Hướng dẫn soạn Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 12

Kiến thức: Nắm được tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân3. Kĩ năng: Củng cố về nhân một số thập với một số thập phân.[r]

(1)

TẬP ĐỌC Tiết 23 MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm

hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo Giọng vui, nhẹ nhàng, thong thả, ngắt câu văn dài, nhiều dấu phẩy, nghỉ rõ câu miêu tả ngăn

Kĩ năng: Hiểu từ ngữ Thấy vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo

Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp mơi trường gia đình, mơi

trường xung quanh em. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh họa đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện

đọc diễn cảm

- Học sinh: Đọc bài, SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

- HS nêu học tiết trước - HS đặt câu hỏi – HS khác trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- Hôm học “Mùa thảo quả”

* Hướng dẫn HS luyện đọc.

- Giáo viên rút từ khó

- Rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sơi, chon chót

- Bài chia làm đoạn ?

- HS đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- HS giỏi đọc

- học sinh nối tiếp đọc đoạn

(2)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố – dặn dò:

- YC HS đọc nối đoạn

- GV đọc diễn cảm tồn

* Hướng dẫn HS tìm hiểu bài. + Thảo báo hiệu vào mùa

bằng cách nào? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?

+ Tìm chi tiết cho thấy

cây thảo phát triển nhanh?

+ Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

- Học sinh nêu đại ý

* Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn - Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc diễn cảm

- Cho học sinh đọc đoạn - Giáo viên nhận xét

- Em có suy nghĩ gỉ đọc văn

- Thi đua đọc diễn cảm * Rèn đọc thêm

- Chuẩn bị: “Hành trình bầy ong” Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp.

- Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, bay vào thơn xóm, gió thơm, …

- Qua năm, lớn cao tới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe – lấn

- Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo quả, màu sắc, nghệ thuật so sánh, …

Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS nêu cách ngắt nhấn giọng

- Học sinh thi đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét - Học sinh trả lời

(3)

TUẦN 12 Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm TOÁN

Tiết 56 NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000.

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên Củng cố kĩ

năng viết số đo đại lượng dạng số thập phân

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán học vào thực

tế sống để tính tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi quy tắc - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Học sinh sửa 1, (SGK) - GV nhận xét chốt ý

Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

* Hướng dẫn học sinh biết nắm

được quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - GV nêu ví dụ

- Yêu cầu HS nêu kết 14,569  10 ; 2,495  100

37,56  1000

- Yêu cầu HS nêu quy tắc - GV nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải

- HS làm - Lớp nhận xét

- HS nghe

Hoạt động nhóm đơi.

- HS ghi kết vào bảng con, nhận xét, giải thích cách làm

- Học sinh thực

 Lưu ý: 37,56  1000 =

37560

(4)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

* Hướng dẫn HS củng cố kĩ

năng nhân số thập phân với số tự nhiên

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

- GV giúp HS nhận dạng BT :

- Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ

giữa dm cm; m cm - Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo

- GV hướng dẫn :

+ Tính xem 10 l dầu hỏa cân nặng ? kg

+ Biết can rỗng nặng 1,3 kg, từ suy can đầy dầu hỏa cân nặng ? kg

* GV yêu cầu HS nêu lại quy

tắc

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” GV nhận xét tuyên dương

* Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

SGK

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề

- HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy

- Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Nêu tóm tắt, giải - Học sinh sửa

- Dãy A cho đề dãy B trả lời ngược lại

- Lớp nhận xét

Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2014

(5)

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm TOÁN

Tiết 57 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên Rèn kỹ năng

nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính nhân số thập phân với số tự nhiên nhanh, chính

xác, nhân nhẩm nhanh

3 Thái độ: GD HS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

3’

1’

33’

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Giảng bài: * Hoạt động 1:

Bài 1:

* Hoạt động 2:

- Học sinh sửa (SGK) - GV nhận xét chốt

Luyện tập

* Hướng dẫn HS rèn kỹ năng

nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

- HS nêu cách nhân nhẩm với

10, 100, 1000

- HD HS nhận xét : 8,05 ta

dịch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số 80,5 Kết luận : Số 8,05 phải nhân với 10 để 80,5

* Hướng dẫn học sinh rèn kỹ

- HS làm bìa - Lớp nhận xét

- HS nghe

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

(6)

3’

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4:

* Hoạt động 3:

năng nhân số thập phân với số tự nhiên số tròn chục

- GV YC HS nhắc lại, phương

pháp nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân đề – nêu cách giải

- Giáo viên chốt lại

- Giáo viên hướng dẫn lần lượt

thử trường hợp x = 0, kết phép nhân > dừng lại

* Giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại kiến thức vừa học * Chuẩn bị: “Nhân số thập với số thập phân”Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề, đặt tính - Học sinh sửa

- Hạ số tận thừa số thứ hai xuống sau nhân

- HS đọc đề – Phân tích – Tóm tắt

: 10,8 km : ? km : 9,52 km : ? km

- Học sinh làm bài, sửa - Lớp nhận xét

- HS nêu kết :

x = ; x = x =

- Học sinh nhắc lại (3 em).

- Thi đua tính: 140  0,25 270  0,075

(7)

Tiết 58 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân. 2 Kĩ năng: Bước đầu nắm tính chất giao hốn phép nhân STP

3 Thái độ: GD HS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng hình thành ghi nhớ, phấn màu - Học sinh: Vở tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV yêu cầu HS nêu cách nhân số thập phân với 10, 100, 1000,…

- GV nhận xét chốt

“Nhân số thập với số thập phân”

* Hướng dẫn HS nắm được

quy tắc nhân số thập phân với STP

- Giáo viên nêu ví dụ: Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m; chiều rộng 4,8 m Tính diện tích sân?

- Có thể tính số đo chiều dài chiều rộng dm

- Giáo viên nêu ví dụ 4,75  1,3

- Giáo viên chốt lại:

- HS nêu - Lớp nhận xét

- HS nghe.

- HS đọc đề, tóm tắt, thực tính dạng số thập phân

6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm

64  48 = 072dm2

Đổi mét vuông 072 dm2 = 30,72 m2

Vậy: 6,4 4,28 = 30,72 m2

- Nhận xét cách nhân – đếm – tách

(8)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

* Hướng dẫn học sinh bước đầu

nắm quy tắc nhân số thập phân

- GV yêu cầu học sinh đọc đề.

- GV yêu cầu HS nêu lại phương pháp nhân

- HS nhắc lại tính chất giao

hốn

- GV chốt lại: tính chất giao hốn

- Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc đề

- Tóm tắt đề

- Phân tích đề, hướng giải - Giáo viên chốt, cách giải

* Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ.

* Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề, làm bài, sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề, làm bài, sửa

- Lớp nhận xét

- HS phân tích – Tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nêu cơng thức tìm chu vi diện tích hình chữ nhật

Hoạt động nhóm đơi (thi đua).

Bài tính: 3,75  0,01 4,756  0,001

Thứ năm ngày 27 tháng 11 năm 2014

Tiết 59 TOÁN

(9)

Tiết 59 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001.

Củng cố nhân số thập phân với số thập phân Củng cố kĩ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

2 Kĩ năng: GD HS say mê mơn tốn, vận dụng dạng tốn học vào thực tế sống. 3 Thái độ: Giúp học sinh yêu thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Bảng con, VBT, SGK, nháp. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- Yêu câu HS nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

- GV nhận xét chốt

“Luyện tập”

* Hướng dẫn học sinh nắm

được quy tắc nhân nhẩm số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ; 0, 001

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000

- Yêu cầu học sinh tính: 247,45 + 0,1

* HDHS củng cố nhân một

- HS nêu - Lớp nhận xét

- HS nghe

- HS nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000,…

- HS tự tìm kết với 247, 45  0,1

(10)

3’

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

số thập phân với số thập phân, củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

đọc đề

- Giáo viên nhận xét

- Ôn tỷ lệ đồ tỉ số 1:

1000000 cm

- 1000000 cm = 10 km

- GV yêu cầu HS sửa bảng phụ

* GV tổ chức cho HS thi đua

giải toán nhanh, NX, tuyên dương

* Chuẩn bị: “Luyện tập” Nhận xét tiết học

- HS đọc đề, làm bài, sửa HS NX kết phép tính

12,6  0,1 = 1,26 12,6  0,01 = 0,126 12,6  0,001 = 0,0126

- Học sinh đọc đề, làm bài, sửa – Nhắc lại quan hệ km2 (1 = 0,01

km2)  1000 = 1000 

0,01 = 10 km2).

- Học sinh dùng bảng đơn vị giải thích dịch chuyển dấu phẩy

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Thi đau dãy giải tập nhanh

- Dảy A cho đề dãy B giải ngược lại

- Lớp nhận xét

ĐẠO ĐỨC

(11)

1 Kiến thức: Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc Cần tơn

trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội

2 Kĩ năng: Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ

người già, nhường nhịn em nhỏ

3 Thái độ: HS có thái độ tơn trọng, u q, thân thiện với người già, em nhỏ, biết

phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ

- Giáo viên: Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính

già u trẻ

- Học sinh: SGK

3’

1’

32’

2 Bài mới:

Hoạt động 2:

- HS nêu ghi nhớ.

- GV nhận xét, biểu dương HS nhớ tốt

“Kính già, yêu trẻ.” (tiết 2)

* Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm

xử lí tình tập  Sắm vai

 Kết luận

* Giao nhiệm vụ cho học sinh: Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm

- Học sinh

- Học sinh lắng nghe

- HS lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh làm tập - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm sắm vai - Lớp nhận xét

- Học sinh làm tập - Làm việc cá nhân

(12)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

3 Củng cố -dặn dò:

lo, quan tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

* Học sinh làm tập 4.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:

* Tìm hiểu kính già, u trẻ dân tộc ta (Củng cố)

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gửi quà cho ông bà, bố mẹ

* Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đơi, lớp. - Thảo luận nhóm đơi.

- số nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm.

- Nhóm thảo luận - Đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung

- HS lắng nghe thực

(13)

Tiết 12 VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm tình “ nghìn cân treo sợi tóc” nước ta sau

Cách mạng tháng 8, nhân dân ta lãnh đạo Đảng Bác Hồ vượt qua tình “Nghìn cân treo sợi tóc”

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nắm bắt kiện lịch sử.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Ảnh tư liệu SGK, ảnh tư liệu phong trào “Diệt giặc đói, diệt

giặc dốt”

- Học sinh: Chuẩn bị tư liệu phục vụ học. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Đảng CSVN đời có ý nghĩa gì?

- Cách mạng tháng thành công mang lại ý nghĩa gì?

- Tình hiểm nghèo

1 Khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng 8.

- Sau Cách mạng tháng Tám,

nhân dân ta gặp khó khăn ?

- Để khỏi tình hiểm nghèo, Đảng BH lãnh đạo nhân dân ta làm việc gì? - Ý nghĩa việc vượt qua

- Học sinh nêu (2 em)

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh nêu

(14)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố – dặn dị:

tình “nghìn cân treo sợi tóc”

2 Những khó khăn nước ta sau cách mạng tháng Tám

- Nhận xét tình hình đất nước qua ảnh tư liệu

- Giáo viên chia lớp thành nhóm  phát ảnh tư liệu

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi (SGV/ 36)

 Giáo viên nhận xét + chốt - Chế độ ta quan tâm đến đời sống nhân dân việc học dân  Rút ghi nhớ

* Mục tiêu: Khắc sâu kiến

thức

- Nêu số câu Bác Hồ nói việc cần kíp “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt”

* Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất định không chịu nước”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm 4

- HS thảo luận câu hỏi - Chia nhóm – Thảo luận - Nhận xét tội ác chế độ thực dân trước CM, liên hệ đến phủ, Bác Hồ chăm lo đời sống nhân dân nào?

- Nhận xét tinh thần diệt giặc dốt, nhân dân ta

- Học sinh nêu

(15)

Tiết 12 CÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm vai trò ngành công nghiệp thủ công nghiệp Biết nước ta có

nhiều ngành cơng nghiệp thủ công nghiệp

2 Kĩ năng: Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp Xác định đồ nơi

phân bố số mặt hàng thủ công tiếng

3 Thái độ: Tôn trọng người thợ thủ cơng tự hào nước ta có nhiều mặt

hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa

- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam.

- Học sinh: Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm của

chúng

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Hỏi học sinh số kiến thức cũ kiểm tra kĩ sử dụng lược đồ lâm nghiệp thủy sản

- Đánh giá

“Công nghiệp”.

1 ngành công nghiệp

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố vui sản phẩm ngành công nghiệp

→ Kết luận điều ngành cơng nghiệp nước ta? - Ngành cơng nghiệp có vai trị đới với đời sống

- Nêu đặc điểm ngành lâm nghiệp thủy sản nước ta

- Vì phải tích cực trồng bảo vệ rừng?

- HS lắng nghe

- Làm tập SGK

- Trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức

(16)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

sản xuất?

2 Nghề thủ công

- Kể tên nghề thủ cơng có q em nước ta? → Kết luận: nước ta có nhiều nghề thủ cơng

3 Vai trị ngành thủ công nước ta.

- Ngành thủ công nước ta có vai trị đặc điểm gì?

→ Chốt ý

- Nhận xét, đánh giá

* Chuẩn bị: “Công nghiệp “ (tt)

- Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống, xuất

- Học sinh tự trả lời (thi dãy xem dãy kể nhiều hơn)

- Nhắc lại

- Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất

- Đặc điểm:

- Thi đua trưng bày tranh ảnh sửu tầm ngành công nghiệp, thủ công nghiệp

(17)

Tiết 23 MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường.” 2 Kĩ năng: Biết ghép số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để thành từ phức, rèn kỹ

năng giải nghĩa số từ từ ngữ nói mơi trường, từ đồng nghĩa

3 Thái độ: GD HS ý thức tìm từ thuộc chủ điểm yêu quý, bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ. - Học sinh: Chuẩn bị nội dung học.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Thế quan hệ từ? - Học sinh sửa 1, 2, - Giáo viên nhận xét

- GV nêu

* Hướng dẫn học sinh mở rộng

hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Bảo vệ môi trường Luyện tập số kỹ giải nghĩa số từ ngữ nói môi trường, từ đồng nghĩa

- GV chốt lại: phần nghĩa từ

- Nêu điểm giống khác + Cảnh quang thiên nhiên

- HS nêu

- Cả lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi cặp - Đại diện nhóm nêu - Cả lớp nhận xét

(18)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

+ Danh lam thắng cảnh + Di tích lịch sử

* Hướng dẫn học sinh biết

ghép số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức

- Yêu cầu HS thực theo nhóm

- Giao việc cho nhóm trưởng - Giáo viên chốt lại

- Có thể chọn từ giữ gìn

* Mục tiêu: Khắc sâu kiến

thức

- Thi đua dãy

- Tìm từ thuộc chủ đề: Bảo vệ môi trường  đặt câu

- HS nắm phần giải nghĩa từ

* Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

và khác từ

- Học sinh nối ý đúng: A – B2 ; A2 – B1 ; A3 – B3

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm Thảo luận nhóm bàn

- Các nhóm nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Học sinh phát biểu - Cả lớp nhận xét

- Học sinh thi đua (3 em/ dãy)

(19)

TOÁN Tiết 60 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm tính chất kết hợp phép nhân số thập phân.

2 Kĩ năng: Củng cố nhân số thập với số thập phân Củng cố kỹ đọc

viết số thập phân cấu tạo số thập phân

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính tốn, cẩn thận, xác, say mê học toán. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Bảng con, Vở tập, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1a:

Bài 2:

- Học sinh sửa nhà

“Luyện tập”

* Hướng dẫn học sinh bước

đầu nắm tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

- GV kẻ sẵn bảng phụ

- GV yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên hướng dẫn ( 2, x 3, 1) x 0, = 4, 65 2, x ( 3, x 0, ) = 4, 65 - GV nên cho HS nhận xét phần a phần b có số

- HS lên bảng làm tập - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài, sửa

- Nhận xét chung kết

(20)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

28,7 ; 34,5; 2,4 thứ tự thực phép tính khác nên kết tính khác

Giáo viên chốt lại: thứ tự thực biểu thức

* Hướng dẫn học sinh giải bài

toán với số thập phân

- GV yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt

- Giải tốn liên quan đến phép tính số thập phân

* Giáo viên yêu cầu học sinh

nêu lại quy tắc nhân số thập với số thập phân - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán tiếp sức - GV nhận xét, tuyên dương * Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Học sinh đọc đề - Học sinh tóm tắt: : 12,5 km 2,5 giờ: ? km - Học sinh giải - Sửa

400,07  2,02 ; 3200,5  1,01

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe nhận xét

(21)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Quan sát phát vài tính chất đồ dùng làm gang, thép.

Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép

2 Kĩ năng: Học sinh biết cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà.

- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 48 , 49 / SGK Đinh, dây thép (cũ mới). - Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Hoạt động 2:

- Tre, mây, song

- Giáo viên nhận xét, chốt

“Sắt, gang, thép”

* Làm việc với vật thật.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Giáo viên phát phiếu học tập

So sánh nồi gang nồi nhôm cỡ, nồi nặng

Bước 2: Làm việc lớp.

 Giáo viên chốt + chuyển ý

* Làm việc với SGK.

Bước 1: GV giảng : Sắt là

một kim loại sử dụng dạng hợp kim Hàng rào

- Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

- HS lắng nghe

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát vật đem đến lớp thảo luận câu hỏi có phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung

(22)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

sắt, đường sắt, đinh sắt… thực chất làm thép

Bước 2: (làm việc nhóm đơi)

- GV u cầu HS quan sát H 48, 49 SGK nêu câu hỏi: + Gang thép sử dụng để làm ?

* Quan sát, thảo luận.

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà bạn?

 Giáo viên chốt

* Nêu nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh, vật dụng làm sắt, gang, thép giới thiệu hiểu biết bạn vật liệu làm vật dụng * Xem lại

- Chuẩn bị: Đồng hợp kim của đồng Nhận xét tiết học

- Học sinh quan sát trả lời + Thép sử dụng : H1 : Đường ray tàu hỏa H2 : lan can nhà H3 :cầu

H5 : Dao , kéo, dây thép H6 : Các dụng cụ dùng để mở ốc, vít

+ Gang sử dụng : H4 : Nồi

- Rửa sạch, cất nơi khô

(23)

Tiết 24 HÌNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc lưu loát diễn cảm thơ Giọng đọc vừa phải biết ngắt nhịp thơ

lục bát, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Thể cảm xúc phù hợp qua giọng đọc (yêu mến, quý trọng phẩm chất tốt đẹp bầy ong)

2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc,

tìm hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời

3 Thái độ: Giáo dục HS đức tính cần cù chăm việc học tập, lao động. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bức tranh vẽ cảnh bầy ong tìm hoa – hút mật. - Học sinh: SGK, đọc bài.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- Lần lượt học sinh đọc - HS hỏi nội dung – HS trả lời

- Giáo viên nhận xét chốt

“Hành trình bầy ong”

* Hướng dẫn HS luyện đọc.

- HS luyện đọc, rút từ khó - HS đọc nối khổ thơ - Yêu cầu học sinh chia đoạn - GV đọc diễn cảm toàn

* Hướng dẫn HS Tìm hiểu

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Hoạt động lớp, nhóm.

- đoạn

- học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp khổ thơ

HĐ nhóm, cá nhân.

(24)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

+ Những chi tiết khổ

thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?

+ Bầy ong đến tìm mật ở

những nơi nào? Nơi ong đến đẹp đặc biệt

+ Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất

nơi đâu tìm ngào” thến nào?

+ Qua hai câu thơ cuối bài, tác

giả muốn nói lên điều cơng việc lồi ong?

* Rèn HS đọc diễn cảm

- Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh đọc khổ

* Học sinh đọc toàn - Nhắc lại đại ý

- Học rút điều - Học thuộc khổ đầu * Chuẩn bị: “Vườn chim” - Nhận xét tiết học

đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa,…

+ Đến nơi bầy ong chăm Giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

- HS nêu

- Cả tổ cử đại diện chọn đoạn thơ em thích thi đọc - Giọng đọc nhẹ nhành trìu mến, ngưỡng mộ, …

- HS đọc diễn cảm khổ,

- Thi đọc diễn cảm

- Học sinh trả lời

(25)

Tiết 23 CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo ba phần văn tả người.

2 Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý

chi tiết tả người thân gia đình – dàn ý với ý Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u q tình cảm gắn bó người

thân gia đình

- Giáo viên: Tranh phóng to SGK. - Học sinh: Bài soạn – văn thơ tả người. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Yêu cầu HS trình bày baì tập

- Giáo viên nhận xét.

- GV nêu

* Hướng dẫn HS nắm được

cấu tạo ba phần văn tả người

- Hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa

- Giáo viên chốt lại phần ghi bảng

- Học sinh đọc tập - Cả lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh - HS đọc Hạng A Cháng

- Học sinh trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK - Đại diện nhóm phát biểu • Mở bài: giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp

(26)

3’

* Hoạt động 2:

3 Củng cố – dặn dị:

- Em có nhận xét văn

* HD HS biết vận dụng hiểu

biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia đình – dàn ý Phần luyện tập

- GV lưu ý HS lập dàn ý có ba phần – Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả

- GV nhận xét

- Hoàn thành * Chuẩn bị: Luyện tập tả người

bật

+ Thân hình: người vịng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn gụ, …

+ Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động - Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng Học sinh đọc phần ghi nhớ

- HS lập dàn ý tả người thân gia đình em - Học sinh làm

- Dựa vào dàn bài: Trình bày miệng đoạn văn ngắn tả hình dáng ( tính tình, nét hoạt động người thân)

- Lớp nhận xét

(27)

Tiết 12 MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nghe viết đúng, đoạn “Mùa thảo quả”.

2 Kĩ năng: Phân biệt: Sách giáo khoa – x ; âm cuối Tiểu học – c, trình bày một

đoạn “Mùa thảo quả”

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giấy khổ A4 – thi tìm nhanh từ láy. - Học sinh: Vở, SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Yêu cầu HS làm tập - GV nhận xét – chốt

- GV nêu

* Hướng dẫn HS nghe – viết. Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành

- Hướng dẫn học sinh viết từ khó đoạn văn

- Giáo viên đọc câu phận câu

- Giáo viên đọc lại cho học sinh dò

- Học sinh đọc tập

- Học sinh nhận xét

- HS lắng nghe

- 1, HS đọc tả - Nêu nội dung đoạn viết: Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo

- Học sinh nêu cách viết tả

- Đản Khao – lướt thướt – gió tây – quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm thêm – lan tỏa

(28)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 2:

Bài 3a:

* Hoạt động 3:

3 Tổng kết – dặn dò:

- Giáo viên chữa lỗi chấm số

* Hướng dẫn học sinh làm bài

tập tả

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành

- Yêu cầu đọc đề, phân tích, làm tập

- Giáo viên chốt lại - Yêu cầu đọc đề - Giáo viên chốt lại - Giáo viên nhận xét - Yêu cầu đọc đề - Giáo viên chốt lại

* Phương pháp: Thi đua.

- Đọc diễn cảm tả viết

- Giáo viên nhận xét * Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

nắn nót

- Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- HS đọc yêu cầu tập - HS chơi trò chơi: thi viết nhanh

- HS đọc yêu cầu tập chọn

- HS làm việc theo nhóm - Thi tìm từ láy:

+ An/ at ; man mát ; ngan ngát ; chan chát ; sàn sạt ; ràn rạt

+ Ang/ ac ; khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ;

Hoạt động nhóm bàn.

- Đặt câu tiếp sức sử dụng từ láy 3a

- Học sinh trình bày

- HS lắng nghe thực hiện.

KỂ CHUYỆN

(29)

Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ môi trường

I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện.

2 Kĩ năng: Kể lại câu chuyện nghe đọc có lên quan tới môi

trường Biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch Biết nêu ý kiến trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

3 Thái độ: Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường. II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị số câu chuyện có nội dung bảo vệ môi trường.

- Học sinh: chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường, vẽ tranh

minh họa cho câu chuyện

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Yêu cầu HS kể lại câu

chuyện “Người săn nai”

- Giáo viên nhận xét – chốt

“Kể chuyện nghe, đọc”. * Hướng dẫn HS tìm hiểu đề.

Đề bài: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe có liên quan đến việc bảo vệ mơi trường

- Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch ý trọng tâm đề - Giáo viên quan sát cách làm

- học sinh kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

(30)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố -dặn dị:

việc nhóm

* Học sinh thực hành kể

trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

*Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa

giáo dục câu chuyện

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường)

* Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp của quê em” Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu tên câu chuyện vừa chọn

- Cả lớp nhận xét - HS đọc gợi ý - Học sinh lập dàn ý

- Học sinh tập kể

- HS tập kể theo nhóm

- Nhóm hỏi thêm chi tiết, diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận

- Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay

- Nhận xét nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Học sinh nêu lên ý nghĩa câu chuyện sau kể

- Cả lớp nhận xét - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bổ sung

(31)

Tiết 24 LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể trong

câu

2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu Biết

sử dụng số quan hệ từ thường gặp

3 Thái độ: Có ý thức dùng quan hệ từ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giấy khổ to, nhóm thi đặt câu. - Học sinh: Vở, SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Giáo viên cho HS sửa tập

- GV nhận xét – chôt

“Luyện tập quan hệ từ”

* Hướng dẫn HS vận dụng

kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu – Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể câu

- GV yêu cầu HS gạch gạch

dưới quan hệ từ tìm được, gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ

- HS làm theo yêu cầu GV

- HS nhận xét - Cả lớp nhận xét

- HS lắng nghe.

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- HS đọc yêu cầu

Quan hệ từ câu văn : của, bằng, , như Quan hệ từ tác dụng : - nối cày với người

(32)

3’

Bài 2:

Hoạt động 2:

Bài 3:

Bài 4:

- Giáo viên chốt quan hệ từ

* Hướng dẫn học sinh biết tìm

một số từ trái nghĩa đặt câu với từ vừa tìm

- GV nêu yêu cầu tập - Giáo viên nhận xét

* Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”

- nối bắp cày với gỗ

tốt màu đen

- nối vịng với hình

cánh cung

- nối hùng dũng với

một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm đơi

- học sinh đọc

- Cả lớp đọc toàn nội dung

- Điền QH từ vào, trình bày

- Học sinh làm việc cá nhân

- HS sửa bài.Thi đặt câu với QH từ (mà, thì, bằng)

- Đại diện lên bảng trình bày

- Nêu lại nội dung ghi nhớ “Quan hệ từ”

(33)

Tiết 24 ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Quan sát phát vài tính chất đồng Nêu nguồn gốc

của đồng, hợp kim đồng số tính chất đồng Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đồng hợp kim đồng

2 Kĩ năng: Học sinh biết cách bảo quản đổ dùng đồng có nhà. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 50, 51/ SGK Một số dây đồng.

- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- Sắt, gang, thép

- Phịng tránh tai nạn giao thơng  Giáo viên nhận xét, chốt

- Đồng hợp kim đồng

* Làm việc với vật thật.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

Bước 2: Làm việc lớp.

 Giáo viên kết luận:

* Làm việc với SGK.

- Học sinh tự đặc câu hỏi - Học sinh khác trả lời

- HS lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển

các bạn quan sát dây đồng đem đến lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bổ sung

(34)

3’

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

4 Tổng kết – dặn dò:

Bước 1: Làm việc cá nhân.

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 50 ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập

Bước 2: Chữa tập.

 Giáo viên chốt: Đồng kim loại

- Đồng- thiếc, đồng – kẽm hợp kim đồng

* Quan sát thảo luận.

+ Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình trang 50 , 51 SGK Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng?

* Nêu lại nội dung học.

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh số đồ dùng làm đồng có nhà

- GV nhận xét, tuyên dương * Học + Xem lại

- Chuẩn bị: “Nhôm” Nhận xét tiết học

Phi u h c t pế ọ ậ

Đồng Hợp

kim đồng Tính

chất

- Học sinh trình bày làm

- Học sinh khác góp ý

- Học sinh quan sát, trả lời - Súng, đúc tượng, nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng

(35)

Tiết 24 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt

động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết biêu biểu, bật, gây ấn tượng

2 Kĩ năng: Biết thực hành, vận dụng hiểu ibêt1 có để quan sát ghi lại kết quan

sát ngoại hình người thường gặp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương,quý mến người xung quanh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi

tiết tả người thợ rèn

- Học sinh: Bài soạn.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân gia đình

- GV nêu

* Hướng dẫn học sinh biết được

những chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết vài tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng

- Yêu cầu học sinh diễn đạt thành

câu nêu thêm từ

- HS nêu

- HS nêu ghi nhớ

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng toàn văn

(36)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 2:

* Hoạt động 3:

đồng nghĩa  tăng thêm vốn từ - Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm người bà – Học sinh đọc - Giáo viên nhận xét bổ sung

* Hướng dẫn học sinh biết thực

hành, vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp

- Yêu cầu HS diễn đạt đoạn câu

văn

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn làm việc – Học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét bổ sung

* Giáo viên đúc kết.

* Học sinh đọc lên từ ngữ học tập tả người

- Trao đổi theo cặp, ghi ngoại hình bà - HS trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn – Học sinh trình bày – Cả lớp nhận xét

- Thi đua trình bày điểm quan sát ngoại hình người thường gặp

- Lớp nhận xét – bình chọn