Tài liệu hướng dẫn soạn Giáo án Các môn lớp 5 - Tuần 3

- Giáo viên: Mẩu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi.. Kiến thức: Đọc đúng văn bản kịch. Phân biệt tên nhân vật, lời nói của nhân vật. Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu [r]

ĐẠO ĐỨC

Tiết CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu người cần phải có trách nhiệm hành động của mình, trẻ em có quyền tham gia ý kiến định vấn đề trẻ em

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ định, kiên định với ý kiến

3 Thái độ: Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Mẩu chuyện gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi. - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 KT cũ: - Nêu nội dung cũ - học sinh - Em thực kế hoạch đặt

ra ntn?

- học sinh

2 Bài mới: 1’ a Giới thiệu

bài:

- Có trách nhiệm việc làm

33’ b Giảng bài:: * Tìm hiểu truyện

“Chuyện bạn Đức” - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: “Chuyện bạn Đức “ - HS đọc thầm câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho nhóm

- bạn đọc to câu chuyện - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình

- Tóm tắt ý câu hỏi:

bày phần thảo luận - Các nhóm khác bổ sung

1/Bạn Đức gây chuyện gì? Đó việc vơ tình hay cố ý?

- Đá bóng trúng vào bà Doan gánh đồ làm bà bị ngã Đó việc vơ tình khơng phải cố ý

cảm thấy nào?

3/ Theo em , Đức nên giải việc cho tốt ? Vì sao?

- Nói cho bố mẹ biết việc làm mình, đến nhận xin lỗi bà Doan việc làm thân gây hậu không tốt * Hoạt động 2: * Học sinh làm tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp

- Nêu yêu cầu tập - Làm tập cá nhân - Phân tích ý nghĩa câu

đưa đáp án (a, b, d, g) - GV kết luận (Tr 21/ SGV)

- bạn làm bảng nhỏ - Liên hệ xem thực việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: * Bày tỏ thái độ - HĐ nhóm, lớp, cá nhân - Nêu yêu cầu BT SGK - HS bày tỏ thái độ - GV kết luận

+ Qua hoạt động trên, em rút điều gì?

- Cả lớp trao đổi - Rút ghi nhớ + Vì phải có trách nhiệm

về việc làm mình?

- Đọc ghi nhớ sách giáo khoa

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Xem lại

- Chuẩn bị mẫu chuyện gương bạn lớp, trường mà em biết có trách nhiệm việc làm Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC Tiết LÒNG DÂN I MỤC TIÊU:

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Hiểu nội dung phần 1. Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thơng minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc cứu cán cách mạng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh hiểu lòng người dân Nam nói riêng cả nước nói chung cách mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn cảm

- Học sinh : Bìa cứng có ghi câu nói nhân vật mà em khó đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu phần ND tập đọc - Cho học sinh nhận xét

- học sinh nêu - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: 1’ a Giới thiệu

bài: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe

33’ b Giảng bài: *Hoạt động 1:

* Hướng dẫn học sinh đọc văn kịch

- Luyện đọc

- Hđ lớp, cá nhân, nhóm - HS tự chọn nhóm phân vai

- Mỗi nhóm đọc - Học sinh nhận xét - Vở kịch chia làm

đoạn?

- đoạn:

- YC HS đọc nối đoạn - Học sinh đọc nối tiếp - Cho HS đọc từ

giải

- Học sinh đọc

- YC 1, HS đọc lại toàn kịch

- 1, học sinh đọc

* Hoạt động 2: * Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức cho HS thảo luận

+ Chú cán gặp nguy hiểm nào?

- Chú cán bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường, chạy vào nhà dì Năm + Dì Năm cứu cán

bằng cách nào?

xuống chõng vờ ăn cơm + Chi tiết đoạn văn

làm cho em thích ? ?

- Dì Năm bình tĩnh nhận cán chồng, … + Trong đoạn kịch chi tiết

em thích thú ? Vì sao?

- Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầm dì khai nên bị tẽn tò…

+ Em nêu nội dung kịch phần

- Lần lượt HS đứng lên nêu

* Hoạt động 3: * Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn

kịch

- HS nêu cách ngắt, nghỉ nhấn giọng

- Cả lớp nhận xét

- Yêu cầu HS nhóm đọc - Từng nhóm thi đua đọc + GV cho học sinh đóng kịch

+ GV nhận xét, tuyên dương

- HS diễn kịch + điệu bộ, động tác nhân vật 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Rèn cho đọc giọng tự nhiên theo văn kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt) - Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ

Tiết THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhớ viết lại tả đoạn "Thư gửi HS". 2 Kĩ năng: Luyện tập cấu tạo vần ; bước đầu làm quen với vần có âm cuối “u” Nắm quy tắc đánh dấu tiếng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Gióa viên: SGK, phấn màu - Học sinh: SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- KT mơ hình tiếng có tiếng: Thảm họa, khun bảo, xố đói, q hương toả

- Học sinh điền tiếng vào mơ hình bảng phụ

sáng,

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

1’ Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nêu

b Giảng bài: * Hướng dẫn HS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: - YC HS đọc yêu cầu viết - học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên HDHS nhớ lại viết

- 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ - viết

- Cả lớp nghe nhận xét - Cả lớp nghe nhớ lại - Giáo viên nhắc nhở tư

ngồi viết cho học sinh

- HS nhớ lại đoạn văn tự viết

- Từng cặp HS đổi - Giáo viên chấm sửa lỗi cho

* Hoạt động 2: * Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 2: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu

bài

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân, sửa

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng dấu vào mơ hình

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Bài 3: - YC HS đọc yêu cầu tập - học sinh đọc yêu cầu

- HS kẻ mơ hình vào - Học sinh chép lại tiếng có phần vần vừa tìmvà ghi vào mơ hình cấu tạo tiếng - HS lên bảng làm, cho KQ - HS lớp sửa bảng - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Dấu nằm phần vần, âm chính, khơng nằm vị trí khác - khơng nằm âm đầu, âm cuối âm đệm

- GV phát cho nhóm phiếu tìm nhanh tiếng có dấu đặt chữ thứ (hoặc 2) nguyên âm vừa học

- Các nhóm thi đua làm vào phiếu

- Cử đại diện trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” Nhận xét tiết học

TUẦN Thứ hai ngày 21 tháng năm 20 TOÁN

Tiết 11 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Chuyển số phân số thành phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

2 Kĩ năng: Rèn HS nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số xác

3 Thái độ: Giáo dục HS say mê học Toán Vận dụng điều học vào thực tế để chuyển đổi, tính tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh: Vở tập - Sách giáo khoa - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- HS lên bảng sửa 2, (SGK) - Giáo viên nhận xét

2 học sinh lên bảng làm - Cả lớp nhận xét

2 mới: 1’ a Giới thiệu

bài: “Luyện tập” - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 1: + Thế phân số thập

phân?

- học sinh trả lời

thành phân số thập phân? - GV hướng dẫn học sinh làm

- Giáo viên nhận xét

- HS đọc đề, làm cá nhân

- Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

* Hoạt động 2: * Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Bài 2: + Hỗn số gồm có phần? Hỗn số có phần: phần

nguyên phần thập phân + Nêu cách chuyển từ hỗn số

thành phân số?

- 1-2 học sinh nêu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- HS đọc đề Học sinh lớp làm

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: * Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi (thi đua nhóm nhanh lên bảng trình bày)

Bài 3: - GV hướng dẫn học sinh làm mẫu

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng - Giáo viên nhận xét - học sinh sửa * Hoạt động 4: * Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn Bài 4: - GV hướng dẫn HS làm

mẫu

m dm = m 5,7m

10

5 

Các nhóm thi đua thực

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - YC HS nhắc lại kiến thức

vừa học

- Thi đua giải nhanh

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “ Luyện tập chung”

Thứ ba ngày 22 tháng năm 20

TOÁN

Tiết 12 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Chuyển số phân số thành phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

2 Kĩ năng: Rèn HS nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số xác

3 Thái độ: Giáo dục HS say mê học Toán Vận dụng điều học vào thực tế để chuyển đổi, tính tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh Vở tập - Sách giáo khoa - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- HS lên bảng sửa 2, (SGK)

- học sinh lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: “Luyện tập chung” - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 1:

Bài 1:

+ Thế phân số thập phân?

- phân số thập phân phân số có mẫu số 10, 100, 100…

+ Em nêu cách chuyễn từ PS thành phân số thập phân?

- nhân tử mẫu để có mẫu số 10 , 100 ,1000 … - Giáo viên hướng dẫn học

sinh làm

- học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

* Hoạt động 2: * Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Bài 2: + Hỗn số gồm có phần? - Hỗn số gồm phần: phần

nguyên phần thập phân + Nêu cách chuyển từ hỗn số

thành phân số?

- học sinh trả lời

- GV hướng dẫn HS làm - HS đọc đề, làm - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân

Theo dõi

* Hoạt động 3: * Luyện tập - HĐ nhóm đơi

Bài 3: - GV đặt câu hỏi cho học sinh:

- GV hướng dẫn HS làm mẫu

- HS thực theo nhóm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa * Hoạt động 4: * Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn Bài 4: - GV hướng dẫn HS làm

mẫu

- HS thi đua thực theo nhóm

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua giải nhanh

m 3 m

1 

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “ Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ đề Nhân dân

2 Kĩ năng: Thuộc thành ngữ ca ngợi phẩm chất người Việt Nam Tích cực hóa vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu

- Giáo viên: Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt phẩm chất nhân dân Việt Nam

- Học sinh : Giấy A3 - bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Luyện tập từ đồng nghĩa - Yêu cầu học sinh sửa tập

- Học sinh sửa tập

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: “Mở rộng vốn từ: Nhân dân” - Theo dõi

33’ b Giảng bài: * Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 1: Phương pháp: Trực quan,

thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

Bài 1: - Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu)

- Giúp học sinh nhận biết tầng lớp nhân dân qua nghề nghiệp

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng - Giáo viên chốt lại, tuyên

dương nhóm dùng tranh để bật từ

- Học sinh nhận xét

* Hoạt động 2: * Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

- Hoạt động nhóm, lớp

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu)

- Giáo viên chốt lại: Đây thành ngữ phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng - Học sinh nhận xét * Hoạt động 3: * Phương pháp: Đ.thoại, thực

hành

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên theo dõi em làm việc

- học sinh đọc truyện - học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích

- Các nhóm làm việc, bạn nêu từ, thư kí ghi vào phiếu trình bày câu b

- Giáo viên chốt lại: Đồng bào: nuôi thai nhi - Rồng cháu Tiên

- Học sinh sửa - Đặt câu miệng (câu c)

* Hoạt động 4: * Trò chơi, giảng giải - HS nêu từ ngữ thuộc chủ điểm: Nhân dân

- Giáo viên giáo dục HS dùng từ xác

- Lớp vỗ tay đúng, lắc đầu sai

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

- Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

Tiết KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh kể câu chuyện có ý nghĩa nói việc làm tốt người mà em biết để góp phần xây dựng đất nước

2 Kĩ năng: Kể rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ: Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương đất nước

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên nhận xét danh nhân 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

“Kể chuyện chứng kiến tham gia”

Theo dõi

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS kể chuyện - Hđ cá nhân, lớp, nhóm * Hoạt động 1: Phương pháp: Đàm thoại, kể

chuyện

a) Hướng dẫn HS tìm hiểu YC

- HS đọc đề - lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS phân tích đề - Lưu ý câu chuyện HS kể câu chuyện em phải tận mắt chứng kiến việc em làm

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch từ ngữ quan trọng

- HS đọc gợi ý SGK

- Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt thân Từ rút suy nghĩ thân học thấm thía cho

- Học sinh trao đổi việc làm khác - Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

- Học sinh nối tiếp đọc gợi ý (Tìm câu chuyện đâu?) ý (Kể nào?)

- Học sinh đọc thầm ý * Hoạt động 2: * Thực hành, luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

b) Thực hành kể chuyện nhóm

- Học sinh viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể (Mở đầu Diễn biến -Kết thúc)

- Giáo viên theo dõi nhóm để uốn nắn - sửa chữa

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện cho nhóm nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện

c)Thực hành kể chuyện trước lớp

- GV theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi - Khen ngợi, tuyên dương

những nhóm kể tốt

- Lớp chọn bạn kể chuyện hay

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Về nhà tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

Tiết CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ? I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết nêu việc nên không nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe

2 Kĩ năng: Học sinh xác định nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ giúp đỡ phụ nữ có thai

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Các hình vẽ SGK - Phiếu học tập - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Thế thụ tinh? Thế hợp tử?

- Nói tên phận thể tạo thành thai nhi qua giai đoạn: tuần, tuần, tháng, tháng?

- Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh trùng - Hợp tử trứng thụ tinh

- HS trả lời, HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

1’ Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

* Hoạt động 1: - GV giao nhiệm vụ HD - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh làm việc

theo cặp

- Chỉ nói ND hình 1, 2, 3, 4, trang 12 SGK - Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng

dẫn GV

- Làm việc lớp - HS trình bày kết làm việc

* Hoạt động : * (Thảo luận lớp )

- Yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, / 13 SGK nêu nội dung hình

+ Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai ?

- HS lắng nghe thực theo yêu cầu GV

* Hoạt động : * Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp Thảo luận lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi SGK trang 13

- HS thảo luận trình bày suy nghĩ

- Cả lớp nhận xét

- Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai” - Trình diễn trước lớp - Một số nhóm lên trình diễn

- Các nhóm khác xem, bình luận rút học cách ứng xử người phụ nữ có thai

- Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai?

- Học sinh thi đua kể tiếp sức

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Xem lại

đến tuổi dậy ”

Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực TẬP ĐỌC

Tiết LÒNG DÂN (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc văn kịch Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật, hợp với tình căng thẳng, đầy kịch tính

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán CM ; lòng son sắt người dân Nam Bộ CM

3 Thái độ: Học sinh hiểu lòng người dân nói riêng nhân dân cả nước nói chung cách mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm - Học sinh: Bìa cứng có ghi câu nói khó đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc theo kịch

- em đọc phân vai - HS tự đặt CH-> trả lời - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: 1’ a Giới thiệu

bài: Lòng dân (tiếp theo) - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn học sinh đọc văn kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân

Hoạt động 1: - Yêu cầu HS nêu tính cách nhân vật, thể giọng đọc

- Lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Bài chia đoạn - HS đọc toàn kịch * Hoạt động 2: * Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp

+ An làm cách cho bọn giặc mừng hụt?

phải tía làm chúng hí hửng sau đó, chúng tẽn tị nghe em giải thích kêu ba…

- Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, vờ khơng tìm thấy, đến bọn giặc toan trói chú, dì đưa giấy tờ Dì nói tên, tuổi chồng, …

- Giáo viên chốt lại ý - Vì kịch thể lòng người dân với cách mạng

+ Nêu nội dung kịch phần

- Lần lượt HS đứng lên nêu

- Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên lịng sắt son người dân cách mạng

- Cả lớp nhận xét chọn ý

* Hoạt động 3: * Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên đọc kịch - theo dõi

- Học sinh đọc theo nhân vật

- Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử chỉ, điệu bộ) - GV nhận xét, tuyên dương

- HS diễn kịch kết hợp với điệu bộ, động tác nhân vật

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Rèn đọc nhân vật - Chuẩn bị: “Những sếu giấy” Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ

Tiết CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I MỤC TIÊU:

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đánh giá kiện lịch sử

3 Thái độ: Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 Bản đồ Hành Việt Nam. - Học sinh : Sưu tầm tư liệu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ gì?

- Học sinh trả lời

- Hãy nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

- Học sinh trả lời - HS nhận xét - Giáo viên nhận xét cũ

2 Bài mới: 1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

- Em phân biệt điểm khác chủ trương phái chủ chiến phái chủ hịa triều đình nhà Nguyễn ? - Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

- Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp

- Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến

* Hoạt động 2: * Làm việc theo nhóm - Hoạt động lớp, cá nhân - GV tường thuật lại phản

công kinh thành Huế + lược đồ kinh thành Huế

- HS quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại phản cơng theo trí nhớ HS

+ Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào?

- Cuộc phản công kinh thành huế diễn vào đêm ngày 5/7/1885

+ Do huy? - Do Tôn Thất Thuyết huy

+ Cuộc phản công diễn nào?

- Học sinh trả lời

thất bại? lạc hậu

* Hoạt động 3: * Làm việc lớp - Hoạt động nhóm - Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau phản cơng thất bại, Tơn Thất Thuyết có định gì?

- … định đưa vua hàm Nghi Đoàn Tùy Tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị - Đây kiện quan trọng xã hội phong kiến

- Học sinh thảo luận theo hai dãy

- Học sinh thảo luận sau đại diện nhóm báo cáo

 Giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch sử

+ Tôn Thất Thuyết định đưa vua Hàm Nghi triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục k/c - Em nghĩ hành động

Tơn Thất Thuyết ?

- Học sinh trả lời

 Nêu ý nghĩa giáo dục 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

TỐN

ƠN TẬP GIẢI TỐN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số lớp bốn

2 Kĩ năng: Rèn cho HS cách nhận dạng tốn giải nhanh, xác, khoa học 3 Thái độ: GD cho HS say mê học tốn, thích tìm tịi học hỏi cách giải tốn có lời văn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra miệng lại kiến thức tiết trước + giải tập minh họa

- học sinh nhắc lại - HS lên bảng sửa

- Giáo viên nhận xét - HS NX làm bạn 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS ôn tập: - Hoạt động nhóm bàn * Hoạt động 1:

Bài 1a:

- GV gợi ý cho học sinh thảo luận

- HS tự đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng qua gợi ý GV

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- HS đọc đề - Phân tích tóm tắt HS làm theo nhóm - sửa

- Giáo viên nhận xét - lớp nhận xét * Hoạt động 2:

Bài 1b:

- GV tổ chức cho học sinh đặt câu hỏi thông qua gợi ý giáo viên

- Hoạt động cá nhân

- HS đặt câu hỏi - bạn trả lời

- GV hướng dẫn học sinh làm

- HS đọc đề bài, phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm theo nhóm

- HS sửa Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

Bài 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- HS đọc đề - Phân tích tóm tắt

- HS làm theo nhóm - HS sửa

- Nêu cách làm, HS chọn cách làm hợp lý

- GV chốt: cách tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

- Học sinh theo dõi

Bài 3: - GV gợi ý cho HS đặt CH - HS đặt CH + HS trả lời - GV hướng dẫn HS làm - HS đọc đề, PT, tóm tắt

- HS thảo luận nhóm đơi

- Giáo viên nhận xét

- HS sửa - HS nêu cách làm Lớp nhận xét - Cho HS nhắc lại cách giải

dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số

- Thi đua nêu cách giải - Đề bài: a - b =

a : b = Tìm a b? 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: Ôn tập bổ sung giải toán

- Nhận xét tiết học

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ đề Nhân dân

2 Kĩ năng: Thuộc thành ngữ ca ngợi phẩm chất người Việt Nam Tích cực hóa vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu

3 Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt phẩm chất nhân dân VN - Học sinh : Giấy A3 - bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Luyện tập từ đồng nghĩa - Yêu cầu học sinh sửa tập

- Học sinh sửa tập

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

“Mở rộng vốn từ: Nhân dân” Theo dõi

33’ b Giảng bài: * Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 1: - Yêu cầu HS đọc 1 - HS đọc (đọc

mẫu)

tầng lớp nhân dân qua nghề nghiệp

nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng - Giáo viên chốt lại, tuyên

dương nhóm dùng tranh để bật từ

- Học sinh nhận xét

* Hoạt động 2: * Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

- Hoạt động nhóm, lớp

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc 2 - HS đọc (đọc mẫu)

- Giáo viên chốt lại: Đây thành ngữ phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng - Học sinh nhận xét * Hoạt động 3: * Phương pháp: Đ.thoại, thực

hành

- Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 3: - Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu)

- Giáo viên theo dõi em làm việc

- học sinh đọc truyện - học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích

- Các nhóm làm việc, bạn nêu từ, thư kí ghi vào phiếu trình bày câu b

- Giáo viên chốt lại: Đồng bào: nuôi thai nhi - Rồng cháu Tiên

- Học sinh sửa - Đặt câu miệng (câu c)

- Giáo viên giáo dục HS dùng từ xác

- Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm: Nhân dân - Lớp vỗ tay đúng, lắc đầu sai

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 23 tháng năm 20

TOÁN

Tiết 13 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Cộng trừ hai phân số Tính giá trị biểu thức với phân số Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo hỗn số có tên đơn vị Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh xác tập cộng trừ phân số, tìm thành phần chưa biết, tìm số biết giá trị phân số số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học Vận dụng điều học vào thực tế để tính toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra lý thuyết + BT thực hành hỗn số

- học sinh

- HS lên bảng sửa 1, 2, (SGK)

- Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - Giáo viên giới thiệu - Theo dõi

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 1:

Bài 1:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

- quy đồng mẫu số hai phân số sau cộng hai phân số quy đồng

+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm ?

đồng - GVcho HS đọc đề bài, làm

bài

- Học sinh đọc đề bài, làm

- GV cho HS nhận xét - Giáo viên chốt lại

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

* Hoạt động 2: - Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 2: - GV yêu cầu HS thảo luận

nhóm đơi

- HS thảo luận để nhớ lại cách làm

+ Muốn tìm số bị trừ, số trừ chưa biết ta làm sao?

- …ta lấy hiệu cộng với số trừ

- lấy số bị trừ trừ hiệu - Giáo viên cho học sinh làm

bài

- Học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét * Hoạt động 3:

Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng - Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa

* Hoạt động 4: - Hoạt động nhóm bàn

Bài 4: - GV gợi mở để HS thảo luận - Học sinh thảo luận - Giáo viên cho học sinh làm

bài

- Học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét - Thi đua: “Ai nhanh nhất”

- GV nhận xét - tuyên dương - HS lại giải nháp 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 24 tháng năm 20

TOÁN

1 Kiến thức: Củng cố nhân , chia hai phân số, tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo dạng hỗn số với ø tên đơn vị đo Tính diện tích mảnh đất

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh, xác kiến thức nhân chia phân số. Chuyển đổi hỗn số có tên đơn vị đo

3 Thái độ: Giúp học sinh vận dụng điều học vào thực tế, từ giáo dục học sinh lịng say mê học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh : Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu cách cộng, trừ phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ

- học sinh

- Học sinh lên bảng sửa 2, 3, học sinh lên bảng - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV giới thiệu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS luyện tập - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 1: + Muốn nhân hai phân số ta làm

thế nào?

-…tử nhân tử , … mẫu nhân mẫu

Bài 1: + Muốn chia hai phân số ta lamø sao?

- lấy phân số thứ nhân phân số thứ hai đảo ngược

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, làm

- HS đọc yêu cầu, lớp làm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa Hoạt động 2: * Củng cố cách tìm thành phân

chưa biết phép nhân, phép chia phân số

- Hoạt động nhóm đơi - Sau học sinh thực hành cá nhân

Bài 2: + Tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

+ Tìm số bị chia chưa biết ta làm sao?

…ta lấy thương nhân với số chia

- Giáo viên cho học sinh làm - HS đọc đề bài, làm - Học sinh sửa

* Hoạt động 3: * Học sinh biết cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị

- Hoạt động cá nhân - Lớp thực hành

Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu

- HS thực theo nhóm

- Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Nhắc lại kiến thức vừa ôn - -2 học sinh nhắc lại - GV nhận xét - Tuyên dương

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Về nhà làm + học ôn kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Ôn tập giải toán - Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

TẬP LÀM VĂN Tiết LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trên sở phân tích nghệ thuật quan sát, chọn học chi tiết nhà văn Tơ Hồi qua văn mẫu "Mưa rào", hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh mưa

2 Kĩ năng: Biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý chi tiết, với phần cụ thể Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giấy khổ to

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ 1 Kiểm tra

bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Kiểm tra nhà

- Các tổ báo cáo kết kiểm tra tổ

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hướng dẫn học sinh quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tượng thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu

- HS đọc YC 1, "Mưa rào"

+ Những dấu hiệu cho ta biết đến ?

+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, …

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành + Tìm từ ngữ tả tiếng

mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa ?

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, …

+ Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tn rào rào, xiên, …

+ Tìm từ ngữ tả cối, vật bầu trời sau trận mưa ?

- HS trình bày phần  Trong mưa:

 Sau mưa: + Tác giả quan sát mưa

bằng giác quan nào?

+ Mắt: mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay cối, + Tai: tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót + Cảm giác: mát lạnh gió, mát lạnh,…

Bài 2: kết quan sát thành dàn ý - HS đọc yêu cầu - Giáo viên kiểm tra việc

chuẩn bị học sinh

- Học sinh làm việc cá nhân - HS nêu dàn ý - GV NX để lớp rút kinh

nghiệm

- Theo dõi, hồn chỉnh dàn ý Bình chọn dàn hợp lí, hay

- Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét 3’ 3 Củng cố –

dặn dị:

* Về nhà hồn chỉnh dàn ý tả mưa Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh tiết học tới

- Chuẩn bị: LT tả cảnh (tt)

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực Thứ sáu ngày 25 tháng năm 20

TỐN

Tiết 15 ƠN TẬP GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Ơn tập, củng cố cách giải tốn liên quan đến tiû số lớp bốn 2 Kĩ năng: Rèn học sinh cách nhận dạng toán giải nhanh, xác, khoa học 3 Thái độ: GD HS say mê học tốn, thích tìm tịi học hỏi cách giải tốn có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- HS lên bảng sửa - Giáo viên nhận xét

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS ôn tập - Hoạt động nhóm bàn * Hoạt động 1:

Bài 1a:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- HS đọc đề - Phân tích tóm tắt

bài, nêu cách làm, chọn cách làm hợp lý

* Hoạt động 2: Bài 1b:

+ Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số ta thực theo bước?

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- HS đọc đề - Phân tích tóm tắt

- HS làm theo nhóm - HS sửa bài, nêu cách làm, chọn cách làm hợp lý

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

Bài 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- HS làm theo nhóm - HS sửa bài, nêu cách làm, HS chọn cách làm hợp lý

* Hoạt động 4: - Hoạt động cá nhân

Bài 3: + Muốn tìm diện tích của hình chữ nhật ta làm nào?

- …ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng đơn vị đo

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- HS đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh thảo luận nhóm - HS sửa bài-> nêu cách làm - HS nhắc lại cách giải dạng

tốn tìm hai số biết tổng tỷ hai số

- Thi đua giải nhanh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm cá nhân

- Đề bài: a - b = a : b = Tìm a b?

3’ 3 Củng cố – dặn dị:

* Chuẩn bị: Ơn tập bổ sung giải toán

ĐỊA LÍ Tiết KHÍ HẬU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm sơ lược đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

2 Kĩ năng: Chỉ đồ ranh giới khí hậu miền Bắc Nam Nêu được mùa khí hậu miền Bắc miền Nam Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta

3 Thái độ: Nhận thức khó khăn khí hậu khâm phục ý trí cải tạo thiên nhiên nhân dân ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, khí hậu Việt Nam. - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

+ Nước ta có khống sản chủ yếu vùng phân bố chúng ?

- HS trả lời, kết hợp lược đồ, đồ

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, tự đánh giá 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: 1 Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

- Hoạt động nhóm, lớp

* Hoạt động 1: - Chỉ vị trí VN Địa cầu?

- Học sinh lên

- Nước ta nằm đới KH nào? - ………… Nhiệt đới - Ở đới khí hậu đó, nước ta có

khí hậu nóng hay lạnh?

nhiệt đới gió mùa nước ta vùng có gió mùa - Gọi HS lên bảng hướng

gió tháng hướng gió tháng Bản đồ Khí hậu VN H1

- Học sinh đồ

- YC HS điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí

- Thảo luận thi điền xem nhóm nhanh - Giải thích sơ nét

* Hoạt động 2: 2 Khí hậu miền có sự khác nhau

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc Nam

- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã

- Sự chênh lệch nhiệt độ tháng Các mùa KH

- Các mùa khí hậu:

+ Miền Bắc + Miền Nam - Vì có khác đó? - HS nêu

* Hoạt động 3: Ảnh hưởng khí hậu - Hoạt động lớp - Khí hậu có ảnh hưởng tới

đời sống SX ND ta?

- Tích cực: - Tiêu cực: 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Xem lại

- Chuẩn bị : “Sơng ngịi” - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

Vị trí Khí hậu nhiệt đới gió mùa Vành đai

nhiệt đới Nóng

- Gần biển - Trong vùng có gió mùa

1 Kiến thức: Nắm ý nghĩa chung thành ngữ, tục ngữ cho, hoàn cảnh sử dụng thành ngữ, tục ngữ

2 Kĩ năng: Học sinh biết sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu, đoạn văn giao tiếp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hoàn cảnh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phiếu phôto nội dung tập - Học sinh: Tranh vẽ, từ điển

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

“Mở rộng vốn từ: Nhân dân”

- học sinh sửa 3, 4b - GV cho học sinh sửa tập - học sinh nhận xét - GV nhận xét

2 Bài mới: 1’ Giới thiệu

bài:

“Tiết học hôm nay,

luyện tập từ đồng nghĩa” - Học sinh nghe

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn làm tập - Hoạt động nhóm đơi, lớp * Hoạt động 1: - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm Bài 1: - Giáo viên phát phiếu cho học

sinh trao đổi nhóm

- HS làm bài, trao đổi nhóm

- Lần lượt nhóm lên trình bày

- Học sinh sửa - Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét - Từ đồng nghĩa khơng hồn

tồn

- 1, học sinh đọc lại văn (đã điền từ: đeo, xách, khiêng, kẹp)

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn học sinh làm - Hoạt động nhóm, lớp Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc - 1, HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm - Giáo viên phát phiếu cho học

sinh trao đổi nhóm

chọn ý để giải thích ý nghĩa chung cho câu thành ngữ, tục ngữ - Lần lượt nhóm lên trình bày

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc lại khổ thơ “Sắc màu em yêu”

- Giáo viên tuyên dương - Tổ chức cho HS tìm câu tục ngữ phẩm chất tốt đẹp củangười việt nam

- HS liệt kê vào giấy nháp - Đọc - giải nghĩa nhanh - Học sinh tự nhận xét

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

* Chuẩn bị: “Từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe thực

KHOA HỌC

Tiết TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: 3 tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi

2 Kĩ năng: HS nắm đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy cuộc đời người

3 Thái độ: Giáo dục HS giữ gìn sức khỏe để thể phát triển tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Học sinh: HS đem ảnh chụp thân từ hồi nhỏ đến lớp sưu tầm ảnh trẻ em lứa tuổi khác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu việc thể quan tâm, chia sẻ công việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

- gánh nước thay vợ, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ

- Việc giúp mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm

- Việc nên làm không nên làm người PN có thai?

- GV nhận xét, đánh giá HS

- Nên: ăn uống đủ chất, đủ lượng, nghỉ ngơi nhiều, tránh lao động nặng, …

2 Bài mới: 1’ Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Thảo luận lớp - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 1: - Sử dụng câu hỏi SGK trang

12,

- HS trưng bày ảnh trả lời:

* Hoạt động 2: * Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Hoạt động nhóm, lớp Bước 2: - GV phổ biến cách chơi

luật chơi

- nhóm làm xong trước thắng

- HS đọc thông tin khung chữ tìm xem thơng tin ứng với lứa tuổi nêu SGK

Bước 2:

Bước 3:

- Làm việc theo nhóm

- Làm việc lớp

- HS làm việc theo hướng dẫn GV, cử thư kí ghi biên thảo luận

- YC nhóm treo sản phẩm lên bảng cử đại diện lên trình bày

- Mỗi nhóm trình bày giai đoạn

- Giáo viên tóm tắt lại ý vào bảng lớp

- Giáo viên nhận xét + chốt ý

* Hoạt động 3: * Thực hành

- Yêu cầu HS đọc thông tin trang 15 SGK trả lời câu hỏi :

- Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

Tuổi dậy - Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng - Cơ quan sinh dục phát triển Ở gái: bắt đầu xuất kinh nguyệt Ở trai có tượng xuất tinh lần đầu

- Phát triển tinh thần, tình cảm khả hòa nhập cộng đồng

- Giáo viên nhận xét chốt ý Theo dõi 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị sau, học thuộc phần ghi nhớ

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực TẬP LÀM VĂN

Tiết LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết chuyển phần dàn ý chi tiết văn tả mưa thành đoạn văn hoàn chỉnh cách chân thực, tự nhiên

2 Kĩ năng: Biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu.

- Học sinh : Dàn ý văn miêu tả mưa học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên chấm điểm dàn ý văn miêu tả mưa

- Học sinh đọc văn miêu tả mưa - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

bài: tượng thiên nhiên” - HS nghe

33’ b Giảng bài: * Phương pháp: Bút đàm - Hoạt động nhóm đơi * Hoạt động 1:

Bài 1:

- GV cho HS đọc - HS HS làm

- học sinh đọc yêu cầu (khơng đọc đoạn văn chưa hồn chỉnh) - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nối tiếp đọc nội dung đoạn

Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ạt tạnh

Đoạn 2: Cảnh tượng muôn vật sau mưa

Đoạn 3: Cây cối sau mưa

Đoạn 4: Đường phố người sau mưa - Học sinh làm việc cá nhân

- Các em hoàn chỉnh đoạn văn nháp

- Lần lượt học sinh đọc làm

- Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 2:

Bài

Chọn phần dàn ý văn tả mưa em vừa trình bày tiết trước, viết thành đoạn văn

- Giáo viên nhận xét - Bình chọn đoạn văn hay 3’ 3 Củng cố –

dặn dị:

* Tiếp tục hồn chỉnh đoạn văn miêu tả mưa

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh - Trường học”

KỂ CHUYỆN

CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh kể câu chuyện có ý nghĩa nói việc làm tốt của người mà em biết để góp phần xây dựng đất nước

2 Kĩ năng: Kể rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ: Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương đất nước

- Học sinh : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Kể chuyện nghe, đọc - 1, HS kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc danh nhân

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

“Kể chuyện chứng kiến tham gia”

Theo dõi

33’ b Giảng bài: Đề bài: Kể lại việc làm tốt của người mà em biết góp phần xây dựng quê hương đất nước

Theo dõi

chuyện nhóm Phương pháp: Đ.thoại, kể

chuyện

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu

- học sinh đọc đề - lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh phân tích đề Đọc phân tích đề - nhắc học sinh câu chuyện học

sinh kể câu chuyện em phải tận mắt chứng kiến việc em làm

- HS vừa đọc thầm, vừa gạch từ ngữ quan trọng

- HS đọc gợi ý SGK

* Hoạt động 2: - Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt thân Từ rút suy nghĩ thân học thấm thía cho

- Học sinh trao đổi việc làm khác - Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

- Học sinh nối tiếp đọc gợi ý

- Học sinh đọc thầm ý * Hoạt động 3: * T.hành, luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

b) Thực hành kể chuyện nhóm

- Học sinh viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể (Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc)

* Hoạt động 4:

- Giáo viên theo dõi nhóm để uốn nắn - sửa chữa

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện cho nhóm nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện

c) Thực hành kể chuyện trước lớp

- Đại diện nhóm kể câu chuyện

- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay

3’ Củng cố - dặn dò:

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/