Hướng dẫn soạn Giáo án Tổng hợp lớp 5 - Tuần 5

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. - Hoạt động cá nhân, lớp.. - Học sinh làm bài. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh lần lượt nêu. - Hoạt động cá nhân, lớp.  Giáo viên chốt lạ[r]

TUẦN 5

Rèn chữ: Bài: Sửa lỗi phát âm:l,n

Thứ hai ngày tháng 10 năm 20

Tiết 1: Tốn

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài - BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

II CHUẨN BỊ:

- Phấn màu - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học

- học sinh

- Học sinh sửa 3/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt – sửa  Giáo viên nhận xét đánh giá - Lớp nhận xét

2 Bài mới: Luyện tập

 Bài 1: HS đọc bài, xác định y/c - HS đọc

- HS hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài - HS lên bảng ghi kết - Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền  Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé

đến lớn từ lớn đến bé  Bài 2: (a,c)

? Bài y/c gì?

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng toán  Giáo viên chốt ý - Học sinh làm ? Em vận dụng kt để đổi được:

15cm=150mm

- Học sinh sửa – nêu cách chuyển đổi

 Bài 3: Tương tự tập - Học sinh đọc đề, làm 7km47m = 047m - Thi đua nhanh

8m12cm = 812cm - Học sinh làm nháp

1 327cm = 13m27cm

- Nhắc lại kiến thức vừa học

3, củng cố: Dặn dò.

- Đọc bảng đơn vị đo độ dài.

- Chuẩn bị sau

- HS trình bày

Tiết 2: Tập đọc

I MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KT Bài cũ: Bài ca trái đất - Học sinh đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có đẹp? - Giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu …

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- Học sinh đọc trơn chia đoạn - Đọc nối tiếp lần

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Đọc nối tiếp lần

- Luyện đọc theo cặp

 GV đọc toàn bài, nêu xuất xứ

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

- Học sinh nhận xét - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … Giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- HS đọc

- Học sinh luyện đọc từ khó, câu - HS đọc, giải nghĩa từ khó - KT đọc theo cặp

- HS lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn + Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây

đâu?

- Dự kiến: Cơng trường, tình bạn người lao động

+ Tả lại dáng vẻ A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ A-lếch-xây - Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì người ngoại quốc khiến anh phải ý đặc biệt?

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt + Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động + Dễ gần gũi

- GV: Từ người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn * Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc đoạn + Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng

nghiệp diễn nào?

- Anh mắt, nụ cười, lời đối thoại quen thân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật

nhớ nhất? + Lời nói: tơi … anh + Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

- Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữu nghị

* Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp + Những chi tiết nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2, - Rút nội dung

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh

đọc diễncảm

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn

- Rèn đọc “ Anh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc, nhấn giọng từ đoạn - Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải

trên vùng đất đỏ công trường/ tạo nên hòa sắc êm dịu.//

- Học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn,

- HS luyện đọc - Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li

Tiết 3: Chính tả ( Nghe viết )

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I MỤC TIÊU:

- Viết tả, trình bày đoạn văn

- Tìm tiếng có chứa uô, ua văn nắm cách đánh dấu thanh : tiếng có , ua (BT2) ; tìm tiếng thích hợp có chứa hoặc

ua để điền vào số câu thành ngữ BT3.

* HS khiếu làm BT

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ; VBT ghi mơ hình cấu tạo tiếng Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ:

- Giáo viên treo bảng phụ có mơ hình tiếng lên bảng

- Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng?

- học sinh đọc tiếng

- học sinh lên bảng điền vào mơ hình cấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe – viết - Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc lần đoạn văn

? Dáng vẻ người ngoại quốc có đặc biệt?

- Học sinh lắng nghe

- Nêu từ ngữ khó viết đoạn - GV đọc lại viết

- KT tư ngồi HS

- Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó

- Giáo viên đọc câu, cụm từ cho học sinh viết

- Học sinh nghe viết vào câu, cụm từ

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh lắng nghe, soát lại từ - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh soát lỗi tả

* Hoạt động 2: HDSH làm tập. - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh gạch tiếng có chứa âm nguyên âm đôi ua/ uô  Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa

? Em có nhận xét cách ghi dấu qua tập 2?

- Học sinh rút quy tắc viết dấu trong tiếng có chứa ua/

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

3 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp  GV nhận xét – Tuyên dương

4 Dặn dò: - Nhận xét tiết học.

Tiết 4: Giáo dục kĩ sống

KĨ NĂNG GIAO TIẾP Ở NƠI CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU:

- Làm hiểu nội dung tập

- Rèn cho học sinh có kĩ giao tiếp nơi cơng cộng ứng xử văn minh - Giáo dục cho HS có ý thức tôn trọng người già lịch nơi công cộng II CHUẨN BỊ: Vở tập thực hành kĩ sống lớp 5.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- Ở nơi cơng cộng cần có hành vi ứng xử cho lịch sự?

- GV nhận xét

Bài mới

2.1 Hoạt động 1: Xử lí tình

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời * Giáo viên chốt: Khi xe buýt phải biết nhường chỗ ngồi cho cụ già, em bé phụ nữ có thai Phải có thái độ, lời nói lịch làm phiền người khác

- Học sinh trả lời

- Ở nơi công cộng cần giữ trật tự, không cười nói ồn ào, lại nhẹ nhàng, khơng chen lấn, xô đẩy, nhường đường, nhường chỗ cho người già, em nhỏ phụ nữ có thai - Học sinh thảo luận theo nhóm trình bày kết

2 Hoạt động 2: Đóng vai

* Tình 1:

- Số người: Các thành viên tổ

- Vai: cụ già, em bé người ngồi xe * Tình 2:

- Số người tham gia: - Các thành viên tổ

- Phân vai: Một số người ngồi xem phim số em nhỏ muốn nhờ vào * GV kết luận chung

IV Củng cố- dặn dò

? Chúng ta vừa học kĩ ? - Về chuẩn bị sau.

- Các nhóm đóng vai - Trình bày

- HS nêu

Tiết 5: Tiếng việt

ÔN TẬP: TỪ TRÁI NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho HS kiến thức từ trái nghĩa

- HS vận dụng kiến thức học để làm tập thành thạo - Giáo dục HS lòng say mê ham học môn

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Phấn màu, nội dung. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: Cho HS nhắc lại kiến

thức từ trái nghĩa Cho ví dụ?

2 Bài mới:

- GV nêu yêu cầu học - Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 1: Tìm từ trái nghĩa đoạn

văn sau

Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay,

Ra sơng nhớ suối, có ngày nhớ đêm …Đời ta gương vỡ lại lành

Cây khô lại đâm cành nở hoa Đắng cay bùi

Đường muôn dặm ngời mai sau Nơi hầm tối lại nới sáng

Nơi tìm sức mạnh Việt Nam

Bài tập 2: Tìm cặp từ trái nghĩa

trong câu tục ngữ sau Lá lành đùm rách

Đoàn kết sống, chia rẽ chết. Chết đứng sống quỳ Chết vinh sống nhục

- Hai HS trình bày

- Hai HS trình bày

- HS lắng nghe.

- HS làm nhóm - HS chữa

Đáp án:

bùi // đắng cay ngày // đêm

vỡ // lành tối // sáng

- HS làm cá nhân

Việc nhà nhác, việc bác siêng

Bài tập 3: Tìm từ trái nghĩa với từ :

hiền từ, cao, dũng cảm, dài, vui vẻ, nhỏ bé, bình tĩnh, ngăn nắp, chậm chạp, sáng sủa, chăm chỉ, khôn ngoan, mẻ, xa xơi, rộng rãi, ngoan ngỗn…

- HS khiếu: Đặt 2,3 câu có từ

trái nghĩa vừa tìm

3.Củng cố dặn dị: Về nhà tìm thật nhiều

từ trái nghĩa

- HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Chữa bài: hiền từ //độ ác; cao // thấp ; dũng cảm // hèn nhát ; dài // ngắn ;vui vẻ // buồn dầu ; nhỏ bé // to lớn ; bình tĩnh // nóng nảy ; ngăn nắp // bừa bãi ; chậm chạp // nhanh nhẹn ; sáng sủa //tối tăm ;khôn ngoan // khờ dại ; mẻ // cũ kĩ ; xa xôi // gần gũi ; rộng rãi // chật hẹp ; ngoan ngoãn // hư hỏng.

Tiết 6: Tốn

ƠN TẬP

TÌM HAI SỐ BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản)

- HS làm tốn dạng : Tìm hai số biết hiệu tỉ số

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Vở tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ:

2 Thực hành :

- GV chốt kết đúng:

Bài 1: Tìm hai số biết hiệu của

chúng 860 Nếu thêm vào số bị trừ 65 đơn vị đồng thời bớt 65 đơn vị số trừ thương số bị trừ số trừ

- HS làm vào VBT - HS chữa

Giải

Khi thêm số bị trừ 65 đơn vị đồng thời bớt số trừ 65 đơn vị thương số bị trừ số trừ

Mặt khác:

Hiệu số bị trừ số trừ là: 860 + x 65 = 990

Ta có sơ đồ: Số bị trừ mới:

Số trừ mới: 990 Số trừ là:

990 : = 330 Số bị trừ là:

Bài 2: Trong ngày Trung thu cô mua

một số gói bánh kẹo, gói kẹo giá 000 đồng gói bánh giá 000 đồng Số kẹo nhiều số bánh 16 gói số tiền mua kẹo số tiền mua bánh Hỏi cô mua gói loại?

4 Củng cố:

- Nhắc lại cách giải dạng toán …

330 + 65 = 395 Đ/S: 255 395

Giải

Tỉ số số gói bánh số gói kẹo là: 000 : 000 =

7

Ta có sơ đồ:

Số gói bánh: 16 Số gói kẹo:

Số gói bánh là:

(16 : ) x = 12 (gói) Số gói kẹo là:

12 + 16 = 28 (gói)

Đ/S:Số gói bánh: 12 Số gói kẹo: 28

Tiết 7: Tiếng việt

LUYỆN VIẾT BÀI 5

I MỤC TIÊU

- Học sinh viết đúng, đẹp mẫu chữ - Rèn thói quen viết cẩn thận cho HS

II.CHUẨN BỊ: Vở luyện viết. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh. 1 KT cũ : Kiểm tra viết HS

2 Bài :

1) Giới thiệu bài: 2) Nội dung

a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung viết

- HS đọc nội dung 05

- Để bày tỏ nguyện vọng hịa bình bạn nhỏ làm ?

b Hướng dẫn HS viết bài

- Nêu chữ viết hoa bài? Vì lại viết hoa?

- GV gọi HS lên bảng viết từ khó viết Lớp viết nháp:

- Gọi học sinh nhận xét

c Học sinh viết bài: Nhắc nhở HS cách cầm

bút tư ngồi

- GV quan sát học sinh viết

Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học.

- HS đọc

- Quyên góp tiền xây tượng đài…

- Chữ đầu dòng Danh từ riêng

- Xa – da – cô, Hi – rô – si – ma,

- HS viết nháp

Thứ ba ngày tháng 10 năm 20

Tiết 1: Toán

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vịđo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo khối lượng (BT cần làm : B1 ; B2 ; B4)

II CHUẨN BỊ: Phấn màu - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đv đo độ dài, vận dụng tập nhỏ 1cm=….m 8m12cm=… cm

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị

- học sinh

- Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

2 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

 Bài 1: HS đọc xác định yêu cầu. - Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam

- học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên đơn vị lớn kg?

- Học sinh hình thành lên bảng đơn vị

- Sau học sinh hỏi bạn đơn vị nhỏ kg?

 Bài :

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo

khối lượng học sinh làm tập

- Xác định dạng - Nêu cách đổi - Học sinh làm - Giáo viên yêu cầu HS chữa

- Tại 6kg 326g = 6326g ?

- Lần lượt học sinh sửa - Vận dụng bảng đơn vị đo t/gian

Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đơi

- học sinh đọc đề - xác định cách làm

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm - Giáo viên theo dõi HS làm

- Nhận xét kết luận làm học sinh

3, củng cố -dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

- Học sinh sửa

Tiết 2: Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH

I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ hồ bình (BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2)

- Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3)

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ Sưu tầm hát chủ đề hịa bình III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa tập  Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản, n ả, hiền hịa”

 Bài 2:

? muốn xác định từ đồng nghĩa em cần phải làm gì?

- Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa với hịa bình khơng đồng nghĩa  Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên theo dõi nhóm làm việc

 Giáo viên chốt lại

3 Củng cố: 4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc phần đặt câu - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả, hiền hòa” với ý b

- học sinh đọc yêu cầu - Phải hiểu nghĩ từ

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lần lượt học sinh đọc làm

- Học sinh đọc 3, đọc mẫu - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm ghi vào giấy đưa lại cho thư ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét, nhóm chọn nhiều từ, nhóm thắng

- Học sinh tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

Tiết 4: Đạo đức

CĨ CHÍ THÌ NÊN (T.1)

I MỤC TIÊU:

- HS biết số biểu người sống có ý chí - Biết người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

* KNS: Biết tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm ,những hành

vi thiếu ý chí học tập v sống).Tự đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động:

2 KT Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua học tuần trước, em thực hành sống ngày nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin tấm gương vượt khó Trần bảo Đồng

- Cung cấp thêm thông tin Trần Bảo Đồng

- Đọc thầm thông tin Trần bảo Đồng (SGK)

- hs đọc to cho lớp nghe

- Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp cho ý kiến

- Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập ?

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm , phải phụ mẹ bán bánh mì

- Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên ?

- HS trả lời

- Em học tập từ gương ? - HS nêu GV chốt lại: Từ gương Trần Bảo Đồng ta

thấy: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn,… * Hoạt động 2: Xử lí tình

- Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống)

1) Đang học dở lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trứơc hồn cảnh Khơi nào?

2) Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị bão lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hoàn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học ?

 Giáo viên chốt: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học …

* Hoạt động 3: Làm tập , SGK

- Nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm

tấm gương vượt khó hồn cảnh khác - Chốt: Trong sống, người phải

đối mặt với khó khăn thử thách

- Đại diện nhóm trình bày

* Hoạt động 4: Củng cố

- Đọc ghi nhớ - học sinh đọc

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua khó khăn nào?

- học sinh kể

- Nhận xét tiết học

Tiết 5: Lịch sử (đ/c Quỳnh )

Tiết 6: Địa lí (đ/c Quỳnh )

Tiết 7: Khoa học (đ/c Quỳnh )

Thứ tư ngày tháng 10 năm 20

Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

- BT cần làm : B1 ; B3

II CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ , SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- học sinh - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: Luyện tập

a Bài 1: HS đọc - Xác định y/c bài? - HS làm

- Em vận dụng kiến thức để giải

- HS đọc, lớp theo dõi

- HS chữa

bài toán? quan hệ tỉ lệ b Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại cơng thức, quy tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên gợi mở để học sinh nhận

dạng hình

- Phân tích hình H - Học sinh làm - Học sinh sửa

- HS nêu cách tính diện tích hình H - Giáo viên u cầu học sinh làm bài,

nhấn mạnh cách nêu tên gọi hình - Gợi ý để HS làm theo nhiều cách

- HS làm - HS chữa

3 Củng cố: Ghi cơng thức tính diện tích

hình vng diện tích hình chữ nhật

4 Dặn dò: Chuẩn bị nhà.

Tiết 2: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I, MỤC TIÊU:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh - biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

III CHUẨN BỊ: Truyện ngắn với chủ điểm hịa bình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai”

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hiểu yêu cầu học

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe đọc chủ điểm hịa bình

- học sinh đọc đề bài, XĐ yêu cầu - Học sinh gạch từ ngữ quan trọng đề

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Cả lớp đọc thầm toàn phần đề phần gợi ý

- Truyện tham khảo: Vua Lê Đại Hành - học sinh nêu lên câu chuyện em kể

- HS: ý kể chuyện theo trình tự

+ Giới thiệu với bạn tên câu chuyện

em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

- Gi[ps thiệu nối tiếp

+ Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu,

+ Kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu bộ

cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt động nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm - Học sinh kể câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể)

-GV cho hs đọc tiêu chí đánh giá - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét nội dung, ý nghĩa câu

chuyện

- Cả lớp nhận xét

3 Củng cố :

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Chọn câu chuyên yêu thích, sao? - Suy nghĩ nghe câu

chuyện

4, Dặn dò:

Tiết 3,4 Tin học (đ/c Quỳnh)

Thứ năm ngày tháng 10 năm 20

Tiết 1: Khoa học (đ/c Quỳnh)

Tiết 2: Tốn

ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TƠ-MÉT VNG

I.MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - Bài tập cần làm: 1, 2a( cột )

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Học sinh sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hình thành biểu

tượng đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng héc-tơ-mét vng

- Hoạt động cá nhân

mét vuông diện tích học a) Hình thành biểu tượng đề-ca-mét

vng

- HS quan sát hình vng có cạnh 1dam

- Đề-ca-mét vng gì? - … dt hình vng có cạnh 1dam - Học sinh ghi cách viết tắt:

- đề-ca-mét vuông viết tắt dam2 .

b) Mối quan hệ dam2và m2.

- Giáo viên hướng dẫn HS chia cạnh 1dam thành 10 phần - Hình vng 1dam2 bao gồm bao

nhiêu hình vng nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vuông

10 hàng x 10 ô = 100 ô vng nhỏ - Học sinh tính diện tích 1hình vng nhỏ : 1m2 Diện tích 100 hình vng

nhỏ: 100m2

- Học sinh kết luận: 1dam2 = 100m2

 Giáo viên chốt lại

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng:

- Tương tự phần b 1hm2 = 100dam2

 Giáo viên nhận xét sửa sai cho HS

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân  Bài 3: Giáo viên gợi ý: Xác định

dạng đổi, tìm cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định cách đổi đơn vị đo

- Học sinh làm Chẳng hạn :

2 dam2= 200 m2; dam2 15 m2= 315 m2

200 m2= dam2; 30 hm2 = 3000 dam2.

12 hm2 dam2 = 1025 dam2

 Giáo viên nhận xét, sửa sai - HS giải thích vài trường hợp

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị trước nhà

Tiết 3: Tập đọc

Ê -MI-LI, CON …

I MỤC TIÊU:

- Đọc tên nước ; đọc diễn cảm thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời CH 1,2,3,4 ; thuộc khổ thơ bài)

- HS khiếu thuộc khổ thơ ; biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc - Học sinh đọc

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ đặc biệt ý?

- Vì người ngoại quốc có vóc dáng cao lớn đặc biệt, mặt chất phác, có dáng dấp người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân - HS đọc

- HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc giải

- Học sinh đọc theo cặp

- HS đọc thầm

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Lần lượt HS đọc từ sai (từ, câu) - HS đọc giải

- 1,2 HS đọc - Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc

động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu + luyện đọc diễn cảm

- HS lắng nghe

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Hỏi câu 1: thể tâm trạng đối

với gái ( nhấn mạnh câu)

- Ý 1: Chú Mo-ri-xơn nói chuyện

- Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái

- Luyện đọc diễn cảm khổ

- Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Qua lời Mo-ri-xơn, em

cho biết Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?

- Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá  Giáo viên chốt hình ảnh

của đế quốc Mỹ

Học sinh giảng từ: B52 napan -nhân danh - Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ - Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt kê - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - nhóm thảo luận cách đọc khổ  Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn

mạnh từ ngữ thể tội ác Mỹ

- Học sinh chọn cách đọc hợp lý - Học sinh đọc khổ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Lời từ biệt vợ Mo-ri-xơn

có cảm động? Vì Mo-ri-xơn nói với “Cha vui…”?

- nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

-cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc cho người hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Ý 3: Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ

- Lần lượt học sinh nêu

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng - Nhấn mạnh từ: câu - cha không bế - sáng bùng lên - câu - câu - câu

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng lòa/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

 Giáo viên chốt lại chọn ý

- Học sinh trả lời

- Vạch trần tội ác,nhận thật chiến phi nghĩa, hợp sức ngăn chặn chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ - ý 4: vạch trần tội ác đế quốc Mỹ - kêu gọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ

- Học sinh nêu ý nghĩa

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Nhấn mạnh từ: linh hồn - lòng ta sáng Ta đốt thân ta sáng lòa -sự thật

- Học sinh đọc - 1, học sinh đọc thơ

3 Củng cố : Nhận xét tuyên dương. - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

Tiết 4: Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I.MỤC TIÊU:

- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết học tập tháng thành viên tổ

- HS khiếu nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ

II CHUẨN BỊ: Một số mẫu thống kê đơn giản III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ:

2 Bài mới:

 Bài 1: - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm

- học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào VBT - Học sinh thống kê kết học tập : - Số HS đánh giá tốt

- Số HS hoàn thành - Số HS cần cố gắng - Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê

Viết sẵn bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê việc học tuần

- HS nhận xét ý thức học tập

 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê

- Học sinh ghi

- Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ tên, Loại

- Học sinh xác định số cột ngang

- dòng thể kết học tập HS (xếp theo thứ tự bảng chữ cái) - Nhận xét việc học tổ

Tiến môn nào? Môn chưa tiến bộ? Bạn học chậm? Tác dụng bảng thống kê?

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi

 Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị văn tả cảnh

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

Tiết 5: Âm nhạc (đ/c Thảo)

Tiết 6: Thể dục ( đ/c Huyền)

Tiết 7: Mĩ thuật: (đ/c Làn)

Thứ sáu ngày tháng 10 năm20

Tiết 1: Tốn

MI-LI-MÉT VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn mi-li-mét vuông ; biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

- BT cần làm : B1 ; B2a (cột 1)

II CHUẨN BỊ: - Phấn màu - bảng phụ - SGK - nháp III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT cũ:

- GV nhận xét, sửa

2 Bài mới:

A, Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng.

- GV: để đo diện tích bé,

- HS nêu đv đo diện tích học? Mối quan hệ đơn vị đo

người ta dùng đơn vị mm2

- GV đưa hình vẽ 1mm2 lên.

? Nêu mối quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-met vuông

B, Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích:

- GV điền vào bảng kẻ sẵn

C, Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc viết số

đo diện tích

Bài a (cột 1): 3.Củng cố, dặn dò:

- Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề

- Về nhà xem lại - Nhận xét tiết học

của hình vng có cạnh dài 1mm - HS nêu cách viết tắt mi-li-mét vuông - HS quan sát hình vẽ, tự rút nhận xét 1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2

- HS nêu đơn vị đo diện tích học - HS: Những đơn vị > m2; < m2

- HS nêu mối quan hệ đơn vị với đơn vị điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đơn vị đo diện tích

- HS nêu mối quan hệ km2 hm2

- HS nêu nhận xét đơn vị đo diện tích liền

- Vài HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích - HS tự làm chữa

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm theo nhóm trình bàỳ kết Cả lớp nhận xét sửa

- HS tự làm vào

- HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích - HS trình bày

- HS lắng nghe

Tiết 2: Luyện từ câu

TỪ ĐỒNG ÂM

I MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân

biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

- HS khiếu làm BT3; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ.

- Các mẩu chuyện vui sử dụng từ đông âm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

A, Thế từ đồng âm - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên ghi nhận xét

* Bài 2: Đọc yêu cầu, nội dung 2. - học sinh đọc - Học sinh làm  Giáo viên chốt lại đồng ý với ý - Cả lớp nhận xét - Rút ghi nhớ: - Học sinh nêu + Thế từ đồng âm? - Lần lượt học sinh trả lời - Lấy ví dụ từ đồng âm - Hoạt động cá nhân, lớp B, luyện tập

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Nêu nghĩa từ  Giáo viên chốt lại tuyên dương - Cả lớp nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm theo nhóm - Các nhóm trình bày làm - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại  Bài 3:

GV chốt ý

HS đọc mẩu chuyện vui “Tiền tiêu” và trả lời câu hỏi SGK

 Bài 4:

GV chốt ý

- HS đọc câu đố

- HS thi đua giải câu đố Lớp nhận xét

3 Củng cố: - HS đọc Ghi nhớ

4 Dặn dò: Nhận xét tiết học

Tiết 3: Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I.MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu

…) ; nhận biết lỗi tự sửa lỗi

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả,

dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinhtrò 1 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc bảng thống kê

2 Bài mới: * Hoạt động 1:

- Nhận xét làm lớp

- Hoạt động lớp

- Giáo viên nhận xét chung kết làm lớp

- Đọc lại đề

+ Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

tham gia sửa lỗi chung; tự sửa lỗi thân viết

- Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên đưa lỗi HS sai nhiều, hướng dẫn học sinh sửa lỗi - GV hướng dẫn hs sửa lỗi chung

- Học sinh tự sử lỗi sai

- HS theo dõi câu văn sai, đoạn văn sai - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự sửa

lỗi làm

- HS tự xác định lỗi sai mặt (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em

- Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai

- Xác định sai mặt - Một số HS lên bảng  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn hay

- Học sinh đọc lên

- Giáo viên đọc đoạn văn, hay có ý riêng, sáng tạo

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh trao đổi tìm hay, đáng học rút kinh nghiệm cho

3 Củng cố, dặn dò.

Tiết 4: Kĩ thuật

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU

- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống - Ghi chú: Có thể tổ chức cho HS tham quan, tìm hiểu dụng cụ nấu ăn bếp ăn tập thể trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò KT Bài cũ :

Bài : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

a) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động : Xác định dụng cụ đun , nấu , ăn uống thơng thường gia đình

+ Quan sát H 1, em kể tên loại bếp đun

Hoạt động nhóm

được sử dụng để nấu ăn gia đình ?

+ Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm - Nhận xét , nhắc lại tên dụng cụ

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ đun , nấu , ăn uống gia đình

+ Quan sát H 2, em nêu tên, tác dụng dụng cụ nấu gia đình ?

+ Hãy kể tên số dụng cụ nấu thường dùng gia đình em ?

- GV ghi tên dụng cụ nấu lên bảng theo nhóm

+ Quan sát H 3, em kể tên dụng cụ thường dùng để bày thức ăn ăn uống gia đình ?

+ Dựa vào H 4, em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ dùng để cắt, thái thực phẩm ? + Dựa vào H 5, em nêu tên tác dụng số dụng cụ khác dùng nấu ăn ? - Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

- GV hướng dẫn hs cách chọn bếp cách nấu để tiết kiệm lượng

GV nói: Có thể dùng lượng mặt trời, khí bi-ơ-ga để nấu ăn tiết kiệm lượng

3 Củng cố : Nêu lại ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học

dầu , bếp than , bếp điện… - HS nhắc lại tên loại bếp đun

- Nồi: nấu thức ăn, luộc rau - Chảo: chiên cá, xào rau…, - Nồi cơm : nấu cơm , - Ấm: đun nước , …

- Chén , dĩa, bát, đũa, muỗng , thìa , …

- Dao, kéo, bào, …

- Rổ, thau , lọ, ly , chén , …

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Hs nghe

Tiết 5,6 Tiếng Anh (đ/c Hạnh)

Tiết 7: tốn

ƠN TẬP: TÌM HAI SỐ BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố cách tìm hai số biết tổng tỉ số

- Biết giải tốn có liên quan có tính chất mở rộng - Rèn kỹ suy luận

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Củng cố kiến thức:

2 Thực hành làm tập toán:

- GV chốt kết

- GV chếp hướng dẫn HS hoàn thành tập tập

3 Luyện thêm (HS khiếu ): Hai số có tổng 687,

thêm chữ số vào bên phải số nhỏ số lớn Tìm hai số đó?

Một lớp học có số học sinh gấp đơi học sinh giỏi

3

học sinh trung bình Tổng số học sinh giỏi học sinh trung bình 105 em Hỏi loại có học sinh?

- Hướng dẫn HS tóm tắt phân tích tốn

3 Đức Trung có 42 viên kẹo Nếu Đức cho Trung viên kẹo số kẹo Trung

3

số kẹo Đức Hỏi bạn lúc đầu có viên kẹo?

4 Củng cố: Nhắc lại ghi nhớ.

- Đáp số: 62 625

Giải

Nếu ta chia số học sinh giỏi phần, học sinh phần học sinh trung bình có phần

Vậy số học sinh giỏi là: 105 : (6 + 1) = 15 (em) Số học sinh là: 15 x = 30 (em) Số học sinh trung bình là: 30 x = 90 (em)

Đáp số: 15 em 30 em 90 em

Khi Đức cho Trung viên kẹo số kẹo Trung

3

số kẹo Đức nên ta có sơ đồ sau:

SK Đức sau: 42

SK Trung sau: Số kẹo Đức sau là:

42 : (3 + 4) x = 18 (viên) Số kẹo Trung sau là: 42 – 18 = 24(viên)

Số kẹo Đức ban đầu là: 18 + = 24 (viên)

Số kẹo Trung ban đầu là: 24 – = 18 (viên)

Tiết 5: Khoa học

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

II CHUẨN BỊ: Các hình SGK trang 19 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy

- Để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì, em nên làm gì?

 Giáo viên nhận xét

- HS trả lời - HS nhận xét

2 Bài mới: Thực hành: Nói “khơng !”

đối với chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Trình bày hiểu

biết tác hại của chất gây nghiện

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Tổ chức giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm 2: Tìm hiểu thơng tin tác hại thuốc

- Nhóm 4: Tìm hiểu thông tin tác hại rượu, bia

- Nhóm 6: Tìm hiểu thơng tin tác hại ma tuý

- Giáo viên yêu cầu nhóm trình bày

- Đại diện nhóm trình bày

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe thân người sử dụng chất gây nghiện?

- Tác hại đến kinh tế?

- Tác hại đến người xung quanh?

- Các nhóm viết tóm tắt lại thơng tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

- Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp

 Giáo viên chốt:

- Thuốc gây ô nhiễm môi trường - Uống bia có hại uống rượu - Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng buôn bán ma túy phạm pháp

- Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng người xung quanh Làm trật tự xã hội

* Hoạt động 2: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - GV đưa câu hỏi liên quan đến tác hại

của thuốc lá, rượu, bia, ma túy

3 Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại nội dung vừa học

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe

Tiết 5: Khoa học

THỰC HÀNH : NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾT )

I MỤC TIÊU:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia.

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

II CHUẨN BỊ:

+ Các hình ảnh SGK trang 19

+ Hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KT Bài cũ: Thực hành: Nói

“Khơng !” rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung thư nào?

- Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan

- Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch?

- Tim to, rối loạn nhịp tim

- Nêu tác hại ma túy cộng đồng xã hội?

- XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa cho người nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

 Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế

nguy hiểm”

- Hoạt động lớp, cá nhân

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn. - Học sinh nắm luật chơi: “Đây ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị chết” Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết Chiếc ghế đặt cửa, từ cửa vào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn không chạm vào ghế chạm vào người bạn đụng vào ghế bị điện giật

- Sử dụng ghế giáo viên chơi trò chơi

để ghế trở nên đặc biệt - Nêu luật chơi

+ Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu lớp hành lang

- Học sinh thực hành chơi

- Giáo viên để ghế cửa vào yêu cầu lớp vào

-.Dự kiến:

+ Có em cố gắng khơng chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế

+ Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

+ Bước 3: Thảo luận lớp.

+ Em thấy t/n qua ghế? - Rất lo sợ + Tại qua ghế,

số bạn chậm lại thận trọng để khơng chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết

+ Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức

+ Tại bị xơ đẩy có bạn cố gắng tránh né để không ngã vào ghế?

- Vì biết nguy hiểm cho thân

 Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý  phải thận trọng tránh xa nguy hiểm

* Hoạt động 2: Xử lý tình huống - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời - Giáo viên nêu vấn đề: Khi

từ chối gì, em nói gì?

Dự kiến:

+ Hãy nói rõ khơng muốn làm việc

+ Lí khiến bạn định + Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi

+ Bước 2: Thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai

+ Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc  Hùng bạn ứng sử nào?

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến

+ Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia  Minh, bạn ứng sử nào?

thanh niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?

trên

3 Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma t dàng khơng?

Tiết 4: Hoạt động tập thể

GIÁO DỤC THỰC HÀNH VỆ SINH RĂNG MIỆNG, TÍCH HỢP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

I.MỤC TIÊU:

-HS biết cách giữ gìn, vệ sinh miệng

-Thường xuyên làm vệ sinh miệng cách - Đánh giá hoạt động tuần phổ biến hoạt động tuần

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

II.CHUẨN BỊ:

-Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần -Học sinh : +Dụng cụ đánh

+Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Thực hành làm vệ sinh miệng.

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

-GV Hướng dẫn HS cách đánh -Y/c HS cất gọn dụng cụ , ổn định chỗ ngồi

-HS nhắc lại cách đánh

-Gv tổng kết Nhắc nhở HS đánh thường xuyên

2,Sinh hoạt cuối tuần.

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

-Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt chưa hồn thành -Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

-Tuyên dương : -Nhắc nhở:

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ

-HS thực ( 10 phút ) -HS thực

-HS lắng nghe

-Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

*/ Phổ biến kế hoạch tuần 6.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập : Tiếp tục thi đua học tập tốt, Giải toán, Tiếng Anh mạng - Về lao động : Vệ sinh lớp học khuôn viên

-Về phong trào khác theo kế hoạch liên đội, chăm sóc cơng trình măng non

3) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

hoạch

-Hs lắng nghe

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tuần học sau

Tiết 7: Hoạt động thư viện

GÓC THƯ VIỆN

I Mục tiêu:

-Phát huy tính đồn kết, tinh thần tập thể cho HS -Rèn kỹ cho HS:

+ KN hợp tác(cùng tìm kiếm thơng tin Xử lý thơng tin) +KN thuyết trình kết tự tin

II Chuẩn bị: Truyện, thơ Giấy vẽ, màu vẽ Vở luyện viết. III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1, Ổn định tổ chức

-Giáo viên xếp, ổn định chỗ ngồi cho học sinh

2, Hoạt động thư viện

-Gv : Nội dung tiết học hôm là:Hoạt động thư viện

-Nhóm em chọn hoạt động nào?

-GV yêu cầu HS để đồ dùng nhóm chuẩn bị GV kiểm tra HS

-Các nhóm thực hoạt động nhóm mình.( thời gian 25 phút) +Nhóm 1: Góc đọc

-Các em chọn cho nhóm câu chuyện u thích để đọc

+Nhóm 2: Góc mĩ thuật

+Nhóm 3: Góc âm nhạc +Nhóm 4: Luyện viết

-GV theo dõi nhắc nhở HS thực

-HS ổn định vị trí

-HS thảo luận nhóm chọn theo sở thích -Truyện, thơ Giấy vẽ, màu vẽ

-HS thực

-HS vẽ tranh HS trình bày nội dung ý nghĩa với bạn

đúng nội quy thư viện

-HS đặt câu hỏi tìm hiểu nội dung hoạt động nhóm

.3, Tổng kết tuyên dương.

-HS tự đặt câu hỏi , trình bày nội dung

Tiết 4:Sinh hoạt lớp

NHẬN XÉT TUẦN 5 I MỤC TIÊU

- Đánh giá nhận xét kết qủa đạt chưa đạt tuần học - Đề phương hướng phấn đấu tuần học tới

-HS biết đoàn kết giúp đỡ tiến

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1) Các tổ báo cáo, nhận xét mặt hoạt động tuần tổ mặt đạt chưa đạt

2) Lớp trưởng báo cáo, nhận xét mặt hoạt động tuần lớp mặt đạt chưa đạt

3) GV nhận xét chung mặt hoạt động tuần lớp mặt đạt chưa đạt được:

*Ưu điểm:

*Tồn tại:

-Tuyên dương: -Nhắc nhở:

Đề phương hướng phấn đấu tuần tới:

*Kế hoạch tuần6

Tiết 5:Lịch sử

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I.MỤC TIÊU:

- Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu)

- HS khá, giỏi: Biết phong trào Đơng Du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

II Các ho t ng:ạ độ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ

XIX đầu kỷ XX”

- Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế? Xó hội ?

HS trả lời câu hỏi

 Giáo viên nhận xét cũ

2 Bài mới:

Phan Bội Châu phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em biết Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu Sào Nam, sinh ngày 26/12/1867

- Trong gia đình nhà nho nghèo, thơn Sa Nam, tỉnh Nghệ An

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

-Phong trào Đụng Du gỡ?

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu Việt Nam Trước nguy nước, Nhật Bản tiến hành cải cách trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật nước Châu nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đơng

Du

- Hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi phiếu HT

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phong trào Đông du khởi xướng lãnh đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm

đào tạo nhân tài cứu nước

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học

+ Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng - Học sinh Việt Nam Nhật học

mơn gì? Những mơn để làm gì?

- Học sinh trả lời

- Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm vậy?

- Học sinh nêu

*Hoạt động 3:Kết ý nghĩa

-Nờu thỏi độ thực dõn Phỏp trước phong trào Đông Du?

-Chớnh phủ Nhật làm gỡ để kết thỳc phong trào Đụng Du?

- Phong trào Đông Du kết thúc nào? -Nờu ý nghĩa phong trào Đông Du?

- 1908: lo ngại trứơc phong trào Đông Du, thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống lại phong trào  Chính phủ Nhật lệnh trục xuất niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

3 Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Tại phủ Nhật thỏa thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời

 Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội Châu

4 Dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước

- Nhận xét tiết học

Tiết 5: Địa lý

VÙNG BIỂN NƯỚC TA I.MỤC TIÊU:

- Nờu số đặc điểm vai trũ vựng biển nước ta

- Nêu tên số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, đồ, lược đồ

Phiếu học tập

- B n a lí Vi t Nam; b n hành Vi t Nam.ả đồ đị ệ ả đồ ệ

C Các hoạt động dạy học:

I.Kiểm tra cũ:

? Sụng ngũi nước ta có đặc điểm gỡ? +Nờu vài trũ?

- hs nờu

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng Tỡm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta.

- Gv treo lược đồ khu vực biển Đông - Gv vựng biển Việt Nam

? Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền Việt Nam?

- Yêu cầu hs vùng biển Việt Nam lược đồ (bản đồ)

- GV nờu kết luận (SGK)

* Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển

nước ta

- Yờu cầu hs tự tỡm hiểu nờu:

? Tỡm đặc điểm biển Việt Nam?

? Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân?

* Hoạt động 3: Vai trũ biển.

- Yờu cầu hs thảo luận nhúm

? Biển tác động đến khí hậu nước ta?

? Cung cấp cho loại tài nguyên nào? Loại tài nguyên đóng góp gỡ vào đời sống sản xuất nhân dân?

? Biển mang lại thuận lợi gỡ cho g.thụng nước ta?

? Bờ biển dài với nhiều bói biển gúp phần phỏt triển ngành kinh tế nào?

- Giáo viên liên hệ môi trường

III Củng cố- Dặn dũ

- Cho hs chơi trũ chơi: “Hướng dẫn viên du lịch”

- Chuẩn bị sau: “Đất rừng”

- HS quan sỏt

- Phía đơng, tây, tây nam

- HS hoạt động theo nhóm bàn Sau gv gọi đồ

- HS làm việc theo cặp

- Nước khơng đóng băng Miền Bắc miền Trung hay có bóo Hằng ngày, nước biển lên xuống

- Biển khơng đóng băng thuận lợi cho giao thông đánh bắt thủy, hải sản + Nhân dân lợi dụng thủy triều để làm muối khơi đánh cá

- Mỗi nhúm bàn (quay mặt vào nhau) - Giúp khí hậu nước ta trở nên điều hũa

- Biển cung cấp dầu mỏ, khớ tự nhiờn, muối, hải sản

- Biển đường giao thơng quan trọng

- Bói biển đẹp nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn

I MỤC TIÊU

Bit đỈc điĨm cách sư dơng bảo quản mt s dơng nu ăn ăn ung thông thng gia ỡnh

-Bit giữ v sinh an toàn trình s dng dng c nu ăn, ăn ung

II CHUẨN BỊ :

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình ( có ) - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

T G

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1’ Khởi động: - HS hát

4’ Bài cũ:

- GV kiểm tra sản phẩm HS làm tiết trước

- Nhận xét , tuyên dương

- HS trình bày sản phẩm

1’ Giới thiệu mới: Nêu MT bài:

“ Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình “

- HS nhắc lại

30’ Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : Xác định

dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gia đình

Hoạt động nhóm , lớp

a/ Bếp đun :

+ Quan sát H 1, em kể tên loại bếp đun sử dụng để nấu ăn gia đình ?

- HS nêu :

+ Bếp ga, bếp dầu , bếp than , bếp điện , …

- GV ghi tên loại bếp đun lên bảng theo nhóm

- HS nhắc lại tên loại bếp đun

b/ Dụng cụ nấu :

+ Quan sát H 2, em nêu tên, tác dụng dụng cụ nấu gia đình ?

+ Hãy kể tên số dụng cụ nấu thường dùng gia đình em ?

- Nồi : nấu thức ăn , luộc rau , - Chảo : chiên cá, xào rau ,…, - Nồi cơm : nấu cơm ,

- Am : đun nước , …

- GV ghi tên dụng cụ nấu lên bảng theo nhóm

- HS nhắc lại tên dụng cụ nấu

+ Quan sát H 3, em kể tên dụng cụ thường dùng để bày thức ăn ăn uống gia đình ?

- Chén , dĩa, bát, đũa, muỗng , thố , …

d/ Dụng cụ cắt, thái thực phẩm

+ Dựa vào H 4, em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ dùng để cắt, thái thực phẩm ?

- Dao, kéo, bào, …

+ Dựa vào H 5, em nêu tên tác dụng số dụng cụ khác dùng nấu ăn ?

- Rổ, thau , lọ, ly , chén , …

- GV chốt ý : Muốn thực công việc nấu ăn cần phải có dụng cụ thích hợp

 Hoạt động : Tìm hiểu đặc

điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

Hoạt động nhóm

- GV tổ chức HS thảo luận theo nhóm

- GV phân cơng nhiệm vụ thảo luận cho nhóm :

+ Nhóm 1: Tên loại dụng cụ

+ Nhóm 2: Tên dụng cụ loại

+ Nhóm 3: Tác dụng dụng cụ loại

+ Nhóm 4: Cách sử dụng, bảo quản

- HS thực phiếu học tập - Các nhóm đọc thơng tin , quan sát hình SGK thảo luận

- GV nhận xét bổ sung theo nội dung

- GV sử dụng tranh minh hoạ

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Cả lớp nhận xét bổ sung - GV chốt ý : Khi sử dụng dụng cụ

nấu ăn ăn uống cần ý sử dụng cách , bảo đảm vệ sinh an toàn

 Hoạt động : Đánh giá kết

quả học tập

Hoạt động cá nhân

- GV nêu đáp án - HS lên bảng thi đua đối chiếu kết

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- HS báo cáo kết tự đánh giá

 Hoạt động : Củng cố + Em nêu cách sử dụng loại bếp đun gia đình em ?

+ Hãy kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình ?

4 Tổng kết- dặn dò :

- Chuẩn bị : “ Chuẩn bị nấu ăn “ - Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân , lớp - HS nêu

- HS nhận xét , góp ý

- Lắng nghe

Tiết 7: Chính tả( nghe – viết )

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

I.MỤC TIÊU:

- Học sinh viết từ : 16 - – 1945, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki,

A B

Bếp đun có tác dụng   Làm sạch, làm nhỏ tạo hình thực phẩm trước chế biến

Dụng cụ nấu dùng để   Giúp cho việc ăn uống thuận lợi, hợp vệ sinh

Dụng cụ dùng để bày thức ăn ăn uống có tác dụng

  Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực phẩm

Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác dụng chủ yếu

- Rèn luyện cho HS kĩ viết tả - Giáo dục HS ý thức tự giác rèn chữ viết

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

Phấn màu, nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng viết

từ khó: sung sướng, xinh xinh…

2.Bài mới: GV nêu yêu cầu

học

- HS đọc mẫu đoạn viết bài: Những sếu giấy

+ Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ từ nào?

+ Cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào?

- GV hướng dẫn HS viết từ khó: - GV đọc từ khó cho HS viết +Hi-rơ-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cô Xa-xa-ki

- GV chữa

- GV nhắc nhắc học sinh số điều viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - GV vừa đọc cho HS viết vừa quan sát, nhắc nhở HS viết

- Đọc soát lỗi.Thu chấm số - Học sinh trao đổi để soát lỗi

- Giáo viên nhận xét chấm tuyên dương

3.Củng cố dặn dò: Về nhà viết lại

lỗi viết sai

1 HS viết trờn bảng, lớp viết nhỏp

Học sinh lắng nghe theo dỏi SGK trả lời câu hỏi

-Khi cô bé hai tuổi

-Gấp đủ 1000 sếu giấy treo quanh phòng

- Gọi HS lên bảng viết - Cả lớp viết vào nhỏp - Học sinh nhận xét

-Học sinh viết

-HS theo dừi viết mỡnh

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/