Tài liệu hướng dẫn soạn Giáo án kỳ 1 Môn Toán lớp 5

Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô cùng các em ôn luyện phép cộng, phép trừ các phân số; giải toán về tìm một số khi biết giá trị phân số của số đó.. - HS nghe để xác định nhiệm vụ củ[r]

(1)

TuÇn: Thứ hai ngày12 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.20

Toỏn

Tieỏt Ôn tập : khái niệm phân số I Muùc tieõu:

Giúp HS:

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số II Chuẩn bị:

Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK để thể phân số

100 40 ; ; 10

5 ;

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV giới thiệu bài: Ở lớp 4, em đã học chương phân số Tiết học chương trình tốn lớp Ôn tập: Khái niệm phân số

- HS nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm vụ tiết học

2.1 Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số:

- GV treo miếng bìa thứ (biểu diễn phân số 32 )

và hỏi: Đã tô màu phần băng giấy ?

- HS quan sát trả lời: Đã tô màu 32 băng giấy

- GV yêu cầu HS giải thích - HS nêu: Băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần Vậy tô màu

3

băng giấy GV cho HS đọc viết phân số 32 - HS viết đọc:

3

đọc hai phần ba. - GV tiến hành tương tự với hình cịn

lại

- HS quan sát hình, tìm phân số thể phần tô màu hình, sau đọc viết phân số

- GV viết lên bảng bốn phaân số:

100 40 ; ; 10

5 ;

Sau yêu cầu HS đọc

- HS đọc lại phân số

(2)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí

a) Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số:

- GV viết lên bảng phép chia sau : 3; : 10; :

- GV nêu yêu cầu: Em viết thương phép chia dạng phân số

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp làm vào giấy nháp

; 3 :

1  ;

10 10 :  : 

- GV cho HS nhận xét bạn làm bảng

- HS đọc nhận xét làm bạn - GV kết luận đúng/sai sửa sai

- GV hỏi:

3

coi thương phép chia ?

- HS: Phân số

3

coi thương phép chia :

- GV hỏi tương tự với hai phép chia lại

- HS nêu:

10

thương phép chia : 10

2

thương phép chia :

- GV yêu cầu HS mở SGK đọc Chú ý 1. - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- GV hỏi thêm: Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng ?

- HS nêu: Phân số kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử số số bị chia mẫu số số chia phép chia

b) Viết số tự nhiên dạng phân số:

- HS viết lên bảng số tự nhiên 5, 12, 2001, nêu yêu cầu: Hãy viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số

- Một số HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp

1 5  ;

1 12 12  ;

1 2001 2001  ;

- HS nhận xét làm HS, sau hỏi: Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm nào?

- HS: Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu số

- GV hỏi HS khá, giỏi: Vì số tự nhiên viết thành phân số có tử số số mẫu số Giải thích ví dụ

- HS nêu:

Ví dụ: 15 Ta có

1 : 5 

- GV kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số

- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thành phân số

- Một số HS lên bảng viết phân số

Ví dụ:

3  ;

12 12  ;

32 32  ; …

- GV hỏi: viết thành phân số ?

- HS nêu: viết thành phân số có tử số mẫu số

(3)

- GV hỏi HS khá, giỏi: Em giải thích viết thành phân số có tử số mẫu số Giải thích ví dụ

- HS nêu: Ví dụ: 33;

Ta có 3:3

3



 Vậy

3  .

- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thành phân số

- Một số HS lên bảng viết phân số mình, HS lớp viết vào giấy nháp

Ví dụ: 50;

15 0  ;

352 0  ;

- GV hỏi: viết thành phân số ?

- HS nêu: viết thành phấn số có tử số mẫu số khác

2.3 Luyện tập - Thực hành:

Bài 1: GV cho HS làm miệng - HS trình bày, nhận xét

Bài 2: GV cho HS làm vào vở. - HS thực

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn

trên bảng, sau cho điểm HS

3 :

3  ;

100 75 100 :

75  ;

17 17 :

9 

Bài 3:

- GV tổ chức cho HS làm tương tự cách tổ chức làm Bài

- HS làm bài:

1 32 32  ;

1 105 105  ;

1 1000 1000 

Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào tập

a) 66 b) 0 

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nhận xét đúng/sai (nếu sai sửa lại cho đúng)

2.4 GV tổng kết tiết học.

- Dặn dò HS chuẩn bị bài: Ơn tập: Tính

chất phân số.

(4)

(5)

TuÇn: Thứ ba ngày13 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.20

Toán

Tieỏt Ôn tập : tính chất phân số I Mc tiờu:

Giỳp HS:

Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

II Chuẩn bị : Bảng nhóm

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 1) Đọc phân số sau:

85 57

, 10092 , 2763 2) Viết số thích hợp vào ô trống:

15  ,

12 

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

2.1 Giới thiệu bài: Vừa rồi, Ôn

tập: Khái niệm phân số Tiết học hơm nay,

cơ em Ơn tập: Tính chất bản

của phân số.

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

2.2 Hướng dẫn ơn tập tính chất bản của phân số

Ví dụ 1:

- GV viết tập sau lên bảng: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

   

Sau đó, u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp Ví dụ:

24 20

4

   

- GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi số HS lớp đọc - GV hỏi: Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?

- HS: Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số cho

Ví dụ 2:

(6)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

: 24 : 20 24 20  

vào giấy nháp Ví dụ:

6 : 24 : 20 24 20  

- GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi số HS lớp đọc

- GV hỏi: Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta gì?

- HS: Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta phân số phân số cho

2.3 Ứng dụng tính chất phân số

a) Rút gọn phân số

- GV hỏi: Thế rút gọn phân số? - HS: Rút gọn phân số tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé

- GV viết phân số 12090 lên bảng yêu cầu HS lớp rút gọn phân số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

Ví dụ làm:

4 3 : 12 : 12 10 : 120 10 : 90 120 90    

hoặc 12090 12090::3030 43;

- GV hỏi: Khi rút gọn phân số ta phải ý điều gì?

- HS: Ta phải rút gọn đến phân số tối giản

- Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọn bạn bảng cho biết cách nhanh

- HS: Cách lấy tử số mẫu số phân số 12090 chia cho số 30 nhanh

- GV nêu: Có nhiều cách để rút gọn phân số cách nhanh ta tìm số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số

b) Quy đồng mẫu số:

- GV hỏi: Thế quy đồng mẫu số phân số?

- HS: Là làm cho phân số cho có mẫu số chung phân số ban đầu

- GV viết phân số 52 74 lên bảng yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số

Chọn mẫu số chung (MSC) x =35, ta có: 35 14 7     ; 35 20 7    

- Yêu cầu HS nhận xét bạn làm lớp - HS nhận xét - Yêu cầu HS nêu lại cách quy đồng mẫu số

các phân số

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- GV viết tiếp phân số

5 10 lên bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số

(7)

trên Vì 10 : = Ta chọn MSC 10, ta có: 10 5   

 ; giữ nguyên

10

- GV hỏi: Cách quy đồng mẫu số hai ví dụ có khác nhau?

- HS: Ví dụ thứ nhất, MSC tích mẫu số hai phân số, ví dụ thứ hai MSC mẫu số hai phân số

- GV nêu: Khi tìm MSC khơng thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho mẫu số

2.4 Luyện tập - Thực hành

Bài 1 - HS thực bảng

- GV HS chữa chung lớp

5 : 25 : 15 25 15   ; : 27 : 18 27 18   ; 16 : 64 : 36 64 36   Bài 2

- GV cho HS làm vào - HS làm bài, sau chữa cho 

3 2

8

5 Chọn x = 24 MSC ta có 24 16 8     ; 24 15 8      12

Ta nhận thấy 12 : = Chọn 12 MSC ta có:

12 3 4   

 Giữ nguyên

12



6

8

3 Ta nhận thấy 24 : = 4; 24 : = Chọn 24 MSC ta có: 24 20 6     ; 24 3    

Củng cố – Dặn dò

- GV tổng kết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Ôn tập: So sánh hai phân số.

*****

Tn: Thứ tư ngày14 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.20

Toán

Tiết Ôn tËp : So s¸nh hai ph©n sè I Muc tiêu:

(8)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - Biết so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- Biết xếp phân số theo thứ tự II Chuẩn bị :

II Các hoạt động dạy - học

1 ổn định:

- Kiểm tra cũ:

1) Rút gọn phân số sau:

36 18 , 90 45 , 48 12

2) Qui đồng mẫu số phân số sau:

9

, 65 548

2.1 Giới thiệu bài: Để xếp các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại Hôm nay, lớp cô ôn lại bài: So sánh phân số

2.2 Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số

a) So sánh hai phân số mẫu số

- GV viết lên bảng hai phân số sau: 72

7

, sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- HS so sánh nêu:

7  ; 7 

- GV hỏi: Khi so sánh phân số mẫu số ta làm nào?

- HS: Khi so sánh phân số mẫu số, ta so sánh tử số phân số Phân số có tử số lớn phân số lớn hơn, phân số có tử số bé phân số bé

b) So sánh phân số khác mẫu số

- GV viết lên bảng hai phân số 43 75 , sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- HS thực quy đồng mẫu số hai phân số so sánh

Quy đồng mẫu số hai phân số ta có:

28 21 7     ; 28 20 7    

Vì 21 > 20 nên 28212028 4375

- GV nhận xét làm HS hỏi: Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào?

- HS: Muốn so sánh phân số khác mẫu ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau so sánh với phân số mẫu số

2.3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1

(9)

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp

- HS làm bài, sau theo dõi chữa bạn tự kiểm tra

Bài 2

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu em làm gì? - HS: Bài tập yêu cầu xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV hỏi: Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết phải làm gì?

- Chúng ta cần so sánh phân số với

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS làm phần

Bài 2a) Xếp: 65981817 Bài 2b)

4

 

- GV yêu cầu HS giải thích - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học, dặn dị HS chuẩn bị: Ơn

tập: So sánh hai phân số (tt).

*****

Tn: Thứ năm ngày15 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.20

Toán

Tieỏt Ôn tập : So sánh hai ph©n sè (tt) I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số II Chuẩn bị:

Bảng nhóm

II Các hoạt động dạy – học:

1.Ổn định:

1) So sánh phân số sau:

8 19

1019; 4025 1525 2)

88 87

8788 ; 30063005 30053006

(10)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, lớp cô

tiếp tục ôn tập: So sánh hai phân số

2.2 Hướng dẫn ôn tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự so sánh điền dấu so sánh

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- HS hỏi: Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1?

- HS nêu:

+ Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số

+ Phân số phân số có tử số mẫu số

+ Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số

* GV mở rộng thêm:

- GV nêu yêu cầu: Không cần quy đồng mẫu số, so sánh hai phân số sau: 65 ; 78

- HS nêu:

1

 ;

7 8

  

Bài 2

- GV viết lên bảng phân số:

5

7

, sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- HS tiến hành so sánh, em tiến hành theo cách:

+ Quy đồng mẫu số phân số so sánh

+ So sánh hai phân số có tử số - GV cho HS so sánh theo cách so sánh hai

phân số có tử số trình bày cách làm

- HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến để đưa cách so sánh:

Khi so sánh phân số có tử số ta so sánh mẫu số với nhau:

+ Phân số có mẫu số lớn phân số bé

+ Phân số có mẫu số bé phân số lớn

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- HS tự làm vào tập

Bài 3

GV yêu cầu HS so sánh phân số báo cáo kết Nhắc HS lựa chọn cách so sánh quy đồng mẫu số để so sánh, quy đồng tử số để so sánh hay so sánh qua đơn vị cho thuận tiện, không thiết phải làm theo cách

a) So sánh 43 75 (có thể quy đồng mẫu số, quy đồng tử số để so sánh)

Kết 43 75

(11)

b) So sánh 72 94 (nên quy đồng tử số so sánh)

14

2

  

 Giữ nguyên

9

Vì 14 > nên 144 94

Vậy 7294

c) So sánh 85 85 (nên so sánh qua đơn vị)

1

 ;

1  Vậy 8



Củng cố- dặn dò:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài: Phân số thập phân.

*****

Tn: Thứ sáu ngày 16 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.2015.

To¸n

TiÕt: 5 Ph©n sè thËp ph©n

I Mục tiêu:

(12)

Biết đọc,viết phân số thập phân.Biết có số phân so ácó thể viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

II Chuẩn bị : Phiếu tập

II Các hoạt động dạy - học:

Ổn định:

1) Chọn cách so sánh thuận tiện để so sánh phân số sau:

a)

; b)

8 13 10 ; c)

- GV nhận xét cho điểm HS

2.1 Giới thiệu bài: Phân số thập phân phân số nào? Để hiểu nó, hơm lớp nghiên cứu bài: Phân số thập phân

2.2 Giới thiệu phân số thập phân - GV viết lên bảng phân số

; 1000 17 ; 100 ; 10 3a

yêu cầu HS đọc

- HS đọc phân số

- GV hỏi: Em có nhận xét mẫu số phân số trên?

- HS nêu theo ý hiểu Ví dụ: + Các phân số có mẫu số 10, 100,

+ Mẫu số phân số chia hết cho 10

- GV giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10, 100 1000, gọi phân số thập phân

- HS nghe nhắc lại

- GV viết lên bảng phân số

5

nêu yêu cầu: Hãy tìm phân số thập phân phân số 53

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp HS tìm:

10 5    

- Em làm để tìm phân số thập phân 106 với phân số 53 cho?

- HS nêu cách làm Ví dụ: Ta nhận thấy x = 10, ta nhân tử số mẫu số phân số 53 với phân số 106 phân số thập phân phân số cho

- GV yêu cầu tương tự với phân số

; 125 20 ;

- HS tiến hành tìm phân số thập phân với phân số cho nêu cách tìm

- GV nêu kết luận

+ Có số phân số viết thành phân số thập phân

- HS nghe nêu lại kết luận GV

(13)

+ Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000, lấy tử số mẫu số nhân với số để phân số thập phân (cũng có ta rút gọn phân số cho thành phân số thập phân)

Bài 1

- GV cho HS thực dạng trò chơi truyền điện

- HS nối tiếp đọc phân số thập phân

Bài 2

- GV đọc phân số thập phân cho HS viết

- HS lên bảng viết, HS khác viết vào tập Yêu cầu viết theo thứ tự GV đọc

- GV nhận xét HS bảng - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài 3

- GV cho HS đọc phân số bài,

sau nêu rõ phân số thập phân - HS đọc nêu: Phân số 1000 17 ; 10

4

phân số thập phân

- GV hỏi tiếp: Trong phân số lại, phân số viết thành phân số thập phân?

- HS nêu: Phân số 200069 viết thành phân số thập phân;

10000 345

2000 69 2000

69

   

Bài a , c. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn, theo dõi GV chữa tự kiểm tra

- GV cho HS đọc đề làm vào - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm HS

Củng cố – Dặn dò:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập.

(14)

Tn Thứ hai ngày 19 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.20

To¸n

TiÕt 6. Lun tËp

I.Mục tiêu:

- Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số - Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

II Chuẩn bị :

- GV : Phiếu tập HS : bảng III Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định:

Kiểm tra cũ:

1) Viết phân số sau thành phân số thập phân:

a) 209 ; b) 1256 ; c) 20048

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, lớp cùng cô luyện tập phân số thập phân tìm giá trị phân số số cho trước

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- GV vẽ tia số lên bảng, gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS khác vẽ tia số vào điền phân số thập phân

- HS làm

(15)

- GV nhận xét - HS sửa

Bài 2

- GV yêu cầu: HS đọc đề làm vào - HS lên b ng l m b i.ả à

10 55 5 11 11     100 375 25 25 15 15     10 62 31 31    

- GV chữa cho điểm HS

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS làm - HS lên b ng l m b i, HS c l p l m b iả à ả à v o v b i t p.à ậ

100 24 25 25     100 50 10 : 1000 10 : 500 1000 500   100 : 200 : 18 200 18  

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét bạn tự kiểm tra

- GV yêu cầu HS trình bày Bài giải vào vở bài, nhắc HS cách tìm số học sinh Tiếng Việt tương tự cách tìm số học sinh giỏi Toán

- HS làm vào tập, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài giải

Số học sinh giỏi Toán là:

9 10

3

30  (học sinh)

Số học sinh giỏi Tiếng Việt là:

6 10

2

30  (học sinh)

Đáp số: học sinh;

6 học sinh - Cho HS nhận xét – sửa chung lớp

- GV kiểm tra tập số HS Củng cố – Dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị Ôn tập: Phép cộng phép trừ hai phân số.

(16)

Tn Thứ ba ngày 20 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.20

To¸n

TiÕt Ôn tËp: PhÐp céng vµ phÐp trõ hai ph©n sè I Mục tiêu :

Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số khơng mẫu số.

II Chuẩn bị:

GV : Bảng nhóm HS : bảng con. III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

1) Viết phân số sau thành phân số thập phân:

a) 152 ; b) 47 ; c) 1420

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, em cùng ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số

2.2 Hướng dẫn ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số

- GV viết lên bảng hai phép tính:

7  ; 15 15 10 

- GV yêu cầu HS thực tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm giấy nháp 7     15 15 10 15 15 10    

- GV hỏi: Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số mẫu số ta làm nào?

- HS trả lời (Nội dung SGK 10 phần a)

- GV nhận xét câu trả lời HS

- GV viết tiếp lên bảng hai phép tính:

9 ; 10 

 yêu cầu HS tính

- HS lên bảng thực tính, HS lớp làm vào giấy nháp

90 97 90 27 70 90 27 90 70 10       72 72 56 63 72 56 72 63      

- GV hỏi: Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

- HS nêu trước lớp (Nội dung phần b SGK 10)

(17)

số mẫu, khác mẫu 2.3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

Bài 2

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau giúp đỡ HS Nhắc HS

- HS lên bảng làm (Mỗi HS làm phép tính phần a phép tính phần b) HS lớp làm vào tập

- GV gọi HS lên bảng chữa bài, sau nhận xét cho điểm HS

- Theo dõi chữa bạn tự kiểm tra

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề

- GV yêu cầu HS làm - HS suy nghĩ tự làm - GV chữa bài:

+ Số bóng đỏ số bóng xanh chiếm bao

nhiêu phần hộp bóng? + Số bóng đỏ bóng xanh chiếm

5

 

hộp bóng

+ Em hiểu 65 hộp bóng nghĩa nào? + Nghĩa hộp bóng chia làm phần số bóng đỏ bóng xanh chiếm phần

+ Vậy số bóng vàng chiếm phần? + Số bóng vàng chiếm – = phần + Hãy đọc phân số tổng số bóng

hộp + Tổng số bóng hộp

6

+ Hãy tìm phân số số bóng vàng + Số bóng vàng

6 6



 hộp bóng

- GV kiểm tra Bài giải số HS, yêu cầu em giải sai chữa lại cho

Bài giải

Phân số tổng số bóng đỏ bóng xanh là:

6



 (số bóng hộp)

Phân số số bóng vàng là:

6 6



 (số bóng hộp)

Đáp số;

6

hộp bóng Củng cố – Dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị sau: Ôn tập: Phép nhân phép chia

(18)

*****

Tn Thứ tư ngày 21 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.20

To¸n

TiÕt Ôn tËp: Phép nhân phép chia hai phân số

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Biết thực phép nhân phép chia hai phân số II Chuẩn bị:

- Bảng nhóm, bảng II Các hoạt động dạy- học:

1 Ổn định:

- Kiểm tra cũ: 1) Tính:

a) 31; b)

7 3 

2.1 Giới thiệu bài: Vừa ôn tập phép cộng phép trè phân số Hôm

(19)

nay, em tiếp tục ôn tập: Phép nhân và

phép chia phân số.i

2.2 Hướng dẫn ôn tập cách thực hiện phép nhân phép chia phân số

a) Phép nhân hai phân số:

- GV viết lên bảng phép nhân

9

 yêu

cầu HS thực phép tính

63 10 9     

- HS nhận xét đúng/sai(nếu sai sửa lại cho đúng)

- GV hỏi: Khi muốn nhân hai phân số với ta làm nào?

- HS: Muốn nhân hai phân số với ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số

b) Phép chia hai phân số

- GV viết lên bảng phép chia :83

yêu cầu HS thực tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp 15 32 8 :      

- HS nhận xét đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- GV hỏi: Khi muốn thực phép chia phân số cho phân số ta làm nào?

- HS: Muốn chia phân số cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

Bài 1

- GV cho HS thực dạng trò chơi truyền điện

- HS thay nêu kết phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) 109 56 109 56 5323253 43          

b) :2021 256 2021 256 2021 53 25 53 74 358 25             

c) 16

5 7 5 14 40 14 40          

- Nhận xét bạn, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - GV nhận xét cho điểm HS

(20)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Diện tích bìa là:

6



 (m2)

Chia bìa thành phần diện tích phần là:

18 :

 (m2)

Đáp số:

18

m2

- GV chữa vào cho điểm HS

Củngcố – Dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị

sau: Hỗn số.

*****

Tn: Thứ năm ngày 22 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.20

To¸n Tiết 9. Hỗn số

I Mc tiêu:

Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số II Chuẩn bị:

Các hình vẽ SGK vẽ vào giấy khổ to, bảng phụ III Các hoạt động dạy- học:

1.Ổn định:

a)56107 ; b)



2 : 11

3

; 4:73

2.Dạy học mới:

(21)

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, cả lớp tìm hiểu “Hỗn số”.

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học 2.2 Giới thiệu bước đầu hỗn số

- GV treo tranh phần học cho HS quan sát nêu vấn đề: Cô (thầy) cho bạn An bánh

4

bánh Hãy tìm cách viết số bánh mà (thầy) cho bạn An Các em dùng số, dùng phép tính

3

2

- HS trao đổi với nhau, sau số em trình bày cách viết trước lớp

Ví dụ: Cơ (thầy) cho bạn AN:  bánh 43 bánh  bánh + 43 bánh

 )

4

(  bánh



4

2 bánh

- GV nhận xét sơ lược cách mà HS đưa ra, sau giới thiệu:

 Trong sống tốn học, để biểu diễn số bánh (thầy) cho bạn An, người ta dùng hỗn số

 Có bánh 43 bánh ta viết gọn thành 243 bánh  Có 43 hay 43 viết thành 243



4

2 gọi hỗn số, đọc hai ba phần ta (hoặc đọc gọn “hai, ba phần tư”).



4

2 có phần nguyên 2, phần phân số

- GV viết to hỗn số

4

2 lên bảng, rõ

phần nguyên, phần phân số, sau yêu cầu HS đọc hỗn số

- Một số HS nối tiếp đọc nêu rõ phần hỗn số 243 .

- GV yêu cầu HS viết hỗn số 243 . - HS viết vào giấy nháp rút cách viết:

Bao viết phần nguyên trước, viết phần phân số sau

- GV hỏi: Em có nhận xét phân số 43 1?

- HS:



(22)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí 2.3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1

- GV treo tranh hình trịn 21 hình trịn tô màu nêu yêu cầu: Em viết hỗn

số phần hình trịn tơ màu - HS lên bảng viết đọc hỗn số:

1 một

và phần hai.

- Vì em viết tơ màu 121 hình trịn? - Vì tơ màu hình trịn, tơ thêm

hình trịn nữa, tơ màu 121 hình trịn.

- GV treo hình cịn lại bài, yêu cầu HS tự viết đọc hỗn số biểu diễn hình

- HS viết đọc hỗn số: a) 241 đọc hai phần tư.

- GV cho HS tiếp nối đọc hỗn số

trên trước lớp b)

4

2 đọc hai bốn phần năm.

c) 332 đọc ba hai phần ba.

Bài 2

- GV vẽ hai tia số SGK lên bảng, yêu cầu HS lớp làm bài, sau giúp đỡ HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- GV nhận xét HS bảng lớp, sau cho HS đọc phân số hỗn số tia số

Cuûng cố – Dặn dò

- GV tổng kết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Hỗn số (tt).

****

Tn: Thứ sáu ngày 23 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.20

Toán

Tiết 10 Hỗn sè (TT)

I MỤC TIÊU:

(23)

chia hai phân số để làm tập II Chuẩn bị :

Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK thể hỗn số 285.

III Các hoạt đợng dạy - học :

1.Ổn định:

- Kiểm tra cũ: 1) Đọc hỗn số sau:

5 ;

7 ;

10 ;

3 16

2) Viết hỗn số sau: - Ba bốn phần năm - Sáu hai phần chín

- Mười bốn phần bảy

2 Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta vẫn tiếp tục học “Hỗn số” (tt).

2.2 Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phần số

- GV dán hình vẽ phần học SGK lên bảng

- HS quan sát hình

- GV yêu cầu: Em đọc hỗn số số

phần hình vng tơ màu - HS nêu: Đã tơ màu

2 hình vng.

- GV yêu cầu tiếp: Hãy đọc phân số số hình vng tơ màu (Gợi ý: Mỗi hình vng chia thành phần

- HS nêu: Tơ màu hình vng tức tơ màu 16 phần Tơ màu thêm 85 hình

nhau) vuông tức tô màu thêm phần Đã tô màu

16 + = 21 phần Vậy có

8 21

hình vng tơ màu

- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách giải thích 285218

- HS trao đổi với để tìm cách giải thích

(24)

+ Hãy viết hỗn số 285 thành tổng của

phần nguyên phần thập phân tính tổng

- HS làm bài:

8 21 8 8 8

2         

- GV viết to rõ lên bảng bước chuyển từ hỗn số 285 phân số

8 21

Yêu cầu HS nêu rõ phần hỗn số 285.

- HS nêu:

 phần nguyên 

8

5 phần phân số với tả số của

phân số; mẫu số phân số - GV điền tên phần hỗn số 285

vào phần bước chuyển để có sơ đồ sau: = 8 2 

=

8 21

- GV yêu cầu: Dựa vào sơ đồ trên, em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến đến có câu trả lời hồn chỉnh phần nhận xét SGK

- GV cho HS đọc phần nhận xét SGK - HS đọc trước lớp 2.3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1: Chuyển hỗn số thành phân số: - HS lên bảng làm (mỗi HS làm phần), HS lớp làm vào tập

4 13 ; 22 ;

2   

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS lớp tự kiểm tra

Bài 2

- Yêu cầu HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS nêu trước lớp: Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- Yêu cầu HS tự đọc mẫu làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

10 4107 10310 1047 1056 10    

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp

- HS lớp theo dõi chữa bạn tự kiểm tra

Bài 3

- GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức tập

- HS làm

30 98 : 49 2 :

8  

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ 24

(25)

- GV tổng kết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập.

*****

Tuần Thứ hai ngày 26 tháng 08 năm 20

Ngày soạn: 05.08.20

Tốn

TiÕt 11. Lun tËp

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số II Chuẩn bị :

GV: Bảng nhóm HS : Bảng con. III.Các hoạt động dạy -học :

1.Ổn định:

10 13 :

6  

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học mới

2.1 Giới thiệu bài: Vừa đã được tìm hiểu kĩ “Hỗn số” Hơm nay cả lớp luyện tập hỗn số.

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- GV chữa bài, hỏi HS lên làm bảng: Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

- HS vừa lên bảng làm trả lời HS lớp theo dõi để nhận xét

Bài 2

(26)

- GV viết lên bảng: .2109 10

9

3 , yêu cầu

HS suy nghĩa tìm cách so sánh hai hỗn số

- HS tìm cách so sánh

- Một số HS trình bày cách so sánh trước lớp Ví dụ;

 Chuyển hai hỗn số phân số so sánh:

10 39 10

9

3  ;

10 29 10

9

2 

Ta có: 10391029,

10 10

9 

 So sánh phần hai hỗn số: Ta có phần nguyên > nên

10 10

9 

- GV nhận xét - HS theo dõi nhận xét GV, sau tự

làm tiếp phần cịn lại

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS nêu: Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- GV hỏi HS cách thực phép cộng (phép trừ) hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – Dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung.

****

Tuần Thứ ba ngày 27 tháng 08 năm 20 Ngày soạn: 05.08.20

Toán

TiÕt 12. Lun tËp chung I Mục tiêu :

Giúp HS:

Biết chuyển:

- Phân số thành phân số thập phân - Hỗn số thành phân số

(27)

- Số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

II Chuẩn bị :

GV : bảng nhóm ; HS : bảng con. III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định:

Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính:

a) 231 35

 ; b)

9 :

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học :

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, lớp chúng ta có tiết “Luuyện tập chung” phân số thập phân hỗn số

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm đề

- GV yêu cầu HS làm (Nhắc HS chọn cách cho phân số thập phân tìm phân số bé có thể)

10 : 70 : 14 70 14   100 44 25 11 25 11     100 25 : 300 : 75 300 75   1000 46 500 23 500 23    

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thầm đề SGK

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - HS: Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

852 8x552 425 ;

4 23 4    x

Bài 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT tự làm

- Đọc Y/C, tự làm bài:

(28)

- Nhận xét, ghi điểm dm = m 8g = kg phút =

Bài Viết số đo độ dài theo maãu: 25g = kg 12 phút = - GV viết lên bảng số đo 5m7dm GV nêu

vấn đề: Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số 5m7dm thành số đo có đơn vị m

- HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề Sau HS nêu cách làm trước lớp (có thể sai)

Ví dụ:

 Ta có 7dm = 107 m nên 5m7dm = 5m + 107 m

= 1050107 1057(m)

 5m7dm = 5m + 107 m = ( 5 107 )m - GV nhận xét cách làm HS, tuyên

dương cách làm đúng, sau nêu: Trong tập chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng , HS lớp làm vào VBT Củng cố – Dặn dò :

- GV NX tiết học, dặn HS chuẩn bị bài:Luyeän

taäp chung /

Tuần Thứ tư ngày 28 tháng 08 năm 20 Ngày soạn: 05.08.20

Toán

TiÕt: 13 Lun tËp chung

I Mục tiêu :

Giúp HS bieát:

- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

GV : bảng nhóm ; HS : bảng con. III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

Hãy viết độ dài có đơn vị m

(29)

5m 6dm; 9m 64cm

2m 45mm; 9m4cm

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô em ôn luyện phép cộng, phép trừ phân số; giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS quy đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nài tập

a) 85 52 4025 1640409

b)

20 20 15 20 22 10 11 10

1

1      

- GV cho HS chữa trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 4

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét bạn, bạn làm sai sửa lại cho

Bài 5

- GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề tập

+ GV yêu cầu HS làm bài, hướng dẫn riêng cho HS yếu:

3 HS làm vào tập.

Bài giải:

Từ sơ đồ ta nhận thấy chia quãng đường AB thành 10 phần phần dài 12km

Mỗi phần dài (hay 101 quãng đường AB dài là):

(30)

4 x 10 = 40 (km)

Đáp số: 40km.

3 Củng cố – Dặn doø :

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập chung.

*****

(31)

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ 31 Tốn

TiÕt: 14 Lun tËp chung

I Mục tiêu :

Giúp HS biết :

- Nhân, chia hai phân số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số có tên đơn vị đo

GV : bảng nhóm HS : bảng II Các hoạt độïng dạy – học :

1 Ổn định:

7

số vải có 36m Tính số vải có? - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta se ôn luyện phép nhân, chia phân số, tìm thành phần chưa biết phép tính, đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị dạng hỗn số giải tốn diện tích hình

Bài 1

- GV cho HS thực bảng - HS lớp theo dõi nhận xét - GV cho HS chữa bạn bảng

lớp

Bài 2

- GV cho HS đọc đề - HS đọc đề

- GV cho HS nhận xét bài, sau yêu cầu HS vừa lên bảng làm nêu rõ cách tìm x mình.

- HS nêu cách tìm

Bài 3

- GV cho HS đọc đề cho HS thực hiện hình thức trị chơi “Truyền

điện”.

3 Củng cố – Dặn dò :

(32)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí *****

Tuần Thứ sáu ngày 30 tháng 08 năm 20 Ngày soạn: 05.08.20

Toán

TiÕt 15. On tập giải toán

I Mục tiêu:

Giúp HS:

Làm tập dạng tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số II Chuẩn bị:

Hình vẽ tập vẽ sẵn vào bảng phụ, giấy khổ to II Các hoạt đợng dạy - học:

1 Ổn định:

- Kiểm tra cũ: Tìm x, biết:

a) 152

 

x ; b)

2

:  

x

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, cô cùng lớp giải số toán có dạng tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số của số qua bài: Ơn tập giải toán.

a) Bài tốn tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó

- GV gọi HS đọc đề toán bảng - HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm

- GV hỏi: Bài toán thuộc dạng gì? - Bài tốn thuộc dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán

? Số bé:

121 Số lớn:

?

Bài giải

(33)

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11 (phần)

Số bé là: 121 : 11 x = 55 Số lớn là: 121 – = 66

Đáp số: Số bé: 55; Số lớn: 66

- GV cho HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nhận xét đúng/sai Nếu bạn làm sai sửa lại cho

- GV cho HS nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- HS trình bày:

+ Các bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số là:

 Vẽ sơ đồ minh họa tốn  Tìm tổng số phần  Tìm giá trị phần  Tìm số

Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé (lớn) gộp vào với

- GV nhận xét ý kiến HS

b) Bài tốn tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó

- GV yêu cầu HS đọc toán - HS đọc thành tiếng đề trước lớp HS lớp đọc thầm đề SGK - GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - HS nêu: tốn thuộc dạng tốn tìm

hai số biết hiệu tỉ số hai số - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải

toán

? Số bé:

192

Số lớn:

?

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần)

Số bé là: 192 : x = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480

Đáp số: 288 480

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- GV cho HS nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- HS trình bày:

+ Các bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số là:

(34)

 Tìm giá trị phần  Tìm số

Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé (lớn) gộp vào với

- GV nhận xét ý kiến HS

- GV hỏi tiếp: Cách giải tốn “Tìm

hai số biết tổng tỉ hai số” có gì

khác với giải tốn “Tìm hai số biết

hiệu tỉ số hai số”?

- Hai toán khác là:

+ Bài tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ

của hai số” ta tính tổng số phần nhau

cịn tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ

của hai số đó” ta tính hiệu số phần bằng

nhau

+ Để tìm giá trị phần tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ta lấy tổng hai số chia cho tổng số phần Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ta lấy hiệu chia cho hiệu số phần

2.3 Luyện tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc chữa trước lớp

- HS làm - GV nhận xét làm HS cho

điểm

3 Cuûng cố – Dặn dò :

- GV tổng kết tiết học, dặn dị HS chuẩn bị sau: Ơn tập bổ sung giải toán.

*****

Tuần Thứ hai ngày 02 tháng 09 năm 20 Ngày soạn: 05.08.20

Toán

TiÕt 16 : On tập bổ sung giải to¸n

I Mục tiêu : Giúp HS:

-Biết dạng quan hệ tỉ lệ(đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần )

(35)

”Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” II Chuẩn bị:

Bảng số ví dụ viết sẵn vào bảng phụ giấy khổ to II Các hoạt động dạy – học:

Kiểm tra cũ Tìm số, biết tổng chúng 450

và

2

số thứ I

3

số thứ II

Dạy – học mới 1 Giới thiệu bài: Hơm nay, tiế

tục ơn giải tốn có quan hệ tỉ lệ

2 Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ (thuận)

a) Ví dụ

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung ví dụ u cầu HS đọc

- HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm

- GV hỏi: người ki-lơ-mét?

- HS: người 4km - người

ki-lơ-mét?

- người 8km - gấp lần giờ? - gấp lần

- 8km gấp lần km? 8km gấp 4km lần - Như thời gian gấp lên lần

thì quãng đường gấp lên lần?

- Khi thời gian gấp lần quãng đường gấp lên lần

- GV nhận xét ý kiến HS, sau nêu kết luận: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

- HS nghe nêu lại kết luận

- GV nêu: Chúng ta dựa vào mối quan hệ tỉ lệ để giải toán

b) Bài toán

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp, HS khác đọc thầm SGK

- GV hỏi: Bài tốn cho em biết gì?

- HS: Bài tốn cho biết tơ 90km

- GV: Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn hỏi tơ ki-lô-mét

- GV yêu cầu HS Tóm tắt tốn. - HS Tóm tắt tốn, HS Tóm tắt trên bảng

(36)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách

giải tốn

- HS trao đổi để tìm cách giải toán + Giải cách “Rút đơn vị”

SGK/19

- HS trao đổi nêu: Lấy 90km chia cho

Một ô tô 90 : = 45 (km) - Dựa vào mối quan hệ có

thể làm thế?

- Vì biết thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần nên làm - GV nêu: Bước tìm số ki-lơ-mét

1 toán gọi bước rút đơn

vị.

- HS trình bày lời giải toán SGK vào

+ Giải cách “Tìm tỉ số” SGK/19 - GV hỏi: So với giừ gấp lần?

- Số lần gấp : = (lần) - Như làm

để tìm quãng đường ô tô giờ?

- Chúng ta đã:

+ Tìm xe gấp lần + Lấy 90 nhân với số lần vừa tìm - GV nêu: Bước tìm xem gấp

mấy lần gọi bước “Tìm tỉ số”.

- HS trình bày Bài giải SGK vào vở. 3 Luyện tập – Thực hành

Bài - GV gọi HS đọc đề toán. - HS đọc đề toán trước lớp

- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì? - Bài tốn cho biết mua 5m vải hết 80000 đồng

- Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn hỏi mua 7m vải hết tiền

- GV hỏi: Theo em, giá vải không đổi, số tiền mua vải gấp lên số vải mua (tăng lên hay giảm đi)?

- HS: Số tiền mua vải gấp lên số vải mua tăng lên

- Số tiền mua vải giảm số vải mua nào?

- Số tiền mua vải giảm số vải mua giảm

- GV: Em nêu mối quan hệ số tiền số vải mua

- HS: Khi số tiền gấp lên lần số vải mua gấp lên nhiêu lần

- GV yêu cầu dựa vào tốn ví dụ làm

- HS làm theo cách “Rút đơn vị”. HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

Tóm tắt

5m : 80000 đồng 7m : đồng ?

Bài giải

Mua 1m vải hết số tiền là:

80000 : = 16000 (đồng) Mua 7m vải hết số tiền là:

16000 x = 112000 (đồng)

Đáp số: 112000 đồng

(37)

trên bảng, sau nhận xét cho điểm HS kiểm tra Củng cố – Dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập.

*****

Tuần Thứ ba ngày 03 tháng 09 năm 20 Ngày soạn: 05.08.20

Toán

TiÕt 17: Lun tËp

I Mục tiêu :

Giúp HS:

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách” Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số”

III Các hoạt động dạy- học :

Kieåm tra cũ - Kiểm tra cũ:

Mua 6kg đường giá 48000 đồng Hỏi mua 12kg đường hết tiền?

Dạy – học mới 1 Giới thiệu bài: Vừa đã

ơn tập giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ Hơm tiếp tục Luyện tập.

2 Hướng daãn luyện tập:

Bài 1

- GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- GV yêu cầu HS Tóm tắt tốn rồi giải

Tóm tắt

12 : 24000 đồng 30 : đồng ?

Bài giải

Mua hết số tiền là: 24000 : 12 = 2000 (đồng) Mua 30 hết số tiền là:

(38)

- GV gọi HS chữa bạn bảng

lớp sửa lại cho đúng.- HS nhận xét bạn làm bài, sai

Bài 3

Tóm tắt

120 học sinh : ô tô 160 học sinh : ô tô

Bài giải

Mỗi ô tô chở số học sinh là: 120 : = 40 (học sinh) Số ô tô cần để chở 160 học sinh là:

160 : 40 = (ô tô)

Đáp số: ô tô

- HS chữa bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra

Bài 4

- GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Tóm tắt

2 ngày : 72000 đồng ngày : đồng ?

Bài giải

Số tiền công trả cho ngày làm là: 72000 : = 36000 (đồng)

Số tiền công trả cho ngày làm là: 36000 x = 180000 (đồng)

Đáp số: 180000 đồng.

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Cuûng cố – Dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dị HS chuẩn

bị sau: Ơn tập bổ sung giải toán.

****

Tuần Thứ tư ngày 04 tháng 09 năm 20 Ngày soạn: 05.08.20

Toán

TiÕt 18: On tập bổ sung giải toán (tt)

I Mục tiêu

Giúp HS:

Biết dạng quan hệ tỉ lệ ( đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần) Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ bai cáchR“rút vể đơn vị” “ Tìm tỉ số”

(39)

GV :bảng nhóm HS :bảng con. III Các hoạt động dạy – học :

Kiểm tra cũ May áo hết 16m vải Hỏi may

10 áo hết m vải?

Dạy – học mới 1 Giới thiệu bài: Hơm nay, chúng ta

vẫn tiếp tục Giải tốn có liên quan tỉ lệ mối liên quan tỉ lệ khác với tiết học trước

2.2 Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ (nghịch)

a) GV cho HS đọc ví dụ

- GV nêu số câu hỏi – phân tích đề

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận - HS nhắc lại

b) Bài toán

- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- GV nêu câu hỏi phân tích đề - HS trả lời  Giải toán cách rút về

đơn vị

- GV yêu cầu HS đọc lại đề bài, cho HS giải cách rút đơn vị

- Trình bày C1 SGK/21  Giải cách tìm tỉ số

- GV cho HS đọc lại đề

- Yêu cầu HS giải cách tìm tỉ số - Cách trình bày C2 SGK/21 2.3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1

- GV cho HS làm vào

Tóm tắt

7 ngày : 10 người ngày : người ?

Bài giải

Để làm xong cơng việc ngày cần số người là:

10 x = 70 (người)

(40)

70 : = 14 (người)

Đáp số: 14 người.

- HS chữa bạn, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS chữa bạn bảng

Cuûng cố – Dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn

bị sau: Luyện tập./.

Tuần Thứ năm ngày 05 tháng 09 năm 20 Ngày soạn: 05.08.20

Tốn

TiÕt 19 : Lun tËp

I Mục tiêu :

Giúp HS củng cố về:

Biết gải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số”

GV : bảng nhóm HS : bảng con. III Các hoạt động dạy – học :

4 người sửa xong đoạn đê ngày Nếu có 12 người sửa ngày (biết mức làm người nhau)

Dạy – học mới 1 Giới thiệu bài: Tiết học hơm nay, cả

lớp tiếp tục luyện tập kiến thức tiếp thu tiết trước

2 Hướng dẫn luyện tập

- HS chữa bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- GV nhận xét cà cho điểm HS

Bài 1

- GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu HS làm - HS làm bài, có hai cách sau:

Tóm tắt

3000 đồng : 25 1500 đồng : ?

Bài giải Cách 1

Người có số tiền là:

3000 x 25 = 75000 (đồng)

Nếu giá 1500 đồng mua số là:

Cách 2

3000 đồng gấp 1500 đồng số lần là: 3000 : 1500 = (lần)

Nếu giá 1500 đồng mua số là:

75000 : 15 = 50 (quyển)

Đáp số: 50 quyển.

25 x = 50 (quyển)

Đáp số: 50 quyển.

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- HS nhận xét làm bạn

(41)

(42)

Tuần Thứ sáu ngày 06 tháng 09 năm 20 Ngày soạn: 05.08.20

Toán

TiÕt 20 : Lun tËp chung I Mục tiêu :

Biết gải toán liên quang đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số”

GV : bảng nhóm HS : bảng III Các hoạt động dạy – học :

Kiểm tra cũ - Kiểm tra cũ:

Mua 10 lít dầu hết 150000 đồng Hỏi mua lít dầu hết tiền?

Dạy – học mới 1 Giới thiệu bài: Hơm nay, cả

lớp ơn tập dạng tốn có lời văn học tiết trước

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề toán trước lớp

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- GV yêu cầu HS nêu dạng toán - HS nêu: Bài tốn thuộc dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào SGK

? em Nam:

28 em Nữ:

? em

Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần)

Số học sinh nam : 28 : x = (em) Số học sinh nữ : 28 – = 20 (em)

Đáp số: nam em; nữ 20 em

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

(43)

*****

Ngày soạn: 06.09.20

Toán

Tieỏt 21 : OÂn tập: bảng đơn vị đo độ dài

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài II Chuẩn bị :

Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy - học:

Chị Lan có số tiền, mua dầu phụng với giá 15000đ/1l mua 4l Hỏi nếu

mua dầu giá 20000đ/1l mua l?

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, cả

lớp ôn tập đơn vị đo độ dài giải số toán

Bài 1

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

- HS đọc đề - GV hỏi: 1m dm? - HS: 1m = 10dm - GV viết vào cột mét: m = 10dm

- 1m dam? - HS: 1m =

10

dam - GV viết tiếp vào cột mét để có

1m = 10dm = 101 dam

- GV yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng

- GV hỏi: Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn

(44)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé

phần đơn vị lớn vị bé 10

1

đơn vị lớn

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS lên bảng làm a c, HS lớp làm vào tập

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thaàm đề SGK. - GV viết lên bảng 4km 37m = m u

cầu HS nêu cách tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

- HS nêu:

4km 37m = 4km + 37m = 4000m + 37m = 4037m

Vậy 4km 37m = 4037m - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

của

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

- GV nhận xét làm HS, sau cho điểm

Củng cố – Dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị

bài sau: Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng./.

*****

(45)

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ 45 Ngày soạn: 06.09.20

Toán

Tieỏt 22 : Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lợng I.Múc tiẽu :

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo khối lượng

Bảng phụ viết sẵn tập III Các hoạt động dạy - học :

Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm

a) 15m = cm 32dam = m 700m = hm b) 8cm = m

6m = dam 95m = hm

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, lớp lại

cùng cô ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

Bài 1

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

- HS đọc đề - GV hỏi: 1kg hg ? - HS: 1kg = 10hg - GV viết vào cột ki-lô-gam:

1kg = 10hg

- GV yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng

- GV hỏi: Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn

- HS nêu: Trong đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 101 đơn vị lớn

(46)

Tuần Thứ tư ngày 11 tháng 09 năm 20

Tốn

Tiết 23 : Lun tËp

I Muïc tiêu:

- Biết tính diện tích hình qui tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

Hình vẽ tập vẽ sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy - học :

Điền số thích hợp vào chỗ chấm a) 4kg 5g = g

6 tạ = yến 5hg 7dag = g b) 4576g = kg g

1943kg = … kg 6453g = kg….hg dag g

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Vừa rồi, ơn

về bảng đơn vị đo khối lượng Tiết học hôm nay, “Luyện tập” giải toán với đơn vị đo

Bài 1

(47)

Bài giải

Cả hai trường thu là:

1 300kg + 700kg = 1000kg (giấy)

3 1000kg = tấn gấp số lần là:

4 : = (lần) Số sản xuất là:

50000 x = 100000 (quyển)

Đáp số: 100000 vở

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3

- GV cho HS quan sát hình hỏi: Mảnh đất tạo mảnh có kích thước, hình dạng nào?

- Mảnh đất tạo hai hình:

+ Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng 6m, chiều dài 14m

+ Hình vng CEMN có cạnh dài 7m - GV: Hãy so sánh diện tích mảnh đất

với tổng diện tích hai hình

- Diện tích mảnh đất tổng diện tích hai hình

- GV yêu cầu HS làm - HS lớp làm vào tập Sau HS đọc chữa trước lớp

Củng cố – Dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dị HS chuẩn bị

bài sau: Đề-ca-mét vng Héc-tô-mét

vuông./.

*****

Tuần Thứ năm ngày 12 tháng 09 năm 20

Tốn

Tiết 24 : Đề- ca- mét vuông Héc-tô-mét vuông

I Muùc tieõu :

(48)

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề- ca- mét vuông , héc tô-mét vuông

- Biết mối quan hệ đề- ca- mét vuông với mét vuông; đề- ca- mét vuông với héc tô- mét vuông

- Biết chuyển đổi số đo diện tích ( trường hợp đon giản) II Chuẩn bị :

Chuẩn bị trước hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam,1hm (thu nhỏ) SGK

III Các hoạt động dạy -học:

Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài gấp lần chiều rộng chiều rộng 15m Tính chu vi diện tích mảnh vườn

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, chúng ta

sẽ học đơn vị đo diện tích Đó đề-ca-mét vng héc-tơ-mét vng

2.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng

a) Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng

- GV treo lên bảng hinh biểu diễn hình vng có cạnh 1dam SGK (chưa chia thành vng nhỏ)

- HS quan sát hình

- GV nêu: Hình vng có cạnh dài 1dam, em tính diện tích hình vng

- HS tính: 1dam x 1dam = 1dam2

(HS chưa ghi đơn vị dam2).

- GV giới thiệu 1dam x 1dam = 1dam2,

đề-ca-mét vuông diện tích hình vng có cạnh dài 1dam

- HS nghe GV giảng

- GV giới thiệu tiếp: đề-ca-mét vuông viết tắt dam2, đọc đề-ca-mét vuông.

- HS viết: dam2

HS đọc: đề-ca-mét vng

b) Tìm mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông

- GV hỏi: 1dam mét - HS nêu: 1dam = 10m - GV yêu cầu: Hãy chia cạnh hình vng

1dam thành 10 phần nhau, sau nối điểm để tạo thành hình vng nhỏ

- HS thực thao tác chia hình vng cạnh 1dam thành 100 hình vng nhỏ cạnh 1m

(49)

- GV hỏi: Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài mét?

- HS: Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài + Chia hình vng lớn có cạnh dài 1dam

thành hình vuông nhỏ?

+ Được tất 10 x 10 = 100 (hình) + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích

bao nhiêu mét vng?

+ Mỗi hình vng nhỏ có diện tích 1m2.

+ 100 hình vng nhỏ có diện tích mét vng?

+ 100 hình vng nhỏ có diện tích x 100 = 100 (m2)

+ Vậy 1dam2 mét

vuông?

+ 1dam2 = 100m2

HS viết đọc: 1dam2 = 100m2

+ Đề-ca-mét vuông gấp lần mét vuông?

+ Đề-ca-mét vuông gấp 100 lần mét vuông

2.3 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tô-mét vuông

- GV hướng dẫn tương tự đề-ca-mét vuông

- HS quan sát 2.4 Luyện tập – Thực hành

Bài 1

- GV cho HS làm miệng trị chơi “truyền điện’

Bài 2

- GV đọc số đo diện tích cho HS viết vào bảng

Bài 3

- Cho HS làm vào - HS lên bảng làm – lớp làm vào - Chấm chữa chung lớp

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Mi-li-mét vuông – Bảng đơn vị

đo diện tích./.

(50)

Tuần Thứ sáu ngày 13 tháng 09 năm 20

Tốn

Tieỏt 25 : Mi-li-mét vng - bảng đơn vị đo diện tích

I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a) SGK - Bảng kẻ sẵn cột phần b) SGK chưa viết chữ số

III Các hoạt động dạy- học :

1) Đổi dam2

5dam2 45m2

7dam2 72m2

21dam2 36m2

2) Đổi hm2

5hm2 42dam2

42hm2 624m2

15hm2 72dam2

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, cùng

các em học đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng Sau tìm hiểu bảng đơn vị đo diện tích

2.2 Giới thiệu dơn vị đo diện tích mi-li-mét vng

a) Hình thành biểu tượng mi-li-mét vng

- GV u cầu: Hãy nêu đơn vị đo diện tích mà em học

- HS nêu đơn vị: cm2, dm2, m2, dam2,

hm2, km2.

- GV treo hình vng minh họa SGK Sau u cầu: tính diện tích hình vng có cạnh dài 1mm

- HS tính nêu: diện tích hình vng có cạnh 1mm là:

1mm x 1mm = 1mm2

- GV hỏi: Dựa vào đơn vị đo học, em cho biết mi-li-mét vng gì?

- HS nêu: Mi-li-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1mm

- Dựa vào cách kí hiệu đơn vị đo diện tích học em nêu cách kí hiệu

(51)

*****

Toán

Tiết 26 : Lun tËp

I Mục tiêu :

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệcủơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

GV : Bảng nhóm.; HS : Bảng con. III Các hoạt động dạy - học :

Viết số thích hợp vào chỗ trống: 4dam2 5m2 = ……… m2

32hm2 6dam2 = ……… dam2

7m2 54dm2 = …………dm2

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, lớp

cùng luyện tập đơn vị đo diện tích tập đổi số đo diện tích, so sánh giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

Bài 1

- GV viết lên bảng phép đổi mẫu:

6m2 35dm2 = m2 yêu cầu HS tìm

cách đổi

- HS trao đổi với nêu trước lớp cách đổi:

6m2 35dm2 = 6m2 +

100 35

m2 = 6

100 35

m2

- GV cho HS làm vào

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

(52)

- GV cho HS tự làm - HS thực phép đổi, sau chọn đáp án phù hợp

- GV: Đáp án đáp án đúng? - HS: Đáp án B - GV yêu cầu HS giải thích đáp án

B

- HS nêu:

3cm2 5mm2 = 300mm2 + 5mm2

= 305mm2

Vậy khoanh tròn vào B - GV nhận xét câu trả lời HS

Bài 3

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- HS đọc đề nêu: Bài tập yêu cầu so sánh số đo diện tích, sau viết dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm - GV hỏi: Để so sánh số đo diện tích,

trước hết phải làm gì?

- HS: Chúng ta phải đổi đơn vị đo, sau so sánh

Bài 4

- GV gọi HS đọc đề trước lớp - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2)

Diện tích phịng là:

1600 x 150 = 240000 (cm2)

240000cm2 = 24m2 Đáp số: 24m2

- GV chữa cà cho điểm HS

Củng cố – Dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn

bị sau./

*****

Tuần Thứ ba ngày 17 tháng 09 năm 20

Tốn

Tiết 27 : HÐc-ta

(53)

I Mục tiêu :

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta - Biết mối quan hệ héc-ta mét vuông

- Biết chuyển đổi số đo diện tích quan hệ với héc-ta II Chuẩn bị :

Bảng nhóm.

III Các hoạt động dạy - học:

Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm: 7m2 42dm2 742dam2

6500m2 650dam2

6m2 57dm2 7m2

8hm2 6m2 8060m2

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học này,

chúng ta tìm hiểu thêm đơn vị đo diện tích thường gặp đời sống Đó héc-ta

2.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - GV giới thiệu:

+ Thơng thường đđể đo diện tích ruộng, khu rừng, ao hồ, người ta thường dùng đơn vị đo héc-ta

+ héc-ta baèng héc-tơ-mét vng mà kí hiệu

- HS nghe viết: 1ha = 1hm2

- GV hỏi: 1hm2 mét

vng?

- GV nêu: 1hm2 = 10000m2

- GV: Vậy 1héc-ta mét vng?

- HS nêu: 1ha = 10000m2

2.3 Luyện tập – Thựchành

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau cho HS chữa

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột phần

- GV nhận xét đúng/sai, sau yêu cầu HS giải thích cách làm số câu

- HS nêu rõ cách làm số phép đổi - GV nhận xét câu trả lời HS

(54)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS đọc đề trước lớp, sau HS cử lớp làm vào tập

22200ha = 222km2

Vậy diện tích rừng Cúc Phương 222km2.

- GV gọi HS nêu kết trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

bài sau: Luyện tập./.

****

Toán Tiết 28 : LuyƯn tËp I Mục tiêu :

- Tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích học - Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích - Giải tốn cĩ liên quan đến số đo diện tích II Chuẩn bị :

Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy - học :

Tính diện tích khu đất vẽ hình vẽ theo đơn vị héc ta

200m

100m 300m

(55)

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, các

em thực luyện tập số đo diện tích

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS làm bảng, HS lớp làm vào tập

a) 5ha = 50000m2 b) 400dm2 = 4m2

2km2 = 2000000m2 1500dm2 = 15m2

70000cm2 = 7m2

- HS nhận xét, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp làm vào tập

- GV chữa yêu cầu HS nêu cách làm

Vậy điền dấu = , > , < vào ô trống - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

Bài giải

Diện tích phòng là: x = 24 (m2)

Tiền mua gỗ để lát phòng hết 280000 x 24 = 6720000 (đồng)

bài sau: Luyện tập chung./.

(56)

Toán

TiÕt 29: LuyÖn tËp chung

I Mục tiêu :

- Tính diện tích hình học.

- Giải tốn liên quan đến diện tích. II Chuẩn bị :

Bảng nhóm.

Người ta dùng loại gạch men hình vng có cạnh 2dm Hỏi cần có viên gạch để lát kín nhà hình chữ nhật có chiều rộng 4m, chiều dài 8m

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, lớp sẽ

cùng làm số tốn giải diện tích hình

Bài 1

- GV gọi HS đọc đề trước lớp, sau cho HS tự làm

DT phòng là: x = 54 m2

54 m2 = 540000 cm2

DT viên gạch: 30 x 30 = 900 cm2

Số gạch cần dùng để lát cho phòng: 540000 : 900 = 600 viên

Đ

áp số : 600 viên

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề toán - Gợi ý:

a) Muốn tính DT ruộng ta cần biết kích thước nào?

b) Bài toán thuộc dạng quan hệ tỉ lệ giải cách nào?

a) Chiều rộng ruộng: 80 : = 40 m

DT ruộng : 80 x 40 = 3200 m2

b) Tóm tắt: 100 m2 : 50 Kg thóc

3200 m2 : ? Kg thóc

3200 m2 gấp 100 m2 số lần là:

(57)

*****

Tốn

Tiết 30 : Lun tËp chung

I Mục tiêu :

- So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số. - Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.

Hình vẽ tập vẽ sẵn vào bảng phụ, giấy khổ to II Các hoạt động dạy – học :

7

số vải có 36m Tính số vải có? - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, sẽ

ôn luyện phép nhân, chia phân số, tìm thành phần chưa biết phép tính, đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị dạng hỗn số giải tốn diện tích hình

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc tập tự làm tập

- Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

a) ; ; ; b) ; ; ;

Bài 2

- GV cho HS đọc đề - HS đọc đề

a) + + = = =

d) :83 43 1615 38 43 158 16

15

  x x

x

(58)

Bài 4

- Yêu cầu HS đọc đề Toán hỏi toán thuộc dạng toán em học

- Nêu lại cách làm thực

Tìm số biết hiệu tỉ số Bài giảI: Hiệu số phần

- = phần

Tuổi con: 30 : = 10 tuổi Tuổi bố: 10 x = 40 tuổi Đáp số: Bố 40 tuổi, 10 tuổi Củng cố – Dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung

****

Tốn

Tiết 31 : Luyện taäp chung

I

Mục tiêu :

Giúp HS củng cố về:

-Quan hệ và101 ; 101 và1001 ; 1001 và10001

-Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số -Giải toán liên quan đến số trung bình cộng

II Chuẩn bị: Bảng nhóm

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

A Bài cũ : Luyện tập chung

Gọi 1em đọc đề số Tóm tắt đề bài: DT khu đất: 5ha

DT hồ nước: 103 Dt khu đất? -GV chấm bài.GV nhận xét

-HS sửa Giải: 5ha=50000m2

Diện tích hồ nước: 50000 ×103 = 15000(m2)

B Bài mới: Luyện tập chung

Bài 1: Cho HS đọc đề Nêu ycầu đề tự giải

-HS thảo luận nhóm đơi tự giải bài.Cả lớp theo dõi sửa chung

(59)

Bài 2: Cho HS làm nhóm

Cho HS làm Trình tự nhóm nêu cách làm nhóm Hai nhóm đề, nhóm hồn thành nhanh nhóm quyền nêu kết

Bài 3: GV gợi ý tìm hướng giải tốn: Đề tốn hỏi gì? Đề tốn cho gì?

Với 60000đồng, với mức giảm giá đó, mua mét vải?

+GV theo doõi HS làm sửa chung lớp

a)1:

10

=1 ×

1 10

= 10(lần) Vậy gấp 10lần 101

b) 101 :1001 =101 ×1001 =10(lần) Vậy 101 gấp 10 lần 1001

c) 1001 :10001 =1001 ×10001 =10(lần) Vậy 1001 gấp 10lần 10001

a)X+52 =12 b)X -52 =72 X=12 +52 X=72 +52 X=109 X= 3524 c)X ×43 =209 d) X: 71 =14 X = 209 : 43 X=14×71 X

5

 X=2

-HS tự làm HS sửa chung Giải:

-Giá tiền mét vải trước đây: 12000đ

-Giá tiền mét vải sau giảm giá:10000đ -Với 60000đồng, hiẹn mua:6mét vải

C Củng cố dặn dò:

-Muốn tìm trung bình cộng hai số ta làm nào?

-Chuẩn bị sau: Khái niệm số thập phân

(60)

Toán

Tiết 32: Khái niệm số thập phân I Mục tiêu: Giúp HS:

-Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân -Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản II Đồ dùng dạy hoc:

Các bảng nêu SGK(kẻ sẵn vàobảng phụ) III Các ho t ạ động d y v h c:ạ ọ

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

A Bài mới: Khái niệm số thập phân 1.Giới thiệu khái niệm số thập phân (dạng đơn giản )

a) Hướng dẫn HS tự nêu nhận xét hàng bảng phần a) để nhận ra:

-Có 0m1dm tức có1dm; viết lên bảng: 1dm=101 m

-1 dm hay 101 m viết thành 0,1 m; viết 0,1m lên bảng hàng với 101 m ( SGK)

Tương tự: với 0.01m; 0,001m.

-Các phân số thập phân 101 ;1001 ; 10001 viết nào?

-GV vừa viết lên bảng vừa giới thiệu: *0,1 đọc không phẩy một.

Và ghi: 0,1=101

*Giới thiệu tương tự với 0,01; 0,001. -GV: Chỉ vào 0.1;0.01;0,001

-GV : Các số 0.1;0,01;0,001 gọi số thập phân.

b)Làm tương tự bảng phần b) để HS nhận số 0,5; 0,07; 0,009 số thập phân

B Thực hành:

- 101 m

-0,1m;0,01m;0,001m.

-Cho nhiều em nhắc lại

-Gọi HS đọc số

-Cho HS đọc số

(61)

Bài 1:

a) GV vào vạch tia số, cho HS đọc phân số thập phân số thập phân vạch Chẳng hạn: phần mười, không phẩy một; hai phần mười, không phẩy hai b) Thực tương tự phần a) GV cho HS xem hình vẽ SGK để nhận biết hình phần b) hình “phóng to” đoạn từ đến 0,1 hình phần a)

Bài 2: GV hướng dẫn HS viết theo mẫu của phần a),b) tự làm chữa bài.Kết là:

-1em cho số thập phân lớp đọc viết

-Bài nhà

- Chuẩn bị sau:Khái niệm số thập phân./

a)7dm =

10

m = 0,7m 5dm =105 m = 0,5m

2mm =

1000

m = 0,002m 4g = 10004 kh = 0,004kg b)9cm =1009 m = 0,09m 3cm = 1003 m = 0,03m 8mm =10008 m = 0,008m 6g = 10006 kg = 0,006kg

*****

Toán

Tiết 33: Khái niệm số thập phân ( TT ) I Mục tiêu :

Giúp HS :

- Nhận biết ban đầu khái niệm số thập phân

(62)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí Kẻ sẵn vào bảng phụ nêu ttrong học SGK

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ: Khái niệm số thập phân

-Sửa số 3.Gọi HS đứng chỗ đọc kết quả.Cả lớp theo dõi nhận xét

-Hs đọc số đo độ dài dạng số thập phân

B Bài mới: Khái niệm số thập phân(tt) 1.Tiếp tục giới thiệu khái niệm số thập phân:

-Gv hướng dẫn Hs tự nêu nhận xét hàng bảng :

*2m7dm hay

10

2 m viết thành 2,7m;

2,7m đọc là: Hai phẩy bảy. *Tương tự với 8,56m 0,195m

-GV giới thiệu : Các số 2,7;8,56; 0,195 số thập phân

-GV gợi ý cho HS nhận ra:

-Gv viết ví dụ bảng, gọi HS vào phần nguyên, phần thập phân đọc

Gíup HS dễ nhận cấu tạo số thập phân đơn giản

B Thực hành:

Bài 1:Làm miệng: HS đọc số thập phân

Bài 2: Viết hỗn số sau thành số thập phân đọc số đó:

-GV gợi ý HS cách viết:

-HS nhắc lại

-Mỗi số thập phân gồm hai phần: phần nguyên phần thập phân; chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân

-HS theo dõi đọc

Chú ý: Với số thập phân 8,56 phân tích cấu tạo sau: Phần nguyên gồm chữ số bên trái dấu phẩy phần nguyên 8, phần thập phân gồm chữ số bên trái dấu phẩy phần thập phân 10056 , khơng nên nói tắt là: phần thập phân 56

Viết: , 56

P.nguyên P.thập phân -HS đọc.Cả lớp theo dõi nhận xét -9,4; 7,98; 25,477; 206,075; 0,307 -HS làm nhóm 4.Cả lớp theo dõi sửa -5109 =5,9 ;

100 45

82 = 82,45 1000

225

810 = 810,225

(63)

-Nêu cấu tạo số thập phân?

-Về nhà làm Bài sau: Hàng số thập phân.Đọc,viết số thập phân./

-HS trả lời -HS lắng nghe

*****

Toán

Tiết34: Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân I Mục tiêu : Giúp HS:

- Nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp); quan hệ đơn vị hai hàng liền

- Nắm cách đọc, cách viết số thậpphân II Đồ dùng dạy - học:

Kẻ sẵn bảng phóng to bảng SGK, hướng dẫn HS sử dụng bảng SGk III Các họat động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Bài cũ: Khái niệm số thập phân. -Gọi em đứng chỗ đọc kết GV chấm em Nhận xét – cho điểm

HS đọc: -0,004; 0.095 -Cả lớp nhận xét B Bài mới: Hàng số thập phân.Đọc,

viết số thập phân.

1.Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng cách đọc viết số thập phân:

a) GV hướng dẫn HS quan sát bảng SGK giúp HS tự nêu được:

b)GV hướng dẫn để HS tự nêu cấu tạo phần số thập phân đọc số

*Ví dụ : 375,406

-Phần nguyên gồm có: trăm, 7chục,5 đơn vị

-Phần thập phân gồm có: phần mười,

-Phần nguyên số thậpphân gồm hàng : đơn vị, chục, trăm, nghìn,

-Phần thập phân số thập phân gồm hàng: phần mười, phần trăm, phần nghìn, -Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau hoạc

10

( tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước

(64)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí phần trăm, đơn vị

-Số thập phân 375,406 đọc : ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm lnh sáu

c)Tương tự phần b) số thập phân: 0,1985

GV nhận xét kết II)Thực hành:

Bài 1: Nêu cầu đề Cho HS làm miệng. GV nhận xét

Bài 2: Cho HS dùng bảng con.Gọi em lên bảng Cả lớp theo dõi sửa

bài

-HS tìm thống đọc viét số thập phân

-Đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân giá trị theo vị trícủa chữ số hàng

a) 2,35; b)301,80 ;c)194,54; d)0,032

- Viết số thập phân : a) 5,9; b)55,555

-Nêu tên hàng số thậpphân -Nêu cách đọc viết số thập phân -Về nhà laøm 3.Bài sau: Luyện tập

*****

(65)

Toán

Tiết 35: Luyện tập I Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

-Củng cố chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp

II Chuẩn bị : Bảng nhóm.

III Các hoạt dộng dạy - học:

A Bài cũ : Gọi em đọc kết

GV chấm em GV nhận xét -c)55,555 d)2002,08; e)0,001 B Bài mới: Luyện tập

Bài 1:

a) GV hướng dẫn HS thực việc chuyển phân số ( thập phân) có số lớn mẫu số thành hỗn số.Chẳng hạn, để chuyển

10 162

thành hỗn số, GV hướng dẫn HS làm theo hai bước :

*Cho HS thực hành chuyển phân số thập phân thành hỗn số (theo mẫu bên)

b)Khi có hỗn số, nên cho HS nhớ lại cách viết hỗn số thành số thập phân (như học) để chuyển hỗn số tìm thành số thập phân.Chẳng hạn: Bài 2:GV hướng dẫn HS tự chuyển các phân số thập phân(theo mẫu 1)

162 10 *Lấy tử số chia cho mẫu số 62 16 *Thương tìm phần

nguyên (của hốn số); viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số chia

Chú ý:Khi trình bày làm, HS viết theo

mẫu, khơng trình bày cách làm SGK

10

16 =16,2; 10

4

73 =73,4;

100

56 =56,08; 100

5

6 =6,05.

(66)

Bài 3:GV hướng dẫn HS chuyển từ 2,1m thành 21dm (như SGK) cho HS tự làm chữa

10 45

=4,5;

10 834

=83,4;

100 54

19 =19,54

Chú ý:HS chưa học chia số tự nhiên cho số tự

nhiên để có thương số thập phân nên phải làm theo bước

5,27m=527cm; 8,3m=830cm; 3,15m=315cm - Thực

-Muốn chuyển phân số thập phân thành hỗn số ta làm nào?

-Về sửa lại làm cịn sai

- Chuẩn bị sau:” Số thập phân

nhau”./.

*****

Tốn

Tiết 36: Số thập phân nhau I Mục tiêu: HS biết:

Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi

II Chuẩn bị : Bảng nhoùm

III Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi hs lên bảng làm tập - Chuyển phân số thập phân sau thành số thập phân, đọc số thập phân đó:

- HS thực

(67)

45610 3576100 - GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới: GV giới thiệu - Ghi đề “Số thập

phân nhau”

Hoạt động : Phát đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân

Ví dụ: 9dm = 90 cm Nên 0,9m = 0,90m Mà 9dm = 0,9 m Vaäy: 0,9 = 0,90

0,90 = 0,9

90 cm = 0,90 m 0,90 = 0,900 0,900 = 0,90

- Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân ta số thập phân nào?

-GV hướng dẫn HS tự nêu ví dụ minh họa

- Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số thì ta số thập phân nào?

-Hướng dẫn HS tự nêu ví dụ ngược lại ví dụ phần

Hoạt động 2: Thực hành

MT: Vận dụng laøm baøi tập CTH:

Bài 1: gọi 1HS đọc yêu cầu đề -GV yêu cầu hs làm cá nhân vào - Gọi HS lên bảng làm

a.7,800 = 7,8 ; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,04 b 2001,300 = 2001,3 ; 35,020 = 35,02 ; 100,0100 =100,01

- Chú ý,quan sát

- Ta số thập phân

-Ví dụ: 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000

5,34 = 5,430 = 5,3400 = 5,34000 15 = 15,0 = 15,00 = 15,000 = 15,0000

- Ta số thập phân

Ví dụ:

15,0000 = 15,000 = 15,00 = 15,0 = 15

5,34000 = 5,3400 = 5,340 = 5,34 0,5000 = 0,500 = 0,50 = 0,5 - 1HS đọc – lớp đọc thầm

- HS laøm baøi

(68)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí Bài 2: Thực tương tự

a 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b 24,500 ; 80,010 ; 14,678 Nhận xét ghi điểm

4 Củng cố Dặn dò : - Nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị sau: “So sánh hai số thập phân” - Nhận xét tiết học

- HS đọc - lớp đọc thầm - HS tự làm trả lời- bạn khác nhận xét, bổ sung

****

Tốn

Tiết 37: So sánh hai số thập phân I Mục tiêu:

- Biết :

- So saùnh số thập phaân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại II Chuẩn bị :

Bảng nhoùm

1 Ổn định : 2 Bài cũ:

- Kiểm tra tập HS - Nhận xét

3 Bài mới

- Giới thiệu – ghi đề “So sánh hai số

thập phân”

HĐ1 : So sánh hai số thập phân có phần

nguyên khác

MT: Biết so sánh phần nguyên. CTH:

(69)

- GV nêu ví dụ : so sánh 8,1m 7,9m + 8,1m = ? dm 7,9m = ? dm - Yêu cầu HS so sánh 81dm 79dm Tức : 8,1m 7,9m nào? Vậy 8,1 > 7,9 (phần nguyên có 8>7) - YC HS nêu nhận xét.

- GV nêu VD cho HS giải thích 2001,2 so với 1999,7

Hoạt Động2: So sánh hai số thập phân có

phần nguyên phần thập phân khác nhau.

MT: So sánh phần thập phân CTH:

- GV nêu ví dụ :

So sánh 35,7m 35,698m có phần nguyên ? Ta so sánh phần thập phân :

+Phần thập phân 35,7m ? +Phần thập phân 35,698 ?

- Y/c HS so sánh 700mm với 698 mm :

7 698

10m1000m

- So sánh : 35,7 m so với 36,698m ?

+ YC HS nêu nhận xét.

- GV nêu ví dụ : 12,5 so với 12,479 - Yêu cầu hs so sánh giải thích

GV nêu tiếp ví dụ : 234,685 so với 234,692 - Yêu cầu so sánh hs giải thích

- Như muốn so sánh hai số thập phân ta

làm nào?

8,1m = 81dm 7,9m = 79dm 81dm > 79dm (81>79 hàng chục có >7) => 8,1m > 7,9m

Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần ngun lớn hơn thì số lớn hơn.

- 2001,2 >1999,7 (vì phần nguyên 2001>1999)

- Có phần nguyên =

- Phần thập phân 35,7m laø 107 m=7dm =

700mm

- Phần thập phân 35,698m 1000698 m=

698mm

700mm > 698mm (700 > 698 hàng traêm > 6)

=> 35,7m > 35,698m

35,7 > 35,698 (Phần nguyên hàng phần mười có > 6)

- Trong hai số thập phân có phần nguyên nhau, số thập phân có hàng phần mười lớn hơn số lớn hơn.

- HS nêu - HS nhắc lại

(70)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - GV chốt lại sgk

Hoạt động 3: Thực hành

MT: Vận dụng làm tập CTH:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm cá nhân sau gọi hs lên bảng sửa

a 48,97 < 51,02 b 96,4 > 96,38 c 0,7 > 0,65

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập Cho HS làm theo nhóm đơi

- Gọi đại diện nhóm lên bảng làm 6,375 < 6,735 < 7,19 < 8,72 < 9,01 Nhận xét cho điểm

4 Củng cố, Dặn dò:

- Gọi em nhắc lại cách So sánh hai số thập phân

- Chuẩn bị sau: “Luyện tập”. - Nhận xét tiết học./

- HS ngồi làm sau lên bảng sửa bài, lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS caùc nhóm làm

- Đại diện lên bảng làm bài, nhóm khác nhận xét, bổ sung

*****

(71)

Toán Tiết 38: Luyện tập I Mục tiêu : Biết:

- So s¸nh hai số thập phân

- Sắp xếp số thËp ph©n theo thø tù từ béđđến lớn II Chuẩn bị :

Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy - học : 1 Ổn định:

2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm tập sau: + So sánh hai số thập phân sau: 145,64 145,579

Nhận xét ,ghi điểm

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài, ghi đề “luyện tâp”

MT: Nắm làm tập CTH:

Bài 1, gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS tự làm

- Gọi em lên bảng làm - GV chốt lại: Kết :

84,2 > 84,19 ; 6,843 < 6,85

47,5 = 47,500 ; 90,6 > 89,6 Bài 2,: Gọi HS đọc yêu cầu làm bài.

- Cho HS laøm baøi theo nhóm đôi, yêu cầu1 nhóm làm vào bảng gắn

- Gọi đại diện nhóm làm vào bảng gắn lên trình bày kết

+ Gv chốt lại: Kết 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập.

- Cho HS tự làm

- Gọi em lên bảng làm

+ GV chốt lại : Kết la ø9,708 < 9,718 Bài , Thực tương tự

Gọi HS lên bảng làm

- HS neâu

- HS tự làm

- HS lên bảng làm sau giải thích kết làm

- HS đọc lớp đọc thầm

- HS tự làm theo nhóm đơi

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, bạn nhận xét

(72)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí GV chốt lại: Kết a/ x = 0,9 < <1,2

- Nhận xét ghi điểm 4.Củng cố- Dặn dò:

- Về ơn lại tập vừa làm. - Chuẩn bị baì sau

- Nhận xét tiết học./

****

Tốn

Tiết 39 : Luyện tập chung I Mục tiêu: Biết:

- Đọc, viết, thứ tự số thập phân - Tính cách thuận tiện

II Chuẩn bị :Bảng nhóm III.Các họat động dạy - học :

Họat động GV Họat động HS

1.OÅn ñònh:

2 Bài cũ: - Kiểm tra tập HS Nhận xét

3 Bài : Giới thiệu – ghi đề

“Luyện tập chung”

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập. - GV hỏi HS giá trị chữ số số (chẳng hạn, nêu giá trị chữ số số 28,416)

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu bài. - GV đọc số –yêu cầu HS viết số vào nháp (gọi HS lên bảng viết )

- GV chốt lại : Kết :

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc lớp nghe nhận xét - HS nhắc lại cách đọc số thập phân HS đọc lớp đọc thầm

- Cả viết số vào nháp

- Cả lớp nhận xét bổ sung a/ 5,7 b/ 32,85 c/ 0,01 d/ 0,304 - HS nhắc lại cách viết số thập phân

(73)

- Cho HS tự làm vào - Gọi hs lên bảng làm - GV chốt lại : kết :

Bài 4, Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS tự làm

- Gọi HS lên bảng làm Nhận xét ,ghi điểm

3.Củng cố, Dặn dị: - Cho HS nhắc lại cách đọc, viết, so sánh số thập phân - Về nhà ôn lại làm tập toán

- Nhận xét tiết học./.

- HS đọc, lớp đọc thầm - Cả lớp làm vào

- HS lên bảng thực lớp nhận xét 41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538. - HS tự làm vào

(74)

Toán

Tiết 40 : Viết số đo độ dài dạng số thập phân

I Muïc tieâu:

Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản)

II Chuẩn bị : Bảng nhóm III Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: 2.Bài mới: - Giới thiệu

- Ghi đề “Viết số đo độ dài dạng số thập

phaân”

HĐ1: Ôn hệ thống lại bảng đơn vị đo độ dài:

a/ GV cho HS nêu lại đơn vị đo dộ dài học từ lớn đến bé

- Gọi số em đọc bảng đơn vị đo dộ dài

b/ Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị đo liền kề

+ 1km = ? hm ; 1hm = ?km 1m = ? dm ; 1dm = ?m

- GV yêu cầu HS suy nghĩ phát triển nhận xét chung quan hệ đơn vị đo liền kề

- GV chốt lại: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 đơn vị

liền sau Mỗi đơn vị đo độ dài phần mười ( 0,1) đơn vị liền trước nó.

c/ GV viên cho HS nêu quan hệ số đơn vị đo độ dài quen thuộc

+ 1km = ?m ; 1m = ?km + 1m = ?cm ; 1cm = ?m + 1m = ?mm ; 1mm = ?m + 1m = ?dm ; 1dm = ?m

- 2-3 HS neâu

km, hm, dam, m, dm, cm, mm

1km = 10hm ; 1hm = 0,1km

1m = 10dm ; 1dm = 0,1m - HS thảo luận đến phát biểu xác

1km = 1000m ; 1m = 0,001km

1m = 100cm ;1= 0,01m 1m = 1000mm ;

1mm = 0,001m

(75)

- GV nêu ví dụ: viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

+ 6m 4dm = … m

- GV neâu cho HS làm tiếp ví dụ + 12dm5cm = … dm

9m25cm = … m 7m8cm = … m HĐ2: Thực hành::

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự làm vào vở, GV giúp HS yếu - Gọi HS lên bảng làm

- GV choát lại: kết là:

a/ 8m6dm = 8,6m ; b/ 2dm2cm = 2,2dm c/ 3m7cm = 3,07m ; d/ 23m13cm = 23,13m

Bài 2: Cho HS đọc đề

- Phân tích: Viết 3m4dm dạng số thập phân có đơn vị mét tức viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m4dm= … m

Bài 3:Cho hs đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm

Chốt ý đúng:

a/ 5km302m = 5,302km b/ 5km75m = 5,075km c/ 302m = 0,302km

Nhận xét,ghi điểm 3.Củng cố, Dặn dò:

- Cho HS nhắc lại tên đơn vị đo đợ dài từ lớn đến bé quan hệ đơn vị đo liền kề

- Về nhà ôn lại bảng đơn vị đo độ dài./

*****

1m=10dm;1dm=0,1m - Một vài HS nêu cách làm :

6m4dm = 6,4m vaäy 6m4dm = 6,4m 12dm5cm = 12,5dm 9m25cm = 9,25m 7m8cm = 7,08m

- HS đọc lớp đọc thầm

- HS làm vào - HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét thống kêt

- HS đọc đề

- HS tự làm ý lại - HS đọc yêu cầu đề lớp đọc thầm

- HS tự làm sau lớp thống kết

Tuần Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Toán Tiết 41: Luyện tập I Mục tiêu: Giĩp HS :

(76)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - Lµm bµi tËp 1, 2, 3, 4( a,c) trang 44 SGK

II Chuẩn bị : Bảng nhóm. III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.KiĨm tra bµi cị :

- GV gọi HS lên bảng làm tập h-ớng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc - GV đánh giá ghi điểm

B Bµi míi :

*Giíi thiƯu bµi : Trong tiÕt häc

em cựng luyn v cỏch viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

*

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức có liên quan:

- Y/C HS nhắc lại bảng đơn vị đo đọ dài mối quan hệ đơn vị đo di lin k

- Chốt lại kiÕn thøc liªn quan *

Hoạt động 2: Luyện tập viết số đo độ dài dới dạng STP

Bài : Rèn kĩ viết s o di cú

hai tên ĐV thành số đo có tên ĐV trong MQH gi÷a m-cm

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng, sau

- N hận xét cho điểm HS, chốt lại cách làm bài: Trớc hết phải viết số đo dới

dạng hỗn số viết dới dang STP

Bài : Củng cố cách viết số đo độ dài từ

bé đến lớn dới dạng STP

- GV gọi 1HS đọc đề

- GV viết lên bảng : 315cm = m - Ycầu HS thảo luận để tìm cách viết 315 cm thành ssó đo có đơn vị mét

- GV nhận xét hớng dẫn lại cách làm nh SGK giới thiệu

- GV Ycầu HS làm

GV chữa cho điểm HS

- Cht li cỏch làm nhanh đơn giản :

Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với chữ số trong số đo độ dài.

hân tích 315cm ta đợc : m dm5 cm

VËy 315cm = 3,15m

Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài có

hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị mối quan hệ m- km

- GV Ycầu HS đọc đề

- GV nhắc HS làm tập tơng tự nh cách làm tập Sau Ycầu HS lm bi

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết hc

- HS nhắc lại

- Lớp nhËn xet bæ sung

* Hoạt động cá nhân, lp

- HS lên bảng làm, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a) 35m 23cm = 35

100 23

m = 35,23m

- HS chữa bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc yêu cầu trớc lớp

- HS thảo luận, sau số HS nêu ý kiến trớc lớp

- Nghe GV hớng dẫn cách làm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bµi tËp

234cm = 200cm + 34 cm = 2m 34 cm = 2

100 34

m = 2,34m

(77)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, GV nhận xét cho điểm Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài có 1

tên ĐV thành số đo có tên ĐVtrong MQH đơn vị đo bảng - GV Ycầu HS đọc đề bài.

- GV Ycầu HS thảo luận để tìm cách làm phần a) , c),

- GV cho HS ph¸t biĨu tríc líp

- GV nhận xét cách mà HS đa ra, sau hớng dẫn lại cách mà SGK trình bày cho HS có có cách làm nh SGK trình bày lại trớc lp

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV cha bi Ycầu HS đổi chéo để kiểm tra ln

C Củng cố dặn dò (1'): - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc đề bi trc lp

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

a) 3km 245m =

1000 245

km = 3,245km - HS chữa bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc thầm đề SGK

- HS thảo luận cách làm nêu miệng lên bảng chữa:HS trao đổi tìm cách làm - Một số HS trình bày cách làm - HS lớp theo dõi làm mẫu phần a), c)

12,44m = 12

100 44

m = 12m 44cm

7,4dm = 7

10

dm = 7dm cm

- HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

*****

Tun Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Toán

Tiết 42 : Viết số đo khối lượng dạng số thập phân I Mục tiêu: Giĩp HS :

- Biết viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân - Làm tập 1, 2a,3 trang 45 SGK

II.Chuẩn bị:

- Bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn, để trống số ô bên III Caực hoát ủoọng dáy - hóc

(78)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí A.KiĨm tra bµi cị :

B Bµi míi :

* Giới thiệu : Thông qua cũ

*Hoạt động 1: Ôn tập đơn vị đo

khèi lỵng.

a)Ơn bảng đơn vị đo khối lợng.

- GV Ycầu HS kể tên đơn vị đo khối l-ợng theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV gọi HS lên bảng viết đơn vị đo khối lợng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhËn xÐt

- HS kĨ tríc lớp HS lớp theo dõi bổ sung ý kiÕn

- HS viết để hoàn thành bảng đơn vị đo nh SGK

Lín h¬n ki-lô-gam Ki-lô-gam Nhá ki-loõ-gam

Tấn Tạ Yến Kg Hg Dag g

b Ôn q uan hệ đơn vị o lin k.

- GV yêu cầu : Em hÃy nêu mối quan hệ gam hé-tô-gam, ki-lô-gam yến

- GV viết lên mối quan hệ vào cột ki-lô-gam

- GV hỏi viết tiếp tới đơn vị đo khác, hoàn thành bảng đơn vị đo khối l-ợng nh phần đồ dùng dạy học

- GV hỏi tổng quát : Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lợng liền kề nhau?

c) Ôn quan hệ đơn vị đo thông dụng.

- GV Ycầu HS nêu mối quan hệ với tạ, với ki-lô-gam, tạ với ki-l«- gam

*

Hoạt động 2): Viết số đo khối lợng

díi d¹ng sè thập phân

- GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm

5tÊn 132kg = tÊn

- GV Ycầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống

- GV nhận xét cách làm mà HS đa ra, HS làm nh SGK

*

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.

Bài : Củng cố cách chuyến đổi đơn vị đo KL dới dạng STP

- HS nªu : 1kg = 10hg =

10

yÕn

- Lần lợt nhắc để GV ghi bảng

- HS nªu :

* Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp 10 lần đơn vị bé

h¬n tiÕp liỊn kÒ nã.

* Mỗi đơn vị đo khối lợng

10

( 0,1 ) đơn vị lớn tiếp liền kề nó.

- HS nªu :

tÊn = 10 t¹ ; t¹ =

10

tÊn = 0,1 tÊn 1kg =

1000

tÊn = 0,001 tÊn

- HS nghe YcÇu cđa vÝ dơ

- HS thảo luận, sau số HS trình bày cách làm trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS c¶ líp thèng nhÊt cách làm :

5tấn 132kg = 5

1000 132

tÊn = 5,132tÊn VËy 5tÊn 132kg = 5,132tÊn

* HS lµm BT 1,2,3 trang 45- 46

(79)

- GV Ycầu HS đọc đề bi v t lm bi

- GV chữa KL cách làm HS :

Viết dới dạng hỗn số viết dới dạng STP.

Bài : Củng cố cách chuyến đổi đơn vị đo KL dới dạng STP

- GV gọi HS đọc đề - GV Ycầu HS làm

- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng

- GV kết luận nh cách làm BT

Bài : Giải toán có liên quan

- GV gi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm bi

- GV chữa cho điểm HS làm bảng

C Củng cố dặn dß :

- NhËn xÐt tiÕt häc

VBT

a) 4tÊn 562kg =

1000 562

tÊn = 4,562tÊn b) 3tÊn 14kg =

1000 14

tÊn = 3,014tÊn

- HS đọc đề bi trc lp

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vµo VBT

a) 2kg 50g =

1000 50

kg 45kg 23g = 45

1000 23

kg = 45,023kg 500g =

1000 500

kg = 0,5kg

- HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dâi vµ bỉ sung ý kiÕn

- HS đọc đề trớc lớp

- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Đáp số : 1,62tấn

- HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra

*****

Tuần Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Toán

Tiết 43 : Viết số đo diện tích dạng số thập phân I Mục tiêu: Giĩp HS:

- BiÕt viÕt sè ®o diƯn tÝch dới dạng số thập phân

- Làm tập 1, Trang 46 SGK( Bµi häc sinh lµm thời gian lại nêu miệng) II Chuaồn bị :

-Bảng mét vng (có chia đêximet vng) III Caực hoát ủoọng dáy – hóc:

HĐ GV HĐ HS

A KiĨm tra cũ :

- GV gọi HS lên bảng lµm BT 1,2 VBT tiÕt häc tríc

- GV đánh giá ghi điểm

B.Bµi míi :

* Giới thiệu :Thông qua cũ

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

(80)

*Hoạt động 1: Ôn tập đơn vị đo

diÖn tÝch

a) Bảng đơn vị đo diện tích:

- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé

- GV gọi HS lên bảng viết số đo diện tích vào bảng đơn vị kẻ sẳn

b) Ôn quan hệ đơn vị đo liền kề: - GV Y/ cầu : Hãy nêu mối quan hệ mét vuông với đề- xi- mét vuông mét vuông với đề- ca-met-vuông

- GV KL vµ viÕt : 1m2 = 100dm2 =

100

dam2 vào cột métvuông

- GV tin hành tơng tự với đơn vị đo diện tích lại

- GV hỏi tổng quát : Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề

C) Ơn quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

- GV Ycầu : HS nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích km2, với m2 quan

hệ km2 ha

* Hoạt động : Hình thành kĩ viết các số đo diện tích dới dạng STP

a) VÝ dơ :

- GV nªu vÝ dụ : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chÊm: 3m2 5dm2 = m2

- GV Ycầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống

- GV gäi sè HS phát biểu ý kiến giải thích rõ cách lµm

b) VÝ dơ :

- GV tổ chức cho HS lớp làm ví dụ t¬ng tù nh vÝ dơ

*Hoạt động : Luyện tập - Thực hành( Bài 1, trang 46 SGK)

Bài :Củng cố cho HS cách chuyển đổi ĐV đo diện tích từ lớn đến bé; số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên ĐV

- GV Ycầu HS đọc đề tự làm - Giúp HS tìm cách làm đúng:

+ Bíc 1: Viết số đo dới dạng P/S hỗn số + Bớc 2: Viết phân số hỗn số dới dang STP

- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dâi vµ bỉ sung ý kiÕn

- HS lên bảng viết, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến để có bảng nh SGK :

- HS nªu miƯng : 1m2 = 100dm2 =

100

dam2

- NhËn xÐt

- Lần lợt nêu để hoàn thành bảng ĐV đo - HS nêu : Mỗi đơn vị ủo diện tích gấp 100

lần đơn vị đo bé liền kề

Mỗi đơn vị ủo diện tích 1001 ( 0,01) đơn vị lớn liền kề nó

- HS lÇn lợt nêu trớc lớp : 1km2 = 000 000m2

1ha = 10 000m2

1km2 = 100ha

1ha =

100

km2 = 0,01km2

- HS nghe Ycầu ví dụ - HS thảo ln theo cỈp

- HS lớp trao đổi, bổ sung ý kiến cho nhauvà thống cách làm;

3m2 5dm2 = m2; 3m2 5dm2 = 3 100

5

m2 = 3,05m2

vËy 3m2 5dm2 = 3,05m2

- HS thảo luận thống cách làm 42dm2 =

100 42

m2 = 0.42 m2

vËy 42dm2 = 0,42m2

* Bµi 1, trang 46 SGK

- HS đọc thầm đề SGK, sau HS lên bảng làm tập, HS lớplàm vào

a ) 56dm2 = 100

56

m2 = 0,56m2

(81)

B

ài :Củng cố mối quan hệ mét vuông- hec ta ha- km2

- GV gọi HS đọc Ycầu

- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét KL cách làm C ) Củng cố dặn dò :

b)17dm2 23cm2 = 17 100

23

dm2 = 17,23dm2

- HS nªu miƯng

- HS lên bảng làm bài, lớp lµm vµo vë a) 1654m2 =

10000 1654

ha = 0,1654ha

- HS nhận xét làm bạn HS lớp đổi chéo để kiểm tra

*****

Tun Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Tốn

Tiết 44 : Luyện tập chung

I Mục tiêuGióp HS :

(82)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - Bµi tËp 1, 2, trang 47 SGK)

II Chuẩn bị : Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy – học :

HÑ GV HĐ HS

A.KiĨm tra bµi cị :

B.Bµi míi :

1.Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp

2 Lun tËp : Bµi 1, 2, trang 47 SGK

Bài 1: Củng cố cách viết số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đợn vị từ bé đến lớn

- GV gọi HS đọc đề - Gọi HS nêu Y/C

- GV gọi HS nêu lại MQH đơn vị đo diện tích liền kề

- GV Ycầu HS làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2 : Củng cố cách viết số đo khối lợng

trong mèi quan hƯ gi÷a g- kg; tÊn- kg

- GV gọi HS nêu lại MQH đơn vị đo khối lợng liền kề

- GV Ycầu HS làm

Bi : Củng cố cách chuyển đơn vị đo

diện tích lớn mét vuông thành mát vuông bé mét vuông thành mét vuông

- GV gọi HS nêu Ycầu

- GV Ycầu HS nêu mối quan hệ ki-lô-mét-vuông

- GV yêu cầu HS làm

- Giỳp HS chốt lại cách làm đúng:

+ Dạng 1: Đổi từ ĐV lớn đến bé nhân số với 10, 100,

+ Dạng 2: Đổi từ đơn vị bé đến lớn: Viết dới dang PTTP hỗn s ri i

- Nghe để xác định mục tiêu

* Hoạt động nhóm, cá nhân

- HS đọc - HS nêu Y/C

- HS nêu lại cho VD minh hoạ

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë

- Nhận xét chốt KQ đúng:

a) 42,34m; b) 56,29m; c) 6,02 ; d) 4,352km - HS chữa bạn , lớp theo dõi tự kiểm tra lại

- HS đọc - HS nêu Y/C

- HS nêu lại cho VD minh hoạ

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Nhn xột chốt KQ đúng:

a) = 0,5kg ( 0,500kg ); b) = 0,374kg c) = 1500kg

- HS nêu Ycầu - HS lần lợt nêu :

1km2 = 000 000m2

1ha = 10 000m2

1m2 = 100dm2

1dm2 = 100

1

m2 ( hay 0,01m2)

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào - Nhận xét chốt KQ

7km2 = 000 000 m2

8,5ha = 8

10000 5000

ha = 85 000 m2

(83)

- GV nhận xét cho điểm HS C Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

30dm2 = 100

30

m2 = 0,3m2 ( hay 0,30m2)

- HS c¶ líp theo dõi, bổ sung ý kiến tự kiểm tra lại

- HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị bµi sau

*****

Tuần Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Tốn

Tiết 45 : Luyện tập chung

I Mục tiêu: Gióp HS

- Củng cố viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng số thập phân theo đơn v o khỏc

- Luyện giải toán II Chuaồn bũ :

- Ôn lại kiến thức cã liªn quan

III Các hoạt động dạy – học :

HĐ GV HĐ HS

A KiĨm tra bµi cị :

B Bµi míi :

* Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp *L

un tËp : Bµi 1, 3, trang 48

Bài : Củng cố cách viết số đo độ dài

d-ới dạng STP mối quan hệ dm- m- cm

- GV gọi HS nêu lại MQH đơn vị đo

- GV Ycầu HS làm

- GV gi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi vµ nhËn xÐt

- HS nªu

- HS nêu : viết số đo độ dài dới dạng số thập phân có đơn vị mét

- HS nªu

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào vë - NhËn xÐt vµ thèng KQ:

(84)

- GV gọi HS chữa tập bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS Bài 3: Củng cố cách viết số đo độ dài, đo

KL dới dạng STP; mối quan hệ dm-cm- m kg- g

- GV Ycầu HS đọc đề tự làm - Giúp đỡ HS yếu

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS C Củng cố - Dặn dò :

- DỈn HS chuẩn bị tiết sau

- HS chữa bạn

-HS c lp i chộo v để kiểm tra lẫn

- HS lớp làm vào vở, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Thống KQ đúng:

42,4dm; 56,9mm; 26,02m

- HS vÒ nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

*****

Tun 10 Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Toán

Tiết 47: Kiểm tra định kì lần

(85)

Tuần 10 Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Toán

TiÕt 46 : Lun tËp chung

I Mơc tiªu :

Gióp häc sinh cđng cè vỊ :

- Chuyển phân số thập phân thành số thập phân - So sánh số đo độ dài viết dới moọt số dạng khác

- Giải tốn có liên quan đến “ Tỡm tỉ số “hoặc” Rút đơn vị “ II - Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

Học sinh chữa số B Dạy míi

1 Giíi thiƯu bµi 2 Lun tËp

Bµi :

- Nêu yêu cầu - Chuyển thành số thập phân đọc - Yêu cầu học sinh làm - Cả lp lm nhỏp

4 học sinh lên bảng chuyển sang sè thËp ph©n

a

10 127

= 12,7 - mêi hai phÈy b¶y b

100 65

= 0,65 - kh«ng phẩy sáu mơi lăm c

1000 2005

= 2,005 - hai phẩy không trăm linh năm

d

1000

= 0,008- Kh«ng phÈy không trăm linh tám

Bài :

- Nêu yêu cầu - Những số = 11,02 km Häc sinh tr¶ lêi miƯng - số học sinh nêu giải thích

(86)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí Bài :

- Nêu yêu cầu - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Học sinh làm

- Yêu cầu häc sinh lµm bµi 4m 85 cm = 4,85 m 72 = 0,72 km2

Bµi :

- Học sinh đọc phân tích - Học sinh đọc phân tích đề - Bài thuộc dạng tốn ? làm nh ? - Một số học sinh nêu

- Yêu cầu học sinh làm - Cả lớp làm vào , học sinh lên bảng làm

Giải

36 hộp gấp 12 hộp số lần 36 : 12 = ( lÇn )

36 hộp đồ dùng hết số tiền 180 000 x = 540 000 ( đồng)

Đáp số : 540 000 đồng

4 Cñng cè - dặn dò

- Nêu cách giải toán tỉ lệ thuận

- Về làm lại - chuẩn bị tiết sau

****

Tun 10 Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Tốn

Tiết 48: Cộng hai Số thập phân I Mục tiêu:

*Gióp HS biÕt:

- Céng hai sè thËp phân

- Giải toán với phép cộng số thập phân - HS làm tập (a, b); (a, b); II Đồ dùng d¹y- häc

- Bảng phụ viết sẵn quy tắc cộng hai số thập phân, bảng III Các hoạt động dạy- học :

A KiĨm tra bµi cị: B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: Vµo bµi: a Ví dụ 1:

- GV vẽ hình nêu vÝ dô:

2,45m 1,84m

- Muốn biết đờng gấp khúc dài mét ta làm nh ?

- Cho HS đổi đơn vị cm sau thực phộp cng

HS nghe quan sát hình vẽ

Ta ph¶i thùc hiƯn:1,84 + 2,45 = ?

- HS đổi đơn vị cm sau thực phép cộng nháp

(87)

- Gọi HS lên bảng dới lớp làm nháp

- C¶ líp cïng GV nhËn xÐt

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp céng hai sè thập phân: Đặt tính tính 1,84

2,45 4,29 (m)

- Cho HS nêu lại cách cộng hai số thập phân 1,84 2,45

b VÝ dơ 2:

- GV nªu ví dụ, hớng dẫn HS làm vào bảng

- GV nhËn xÐt

- Cho 2-3 HS nêu lại cách làm c Nhận xét:

- Muốn cộng hai số thập phân ta làm nào?

- GV nhận xét bổ sung treo bảng phụ - Cho HS nối tiếp đọc phần nhận xét

Ta cã: 1,84m = 184 cm 184 2,45m = 245 cm 245

429 (cm ) 429 cm = 4,29 m - HS theo dõi

- Vài HS nêu lại cách cộng

- HS thực đặt tính tính:

15,9 8,75 - HS nªu 24,65

- HS nªu

- HS đọc phần nhận xét d Luyện tập:

*Bµi tËp :

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

*Bài tập :

- Mêi HS nªu yªu cầu - Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào nháp HS lên bảng làm

- GV nhận xét chữa Bài tập 3:

- Mời HS đọc đề

- Hớng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp giáo viên nhận xét 3.Củng cố, dặn dò:

- Muốn cộng hai số thập phân ta làm nh nào?

- GV hệ thèng bµi - GV nhËn xÐt giê häc

TÝnh : * *

5 , 82 , 24 , 58  44 , 23 08 , 36 , 19  99 , 324 19 , 249 , 75  863 , 868 , 995 , 

Đặt tính tính: *

4 , 17 , ,  57 , 44 75 , 82 , 34  018 , 93 37 , 35 648 , 57  Bài giải

Tiến cân nặng là: 32,6 + 4,8 = 37,4 ( kg ) Đáp sè: 37,4 kg

(88)

Tuần 10 Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Tốn

TiÕt 49: Lun tËp

.I.Mục tiêu:

- Cộng số thập phân

- TÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng số thập phân - Giải toán có nội dung hình học

II Đồ dùng dạy - häc:

1.Bµi cị : 2.Bµi :

HĐ 1:Giíi thiƯu bµi: HĐ 2: Thực hành :

- 1HS lên làm BT3

Bài 1: Bài 1:

- GV vẽ sẵn bảng (nh SGK) HS tự làm tập rỗi chữa bµi

HS tính giá tị a+b; b+a; sau so sánh giá trị để thấy, chẳng hạn :

5,7 + 6,24 = 6,24 + 5,7 = 11,94 Làm tơng tự với cột lại

HS nhận xét nêu : Phép céng c¸c sè thËp

phân có tính chất giao hoán: Khi đổi chỗ hai số hạng tổng tổng khơng thay đổi” Nhắc lại viết vào vở

a + b = b + a

Bµi 2: Bµi 2: HS tự làm chữa bài.

a) +

26 , 12

8 ,

46 ,

9 Thư l¹i:

+

26 , 13

46 ,

8 ,

3 HS làm a & c

Bµi 3: Bài 3: HS tự làm chữa bài.

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhËt lµ : 16,34 + 8,32 = 24,66 (m) Chu vi hình chữ nhật :

(24,66 + 16,34) x = 82 (m)

Đáp số: 82m

3 Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học, tuyên dơng./. - Nhắc lại cách cộng số thập phân Tun 10 Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Toán

TiÕt 50: Tổng nhiều số thập phân I Mục tiêu:

*Gióp HS BiÕt:

- TÝnh tỉng nhiỊu sè thập phân

- Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân

(89)

- Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện - HS làm tập (a, b),bài 2, (a, c) II Đồ dùng dạy - học

- B¶ng phơ, b¶ng

A KiÓm tra cũ:

+ Nêu cách cộng hai số thËp ph©n? - GV nhËn xÐt B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: Vµo bài:

1 - HS nêu Cả lớp làm bảng 12, 45

2,17

14,62

a VÝ dô 1: - GV nêu ví dụ:

+ Muốn biết ba thùng có lít dầu ta làm nh nµo?

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn phép cộng tơng tự nh cộng hai số thập phân: §Ỉt tÝnh råi tÝnh

75 , 78 , 75 , 36 , 27 

- Cho HS nêu cách tính tổng nhiều số thập phân

b Ví dụ 2:

- GV nêu ví dụ, hớng dẫn HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét

- Cho 2-3 HS nêu lại cách tính tổng nhiều số thập phân

-HS lắng nghe

Ta ph¶i tÝnh: 27,5 + 36,75 + 14,5 = ? - HS thùc hiƯn theo híng dÉn cđa GV

HS làm vào bảng 75 , 78 , 75 , 36 , 27

- Vài HS nêu cách tính

- Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tơng tự nh tính tổng hai số thập phân

Bài giải:

Chu vi hình tam giác là: 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (dm) Đáp số: 24,95 dm - HS nhắc lại

c luyên tập: Hớng dẫn hs làm tập

*Bài tập :

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhËn xÐt

*Bµi tËp : GV treo bảng phụ - Mời HS nêu yêu cầu

- Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm thi vào bảng nhóm - Chữa Cho HS rót tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp cộng số thập phân

*Bi tập :-Mời HS đọc đề bài. - Hớng dẫn HS tìm hiểu tốn - Cho HS làm vào

TÝnh:

a 5,27 + 14,35 + 9,25 = 28,87 b 6,4 + 18,36 +52 = 76,76

- Tính so sánh giá trị (a + b) + c vµ a + (b + c)

a b c (a+b) + c a + (b+c)

2,5 6,8 1,2 10,5 10,5

1,34 2,52 7,86 7,86

- HS tù rót nhËn xÐt:

(a + b) + c = a + (b + c)

Sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính:

(90)

hoc360.net – Tài liệu học phớ

- Mời HS lên bảng chữa

- Cả lớp giáo viên nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- GV củng cố nội dung

- Yêu cầu HS nhà làm tập

- GV nhËn xÐt giê häc

= 14 + 5,89 = 19,89

c 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2 = (5,75 + 4,25) + (7,8 + 1,2) = 10 +

= 19

*****

Toán TiÕt 51: Luyện tập I Mơc tiªu:

Biết

- Tớnh toồng nhiều soỏ thaọp phãn, tớnh baống caựch thaọn tieọn nhaỏt - So saựnh caực soỏ thaọp phaõn, giaỷi baứi toaựn vụựi caực soỏ thaọp phaõn II đồ dùng dạy- học

- B¶ng con, b¶ng nhãm

A.KiĨm tra bµi cị:

- Nêu cách cộng nhiều số thập phân? - Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân? - GV nhận xét bảng

B Bài míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Vào bài:

Bài tập :

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm

- Gọi HS lên bảng, dới lớp làm vào bảng theo d·y

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm *Bµi tËp :

- Mời HS đọc bi

- Hớng dẫn HS tìm cách giải - Cho HS làm thi vào bảng nhóm - Mời HS lên chữa

- HS khác nhận xét

- HS nêu Cả lớp làm bảng con: 54 + 0,43 + 6,2 = 60, 63

TÝnh :

a 15,32 + 41,69 + 8,44 = 65,45 b 27,05 + 9,38 + 11,23 = 47,66

TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: a 4,68 + 6,03 + 3,97

= 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10

=14,68

b 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2

(91)

- GV nhËn xÐt, bỉ sung

*Bµi tËp (52): > < = - HS nªu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS tìm cách làm

- Cho HS cử tổ HS lên thi Dới lớp cổ vũ

- Cả lớp GV chữa Bài tập :

- Mời HS đọc yêu cầu

- GV hớng dẫn HS tóm tắt giải toán - Mời HS lên bảng

- Sau ú yêu cầu HS giải toán vào

- Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc HS học kĩ lại cách cộng nhiều số thập phân làm vë bµi tËp

- GV nhËn xÐt giê häc

= ( 6,9 + 3,1) + ( 8,4 + 0,2 ) = 10 + 8,6

= 18,6

3,6 + 5,8 > 8,9 7,56 < 4,2 + 3,4

Tóm tắt :

Ngày thø nhÊt : 28,4m 2,2m

Ngµy thø hai : 1,5m ?m

Ngµy thø ba : Bài giải:

S vi ngi ú dệt ngày thứ hai là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Số mét vải ngời dệt ngày thứ ba là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Số mét vải ngời đo dệt ba ngµy lµ: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m)

Đáp số: 91,1 m

*****

Tuần 11 Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Toán

TiÕt 52: Trừ hai số thập phân I Mục tiêu:

Biết trứ số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế II Đồ dùng dạy- học

- Bảng con, bảng nhóm

A KiÓm tra cũ:

- Yêu cầu lớp làm bảng - GV nhËn xÐt cđng cè c¸ch céng số thập phân

B Bài mới: 1 Giới thiệu bµi: 2 Vµo bµi:

(92)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí a C¸ch trõ hai sè thËp ph©n:

+ VÝ dơ 1: - GV nêu ví dụ:

- Muốn biết đoạn thẳng BC dài mét ta làm nh nào?

- Cho HS đổi đơn vị cm sau thực phép trừ

4,29 - 1,84 = ?

- GV híng dÉn HS thực phép trừ hai số thập phân:

Đặt tÝnh råi tÝnh

45 , 84 , 29 ,

- Cho HS nêu lại cách trừ hai số thập phân : 4,29 trừ 1,84

+ VÝ dơ 2:

- GV nªu vÝ dụ, hớng dẫn HS làm vào bảng

- GV nhËn xÐt, ghi b¶ng

- Cho - HS nêu lại cách làm + Nhận xét:

- Muốn trừ hai số thập phân ta làm nµo?

-Cho HS nối tiếp đọc phần nhận xét

- HS l¾ng nghe

Ta lÊy: 4,29 - 1,84 = ? (m) - HS làm nháp:

4,29 m = 429 cm 1,84 m = 184 cm

245cm = 2,45 m 245184( )

429

cm



VËy 4,29 -1,84 = 2,45

- - HS nêu lại

- HS thc hin t tính tính: 54 , 26 26 , 19 , 45 

- HS nªu

- HS nêu cách cộng

- HS c phần nhận xét: SGK-Tr.53 b Luyện tập:

Bµi tËp : -Mời HS nêu yêu cầu. -Cho HS nêu cách làm

-Cho HS làm vào bảng -GV nhËn xÐt

Bµi tËp :

- Cho HS làm vào nháp HS lên chữa

-GV HS nhận xét Bµi tËp :

- Híng dÉn HS t×m hiĨu toán - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp giáo viên nhận xét

- GV khuyến khích HS giải toán theo cách khác

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu cách trừ hai số thập phân? - Yêu cầu HS nhà làm bµi vë bµi tËp

* GV nhËn xÐt giê häc

*TÝnh:

a b

7 , 42 , 25 , 68  46 , 37 34 , , 46 

a b , 41 , 30 , 72  44 , 68 , 12 , Bài giải:

Số ki-loõ-gam đờng lấy tất là: 10,5 + = 18,5 (kg)

Số ki-lõ-gam đờng cịn lại thùng là: 28,75 - 18,5 = 10,25 (kg)

Đáp số: 10,25kg

1 - HS nhắc lại cách trừ

(93)

*****

Tuần 11 Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Toán TiÕt 53: Luyện tập I Mơc tiªu:

Biết

- Trừ số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng

II Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ viết tập 4a III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra cũ:

- Nêu cách trừ hai số thập phân? - GV nhận xét bảng con, cđng cè

vỊ c¸ch trõ hai sè thËp phân B Bài :

1 Giới thiệu bµi:

GV nêu mục đích, u cầu tiết học 2 Vào bài:

- Híng dÉn HS làm BT:

1 HS nêu

- C¶ líp cïng thùc hiƯn b¶ng con:

63,89 - 54,34 = 9,55

Bµi tËp :

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhËn xÐt

Bµi tËp :

- Mời HS đọc đề - Hớng dẫn HS tìm x - Cho HS làm vào nhỏp

- Mời HS lên chữa bài, nêu cách tìm thành phần cha biết

- HS khác nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt

Bµi tập :GV treo bảng phụ -Mời HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS tìm giá trÞ cđa biĨu thøc

- Cho HS làm nháp - Mời HS nối tiếp lên

bảng chữa - C¸c HS kh¸c nhËn xÐt

- GV nhËn xÐt

- Phần b hớng dẫn HS nhà làm 3 Củng cố, dặn dò:

Đặt tính tÝnh

a b c d

81 , 38 91 , 29 72 , 68  73 , 43 64 , 37 , 52  24 , 45 26 , 30 , 75  55 , 47 45 , 12 60  T×m x:

a x + 4,32 = 8,67 c x - 3,64 = 5,86 x = 8,67 -4,32 x = 5,86 + 3,64 x = 4,35 x = 9,50

TÝnh råi so s¸nh

- HS lên bảng, lớp làm vào

a b c a - b - c a - (b - c)

8,9 2,3 3,5 3,1 3,1

12,38 4,3 2,08 6

(94)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - Nh¾c HS vỊ học kĩ lại cách cộng, trừ

hai phân số

- Làm tập

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

*****

Toán

TiÕt 54: Lun tËp chung I Mơc tiªu: HS Bieát

- Cộng, trừ số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số,tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tin nht II Đồ dùng dạy - học

- Bảng con, phiếu học tập III Các hoạt động dạy- học:

- Nêu cách cộng, trừ hai số thập phân? - GV củng cố khắc sâu kiến thức cho HS

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Vào bài:

Bµi tËp :

- Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

Bài tập :

- Híng dÉn HS t×m x - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên chữa bài, nêu cách tìm thành

- HS nªu

+ HS nªu yªu cÇu TÝnh:

a 605,26 + 217,3 = 822,56 b 800,56 - 384,48 = 416,06 c 16,39 + 5,25 - 10,3 = 11,34 + HS đọc đề

Tìm x:

(95)

phần cha biết

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt

Bµi tËp :

- Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách giải -1 HS lên bảng chữa

- Cho HS díi lớp làm vào - Cả lớp GV nhận xét

- Nhắc HS học kĩ lại cách cộng, trừ số thập phân

- Yêu cầu HS nhà làm tập

*GV nhận xét giê häc

x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 - 2,7 x = 10,9 x = 10,9

+1 HS đọc yêu cầu

TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt a.12,45 + 6,98 + 7,55

= (12,45 + 7,55 ) + 6, 98 = 20 + 6,98

= 26, 98

b 42,37 - 28,73 - 11, 27 = 42,37 - ( 28,73 + 11, 27) = 42,37- 40

= 2,37

*****

Tuần11 Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 20

Tốn

TiÕt 55: Nh©n mét sè thập phân

với số tự nhiên I Mục tiªu:

- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

- Biết giải tốn có phép nhân số thập phân vi mt s t nhiờn II Đồ dùng dạy - häc

- Bảng phụ kẻ sẵn tập III Các hoạt động dạy - học:

- Cho HS làm vào bảng - GV nhËn xÐt

B Bµi míi: 1 Giới thiệu bài: 2 Vào bài

a Cách nhân số thập phân với số tự nhiên.

35,6 - 18,65 = ? (16,95)

+ VÝ dụ 1: GV vẽ hình tam giác: - GV nêu vÝ dơ:

- Mn biÕt chu vi cđa h×nh tam giác ta làm nh nào?

- Hớng dẫn HS đổi đơn vị dm sau thực phép nhân

- VËy 1,2 x = ? (m)

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp nh©n sè

1,2m 1,2m

1,2 x = ? (m)

HS thùc hiƯn nh¸p 1,2m 1,2 m = 12dm

(96)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí thËp phân với số tự nhiên:

- Đặt tính råi tÝnh

6 , 3 ,

- Cho HS nêu lại cách nhân số thập phân 1,2 với số tự nhiên

+ VÝ dơ 2:

- GV nªu ví dụ, hớng dẫn HS làm vào bảng

- Cho - HS nêu lại cách làm b

Ghi nhớ:

- Muèn nh©n mét sè thËp phân với số tự nhiên ta làm nào?

- Cho HS nối tiếp đọc phần nhận xét

36 dm = 3,6 m VËy 1,2 x = 3,6 (m)

- HS chó ý theo dâi GV híng dÉn

- Vµi HS nêu lại cách nhân

- HS thc hin t tính tính:

52 , 05 046 092 12 46 , 

- HS nªu

- HS đọc phần ghi nhụự SGK c Luyện tập:

Bµi tËp :

- Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

Bài tập :

- Hớng dẫn HS tìm hiểu toán, tóm tắt, làm vào

- Mời1 HS lên bảng chữa - Cả lớp giáo viên nhận xét

- Yêu cầu HS nêu lại cách cộng số thập phân với mét sè tù nhiªn?

- GV cđng cè néi dung bµi - GV nhËn xÐt giê häc

1 HS nêu yêu cầu

5 , 17 ,  90 , 20 18 ,  48 , 20 256 ,  1020 68 340 15 ,  Tãm t¾t giê : 42,6 km giờ: km ? Bài giải:

Trong ô tô đợc quãng đờng là: 42,6 x = 170,4 ( km )

Đáp sè: 170,4 km

*****

Toán

(97)

TiÕt 56: Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000,

I Mơc tiªu: HS Biết

- Nhaõn nhaồm moọt soỏ thaọp phaõnvụựi 10, 100,1000, … - Chuyeồn ủoồi ủụn vũ ủo ủoọ daứi dửụựi daùng soỏ thaọp phaõn II đồ dùng dạy- học

- Bảng con, phiếu học tập III Các hoạt động dạy- học :

A KiĨm tra bµi cị:

- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè tự nhiên ta làm nào? - Yêu cầu lớp làm bảng - GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Vào bài:

1 - HS nhắc lại quy tắc 3,

6 20,

a Cách Nhân số thập phân víi 10, 100, 1000,

+ VÝ dơ 1:

- GV nªu vÝ dơ: 27,867 x 10 = ? - Cho HS tự tìm kết

- GV nhËn xÐt kÕt luËn: 27,867 x 10 = 278,67

- Nêu cách nhân số thập phân với 10? - Gọi vài HS nhắc lại cách nhân nhẩm

+ Ví dụ 2: 53,286 x 100 = ?

- GV nªu vÝ dơ, cho HS làm vào bảng - GV nhận xét, ghi bảng

- Cho 2-3 HS nêu lại cách làm

- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 100 ta lµm thÕ nµo?

+ NhËn xÐt:

- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000,…ta lµm thÕ nµo?

-HS thùc hiƯn phÐp nh©n bảng Đặt tính tính:

67 , 278

10 867 , 27 

- Khi nhân số thập phân với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số

- HS :

6 , 5328

100 286 , 53 

- HS nªu

+ Ta việc chuyển dấu phẩy số sang phải hai chữ số

+ Ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải một, hai ,ba chữ số

- HS đọc phần nhận xét SGK b Luyện tập:

Bài tập 1: Nhân nhẩm - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS chơi truyền điện - GV ghi kết Bài tập :

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét chữa

- HS nối tiếp đọc kết quả: a 1,4  10 = 14 ; b 9,63  10 = 96,3 2,1  100 = 210; 25,08  100 =2508 7,2  1000 = 7200 ; 5,32  1000 = 5320 c 5,328  10 = 53,28; 4,061 100 = 406,1 0,894  1000 = 894

- Viết số đo sau dới dạng số đo có đơn vị cm

(98)

hoc360.net – Tài liệu học tập phớ 3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100 ,1000,…

- GV cđng cè néi dung bµi dănh HS học bài, làm BT BT chuẩn bị sau - GV nhận xét häc

*****

Tuần 12 Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Tốn

Tiết 57: Luyện tập I Mơc tiªu: HS Biết

- Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,…

- Nhân số thập phân với só trịn chục trịn trăm - Giải tốn có ba bước tính

II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ, bảng

- Nêu cách nhân số thập phân với số tự nhiên ?

- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 ta lµm thÕ nµo?

- GV nhËn xÐt ghi điểm B Bài :

1 Giới thiƯu bµi:

GV nêu mục đích, u cầu tit hc 2 Vo bi:

-1 HS nêu cách nhân số thập phân với số tự nhiên

-1HS nêu

Bài tập :-Mời HS nêu yêu cầu. - Cho HS nêu cách làm

- Cho HS chơi truyền điện ( HS nối tiếp nêu kết quả)

- GV ghi kt vào bảng

- PhÇn b cho HS suy nghĩ làm cá nhân - Gọi HS trả lêi –GV nhËn xÐt

Bµi tËp :

- Mời HS đọc đề - Cho HS làm vào bảng - Mời HS lên chữa - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

Bµi tËp :

1.a TÝnh nhÈm :

512 100 12 , 155 10 , 15 14 10 48 ,       100 1000 , 2571 1000 571 , 90 100 ,      

2.Đặt tính tính:

5 , 384 50 69 ,  10080 800 , 12 

(99)

- Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách giải - Cho HS lm vo v

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung

- Nhắc HS học kĩ lại nhân số thập phân với số tự nhiên, nhân số thập phân với 10, 100, 1000 làm tập

- GV nhận xét học

Bài giải:

Số km ngời đầu là: 10,8 x = 32,4 (km) Số km ngời sau là: 9,52 x = 38,08 (km) Ngời xe đạp đợc tất số km là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km

****

Tuần 12 Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Toán

TiÕt 58: Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n I Mơc tiêu : HS biết

- Nhân số thập phân vối số thập phân - Phép nhân số thập phân có tớnh cht giao hoỏn II Đồ dùng dạy- học

- B¶ng phơ, b¶ng

II Các hoạt động dạy- học :

Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi số tự nhiên ta làm nào?

- GV nhËn xÐt B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi: 2 Vào bài:

1 - HS nêu lại

a Cách nhân hai số thập phân: + Ví dơ 1:

- GV nªu vÝ dơ:

+ Muốn biết diện tích mảnh vờn mét vuông ta làm nh nào? - Cho HS đổi đơn vị dm sau tự tìm kết

Ta ph¶i thùc hiƯn: 4,6  4,8 = ?(m )

(100)

hoc360.net – Tài liệu học phớ tự tìm kết

- GV hớng dẫn đặt tính tính:

) ( 72 , 30 256 512 , 4 , m 

+ VÝ dô 2:

- GV nêu ví dụ, cho HS làm vào b¶ng - GV nhËn xÐt, ghi b¶ng

- Cho - HS nêu lại cách làm

+ Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thập phân ta làm nào?

+ Nhận xét:

- Cho HS nối tiếp đọc phần nhận xột

nhân nháp 6,4 m = 64dm

4,8 m = 48 dm

) ( 3072 256 512 48 64 dm 

3072dm = 30,72 m - HS nhắc lại cách nhân:6,4  4,8 - HS thực đặt tính tính: 175 , 475 1425 , 75 , 

- Nh©n nh nhân số tự nhiên

+ m xem phần thập phân hai số có chữ số dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái - - HS đọc phần nhận xét SGK

b Lun tËp: *Bµi tËp (59):

- Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

Bài tập (59):

- Cho HS làm vào nháp Nêu kết - GV ghi kết lên bảng lớp

- Cho HS so sánh giá trÞ cđa biĨu thøc a

 b b  a sau rút nhận xét

- GV kết luận phép nhân số thập phân có tính chất giao hoán

- Cho HS làm miệng phần b 3 Củng cố, dặn dò :

- HS nêu cách nhân số thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n

- GV củng cố nội dung dặn học sinh học bµi, lµm BT vë BT

- GV nhËn xét tiết học./

1/ Đặt tính tính

a c

70 , 38 258 1290 , , 25  128 , 96 168 , 24 , 

2/ a TÝnh råi so s¸nh gi¸ trị a b b a:

a b a  b b  a

2,36 4,2 9,912 9,912

3,05 2,7 8,235 8,235

- NhËn xÐt: a  b = b  a

- Khi ta đổi chỗ hai thừa số tích tích khơng thay đổi

b 3,6  4,34 = 15,624 16  9,04 = 144,64

(101)

Tốn

Tiết 59: Luyện tập I Mơc tiªu:

Biết nhân nhẩm số thập phân vi 0,1; 0,01; 0,001; II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ,bảng III.Các hoạt động dạy- học:

1-Kiểm tra cũ:

- Muốn nhân mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 ta lµm thÕ nµo?

- GV nhËn xÐt 2-Bµi míi:

2.1-Giíi thiƯu bµi: 2.2-Lun tËp Bµi tËp : a)VÝ dơ:

*GV nªu vÝ dơ 1: 142,57 x 0,1 = ?

-Cho HS tự tìm kết cách đặt tính tính vào bảng

- VËy nh©n 142,57 x 0,1 ta viết kết cách nào?

- Nêu cách nhân số thập phân với 0,1? *GV nêu vÝ dô 2:

531,75 x 0,01 = ?

( Thùc hiƯn t¬ng tù nh VD 1)

- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 0,01 ta làm nào?

*Nhận xét:

-Muốn nhân mét sè thËp ph©n víi 0,1 ; 0,01 ; 0,001…ta lµm thÕ nµo?

-Cho HS nối tiếp đọc phần nhận xét b)Tính nhẩm

-Mêi HS nªu yêu cầu -Cho HS nêu cách làm

-Cho HS chơi truyền điện nối tiếp nêu kết

- GV nhận xét ghi kết 3-Củng cố, dn dũ:

-GV nhận xÐt giê häc

1-2 HS nªu

-HS đặt tính tính vào bảng con: 142,57

x 0,1

14,257

-Ta chuyển dấu phẩy số142,57 sang trái chữ số ta đợc 14,257

-Ta việc chuyển dấu phẩy số sang trái chữ số

-HS thực đặt tính tính tơng tự nh VD1 531,75

x 0,01

5,3175

-Ta việc chuyển dấu phẩy số sang trái hai chữ số

*Khi nhân số thập phân với 0,1;0,01; 0,001,…ta việc chuyển dấu phẩy số sang trái một,hai, ba chữ số

- 2-3 HS đọc phần nhận xét SGK

TÝnh nhÈm:

579,8 x 0,1 = 57,89 850,13 x 0,01 = 8,5013

362,5 x 0,001 = 0,3625 5,6 x 0,001 = 0,0056

(102)

*****

Tuần 12 Thứ sáu ngày 02 tháng 11 năm 20 Ngày soạn: 01.10.20

Toán Tiết 60: LuyƯn tËp I Mơc tiªu: HS Biết

- Nhân số thập phân với số thập phân

- Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính II Đồ dùng dạy - học

- Bảng con, bảng phô

+ Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm nào?

- GV nhËn xÐt B.Bµi míi:

1 Giíi thiệu bài: - Ghi bảng 2 Vào bài:

- Hớng dẫn HS làm BT Bài tập :

a Tính so sánh giá trị (a  b)  c vµ a  (b  c) - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm

- Cho HS lm vo bảng nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày

b TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: - Mời HS nêu yêu cầu

- Cho HS nêu cách làm

- Cho HS lm vo nháp, sau đổi nháp kiểm tra chữa chéo cho

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét

Bài tập : TÝnh

- Mời HS đọc đề - Cho HS làm vào - Mời HS lên chữa - HS khác nhận xét, bổ sung

1-2 HS nhắc lại

1 HS nêu yêu cầu HS thảo luận theo nhóm a b c (a  b) c  a c) ( b 

2,5 3,1 0,6 4,65 4,65

1,6 2,5 16 16

4,8 2,5 1,3 15,6 15,6

- HS nêu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

(a b) c = a  (b  c) - - HS đọc nhận xét SGK

65 , 65 , ) , , ( 65 , , , 65 ,         735 100 35 , ) 80 25 , ( 35 , 80 25 , 35 ,         , 98 84 , 10 84 , ) 40 25 , ( 84 , 40 25 ,         , 68 , 34 ) , ( , 34 , , 34         TÝnh :

(28,7 + 34,5)  2,4 ; 28,7+34,5  2,4 = 63,2  2,4 =28,7 + 82,8

= 151,68 = 111,5

(103)

- GV nhËn xÐt

3 Cñng cè, dặn dò:

- Nhắc HS học kĩ lại nhân số thập phân với số thập phân

- Về nhà làm bµi tËp - GV nhËn xÐt giê häc

*****

Tuần 13. Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 20 Ngày soạn: 01.11.20

Toán

Tiết 61: Luyện tập chung I Mục tiêu: HS bieát:

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân II Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra cũ.

- Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm nào? Thực hành nhân: 4,15 x ; 9,27 x 10

- Muốn nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,

(104)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí ….ta làm nào? Cho ví dụ

2 Bài mới:

* Giới thiệu : Ghi đđầu lên bảng 3 Thực hành luyện tập.

Bài 1: Đặt tính tính : - Gọi HS nêu YC tập - Hướng dẫn cách làm

- Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét cho điểm Bài 2: Tính nhẩm

- GV nhận xét cho điểm Bài 4/ a:

- GV hứong dẫn HS cách tính - Cho HS làm vào VBT

- Gọi HS lên bảng sửa 3 Củng cố dặn dò:

- Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000, ….ta làm ?

- Nhaän xét tiết học

- Về nhà xem lại vừa làm chuẩn bị sau./

- HS lắng nghe

- 1/ a 375,86 b 80,475 c 48,16 + 29,05 – 26,827 x 3,4 404,91 53,648 19264 13448 153,744 - HS nối tiếp trả lời

a/ 78,29 x 10 = 782,9 78,29 x0,1 = 7,829

b/ 265,307 x 100 = 26530,7 265,307 x 0,01 = 2,65307 c/ 0,68 x 10 = 6,8

0,68 x 0,1 = 0,068

- HS thực

****

Tuần 13. Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 20 Ngày soạn: 01.11.20

(105)

Toán

Tiết 62: Luyện tập chung. I Mơc tiªu:

Bieát

-Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

II Đồ dùng dạy - học - Bảng con, bảng nhóm III.Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ:

- HS nªu miƯng BT tiÕt tríc B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Vµo bµi:

Bµi tËp (62):

- Cho HS làm vào bảng con, lu ý HS thứ tự thực phép tính

- Gọi HS lên bảng - GV nhận xét Bài tập (62):

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa

- Cả lớp GV nhận xét *Bài tập (62):

b Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS tự tính nhẩm - Mời HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét Bài tËp (62):

- Mời HS đọc yêu cu

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS làm vào nháp

- Nhắc HS ôn lại kiến thøc võa lun tËp

- HS nªu HS kh¸c nhËn xÐt

TÝnh:

a 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93

b 7,7 + 7,3  7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72

TÝnh b»ng hai c¸ch : * C1: (6,75 + 3,25)  4,2

= 10  4,2 = 42

C2: (6,75 + 3,25)  4,2 = 6,75  4,2 + 3,25  4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 *C1: (9,6 -4,2)  3,6 = 5,4  3,6 = 19,44 C2: ( 9,6 - 4,2)  3,6 = 9,6  3,6 -4,2  3,6 = 34,56 -15,12 = 19,44 *b Tính nhẩm kết tìm X:

5,4  X = 5,4 ; x = (vì số nhân với số đó)

9,8  X = 6,2  9,8; x = 6,2

Bài giải:

Giỏ tiền mét vải là: 60 000 : = 15 000 (đồng) 6,8m vải nhiều 4m vải là: 6,8 -4 = 2,8 (m)

Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải loại là:

(106)

hoc360.net Ti liu hc phớ - Yêu cầu HS nhà làm

vở tËp

*****

Tuần 13. Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 20 Ngày soạn: 01.11.20

Tốn

Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính

II.Đồ dùng dạy- học - Bảng con, bảng nhóm III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ:

- Cho HS làm vào bảng con: 2,3 5,5 - 2,3  4,5 = ? B

Bµi míi:

a Cách chia số thập phân cho số tù nhiªn:

HS : 2,3  5,5 - 2,3  4,5 = ( 5,5 - 4,5)  2,3 =  2,3

= 2,3

+ VÝ dơ 1:

- GV nªu ví dụ, vẽ hình

- Muốn biết đoạn dài meựt ta làm nh nào?

- Cho HS đổi đơn vị dm sau ú thc

- HS quan sát

- Phải thùc hiÖn phÐp chia: 8,4 : = ? (m) 84

8,4 m = 84 dm 04 21 (dm)

(107)

hiÖn phÐp chia - GV nhËn xÐt

Đặt tính tính: 8,4

2,1 (m)

- Cho HS nêu lại cách chia số thập phân 8,4 cho số tự nhiên

+ Ví dơ 2:

- GV nªu VD, híng dÉn HS làm vào bảng

- GV nhận xét, ghi bảng - Cho 2-3 HS nêu lại cách làm + NhËn xÐt:

21 dm = 2,1 m VËy 8,4 : = 2,1( m )

+ chia đợc ,viết 2 nhân 8; trừ 0, viết

+ ViÕt dấu phẩy vào bên phải chữ số2

+ H xuống, chia đợc 1, viết 1nhân 4; trừ 0, viết

- - HS nêu cách chia 8,4 cho số tự nhiên - HS thực đặt tính tính:

72,58 19 15 3,82

38

- Chia phần nguyên số bị chia cho số chia - HS đọc phần nhận xét SGK

b LuyÖn tËp: Bµi tËp (64):

- Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - HS lên chữa

- GV nhận xét Bài tập (64):

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào - Gọi HS lên chữa - GV nhận xét ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên?

- GV nhắc HS học kĩ chuẩn bị sau

Đặt tÝnh råi tÝnh

5,28 95,2 68 1,32 27 1,4 08

0,36 75,52 32 36 0,04 11 2,36 92 T×m x :

a X  = 8,4 b  X = 0,25 X = 8,4 : X = 0,25 : X = 2,8 X = 0,05

*****

Tuần 13 Thứ năm ngày 08 tháng 11 năm 20

Ngày soạn: 01.11.20

Tốn

Tiết 64: Lun tËp I Mơc tiªu:

(108)

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra c :

- Nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên ?

-Yêu cầu lớp vào bảng con? -GV nhận xét ghi điểm B Bài :

- Híng dẫn HS làm BT Bài tập (64):

- Cho HS làm vào bảng HS lên bảng

GV nhận xét *Bài tËp (65):

- Mêi HS nªu yªu cầu

- GV hớng dẫn HS tìm cách giải Nhắc HS ý chia số thập phân cho số tự nhiên mà d

- Cho HS lên bảng, lớp làm nháp

- Cha bài, cho HS đọc phần ý - Mời HS lên bảng làm bài - Cả lớp v GV nhn xột

- Nhắc HS học kĩ lại cách so sánh hai phân số

- Về nhà làm tập GV nhận xÐt giê häc./

HS tr¶ lêi C¶ lớp làm vào bảng

75 ,

6 5

17 1,35

25

- Đặt tính tính a b

2 ,

67 7 3,44 4

42 9,6 34 0,86

24

c

42,7 7 46,827 9

07 6,1 18 5,203

027

* Đặt tính tÝnh:

5 ,

26 25 12,24 20

150 1,6 122 0,612

24

400

Tuần 13 Thứ sáu ngày 09 tháng 11 năm 20 Ngày soạn: 01.11.20

Tốn

Tiết 65: Chia số thập phân cho10, 100, 1000,

I Mơc tiªu:

Bieỏt chia moọt soỏ thaọp phaõn cho 10,100,1000,… vaứ vaọn duùng ủeồ giaỷi baứi toaựn coự lụứi vaờn II đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ viết sẵn tập III Các hoạt động dạy- học:

1 - HS nhắc lại quy tắc Cả lớp thực vào bảng con:

21,5 5

15 4,3

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng

2 Vµo bµi

(109)

a Cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000, …

+ VÝ dô 1:

- GV nªu: 213,8 : 10 = ?

- Cho HS tự tìm kết cách đặt tính tính:

- So s¸nh sù gièng khác số bị chia với thơng?

- Nêu cách chia số thập phân cho 10?

+ VÝ dơ 2:

- GV nªu ví dụ, cho HS làm vào bảng

- Cho - HS nêu lại cách làm - Muốn chia số thập phân cho 100 ta làm nào?

+ NhËn xÐt:

- Muèn chia mét sè thËp phân cho 10, 100, 1000,ta làm nào?

- Cho HS nối tiếp đọc phần quy tắc

- HS thùc hiƯn phÐp chia nh¸p 213,8 10

13 21,38

80

VËy 213,8 : 10 = 21,38

- Khi chia số thập phân cho 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang trái chữ số

- HS thực phép tính vào bảng con: 89,13 100

913 0,8913 130

300

+ Nhn xét: Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000, ta việc chuyển dấu phẩy số sang trái một, hai, ba, chữ số

- HS đọc phần quy tắc SGK b Luyện tp:

Bài tập (66): Nhân nhẩm - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS chơi truyền điện - GV ghi kết vào bảng phụ *Bài tập (66):

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp - Chữa

- GV hỏi cách tính nhẩm kết phép tính

Bµi tËp (66):

- Híng dÉn HS t×m hiĨu toán - Mời HS lên bảng làm bài, HS dới lớp làm vào

- Cả lớp giáo viên nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ - Về học chuẩn bị sau - GV nhËn xÐt giê häc

HS nèi tiÕp nêu kết :

43,2 : 10 = 4,32 ; 23,7 : 10 = 2,37

0,56 : 10 = 0,065 ; 2,07 : 10 = 0,207 432,9 : 100 = 4,329 ; 2,23 : 100 = 0,0223

13,96 : 1000 = 0,01396; 999,8 : 1000 = 0,9998

-TÝnh nhÈm so sánh kết tính a 12,9 : 10 = 12,9  0,1 =1,29 b 123,4 : 100 = 123,4  0,01 = 1, 234

- Tãm t¾t

Cã : 537,25 tÊn LÊy :

10

số gạo Còn lại : ? Bài giải:

S go lấy là:

537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo lại kho lµ:

(110)

*****

Tuần 14. Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 20 Ngày soạn: 01.11.20

Toán

Tiết 66: Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân.

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân vận dụng giải tốn có li

- HS làm BT1(a), BT2

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II đồ dùng dạy - học

- B¶ng con, b¶ng phơ

+ Muèn chia mét STP cho 10, 100, 1000,… ta lµm thÕ nµo?

- GV nhËn xÐt B Bµi míi :

1 Giíi thiƯu bµi:

- GV giới thiệu ghi bảng 2 Vào bài:

1 - HS trả lời

a Cách chia sè tù nhiªn cho sè tù nhiªn th ơng số thập phân

+ VÝ dơ 1: - GV nªu vÝ dơ

- Muốn biết cạnh sân dài mét ta làm nào?

-Hớng dẫn HS:

- Đặt tính råi tÝnh 27

30 6,75(m) 20

- Cho HS nêu lại cách chia + Ví dụ 2:

- GV nêu ví dụ, hớng dẫn HS làm vào nh¸p

- Mêi mét HS thùc hiƯn, GV ghi bảng - Cho -3 HS nêu lại cách làm

+ Quy t¾c:

+ Khi chia mét sè tự nhiên cho tự nhiên mà thơng số thập phân ta làm nh nào?

- Cho HS nối tiếp đọc phần quy tắc

: -Hiểu đợc quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân

- Bớc đầu thực đợc phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân

Ta lÊy 27 : = ? (m)

- HS theo dâi cïng nhÈm theo GV - HS nªu

- HS thùc hiƯn: 43,0 52 40 0,82 36

- Khi chia mét sè tù nhiªn cho mét số tự nhiên mà d, ta tiếp tục chia nh sau:

+ Viết dấu phẩy vào bên phải số thơng + Viết thêm vào bên phải số d mét ch÷ sè råi chia tiÕp

- HS đọc phần quy tắc SGK-Tr.67

(111)

b Lun tËp:

*Bµi tËp (68): -Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng

- GVnhËn xÐt

Bµi tËp (68):

- Híng dẫn HS tìm hiểu toán

- Mời HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Cả lớp giáo viên nhận xét

- Nêu lại cách chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng số thập phân - Nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học - GV nhận xét học.

- Đặt tính tính:

a 12 23 882 36 20 2,4 30 5, 75 162 24,5

20 180

Tãm t¾t:

25 bé : 70 m bé :….m? Bµi gi¶i

Số vải để may quần áo là: 70 : 25 = 2,8 (m)

Số vải để may quần áo là: 2,8 x = 16,8 (m) Đáp số: 16,8 m

*****

Tuần 14. Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 20 Ngày soạn: 01.11.20

Tốn

Tiết 67: Luyện tập I Mơc tiªu:

- Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân vận dụng giải toỏn cú li

- HS làm tËp: 1, 3,

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II đồ dùng dậy học

- B¶ng phơ, b¶ng

(112)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí A KiĨm tra bµi cị:

- Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân? - GV nhận xét

B Bµi míi :

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng.

2 Vào bài: - GV hớng dẫn HS làm tập.

1 -2 HS nêu

Bài tập (68):

- Cho HS làm vào bảng lần lợt HS lên bảng chữa

- GV nhËn xÐt

Bµi tËp (68):

- Mời HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu toán tìm cách giải

- Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp vµ GV nhËn xÐt

Bµi tËp 4(68):

- Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách giải

- Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố , dặn dò - HS nêu lại ND bài.

- Yêu cầu HS nhà làm trong vở tập.

TÝnh:

a 5,9 : + 13,06 b 35,04 : - 6,87 = 2,95 + 13,06 = 8,76 - 6,87 = 16,01 = 1,89

c 167 : 25 : d 8,76  : = 6,68 : = 30,04 : = 1,67 = 4,38 Bài giải:

Chiều rộng mảnh vờn là: 24 52 = 9,6 (m)

Chu vi mảnh vờn hình chữ nhËt lµ: (24 + 9,6)  = 67,2 (m) Diện tích mảnh vờn là:

24  9,6 = 230,4 ( m2 )

Đáp số: 67,2 m 230,4 m2

Bài giải:

Trung bỡnh mi gi xe mỏy i đợc số km là: 93 : = 31 (km)

Trung bình tơ đợc số km là: 103 : = 51,5 (km)

Mỗi ô tô nhiều xe máy số km lµ: 51,5 – 31 = 20,5 (km)

Đáp số: 20,5 km

*****

Tun 14. Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 20 Ngày soạn: 01.11.20

Toán

Tiết 68: Chia số tự nhiên cho số thập phân I Mơc tiªu:

Gióp HS biÕt:

- Chia mét sè tù nhiªn cho mét sè thËp phân

(113)

- Vận dụng giải toán có lời văn - HS làm BT: 1,

II.Các hoạt động dạy- học:

Cho HS làm vào bảng con: 35,04 : = ? - GV nhËn xét

- HS thực hiên vào bảng 35,04

8,76 24 B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Vào bài:

a Cách chia số TN cho sè TP + TÝnh råi so s¸nh kết tính:

- GV chia lớp thành nhóm nhóm thực vế phép tính, so sánh kết - Yêu cầu HS rút nhËn xÐt

- Em cã nhËn xÐt g× nhân số bị chia số chia với mét sè kh¸c 0?

+ VÝ dơ 1:

- GV nªu vÝ dơ:

- Mn biÕt chiỊu rộng mảnh vờn ta làm nh nào?

- Hớng dẫn HS:

Đặt tính råi tÝnh 570 9,5

30 ( m)

VËy 57 : 9,5 = ( m)

- Cho HS nêu lại cách chia + VÝ dơ 2:

- GV nªu vÝ dơ, hớng dẫn HS làm vào nháp - Mời HS thùc hiƯn

- Cho - HS nªu lại cách làm + Quy tắc:

- Muốn chia số tự nhiên cho số thập phân ta lµm thÕ nµo?

- GV chốt ý, ghi bảng, cho HS đọc b Luyện tập:

- HS theo dõi thực phép tính nháp 25 : vµ ( 25 x ) : ( x )

6,25 vµ 125 : 20 6,25 = 6,25

*Nhận xét: Khi nhân số bị chia số chia với số khác thơng khơng thay đổi

Ta ph¶i thùc hiÖn 57 : 9,5 = ? (m)

- HS theo dõi thực phép chia nháp

- HS nªu

- HS thùc hiƯn: 9900 8,25 - HS tù nªu 1650 12

*Quy t¾c: Muèn chia mét sè tự nhiên cho số thập phân ta làm nh sau:

+ Đếm xem có chữ số phần thập phân số chia viết thêm vào bên phải số bị chia nhiêu chữ số

(114)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí Bµi tËp (70):

- Mêi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào bảng cặp HS lên bảng

- GV nhËn xÐt Bµi tËp (70):

- Híng dÉn HS tìm hiểu toán

- Cho HS làm vào Mời HS lên bảng - Cả lớp giáo viên nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại cách chia

- Nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học - GV nhận xét tiết học

Đặt tính tÝnh

7,0 3,5 702,0 7,2 2,00 12,5 540 97,5 750 0,16 360 9,0 4,5

Tãm t¾t

0,8 m : 16 kg 0,18 m: kg? *Bài giải:

1m st ú cõn nặng là: 16 : 0,8 = 20 (kg)

Thanh sắt loại dài 0,18 m cân nặng lµ: 20  0,18 = 3,6 (kg)

Đáp số: 3,6 kg

****

Tun 14. Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 20

Toán

Tiết69: Luyện tập I Mơc tiªu:

Gióp HS biÕt:

- Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn - HS làm tập: 1, 2,

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II.Các hoạt động dạy- học:

(115)

- Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân

- Yêu cầu lớp thực vào bảng

1 Giíi thiệu bài:

- HS nêu quy tắc 22,0 2,5

00 8,8

2 Vµo bµi:

- GV híng dÉn HS lµm tập. Bài tập (70):

- Híng dÉn HS tìm hiểu toán

- Cho cặp HS lên bảng lớp làm vào nháp GV cho HS nhËn xÐt rót quy t¾c

- Khi chia mét sè tù nhiªn cho 0,5 ; 0,2 ; 0,25 ta làm nh nào?

- HS khác nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Bài tập (70):

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

Bài tập (70):

- Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò

- GV củng cố nội dung bài

- Nhắc HS học kĩ lại cách so sánh hai phân số

- GV nhận xét giê häc

TÝnh råi so s¸nh kÕt tính

: 0,5 ; 3: 0,2 vµ  10 = 10 15 = 15

52 : 0,5 vµ 52  ; 18 : 0,25 vµ 18  104 = 104 72 = 72 *Quy t¾c:

- Khi chia số cho 0,5 ; 0,2; 0,25 ta lần lợt nhân số với 2, 5,

T×m x :

a X  8,6 = 387 b 9,5  X = 399 X = 387 : 8,6 X = 399: 9,5 X = 45 X = 42 Bài giải:

Số dầu hai thùng là: 21 + 15 = 36 (l) Sè chai dÇu lµ:

36 : 0,75 = 48 (chai) Đáp số: 48 chai dầu

*****

Tuần 14. Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 20

Ngày soạn: 01.11.20

Toán

(116)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí Gióp HS:

- BiÕt chia mét sè thập phân cho số thập phân vận dụng giải toán có lời văn - HS làm bµi tËp:1 (a, b, c),2

Hoạt động cua GV Hoạt động HS

- Cho HS làm vào bảng con: 864 : 2,4 = ?

- HS làm bảng con: 8640 2,4

144 360 00 1 Giíi thiƯu bài: Ghi bảng

2 Vào bài:

+ Ví dụ 1: GV nêu ví dụ: - Muốn biết sắt dm cân nặng kg ta làm nh nào? Ta có :

23,56 : 6,2 =( 23,56 x 10) : (6,2 x 10)

23,56 : 6,2 = 235,6 : 62 - Hớng dẫn HS:

+ Đặt tính tÝnh 23,5,6 6,2 3,8 (kg)

- Cho HS nêu lại c¸ch chia + VÝ dơ 2: 82,55 : 1,27 = ?

- GV nªu vÝ dơ, híng dÉn HS làm vào nháp HS nêu GV ghi bảng - HS nêu lại cách làm + Quy tắc:

- GV chốt ý, ghi bảng, cho HS đọc

b LuyÖn tËp:

- HS nghe

- Ta ph¶i thùc hiÖn: 23,56 : 6,2 = ? ( kg)

- HS theo dâi vµ thùc hiƯn phÐp tÝnh nháp - HS nêu lại cách chia

- HS thùc hiÖn: 82,55 1,27 35 65 - HS tự nêu

+ Ta làm nh sau: - Đếm xem có chữ số phần thập phân số chia chuyển dấu phẩy số bị chia sang phải nhiêu chữ số

- Bá dÊu phÈy cña sè chia råi thùc hiƯn phÐp chia nh chia cho sè tù nhiªn

- HS đọc phần quy tắc SGK-Tr.71 *Bài tập (71):

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng cặp HS lên bảng làm - GV nhận xét

Bài tËp (71):

- Hớng dẫn HS tóm tắt toán - Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- Gäi HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt

* Đặt tính tính:

a 19,7,2 5,8 b 8,2,16 5,2 c 12,88 0,25 3,4 1,58 38 51,52 16 130

50

Tãm t¾t:

4,5 l : 3,42 kg l : kg? Bài giải:

Một lít dầu hoả cân nặng là: 3,42 : 4,5 = 0,76 (kg) Tám lít dầu hoả cân nặng lµ: 0,76 x = 6,08 (kg)

(117)

- HS nêu cách chia số thập phân cho số thập phân - Về xem lại bài, học thuộc quy tắc chuẩn bị sau

Đáp số: 6,08 kg

*****

Tuần 15 Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 20

Ngày soạn: 12.11.20

Tốn

Tiết 71: Lun tËp

I Mơc tiªu: Gióp HS biÕt:

- Chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập

II Đồ dùng dạy - học - Bảng con, phiếu học tập III Các hoạt động dạy- học

(118)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí A KiĨm tra bµi cũ:

- Nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

- Yêu cầu lớp làm bảng 19,72 :5.8

- GV nhận xét ghi điểm B Bài :

- GV hớng dẫn HS làm cácbài tập

1 - HS nêu lại quy tắc

- Cả lớp làm vào bảng con: 19,7,2 5,8

3,4

*Bµi tËp :

- Híng dÉn HS t×m hiểu toán - Cho HS làm vào bảng - GV nhËn xÐt

*Bµi tËp :

- Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét * Bài tập :

- Cho HS làm vào - Mời HS lên bảng - Cả lớp GV nhận xét

- Nhắc HS học kĩ lại cách so sánh hai phân số.

- Yêu cầu HS nhà làm vở tËp.

* Đặt tính tính:

a/17,5,5 3,9 b/ 0,60,3 0,09 4,5 6,7

T×m x: a X  1,8 = 72 X = 72 : 1,8 X = 40

Tãm t¾t:

3,925 kg : 5,2 l 5,32 kg : …l ? Bài giải:

Một lít dầu cân nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg) 5,32 kg dầu hoả có số lít là: 5,32 : 0,76 = (l)

Đáp số: lít dầu hoả

(119)

*****

Tuần 15 Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 20

Ngày soạn: 12.11.20

Toán

Tiết 72: Luyện tập chung. I Mơc tiªu:

Gióp HS biÕt:

- Vận dụng để tìm x

- Gi¸o dơc HS ý thøc tÝch cùc häc tập II.Đồ dùng dạy - học:

II Cỏc hot động dạy- học:

+ Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho mét sè thËp ph©n, chia mét sè thËp ph©n cho số thập phân cho số tự nhiên, chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n

- GV nhËn xÐt B Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng 2 Vào bài:

- GV hớng dẫn HS làm tập

- Mỗi HS nêu quy tắc - Vài HS nêu lại quy tắc

* Baứi taọp :

- Mụứi HS ủóc ủề baứi Bài tập : - Mời HS đọc đề bi

- Hớng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xÐt

*Bµi tËp > < = ?

- GV hớng dẫn HS chuyển hỗn số thành số thập phân thực so sánh số thập phân

*Bµi tËp :

Tính :

a 400 + 50 + 0,07 b 30 + 0,5 + 0,04 = 450 + 0,07 = 30,5 + 0,04

= 450,07 = 30,54

+ Ta cã:

5

4 = 4,6 mµ 4,6 > 4,35

nªn

5

4 > 4,35 + Ta cã

10

14 = 14,1 mà 14,09 < 14,1 Nên 14,09 <

10 14

T×m x:

(120)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - GV hớng dẫn HS tìm cách giải

- Cho HS lµm vµo vë

- Mêi HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu ND bµi

- Nhắc HS học kĩ lại quy tắc chia có liên quan đến số thập phân làm tập

X = 12 : 0,8 X = 25 : 1,6 X = 15 X = 15,625

****

Tuần 15 Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 20

Ngày soạn: 12.11.20

Tốn

Tiết 73: Lun tËp chung I Mơc tiªu:

- Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn

- Gi¸o dôc HS ý thøc tÝch cùc häc tËp II Đồ dùng dạy - hoc

- Phiu hc tập, bảng III Các hoạt động dạy- học

Hoạt độmg GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ:

+ Nªu quy tắc chia số tự nhiên cho số thập ph©n, chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n, chia mét sè thËp ph©n cho mét sè tù nhiªn, chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiên thơng số thập phân?

- GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:

1

Gi ới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm bi tp:

- HS lần lợt nêu quy tắc chia - HS khác nhận xét bổ sung

*Bµi tËp :

- Híng dÉn HS t×m hiểu toán

- Mời HS lên bảng làm hai phép tính, dới lớp làm bảng phÐp tÝnh theo d·y

- GV nhËn xÐt bảng con, bảng lớp Chốt lại nội dung tập

*Bµi tËp :

- Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm

Đặt tính tính :

266,22 34 483 35 28 7,83 133 13,8 02 280 91,0,8 3,6 19 25,3

TÝnh:

a (128,4 - 73,2) : 2,4 -18,32

(121)

- GV Hái HS thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc

- Cho HS lµm vµo phiÕu häc tËp theo nhãm - HS lên gắn bảng

- Cả lớp GV nhận xÐt *Bµi tËp :

- GV híng dÉn HS tìm hiểu toán tóm tắt tìm cách giải

- Cho HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét

- Nhắc HS học kĩ lại quy tắc chia có liên quan đến số thập phân

- HS nhà làm tập - GV nhËn xÐt giê häc

= 55,2 : 2,4 - 18,32 = 23 - 18,32 = 4,68

Tãm t¾t:

0,5 l : 1giê 120 l :.giờ? Bài giải:

S gi mà động chạy đợc là: 120 : 0,5 = 240 (gi)

Đáp số: 240 giê

*****

Tuần 15 Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 20

Ngày soạn: 12.11.20

Tốn

Tiết 74: Tỉ số phần trăm

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Bớc đầu nhận biết tỉ số phần trăm

- Biết viết số phân số dới dạng tỉ số phần trăm - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập

II Đồ dùng dạy - häc

III.Các hoạt động dạy- học:

A KiÓm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng chữa lại tập tiết 73 - GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:

(122)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phớ a Tỉ số phần trăm.

+ Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ, giới thiệu hình vÏ, råi hái HS: +TØ sè cđa diƯn tÝch trång hoa hồng diện tích vờn hoa bao nhiêu?

- GV viết lên bảng:

100 25

= 25% tỉ số phần trăm hớng dẫn HS đọc là: “ Hai mơi lăm phần trăm’’ GV giải nghĩa ý nghĩa tỉ số phần trăm - Cho HS tập đọc viết kí hiệu %

+ VÝ dơ 2:

- GV nªu vÝ dụ, yêu cầu HS:

- Viết tỉ số HS giỏi HS toàn trờng - Đổi thành phân số thập phân, mẫu số 100 - Viết thành tỉ số phần trăm

- Viết tiếp vào chỗ chÊm: Sè HS giái chiÕm ? sè HS toµn trêng

- GV: Tỉ số phần trăm 20% cho ta biết 100 HS toàn trờng có 20 HS giỏi

- HS quan sát hình vẽ - B»ng 25 : 100 hay

100 25

- HS đọc viết kí hiệu %

- HS viÕt: 80 : 400

- HS đổi 80 : 400 =

100 20

- HS viÕt:

100 20

= 20%

- Sè HS giái chiÕm 20% sè HS toµn tr-êng

b Lun tËp: * Bµi tËp :

- Cho HS làm vào bảng HS lên bảng - GV nhËn xÐt

* Bµi tËp :

- Cho HS lm vo v nháp, HS lên bảng, sau chữa

3 Củng cố, dặn dò: - Gv củng cố nội dung

- nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học làm vë bµi tËp

ViÕt (theo mÉu)

% 15 100

15 400

60



 ; 50060 10012 12%

% 32 100

32 300

96

Bài giải:

T số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là:

95 : 100 =

100 95

= 95%

Đáp số : 95%

*****

Tuần 15 Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 20

Ngày soạn: 12.11.20

(123)

Toán

Tiết 75: Giải toán tỉ số phần trăm. I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai sè

- Giải đợc toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Giáo dục HS ý thức tích cực hc

II.Đồ dùng dạy - học: - B¶ng phơ

- Cho HS làm vào bảng con: Tìm tỉ số phần trăm 39 : 100 =?

- GV nhËn xÐt B Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bµi:

HS 39 : 100 =

100 39

= 39%

a Cách tìm tỉ số phần trăm hai số + Ví dụ:

- GV nêu ví dụ, tóm tắt, yêu cầu HS: - Viết tỉ số số HS nữ sè HS toµn trêng - Thùc hiƯn phÐp chia 315 : 600 = ?

- Nhân với 100 chia cho 100

- GV nêu: Thông thờng ta viÕt gän c¸ch tÝnh nh sau:

315 : 600 = 0,525 = 52,5%

+ Quy t¾c: Muèn tìm tỉ số phần trăm hai số 315 vµ 600 ta lµm nh thÕ nµo?

- Gäi vài HS nêu lại quy tắc + Bài toán:

- GV nêu ví dụ giải thích: Khi 80kg nớc biển bốc hết thu đợc 2,8 kg muối - Cho HS tự làm nháp

- Mời HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhËn xÐt

- HS thùc hiÖn: - 315 : 600

316 : 600 = 0,525 0,525 x 100 :100 = 52,5 : 100 = 52,5%

+ Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số315 600ta làm nh sau:

+ Tìm thơng 315 vµ 600

+ Nhân thơng với 100 viết thêm kí hiệu% vào bên phải tích tìm c

Bài giải:

Tỉ số phần trăm lợng muối nớc biển là: 2,8 : 80 = 0,035

0,035 = 3,5% Đáp số: 3,5% b Lun tËp:

* Bµi tËp :

*Bài tËp :

- GV giới thiệu mẫu (bằng cách cho HS tÝnh 19 : 30, dõng ë ch÷ sè sau dÊu phÈy, viÕt 0,6333 = 63,33%)

Viết thành tỉ số phần trăm (theo mẫu) 0,3 = 30%; 0,234 = 23,4%;1,35 = 135%

* Tính tỉ số phần trăm hai sè a 19: 30 = 0,6333 = 63,33%

(124)

hoc360.net – Tài liệu học phớ - Mời HS lên bảng chữa

- Cả lớp GV nhận xét Bài tËp :

- Mời HS đọc đề bi

- Hớng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS lµm vµo vë

- Mêi HS lên bảng chữa - Cả lớp giáo viên nhận xét 3 Củng cố, dặn dò :

- GV nhËn xÐt giê häc, nh¾c HS vỊ ôn lại kiến thức vừa học

- Về nhà làm tập

Bài giải:

Tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp là:

13 : 25 = 0,52 0,52 = 52% Đáp số: 52%

****

Tun 16 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 20

Ngày soạn: 12.11.20

Toán

TiÕt 76: Luyện tập I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Biết tìm tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán - Giáo dôc HS ý thøc tÝch cùc häc tËp

II.Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ, bảng

A KiĨm tra bµi cũ:

+ Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào?

- Yêu cầu lớp thực vào bảng - GV nhËn xÐt sưa sai

B Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng 2 Vào bài:

- GV hớng dẫn HS làm tập Bµi tËp :

- GV hớng dẫn HS phân tích mẫu - Cho HS làm vào bảng lớp, bảng - GV nhËn xÐt

Bµi tËp :

- GV Hớng dẫn HS lu ý: “Số phần trăm thực đợc số phần trăm vợt mức so với kế hoạch năm”

1 - HS nêu lại cách tìm tỉ số phần trăm cña hai sè

- HS : 13 : 25 = 0,52 = 52%

TÝnh (theo mÉu) a 27,5 % + 38 % = 65,5 % b 30 % - 16% = 14 % c 14,2 % x = 56,8 % d 216% : = 27 % Bài giải:

a Theo k hoch c nm, n hết tháng thơn Hồ An thực đợc là:

18 : 20 = 0,9 0,9 = 90%

(125)

- Mêi HS lên bảng, dới lớp HS làm vào

- Cả lớp GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại nội dung

- GV nhắc HS v ôn lại kin thức vừa học

- Chuẩn bị sau

kế hoạch là:

23,5 : 20 = 1,175 1,175 = 117,5%

Thơn Hồ An thực vợt mức kế hoạch là:

117,5% - 100% = 17,5% Đáp số: a) Đạt 90%

b) Thùc hiƯn 117,5% Vỵt 17,5%

*****

Ngày soạn: 12.11.20

Toán

Tiết 77: Giải toán tỉ số phần trăm (tiếp theo) I Mục tiêu :

Giúp học sinh :

-Biết cách tìm số phần trăm số

-Vận dụng giải tốn đơn giản tính số % số II Hoạt động dạy - học :

A Kiểm tra cũ :

Kiểm tra lại toán tiết trước xem học sinh có hồn chỉnh chưa đồng thời cho HS nhắc lại cách tính tỉ số %

(126)

Giới thiệu giải toán tỉ số phần trăm

a.Giới thiệu giải tốn tỉ số phần trăm:

HD tóm tắt :

Số HS tồn trường : 800 HS Số HS nữ chiếm : 52,2% Số HS nữ : ….HS ? HD 100% số HS 800 HS 1% HS : … HS ? 52,5 % : … HS ? HD cách tính :

800 : 100 x 52,5 = 420 800 x 52,5 : 100 = 420

b Giới thiệu toán liên quan đến tỉ số % : HD SGK

Số tiền lãi sau tháng :

1 000 000 : 100 x 0,5 = 5000 (đồng)

Theo dõi Nhắc lại đầu

Nêu quy tắc

Theo dõi nhận xét 2.Hướng dẫn thực hành:

a Bài tập :

Hướng dẫn HS làm Hs đọc đề

Cho học sinh lên bảng làm (HS yếu) Cả lớp làm vào

Số HS 10 tuổi laø : 32 x 75 : 100 = 24 (HS) Số học sinh 11 tuổi : 32 – 24 = (HS)

Nhận xét cho điểm b Bài taäp :

HD HS làm bài Đọc đề tốn,

Tìm 0,5% 5000000 đồng HS khálên bảng giải Tính tổng số tiền gửi tiền lãi Cả lớp làm vào

Giải : số tiền gửi tiết kiệm sau tháng : 000 000 : 100 x 0,5 = 25 000 (đồng)

Nhận xét cho điểm Tổng số tiền gửi số tiền lãi sau tháng :

5 000 000 + 25 000 = 025 000 (đồng) c Bài tập :

(127)

HD chung

Tìm tỉ số may quần (tìm 40% 345m)

Tìm số vải may quần Đọc đề

4 nhóm thực

Giải Số vải may quần : 345 x 40 : 100 = 138 (m) Số vải may áo :

Nhận xét cho điểm 345 – 138 = 207 (m) C Củng cố :

Nhận xét tiết học D Dặn doø :

Xem trước : “luyện tập”./

Ngày soạn: 12.11.20

Toán

Tiết 78: Luyện tập I Mơc tiªu:

- Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán - HS làm bµi tËp: (a, b); 2;

+ Muốn tìm số phần trăm số ta làm nào?

- Yêu cầu lớp làm bảng con, tìm 5% 180

- GV nhËn xÐt sưa sai B Bµi míi:

1 Giíi thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:

(128)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí *Bµi tËp (77):

- Mêi HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xÐt Bµi tËp (77):

- GV hớng dẫn: Tìm 35% 120 kg ( số gạo nếp)

- Cho HS lµm vµo vë

- Mêi HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhËn xÐt Bµi tËp (77):

- Hớng dẫn HS tìm hiểu cách giải: + Tính diện tích hình chữ nhật + Tính 20% diện tích - Cho HS lm vo v

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp giáo viên nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu lại nội dung

- GV nhắc HS ôn lại kiến thức vừa luyện tập làm tập - GV nhận xét giê häc.

*TÝnh:

a 320  15 : 100 = 48kg b 235  24 : 100 = 56,4m2

Tóm tắt:

Bán : 120 kg G¹o nÕp: 35% G¹o nếp: kg? Bài giải:

S go np bán đợc là:

120  35 : 100 = 42 (kg) Đáp số: 42 kg Bài gi¶i:

Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 18  15 = 270 (m2)

Diện tích để làm nhà là:

270  20 : 100 = 54 (m2)

Đáp sè : 54 m2.

*****

Ngày soạn: 12.11.20

Toán

TiÕt 79: Giải toán tỉ số phần trăm (TiÕp theo)

I Mơc tiªu: Gióp HS biÕt:

- Cách tìm số biết giá trị số phần trăm

- Vn dng giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm - HS làm tập:1,

(129)

A KiĨm tra bµi cũ:

- Cho HS làm vào bảng con: T×m: 15% cđa 320 =?

- GV nhËn xÐt củng cố lại cách tính B Bài mới:

- HS thực vào bảng con: 320 : 100 15 = 48

a Cách tìm số biết giá trị số phần trăm nó.

+ VÝ dơ:

- GV nªu vÝ dơ, tãm t¾t, råi híng dÉn HS: + 52,5% sè HS toµn trêng lµ 420 HS + 1% sè HS toµn trêng lµ…HS? + 100% sè HS toµn trêng lµ…HS?

- GV: Hai bớc viết gộp thành: 420 : 52,5  100 = 800

Hc 420  100 : 52,5 = 800

+ Quy tắc: Muốn tìm số biết 52,5% số 420 ta làm nh nào? + Bài toán:

- GV nêu ví dụ hớng dẫn HS giải - Cho HS tự làm nháp

- Mời HS lên bảng làm Chữa

- HS thùc hiƯn c¸ch tÝnh:

1% sè häc sinh toµn trêng lµ: 420 : 52,5 = (häc sinh)

Sè häc sinh toµn trêng lµ ( hay 100% sè häc sinh toµn trêng )

 100 = 800 (häc sinh)

+ Ta cã thÓ lÊy 420 chia cho 52,5 råi nhân với100 lấy 420 nhân với 100 chia cho 52,5

Bài giải:

S ụ tụ nh máy dự định sản xuất là: 1590  100 : 120 = 1325 (ô tô) Đáp số: 1325 tơ

b Lun tËp: Bµi tËp (78):

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu toán

- Cho HS làm vào nháp HS lên bảng chữa

Bài tập (78):

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS làm vào

- Nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học - VN làm tập.

Tãm t¾t:

Học sinh giỏi: 552 em chiếm92% Trờng Vạn Thịnh: học sinh ?

Bài giải:

Số học sinh trờng Vạn Thịnh là: 552 100 : 92 = 600 (học sinh) Đáp số: 600 häc sinh Tãm t¾t:

Sản phẩm đạt chuẩn :732 chiếm 91,5 % Tổng số : …sản phẩm ?

Bài giải:

Tổng số sản phẩm là:

(130)

*****

Ngày soạn: 12.11.20

Tốn

TiÕt 80: Luyện tập I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- BiÕt làm ba dạng toán tỉ số phần trăm: + Tính tỉ số phần trăm hai số

+ Tìm giá trị số phần trăm cđa mét sè

+ Tìm số biết giá trị số phần trăm số - HS làm tập 1(b); 2(b); 3(a)

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy -học:

A KiĨm tra bµI cũ:

- Gọi HS lên chữa bàI tËp SGK/78 - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

B BµI míi:

1 Giíi thiƯu bµi: - Ghi bảng. 2 Vào bài:

- C lp v bàI tập trớc mặt GV kiểm tra - HS nhận xét bàI bảng

- GV híng dÉn HS làm BT *Bài tập :

- Nêu cách tính Tứ số phần trăm hai số - GV hớng dẫn HS cách làm

- Cho HS làm vào nháp - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét *Bài tập :

- GV cho HS nhắc lại cách tìm số phần trăm số

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét *Bài tập :

- GV cho HS nhắc lại cách tính số biết số phần trăm

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc HS Vũ ôn lại kiến thức vừa luyện tập

- Làm bàI bàI tập

- HS nêu lại cách tÝnh

a 37 : 42 = 0,8809… = 88,09%

- HS nhắc lại cách tìm số phần trăm số

Bài giải:

b Sè tiỊn l·i lµ:

000 000 : 100  15 = 900 000 (đồng) Đáp s: 900 000 ng

- HS nhắc lại cách tính số biết số phần trăm

*BàI giải:

a 72  100 : 30 = 240 ; hc 72 : 30  100 = 240

(131)

*****

Ngày soạn: 12.11.20

Toán

Tiết 81: Luyện tập chung. I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- H/S làm đợc tập a, a, - Giáo dục H/S có ý thức học tập II Đồ dùng dạy - học:

- B¶ng nhãm, b¶ng

- Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào?

- Muốn tìm số phần trăm số ta làm nào?

- Hớng dẫn HS làm tập

- HS trả lời

*Bài tập 1: Tính

- Mời HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm

- Cho HS làm vào bảng ,3 HS lên bảng làm

-GV nhËn xÐt *Bµi tËp 2: TÝnh

-Mêi HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa -Cả lớp GV nhận xét

- HS làm bảng con: a 216,72 : 42 =5,16

- Díi líp HS lµm vào nháp HS lên bảng chữa bài:

a (131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84 x = 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65,68

(132)

*Bµi tËp :

- GV cho HS nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm hai số cách tìm số % số

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS lµm vµo vë

- Mêi HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

- GV cđng cè néi dung bµi

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa luyện tập làm tập

Bài giải:

a Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số ng-ời tăng thêm là:

15875 – 15625 = 250 (ngời) Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm lµ: 250 : 15625 = 0,016

0,016 = 1,6%

b Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số ng-ời tăng thêm là:

15875  1,6 : 100 = 254 (ngời) Cuối năm 2002 số dân phờng là:

15875 + 254 = 16129 (ngời) Đáp sè: a 1,6% ; b 16129 ngêi

*****

Ngày soạn: 12.11.20

Tốn

TiÕt 82: Luyện tập chung. I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Biết thực phép tính với số thập phân giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm tập: 1; 2;

- Gi¸o dơc HS ý thøc tÝch cùc häc tËp II §å dùng dạy - học

- Phiếu học tập, bảng

- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm, tổ - Phơng pháp tổ chức: vấn đáp, gợi mở: III Các hoạt động dạy- học:

(133)

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành số thập phân? + Nêu cách cộng, trừ hai số tỉ số phần trăm? B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Vµo bµi: - Híng dÉn HS lµm BT.

2 HS nhắc lại quy tắc

* Bài tập : Viết hỗn số sau thành số thập phân

- Mời HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

* Bài tập : Tìm x - Mời HS nêu yêu cầu

- Muốn tìm thừa số vµ sè chia cha biÕt ta lµm thÕ nµo?

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét * Bµi tËp :

- Mời HS đọc bi

- GV cho HS nhắc lại cách cộng, trừ hai số tỉ số phần trăm

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: - GV củng cố nội dung

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa luyện tập

- HS làm vào bảng

5 ,

4   ; 354 195 3,8 75

, 11

3

2   ; 1,48

25 37 25 12

1  

- HS lµm vµo nháp, bảng lớp: a X 100 = 1,643 + 7,357 X  100 =

X = : 100 X = 0,09

b 0,16 : X = – 0,4 0,16 : X = 1,6

X = 0,16 : 1,6 X = 0,1

Tãm t¾t

Ngµy thø nhÊt: 35% Ngµy thø hai : 40% Ngày thứ ba: .%? *Bài giải:

Hai ngày đầu máy bơm hút đợc là: 35% + 40% = 75% (lợng nớc hồ) Ngày thứ ba máy bơm hút đợc là:

100% - 40% = 25% (lỵng níc hå)

Đáp số: 25% lợng nớc hồ

*****

Ngày soạn: 12.11.20

Toán

(134)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí I Mơc tiªu:

- Bớc đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - HS làm BT

- Gi¸o dơc HS ý thøc tÝch cực học tập II Đồ dùng dạy - học:

- Máy tính bỏ túi (Mỗi HS cái) - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm, tổ

- Phơng pháp tổ chức: Quan sát trực quan, vấn đáp, thực hành II Các hoạt động dạy- học:

- HS nêu miệng BT3 tiÕt tríc B Bµi míi:

1Giíi thiƯu bµi: - Ghi bảng. 2 Vào bài:

- HS nêu HS khác nhận xét

a Làm quen với máy tÝnh bá tói: - Cho HS quan s¸t m¸y tÝnh bỏ túi + Máy tính bỏ túi giúp ta làm gì?

+ Em thấy mặt máy tính có gì? - Em thấy ghi phím?

- Cho HS ấn phím ON/ C phím OFF nói kết quan sát đợc

GV nói: Chúng ta tìm hiểu dần phím kh¸c

b Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh:

- GV ghi phép cộng lên bảng: 25,3 + 7,09 - GV đọc cho HS ấn lần lợt phím, đồng thời quan sát hình

- Lµm tơng tự với phép tính: trừ, nhân, chia c Thùc hµnh:

* Bµi tËp : Thùc phép tính sau kiểm tra lại b»ng m¸y tÝnh bá tói

- Mêi HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS lµm vµo vë

- Mêi mét số HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại nội dung

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức võa häc

- Gióp ta thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh thêng dïng nh : + ; - ; x ; :

- Màn hình, phím

- Có ghi số, chữ phép tính - HS thùc hiƯn theo híng dÉn cđa GV Quan s¸t nêu kêt quan sát

- HS c phép tính

- HS thùc hiƯn theo híng dÉn cđa GV

- HS thùc hiƯn råi kiĨm tra lại máy tính:

a 126,45 + 796,892 = 923,342 b 352,19 - 189,471 = 162,719 c 75,54  39 = 2946,06 d 308,85 : 14,5 = 21,3

*****

(135)

Ngày soạn: 12.11.20

Toán

Tiết 84: Sử dụng máy tính bỏ túi để giải tốn tỉ số phần trăm. I Mơc tiªu:

- Biết sử dụng máy tính bỏ túi để hoồ trụù giải toán tỉ số phần trăm - HS làm tập 1(dòng 1, 2); 2( dòng1, 2)

- Gi¸o dơc HS cã ý thøc tÝch cùc học tập II Đồ dùng dạy - học:

- M¸y tÝnh bá tói

A KiĨm tra bµi cị

- HS dùng máy tính để làm BT3 tiết trớc. B Bài mới

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bµi:

a KiÕn thøc:

+ VD1: TÝnh tØ số phần trăm 40 - Cho HS nêu cách tính theo quy tắc: + Tìm thơng vµ 40

+ Nhân nhẩm thơng với 100

- GV hớng dẫn: Bớc thứ sử dụng máy tính bỏ túi Sau cho HS tính suy kết

+ VD 2: TÝnh 34% cđa 56 - Mêi HS nªu c¸ch tÝnh - Cho HS tÝnh theo nhãm

- HS nêu kết quả, GV ghi bảng Sau nói: ta thay 34 : 100 34% Do ta ấn phím nh nêu SGK + VD 3: Tìm số biết 65% 78

- Mêi HS nªu c¸ch tÝnh

- GV gợi ý cách ấn phím để tính b Thực hành:

* Bµi tËp :

- Mêi HS nªu yªu cÇu

- Cho cặp HS thực hành, em bấm máy tính , em ghi vào nháp Sau đổi lại để kiểm tra kết

- Mời số HS nêu kết - Cả líp vµ GV nhËn xÐt * Bµi tËp :

(Các bớc thực tơng tự nh tËp 1)

- HS nêu cách tính: ta tìm thơng 40 nhân nhẩm thơng với100 viết thêm kí hiệu %

-HS sử dụng máy tính để tính theo hớng dẫn GV

7 : 40 = 0,175 0,175 = 17,5

- HS nªu: 56  34 : 100

- HS thùc hiƯn b»ng m¸y tÝnh theo nhãm 56  34 : 100 = 19,04

VËy 34% 56 19,04

- HS nêu: 78 : 65  100

- HS thùc hiÖn b»ng m¸y tÝnh theo nhãm 78 : 65  100 = 120

Vậy số cần tìm 120 Kết qu¶:

(136)

hoc360.net – Tài liệu học phớ

- GV cđng cè néi dung bµi

- GV nhËn xÐt giê häc, nh¾c HS vỊ ôn lại kiến thức vừa học

*Kết quả:

103,5kg 86,25kg

*****

Ngày soạn: 12.11.20

Tốn

Tiết 85: Hình tam giác. I Mơc tiªu:

Gióp HS BiÕt:

- Đặc điểm hình tam giác có: 3cạnh, 3góc, 3đỉnh - Phân biệt ba dạng hình tam giác ( phân loại theo góc) - Nhận biết đáy đờng cao ( tơng ứng) hình tam giác - HS biết làm tập 1, tập

- Gi¸o dơc HS cã ý thức tự giác học tập II Đồ dùng d¹y - häc:

- Các dạng hình tam giác Ê ke III Các hoạt động dạy- học:

A KiÓm tra bàâ cũ: - HS nêu lại kết BT3 B Bàâ mới.

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Vào bài:

1 HS nêu, HS khác nhận xét

a Giụựi thieọu ủaởc ủieồm cuỷa hỡnh tam giaực : a Giới thiệu đặc điểm hình tam giác: - Cho HS quan sát hình tam gác ABC:

+ Em ba cạnh hình tam giác? + Em ba đỉnh hình tam giác? + Em ba góc hình tam giác?

- GV nêu nhận xét : Nh tam giác có ba cạnh, ba đỉnh, ba góc

b Giới thiệu ba dạng hình tam giác (theo góc):

- GV veừ dạng hình tam giác lên bảng

- HS quan saựt

a HS nối tiếp lên bảng

( a) ( b) ( c)

a H×nh tam gi¸c cã gãc nhän

(137)

- Cho HS nhận xét góc tam giác để đến thống có dạng hình tam giác

- GV kÕt luËn :Nh vËy có ba dạng hình tam giác (theo góc)

c Giới thiệu đáy đ ờng cao (t ơng ứng): - GV giới thiệu hình tam giác ABC, nêu tên đáy BC đờng cao AH

- Độ dàâ từ đỉnh vng góc với đáy tơng ứng gọi gì?

- Cho HS nhận biết đờng cao dạng hình tam giác khác

d Lun tËp: * Baøi tËp :

- Mêi HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách lµm - Cho HS lµm vµo vë

- Gäi HS nêu - GV nhận xét

* Bài tËp :

-Cho HS lµm miƯng

- GV nhận xét chốt lại lời giải

- GV củng cố nội dung bàâ

- GV nhận xét học, nhắc HS Vũ làm bàâ bàâ tập

b Hình tam giác có góc tù góc nhọn

c Hình tam giác có góc vuông góc nhọn (tam giác vuông)

- Gi l ng cao

H

d HS dùng ê ke để nhận bit

Viết tên ba góc, ba cạnh hình tam giác:

-Tên góc tam giác ABC là: A, B, C + Của tam giác DEG là: D, E, G

+ Của tam giác MKN : M, K, N

-Tên cạnh tam giác ABC : AB, AC, BC

+ Của tam giác DEG : DE, DG, EG + Của tam giác MKN là:MK, MN, KN

- Ch đáy đờng cao tam giác: + Tam giác ABC có: đáy AB, đờng cao CH + Tam giác DEG có: đáy EG, đờng cao DK + Ta mgiác PMQ có : đáy PQ, đờng cao MN

*****

Ngày soạn: 12.11.20

Toán

(138)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí Tiết 86 : Diện tích hình tam giác. I Mơc tiªu:

Gióp HS biết:

- Tớnh diện tích hình tam giác - HS làm 1a; b

- Giáo dục HS ý thøc tÝch cùc häc tËp II §å dïng d¹y - häc

- Bộ đồ dùng học toàn lớp

- Định hớng phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, giảng giải, cá nhân, nhóm III Các hoạt động dạy- học:

1 KTBC:

- Nêu đặc điểm hình tam giác 2 Giới thiệu : ghi bảng.

3 Giaûng bài.

a Tính diện tích hình tam giác.

- GV chuẩn bị hình tam giác - GV lấy hình tam giác cắt cắt theo đờng cao, sau ghép thành hình chữ nhật

+ Chiều dài hình chữ nhật cạnh hình tam giác ?

+ Chiều rộng hình chữ nhật có chiều cao hình tam giác không?

+ Diện tích hình chữ nhật gấp lần diện tích hình tam giác?

- Dựa vào công thức tính diện tích hình chữ nhật, em hÃy suy cách tính diện tích hình tam giác?

+ Quy tắc: Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm nào?

+ Công thức:

- Nếu gọi S diện tích, a độ dài đáy, h chiều cao S đợc tính nh th no?

- Gọi vài HS nêu lại quy tắc tính diện tích hình tam giác

- 1-2 HS nêu

- HS quan s¸t

- Chiều dài hình chữ nhật cạnh đáy hình tam giỏc

- Chiều rộng hình chữ nhật chiều cao hình tam giác

- Gấp hai lần

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: DC  AD = DC  EH

VËy diÖn tÝch tam giác EDC là:

2

EH CD 

+ Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao ( đơn vị đo ) ri chia cho

- HS nêu công thøc tÝnh diƯn tÝch tam gi¸c S =

2

h a 

hc (S = a  h : 2)

(139)

b Lun tËp:

* Bµi tËp : TÝnh diện tích hình tam giác. - Mời HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào bảng - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nhắc lại quy tắc công thức tính diện tích hình tam giác

- GV nhận xét học, nhắc HS làm tập

- HS làm bảng lớp bảng con: - HS lên bảng

a Din tớch ca hình tam giác là:  : = 24 (cm2)

b.Diện tích hình tam giác : 2,3  1,2 : = 1,38 (dm2)

*****

Ngày soạn: 12.11.20

Tốn

Tiết 87 : Luyện tập I Mơc tiªu:

Gióp HS biết:

- Tính diện tích hình tam giác

- Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh góc vng - HS làm tập 1; 2;

- Gi¸o dơc HS ý thức tích cực làm tập II Chuẩn bị:

- Baûng

+ Mn tÝnh diƯn tÝch hình tam giác ta làm nh nào?

- Gọi HS lên bảng chữa tập tiết tríc - GV nhËn xÐt

B Bµi míi :

1.Giới thiệu bài:

- HS nêu lại quy tắc tính

(140)

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - Híng dÉn HS lµm bµi tËp

* Bµi tËp : Tính diện tích hình tam giác. - Mời HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào bảng - Mời HS lên bảng làm - Cả líp vµ GV nhËn xÐt * Bµi tËp :

- Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách giải - Mời HS nêu kết

- Cả lớp GV nhận xét

* Bài tập : Tính diện tích hình tam giác vuông. - Mời HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS cách làm

+ Yờu cu HS tỡm cạnh đáy đờng cao + Sử dụng công thức tính S hình tam giác - Cho HS làm vào bng, v

- Mời HS lên chữa - Cả lớp GV nhận xét

- Muốn tính diện tích hình tam giác vuông ta làm nào?

3 Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung

- Nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập làm vë bµi tËp

- GV nhËn xÐt giê học

- HS làm bảng lớp - HS lên bảng làm

a 30,5 x 12 : = 183 (dm2)

b 16dm = 1,6m

1,6 x 5,3 : = 4,24 (m2)

- HS trao đổi theo cặp nêu kết quả: - Hình tam giác ABC coi AC đáy AB đờng cao

- Hình tam giác DEG coi DE đáy DG đờng cao

Bài giải:

a Diện tích hình tam giác vuông ABC là:

x : = (cm2)

Đáp số: cm2

b Diện tích hình tam giác vuông DEG lµ:

x : = 7,5 (cm2)

Đáp số: 7,5 cm2

- Ta lấy tích độ dài hai cạnh góc vuông chia cho

*****

Tốn

Tiết 88 : Luyện tập chung. I Mơc tiªu:

* Gióp HS biết :

- Giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số

- Làm phép tính với số thập phân

- Viết số đo đại lượng dạng số thập phân II Chn bÞ:

(141)

- Bảng

Tuần 18 Thứ năm ngày13 tháng 12 năm 20

Ngày soạn: 12.11.20

Tốn

Tiết 89: Kiểm tra Học kì I

(142)

Ngày soạn: 12.11.20

Tốn

Tiết 90: Hình thang. I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Có biểu tợng hình thang

- Nhn biết đợc số đặc điểm hình thang, phân biệt đợc hình thang với hình học

- Nhận biết hình thang vuông - HS làm tập: 1; 2;

- Giáo dục HS ý thøc tÝch cùc häc tËp II §å dïng d¹y - häc:

- Bộ đồ dùng học tốn, nhựa lắp ghép mơ hình kĩ thuật III.Các hoạt động dạy- học:

A KTBC:

- Nêu đặc điểm hình tam giác? B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- HS nêu

a Hình thành biểu t ỵng vẽ h×nh thang:

- Cho HS quan sát hình veừ thang SGK để nhận hình ảnh cáI thang

b.Nhận biết số đặc điểm hình thang:

- Cho HS quan sát hình thang mô hình lắp ghép hình vẽ:

- Hình thang ABCD có cạnh? - Có hai cạnh song song với nhau? - Em có nhận xét đặc điểm hình thang?

- Cho HS quan sát nêu đờng cao, chiều cao hình thang

- Đờng cao có quan heọ nh với hai đáy?

- GV kết luận đặc điểm hình thang

- Gọi HS vào hình thang ABCD, nêu lại đặc điểm

c Lun tËp: * Bµi tËp :

- Mời HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS trao đổi nhóm - Chữa

- HS nèi tiếp lên bảng

- HS quan sát + Cã c¹nh

+ Cã c¹nh AB song song víi c¹nh CD

+ Hình thang có hai cạnh đối diện song song với

- AH đờng cao, độ dàI AH chiều cao hình thang

- Đờng cao vng góc với hai đáy – HS nêu li

- HS làm bàI theo cặp

- Các hình thang là: hình 1, hình 2, hình 4, h×nh 5, h×nh

A B

C

(143)

* Bµi tËp :

- Mêi HS nªu yêu cầu

- Cho HS t lm vo v Chữa - Lu ý: Hình thang có cặp cạnh đối diện song song

* Bµi tËp :

(Các bớc thực tơng tự 2) -Thế hình thang vuông? 3 Củng cố, dặn dò:

- GV củng cố nội dung bµi - GV nhËn xÐt giê häc.

HS làm cá nhân

- Bn cnh v bn góc: hình 1, hình 2, hình - Hai cặp cạnh đối diện song song: hình 1, hình - Chỉ có cặp cạnh đối diện song song: hình - Có bốn góc vng: hình

KÕt quả:

- Góc A, D góc vuông

- Hình thang vng hình thang có cạnh bên vng góc với hai đáy