(Luận văn thạc sĩ) vận dụng tư tưởng hồ chí minh trong việc giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên các trường văn hóa nghệ thuật tại thành phố hồ chí minh trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ HỢP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ HỢP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG VĂN HĨA NGHỆ THUẬT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Hồ Chí Minh học Mã số: 60 31 02 04 Người hướng dẫn khoa học: TS Phan Thị Xuân Yến Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tơi Thơng tin, số liệu luận văn hồn tồn trung thực, xác, trích dẫn ghi rõ nguồn gốc Kết nghiên cứu luận văn khơng trùng với cơng trình khác Học viên Lê Thị Hợp LỜI CẢM ƠN Trƣớc hết, xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến Phó Giáo sƣ, Tiến sĩ Lâm Bá Nam dành thời gian tâm huyết hƣớng dẫn nghiên cứu giúp tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học Sài Gịn nhiệt tình hƣớng dẫn, giúp đỡ tơi q trình học tập nhƣ hoàn chỉnh luận văn tốt nghiệp; Đặt biệt Thầy Cô giảng dạy cho suốt thời gian học tập trƣờng Đồng thời, xin cảm ơn quý anh, chị lãnh đạo Ban Dân tộc, Văn phòng UBND tỉnh Đồng Nai cung cấp cho tơi nhiều thơng tin để hồn thành luận văn Mặc dù thân cố gắng hoàn thiện luận văn nỗ lực khả của mình, nhiên khơng tránh khỏi khiếm khuyết, thiếu sót, mong nhận đƣợc đóng góp quý báu quý Thầy Cô anh chị học viên Một lần nữa, xin chân thành cảm ơn! Học viên Lê Thị Hợp MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ luận văn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 5 Cơ sở lý luận Phƣơng pháp nghiên cứu 6 Đóng góp luận văn Kết cấu luận văn Chƣơng 1: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CHO THANH NIÊN 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên 1.1.1 Ý thức trách nhiệm xã hội 1.1.1.1 Ý thức xã hội 1.1.1.2 Trách nhiệm xã hội 1.1.1.3 Quan niệm Hồ Chí Minh ý thức trách nhiệm xã hội 1.1.2 Giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên 12 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò niên tầm quan trọng công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên 15 1.2.1 Vai trò niên nghiệp cách mạng Đảng dân tộc ta 15 1.2.2 Tầm quan trọng công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên 25 1.3 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nội dung công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên 29 1.3.1 Giáo dục lòng yêu nƣớc, thƣơng nòi 29 1.3.2 Giáo dục lý tƣởng cách mạng, niềm tin nghiệp cách mạng Đảng lãnh đạo 31 1.3.3 Giáo dục ý thức, nâng cao trách nhiệm xã hội niên hết lịng Tổ quốc, nhân dân 33 1.3.4 Yêu lao động, sống giản dị, khiêm tốn, thật thà, dũng cảm 34 1.3.5 Sống có hồi bão, nghị lực, chí tiến thủ 35 1.3.6 Giáo dục tình bạn, tình yêu sáng 36 1.4 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh phƣơng pháp giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên 37 1.4.1 Phải kết hợp gia đình, nhà trƣờng xã hội việc giáo dục niên; gắn chặt giáo dục nhà trƣờng với giáo dục thực tiễn 37 1.4.2 Giáo dục hành động, nêu gƣơng ngƣời tốt, việc tốt; phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện 38 1.4.3 Giáo dục tính kiên trì tu dƣỡng rèn luyện; nói đơi với làm, xây đôi với chống 40 1.4.4 Giáo dục tập hợp niên tổ chức, đoàn thể 41 Tiểu kết chƣơng 43 Chƣơng 2: GIÁO DỤC Ý THỨC TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 44 2.1 Thực trạng ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 44 2.1.1 Thực trạng ý thức trách nhiệm sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 44 2.1.1.1 Nét đặc trƣng sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh 44 2.1.1.2 Mặt tích cực ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh 45 2.1.1.3 Mặt hạn chế ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh 55 2.1.1.4 Những nguyên nhân 60 2.2 Thực trạng công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh 64 2.2.1 Ƣu điểm 64 2.2.2 Hạn chế 68 2.2.3 Bài học kinh nghiệm từ ƣu điểm, hạn chế công tác giáo dục ý thức trách nhiệm sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh 71 2.3 Những giải pháp góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 72 2.3.1 Nhận thức vị trí, vai trị giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội 72 2.3.2 Nâng cao nhận thức tổ chức Đảng, quyền, đồn thể việc giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa nghệ thuật 73 2.3.3 Tăng cƣờng công tác giáo dục, phối hợp giáo dục nhà trƣờng, gia đình xã hội việc nâng cao ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên 74 2.3.4 Nội dung công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh 81 2.3.5 Phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện sinh viên 90 2.3.6 Nâng cao chất lƣợng giảng dạy môn Chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Trƣờng Văn hóa nghệ thuật 90 2.3.7 Xây dựng môi trƣờng lành mạnh, đấu tranh chống lại biểu tiêu cực tệ nạn xã hội nhà trƣờng 92 Tiểu kết chƣơng 93 KẾT LUẬN 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 102 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thanh niên nguồn lực to lớn xã hội, hệ đầy tiềm sáng tạo trở thành lực lƣợng quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đảng Nhà nƣớc không ngừng quan tâm chăm lo giáo dục rèn luyện niên đặc biệt sinh viên có tri thức, nhiệt huyết góp phần xây dựng đất nƣớc ngày giàu mạnh hơn, đại Sinh thời Bác Hồ muôn vàn kính u dành tình u thƣơng sâu sắc, chăm lo dìu dắt hệ niên Chính vậy, trƣớc lúc Ngƣời khơng qn để lại lời dặn Đảng ta Di chúc: “Đồn viên niên nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ trở thành ngƣời kế thừa xây dựng xã hội chủ nghĩa, vừa “hồng”, vừa “chuyên” Thực lời di huấn đó, Đảng, nhà nƣớc, nhân dân ta ln dành cho nghiệp giáo dục đào tạo rèn luyện hệ trẻ quan tâm sâu sắc Nghị Hội nghị lần thứ tƣ Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng khố VII (1993) khẳng định: “Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, cách mạng Việt Nam có vững bƣớc theo đƣờng xã hội chủ nghĩa hay không, phần lớn tuỳ thuộc vào lực lƣợng niên, vào việc bồi dƣỡng, rèn luyện hệ niên, công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng Việt Nam” Sự quan tâm đƣợc thể qua việc ban hành văn nhƣ Chiến lƣợc phát triển niên Việt Nam đến năm 2010, Luật niên đƣợc quốc hội ban hành thông qua vào tháng 11 năm 2005…Nhƣ niên vấn đề niên trở thành vấn đề trọng yếu đƣợc quan tâm tầm quốc gia Tác động kinh tế thị trƣờng hội nhập giao lƣu quốc tế ảnh hƣởng không nhỏ đến ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên Nhìn chung phần lớn sinh viên Trƣờng Đại học, Cao đẳng nói chung Trƣờng Văn hố Nghệ thuật nói riêng vững vàng niềm tin vào nghiệp phát triển đất nƣớc, lãnh đạo Đảng mục tiêu chế độ xã hội chủ nghĩa Đặc biệt sinh viên Trƣờng Văn hoá Nghệ thuật ngày sống cởi mở hơn, động hoạt động giao tiếp, ứng xử, nghiên cứu sáng tạo nghệ thuật Hầu hết em có kiến thức sâu rộng, giàu cảm xúc, phát triển nhu cầu văn hoá thẩm mỹ phong phú đa dạng nhƣng đậm đà sắc dân tộc Bên cạnh mặt tích cực cịn tồn nhiều dấu hiệu đáng lo ngại Những mảng giá trị mang tính chất truyền thống thuộc phẩm chất đạo đức nhƣ lòng trung thực, đức hy sinh, ý thức trách nhiệm xã hội công dân, thái độ cộng đồng, lối sống lành mạnh đƣợc sinh viên quan tâm không đƣợc xếp vào bậc thang giá trị cao Một số sinh viên bị ảnh hƣởng mặt trái chế thị trƣờng, lối sống thực dụng, ma lực đồng tiền có sức cám dỗ lớn tác động mạnh tới lợi ích cá nhân, chạy sang cực giá trị vật chất, coi nhẹ đạo đức, sa vào lối sống buông thả thiếu ý thức trách nhiệm xã hội Do vậy, việc giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên hệ thống Trƣờng Cao đẳng Đại học nói chung đặc biệt cơng tác giáo dục cho sinh viên Trƣờng Văn hoá Nghệ thuật nói riêng yêu cầu cấp bách Đó lý tơi chọn đề tài “Vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn nay” Tổng quan tình hình nghiên cứu: Trong tình hình nay, rèn luyện ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên trở thành vấn đề đặc biệt quan trọng Sinh viên chủ nhân tƣơng lai với sinh viên Những hình thức, biện pháp giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên phát huy đƣợc hiệu nhƣng hạn chế định đặc biệt việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vào cơng tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên Vì vậy, việc đánh giá thực trạng ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên Trƣờng Văn hóa nghệ thuật Tp Hồ Chí Minh thời gian qua Đồng thời đƣa giải pháp thiết thực mang tính chiến lƣợc có ý nghĩa quan trọng công tác giáo dục sinh viên giai đoạn Căn vào kết phân tích đánh giá thực trạng ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên Trƣờng Văn hóa nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, chúng tơi đƣa giải pháp nhằm nâng cao hiệu hiệu công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Để cơng tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên đạt hiệu cao, vận dụng pháp vào giáo dục cần phải thực đồng giải pháp, thƣờng xuyên đổi mới, bổ sung cho phù hợp với điều kiện cụ thể trƣờng góp phần hồn thiện nhân cách sinh viên 94 KẾT LUẬN Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên hệ thống quan điểm Ngƣời vai trò niên tầm quan trọng công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên, nội dung, phƣơng châm, phƣơng pháp giáo dục nhằm giúp niên nâng cao ý thức trách nhiệm xã hội, đáp ứng đƣợc yêu cầu nghiệp cách mạng Trong giai đoạn nay, tƣ tƣởng cịn nguyên giá trị đạo thực tiễn Thanh niên hệ rƣờng cột nƣớc nhà, niên chiếm vị trí trung tâm chiến lƣợc phát triển ngƣời Đảng Nhà nƣớc ta Kế thừa phát huy truyền thống cách mạng hệ trƣớc, đại phận sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh tin tƣởng vào đƣờng lối lãnh đạo Đảng, sống có ƣớc mơ, có hồi bão, ln đầu hoạt động tình nguyện cộng đồng Số đông sinh viên biết gắn liền tƣơng lai, nghiệp thân với tƣơng lai phát triển dân tộc, thi đua rèn đức, luyện tài ngày mai lập thân, lập nghiệp Khắc phục trở ngại, khó khăn, sinh viên sức học tập, nâng cao trình độ chun mơn, rèn luyện kỹ nghề nghiệp, không ngừng trau dồi kiến thức, giữ gìn, hồn thiện nhân cách Thể ý thức trách nhiệm xã hội Trong năm qua sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh ln hăng hái tham gia hoạt động tình nguyện Tổ quốc cộng đồng nhƣ tham gia chiến dịch Mùa hè xanh, Hiến máu nhân đạo, ủng hộ ngƣời nghèo, thăm em thiếu nhi làng trẻ SOS Các gƣơng tiêu biểu xuất sắc học tập rèn luyện xuất ngày nhiều Bên cạnh cịn có phận sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh chƣa có ý thức nâng cao ý thức trách nhiệm xã hội đất nƣớc, sống vô cảm, đề cao chủ nghĩa cá 95 nhân, khơng quan tâm đến diễn xung quanh mình, thờ trƣớc vấn đề trị - xã hội đất nƣớc, thiếu ý chí vƣơn lên học tập rèn luyện thân, thiếu tích cực, chủ động hoạt động đồn thể Những hạn chế, bất cập cơng tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội nguyên nhân chủ yếu dẫn tới xuống cấp ý thức trách nhiệm xã hội phận sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Vì vậy, việc quán triệt tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên góp phần định q trình giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh Góp phần tạo động lực sức mạnh to lớn thúc đẩy nghiệp đổi đất nƣớc Trên sở phân tích, đánh giá thực trạng ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, thấy cơng tác giáo dục nói chung, cơng tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội nói riêng đạt đƣợc thành tựu đáng kể Sinh viên ngày đƣợc giáo dục cách tồn diện về trị tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống nhƣ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng đƣợc nhu cầu phát triển xã hội Bên cạnh cịn biểu xuống cấp đạo đức, lối sống, ý thức tôn trọng pháp luật chƣa cao, vi phạm nội quy, quy chế nhà trƣờng Trƣớc tình hình đặt yêu cầu cấp thiết phải tăng cƣờng công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa nghệ thuật giai đoạn Qua nghiên cứu việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Qua phân tích ngun nhân thành công hạn chế, đồng thời đƣa giải pháp mang tính đồng bộ, khả thi nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức trách nhiệm sinh viên 96 Giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội nhiệm vụ quan trọng sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật, địi hỏi phải có quan tâm, đồng thuận bậc phụ huynh học sinh việc quan tâm giáo dục sinh viên, cấp lãnh đạo Bộ Văn hóa thể thao Du lịch, sƣ đạo sâu sắc từ Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trƣờng, tập thể cán bộ, giảng viên, công nhân viên sinh viên, công tác giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa nghệ thuật ngày đƣợc nâng cao, góp phần tạo động lực sức mạnh to lớn thúc đẩy nghiệp đổi mới, thực thành cơng cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc 97 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo cơng tác Đồn phong trào niên nhiệm kỳ IV (2007 2012) phƣơng hƣớng cơng tác Đồn phong trào niên nhiệm kỳ VI (2012 - 2017) Ban Chấp Hành Đồn Khối Bộ Văn Hóa Thể thao - Du Lịch phía nam Ban tƣ tƣởng - văn hóa Trung ƣơng (2007), Đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2009), Nghị Trung ương khóa VIII giáo dục đạo tạo, Tờ trình số 97 -TTr/BTGTW, Hà Nội Cao Văn Định (số 2, 2000): “Giáo dục lối sống cho niên đô thị nay”, Tạp chí sinh hoạt lý luận, C.Mác Ph.Ăngghen (1978), Toàn tập, tập 16, Nxb Sự thật, Hà Nội C.Mác Ph.Ăngghen (1978), Về niên, Nxb Sự thật, Hà Nội Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh (2010), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Dƣơng Tự Đam (1999), Những phương pháp tiếp cận niên nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội Đoàn Nam Đàn (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên,Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam ( 2011) Văn kiện Đại hội toàn quốc XI, Nxb CTQG thật Hà Nội 12 Đinh Xuân Lâm, Bùi Đình Phong (2005), Về danh nhân văn hóa Hồ Chí Minh, Nxb Lao động 13 Hồ Chí Minh (1980), Về giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 98 14 Hồ Chí Minh, Thư gửi bạn niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Hồ Chí Minh, Vì độc lập tự do, chủ nghĩa xã hội niên ta hăng hái tiến lên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 16 Hồ Chí Minh, Những kiện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 10, Nxb Chính trị quốc gia,Hà Nội 27 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 11, Nxb Chính trị quốc gia,Hà Nội 28 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 12, Nxb Chính trị quốc gia,Hà Nội 29 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 13, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 14, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Học viện Chính trị quốc gia thành phố Hồ Chí Minh (2000), Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 Phạm Đình Nghiệp (2000), Giáo dục tƣ tƣởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 34 Luật Thanh niên (2005), Nxb trị Quốc gia, Hà Nội 35 Lê Lâm Ứng, (26/1,2001), Lối sống người Việt Nam, Tạp chí Quân đội nhân dân 99 36 Lê Duẫn, (1975), Con đƣờng tu dƣỡng rèn luyện đạo đức niên, Nxb Sự thật Hà Nội 37 Nguyễn Văn Phúc, Khía cạnh tư tưởng cách mạng cho hệ trẻ CN,HĐH đất nước, Tạp chí Triết học số 1/1996 38 Nghị trung ƣơng (14/01/1993), Về công tác niên thời kỳ mới, Số: 04 - NQ/HNTW 39 Nghiêm Thị Phiến, (1991), Những điều kiện tâm lý - sư phạm việc hình thành thái độ trách nhiệm học sinh, thiếu niên hoạt động học tập hoạt ngồi lên lớp, luận án phó tiến sĩ khoa học sƣ phạm 40 Michel Capron Francoise Quairel - Lanoizelée, dịch giả: Lê Minh Tiến, Phạm Nhƣ Hồ,Trách nghiệm xã hội doanh nghiệp (2009),Nxb Tri thức, Hà Nội 41 Mạc Văn Trang (chủ biên) (1994), Lối sống niên - sinh viên” Viện Nghiên cứu chiến lƣợc giáo dục 42 Mạc Văn Trang (chủ biên) (1994), Lối sống niên - sinh viên” Viện Nghiên cứu chiến lƣợc giáo dục 43 Từ điền tiếng việt, (1999), Nxb Văn hóa thơng tin, Hà nội 44 Từ điền triết học, (1975), Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 45 Trung ƣơng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2007), Tổng quan tình hình niên, cơng tác đồn phong trào thiếu nhi nhiệm kỳ 2002 - 2007, Nxb Thanh niên, Hà Nội 46 Trung ƣơng Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2012), Văn kiện TW Đồn khóa X , Hà Nội 47 Trần Đức Cƣờng, (2008), Công xã hội, trách nhiệm xã hội, đoàn kết xã hội nghiệp đổi Việt Nam, Tạp chí Triết học số 48 TS Trần Quy Nhơn, (2003) Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh niên Hà Nội 100 49 PGS.TS Phạm Hồng Tung, (2001), Thanh niên lối sống niên Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia - thật Hà Nội 50 Trần Thị Tuyết,(2009), Trách nhiệm xã hội cá nhân yêu cầu nâng cao trách nhiệm điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay,Tạp chí Triết học số 4, tr 28 51 V.L Lênin (1959), Nhiệm vụ Đoàn niên, tuyển tập, Quyển 2, Nxb Sự thật, Hà Nội 52 V.L Lênin (1981), Bàn niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 53 Viện ngôn ngữ học (2012), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Hà Nội 54 Vũ Tuấn Huy,(2009), Trách nhiệm xã hội vai trị chế thị trường nước ta,Tạp chí Triết học số 5, tr 21 101 PHỤ LỤC 102 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN SINH VIÊN Bạn thân mến Để tạo sở khoa học cho công tác giáo dục ý thức trách nhiệm cho sinh viên đại học thuộc khối Văn hóa nghệ thuật tốt hơn, mời bạn tham gia trả lời câu hỏi Trước trả lời, bạn cần đọc kỹ câu hỏi, lựa chọn đánh dấu vào vấn đề phù hợp với suy nghĩ Bạn khơng cần nghi tên địa Mong bạn tích cực hợp tác với Xin chân thành cảm ơn! Ghi chú: Các bạn vui lịng đánh dấu  vào chọn Câu 1: Mục đích học tập đáng bạn là: Mong muốn đƣợc cống hiến cho XH Có cấp Tìm kiếm việc làm có thu nhập cao Theo kịp với phát triển xã hội Để làm hài lòng bố mẹ, ngƣời thân  Không thua bạn bè  Lý khác Vui lòng ghi cụ thể: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Câu Bạn có học khơng?  Thƣờng xuyên học 2.Thi thoảng  Khơng thƣờng xun Vui lịng ghi cụ thể lý do: ………………………………………………………………………………………… Câu Bạn có nghỉ học tùy tiện khơng? Khơng Thỉnh thoảng có nghỉ học Thƣờng xuyên nghỉ học Vui lòng ghi cụ thể lý do: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Thái độ học tập bạn học nhƣ nào?  Chăm nghe giảng Thỉnh thoảng làm việc riêng Thƣờng xuyên làm việc riêng Câu 5: Trƣớc lên giảng đƣờng học, bạn có ơn lại khơng?  Có, thƣờng xun ơn lại bài, chuẩn bị chu đáo lên lớp học  Thi thoảng ôn lại Không ôn nhà Chỉ ôn lại trƣớc thi Câu Bạn sử dụng thời gian rãnh rỗi nhƣ nào? (có thể chọn nhiều đáp án )  Đọc báo, xem nghe đài  Học thêm  Sinh hoạt Câu lạc  chơi với bạn  đánh bài, ăn nhậu  Các hoạt động khác 103 Câu Một ngày bạn dành tiếng cho việc học tập chuyên môn ?  dƣới  từ trở lên Câu Một tuần bạn lên thƣ viện lần?  đến lần  lần 3. lần Câu Những tài liệu mà bạn thƣờng đọc tìm hiều gì? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu 10: Thái độ bạn qua lần thi cử nhƣ nào?  Nghiêm túc, tôn trọng quy chế thi  Thi thoảng vi phạm quy chế thi Thƣờng xuyên vi phạm quy chế thi Vui lòng ghi cụ thể Lý do: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 11 Lý bạn sử dụng tài liệu thi ?  Lƣời học  Khơng hiểu  Khơng có thời gian học Câu 12 Bạn tham gia sinh hoạt đoàn thể trƣờng nào? 1.Tham gia Không tham gia Bị bắt buộc phải tham gia Sẵn sàng tham gia Câu 13 Bạn có tham gia Đội Công tác xã hội trƣờng không?  Có  Khơng Câu 14 Các hoạtđộng xã hội thu hút đƣợc sinh viên hƣởng ứng tham gia đông  Công tác xã hội  Sinh hoạt tập thể  Tình nguyện mùa hè xanh  Giao lƣu trao đồi thông tin học tập  Tham quan bảo tàng di tích  Picnic Câu 15 Trong buổi sinh hoạt trị trƣờng bạn có tham gia khơng?  Tham gia đầy đủ  Ít tham gia 3. Không tham gia Lý do: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Câu 16 Bạn đánh giá nhƣ buổi sinh hoạt trị?  Bổ ích, thiết thực  Chƣa thuyết phục đƣợc sinh viên tham gia  Nhàm chán, không cần thiết Câu 17 Thái độ bạn học mơn trị (chủ nghĩa Mác - Lê Nin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh) 1. Thích học  Khơng thích học  Bình thƣờng Vui lòng ghi cụ thể Lý do: …………………………………………………………………………… Câu 18: Ban có muốn vào Đảng khơng? 1. Có Khơng 104 Câu 19: Bạn có tin tƣởng vai trị lãnh đạo Đảng ta giai đoạn không?  Tin tƣởng tuyệt đối  Tin tƣởng  Không tin tƣởng Câu 20 Bạn suy nghĩ nhƣ việc vào Đảng sinh viên 1. Điều kiện cần thiết sống 2. Điều kiện để tiến thân  Nâng cao uy tiến cho thân  Rèn luyện ngƣời tốt Là vinh dự lớn  Điều kiện để tham gia hoạt động xã hội Không cần thiết Câu 21: Bạn có quan tâm đến tình hình, tin tức thời nƣớc giới không? 1.Thƣờng xuyên theo dõi thời phƣơng tiện truyền thông 2.Không thƣờng xuyên theo dõi 3.Không theo dõi Câu 22: Bạn đánh giá tình hình phát triển đất nƣớc nhƣ nào? 1. Phát triển 2. Không phát triển 3. Ổn định 4. Chậm phát triển  Ý kiến khác (vui lòng ghi rõ ý kiến) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu 23 Bạn có tin tƣởng vào phát triển đất nƣớc không Tin tƣởng  Không tin tƣởng  Không ý kiến Câu 24 : Bạn đánh giá nhƣ ý thức trách nhiệm xã hội sinh viên Trƣờng Văn hóa nghệ thuật nay? Tích cực Bình thƣờng  Kém tích cực Câu 25: Bạn có đồng tình với việc sinh viên sống thử trƣớc hôn nhân hay không? a  Khơng đồng tình b  Đồng tình Vui lịng ghi cụ thể lý do: ………………………………………………………………………………………… Câu 26 Là sinh viên đƣợc đào tạo chuyên ngành văn hóa nghệ thuật, bạn cần làm để thể ý thức trách nhiệm xã hội với phát triển đất nƣớc? ……………………………………………………………………………………………… Cảm ơn bạn tham trả lời câu hỏi 105 PHỤ LỤC CÁC HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG CỦA SINH VIÊN H.2: Sinh viên quân chiến dịch Xuân H1: Sinh viên tham gia hiến máu tình nguyện tình nguyện 2014 Nguồn: Trƣờng Đại học Văn hóa Tp HCM H3: Chƣơng trình giao lƣu “Xuân chiến sĩ” H4: Sinh viên chuẩn bị quà tặng gia đình 2014 khó khăn 106 H5: Hành trình đến với hồn cảnh khó khăn H6: Hoạt động mùa hè xanh Bình Phƣớc Bệnh viện H8: Làmđƣờng qua sông chiến dịch H7: Ra quân chiến dịch tiếp sức mùa thi tình nguyện 107 Hình 9: Tặng q cho em học sinh khó khăn Hình 10: Tặng q cho gia đình sách Hình 11: Đến với làng thiếu nhi Thủ Đức Hình 12: Sinh hoạt hè cho thiếu nhi Bến Tre 108 ... TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CHO THANH NIÊN 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho niên 1.1.1 Ý thức trách nhiệm xã hội 1.1.1.1 Ý thức xã hội. .. giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội cho sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 44 2.1.1 Thực trạng ý thức trách nhiệm sinh viên Trƣờng Văn hóa Nghệ thuật Thành phố. .. TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ HỢP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TẠI