giá trị bản thân nói riêng

- Hoạt đợng nhóm, lớp

- Chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm từ đến hình

- HS xác định xem những người ảnh ở vào giai đoạn nào cuộc đời và nêu đặc điểm giai đoạn - HS làm việc theo nhóm hướng dẫn - Các nhóm cử người lần lượt lên trình bày

- GV yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi SGK

bạn + Bạn ở vào giai đoạn nào cuộc

đời?

- Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì)

+ Biết ở giai đoạn nào cuộc đời có lợi gì?

- Hình dung phát triển thể về thể chất, tinh thần, mối quan hệ xã hợi, giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránh sai lầm xảy

- GV chốt lại nội dung:

+ Chúng ta ở giai đoạn đầu t̉i vị thành niên hay nói cách khác là ở vào tuổi dậy thì

+ Biết dược ở vào giai đoạn nào cuộc đời giúp hình dung phát triển thể về thể chất, tinh thần và mối quan hệ xã hội diễn thế nào Từ đó, sẵn sàng đón nhận mà khơng sợ hãi, bới rới, … đờng thời còn giúp tránh những nhược điểm sai lầm xảy đới với người ở vào lứa tuổi mình d) Vận dụng

- Giới thiệu với bạn về những thành viên gia đình bạn và cho biết từng thành viên ở vào giai đoạn nào cuộc đời?

- HS trả lời, chỉ định bất kì bạn tiếp theo

- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố – dặn dò:

- Xem lại bài- học ghi nhớ - Chuẩn bị: Vệ sinh tuổi dậy thì - Nhận xét tiết học

KỸ NĂNG SỐNG

HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO (Tiết 2) Đã soạn ở Tuần 3

ĐẠO ĐỨC

Thứ năm, ngày 15 tháng 09 năm 20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu

- Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1 – BT2 (3 số câu) – BT3

- Biết tìm những từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 (chọn số ý: a, b, c, d); đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm ở BT4 (BT5)- HS học tốt thuộc thành ngữ, tục ngữ ở BT1, làm toàn bộ bài tập

- Giáo dục HS có ý thức dùng từ trái nghĩa nói, viết để việc diễn đạt rõ sắc thái II Phương tiện dạy học

- Phiếu photo nội dung bài tập 4/48 III Tiến trình dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Từ trái nghĩa

- GV cho HS sửa BT3 và trả lời cu hỏi:

+ Thế nào là từ trái nghĩa? - Hỏi và trả lời + Nêu tác dụng từ trái nghĩa dùng

câu?

- Nhận xét - GV nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Luyện tập về từ trái nghĩa * Hướng dẫn HS làm bài tập:

a)Hướng dẫn HS tìm cặp từ trái nghĩa ngữ cảnh

- Hoạt đợng nhóm, cá nhân, lớp

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - GV phát phiếu cho học sinh và lưu ý câu

có cặp từ trái nghĩa: dùng gạch và gạch

- HS làm bài cá nhân, em gạch từ trái nghĩa có bài

- HS sửa bài

- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân (nhỏ/ lớn; trẻ/già; dưới/trên; chết/sống)

- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 3:

- Giải nghĩa nhanh thành ngữ, tục ngữ - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm

- HS thảo luận nhóm đơi (nhỏ/lớn; khéo/vụng; khuya/sớm)

- HS sửa bài dạng tiếp sức

- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

b)Hướng dẫn HS biết tìm một số từ trái nghĩa theo yêu cầu và đặt câu với từ vừa tìm

- Hoạt đợng nhóm, lớp

Bài 4: - 1, HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- GV phát phiếu cho HS trao đởi nhóm - Nhóm trưởng phân cơng bạn nhóm tìm cặp từ trái nghĩa SGK, rồi nộp lại cho thư kí tởng hợp - Đại diện nhóm trình bày

+ Tả hình dáng: cao/thấp; cao/lùn; to kềnh/bé tẹo; béo/gầy; mập/ốm; …

+ Tả hành đợng: khóc/cười; đứng/ngồi; lên/xuống; vào/ra; …

+ Tả trạng thái: buồn/vui; lạc quan/bi quan; phấn chấn/ỉu xìu; vui sướng/đau khổ; hạnh phúc/bất hạnh; khỏe mạnh/ốm đau; sung sức/mệt mỏi; …

+ Tả phẩm chất: tốt/xấu;hiền/dữ; khiêm tốn/kiêu căng;hèn nhát/dũng cảm;thật thà/dối trá;trung thành/phản bội; cao thượng/hèn hạ; tế nhị/thô lỗ; …

- Học sinh sửa bài

- GV nhận xét từng câu - Cả lớp nhận xét (đúng, nhiều cặp từ) Bài 5:

- Lưu ý hình thức, nội dung câu cần đặt - 1, HS đọc đề bài - HS làm bài

- HS sửa bài lần lượt từng em đọc nối tiếp từng câu vừa đặt

- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu tác dụng từ trái nghĩa dùng câu?

- Hoàn thành tiếp bài ở nhà

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Hòa bình - Nhận xét tiết học

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Học sinh biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng một hai cách “Rút về đơn vị” “Tìm tỉ số”

- Rèn học sinh kĩ giải bài toán liên quan đến tỉ lệ Bài tập cần làm: bài 1,2 - Giáo dục HS u thích mơn tóan Vận dụng những điều đã học vào thực tế

II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh : Vở bài tập, SGK, nháp III Tiến trình dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ:

- Kiểm tra cách giải dạng tốn liên quan đến tỷ sớ học sinh vừa học

- em làm

- Học sinh sửa bài 3/21 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Rút về đơn vị - Sửa bài

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

3 Bài :

* Giới thiệu bài : Luyện tập * Hướng dẫn luyện tập :

a)Hướng dẫn học sinh giải bài tập trong vở bài tập, học sinh biết xác định dạng toán quan hệ tỷ lệ

Bài 1: - Học sinh đọc đề

- Nêu tóm tắt

- Học sinh giải “Tìm tỉ số” Bài giải

3000 đồng gấp 1500 đồng số lần là: 3000 : 1500 = (lần)

Nếu mua với giá 1500 đồng quyển mua số là: 25  = 50 (quyển)

- Học sinh sửa bài

- Giáo viên nhận xét - Phương pháp áp dụng “Tìm tỉ số” b) Luyện tập

Bài 2: - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu đề bài

- Giáo viên gợi mở học sinh thảo luận nhóm yêu cầu sau: Phân tích đề, nêu tóm tắt, cách giải

- Học sinh phân tích

Giải

Tổng thu nhập gia đình là:

800 000  = 400 000 (đồng)

Nếu thêm nửa mà tổng thu nhập khơng đổi bình qn thu nhập hàng tháng người là:

400 000 : = 600 000 (đồng) Như bình quân thu nhập hàng tháng của người bị giảm là:

800 000 – 600000 = 200 000 (đồng) Đáp số : 200 000 đồng - GV nhận xét và liên hệ với GD dân số - Học sinh sửa bài

- Giáo viên chốt lại Bài 3:

* Mức thu nhập người bị giảm

- Học sinh đọc đề, phân tích, tĩm tắt : 50 kg : 300 bao

75 kg : bao ? Giải

Số ki-lô-gam gao là: 50 x 300 - 15 000 (kg)

Số bao loại 75 kg là: 15 000 : 75 = 200 (bao)

Đáp số: 200 bao. 4 Củng cố – dặn dò

- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng toán quan hệ tỷ lệ

- Áp dụng phương pháp “Rút về đơn vị” “Tìm tỉ số”

- Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ (GDBVMT-Liên hệ)- (GD KNS) I Mục tiêu:

+ Nêu những việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh bảo vệ sức khỏe ở tuổi dậy thì + Thực vệ sinh c nhn ở tuổi dậy thì

- Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh thể nhất là giai đoạn thể bước vào tuổi dậy thì

* KNS: Kĩ tự nhận thức việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ thể, bảo bệ sức khỏe thể chất và tinh thần tuổi dậy thì; Kĩ xác định giá trị của bản thân, tự chăm sóc vệ sinh thể; Kĩ quản lí thời gian và thuyết trình khi chơi trị chơi "tập làm diễn giả" việc nên làm tuổi dậy thì.

*GDBVMT: Thơng qua bi học gio dục học sinh biết giữ gìn bảo vệ mơi trường sống xung quanh mình.

II Phương tiện dạy học:

- Các hình ảnh SGK trang 18 , 19 III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

- GV để hình nam, nữ ở lứa tuổi từ tuổi vị thành niên đến tuổi già, làm nghề khác xã hội lên bàn, yêu cầu hs chọn và nêu đặc điểm nổi bật giai đoạn lứa t̉i

- HS nêu đặc điểm nởi bật lứa tuổi ứng với hình đã chọn

- HS gọi nối tiếp bạn khác chọn hình và nêu đặc điểm nởi bật ở giai đoạn

- GV nhận xét bài cũ - HS nhận xét 3 Bài :

a) Khám phá:

- GV hỏi: Tuổi dậy thì là gì? Khi đến tuổi dậy thì thế nào? Vì ở tuổi dậy thì chng ta cần phải vệ sinh thể sach sẽ?

- Thông qua bài học hơm em giải thích thắc mắc

Bài mới: Vệ sinh tuổi dậy thì b) Kết nối

Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập - Hoạt động nhóm đơi, lớp + Bước 1:

- GV nêu vấn đề :

+ Mờ gây mùi gì ?

+ Nếu đọng lại lâu thể, đặc biệt là ở chỗ kín gây điều gì ? …

- … mùi hôi

+ Vậy ở lứa tuổi này, nên làm gì để giữ cho thể sẽ, thơm tho và tránh bị mụn “trứng cá” ?

- Rửa mặt bằng nước sạch, tắm rửa, gội đầu, thay đổi quần áo thường xuyên , … + Bước 2:

- GV yêu cầu HS nêu một ý kiến ngắn gọn để trình bày câu hỏi nêu

- HS trình bày ý kiến

- GV ghi nhanh ý kiến lên bảng tác dụng từng việc làm đã kể

+ Rửa mặt bằng nước thường xuyên giúp chất nhờn trôi đi, tránh mụn “trứng cá ”

+ Tắm rửa, gội đầu, thay quần áo thường xuyên giúp thể sẽ, thơm tho - GV chốt ý : Tất cả những việc làm là

cần thiết để giữ vệ sinh thể nói chung Nhưng ở lứa t̉i dậy thì, quan sinh dục bắt đầu phát triển, vì vậy, cần phải biết cách giữ vệ sinh quan sinh dục Hoạt động 2: (làm việc với phiếu học tập ) *Kĩ xác định giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể

+ Bước 1:

- GV chia lớp thành nhóm nam và nữ và phát phiếu học tập (như SGV trang 41 – 42)

- Nam nhận phiếu “Vệ sinh quan sinh dục nam “

- Nữ nhận phiếu “Vệ sinh quan sinh dục nữ

+ Bước 2: Chữa bài tập theo từng nhóm nam, nhóm nữ riêng

- Phiếu :1- b ; – a, b d ; – b,d - Phiếu : – b, c ; – a, b, d ; – a ; – a

- HS đọc lại đoạn đầu mục Bạn cần biết Tr 19 / SGK

c) Th ực h à nh

Hoạt động 3: Quan sát tranh và thảo luận *Kĩ tự nhận thức việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ thể, bảo bệ sức khỏe thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì

+ Bước 1: (làm việc theo nhóm)

- GV yêu cầu nhóm quan sát H 4, , , Tr 19 SGK và trả lời câu hỏi

+ Chỉ và nói nợi dung từng hình

để bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì ?

1 bạn đánh bóng, bạn đá bóng H.5 Vẽ mợt bạn khun bạn khác không nên xem loại phim không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi H.6 vẽ loại thức ăn bổ dưỡng H.7 vẽ chất gây nghiện

+ Bước 2: ( làm việc theo nhóm)

- GV khuyến khích HS đưa thêm ví dụ về những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

- GV chốt - Liên hệ GDBVMT: Ở tuổi dậy thì, cần ăn uống đủ chất, tăng cường luyện tập TDTT, vui chơi giải trí lành mạnh; không xem phim ảnh hoặc sách báo không lành mạnh; tuyệt đối không sử dụng chất gây nghiện như thuốc lá, rượu… vừa khơng tốt cho sức khỏe vừa ảnh hưởng đến mơi trường xung quanh.

d) Vận dụng

Hoạt động 4: Trò chơi “Tập làm diễn giả” *Kĩ quản lí thời gian v thuyết trình khi chơi trị chơi "tập làm diễn giả" những việc nên làm tuổi dậy thì.

- Hoạt đợng nhóm đơi, lớp

+ Bước 1:

- GV giao nhiệm vụ và hướng dẫn

- Trình bày diễn cảm những thông tin (GV dưa nội dung thông tin qua phiếu cho hs – Nợi dung thơng tin xem SGV) HS cầm phiếu đọc

+Bước 2: HS trình bày - HS 1(người dẫn chương trình) - HS ( bạn khử mùi)

- HS ( cô trứng cá ) - HS ( bạn nụ cười ) - HS ( vận động viên ) + Bước 3:

- GV khen ngợi và nêu câu hỏi :

+ Các em đã rút điều gì qua phần trình bày bạn ?

- Học sinh trả lời

- Thực những việc nên làm bài học - Chuẩn bị: Thực hành “Nói khơng! Đới với chất gây nghiện “

- Nhận xét tiết học

Thứ sáu, ngày 16 tháng 09 năm 20 TẬP LÀM VĂN

TẢ CẢNH (KIỂM TRA VIẾT) I Mục tiêu

- Viết bài văn miêu tả hoàn chỉnh có đủ phần (mở bài – thân bài – kết bài), thể rõ quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả

- Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả bài văn - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật, say mê sáng tạo

II Phương tiện dạy học:

- Tranh phóng to minh họa cho cảnh gợi lên nội dung kiểm tra III Tiến trình dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Nêu cấu tạo bài văn tả cảnh - HS nêu 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Kiểm tra viết *HS làm bài viết:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra

- Hoạt động lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa

- học sinh đọc đề kiểm tra

- Giáo viên giới thiệu tranh Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn

2 Tả cảnh buổi sáng công viên em biết

3 Tả cảnh buổi sáng cánh đồng quê hương em

4 Tả cảnh buổi sáng nương rẫy ở vùng quê em

5 Tả cảnh buổi sáng đường phố em thường qua

6 Tả mưa em từng gặp Tả trường em

học sinh nếu có qua tranh và chọn thời gian tả Hoạt động 2: Học sinh làm bài

- Theo dõi giúp đỡ những HS yếu - Thu và chấm bài

- Nhận xét chung

- HS làm bài

4 Củng cố - dặn dò:

- GV đọc bài viết hay cho cả lớp nghe. - Lắng nghe - Chuẩn bị: Luyện tập báo cáo thớng kê

- Nhận xét tiết học

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- HS biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng hai cách “Rút về đơn vị” “Tìm tỉ số” Các bài tập cần làm: Bài – – trang 22

- Rèn kĩ giải tốn có liên quan đến tỉ lệ Bài tập cần làm: Bài 1,2,3 - Giáo dục HS u thích mơn học, vận dụng điều đã học vào thực tế II Phương tiện dạy học:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, SGK, nháp III Tiến trình dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định : - Hát

2 Bài cũ: Luyện tập

- Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến

- học sinh

- HS sửa bài 4/21 (SGK) Tóm tắt

Mỗi bao 50 kg : 300 bao Mỗi bao 75 kg : …… bao? - Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa bài giải

Xe tải chở số kg gạo là: 50  300 = 15 000 (kg)

Xe tải chở số bao gạo 75 kg là:

15 000 : 75 = 200 (bao)

Đáp số : 200 bao.

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

3 Bài :

a) Hướng dẫn học sinh giải bài toán liên quan đến tỷ số và liên quan đến tỷ lệ Học sinh nắm bước giải dạng toán

Bài 1: - học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm hiểu nợi dung:

- Phân tích đề và tóm tắt

- Tóm tắt đề + Tởng số nam và nữ là 28 HS

+ Tỉ số số nam và số nữ là

- Phân tích đề - Học sinh nhận dạng “Tìm hai số biết tổng và tỉ hai số”

- Nêu phương pháp giải - Lần lượt học sinh nêu công thức dạng Tổng và Tỉ

- Làm bài – Học sinh sửa bài - GV nhận xét chốt cách giải Kết

Tổng số phần nhau: 2 + = (phần) Số học sinh nam là: 28 :  = (hs)

Số học sinh nữ là: 28 – = 20 (hs)

Đáp số : học sinh nam 20 học sinh nữ. b) Thực hành

Bài

- GV gợi mở để đưa về dạng “Tìm hai số biết hiệu và tỉ sớ hai sớ đó”

- Lần lượt học sinh phân tích và nêu cách tóm tắt (bằng sơ đồ đoạn thẳng) HS giải

giải

Chiều rộng mảnh đất là: 15 : ( – )  = 15 (m)

Chiều dài mảnh đất là: 15  = 30 (m)

Chu vi mảnh đất là: ( 30 + 15 )  = 90 (m)

Đáp số : 90 m.

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

Bài - Học sinh đọc đề - Phân tích đề,tóm tắt

và chọn cách giải

100 km so với 50 km gấp số lần l : 100 : 50 = (lần)

Nếu ô tô 50 km tiu thụ hết số lít xăng :

12 : = (lít)

Đáp số : lít xăng. - Giáo viên chốt lại bước giải bài

Bài 4:

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc, phân tích đề - Tìm cách giải

Giải

Số bàn ghế cần phải đóng: 12 x 30 = 360 (bộ)

Thực tế, số ngày để hoàn thành kế hoạch là:

360 : 18 = 20 (ngày) Đáp số : 20 ngày 4 Củng cố - dặn dò:

- Học sinh nhắc lại cách giải dạng toán vừa học

- Chuẩn bị: Ơn bảng đơn vị đo đợ dài - Nhận xét tiết học

ĐỊA LY SƠNG NGỊI

(GDMT- liên hệ; GD BĐKH - Bộ phận) I Mục tiêu

- Nêu mợt sớ đặc điểm và vai trò sông ngòi Việt Nam : + Mạng lưới sông ngòi dày đặc

+ Sông ngòi có lượng nước thay đởi theo mùa (mùa mưa thường có lũ lớn) và có nhiều phù sa

+ Sơng ngòi có vai trò quan trọng sản x́t và đời sống : bồi đắp phù sa, cung cấp nước, tôm cá, nguồn thủy điện, …

*GD TKNL: Sông ngòi nước ta là nguồn thủy điện lớn

*GDBVMT: Nhận thức vai trò to lớn sông ngòi và ý thức việc bảo vệ nguồn nước sông ngòi, trồng gây rừng để tránh lũ nước sông dâng cao

* GD BĐKH: Sông ngòi có vai trò quan trọng đời sống người hơi nước từ sông ngòi là tác nhân tạo nên " Hiệu ứng nhà kính tự nhiên".

II Phương tiện dạy học:

- GV: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên

- HS: Tìm hiểu trước về đặc điểm một số sông lớn ở Việt Nam III Tiến trình dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Khí hậu - Nêu câu hỏi

+ Trình bày sơ nét về đặc điểm khí hậu nước ta?

- HS trả lời (kèm chỉ lược đồ, bản đồ)

+ Nêu lý khiến khí hậu Nam -Bắc khác rõ rệt?

+ Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng thế nào đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

- GV nhận xét Đánh giá 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

- Sơng ngòi nước ta có đặc điểm gì? Tiết địa lý hôm giúp em trả lời câu hỏi

Bài m ới : Sơng ngòi

- HS nghe

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

1 Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc

Hoạt động 1: (làm việc cá nhân theo cặp)

- Hoạt động cá nhân, lớp

+ Bước 1:

- Phát phiếu học tập - Mỗi HS nghiên cứu SGK, trả lời: + Nước ta có nhiều hay sơng? - Nhiều sông

+ Kể tên và chỉ lược đồ H.1 vị trí mợt sớ sơng ở Việt Nam ? Ở miền Bắc và miền Nam có những sông lớn nào ?

- Miền Bắc: sông Hồng, sông Đà, sông Cầu, sông Thái Bình …

- Miền Trung có sơng nhiều phần lớn là sông nhỏ, ngắn, dốc lớn cả là sông Cả, sông Mã, sông Đà Rằng

+ Vì sông miền Trung thường ngắn và dốc ?

- Vì vị trí miền Trung hẹp, núi gần biển

+ Bước 2: - Học sinh trình bày

- Sửa chữa và giúp hs hoàn thiện câu trả lời - Chỉ Bản đờ Địa lí tự nhiên Việt Nam sơng

- GV Chớt ý: Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc phân bố rộng khắp cả nước.

- HS lặp lại

2 Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- Hoạt đợng nhóm, lớp + Bước 1: Phát phiếu giao việc

- Hoàn thành bảng sau:

- HS đọc SGK, quan sát hình 2, 3, thảo luận và trả lời:

Chế độ nước sông

Thời gian (từ tháng… đến tháng…)

Đặc điểm

Ảnh hưởng tới đời sống và sản xuất

Mùa lũ Mùa cạn + Bước 2:

- Sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày - GV Chớt ý: “Sự thay đổi chế độ nước theo

mùa thay đổi chế độ mưa theo mùa gây nên, gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất giao thông sông, hoạt động nhà máy thủy điện, mùa màng đời sống đồng bào ven sơng”.

- Nhóm khác bở sung - HS lặp lại

- Màu nước sông mùa lũ mùa cạn thế nào ? Tại ?

- Thường có màu rất đục nước có chứa nhiều bùn, cát (phù sa) vào mùa lũ Mùa cạn nước

- GV chớt ý: 3/4 diện tích đất liền nước ta là đồi núi, độ dốc lớn Nước ta lại có nhiều mưa mưa lớn tập trung theo mùa, làm cho nhiều lớp đất mặt bị bào mịn đưa xuống lịng sơng làm sơng có nhiều phù sa song đất đai miền núi ngày xấu đi. Nếu rừng bị đất bị bào mòn

mạnh.

3 Vai trò sông ngòi

* Hoạt động 3: (làm việc cả lớp)

- Đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ những sông nào bồi đắp?

- Vậy sơng ngòi có những vai trò gì?

- Đồng bằng Bắc Bộ: sông Hồng – đồng bằng Nam Bộ: sông Cửu Long

- Bồi đắp nên nhiều đồng bằng, cung cấp nước cho đồng ruộng và là đường giao thông quan trọng, cung cấp nhiều tôm cá và là nguồn thủy điện rất lớn

- Chỉ bản đồ tự nhiên Việt Nam:

+ Vị trí đờng bằng lớn và những sơng bời đắp nên chúng

+ Vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình và Trị An

- GV tóm ý kết luận: sơng ngòi bời đắp phù sa tạo nên nhiều đồng bằng Ngoài ra, sông còn là đường giao thông quan trọng, là nguồn thủy điện, cung cấp nước cho sản xuất và đời sống, đồng thời cho ta nhiều thủy sản

- Hiện có mợt sớ sơng bị nhiễm trầm trọng Ngun nhân hiễm là gì? Và cần phải làm gì để hạn chế nhiễm đó?

GDBVMT: Do người thải chất thải, rác thải xuống sông làm cho nguồn nước bị nhiễm Vì Vậy chúng ta cần phải tuyên truyền người có ý thức giữ vệ sinh ven sông, Không thải rác và chất thải xuống lòng sơng…

- Sơng ngòi có vai trò quan trọng đối với đời sống sinh hoạt và sản xuất người Tuy nhiên sông ngòi là nguyên nhân gây nên hiệu ứng nhà kính Tại sao? * GD BĐKH: Sơng ngịi có vai trị quan trọng đời sống người nhưng hơi nước từ sơng ngịi là tác nhân chính tạo nên "Hiệu ứng nhà kính tự nhiên". Hơi nước có khả hấp thụ năng lượng mặt đất phát và tỏa năng

- HS chỉ bản đồ

– HS nêu nội dung bài học SGK

- HS trả lời :

- Theo dõi, lắng nghe

- HS nối tiếp trình bày ý kiến mình

lượng trả lại mặt đất, làm mặt đất ấm lên.

4 Củng cố - dặn dị:

- Sơng ngòi có những vai trò gì?

- HS trả lời

- Chuẩn bị: Vùng biển nước ta - Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI (GDBVMT- Liên hệ) - (GD KNS) I.Mục tiêu :

- Dựa vào lời kể GV, những hình ảnh minh họa SGK và lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh, kể lại câu chuyện ý, ngắn gọn, rõ chi tiết truyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai.

- Kể chuyện rõ ràng, tự nhiên Hiểu ý nghĩa cu chuyện : Ca ngợi người Mĩ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- GD: Ghét chiến tranh, yêu chuộng hòa bình

* KNS: Kĩ thể cảm thông (cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri); Kĩ năng phản hồi/ lắng nghe tích cực.

* GD BVMT: Thơng qua bài học GD học sinh Giặc Mĩ không giết hại trẻ em, cụ già Mỹ Lai mà còn tàn sát, hủy diệt môi trường sống người (thiêu cháy nhà cửa ruộng vườn, giết hại gia súc) Từ đó GD em ý thức bảo vệ môi trường. II Phương tiện day học

- Các hình ảnh minh họa SGK III Tiến trình dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Kể chuyện đã chứng kiến tham gia

- GV nhận xét

- 1, hs kể lại câu chuyện mà em đã chứng kiến, đã tham gia

3 Bài mới: a) Khám phá:

Phim tài liệu "Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai" là một những minh chứng cho tội ác Mĩ

Bài mới: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai b) Kết nối

Hoạt động 1: Nghe kể chuyện.

- GV kể chuyện lần - HS lắng nghe và quan sát tranh - Viết lên bảng tên nhân vật phim:

+ Mai-cơ: cựu chiến binh + Tôm-xơn: chỉ huy đội bay + Côn-bơn: xạ thủ súng máy + An-drê-ớt-ta: trưởng + Hơ-bớt: anh lính da đen

+ Rơ-nan: mợt người lính bền bỉ sưu tầm tài liệu về vụ thảm sát

- GV kể lần - Minh họa và giới thiệu tranh và giải nghĩa từ

c) Th ực h à nh

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập kể chuyện

- HS đọc yêu cầu

- HS tiếp trình bày lời thuyết minh cho hình

- HS tập kể từng đoạn–cả câu chuyện theo nhóm

- Các nhóm thi đua kể chuyện - Cho HS kể toàn bộ câu chuyện - GV nhận xét

* GD BVMT: Giặc Mĩ không giết hại trẻ em, cụ già Mỹ Lai mà chúng còn tàn sát, hủy diệt môi trường sống con người (chúng thiêu cháy nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia súc, …) ……

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động 3: Trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện

- HS thảo luận nhóm

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

*Kĩ thể cảm thông (cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri)

- GV nhận xét và chốt ý nghĩa

- HS trình bày – Lớp nhận xét - HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện d) Vận dụng

Hoạt động 4:

- Tổ chức thi đua - Các tổ thi đua tìm bài thơ, bài hát hay truyện đọc nói về ước vọng hòa bình 5 Củng cố - dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Nhận xét tiết học

SINH HOẠT LỚP TUẦN 4

CHỦ ĐIỂM: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU CỦA EM Tìm hiểu trường, lớp thân yêu

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh nhận ưu, khuyết điểm bản thân, từ đưa hướng giải quyết phù hợp

- Hiểu truyền thống tốt đẹp trường, lớp Phát động tháng ATGT

- Thông qua phương hướng hoạt động tuần tới học sinh có ý thức tự giác việc tu dưỡng, rèn luyện bản thân

- Biết giữ gìn, bảo vệ và phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường Thực tháng ATGT

- Có ý thức tự sửa sai khuyết điểm và phát huy những mặt mạnh bản thân Có tinh thần đoàn kết, thương yêu giúp đỡ bạn

- Tự hào và yêu mến trường lớp Có ý thức thực luật giao thông II CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH:

1.Chuẩn bị:

- Gv: Bản chương trình hoạt động lớp - Hs: Sổ theo dõi thi đua Các câu hỏi 2 Thời gian: ngày 16 tháng năm 20 3 Địa điểm: Lớp 5A4

4 Nội dung hoạt động:

- Nhận xét và đánh giá hoạt động lớp tuần qua dự kiến hoạt động tuần tới - Tổ chức cho em tìm hiểu kiến thức về trường, lớp

5 Tiến hành hoạt động

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

* Hoạt động 1: Quy định nội dung, đánh giá tuần :

- Yêu cầu lớp trưởng nêu nội dung cần đánh giá

* Hoạt động : Thảo luận tìm số nội dung cần nhận xét tuần.

- Chốt lại nội dung chính, ći t̀n: - Tun dương HS chăm học, có tiến bợ - Phê bình HS chưa ngoan

- Khún khích học tớt biết giúp đỡ bạn học yếu

-Tổng hợp xếp hạng từng tổ

*Hoạt động :Vui chơi theo chủ điểm. - Gọi HS góp vui tiết mục đã chuẩn bị theo chủ đề

- GV HS bình chọn nhóm trình bày hay, chủ đề

- Giáo dục HS tích cực học tập

*Hoạt động 4: Phổ biến kế hoạch tuần tới. - Chuyên cần , nghỉ học phải có lý - Chuẩn bị khai giảng năm học

-Tích cực học tập

- Đạo đức : Không chửi thề , đánh - Trang phục đồng phục theo quy định *Hoạt động 5 : HĐNGLL

- Thực theo điều Bác dạy, học nội quy trường lớp, chủ đề năm học

- Có thái đợ lễ phép với thầy và người lớn tuổi, tôn trọng bạn bè

- Rèn luyện tác phong người đội viên - Bầu ban cn lớp học Phân chia nhiệm vụ từng thành viên

Tuyên truyền tháng ATGT

+ Cùng bạn tìm hiểu về tình huống giao thông

* Tìm hiểu chi tiết vi phạm luật giao thông * Tìm hiểu nguyên nhân

* Cách giải quyết

- Lớp trưởng nhắc lại

- Thảo luận theo tổ Trình bày

- Chuyên cần, hăng hái xây dựng bài - Lười học bài, nói chuyện nhiều học

- Biết giúp đỡ bạn học tập -

- Chủ điểm:

- Đại diện nhóm lên trình bày - HS khác cổ vũ cho bạn - Bình chọn nhóm trình bày hay

- Lắng nghe

- Lắng nghe

Giáo viên soạn Khối trưởng ký duyệt

Hoàng Thị Lệ trinh

……… ……… ………