Tài liệu hướng dẫn soạn Giáo án Toán lớp 5 - Kỳ 2

- Em ôn tập về tính diện tích các hình đã học; tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải các bài toán có liên quan.. Đồ dùng:B[r]

(1)

TUẦN 19

Tiết 1: Chào cờ

TẬP TRUNG ĐẦU TUẦN Tiết 2: Toán

Ngày dạy:Thứ hai Bài 58: HÌNH THANG

I Mục tiêu:

- Em nhận biết hình thang số đặc điểm hình thang II Đồ dùng:

1.GV: Sách hướng dẫn 2.HS: Sách hướng dẫn

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

*Khởi động: Chơi trò chơi “Đố bạn” : HĐ (HĐ nhóm ) GV nhận xét, chữa

* Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu A.Hoạt động bản:

2.Thực hoạt động sau: (HĐ nhóm) a.HS làm cá nhân

- HS trao đổi Kq với bạn - GV nhận xét,chữa

- Thế gọi hình thang? ( Hình thang có cặp cạnh đối diện song song) b HS quan sát hình làm

GV nhận xét, chữa

- Các cạnh đáy hình thang: MN,QP - Các cạnh ben hình thang: MQ,NP

- Cặp đối diện song song hình thang: MN, QP - Đường cao hình thang: MK

3.Thảo luận trả lời câu hỏi: ( HĐ nhóm đơi) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi theo nhóm đơi - HS nêu Kq trước lớp

- GV nhận xét,chữa Hình 1,3,5,6 hình thang - Củng cố cách nhận diện hình thang

B.Hoạt động thực hành:

1 Chỉ hình thang hình đây: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa - Hình 1,2,4 hình thang

2 Trong ba hình đây, hình có: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

(2)

- GV nhận xét,chữa

- Bốn cạnh bốn góc: Hình

- Hai cặp cạnh đối diện song song: Hình

- Chỉ có cặp cạnh đối diện song song: Hình - Có bốn góc vng: Hình

3 Thực hoạt động sau: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- Thế hình thang cân? ( Hình thang có cạnh bên vng góc với hai đáy gọi hình thang cân)

- Hình thang cân là: Hình 2,3 C Hoạt động ứng dụng:

Hoạt động cộng đồng

- Về nhà em với người thân thực tập hoạt động ứng dụng.

****************************************** Ngày soạn: 2/01/20

Ngày dạy: Thứ ba, 5/01/20 ( t1) Ngày dạy: Thứ tư, 6/01/20 (t 2)

Bài 59: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I Mục tiêu:

- Em biết tính diện tích hình thang II Đồ dùng:

Tiết 1:

*Khởi động: Chơi trị chơi: “ Cắt ghép hình” HĐ 1(HĐ nhóm) * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

A.Hoạt động bản:

2 Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy cô giáo hướng dẫn: ( HĐ lớp ) - HS thực cá nhân

- GV hướng dẫn học sinh

- Muốn tính diện tích hình thang làm ntn?

- Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao ( đơn vị đo) chia cho

S = ( a + b) x h : 3.: (HĐ nhóm đơi)

- HS làm cá nhân

(3)

Bài giải:

a) Diện tích hình thang là: ( + 5) x : = ( cm2)

Đáp số: cm2

b) Diện tích hình thang là: ( + 6) x : = 12 ( cm2)

Đáp số: 12 cm2

**************************************************

Tiết 2: B.Hoạt động thực hành:

1 Tính diện tích hình tam giác: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa

a) Diện tích hình thang là: ( 14 +11) x : = 50 ( cm2)

Đáp số: 50 cm2

b) Diện tích hình thang là: ( 8,7 + 6,3) x 5,7 : = 42,75 ( cm2)

Đáp số: 42,75 cm2

- Củng cố cách tính diện tích hình thang

2 Tính diện tích hình thang có độ dài hai a b, chiều cao h : (nhóm đơi) cá nhân chuyển lô gô thành cặp đôi

- HS làm cá nhân - HS trao đổi Kq với bạn - GV nhận xét,chốt đáp án: a) (18 + 12) x : = 135 (cm2)

b) ( + ) x : = 0,3906 (cm2)

c) (3,4 + 5,8 ) x 0,5 : = 2,3 (cm2)

- Muốn tính diện tích hình thang làm ntn? 3.Giải tốn sau: (HĐ cặp đôi)

- HS làm cá nhân - HS trao đổi Kq với bạn - GV nhận xét,chữa

Bài giải:

Chiều cao mảnh vườn là: (12 + 8,4) : = 10,2( m)

Diện tích mảnh vườn là: ( 12 + 8,4) x 10,2 : = 104,04 ( m2)

Đáp số: 104,04 ( m2)

4 Đúng ghi Đ, sai ghi S: (HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi Kq với bạn - GV nhận xét,chốt: a Đ, b S

(4)

- Về nhà em với người thân thực tập hoạt động ứng dụng

******************************************

Ngày soạn: 3/01/20

Ngày dạy:Thứ năm, 7/01/20

Bài 60 : EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC NHỮNG GÌ?

I Mục tiêu: Em ơn tập về.

- Tính diện tích hình tam giác; diện tích hình thang; - Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trị chơi: “ Đố bạn” ( nhóm đôi) HĐ 1 Gv nhận xét HS chơi

* Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu B.Hoạt động thực hành:

2 Tính diện tích hình tam giác vng có độ dài hai cạnh góc vng là: ( cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi Kq với bạn - GV nhận xét,chốt:

a) 15 cm2 b) cm2 c) cm2

- Muốn tính diện tích hình tam giác làm ntn?

3 Giải tốn sau: ( nhóm đơi) cặp đơi chuyển lơ gơ thành nhóm. - HS làm cá nhân

- HS trao đổi Kq với bạn

- Thống nhất, đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét

Bài giải:

Diện tích hình thang ABED là: ( 1,5 + 2,4) x 1,2 : = 2,34 ( dm2)

Diện tích hình tam giác BEC là: ( 1,2 x 1,8) : = 1,08 ( dm2)

Diện tích hình thang lớn diện tích hình tam giác là: 2,34 – 1,08 = 1,26( dm2)

Đáp số: 1,26( dm2

- Bài tốn ơn lại cách tính diện tích hình gì? 4 Giải toán sau: ( cá nhân)

(5)

Bài giải:

Diện tích hình thang là: ( 40 + 70) x 30 : = 1650 ( m2)

Diện tích trồng rau cải là: 1650 x 30 : 100 = 495 ( m2)

Diện tích trồng su hào là:1650 x 25 : 100 = 412,5( m2)

Đáp số: 412,5( m2)

C Hoạt động ứng dụng: Hoạt động cộng đồng

- Học sinh làm vào - Báo cáo kết với gv:

Bài giải

Diện tích giấy màu để làm thuyền là: ( ( x : 2) + ( + 4) x : 2) = 16 cm2

*****************************

Ngày dạy: Thứ sáu, 8/01/20 BÀI 61: HÌNH TRỊN ĐƯỜNG TRÒN

I Mục tiêu:

- Em biết quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn biết vận dụng để tính chu vi hình tròn

II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: *Khởi động: Hát

1 Thực hoạt động sau (HĐ nhóm)

a) Lấy bìa cứng, vẽ cắt hình trịn có bán kính cm b) Đọc kĩ nội dung sau

- HS thực cá nhân - HS trao đổi kq nhóm

- GV KT NX; chốt kiến thức: Độ dài đường tròn gọi chu vi hình trịn

2 Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy/cô giáo hướng dẫn :( HĐ lớp) - HS đọc cá nhân

(6)

+ Nối tâm O với điểm A đường tròn, ta đoạn thẳng OA, đoạn thẳng gọi hình trịn? (bán kính)

+ Tất bán kính hình trịn có độ dài ntn?

+ Đường kính hình trịn gì? (là đoạn thẳng nối hai điểm đường tròn qua tam O)

+ Đường kính có độ dài gấp lần bán kính? ( lần)

3 Đúng ghi Đ, sai ghi S: (HĐ nhóm đơi) - HS thực cá nhân

- HS trao đổi Kq nhóm đôi GV KT NX

- Độ dài đoạn PO 3,5 cm - OQ đường kính hình trịn - PQ đường kính hình trịn

- Độ dài bán kính ½ độ dài đường kinh - Độ dài đường kính hình trịn 3,5 cm B.Hoạt động thực hành:

1.Vẽ hình trịn có: (HĐ cá nhân)

a) Bán kính 3cm b) Đườg kính cm - HS làm cá nhân

- GV KT, NX

2 Cho đoạn thẳng AB = cm Hãy vẽ hai hình trịn tâm A tâm B có bán kính 2 cm: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân - GV KT, NX

- Em trang trí hình vng có cạnh 4cm

(7)

TUẦN 20

Ngày soạn: 02/01/20

Ngày dạy: Thứ hai,11/01/20 (T1) Ngày dạy: Thứ ba, 12/01/20 (T2)

BÀI 62: CHU VI HÌNH TRỊN. I Mục tiêu:

- Em nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn - Em biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn

II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: *Khởi động: Hát

1 Thực hoạt động sau (HĐ nhóm) a) Vẽ hình trịn tâm O, bán kính cm

b) Vẽ hình trịn tâm I, bán kính cm - HS thực cá nhân

- HS kiểm tra chéo nhóm - GV KT NX

2 Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy/cô giáo hướng dẫn :( HĐ lớp) - HS đọc cá nhân

(8)

+ Muốn tính chu vi hình trịn ta làm ntn? (Ta lấy đường kính nhân với 3,14 lấy bán kính nhân nhân 3,14)

+ Chu vi hình trịn kí hiệu chữ gì? (chữ C)

+ Đường kính hình trịn kí hiệu chữ gì? (chữ d)

+ Hãy viết cơng thức tính chu vi hình trịn biết đường kính? ( C = d x 3,14) + Bán kính hình trịn kí hiệu chữ gì? (chữ r)

+ Hãy viết cơng thức tính chu vi hình trịn biết bán kính? ( C = r x x 3,14) + Ví dụ 1: Tính chu vi hình trịn có đường kính 6cm

Chu vi hình trịn là: x 3,14 = 18,84 (cm) Ví dụ 2: Tính chu vi hình trịn có bán kính cm Chu vi hình trịn là: 5x x 3,14 = 31,4 (cm) 3 Tính chu vi hình trịn: ( HĐ nhóm đơi)

- HS thực cá nhân

- HS trao đổi Kq nhóm đơi

- GV KT NX, củng cố cách tính chu vi hình trịn a) Chu vi hình trịn là: 2,5 x 3,14 = 7,85 (cm) b) Đổi dm = 2,5 cm

Chu vi hình trịn là: 2,5x x 3,14 = 15,7 (cm)

*********************************************** Tiết

1.Tính chu vi hình trịn: (HĐ cá nhân)

a) Chu vi hình trịn là: 9x x 3,14 = 56,52 (m) b) Chu vi hình trịn là: 0,75 x 3,14 = 2,355 (cm) c) Chu vi hình trịn là: x x 3,14 = 15,7 (cm) - HS làm cá nhân

- GV gọi HS nêu Kq

- GV NX, củng cố cách tính chu vi hình trịn 2 (HĐ Cá nhân)

- HS làm cá nhân - GV gọi HS nêu Kq

- GV NX, củng cố cách tính chu vi hình trịn a) Tính đường kính hình trịn có chu vi C = 15,7 m Đường kính hình trịn là: 15,7 : 3,14 = (m) b) Tính bán kính hình trịn có chu vi C = 18,84dm Bán kính hình trịn là: 18,84 : 3,14 : = (dm) 3 Giải tốn: (HĐ nhóm đơi)

- HS trao đổi Kq nhóm đơi - GV KT NX

Giải

(9)

ĐS: 5,966 m 4 Giải tốn: (HĐ nhóm đơi)

- HS trao đổi Kq nhóm đơi - GV KT NX

Giải

a) Chu vi bánh xe là: 0,65 x 3,14 = 2,041 (m) b) Người được: 2,041 x 10 = 20,041 (m) c) Bánh xe lăn được: 408,2 : 2,041 = 200 (vòng) C Hoạt động ứng dụng:

****************************************

Ngày dạy: Thứ tư, 13/1/20 (T1) Ngày dạy: Thứ năm, 14/1/20 (T2)

BÀI 63: DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN. I Mục tiêu:

- Em biết quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn vận dụng để tính diện tích hình trịn

- Em biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn II Đồ dùng:

*Khởi động: chơi trò chơi “chiếc hộp bí mật” (HĐ1) * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy/cô giáo hướng dẫn (HĐ lớp) - HS đọc cá nhân

- GV hỏi- HS trả lời:

+ Muốn tính diện tích hình trịn ta làm ntn? (Ta lấy bán kính nhân bán kính nhânvới 3,14 )

+ Diện tích hình trịn kí hiệu chữ gì? (chữ S) + Bán kính hình trịn kí hiệu chữ gì? (chữ r)

(10)

- HS trao đổi Kq nhóm đơi

- GV KT NX, củng cố cách tính diện tích hình trịn a) Diện tích hình trịn là: x x 3,14 = 78,5 (cm2)

b) Diện tích hình trịn là: 0,75 x 0,75 x 3,14 = 1,76625 (m2)

*********************************************** Tiết

1.Tính diện tích hình trịn: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV gọi HS nêu Kq

a) Diện tích hình trịn là: 0,4 x 0,4 x 3,14 = 0,5024 (dm2)

b) Diện tích hình trịn là: 3,25 x 3,25x 3,14 = 33,16625 (cm2)

c) Diện tích hình tròn là: (7,2: 2) x (7,2 : 2) x 3,14 = 40,6944 (dm2)

d) Diện tích hình trịn là: ( : 2) x (: 2) x 3,14 = 0,5024( m2)

- GV NX, củng cố cách tính diện tích hình trịn 2 Tính diện tích hình trịn: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân - GV gọi HS nêu Kq a) C = 6,28cm

Bán kính hình trịn là: 6,28 : 3,14 : =1cm Diện tích hình trịn là: x x 3,14 = 3,14 cm2

b) C = 28,26m

Bán kính hình trịn là: 28,26 : 3,14 : = 4,5 cm Diện tích hình là: 4,5 x 4,5 x 3,14 = 63,585 m2

- GV NX, củng cố cách tính diện tích hình trịn biết chu vi 3 Giải tốn: (HĐ nhóm)

- HS thực cá nhân - HS trao đổi Kq nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét

- GV KT NX

Giải

Diện tích mặt bàn là: 45 x 45 x 3,14 = 6358,5 (cm2)

ĐS: 6358,5 cm2

4 Giải tốn: (HĐ nhóm) - HS thực cá nhân - HS trao đổi Kq nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét

(11)

Giải

Diện tích miệng giếng là: 0,7 x 0,7 x 3,14 = 1,5386 (m2)

Diện tích giếng là:(0,7+ 0,3) x (0,7 + 0,3) x 3,14 = 3,14 (m2)

Diện tích thành giếng là: 3,14 – 1,5386 = 1,6014 (m2)

ĐS: 1,6014 m2

************************************************

Ngày dạy: Thứ sáu, 15/01/20

BÀI 64: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC. I Mục tiêu:

-Em ơn tập cơng thức tính chu vi, diện tích hình trịn vận dụng để giải tốn liên quan đến chu vi, diện tích hình trịn

II Đồ dùng:

- Sách hướng dẫn học Toán

*Khởi động: Chơi trò chơi “Truyền điện”- HĐ 1:(HĐ nhóm) * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

A.Hoạt động thực hành: (HĐcá nhân) - HS làm cá nhân.

- GV nhận xét,chữa - GV củng cố cách làm

2.

Bài giải

Chu vi hình tròn bé là: x x 3,14 = 43,96 cm Chu vi hình trịn lớn là:

10 x x 3,14 = 62,8 cm Độ dài sợi dây thép là: 7+ 43,96 + 62,8 + 10 = 123,76 cm

Đáp số: 123,76 cm 3

Bài giải

Chu vi hình trịn bé là: 60 x x 3,14 = 376,8 cm

(12)

Chu vi hình trịn lớn dài chu vi hình trịn bé là: 471 – 376,8 = 94,2 cm

Đáp số: 94,2 cm 4

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: x = 14

Diện tích hình chữ nhật là:

14 x 10 = 140 cm2

Diện tích hai nửa hình trịn là:

7 x x 3,14 = 153,86 cm2

Diện tích hình cho là:

140 + 153,86 = 293,86 cm2

Đáp số: 293,86 cm2

B Hoạt động ứng dụng: Hoạt động cộng đồng

*********************************

TUẦN 21 Tiết 1: Chào cờ

Ngày dạy: Thứ hai, 18/1/20

BÀI 65: GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT. I Mục tiêu: Em biết:

- Biểu đồ hình quạt

- Phân tích xử lí số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt II Đồ dùng:

(13)

1 Thực hoạt động sau: (HĐ lớp) a) Đọc kĩ nội dung nghe cô hướng dẫn… (Trang 28) b) Thảo luận trả lời câu hỏi

c) Giải thích cho bạn nghe cách giải

2.Quan sát biểu đồ hình quạt trả lời câu hỏi: (HĐ cặp đôi) - Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi với bạn bên cạnh - Báo cáo kết

- Học sinh khác nhận xét

GV KL: - Biểu đồ cho biết số phần trăm bạn thích ăn loại quả.

- Có 35% học sinh thích ăn na, - Có 15% học sinh thích ăn sồi, - Có 25% học sinh thíc ăn nhãn,

- Số học sinh thích ăn nho là: 200 x 15 : 100 = 30 (học sinh)

B.Hoạt động thực hành: 1 (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân. - Trao đổi nhóm đơi - GV nhận xét,chữa

a, Số bạn thích màu xanh là: 120 x 40 : 100 = 48 học sinh b, Số bạn thích màu đỏ là: 120 x 25 : 100 = 30 học sinh c, Số bạn thích màu vàng là: 120 x 20 : 100 = 24 học sinh d, Số bạn thích màu tím là: 120 x 15 : 100 = 18 học sinh

2 Biểu đồ thống kê loại sách truyện thiếu nhi, sách giáo khoa, - HS làm cá nhân.

- Trao đổi nhóm đơi - GV nhận xét,chữa

- Tỉ số phần trăm truyện thiếu nhi là: 60% - Sách giáo khoa là: 22,5%

- Các loại sách khác là: 17,5% C Hoạt động ứng dụng:

Em thống kê nhóm xe,m bạn thích học môn nhát Vẽ biểu đồ cột biểu diễn số liệu đư3ọc thống kê

******************************

Ngày dạy: Thứ ba, 19/1/20 (t1) Ngày dạy: Thứ tư, 20/1/20 (t2)

(14)

I Mục tiêu: Em biết:

- Tính diện tích số hình tạo thành từ hình học II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: *Khởi động: Hát bài

* Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu A.Hoạt động thực hành:

1 Nghe cô giáo hướng dẫn: (HĐ lớp) 2 ( HĐ lớp)

a, Thảo luận cách tính diện tích mảnh đất có kích thước hình vẽ: b, Đọc kĩ nội dung giải thích cho bạn nghe

c, Cùng nêu cách tính diện tích mảnh đất 3 Giải tốn sau: ( HĐ cặp đôi)

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi cặp đôi, báo cáo kết - Hs nhận xét

Bài giải

Chia mảnh đất thành hai hình chữ nhật ABCD MNPQ Ta có:

Độ dài cạnh AB là: 3,5 + 4,2 +3,5 = 11,2 ( m) Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

11,2 x 3,5 = 39,2 (m2)

Diện tích hình chữ nhật NMPQ là:

6,5 x 4,2 = 27,3 (m2)

Diện tích mảnh đất là:

39,2 + 27,3 = 66,5 (m2)

ĐS: 66,5 m2

*********************************

4 (HĐ nhóm)

- Nhóm trưởng điều hành bạn thực a,Thảo luận cách tính diện tích mảnh đất b, Đọc kĩ nội dung giải thích cho bạn nghe c, Cùng nêu cách tính diện tích mảnh đất 5.

(15)

- Báo cáo kết

Bài giải

Chia mảnh đất thành hai hình chữ nhật ABCD hình thang MNPC Ta có:

Độ dài cạnh NC chiều cao hình thang MNPC là: 75 – 40 = 35m

Độ dài cạnh CP là: 95 – 35 = 60m

Diện tích mảnh ruộng hình thang MNPC là:

( 45 + 60) x 35: = 1837,5(m2)

Diện tích mảnh ruộng hình chữ nhật ABCD là:

35 x 75 = 2625(m2)

Diện tích mảnh ruộng là:

1837,5 + 2625 = 4462,5(m2)

Đáp số: 4462,5(m2)

- Về nhà em với người thân thực yêu cầu hoạt động ứng dụng

**************************************

Ngày dạy: Thứ năm, 21/1/20

BÀI 67: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC. I Mục tiêu:

- Em ơn tập tính diện tích hình học; tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có liên quan

II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: *Khởi động: Chơi trò chơi “Đố bạn” * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu A.Hoạt động thực hành: ( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- Hs báo cáo kết quả. 2 Giải toán sau: - HS làm cá nhân - GV nhận xét,chữa

Bài giải

(16)

Đáp số: m

3 GV nhận xét,chữa

Bài giải

Diện tích hình thoi là: x 1,5 : = 1,5(m2)

Diện tích khăn trải bàn là: x 1,5 = 3(m2)

Đáp số: S hình thoi: 1,5(m2)

S khăn: 3(m2)

4 GV nhận xét,chữa

Bài giải

Chu vi mảnh bìa bị khoét là: x 3,14 : = 12,56(m) Chu vi mảnh bìa hình chữ nhật là:

(8 + 9) x = 34(m)

Chu vi mảnh bìa sau khoét là: 34 – 12,56 = 21,44(m)

Đáp số: 21,44(m) B Hoạt động ứng dụng:

Về nhà em với người thân thực tập hoạt động ứng dụng

*********************************

Ngày dạy: Thứ sáu, 22/1/20 (t1) BÀI 68: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG.

(17)

-Em nhận dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương nhận biết số đặc điểm hình hộp chữ nhật, hình lập phương

II Đồ dùng:

- Sách hướng dẫn học Tốn, - Một số đồ vật hình hộp III Các hoạt động dạy học: *Khởi động: HĐ 1

2 Thực hoạt động: ( HĐ nhóm) a, Em đọc kĩ nội dung chia sẻ với bạn,

b, Kể tên số vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương sống 3 Thực hoạt động (trang 41)

- Nhóm trưởng điều hành bạn - Báo cáo kết

- Giáo viên kiểm tra nhóm sau nhờ HS hỗ trợ kiểm tra nhóm khác

Hình Số mặt Số cạnh Số đỉnh

Hình hộp chữ nhật 12

Hình lập phương 12

+ Các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật Các mặt đối diện + Các mặt hình lập phương hình vng Các mặt

4.Đọc kĩ nội dung chia sẻ với bạn (HĐ cặp đôi) - Học sinh đọc cá nhân

- Trao đổi chia sẻ với bạn - Báo cáo kết

5 Chơi trò chơi “ Đố bạn”(trang 43) (HĐ nhóm) - Nhóm trưởng điều hành bạn thực - Các nhóm tìm nhanh hình theo u cầu - Nhóm tìm nhanh, thắng - Giáo viên khen ngợi nhóm thắng cuộc, chốt + Hình hộp chữ nhật là: a), h)

+ Hình lập phương là: b), e)

- Về nhà em với người thân tìm xem nhà đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật là, hình lập phương

(18)

TUẦN 22

Ngày soạn: 22 /1/20

Ngày dạy: Thứ hai, 25/1/20 (t2)

BÀI 68: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG.

I Mục tiêu:

-Em nhận dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương nhận biết số đặc điểm hình hộp chữ nhật, hình lập phương

II Đồ dùng:

- Sách hướng dẫn học Tốn, - Một số đồ vật hình hộp III Các hoạt động dạy học:

*Khởi động: Trò chơi “chuyền quà” * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

B Hoạt động thực hành

Bài 1: Quan sát hình trả lời câu hỏi (HĐ cá nhân) - Học sinh làm cá nhân

- Đổi với bạn bên cạnh soát - Báo cáo kết

- Giáo viên nhận xét, chữa bài:

a) Các cạnh bàng hình hộp chữ nhật là: AB = DC =MN=QP b) Các mạt phẳng hình hộp chữ nhật là:

ABCD = MNPQ; DCPQ = ABNM ; ADQM =CBNP

c) Diện tích mặt đáy MNPQ là: x4 = 20 cm2

Diện tích mặt bên ABNM là: x = 15cm2

Diện tích mặt bên CBNP là: x4 = 12 cm2

Bài 2: Trong hình cho hình hình hộp chữ nhật, hình hình lập phương (HĐ cá nhân)

- Học sinh làm - Báo cáo kết

- Giáo viên nhận xét, kết luận:

Hình hộp chữ nhật là: A Hình lập phương hình: B

C Hoạt động ứng dụng

(19)

*****************************

Ngày dạy: Thứ ba, 26/1/2015 (T1) Ngày dạy: Thứ tư, 27/1/20 (T2)

BÀI 69: DIỆN TÍCH XUNG QUANH

VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

I Mục tiêu:

Em biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật II Đồ dùng:

Tiết 1: *Khởi động: Chơi trò chơi “truyền quà”

- Gv giới thiệu

1 Thực hoạt động sau(HĐ nhóm) - HS thảo luận trả lời câu hỏi:

- Báo cáo kết - GV nhận xét, chốt:

+ mặt bên HCN: ABNM; CBNP; DCPQ; DAMQ

+ Các mặt bên nhau: ABNM = DCPQ ; CBNP = DAMQ

- HS thảo luận cách tính tổng diện tích bốn mặt bên hình hộp chữ cách thuận tiện

2 Thực hoạt động sau( nhóm) - HS đọc toán

- Trao đổi với bạn báo cáo kết

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật diện tích hình chữ nhật có: Chiều dài : + + + = 26 (cm)

(Tức chu vi mặt đáy hình hộp)

Chiều rộng cm ( tức chiều cao hình hộp). Do đó, diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật :

26 x = 104 (cm2)

- GV: Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao( đơn vị đo)

3 Thực hoạt động sau( HĐ cặp đôi) - HS đọc trao đổi với bạn

(20)

- HS giải ví dụ 2b vào - HS báo cáo kết

Bài giải Chu vi mặt đáy là:

( +4) x = 20 (cm)

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: 20 x = 60 (cm2)

Diện tích mặt đáy là: x = 24 (dm2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là:

60 + 24 x = 108 (dm2)

Đáp số: Diện tích xung quanh: 60 dm2

Diện tích tồn phần: 108 dm2

********************* Tiết 2:

1.Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa a) Đổi 1,5m = 15dm

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (25+15) x x 18 = 1440 (dm2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 1440 + 25 x 15 x = 2190 (dm2)

Đáp số: 1440 dm2 ; 2190 dm2

b)

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (+ ) x x = = (m2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: + ( x ) x = (m2)

Đáp số: m2; m2

2 Giải toán sau (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Đổi 8dm = 0,8 m

Chu vi mặt đáy thùng là: (1,5 + 0,6) x = 4,2 (m)

(21)

4,2 x 0,8 = 3,36 ( m2)

Đáp số: 3,36 m2

3 Đúng ghi Đ, sai ghi S: - HS làm cá nhân - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật A là:

(2,5+ 1,5) x2 x 1,2= 9,6 (dm2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật A là: 9,6 + (2,5 x 1,5 x ) = 17,1 (dm2)

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật B là:

(1,5+ 1,2) x2 x 2,5= 13,5 (dm2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật A là: 13,5 + (1,5 x 1,2 x ) = 17,1 (dm2)

Vậy: a- S b- Đ

C Hoạt động ứng dụng: Thực với cộng đồng

******************************************

Ngày dạy: Thứ năm, 28 /1/20 Ngày dạy: Thứ sáu, 29/1/20

BÀI 70: DIỆN TÍCH XUNG QUANH

VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

I Mục tiêu:

Em biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương II Đồ dùng:

Tiết 1:

*Khởi động: Chơi trò chơi “Đố bạn” – HĐ1(HĐ nhóm ) - Gv giới thiệu

(22)

- Thảo luận cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 5cm

- HS: Muốn tính diện tích xung quanh hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với

Muốn tính diện tích tồn phần hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với 6.

3 (HĐ cặp đôi)

a) Nói cho bạn nghe cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

b) Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương cạnh 2,3cm - HS làm tập

- Trao đổi cặp đôi - HS báo cáo kết

Diện tích xung quanh hình lập phương là: (2,3 x 2,3) x = 21,16 (m2)

Diện tích tồn phần hình lập phương là: (2,3 x 2,3) x = 31,74 (m2)

Đáp số: 21,16m2 ; 31,74 m2

*********************

Tiết 2:

1.Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa a) Cạnh 2,5dm

Diện tích xung quanh hình lập phương là: (2,5 x 2,5) x = 25 (dm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương là: (2,5 x 2,5) x = 37,5 (dm2)

Đáp số: 25 dm2 37,5 dm2

b) cạnh 4m2cm; 4m2cm= 4,02m

Diện tích xung quanh hình lập phương là:

(4,02 x 4,02) x = 64,6416 (m2)

Diện tích tồn phần hình lập phương là:

(4,02 x 4,02) x = 96,9624 (m2)

Đáp số: 64,6416 m2 96,9624 m2

(23)

- HS làm cá nhân - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa

Bài giải

Diện tích bìa cần dùng để làm hộp 3,5 x 3,5 x = 61,25 ( dm2)

Đáp số : 61,25 dm2

3 Mảnh bìa gấp hình lập phương(HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS nêu Kq trước lớp

- GV nhận xét,chữa Hình 4, 4 Đúng ghi Đ, sai ghi S( cặp đôi) - HS làm cá nhân

- HS kiểm tra chéo báo cáo kết - GV nhận xét,chữa

Diện tích xung quanh hình lập phương A : 10 x 10 x = 400 (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương A : 10 x 10 x = 600 (cm2)

Diện tích xung quanh hình lập phương B : 5x x =100 (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương B : x x = 150 (cm2)

a) S b) Đ c) S d) Đ

- Về nhà em với người thân làm tập hoạt động ứng dụng

(24)

TUẦN 23

BÀI 71: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I Mục tiêu:

Em ơn tập cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

II Đồ dùng:

Tiết 1: *Khởi động: Hát tập thể

- Gv giới thiệu

1.Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

(2,5+1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2)

(25)

(3,6 + 2,5) x 1,1 x = 9,1(m2)

Đáp số: 3,6 m2 ; 9,1m2

b) Đổi 3m= 30dm

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

(30+15) x x = 810 (dm2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là:

810 + 30 x 15 x = 1710 (dm2)

Đáp số: 810dm2; 1710dm2

2 Viết số đo thích hợp vào trống - HS làm cá nhân

Hình hộp chữ nhật (1) (2) (3)

Chiều dài m m 0,8cm

Chiều rộng 3m m 0,6 cm

Chiều cao 5m m 0,6cm

Chu vi mặt đáy 14cm m 2,8cm

Diện tích xung quanh 70cm2 m2 1,68cm2

Diện tích tồn phần 94 cm2 m2 2,64cm2

3 Giải toán

- HS làm cá nhân - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét, chữa

Một hình lập phương có cạnh 5cm Nếu cạnh hình lập phương gấp lên lần diện Tích xung quanh diện tích tồn phàn gấp lên lần Vì:

Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 5cm: x = 20 cm2

Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 5cm : x = 30 cm2

Cạnh hình lập phương gấp lên lần : 5x = 20cm

Diện tích xung quanh hình lập phương: 20 x = 80 cm2

Diện tích tồn phần hình lập phương : 20 x = 120 cm2

B Hoạt động ứng dụng: Thực với cộng đồng

****************************

(26)

Ngày dạy: Thứ ba, 17/2/20

BÀI 72 : THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH

I Mục tiêu:

- Có biểu tượng thể tích hình

- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: *Khởi động: Hát tập thể

- Gv giới thiệu

1 Thực hoạt động sau: ( HĐ lớp)

- HS qs sgk, đọc giải thích cho bạn nghe: thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương - Trao đổi cặp đôi

2 Thực hoạt động sau: ( HĐ nhóm) - HS thực cá nhân

- Trao đổi kq nhóm - GV nhận xét

3 Thực hoạt động sau: ( HĐ nhóm) - HS thực cá nhân

4 Thực hoạt động sau: (HĐ nhóm) - HS thực cá nhân

B.Hoạt động thực hành: 1.(HĐ cá nhân)

+ Hình hộp chữ nhật A gồm hình lập phương nhỏ + Hình hộp chữ nhật B gồm 12 hình lập phương nhỏ + Hình B tích lớn

2 (HĐ cá nhân)

(27)

+ Hình C gồm hình lập phương nhỏ + Hình D gồm 10 hình lập phương nhỏ + Hình D tích lớn hình C (HĐ cá nhân)

- HS thực hành

- HS nêu Kq trước lớp

- GV nhận xét, kl : Chúng ta có nhiều cách gấp để hình khác C Hoạt động ứng dụng: Thực với cộng đồng

- Về nhà em với người thân thực yêu cầu tập ứng dụng

******************************************

Ngày dạy: 08/2/20

Ngày soạn: Thứ tư, 18/2/20

BÀI 73 : XĂNG - TI - MÉT KHỐI ĐỀ - XI - MÉT KHỐI

I Mục tiêu: Em nhận biết:

- Biểu tượng xăng - ti -mét khối đề -xi-mét khối - Quan hệ xăng - ti -mét khối đề -xi-mét khối II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng?” (HĐ1) - Gv giới thiệu

2 Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy/cô giáo hướng dẫn: ( HĐ lớp) - HS đọc cá nhân

- GV hỏi: xăng - ti -mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài cm? xăng - ti -mét khối viết tắt gì?

- Đề -xi-mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài dm? đề - xi -mét khối viết tắt gì?

- HS trả lời

(28)

- HS làm

- HS trao đổi Kq nhóm - GV Kt Nx

a) Đọc số đo thẻ tích: - Sáu mươi tám xăng-ti-mét khối - Năm mươi tư phẩy đề-xi-mét khối - Bốn phần năm xăng-ti-mét khối b) Viết số đo: 37dm3 ; dm3

1 Viết vào ô trống (theo mẫu): (HĐ cá nhân) - HS làm

- GV Kt Nx

Viết Đọc

85 cm3 Tám mươi lăm xăng-ti-mét khối

604 dm3 Sáu trăm linh bốm đê-xi-mét khối

23,02dm3 Hai mươi ba, không hai dề- xi-mét khối

cm3 Ba phần tám xăng-ti-mét khối

428 cm3 Bốn trăm hai mươi tám xăng-ti-mét-khối

9,103 dm3 Chín phẩy trăm linh ba đè-xi-mét-khối

dm3 Bốn phần chín xăng-ti-mét khối.

2 Viết số thích hợp vào chỗ chấm: (cá nhân) - HS làm

- GV Kt nhóm, cử số em làm tốt hỗ trợ KT nhóm khác - HS KT báo cáo Kq nhóm bạn

a) 1dm3 = 1000cm3 634dm3 = 634 000cm3

10,2dm3 = 10200 cm3 0,8 dm3 = 800 cm3

b) 6000 cm3 = dm3 234 000 cm3 = 234 dm3

******************************************

Ngày dạy: Thứ năm, 19/2/20 BÀI 74 : MÉT KHỐI

I Mục tiêu: Em nhận biết:

- Biểu tượng mét khối

- Quan hệ mét khối, đề -xi-mét khối xăng - ti -mét khối II Đồ dùng:

(29)

- Gv giới thiệu

2 Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy/cô giáo hướng dẫn: ( HĐ lớp) - HS đọc cá nhân

- GV hỏi: mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài m? mét khối viết tắt gì?

- 1m3 = dm3? Bao nhiêu cm3

- HS trả lời

3 a) Chơi trị chơi “Đố bạn”: (HĐ nhóm đơi) - HS chơi nhóm

- GV Kt Nx

b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS làm cá nhân

- Đổi cho bạn KT Kq - GV KT, nhận xét

m3 = 2.000 dm3 2m3 = 2.000.000 cm3

2dm3 = 0,002 m3 2cm3 = 0,000002 m3

1 Đọc, viết số đo thể tích: (HĐ cá nhân) - HS thực cá nhân

- GV Kt Nx

a) Đọc số đo thể tích - Ba mươi mốt mét khối - Năm trăm linh bảy mét khối - Bảy phần tám mét khối

- Không phẩy trăm hai mươi ba mét khối b) Viết số đo thể tích

300m3 ; 003 m3; m3 ; 23,56 m3

2 a)Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị dm3: (HĐcá nhân)

b) Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm3: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

a) 1m3 = 1000dm3 209m3 = 209.000 dm3 34,6m3 = 34600 dm3 m3 = 400 dm3

b) 1dm3 = 1000cm3 2,643 dm3 = 2643 cm3

m3 = 625000 cm3 51,17 m3 = 51170 cm3

******************************************

(30)

BÀI 75 : EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I Mục tiêu: Em ôn tập về:

- Các đơn vị đo thể tích: mét khối, đề -xi-mét khối xăng - ti -mét khối - Đọc, viết, so sánh dơn vị đo thể tích; đổi đơn vị đo thể tích

II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi “Đố bạn”: (HĐ 1) - Gv giới thiệu

2 Đọc, viết số đo thể tích sau: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

b) 022 cm3; dm3 ; 0,55 m2 ; 8,301 m3

3 Đúng ghi Đ, sai ghi S: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) Đúng b) Đúng c) Sai 4 So sánh số đo sau đây: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- GV nhận xét,chữa bài, củng cố cách so sánh

a) 913,232413 m3 = 913232413 cm3

b) m3 = 12,345 m3

B Hoạt động ứng dụng: Thực với cộng đồng Trả lời câu hỏi viết vào vở:

Có 1dm3 =1l

1,5 m3 = 500 dm3 = 500l

(31)

TUẦN 24

Ngày dạy: Thứ hai, 22/2/20 BÀI 76 : THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu:

- Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật

- Biết cách tính cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Hoạt động bản:

*Khởi động:HĐ Thực hoạt động sau: (HĐ nhóm) - HS qs, thảo luận điền số thích hợp vào chỗ chấm

- GV NX

- Gv giới thiệu

(32)

2 Thực hoạt động sau: (HĐ lớp) - HS thảo luận cách giải toán

- HS đọc kĩ ND ý c

- GV Kt, củng cố cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật

V= a x b x c V thể tích

a, b, c cạnh hình hộp chữ nhật 3 (HĐ cặp đôi)

- HS thực theo nhóm đơi - GV KT, NX

Thể tích hình hộp chữ nhật là: 20 x 16 x 10 = 32 000cm3

1 Tính thể tích hình hộp chữ nhật: (HĐ cá nhân) - HS thực cá nhân

- HS nêu kq trước lớp - GV Nx

a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 72 (cm3)

b) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 64 (cm3)

c) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 90 (cm3)

2 Tính thể tích hình hộp chữ nhật: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 224 (cm3)

b) Thể tích hình hộp chữ nhật là: 3,5 x 1,5 x 0,5 = 2,625 (m3)

c) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = (dm3)

- Về nhà em với người thân thực yêu cầu hoạt động ứng dụng - Báo cáo kết với giáo viên:

Kq: 730 cm3 200 cm3

******************************************

Ngày soạn: 19/2/20

Ngày dạy:Thứ ba, 23/2/20 BÀI 77: THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG

I Mục tiêu:

- Có biểu tượng thể tích hình lập phương

- Biết cách tính cơng thức tính thể tích hình lập phương II Đồ dùng:

(33)

*Khởi động: Chơi trò chơi: “ Tìm thể tích” HĐ 1(HĐ nhóm). - Gv giới thiệu

2 Thực hoạt động sau: (HĐ nhóm) - HS thảo luận cách giải tốn cá nhân, nhóm - HS đọc kĩ ND ý b

- GV KL: Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh

V = a x a x a 3 (HĐ cặp đôi)

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi theo nhóm đôi - GV KT, NX

Bài giải :

Thể tích hình lập phương là: x x = 125 ( dm3)

Đáp số: 125 dm3

1.Viết số đo thích hợp vào trống: (HĐ cá nhân) - HS thực cá nhân

- HS nêu kq trước lớp - GV Nx, chữa bài:

Hình lập phương (1) (2) (3) (4)

Độ dài cạnh 2,5m dm 7 cm 10dm

Diện tích mặt 6,25m2 dm2 49cm2 100dm2

Diện tích tồn phần 37,5m2 dm2 284cm2 600 dm2

Thể tích 15,625m

3

dm3 343cm3 1000dm3

Bài tập củng cố cách tính thể tích hình gì? 2 Giải tốn sau: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Bài giải:

a Thể tích hình hộp chữ nhật là: 12 x x = 240 ( m3)

b Cạnh hình lập phương là: (12 + + 5) : = ( m)

Thể tích hình lập phương là: x x = 343( m3)

Đáp số: a 240m3 b 343m3

Muốn tính thể tích hình lập phương làm ntn?

(34)

- Về nhà em với người thân thực tập phần ứng dụng - Báo cáo kết với giáo viên

Kq: Thể tích bể nước : x4 x4 = 64m3

¾ bể nước : 64 x = 48 m

Vậy phải đổ vào bể số lít nước là: 64- 48 = 16l

******************************************

Ngày dạy: Thứ tư, 24/2/20 Ngày dạy: Thứ năm,25/2/20

BÀI 78 : EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC Tiết 1:

- Tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi “Tiếp sức”: (HĐ 1) ( HĐ nhóm) - Gv giới thiệu

2 Giải toán: ( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Diện tích mặt hình lập phương là: 1,5 x 1,5 = 2,25 dm2

Diện tích tồn phần hình lập phương là: 2,25 x = 13,5 dm2

Thể tích hình lập phương : 2,25 x 1,5 = 3,375 dm3

Đáp số: 2,25 dm2 ; 13,5dm2 ; 3,375dm3

3 Viết số đo thích hợp vào trống: (HĐ nhóm) chuyển lơ gơ từ cá nhân thành nhóm. - HS làm theo nhóm

Hình hộp nhật (1) (2) (3)

Chiều dài 11cm dm 2,5m

Chiều rộng 6,5cm 3,2 dm m

Chiều cao cm 4dm 5,3m

Diện tích mặt đáy 71,5cm2 11,2dm2 0,9375m2

Diện tích xung quanh 42cm2 26,8dm2 30,475m2

(35)

4 Giải toán sau: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV nhận xét,chữa bài, củng cố cách tính thể tích ca mt hỡnh

Bài giải:

Th tớch khối gỗ hình hộp chữ nhật là: x6 x = 240( dm3)

Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: x x4 = 64 (dm3)

Thể tích phần gỗ cịn lại là: 240 – 64 = 176 dm3

Đáp số: 176 dm3

Tiết 2:

Chơi trò chơi: “ Tìm tỉ số phần trăm” (HĐ cặp đơi)

- HS chơi chơi trị chơi theo nhóm đơi - số nhóm trình bày trước lớp

- GV nhận xét Vd: = 0,5 = 50% 6 HĐ Cá nhân:

- HS làm cá nhân - HS trao đổi nhóm

- HS trình bày kết trước lớp - GV chữa

a 32,5 % 360 10% 360 36 10% 360 36 10% 360 36 2,5% 360 là: 32,5% 360 117 b 45% 680 là: 306

7 Biết tỉ số thể tích hai hình lập phương A B 2, (HĐcá nhân) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi nhóm

- GV nhận xét,chữa bài, củng cố cách tớnh th tớch ca mt hỡnh Bài giải:

a.T số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé là: 3/2 Như vậy, tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn thể tích hình lập phương bé là:

3: = 1,5 = 150 %

b Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x = 96 (cm3)

Đáp số: 96 cm3 C Hoạt động ứng dụng: Thực với cộng đồng

Về nhà em với người thân thực tập HDƯD Báo cáo kết với giáo viên:

(36)

= 75(m3)

Đáp số: 75 m3

****************************************** Ngày soạn: 8/2/20

BÀI 79: GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ GIỚI THIỆU HÌNH CẦU

I Mục tiêu:

- Em nhận dạng hình trụ, hình cầu xác định số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: *Khởi động: Hát bài

- Gv giới thiệu

1 Quan sát đồ vật sau, thảo luận trả lời câu hỏi: ( HĐ nhóm) - HS quan sát cá nhân

- HS thảo luận nhóm - HS báo cáo kết

- GV nhận xét: Cây giò, viên phấn, hộp sữa có dạng hình trụ Quả cam, hạt ngọc trai, bóng có dạng hình cầu 2 Đọc kĩ nội dung sau giải thích cho bạn nghe: (HĐ nhóm ) - HS đọc cá nhân

- HS thảo luận nhóm

- GV Kt Nx Thế gọi hình trụ? Hình trụ có hai mặt đáy hai hình trịn mặt xung quanh

3 Chơi trò chơi “ Ai nhanh đúng” - GV hướng dẫn cách chơi

- HS chơi theo nhóm

- GV nhận xét nhóm thắng

Vd: Hình trụ: ống bơ, họp chè, điếu thuốc, cốc…

Hình cầu: bóng, cam, bưởi, địa cầu, trái đất… B Hoạt động thực hành:

1 Trong hình có hình hình trụ: (HĐ cá nhân) - HS thực cá nhân

- GV Kt Nx

(37)

2 Đồ vật có hình cầu: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV nhận xét: bóng bàn, viên bi dạng hình cầu

- Tìm nhà đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu viết tên đồ vật vào

******************************************

TUẦN 25

Ngày soạn: 27/2/20

Ngày dạy: Thứ hai, 29/2/20 BÀI 80: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I Mục tiêu:

Em ơn tập tính diện tích hình tam giác, diện tích hình thang, hình bình hành II Đồ dùng:

(38)

*Khởi động: Chơi trò chơi “Đố bạn”: (HĐ 1) ( nhóm) - Gv giới thiệu

Giải toán sau: ( cá nhân) 2.:

Bài giải:

Diện tích hình bình hành MNPQ là: 18 x = 162 ( cm2)

Diện tích hình tam giác KQP là: 18 x : = 81 ( cm2)

Tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là: 162 – 81 = 81 ( cm2)

Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP

3.

Bài giải:

Bán kính hình trịn là: : = 2,5 ( cm)

Diện tích hình trịn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 ( cm2)

Diện tích hình tam giác vng ABC là: x : = 6( cm2)

Diện tích phần hình trịn tơ màu là: 19,625 – = 13,625( cm2)

Đáp số: 13,625cm2

- Về nhà người thân thực tập hoạt động ứng dụng 1 Diện tích mảnh vườn là.

(22 x 24,5) : + 31 x 21 = 902,5 (m2)

Cả năm vườn thu hoạch số dưa 15 : 10 x 902,5 = 1353,75 (kg) = 1,35357( tấn) Đáp số: a, 902,5m2 b, 1,35357 tấn

2

Diện tích biển báo giao thông là: (40: 2) x(40 : 2) x 3,14 = 1256 (m2)

Diện tích hình mũi tên là: 1256 x : = 251,2 (m2)

(39)

Ngày dạy: Thứ ba, 25/2/20

BÀI 81: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I Mục tiêu:

Em ôn tập tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương * HS chuẩn làm ý c HĐ

II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi “Đố bạn”: (HĐ 1) ( nhóm) - Gv giới thiệu

Giải toán sau: ( cá nhân) 2

Bài giải: 1,2m = 120cm

Diện tích xq là: (120 + 60) x x 80 = 28.800 (cm2)

Diện tích kính dùng làm bể cá là: (120 x 60) + 28.800 = 36.000 (cm2)

Thể tích bể cá là: 120 x 60 x 80 = 576.000 (cm3)

* Thể tích nước bể cá là: 576.000 x : = 432.000 (cm3)

ĐS: a) 36.000 cm2

b) 576.000 cm3

c) 432.000 cm3

3.

Bài giải:

Diện tích xq hình lập phương là: (0,5 x 0,5) x = ( cm2)

Diện tích TP hình lập phương là: (0,5 x 0,5) x = 1,5 ( cm2)

Thể tích hình lập phương là: 0,5 x 0,5 x 0,5 = 0,125( cm3)

ĐS: a) cm2

b) 1,5 cm2

c) 0,125 cm3

(40)

****************************************** Ngày soạn: 20/2/2015

Ngày dạy: Thứ tư, 2/03/20

Em tự đánh giá Kq học tập về:

- Tỉ số phần trăm giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - Thu thập xử lí thơng tin từ biểu đồ hình quạt

- Nhận dạng, tính diện tích, thể tích số hình học II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trị chơi “Đố bạn”: ( HĐ nhóm) - Gv giới thiệu

Em đọc kĩ đề làm vào giấy kiểm tra, sau sốt lại kq: ( cá nhân) Phần 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- HS làm cá nhân

- Gv KT số nhóm sau cử số em làm tốt hỗ trợ Gv KT 1 Khoanh vào ý D 60%

2 Khoanh vào ý D 40

3 Khoanh vào ý D 160 học sinh

4 Khoanh vào ý A 28 cm2

5 Khoanh vào ý C 21,98 m2

Phần 2: Cá nhân

Mỗi hình hình gì? - HS làm cá nhân

A Hình hộp chữ nhật C Hình trụ

B Hình lập phương D Hình cầu Giải toán sau: (Cá nhân)

Giải:

(41)

Thể tích hình lập phương là: x x = 27 (cm3)

Số hình lập phương cần để xếp đầy hộp là: 10.368: 27 = 384 (hộp) ĐS: 384 hộp

****************************************** Ngày soạn: 28/2/20

Ngày dạy: Thứ năm,3/3/20

Bài 83: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: Em biết:

- Tên gọi, kí hiệu đơn vị đo thời gian học - Quan hệ số đơn vị đo thời gian quen thuộc - Đổi đơn vị đo thời gian

- Một năm thuộc kỉ II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi: “ Đố bạn kể tên đơn vị đo thời gian” HĐ 1( nhóm). - Gv giới thiệu

2 Viết tiếp vào chỗ chấm bảng cho thích hợp: (nhóm) - HS làm cá nhân

- GV nhận xét: kỉ = 100 năm năm nhuận = 366 ngày năm = 12 tháng tuần lễ = ngày

năm = 365 ngày ngày = 24 = 60 phút phút = 60 giây

3 Đọc kĩ viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp (Nhóm đơi) chuyển lơgơ từ nhóm thành nhóm đơi

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi theo nhóm đơi

- GV: Tháng 1,3,5,7,8,10,12 có 31 ngày

Tháng có 28 ngày ( vào năm nhuận, tháng có 29 ngày) Tháng 4,6,9,11 có 30 ngày

4 Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm: ( nhóm đơi) - HS làm cá nhân

(42)

- GV chữa bài: a 1,5 năm = 12 tháng x 1,5 = 18 tháng b = 60 phút x = 40 phút

c 3,2 = 60 phút x 3,2 = 192 phút d 216 phút = 36 phút = 3,6

1.Dưới có liệt kê năm cơng bố số phát minh : (HĐ cá nhân) - HS thực cá nhân

- HS kiểm tra chéo nhóm - HS nêu kq trước lớp - GV chữa

2 Viết số thích hợp vào chỗ chấm: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a năm = 36 tháng = 240 phút 2,5 năm = 30 tháng 1, = 84 phút năm rưỡi = 66 tháng 2, phút = 168 phút = 40 phút

Bài tập củng cố cách đổi gì?

3 Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: ( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

84 phút = 2,4 90 giây = 1,5 phút 210 phút = 3,5 45 giây = 0,75 phút

- Về nhà em với người thân thực yêu cầu phần ứng dụng.

(43)

Ngày dạy: Thứ sáu,4/3/20 BÀI 84: CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN

- Thực phép cộng số đo thời gian

- Giải tốn thực tế có sử dụng phép cộng số đo thời gian II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi “Đố bạn đổi đơn vị đo thời gian”: (HĐ 1) ( nhóm đơi) - Gv giới thiệu

2 Đọc kĩ, thảo luận cách thực phép cộng số đo thời gian: (HĐ lớp) - HS làm cá nhân

- GV hướng dẫn Muốn cộng số đo thời gian em phải đặt tính tính phép cộng phải ghi đơn vị đo thời gian

3 Viết tiếp vào chỗ chấm.( Đổi lôgô từ cặp đôi sang cá nhân). - HS làm cá nhân

- GV: Bài tập củng cố lại cách tính gì? B.Hoạt động thực hành:

Tiết 2

1.Tính: (HĐ cá nhân)

- HS thực cá nhân - HS kiểm tra chéo nhóm - HS nêu kq trước lớp - GV chữa

2 Giải toán: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV chữa

Bài giải:

Người hai quãng đường hết số thời gian là: 20 phút 25 giây + 23 phút 38 giây = 44 phút giây

(44)

- Về nhà em với người thân thực yêu cầu phần ứng dụng.

****************************************** TUẦN 26:

TẬP TRUNG ĐẦU TUẦN Tiết 2: Toán.

BÀI 85: TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: Em biết:

- Thực phép trừ số đo thời gian

- Giải tốn thực tế có sử dụng phép trừ số đo thời gian * HS KG làm ý b HĐ 1.

II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi “Truyền điện – Cộng tiếp thời gian”: (HĐ 1) ( HĐ nhóm ) - Gv giới thiệu

2 Đọc kĩ, thảo luận cách thực phép trừ số đo thời gian: (HĐ lớp) - HS làm cá nhân

- GV hướng dẫn Muốn trừ số đo thời gian em phải đặt tính tính phép trừ phải ghi đơn vị đo thời gian

3 Viết tiếp vào chỗ chấm.( cá nhân) đổi lôgô từ cặp đôi sang cá nhân. - HS làm cá nhân

- GV: Bài tập củng cố lại cách tính gì? ( trừ số đo thời gian) B.Hoạt động thực hành: 1.Tính: (HĐ cá nhân)

- HS thực cá nhân - HS kiểm tra chéo nhóm - HS nêu kq trước lớp

(45)

a) 10 30 phút - 12 phút = 18 phút 12 phút 48 giây -10 phút 27 giây = phút 21 giây 32 ngày 15 - 19 ngày 13 = 13 ngày 12 năm 11 tháng - năm tháng = năm tháng * b) 25 28 phút - 12 45 phút = 12 43 phút 15 phút 24 giây - 11 phút 37 giây = phút 47 phút 27 ngày 17 - 24 ngày 23 = ngày 18 16 năm tháng - năm tháng = năm 10 tháng Bài tập củng cố cách tính phép tính số đo thời gian? 2 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- GV chữa

Bài giải:

Sáng bác Hương từ nhà đến chợ hết số thời gian là: 15 phút – 30 phút = 45 phút

Đáp số: 45 phút

Em xem thời gian nhà thời gian tới trường, tính xem em từ nhà tới trường hết ?

**************************************** Ngày soạn: 4/3/20

Ngày dạy: Thứ ba, 8/ 3/20

BÀI 86 : EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC.

- Cộng trừ số đo thời gian

- Giải tốn thực tế có sử dụng phép cộng, phép trừ số đo thời gian * HS KG làm ý c, d HĐ biết chuyển số đo thời gian.

II Đồ dùng:

1.GV, HS: Sách hướng dẫn

*Khởi động: Chơi trò chơi : “ Đổi số đo thời gian” HĐ 1.( nhóm) * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

A.Hoạt động thùc hµnh

2 Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm ( HĐ nhóm)

(46)

- Giáo viên học sinh nhận xét, đánh giá

a) năm tháng + năm tháng = 13 năm tháng b) ngày 23 + ngày = 14 ngày c) 12 25 phút + 35 phút = 19

3 Tính.( HĐ nhóm) đổi lơgơ từ nhóm sang cá nhân

- Học sinh làm cá nhân, trao đổi với bạn – thống kết quả

- Gv theo dõi, gợi ý cho học sinh có khó khăn - Giáo viên học sinh nhận xét, đánh giá a) năm tháng - năm tháng = năm 10 tháng b) 17 20 phút – 38 phút = 58 phút * c) 12 phút - 49 phút = phút

* d) phút 28 giây – phút 50 giây = phút 38 giây 4 Giải toán sau: (HĐ cá nhân)

- Học sinh làm cá nhân, trao đổi với bạn – thống kết - Giáo viên học sinh nhận xét, chữa

Bài giải:

Hai kiện cách năm số năm 1961- 1492 = 469( năm) Đáp số: 469 năm

C Hoạt động ứng dụng: Hoạt động cộng đồng.

Về nhà em với người thân thực yêu câu hoạt dộng ứng dụng

****************************************** Ngày soạn: 5/3/20

Ngày dạy: Thứ tư, 9/3/20 BI 87: nhân số đo thời gian.

I Mc tiêu:

- Thực phép nhân số đo thời gian với số

- Giải tốn thực tế có sử dụng phép nhân số đo thời gia với số * HS KG chuyển đơn vị đo thời gian ý b HĐ

II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi “ truyền điện” : HĐ 1.( nhóm) * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 Đọc thảo luận cách thực phép nhân số đo thời gian nghe thầy cô giáo hướng dẫn (hđ lớp)

- HS đọc ví dụ nêu yêu cầu

(47)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cahcs đặt tính tính 3 Viết tiếp số đo vào chỗ chấm (HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi theo nhóm đơi - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa bài, kl:

Khi nhân số đo thời gian với số ta thực phép nhân số đo thwo đươn vị đo với số Nếu phân số đo với đơn vị phút, gilớn 60 thực chuyển đổi sang đơn vị hàng lớn liền kề

B.Hoạt động thực hành: 1 Tính: ( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chốt KQ:

a) 13 phút x = 16 52 phút b) 16 phút x = 21giờ phút 21 15 giây x = 63 45 giây *15 phút 23 giây x = 92 phút 18 giây 12 ngày x = 36 ngày 18 * 21 ngày x = 149 ngày 13 năm tháng x = 52 năm tháng *20 năm tháng x = 82 năm tháng

Kl:… nhân số đo thời gian

Bài giải:

Số thời gian người chạy vịng quanh hồ là: phút 20 giây x = 15 phút 60 giây

= 16 phút Đáp số:16 phút

Kl: tốn có lời văn với phép tính nhân số đo thời gian C Hoạt động ứng dụng:

Về nhà với người thân thực yêu cầu HĐƯD

******************************************

Ngày soạn: 5/3/20

Ngày dạy: Thứ năm,10/3/20 BÀI 88: CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ.

(48)

- Giải tốn thực tế có sử dụng phép chia số đo thời gian cho số * HS KG làm ý b HĐ

II Đồ dùng:

1.GV, HS Sách hướng dẫn

*Khởi động: Chơi trò chơi “Đố tính nhanh – nhân số đo thời gian”: HĐ 1.( nhóm) * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 Đọc thảo luận cách thực phép nhân số đo thời gian nghe cô hướng dẫn (HĐ lớp)

- HS đọc VD nêu yêu cầu

- Giáo viên học sinh thực phép chia, rút cách tính - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính

42 phút 30 giây : = ?

Vậy 42 phút 30 giây : = 14 phút 10 giây 3 Viết tiếp vào chỗ chấm (HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi theo nhóm đơi - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét, chốt KQ

a) 44 phút 30 giây : = phút 54 giây Vậy 44 phút 30 giây : = phút 54 giây b) 10 16 phút : = 17 phút Vậy 10 16 phút : = 17 phút * Củng cố cách chia số đo thời gian

B Hoạt động thực hành: 1 Tính: ( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa - KQ:

a) 48 phút 24 giây : = 12 phút giây * b) 19 48 phút : = 12 phút 70 40 phút : = 14 phút 26, phút : = 3,8 phút

(49)

Người thợ xây xây xong tường 1m2 hết số thời gian

( 11 30 phút – 30 phút ) : = 48 phút Đáp số: 48 phút C Hoạt động ứng dụng:

Về nhà người thân thực yêu cầu HĐ ƯD

*************************

Ngày dạy: Thứ sáu, 11/ 3/20 BÀI 89: EM ĐÃ ĐƯỢC HỌC NHỮNG GÌ?

I Mục tiêu: Em ôn tập

- phép nhân, phép chia số đo thời gian

- Giải tốn thuecj tế có sử dụng phép nhân, phép chia số đo thời gian * HS – giỏi biết chuyển đơn vị thời gian tập 3

II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu A.Hoạt động bản:

*Khởi động: Chơi trò chơi “truyền điện ,nhân- chia số đo thời gian” : HĐ ( nhóm). * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 TÝnh: ( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa

a) giờ13 phút x = 30 78 phút = 31 18 phút b) 25 phút 14 giây x = 175 phút 98 giây = 176giờ 38 giây c) 56 phút 35 giây : = phút giây

d) 10 21 phút : = 1giờ phút * TÝnh: ( HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa -KQ:

(50)

= 20 35 phút (6 phút 20 giây + phút 32 giây ) : = 13 phút 52 giây : = phút 28 giây phút 20 giây + phút 32 giây : = phút 20 giây + phút 53giây = 7phút 73 giây = phút 13 giây *KL: nhân,chia số đo thời gian

4 Giải toán (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Bài giải:

Số thời gian làm hết ghế 12 phút x = 36 phút Số thời gian làm hết bàn

3 15 phút x = 30 phút

Số thời gian làm hết ghế bàn 36 phút + 6giờ 30 phút = 13 phút Đáp số: 13 phút

C Hoạt động ứng dụng: Hoạt động cộng đồng. - Về nhà người thân thực yêu câu HĐ ƯD

********************************

TUẦN 27: Tiết 1: Chào cờ

TẬP TRUNG ĐẦU TUẦN Tiết 2: Toán.

Ngày dạy: Thứ hai, 14/3/20 BÀI 90: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I Mục tiêu: Em luyện tập về;

- Thực phép tính với số đo thời gian

- Giải toán thực tế liên quan tới phép tính với số đo thời gian * Hs làm ý b 4.

II Đồ dùng:

.GV, HS: Sách hướng dẫn

(51)

*Khởi động: Chơi trò chơi : “ Cá nước”. * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu A.Hoạt động thực hành

1 Tính: ( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

+ GV theo dõi, gợi ý HS cịn khó khăn + GV lớp nhận xét, đánh giá

a) 25 48 phút + 17 26 phút = 42 74 phút = 43 14 phút b) 28 phút 16 giây + 32 phút 30 giây = 60 49 phút

c) ngày 14 - ngày 18 = ngày 20 d) 24 phút x = 56 24 phút

e) phút 27 giây : = 21 giây *KL: cộng,trừ, nhân chia số đo thời gian

2 Tính: ( cá nhân) ( chuyển cá nhân sang cặp đôi) - HS làm cá nhân

- Trao đổi với bạn bên cạnh, thống kết - GV nhận xét, chữa

a) (5 30 phút + 18 phút) x = 12 48 phút x

= 36 144 phút = 38 24 phút b) 30 phút + 18 phút x = 30 phút + 21 54 phút = 26 84 phút = 27 24 phút c) (9 20 phút + 40 phút) : = 15 60 phút : =

d) 20 phút + 40 phút : = 20 phút + 20 phút = 12 40 phút

3 Bảng ga tàu từ ga Hà Nội số nơi sau: (HĐ nhóm đơi) - HS làm cá nhân Trao đổi với bạn bên cạnh

- HS thảo luận thống kết với bạn - GV nhận xét,chữa

a)Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng là:

8 10 phút – phút = phút b) Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là:

(24 – 22 giờ) + 6giờ = (giờ) 4 Giải toán: (HĐ nhóm)

- Tự làm trao đổi kết cách làm ( Y/c nhóm làm vào bảng nhóm) - Gv quan sát hỗ trợ nhóm

- HS trình bày, nhận xét

Bài giải a) Lan đến nhà bạn Hoa:

+ 25 phút + 40 phút = 65 phút = phút b) Lan đến nhà bạn Hoa hết số thời gian là:

(52)

C Hoạt động ứng dụng:

- Về nhà người thân thực yêu cầu HDƯD

************************************************** Ngày soạn:14/3/20

Ngày dạy: Thứ ba,15/ 3/20 (T1) Ngày dạy: Thứ tư,16/ 3/20 (T2)

BÀI 91: VẬN TỐC I Mục tiêu: Em có thể;

- Nhận biết vân tốc, đơn vị đo vận tốc - Tính vận tốc chuyển động

* Học sinh lấy số ví dụ vận tốc số phương tiện: II Đồ dùng:

.GV, HS Sách hướng dẫn

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Tiết 1 A.Hoạt động bản:

*Khởi động: Chơi trò chơi Tìm quãng đường giờ” : HĐ - Hướng dẫn hs thực sgk

=> Trung bình quãng đường ta gọi vận tốc.- - Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 Đọc nghe cô hướng dẫn.( HĐ lớp) - HS đọc VD nêu yêu cầu

- GV hs phân tích tốn.

+ Mỗi tơ 40km Ta nói vận tốc trung bình hay vận tốc tơ 40 km, giờ, viết tắt 40 km/giờ

Vận tốc ô tô là: 160 : = 40 (km/giờ) + Đơn vị vận tốc km/

- Nếu gọi quãng đường S ; Thời gian : t - Cơng thức tính vận tốc là:

v = S : t Vận tôc: v

* Học sinh lấy số ví dụ vận tốc số phương tiện:

3 Viết tiếp vào chỗ chấm giải tốn cho thích hợp: (HĐ nhóm) - HS làm cá nhân Trao đổi với bạn bên cạnh

- HS trao đổi theo nhóm - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chốt

KQ: 32 Km/giờ

(53)

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi thống kết nhóm - HS nêu Kq trước lớp

- GV nhận xét,chữa KQ: a) 45 km/giờ

b) 2,5 m/giây c) 1050 m/phút

=> Vậy đơn vị vận tốc km/ giờ, m/ phút m/ giây

- Gọi học sinh nhắc lại cách tính vận tốc: Muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời gian

*******************************

Tiết 2

1 Viết vào ô trống theo mẫu: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS nêu Kq trước lớp - GV nh n xét,ch a b i.ậ ữ

s 130km 200km 450km 62m

t giờ phút giây

v 32,5 km/giờ 25 km/giờ 90m/phút 15,5m/giây

*KL:… áp dụng cơng thức tính vận tốc 2 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi thống kết nhóm - GV nhận xét,chữa

Bài giải

Vận tốc máy bay là: 2850 : = 950km/giờ

ĐS: 950 km/giờ KL:… giải tốn có lời văn, áp dụng cơng thức tính vận tốc 3 Giải tốn: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Bài giải:

1 phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy người là:

400 : 80 = m/giây ĐS: m/giây

(54)

Bài giải

Vận tốc chạy báo là: 1080 : = 180 m/phút

ĐS: 180 m/phút KL:… giải tốn có lời văn, áp dụng cơng thức tính vận tốc

************************************** Ngày soạn:15/3/20

Ngày dạy: Thứ năm, 17/3/20 (T1) Ngày dạy: Thứ sáu, 18/3/20 (T2)

BÀI 92: QUÃNG ĐƯỜNG I Mục tiêu:

- Em biết tính quãng đường chuyển động biết thời gian vận tốc

* Học sinh tính quãng đường từ nhà đến trường, từ nhà chợ… II Đồ dùng:

Tiết 1 A.Hoạt động bản:

*Khởi động: Chơi trò chơi “ Đổi số thời gian ” : HĐ 1( HĐ nhóm). - Hướng dẫn hs thực sgk

- GV giới thiệu

* Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 Viết tiếp vào chỗ chấm giải tốn: (HĐ nhóm) - HS làm cá nhân Trao đổi với bạn bên cạnh

Bài giải:

Quãng đường ô tô là: 40 x = 160 ( km)

Đáp số: 160 km 3 Đọc nghe cô hướng dẫn.( HĐ lớp)

(55)

- Cho HS nêu công thức tính quãng đường biết vận tốc thời gian - Giáo vên lấy ví dụ quãng đường

- Nếu đợn vị vận tốc km/ giờ, thời gian tính theo đơn vị quãng đường km - Muốn tÝnh quãng đưỡng làm ntn? Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian S = v x t

4 Viết tiếp vào chỗ chấm giải tốn cho thích hợp:(HĐ nhóm) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi nhóm - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa

Bài giải:

1 30 phút = 90 phút

Quãng đường ô tô là: 90 x = 540 ( km)

Đáp số: 540 km

5 Viết tiếp vào chỗ chấm giải tốn cho thích hợp: ( HĐ cặp đơi) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi nhóm đơi - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chốt KQ: a) 24 000 km

b) 72km c) 14m

+ Gọi học sinh nhắc lại cách tính quãng đưỡng: Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian

********************** Tiết 2

- HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa * HS làm ý cuối

v 24,5 km/giờ 15m/giây 14cm/ phút 900 km /giờ

t giây phút 40 phút

s 98km 135m 70cm 600km

*KL:… áp dụng cơng thức tính qng đường 2 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

(56)

Quãng đường tàu đường là: 20 x 2,5 = 50km

ĐS: 50 km

KL:… giải tốn có lời văn áp dụng cơng thức tính qng đường 3 Giải tốn: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Bài giải:

1 15 phút = 1,25

Quãng đường ngựa chạy là: 32 x 1,25 = 40 km

ĐS: 40 km

KL:… giải tốn có lời văn áp dụng cơng thức tính qng đường 4 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Bài giải:

2 phút 10 giây = 130 giây

Quãng đường di chuyển chuột túi chạy là: 14 x 130 = 1820 m

ĐS: 1820 m

KL:… giải toán có lời văn áp dụng cơng thức tính qng đường

* Học sinh tính quãng đường từ nhà đến trường, từ nhà chợ…

(57)

TUẦN 28

Ngày soạn:18/3/20

Ngày dạy: Thứ hai, 21/3/20 (T1) Ngày dạy : Thứ ba, 22/3/20 (T2)

BÀI 93: THỜI GIAN ( tiÕt)

I Mục tiêu: Em có thể;

- Em biết tính thời gian chuyển động biết quãng đường vận tốc

* HS vận dụng kiến thức làm HĐ 5.(HĐTH) II Đồ dùng:

.GV, HS Sách hướng dẫn

Tiết 1

*Khởi động: Chơi trò chơi “ Đố bạn tìm vận tốc quãng đường” : HĐ 1. - Hướng dẫn hs thực sgk

- HS ghi đầu đọc mục tiêu.

2 Viết tiếp vào chỗ chấm giải tốn.( nhóm) Học sinh làm cá nhân- trao đổi với bạn

Thống kết nhóm

Giáo viên lớp nhận xét, đánh giá

Bài giải: Thời gian ô tô là:

160: 40 = 4(giờ) Đáp số:

3 Đọc, nhận xét nghe cô hướng dẫn: ( chúng lớp)

- Cho học sinh tính quy tắc tính thời gian chuyển động - Cho học sinh phát biểu viết công thức t = s: v

Quy tắc: Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc v = s : t

s = v x t t = s : v

4 Viết tiếp vào chỗ chấm giải toán.(HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân

(58)

Bài giải:

Thời gian bác An là: : = ( giờ)

Đáp số: 5 Viết số thích hợp vào chỗ chấm.( HĐ cặp đôi)

- HS làm cá nhân

- HS thảo luận thống kết với bạn - GV nhận xét,chốt:

a) 2,5 b) c) giây

B Hoạt động thực hành.

- HS chia sẻ kết - GV nhận xét,chữa

S 300 km 45m 108,5m 162m

v 60km/giờ 15m/giây 62km/giờ 36m/phút

t giây 1,75 4,5 phút

******************** 2 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân - HS chia sẻ kết - GV nhận xét,chữa

Bài giải:

Thời gian để chim ưng bay 45 km là: 45 : 90 = 0,5

ĐS: 0,5

KL: ….giải tốn có lời văn, áp dụng cơng thức tính thời gian chuyển động 3 Giải tốn: (HĐ cặp đơi)

- HS làm cá nhân Trao đổi với bạn bên cạnh - HS thống kết nhóm, báo cáo - GV cho học sinh chia sẻ trước lớp

Bài giải 1,2m = 120cm t = 120 : 15 = phút

ĐS: phút

KL: ….giải tốn có lời văn, áp dụng cơng thức tính thời gian chuyển động

4 Giải tốn: (HĐ cặp đơi)

(59)

Bài giải

Thời gian hết quãng đường là: 2150 : 860 = 2,5 = 30 phút Máy bay đến nơi xuất phát lúc là:

8 + 2, = 10 30 phút ĐS: 10 30 phút

* 5 Giải toán: (H cỏ nhõn) - HS lm cá nhân

Bài giải 900m = 0,9km

Thời gian để cá heo bơi 81 km là: 81: 0,9 = 90 (phút) = 1,5(giờ)

ĐS: 1,5

KL: ….giải tốn có lời văn, áp dụng cơng thức tính thời gian chuyển động C Hoạt động ứng dụng:

- Về nhà với người thân thực yêu cầu HDƯD

************************************************** Ngày soạn:19 /3/20

Ngày dạy: Thứ tư, 23/ 3/20 BÀI 94: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I Mục tiêu: Em có thể:

- Tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Đổi đơn vị đo thời gian

* HS vận dụng kiến thức làm HĐ II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Hoạt động thực hành:

*Khởi động: Chơi trò chơi “Truyền điện cách tính vận tốc, thời gian, quãng đường” * GV giới thiệu

1 Viết tiếp vào chỗ chấm nhận xét cho thích hợp: (HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân Trao đổi với bạn bên cạnh

(60)

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi thống kết nhóm - HS nêu Kq trước lớp

s 135km 33km 930m 550m 1625 km

v 45km/giờ 15km/giờ 62m/phút 5,5m/ giây 650km/giờ

t 2,2 giờ 15 phút 100 giây 30 phút

KL… củng cố lại cách tính quãng đường, vận tốc, thời gian 3 Giải toán: ( HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân - Báo cáo kết - GV nhận xét,chữa

Bài giải

Con ong bay quãng đường 180m hết số thời gian 180 : 2,5 = 72 (giây)

ĐS: 72 giây KL:… giải tốn có lời văn áp dụng cơng thức tính thời gian * Giải tốn: ( HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân - Báo cáo kết

- GV cho học sinh chia sẻ trước lớp,chữa Bài giải

1875m = 1,875km; phút = 0,05 Vận tốc xe máy là:

1,875 : 0,05 = 37,5 (km/giờ) ĐS: 37,5 km/giờ KL:… giải toán có lời văn áp dụng cơng thức tính vận tốc 5 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân - Báo cáo kết

- GV cho học sinh chia sẻ trước lớp,chữa

1giờ 24 phút = 1,4 Quãng đường tàu hỏa là:

43,5 x 1,4 = 60,9 km ĐS: 60,9 km

KL:… giải tốn có lời văn áp dụng cơng thức tính vận tốc

(61)

**********************************

Ngày dạy: Thứ năm, 24/ 3/20

BÀI 95: BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NGƯỢC CHIỀU

I Mục tiêu:

- Em biết giải toán chuyển động ngược chiều - Em luyện tập tính vận tốc, quãng đường, thời gian II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi “ Đố tìm vận tốc, quãng đường, thời gian ” : HĐ 1.( nhóm) - Hướng dẫn hs thực sgk

- GV giới thiệu

2 Đọc kĩ nghe cô hướng dẫn (chung lớp)

VD

: HS đọc, nêu yêu cầu

- HD cách làm: -Vẽ sơ đồ tóm tắt:

Gặp 200 km

*: Khi ô tô gặp xe máy tơ xe máy hết qng đường 200km từ hai chiều ngược

-Hướng dẫn học sinh :

Sau giờ, ô tô xe máy quãng đường là: 40 + 60 = 100 (km)

Thời gian để ô tô xe máy gặp : 200 : 100 = (giờ)

ô tô Xe máy

(62)

3 Viết tiếp vào chỗ chấm giải tốn cho thích hợp: ( HĐcặp đôi) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi theo nhóm đơi - HS nêu Kq trước lớp - GV nhận xét,chữa

*KL…toán chuyển động ngược chiều, ta lấy quãng đường chia cho tổng vận tốc

B Hoạt động thực hành: 1 Giải toán: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Bài giải

Sau giờ, hai xe máy quãng đường là: 35 + 37 = 72 km

Thời gian để hai xe máy gặp là: 108 : 72 = 1,5

ĐS: 1,5 2 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- HS chia sẻ kết nhóm - GV nhận xét,chữa

Bài giải

Thời gian để xe tải từ A đến B là:

10 35 phút – 20 phút = 15 phút = 2,25 Quãng đường AB dài là:

52 x 2,25 = 117 km ĐS: 117 km

Kl: … Giải tốn có lời văn áp dụng cơng thức tính qng đường

3 Giải toán: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Bài giải Đổi 40 phút = Vận tốc ngựa là:

30 x = 20( km/giờ) Đáp số: 20 km/giờ

Kl: … Giải tốn có lời văn áp dụng cơng thức tính vận tốc C Hoạt động ứng dụng:

(63)

*************************************************

Ngày soạn: 20/3/20 Ngày dạy: Thứ sáu, 25 /3/20

Bài 96 BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG CÙNG CHIỀU

I Mục tiêu: Em có thể;

- Em biết giải toán chuyển động chiều - Em luyện tập tính vận tốc, quãng đường, thời gian * HS áp dụng kiến thức giải HĐ (HĐTH)

II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi “ Liệt kê phương tiện giao thông ước lượng các phương tiện tương ứng” : HĐ

- Hướng dẫn hs thực sgk

- HS ghi đầu đọc mục tiêu

2 Đọc, nhận xét nghe cô hướng dẫn: ( HĐ lớp) - Cho học sinh đọc tốn, nêu u cầu

- Giải thích, hướng dẫn học sinh…

Sau xe máy gần xe đạp là: 39 – 15 = 24 ( km)

Thời gian ô tô đuổi kịp xe máy là: 48 : 24 = (giờ)

A

48k m

Ơ tơ Xe máy

(64)

*KL…toán chuyển động chiều, ta lấy quãng đường chia cho hiệu vận tốc 3 Viết tiếp vào chỗ chấm giải tốn (HĐ cặp đơi)

- HS làm cá nhân

*KL…toán chuyển động ngược chiều, ta lấy quãng đường chia cho tổng vận tốc B Hoạt động thực hành.

- HS báo cáo kết - GV nhận xét,chữa

Bài giải

Sau xe đạp quãng đường là: 15 x = 30 (km)

Sau hai xe gần là: 40 – 15 = 25 ( km)

Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 30 : 25 = 1,2 ( giờ) = 12 phút

ĐS: 1giờ 12 phút

*KL…toán chuyển động ngược chiều, ta lấy quãng đường chia cho tổng vận tốc 2 Giải tốn: (chuyển lơ gơ cá nhân sang cặp đôi)

- HS làm cá nhân

Bài giải

Khi tơ xe máy số thời gian là: 30 phút – = 30 phút = 1,5

Sau 1,5 xe máy quãng đường là: 32 x 1,5 = 48 (km)

Sau hai xe gần là: 56 – 32 = 24 ( km)

Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 48 : 24 = ( giờ)

Ơ tơ đuổi kịp xe máy lúc:

20 phút + = 11 20 phút Đáp số: 11 20 phút

- HS chia sẻ kết với bạn - GV nhận xét,chữa

(65)

Báo gấm chạy phút quãng đường là: 120 x = 10 (km)

Đáp số: 10 (km)

KL… tính quãng đường

Về nhà với người thân thực yêu cầu HDƯD

*************************************************

TUẦN 29:

TẬP TRUNG DẦU TUẦN Tiết 2: Toán

Ngày dạy:Thứ hai,28/3/20 (T1) Ngày dạy:Thứ ba, 29/3/20 (T2)

BÀI 97: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Em biết:

- Đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2,3,5 * HS tìm nhiều số thích hợp HĐ

II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu A.Hoạt động thực hành

Tiết 1

1.Khởi động: Chơi trò chơi “Đọc số, viết số” HĐ1 * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 Đọc nêu giá trị chữ số số sau:( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

(66)

3 Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS chia sẻ kết nhóm - Giáo viên nhận xét, chữa bài:

10 000 > 998 87 699 < 101 010 24 600 > 24 597 361 579 < 361 580 3450 = 3450 : 10 571 x 100 = 57 100

* Khi chữa hỏi học sinh cách so sánh số tự nhiên trường hợp chúng có số chữ khơng chữ số

Tiết 2 4 Viết số sau theo thứ tự (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS trao báo cáo kết - GV nhận xét,chữa

a) 4999; 5867; 6134; 6143 b) 4375; 4357; 3954; 3945

* Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống ta được: - HS làm cá nhân

a) 252; 552; 852 b) 405; 495 c) 630 d) 375

* HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

C Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng.

************************************

Ngày soạn: 26 /3 /20

Ngày dạy: Thứ tư,30/3/20 (T1) Ngày dạy: Thứ năm,31/3/20 (T2)

BÀI 98: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ

Đọc, viết phân số; rút gọn, quy đồng mẫu số phân số; so sánh, xếp thứ tự phân số

* HS làm hđ 5, so sánh phân số thuận tiện II Đồ dùng:

(67)

A.Hoạt động thực hành

Tiết 1

*Khởi động: Chơi trị chơi “Đố bạn” : (nhóm đơi) - HĐ1 * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 Viết phân số phần tô màu hình đây: (HĐ nhóm) - HS làm cá nhân

a, ; ; ; b, ; ; ;

3 Chơi trò chơi “ ghép đơi – Tìm phân số phân số” : (HĐ nhóm) - HS chơi nhóm

= = =

4 Viết phân số thích hợp tương ứng với vạch trung điểm đoạn thẳng AB tia số: (HĐ nhóm)

- HS làm cá nhân

; ; ; ; 1

Tiết 2

* Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

A C Vàng 6 Rút gọn phân số: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV KT,chữa

= = ; = = ; = = ; = = ; = =

7 Quy đồng mẫu só phân số: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV nhận xét,chữa Củng cố cách quy đồng MS phân số a ,

= = = = b,

Giữ nguyên phân số: = = c, ;

(68)

8 Điền dấu <; >; = thích hợp vào chỗ chấm: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV KT số em sau cử hs hỗ trợ KT

Đáp án: > < > * HS tìm cách so sách thuận tiện

9 Viết phân số: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) Từ bé đến lớn: ; ; a) Từ lớn đến bé: ; ;

- GV nhận xét,chữa Củng cố cách so sánh, xếp phân số C Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng.

*************************************************

Ngày soạn: 27 /3 /20 Ngày dạy: Thứ sáu,1/4/20 (T1)

BÀI 99: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Em ôn tập về:

- Đọc, viết số thập phân; viết số phân số dạng số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dạng số thập phân

- So sánh, xếp thứ tự số thập phân II Đồ dùng:

Tiết 1 A.Hoạt động thực hành

*Khởi động: Chơi trị chơi “Đố bạn” : (HĐ nhóm đơi) - HĐ1 * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 Đọc, viết số thập phân: ( HĐ nhóm đơi) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV nhận xét,chốt đáp án

a, đơn vị ; ; ; b, 5,36 ; 27,519 ; 0,08

3 Viết thêm chữ số vào bên phải số thập phân số thập phân để số thập phân có hai chữ số phần thập phân: (HĐ nhóm đơi)

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV nhận xét,chữa

(69)

- HS trao đổi kết với bạn

Kq: 0,7; 0,07; 6,38; 2,014; 1,5; 0,4; 0,625; 1,25 - GV KT số em sau cử hs hỗ trợ KT

5 Điền dấu <; >; = vào chỗ chấm: (HĐ nhóm đơi) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT Củng cố cách so sánh

53,7 > 53,96 7,368 < 7,37 28,4 = 28,400 0,715 > 0,705

* HS chia sẻ nội dung tiết học

***********************************

TUẦN 30

Ngày dạy: Thứ hai, 4/4/20 (tiết 2) BÀI 99: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

- Đọc, viết số thập phân; viết số phân số dạng số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dạng số thập phân

- So sánh, xếp thứ tự số thập phân II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Hoạt động thực hành

*Khởi động: Chơi trò chơi “Đố bạn” : (HĐ nhóm đơi) - HĐ1 * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

Tiết 2

6 Viết số sau dạng phân số thận phân: (HĐcá nhân) - HS làm cá nhân

a, ; ; ; b, ; ; ;

7 Viết số thập phân dạng tỉ số phần trăm: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV KT,chốt đáp án a) 60%; 48%; 625% b) 0,07; 0,37; 7,85

(70)

- GV KT,chữa Cử số hs hỗ trợ KT

a, 0,25 ; 1,5 ; 0,4 b) 0,75 kg ; 0,7 m; 0,6km 9 Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: (HĐ nhóm đơi) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi Kq với bạn - GV KT,chữa

a, 7,305 ; 7,35 ; 7,6 ; 7,602 b, 62,3 ; 61,98 ; 54,7 ; 54,68

10 Tìm số thập phân thích hợp để viết vào chỗ chấm cho: (HĐ cá nhân) 0,3< < 0,4

- HS làm cá nhân

- GV KT,chữa Có nhiều số thập phân thích hợp để viết vào: 0,35; 0,354…

C Hoạt động ứng dụng: Hoạt động cộng đồng.

- Về nhà người thân thực yêu cầu HĐƯD Ngày soạn: 3/4/20

Ngày dạy: Thứ ba, 5/4/20 (T1) Ngày dạy: Thứ tư, 6/4/20 (T2) BÀI 100: ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG

- Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân * HS vận dụng kiến thức làm tập

II Đồ dùng:

Tiết 1 A.Hoạt động thực hành

*Khởi động: Chơi trò chơi “Đố bạn” : (nhóm đơi) - HĐ1 * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 Em bạn viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lượng: ( HĐ cặp đôi)

- HS làm cá nhân

- GV kiểm tra nhóm, nhờ học sinh hỗ trợ kiểm tra nhóm khác

3 Viết (theo mẫu): (HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân

- GV KT số em sau cử số hs hỗ trợ KT

(71)

4 Viết (theo mẫu): (HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,chữa

a) 8267m= 8km 267m = 8,267km b, 4092g = 4kg 92g = 4,092kg 4075m = 4km 75m = 4,075km 5065g = 5kg 65g = 5,065kg 901m = 0km 901m = 0,901km 65dm = 6m 5dm = 6,5m 345cm = 3m 45cm = 3,45m 409cm = 4m 9cm = 4,09m

*********************************

Tiết 2

5 Viết số đo sau dạng số thập phân(HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,chốt đáp án:

a) 0,650km ; 3,456km ; 7,035km b) 5,6m ; 2,05m ; 8,094m

6 Viết số đo sau dạng số thập phân(HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,chốt đáp án:

a) 4,650kg ; 7,085kg b) 3,567 ; 12, 0027kg 7 Viết số thích hợp vào chỗ chấm( HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

a) 0,4m = 40cm b) 0,065km = 65m

c) 0,048kg = 48g d) 0,05 = 50kg

8 Viết số thập phân thích hợp vào trống( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) 5376m = 5,376km b) 67cm = 0,67 m

c) 6750 kg = 6,75 d) 345 g = 0, 345 kg

- Gv: Bài tập củng cố cách viết số đo dạng số thập phân

B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng. - Về nhà người thân thực yêu cầu HDƯD

************************************************

(72)

BÀI 101: ÔN TẬP VỀ SỐ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Em ơn tập về:

- Quan hệ đơn vị đo diện tích

- Viết số đo diện tích dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thơng dụng

- So sánh, tính tốn với số đo diện tích vận dụng vào giải tốn có nội dung hình học * HS thực HĐ

II Đồ dùng:

Tiết 1 A Hoạt động thực hành

1 Khởi động: Trị chơi: Nhóm điền nhanh hơn?- HĐ 1 - HS chơi theo nhóm

- Nhóm điền nhanh nhất, nhóm thắng - Giáo viên tuyên dương đội thắng

- Giới thiệu

2 Thảo luận trả lời câu hỏi( cặp đôi) - HS làm cá nhân

a) Mỗi đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền b) Mỗi đơn vị bé 0,01 đơn vị lớn tiếp liền

c) Khi đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo héc-ta, héc-ta 10 000met vuông

3 Viết số đo thích hợp vào chỗ trống( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) 1km2 = 100 b) 1m2 = 0,01dam2 = 0,0001ha

1ha = 10 000 m2 15m2 = 0,15dam2 = 0,0015hm2

7hm2 = 70 000 m2 8000m2 = 0,8ha

12dam2 = 1200 m2 1400cm2 = 0,14m2

3ha = 30000 m2 5ha = 0,05km2

4 Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị mét vng(HĐ cặp đơi) - HS làm cá nhân

(73)

34dm2 = 0,34m2 3,2 dam2 = 320 m2

5290 cm2 = 0,529 m2 0,5km2 = 500 000 m2

4ha = 40 000 m2 0,15ha = 1500 m2

************************** Tiết 2

5 Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị héc –ta ( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

72780m2 = 7,278ha 0,3km2 = 30ha

4015m2 = 0,4015ha 20,68dam2 = 0,2068ha

1403dam2 = 14,03ha 10,08m2 = 0,001008ha

6 Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm ( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS báo cáo kết

2m2 5dm2 < 2,5 m2 4km2 5m2 < 4,00005km2

5m2 3dm2 = 5,03 m2 2hm2 15dam2 > 2,05 hm2

3m2 375cm2 < 3,4 m2 * 44 000m2 5dm2 < 4,5ha

7 Đúng ghi Đ, sai ghi S(HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a- Đ b- S c- Đ d- Đ

* Giải toán( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Bài giải Nửa chu vi ruộng là:

250 : = 125 ( m) Tổng số phần là:

2 + = (phần)

Chiều rộng ruộng là: 125 : x = 50 (m) Chiều dài ruộng là:

(74)

50 x 75 = 3750 (m2)

Diện tích ruộng gấp 100m2 số lần là:

3750 : 100 = 37,5 ( lần)

Trên ruộng thu hoạch số thóc là: 65 x 37,5 = 2437,5 (kg) = 2,4375 thóc

Đáp số: 2,4375 thóc B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng.

- Về nhà người thân thực yêu càu HDƯD

************************************************

TUẦN 31

Ngày dạy: thứ hai, 11/4/20 (T1) Ngày dạy: thứ ba, 12/4/20 (T2)

BÀI 102: ÔN TẬP VỀ SỐ ĐO THỂ TÍCH I Mục tiêu: Em ôn tập về:

- Quan hệ mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Viết số đo thể tích dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

- So sánh, tính tốn với số đo thể tích vận dụng vào giải tốn có nội dung hình học * Học sinh vận dụng kiến thức làm ý b HĐ

II Đồ dùng:

(75)

* Khởi động: Trị chơi: Nhóm nhanh đúng?- HĐ 1 - HS chơi theo nhóm

- Nhóm điền nhanh nhất, nhóm thắng - Giáo viên tuyên dương đội thắng

- Giới thiệu

A Hoạt động thực hành

2 Thảo luận trả lời câu hỏi (HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân

+ Mỗi đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền + Mỗi đơn vị bé đơn vị lớn tiếp liền + dm3 = 1l

a) 1m3 = 000dm3 b) 1dm3 = 0,001m3 = 1000cm3

3dm3 = 000cm3 415dm3 = 0,415m3

5,347m3 = 5347dm3 280dm3 = 280 000dm3

21,5dm3 = 21500cm3 14000cm3 = 0,14m3

3,005dm3 = 3dm3 5cm3 5231,4cm3 = 5,2314dm3

4 Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị mét khối ( HĐcặp đơi) - HS làm cá nhân

34m3 321 dm3 = 34,321m3 530,2 dm3 = 0, 5302 m3

5200 cm3 = 0,0052 m3 2700 dm3 = 2,7 m3

4m3 25dm3 = 4,025 m3 1m31500cm3 = 1,0015 m3

************************** Tiết 2

5 Viết số sau dạng số thập phân có đơn vị đề-xi-mét-khối (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

72780cm3 = 72,78dm3 3m3 25dm3 = 3025dm3

40,1527m3 = 40152,7dm3 12m3 68cm3 = 12 000,068dm3

14,03cm3 = 0,01403 dm3 10,0899m3 = 10089,9dm3

6 Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

(76)

12m3 5dm3 < 12,5m3 4m3 5cm3 < 4,005m3

3m3 3dm3 = 3,003m3 1m3 15dm3 < 1,05m3

3m3 375cm3 < 3,4m3 40m3 5dm3 > 4,5dm3

7 Đúng ghi Đ, sai ghi S( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a- S b- Đ c- S d- S

* Giải toán( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Bài giải Thể tích bể nước là:

4 x x 2,5 = 30 ( m3)

Thể tích phần bể chứa nước là:

30 x 80 : 100 = 24 (m3)

Số lít nước chứa bể là:

24 m3 = 24 000 dm3 = 24 000 l

Diện tích đáy bể là: x 3= 12 (m2)

Mức nước bể cao số mét là: 24 : 12 = (m)

Đáp số: a) 24 000 l

b) 2m

B Hoạt động ứng dụng: Hoạt động cộng đồng. - Về nhà người thân thực làm tập ứng dụng - Báo cáo cô giáo tiết học sau

Bài giải Thể tích bể là: 1,8 x 1,5 x = 2,7(m3)

= 27 000dm3 = 27 000 l

Số lít nước cần đổ vào đày bể là: 27 000 – 800 = 26 200 (l)

Đáp số: 26 200l

************************************************

Ngày soạn: 9/4/20

Ngày dạy: Thứ tư, 13/ 4/20 BÀI 103: ÔN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN

(77)

- Quan hệ số đơn vị đo thời gian - Viết số đo thời gian dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thời gian theo đơn vị học

- Xem đồng hồ vận dụng cách đọc, cách viết số đo thời gian vào giải toán II Đồ dùng:

GV, HS: Sách hướng dẫn

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Hoạt động thùc hµnh

*Khởi động: Chơi trị chơi : “ Đồng hồ giờ, phút?” HĐ 1.( HĐ nhóm) * Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu

2 Thảo luận trả lời câu hỏi( HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân

+ Năm nhuận có 366 ngày

+ Năm khơng nhuận có 365 ngày

+ Tháng năm nhuận có 29 ngày, năm khơng nhuận có 28 ngày + Trong năm tháng: 1,3,5,7,8,10,12 có 31 ngày

a) tuần lễ có ngày b) năm = 12 tháng = 60 phút phút = 60 giây kỉ = 25 năm ngày = 16 năm = tháng = 50 phút 4 Viết số thích hợp vào chỗ chấm( HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

a) năm tháng = 27 tháng phút 24 giây = 264 giây b) 175 giây = phút 55giây 76 phút = 16 phút c) 17 tháng = năm tháng 136 phút = 16 phút 5 Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm( HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- GV KT,chữa bài: Bài tập củng cố cách viết số đo thời gian dạng số thập phân a) 30 phút = 0,5 b) 15 giây = 0,25 phút

24 phút = 0,4 54 giây = 0,9 phút 36 phút = 0,6 18 phút = 0,3

phút 54 giây = 2,9 24 phút = 3,24 B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng.

(78)

************************************************ Ngày soạn: 10/4/20

BÀI 103: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ

I Mục tiêu:

Em ôn tập phép cộng phép trừ với số tự nhiên, phân số, số thập phân * HS làm vận dụng kiến thức làm nhanh thuận tiện

II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Hoạt động thùc hµnh

*Khởi động: Chơi trị chơi : “ Hái hoa tốn học?” HĐ 1.(HĐ nhóm) - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thực tốt

- Gv giới thiệu

- Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu 2 Đọc nội dung sau( HĐ cặp đôi)

- HS làm đọc thông tin, trao đổi với bạn - HS báo cáo kết

3 Tính(HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) 889972 + 96308 = 986280 b) + = + =

c) - = - = d) 726,83 – 349,67 = 377,16

? Bài tập củng cố cách thực dạng phép tính nào?( Củng cố cách thực phép cộng số tự nhiên, phép cộng phân số, phép trừ số tự nhiên cho phân số, phé trừ số thập phân.)

4 Tính thử lại (theo mẫu) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,chốt đáp án

a) 7613 – 5908 = 1705 45917 – 6534 = 39383 b) - = - = - =

c) 8,168 – 5,485 = 2,683 0,954 – 0,389 = 0,565

? Sau thực phép trừ, ta thử lại kết cách nào? ( Ta thử lại kết cách lấy hiệu tìm cộng với số trừ, kết số bị trừ phép tính vừa thực đúng.)

(79)

- HS làm cá nhân

Bài giải

a) Trong hai vịi chảy số phần thể tích bể là: + = = ( thể tích bể)

Vậy sau hai vòi chảy số phần trăm thể tích bể là: x 100% = 50%

Đáp số: a 50 % b) Tổng số phần là:

3 + = ( phần ) Số học sinh nam

28 : x = 12 ( học sinh) Số học sinh nữ là:

28 – 12 = 16 ( học sinh)

Số học sinh nữ số học sinh nam số em là: 16 – 12 = ( học sinh)

Đáp số: học sinh

***********************************

6.Tính: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV KT,chữa bài: củng cố cách cộng, trừ phân số, số thập phân a) + = + = - + = + - = - = - =

- - = =

b) 675,39 + 342,14 = 1017,53 563,87 + 403,13 – 328,35 = 986 – 328,35 = 638,65

* Tính cách thuận tiện nhất: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV KT,chữa bài: củng cố cách tính nhanh a) + + + b) - - = ( + ) + ( + ) = - ( + ) = 1+ = = - = =

c) 69,78 + 35,97 + 30,22 d) 83,45 – 30,98 – 42,47 = 69,78 + 30,22 + 35,97 = 83,45 – (30,98 + 42,47) = 100 + 35,97 = 83,45 – 73,45

(80)

8 Tìm x: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV KT,chữa bài: củng cố cách tìm thành phần chưa biết phép tính a) x = x =

b) x + 3,72 = 8,16 x – 0,25 = 3,148

x = 8,16 – 3,72 x = 3,148 + 0,25 x = 4,44 x = 3, 398

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,chữa bài:

Bài giải

Diện tích đất trồng hoa là: 540,8 – 385,5 = 155,3 (ha)

Tổng diện tích đất trồng lúa trồng hoa xã là: 540,8 + 155,3 = 696,1 (ha)

ĐS: 696,1 B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng. - Về nhà người thân thực yêu cầu HĐƯD

TUẦN 32

Ngày dạy:Thứ hai, 18/4/20 (T1) Ngày dạy:Thứ ba, 19/4/20 (T2)

BÀI 105: ÔN TẬP VỀ PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA I Mục tiêu:

- Em ôn tập phép nhân, phép chia số tự nhiên, phân số, số thập phân * HS thực HĐ

II Đồ dùng:

*Khởi động: Chơi trò chơi : “ Truyền quà” Thực phép tính: 4,25 x 10 - GV nhận xét, tuyên dương HS thực tốt

- Gv giới thiệu

(81)

1 Đọc nội dung sau (HĐ cặp đôi)

- HS làm đọc thông tin, trao đổi với bạn - HS báo cáo kết

2.Tính:(HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV KT,chữa : củng cố cách nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số a) 4802 x 324 = 1555848 b) x = =

c) 26,4 x 7,8 = 205,92 c) 32,54 x 2,05 = 66,707 3 Tính nhẩm: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- GV KT,chữa : củng cố cách nhân nhẩm

a) 4,23 x 10 = 42,3 b) 214,56 x 100 = 21 456 c) 34,7 x 100 = 3470 4,23 x 0,1 = 0,423 214,56 x 0,01 = 2,1456 34,7 x 0,01= 0,347 * Tính cách thuận tiện nhất: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- GV KT,chữa : củng cố cách tính nhanh

a) 2,5 x 9,3 x b) 0,5 x 3,8 x c) 7,61 x x 0,2 d) 5,3 x 6,7 + 6,7 x 4,7 = (2,5 x 4) x 9,3 = (0,5 x 2) x 3,8 = 7,61 x(5 x 0,2) = (5,3 + 4,7) x 6,7 = 10 x 9,3 = 1x 3,8 = 7,61 x = 10 x 6,7

= 93 = 3,8 = 7,61 = 67 5 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,chữa :

Bài giải Đổi: 30 phút = 1, Sau hai xe là: 48,5 + 33,5 = 82 (km) Quãng đường AB dài là:

82 x 1,5 = 123 (km) ĐS: 123 km

*********************************

6 Đọc kĩ nội dung sau: (HĐ cặp đôi) - HS làm đọc thông tin, trao đổi với bạn - HS báo cáo kết

(82)

- GV KT,chữa : củng cố cách chia

a) 3675 : 35 = 105 20219 : 37 = 546 dư 17 b) 81,92 : 32 = 2,56 97,65 : 21,7 = 4,5

8.Tính : (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV KT,chữa : củng cố chia phân số a) : = x = = b) : = x = 9.Tính nhẩm: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- GV KT,chữa : củng cố cách nhẩm

a) 25 : 0,1 = 25 x 10 = 250 42 : 0,01 = 42 x 100 = 200 7,2 : 0,1 = 72 83: 0,01 = 300

b) 13 : 0,25 = 13 x = 52 42 : 0,5 = 42 x = 84 75 : 0, = 150 125 : 0,25 = 1000 10 Giải toán sau: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Bài giải

Sau năm dân số nước ta tăng thêm là: 90.000.000 : 100 x 1,2 = 1.080.000 (người)

Hết năm 2014 dân số nước ta là:

90.000.000 + 1.080.000 = 91.080.000 (người) ĐS: 91.080.000 người B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng.

- Về nhà với người thân thực yêu cầu HDƯD

Ngày dạy: Thứ tư, 20/4/20 (T1) Ngày dạy:Thứ năm, 21/4/20 (T2)

BÀI 106: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I Mục tiêu:

- Em ôn tập cách thực phép chia

- Viết Kq phép chia dạng phân số số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số

II Đồ dùng:

(83)

- Gv giới thiệu

- Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu A.Hoạt động thùc hµnh

1 Tính: (HĐ cá nhân) - HS làm làm

- HS trao đổi Kq với bạn - GV KT, NX

Đáp án: a) : = 12 : = 26 : x =

b) 72 : 45 = 1,6 281,6 : = 35,2 300,72 : 53,7 = 5,6 2 Tính nhẩm: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- GV KT,chữa : củng cố cách chia nhẩm

a) 2,5 : 0,1 = 25 5,2 : 0,01 = 520 6,8 : 0,1 = 68 8,9 : 0,01 = 890 14 : 0,5 = 28 20 : 0,25 = 80 11: 0,25 = 88 2,4 : 0,5 = 48 3 Viết Kq phép chia dạng phân số số thập phân: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

: = = 0,5 : = = 1,4 : = = 0,5 : = = 1,75 4 Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- GV KT,chữa : Khoanh vào ý: D 40%

*******************************************

5 Tìm tỉ số phần trăm hai số: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- GV KT,chữa : củng cố cách tìm tỉ số phần trăm

a) 3,2 7,2 3,2 3,2 : = 0,8 7,2 : 3,2 = 2,25

Tỉ số phần trăm 3,2 80% Tỉ số phần trăm 7,2 3,2 225% 6 Tính: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

a) 2,7 % + 10,32 % = 13,02% b) 45,8% - 24,25% = 21,55% c) 100% - 37% - 25,5% = 63% - 25,5% = 37,5%

(84)

- HS làm cá nhân

- GV KT,chữa : Bài giải

Số lớp 5A trồng là: 180 : 100 x 45 = 81 (cây) Lớp 5A phải trồng số là: 180 – 81 = 99 (cây) Đáp số: 99 * Giải toán sau: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Bài giải

Diện tích đất trồng cao su số phần trăm diện tích đất trồng cà phê là: 320 : 480 = 66,6%

Diện tích đất trồng cao su số phần trăm diện tích đất trồng cà phê là: 480 : 320 = 115 %

Đáp số: a) 66.6% b) 115 %

B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng.

- Về nhà với người thân thực yêu càu HĐƯD

************************************************

Ngày dạy: Thứ sáu,22/4/20 BÀI 107: ƠN TẬP VỀ PHÉP CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu:

- Em ơn tập phép tính cộng, trừ với số đo thời gian

- Các phép tính nhân, chia số đo thời gian với số tự nhiên vận dụng giải toán chuyển động

- Hs thực HĐ 4. II Đồ dùng:

(85)

1.Khởi động: Chơi trò chơi : “ Đọc - nối nhanh” – HĐ 1 - GV nhận xét, tuyên dương nhóm chơi tốt

- Gv giới thiệu

- Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu 2 Tính: (HĐ cá nhân)

- HS làm làm

a) 24 phút : = phút 14 phút x = 42 phút phút 18 giây : = phút 39 giây 12 phút 42 giây x = 25 phút 24 giây c) 15, phút : + 1,27 phút x = 2,6 phút + 3,81phút = 6,41 phút

3 Nối phép tính với Kq đúng: - HS làm cá nhân

15 19 phút – phút = 11 phút 45 phút 24 giây – phút 37 giây = 39 phút 47 giây phút 13 giây x = 36 phút 31 giây

30,24 : = 5,04 26 35 phút : = giờ19 phút

* Giải toán: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,chữa : Bài giải:

Không kể thời gian dừng lại người từ A đến B hết số là: 30 phút – (7 15 phút + 25 phút) = 50 phút

50 phút =

Vận tốc người xe máy là: 55 : = 30 (km/giờ) ĐS: 30 km/giờ

B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng.

- Về nhà người thân thực yêu cầu HĐƯD

TUẦN 33

TẬP TRUNG ĐẦU TUẦN. Tiết 2: Toán

Ngày dạy: Thứ hai, 25/4/20 (T1) Ngày dạy: Thứ ba, 26/4/20 (T2) BÀI 108: ƠN TẬP VỀ TÍNH CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH

I Mục tiêu:

(86)

- Giải toán liên quan đến tỉ lệ

* HS vận dụng kiến thức làm HĐ 4, HĐ (HĐTH) II Đồ dùng:

*Khởi động: Trị chơi “truyền q”.Nêu cơng thức tính tính chu vi hình chữ nhật. - G v giới thiệu

1 Cùng nêu cơng thức tính chu vi diện tích hình: (HĐ cặp đơi) - HS làm làm

2 Thực hoạt động sau chia sẻ với bạn: (HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân

Vd1: Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật biết CR = 3cm, CD = 4cm

Chu vi hình chữ nhật là: (3 + 4) x = 14(cm) Diện tích hình chữ nhật là: x = 12 (cm2)

Vd2 : Tính chu vi, diện tích hình trịn biết đường kính 8cm

Bán kình hình : 8: = (cm) Chu vi hình tròn : x 3,14 = 25,12(cm) Diện tích hình trịn là: x x 3,14 = 50,24(cm2

Bài giải: Chiều dài khu vườn là: 80: x = 120 (m) Chu vi khu vườn là:

(120 + 80) x = 400 (m) Diện tích khu vườn là: 120 x 80 = 600 (m2)

600 m2 = 0,96 ha

Đáp số: a) 400m b) 0,96

* Em quan sát hình vẽ bên tính: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

(87)

Bài giải:

Diện tích hình vng ABCD là: (4 x 4) : x = 32 (cm2)

Diện tích hình trịn : x x 3,13 = 50,24 (cm2)

Diện tích phần tơ đậm là:

50,24 – 32 = 18, 24 (cm2)

Đáp số: 18,24 cm2

******************************** 5 Giải toán: (HĐ cặp đôi)

- HS làm cá nhân

Bài giải:

a) Chiều rộng sân vận động là:

15 x 1000 = 15 000 (cm) = 150 m Chiều dài sân vận động là:

12 x 1000 = 12 000 (cm) = 120 m Chu vi sân vận động là:

(150 + 120) x = 540 ( m)

b) Diện tích sân vận động là:

150 x 120 = 18 000 (m2)

Đáp số: a) 540m b) 18 000 m2

Bài giải cạnh sân gạch là: 60 : = 15 ( m) Diện tích sân gạch là:

15 x 15 = 225 ( m2)

Đáp số: 225 m2

- HS trao đổi thống kết nhóm - GV KT,chữa :

Bài giải

Diện tích hình thang diện tích hình vng nên ta có: 10 x 10 = 100 ( m2 )

(88)

( 12 + 8) : = 10 (m) Chiều cao hình thang là:

100 : 10 = 10 (m) Đáp số: 10m * Hs chia sẻ nội dung

- Qua học bạn học gì? - Nêu cơng thức tính diện tích hình thang?

B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng. - Về nhà người thân thực yêu cầu HĐƯD

Bài giải

Diện tích mảnh vườn là:

(65 + 44 ) x 45 : = 2452,5 (m2)

Diện tích để trồng rau là:

2452,5 x 20 : 100 = 490,5 (m2)

Diện tích đất trồng chuối là:

2452,5 – 490,5 = 1962(m2)

Đáp số: 1962m2

************************************************ Ngày soạn: 23/4/20

Ngày dạy: Thứ tư, 27/4/20 (T1) Ngày dạy: Thứ năm, 28/4/20 (T2)

BÀI 109 : ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I Mục tiêu:

Em ôn tập về:

- Công thức tính diện tích thể tích accs hình học

- Vận dụng cơng thức để tính thể tích, diện tích số hình * HS thực HĐ ; HĐ 7(HĐTH)

II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu A.Hoạt động thùc hµnh

1 Khởi động : Trị chơi : “truyền điện” Cùng nêu cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- HS làm làm

2 Thực hoạt động sau chia sẻ với bạn: (HĐ cặp đôi) - HS làm cá nhân

(89)

Vd: Tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 6cm

Diện tích xung quanh hình lập phương là: x x = 144 (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương là: x x = 216 (cm2)

Bài giải: a) Thể tích hộp là: 25 x 12 x 10 = 3000 (cm3)

b) Nếu dán tất mặt hộp cần dùng số xăng-ti-mét vng giấy màu là:

((25 + 12) x x 10 ) + x ( 25 x 12) = 340 (cm2)

Đáp số:a) 3000cm3

b) 1340 cm2

4 Giải toán(HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Thể tích bể là:

1,5 x 0,8 x = 1,2 (m3)

Thời gian để vòi nước chẩy đầy bể là: 1,2 : 0,5 = 2,4 ( giờ)

Đáp số: 2,4

*************************** 5 Viết số đo thích hợp vào trống

- HS làm cá nhân

a) b)

Hình HCN (1) (2)

Chiều dài 6cm 1,8m

Chiều rộng 4cm 1,2m

Chiều cao 5cm 0,8m

Sxung quanh 100cm2 4,8m2

Stồn phần 148cm2 9,12m2

Thể tích 120cm2 1,728m3

6 Giải toán( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Hình lập phương (1) (2)

Cạnh 7cm 2,5m

Sxung quanh 196cm2 25 m2

Stoàn phần 294cm2 37,5m2

(90)

Diện tích đáy bể là: 1,5 x 1,2 = 1,8 (m2)

Chiều cao bể là: 1,44 : 1,8 = 0,8 (m) Đáp số: 0,8 m * Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng(HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,chốt

Ý đúng: D lần

* HS chia sẻ nội dung

- Qua học em học sđược gì?

- Nêu cơng thức tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng.

- Về nhà người thân thực yêu cầu HĐƯD Bài giải:

Thể tích nước bể là: x x = 384 (dm3)

Thể tích nước bể có san hơ: x x = 448 (dm3)

Thể tích san hơ là: 448 – 384 = 64(dm3)

Đáp số: 64dm3

*************************************

- Em ôn tập cách tính diện tích, thể tích hình học * HS vận dụng kiến thức thực HĐ3

II Đồ dùng:

1 Khởi động: Trị chơi: Đố bạn- HĐ 1 - Gv giới thiệu

- Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu 2 Giải toán(HĐ cá nhân)

(91)

Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật là: (60 + 40) x = 200 (cm)

Chiều cao hình hộp chữ nhật là: 6000 : 200 = 30 (cm)

Đáp số: 30 cm

* Giải toán (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Chia mảnh đất thành hai hình hình chữ nhật hình tam giác Bài giải

Chu vi mảnh đất đồ là: 2,5 + + 2,5 + + = 17 cm Ngoài thực tế chu vi mảnh đất : 17 x 1000 = 17 000cm

= 170m Cạnh AB = EC bằng:

x 1000 = 000 cm = 50m Cạch AE = BC bằng:

2,5 X 1000 = 500cm = 25m Cạnh ED thực tế là:

x 1000 = 4000cm = 40m Cạnh CD thực tế là:

x 1000 = 3000cm = 30m

Diện tích mảnh đất ngồi thực tế : (50 x 20) + ( 40 x 30 : 2) = 1850 m2

Đáp số: Chu vi: 170m Diện tích: 1850m2

(92)

TUẦN 34

Tiết 1: Chào cờ

TẬP TRUNG ĐẦU TUẦN Tiết 2: Toán

Ngày dạy: Thứ , / /20

BÀI 111: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN

I Mục tiêu:

- Em ôn tập cách giải số dạng tốn có lời văn lớp * HS thực theo cách.

II Đồ dùng:

1.Khởi động: Trò chơi: Đố bạn- HĐ 1 - Gv giới thiệu

- Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu 2 Giải toán( HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Bài giải

Quãng đường xe đạp thứ ba là: ( 15 + 19) : = 17(km)

Trung bình người đs số km là: ( 15 + 19 + 17 ) : = 17(km)

- Dạng tốn: Tìm trung bình cộng 3 Giải tốn( HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

(93)

Chiều dài mảnh đất là: (80 + 20 ): = 50(m) Chiều rộng mảnh đất là: 50 – 20 = 30(m)

Đáp số: CD: 50m CR: 30m * Giải toán(HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Cánh 1 Bài giải Cách Bài giải

kg gạo có giá tiền là: 232 500 gấp 77 500 số lần là: 232 500 : 15 = 15 500 (đồng) 232 500 : 77 500 = 3(lần) Người thứ hai mua số gạo là: Người thứ hai mua số gạo 77 500 : 15 500 = (kg) 15 : = 5(kg) Đáp số: 5kg Đáp số: 5kg

- Kl: Dạng toán liên quan đến tỉ lệ, giải theo cách rút đơn vị B Hoạt động ứng dụng: Hoạt động cộng đồng.

- Về làm viết vào - Giờ sau chia sẻ trước lớp

Bài giải:

Thời gian bác An từ nhà quê :

(16 30 phút – 30 phút – giờ): = 2(giờ) Vận tốc trung bình bác An là:

57 : = 28,5 (giờ) Đáp số: 28,5

************************************************ Ngày soạn: 24/4/20

Ngày dạy: Thứ , / /20 BÀI 112: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I Mục tiêu:

Em ôn tập cách giải số dạng tốn có lời văn lớp * HS vận dụng kiến thức thực HĐ

II Đồ dùng:

1 Khởi động: Trị chơi: Rút thẻ- HĐ 1 - Gv giới thiệu

(94)

- HS làm cá nhân

a) 50 km / b) 24km/giờ c) 0,6 3 Giải toán(HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Vận tốc ô tô: 90 : 1,5 = 60 (km/h) Vận tốc xe máy: 60 : = 30 (km/h) Thời gian xe máy quãng đường AB

90 : 30 = (giờ)

Vậy ô tô đến B trước xe máy khoảng thời gian là: – 1,5 = 1,5 (giờ)

Đáp số: 1,5 giờ * Giải toán(HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

Bài giải:

Sau gờ, hai ô tô quãng đường là: 180 : 20 = 90 (km)

Vận tốc ô tô từ A- B là: 90 : ( 2+ 3) x = 36(km/giờ) Vận tốc ô tô từ B- A là: 90 – 36 = 54( km/giờ) Đáp số: 36 km/giờ 54 km/giờ KL: Dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số

B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng. - Về nhà người thân thực yêu cầu HĐƯD

************************************************ Ngày soạn: 25/4/20

Ngày dạy: Thứ , / /20 BÀI 113: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I Mục tiêu

- Em ôn tập cách giải số dạng tốn có lời văn lớp * HS thực HĐ3 theo cách

II Đồ dùng:

(95)

*Khởi động: Trò chơi “truyền q” nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số:

- Gv giới thiệu

1 Giải tốn(HĐ nhóm) - HS làm cá nhân

Diện tích hình tam giác BEC là: 13,6 : ( 3-2) x = 27,2 (m2)

Diện tích hình tứ giác ABED là: 13,6 + 27,2 = 40,8(m2)

Đáp số: 27,2 (m2)

40,8(m2)

Số học sinh nữ

28 : ( + ) x = 12 (học sinh) Số học sinh nam là:

28 – 12 = 16 ( học sinh)

Số học nữ nhiều số học sinh nam là: 26 – 12 = (học sinh)

Đáp số: học sinh * Giải toán( HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

km tiêu thụ hết số lít xăng là: 100 : 12 = 0,12 (l)

330 km tiêu thụ hết số lít xăng là: 0,12 x 330 = 39,6 (l) Đáp án: 39,6l 4 Giải toán( cá nhân)

- HS làm cá nhân

(96)

615 học sinh 5 Giải toán(HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Làm xong công việc ngày cần số người là: 10 x = 90 (người)

Làm xong công việc năm ngày cần số người là: 90 : = 18 (người)

Đáp số: 18 (người) 6 Giải toán(HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Đội trồng số là: 1356 – 246 = 1110( cây)

Đội trồng số là: (1110 + 1356) x : = 822 (cây)

Trung bình đội trồng só là: (1356 + 1110 + 822) : = 1096(cây) B Hoạt động ứng dụng:Hoạt động cộng đồng.

- Về nhà người thân thực yêu cầu HĐƯD

****************************

BÀI 114: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I Mục tiêu

- Em ôn tập cách giải tốn có nội dung hình học * HS thực HĐ 3.

II Đồ dùng:

*Khởi động: Trò chơi “truyền q” nêu cách tính diện tích hình thang - Gv giới thiệu

- Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu A Hoạt động bản

Chiều rộng nhà là: : x = 6(m) Diện tích nhà là: x = 48 (m2)

(97)

Diện tích viên gạnh hình vng là: x = 16 dm2

Số viên gạch để lát là: 800 : 16 = 300(viên)

Số tiền mua 300 viên gạch là: 65 000 x 300 = 19 500 000(đồng) Đáp số: 19 500 000 đồng 2 Giải toán(HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Cạnh hình vng là: 96 : = 24 (m)

Diện tích hình thang : 24 x 24 = 576 (m2)

Chiều cao hình thang là: 576 : 36 = 16 (m) Tổng độ dài hai đáy là: 36 x = 72(m)

Đáy bé hình thang : (72 – 10 ) : = 31 (m) Đáy lớn hình thang là: 72 – 31 = 41 (m)

Đáp số: a) 16m b) 31m 41m

*3 Giải toán(HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (84 + 28) x = 224(cm)

Diện tích hình thang EBCD là: (28+ 84) x 28 : = 1568 (cm2)

Cạnh BM dài là: 28 : = 14 (cm)

Diện tích hình tam giác EDM là: 1568 – ( ( 28 x 14 : ) + ( 14 x 84 : 2) ) = 784(cm2)

B Hoạt động ứng dụng

Về nhà người thân thực yêu cầu HĐƯD

*****************************

BÀI 115: ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I Mục tiêu

- Em ôn tập đọc số liệu biểu đồ, bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu,

* HS thực HĐ3 theo cách II Đồ dùng:

*Khởi động: HĐ 1: Chơi trò chơi : “ Làm biểu đồ” - Gv giới thiệu

(98)

A.Hoạt động thùc hµnh 1 Giải tốn(HĐ nhóm) - HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,nhận xét

2 (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) Có bạn trồng

Lan: Hòa: Liên: Mai : Dũng : b) Bạn Mai trồng nhiều

c) Bạn Hịa trồng

d) Những bạn trồng nhiều bạn Dũng là: Liên Mai e) Những bạn trồng bạn Liên là: Lan, hòa, Dũng

3.(HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT, nhận xét

4 (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,nhận xét

TUẦN 35 Tiết 1: Chào cờ

TẬP TRUNG ĐẦU TUẦN Tiết 2: Toán

Ngày dạy: Thứ hai, 9/ /20 (T1) Ngày dạy: Thứ ba, 10/5/20 (T2)

BÀI 116: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I Mục tiêu

Em ôn tập :

- Thực phép cộng, trừ, phép nhân, phép chia

- Vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm

* HS thực 10 II Đồ dùng:

(99)

1 Khởi động: HĐ 1: Chơi trò chơi : “ xếp nhanh thẻ đay thành phép tính đúng”

- Gv giới thiệu

- Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu 2 Tính (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

a) 85793 – 36841 + 3826 = 48952 + 3826 = 52778 b) - + = = = 0,85

c) 325,97 + 86,54 + 103,46 = 325,97 + (86,54 + 103,46) = 325,97 + 190 = 515,97

3 Tìm x: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) x + 2,8 = 4,72 + 2,28 b) x – 7,2 = 3,9 + 2,7 x + 2,8 = x – 7,2 = 6,6

x = – 2,8 x = 6,6 + 7,2 x = 4,2 x = 13,8 4 Giải toán (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT, chữa

Đáy lớn mảnh đất hình thang là: 150 : x = 250 (m) Chiều cao mảnh đất hình thang là: 250 : x = 100 (m)

Diện tích mảnh đất hình thang là: (250 + 150) x 100 : = 20 000(m2)

= 20

Đáp số:20 000(m2)

20

5 Giải toán (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Sau ô tô chở hàng số ki-lô-mét là: 45 x = 45 (km)

Sau giờ, ô tô du lịch gần ô tô chở hàng là: 60 – 45 = 15 (km)

Thời gian ô tô du lịch đuổi kịp ô tô chở hàng là: 45 : 15 = (giờ)

(100)

=

- HS làm cá nhân

- HS trao đổi kết với bạn - GV KT,chữa x = 20 =

******************

7 Tính: (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) 683 x 35 = 23905 1645 x 425 = 699125 2438 x 306 = 746028 b) x = x 55 = : =

c) 36,66 : 7,8 = 4,7 15,7 : 6,28 = 2,5 27,63 : 0,45 = 61,4

d) 16 15 phút : = 15 phút 14 phút 36 giây : 12 = phút giây 8 Tìm x: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

a) 0,12 x x = b) x : 2,5 = x = : 0,12 x = x 2,5 x = 50 x = 10 c) 5,6 : x = x x 0,1 =

x = 5,6 : x = : 0,1 x = 1,4 x = 4

Thứ ba hàng bán số phần trăm là: 100 % - (35% + 40%) = 25%

Số ki-lô-gam đường ngày thứ ba bán là: 2400 x 25 : 100 = 600 (kg)

Đáp số: 600 kg đường *10 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Số phần trăm lãi vốn là: 100% + 20 % = 120 % Số tiền vốn là:

800 000 : 120 x 100 = 500 000 ( đồng) Đáp số: 500 000 đồng B Hoạt động ứng dụng

(101)

********************************

Ngày dạy: Thứ tư, 11/5/20 BÀI 117: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I Mục tiêu:

Em ôn tập phân số, số thập phân, tỉ số phần trăm vận dụng để giải tốn có lời văn

* HS thực II Đồ dùng:

1 Khởi động: HĐ 1: Chơi trò chơi : “ Đố thi tìm nhanh” - Gv giới thiệu

- Học sinh ghi đầu đọc mục tiêu 2 Tính (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

a) x = x = b) : = : = x = =

c) 3,57 x 4,1 + 2,43 x 4,1 d) 3,42 : 0,57 x 8,4 – 6,8 ( 3,57 + 2,43) x 4,1 = x 8,4 – 6,8

= x 4,1 = 50,4 – 6,8 = 24,6 = 43,6 3 Tính cách thuận tiện (HĐ cá nhân) - HS làm cá nhân

a) x x b) x x = x x = x x

= = 4 Giải toán (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Chiều cao nước bể là:

414,72 : ( 22,5 x 19,2) = 0,96 (m) Chiều cao bể là:

0,96 : x = 1,2 (m) Đáp số: 1,2 m 5 Giải toán (HĐ cá nhân)

(102)

Thuyền xi dịng sau 3,5 số ki-lơ-mét là: (7,2 + 1,6) x 3,5 = 30,8(km)

Số thời gian để thuyền ngươc dòng để quãng dường xi dịng 3, là:

30,8 : (7,2 – 1,6) = 5, (giờ) = 30 phút Đáp số: a) 30,8km

b) 30 phút * Tìm x (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

8,75 x x + 1,25 x x = 20 x x ( 8,75 + 1,25) = 20

x x 10 = 20

x = 20 : 10

*************************************

Ngày dạy: Thứ sáu, 13/ 5/ 20

BÀI 118 EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I Mục tiêu

Em ơn tập về:

- Tính giá trị biểu thức; tìm số trung bình cộng - Giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm II Đồ dùng:

1 Khởi động: HĐ 1: Chơi trị chơi : “ Tính nhanh” - Gv giới thiệu

(103)

- HS làm cá nhân

a) 6,78 – (8,951 + 4,784): 2,05 b) 45 phút + 14 30 phút : = 6,78 – 13,735 : 2,05 = 45 phút + 30 phút = 6,78 – 6,7 = 75 phút

= 0,08 = 15 phút 3 Tìm số trung bình cộng (HĐ cá nhân)

a) 19, 34 46 b) 2,4 ; 2,7; 3,5 3,8 - HS làm cá nhân

Đáp án:

a) 33 b) 3,1 4 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Số học sinh gái là: 19 + = 21( học sinh)

Tổng số học sinh lớp là: 19 + 21 = 40 ( học sinh)

Học sinh trai chiếm số phần trăm là: 19 : 40 x 100% = 47,5% Học sinh trai chiếm số phần trăm là: 21 : 40 x 100% = 52,5 % Đáp số: 47,5 % 52,5 % 5 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Số sách tăng năm là: 000 x 20 : 100 = 200( quyển)

Sau năm thư viện có tất số sách là: 000 + 200 = 200 ( quyển) Đáp số: 200 6 Giải toán: (HĐ cá nhân)

- HS làm cá nhân

Vận tốc tàu nước lặng là: (28,4 + 18,6) : = 23,5 (km/giờ) Vận tốc dòng nước là: (28,4 - 18,6) : = 4,9 (km/giờ)

Đáp số: a) 23,5 b) 4, giờ. B Hoạt động thực hành

(104)

Định dạng
Số trang	106
Dung lượng	741 KB