Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm này nhằm mục đích: Chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi một cách toàn diện về thể chất, tinh thần, kĩ năng xã hội...để có một tâm thế vững vàng chuẩn bị cho việc học tập ở lớp 1. Nhằm giúp phụ huynh nhận thức và góp phần giáo dục toàn diện về giáo dục phát triển nhận thức, phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội, phát triển thẩm mĩ cho trẻ mầm non. Làm nền tảng cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi bước vào phổ thông.
Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN CHUẨN BỊ TÂM THẾ CHO TRẺ 5 TUỔI VÀO LỚP 1,TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG I. Phần mở đầu: 1. Lý do chọn đề tài Trẻ vào lớp 1 là bước ngoặt, từ trường mầm non chuyển lên bậc tiểu học đối với trẻ nhỏ là một chặng đường mới đầy thú vị nhưng cũng đầy bỡ ngỡ nếu các bé không được chuẩn bị tâm lý từ sớm, bởi vậy việc chuẩn bị mọi mặt cho một trẻ vào lớp 1 được coi là hết sức quan trọng.Trong những năm gần đây, khi điều kiện kinh tế phát triển, sự quan tâm, đầu tư của một số bậc phụ huynh chuẩn bị cho trẻ vào lớp một càng mạnh mẽ hơn, quyết liệt hơn. Đó là một biểu hiện thực sự đáng mừng. Tuy nhiên chuẩn bị những gì cho trẻ, đầu tư như thế nào cho đúng cái trẻ cần khi bước vào lớp 1 lại là vấn đề đang rất cần trao đổi, định hướng. Thực tế cho thấy, rất nhiều vị phụ huynh vì q lo lắng, q nóng vội nên đã muốn “ sắm sửa” cho trẻ những “ hành trang” chưa cần thiết, thậm chí rất sai lệch .Trước những vấn đề ấy, nhiều phụ huynh đã chọn giải pháp là cố gắng trang bị thật nhiều tri thức cho con, để con biết đọc, biết viết trước khi nhập học nhằm hạn chế việc con khơng theo kịp các bạn cùng trang lứa, dẫn đến tâm lý sợ học và mặc cảm. Thực ra, việc làm này tưởng chừng như có lợi nhưng ngược lại Có thể kể ra một số sai lầm các bậc phụ huynh thường mắc phải như: Cho trẻ vào lớp 1 chưa đúng độ tuổi .Có thể nói việc cho trẻ vào lớp 1 khi chưa trịn 6 tuổi là điều hết sức tai hại. Bởi lẽ khi chưa trị 6 tuổi thì chắc chắn các yếu tố về thể lực, kĩ năng, tâm lí, ngơn ngữ chưa đáp ứng với các u cầu vận động , sinh hoạt học tập, giao tiếp của học sinh lớp 1. Trẻ hơn nhau một vài tháng là khác hẳn về khả năng tiếp thu, vốn ngơn ngữ và khả năng giao tiếp. Chính vì vậy kết quả học tập khơng cao. Hay dạy trước những bài trong chương trình, sách giáo khoa lớp 1. Nhiều phụ huynh vì qua nơn nóng, lo lắng đã bắt con học trước cả mấy tháng hè, kể cả đánh vần, tập viết, kể chuyện theo sách giáo khoa lớp 1.Chính vì vậy khi bước vào lớp 1 trẻ sẽ rất nhàm chán, mất hứng thú, chủ Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng quan khơng tập trung, ép trẻ học q sớm vơ tình chúng ta làm mất đi sự tập trung chú ý và hứng thú học tập của trẻ sau này, đồng thời làm giảm đi sự phát triển của bộ chuẩn trẻ 5 tuổi mà ở lớp Lá trẻ phải hồn thiện mới vững vàng bước lên lớp 1 Mà họ khơng biết rằng, lứa tuổi mẫu giáo vui chơi là hoạt động chủ đạo .Thơng qua hoạt động vui chơi trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội, thẩm mĩ qua đó nhằm phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Trẻ mẫu giáo là lứa tuổi khởi đầu làm quen với chữ cái, chữ viết là trẻ học đọc và nắm vững 29 chữ cái. Cho nên trẻ phải nhận biết và phát âm đúng 29 chữ cái tiếng việt thơng qua tri giác bằng tri giác âm thanh, nhận biết các chữ in hoa, in thường, viết,viết thường, trẻ biết cách liên hệ các chữ cái với các từ đã học và tìm ra chữ cái có trong các từ đó, làm quen với cách tách âm, ghép âm thơng qua đó cho trẻ làm quen với các vị trí của các âm trong từ, trẻ biết các kỹ năng ban đầu và tiếp tục đọc, viết, cách ngồi, cách cầm bút, mở sách…Luyện khả năng chú ý có chủ định, biết tập trung, lắng nghe, u cầu những kỹ năng; nghe, nói (tiếp nhận, viết, biểu lộ), mở rộng vốn hiểu biết để hình thành 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho trẻ đó mới chính là những chuẩn bị quan trọng nhất cho trẻ vào lớp 1 mà nhiều phụ huynh cịn hiểu sai lệch, chưa nắm bắt được.Thực tế hiện nay trong các trường mầm non nói chung và trường mầm non Hoa Hồng nói riêng, tơi thấy rằng sự quan tâm đúng mức tới việc chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 thực sự chưa đúng với mục tiêu ,đặc điểm phát triển của trẻ. Song hành với cơng tác tun truyền “ Thực hiện khơng dạy trước chương trình lớp 1 cho trẻ mẫu giáo” theo thị số 2325 ngày 28/6/2013 của Bộ GD&ĐT đến phụ huynh giúp trẻ được học và chơi theo đúng độ tuổi của trẻ. Chính vì vậy tơi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường mầm non Hoa Hồng” 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Mục tiêu của đề tài: Chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi một cách tồn diện về thể chất, tinh thần, kĩ năng xã hội để có một tâm thế vững vàng chuẩn bị cho việc học tập ở lớp 1 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng Nhằm giúp phụ huynh nhận thức và góp phần giáo dục tồn diện về giáo dục phát triển nhận thức, phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội, phát triển thẩm mĩ cho trẻ mầm non. Làm nền tảng cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi bước vào phổ thơng Nhiệm vụ của đề tài: Cung cấp cho trẻ 5 tuổi các kĩ năng cần thiết để chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.Đồng thời giúp trẻ hình thành và phát triển một số thói quen, một số năng lực của một học sinh Sự kết hợp giữa giáo viên và phụ huynh trong việc giúp trẻ có kiến thức phổ thơng để vào lớp 1,u cầu các cháu phải làm quen với 29 chữ cái , qua đó nhận biết ,phát âm và viết được 29 chữ cái là một hành trang để trẻ vững vàng bước vào trường tiểu học Dựa theo đặc điểm tình hình lớp, tâm lý phụ huynh và kinh nghiệm của cá nhân giáo viên đưa ra các biện pháp tuyên truyền đến các bậc phụ huynh về việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1: như chú ý đến đặc điểm phát triển của trẻ theo các lĩnh vực 3. Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, ở Trường Mầm non Hoa Hồng 4. Giới hạn của đề tài Dựa trên khả năng hoạt động trong ngày của trẻ, và trong các hoạt động ngồi giờ khác Trao đổi, tun truyền qua các hoạt động đón trẻ đầu giờ, trả trẻ cuối ngày.Trao đổi qua sổ bé ngoan của trẻ ở phần thơng tin của cơ giáo với phụ huynh Thơng qua các cuộc họp phụ huynh đầu năm, giữa năm, cuối năm. Từ đó đưa ra các biện pháp phù hợp để áp dụng thực hiện có hiệu quả trong cơng tác tun truyền đến phụ huynh trong việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng Khuôn khổ nghiên cứu : Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 Đối tượng khảo sát : Trẻ 56 tuổi , lớp Lá 1, trường Mầm non Hoa Hồng Thời gian nghiên cứu : Năm học 20162017 5. Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; Qua đó tơi có thể nắm được một số lý luận cơ bản về cơng tác chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào học lớp 1 b) Nhom ph ́ ương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra; Tìm hiểu tình hình thực tế, thực trạng cơng tác chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 Điều tra về nhận thức của phụ hunh qua việc sử dụng phiếu thăm dị ở cuộc họp phụ huynh đầu năm học Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; Qua việc chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày trong các hoạt động để đúc kết kinh nghiệm và đưa ra các phương pháp phù hợp, và nắm được kiến thức, kỹ năng mà trẻ có được Phương pháp trao đổi, đàm thoại: sử dụng hệ thống câu hỏi + Tơi đặt câu hỏi đối với phụ huynh trẻ để nắm được nhận thực của họ đối với việc chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 + Đặt ra câu hỏi đối với trẻ để tìm hiểu tâm thế, tâm lý của trẻ về việc thay đổi mơi trường học tập c) Phương pháp thống kê toán học Phương pháp lấy ý kiến của phụ huynh sau mỗi lần họp phụ huynh( họp đầu năm, giữa năm và cuối năm học ). Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng II. Phần nội dung: 1. Cơ sở lý luận Chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 là mục tiêu của giáo dục mầm non và là mục đích đầu tiên ban hành Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi. Đây là giai đoạn vơ cùng quan trọng đối với trẻ .Tâm lý sẵn sàn đi học của mỗi trẻ phụ thuộc vào sự chuẩn bị đúng đẵn của trường mầm non và đặc biệt là quan niệm của các bậc phụ huynh Chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 là chuẩn bị cho trẻ tồn diện về thể lực , nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội , kĩ năng hoạt động cần thiết trong hoạt động học tập bằng phương pháp phù hợp với sự phát triển của trẻ, cùng với sự phối hợp thống nhất giữa gia đình và nhà trường mầm non Theo các cơng trình nghiên cứu khoa học, trẻ em dưới 6 tuổi cơ tay cịn yếu, khi cầm bút chỉ viết được những nét sổ, nghiêng, cong. Vì thế, trẻ chỉ nên tơ theo những nét có sẵn, tập điều khiển cơ tay để dần dần học viết nét chữ. Khi học viết sớm, cơ tay yếu, trẻ dễ cầm bút tùy tiện, sai tư thế ngồi viết và cách cầm bút. Ngoài ra, khi phải ngồi nhiều để tập viết, làm tốn, trẻ sẽ căng thẳng, mệt mỏi, cảm thấy bị áp lực. Và nguy cơ tiềm ẩn nhất là khi đã biết trước các kiến thức của lớp một, vào năm học, bé dễ chán và có thái độ chủ quan ảnh hưởng đến kết quả học tập Hầu hết các bậc phụ huynh Việt Nam cũng nhận thấy tầm quan trọng của việc chuẩn bị cho bé trước khi vào lớp 1, bởi trường tiểu học là một thế giới rất lạ lẫm đối với bé. Ở đó, bé buộc phải trở nên độc lập hơn so với trường mẫu giáo hay nhà Khơng chỉ phải “biết ăn biết ngủ” như trước đó, nay bé cịn phải “biết học hành”. Áp lực học tập, tn thủ kỷ luật trường tiểu học có thể khiến nhiều bé có tâm lý sợ đi học, ngay cả với những bé vốn dạn dĩ trong giao tiếp Nhiều phụ huynh tìm cách giải quyết bài tốn này bằng cách cho bé học đọc học viết sớm. Dù việc đọc thơng viết thạo có thể mang lại cho bé một số lợi thế trước mắt so với bạn cùng trang lứa khi bắt đầu vào lớp 1; nhưng mặt khác nó cũng khiến bé có tâm lý chủ quan, lơ là, cho rằng mình “biết rồi” nên khơng chú ý đến bài giảng. Chưa kể Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng là việc học sớm như vậy có thể khiến tuổi thơ của bé trở nên ngắn lại mà về lâu dài, lợi thế có được từ điều đó cũng khơng tồn tại mãi Theo chỉ thị số 2325 ngày 28/6/2013 của Bộ GD& ĐT thực hiện khơng dạy trước chương trình lớp một cho trẻ mẫu giáo” Để tiếp tục qn triệt , thực thông tư số 17/2012/TT BGD ĐT ngày 16/5/2012 về việc ban hành cấm dạy thêm , học thêm và chấm dứt việc dạy trước chương trình lớp 1 Tuổi thơ như búp trên cành, nhưng nhu cầu mong con mình được đọc thơng viết thạo ngày càng lớn của phụ huynh ngày càng tăng, chính vì thế địi hỏi cha mẹ và người làm giáo dục phải có sự thống nhất về phương pháp và sự hiểu biết đúng đắn để khơng “ có lỗi” với Trẻ , để mầm non tương lai được phát triển một cách tồn diện nhất 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu. Lớp lá 1 đóng tại phân hiệu chính của trường, chính vì vậy mà lớp được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường BGH nhà trường là những đồng chí có kinh nghiệm nhiều năm trong nghề vì vậy lớp Tôi thường xuyên được tư vấn, giúp đỡ trong việc tháo gỡ những ý kiến cũng như thắc mắc của phụ huynh về tất cả mọi mặt đặc biệt là việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 Lơp co đu hai giáo viên/l ́ ́ ̉ ớp va đ ̀ ều đạt trình độ trên chuẩn trở lên và cơng tác nhiều năm trong nghề, là giáo viên giỏi các cấp, ln u nghề, mến trẻ, nhiệt tình, năng động sang tao trong cơng tac nâng cao chât l ́ ̣ ́ ́ ượng giáo dục Học sinh được chia theo độ tuổi và thực hiện đúng chương trình của từng độ tuổi theo quy định của Vụ GDMN, nên việc nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo về phát triển các mặt của trẻ trong lớp tương đối đồng đều Nguyên nhân chủ quan: Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng Trong mỗi giai đoạn phát triển trẻ đều mang những đặc điểm đặc trưng. Việc chuyển từ giai đoạn này sang giai đoạn khác là một sự chuyển biến mang tính nhảy vọt, có sự biến đổi về chất và lượng. Sự phát triển ở một giai đoạn nhất định vừa là kết quả của giai đoạn trước đó vừa là tiền đề cho bước phát triển của giai đoạn tiếp theo. Nếu trẻ được phát triển tốt ở giai đoạn này cũng chính là sự chuẩn bị tốt cho giai đoạn tiếp theo Tuy nhiên khơng phải trẻ em nào cũng dễ dàng thích nghi được và bước ngoặc này là một sự kiện quan trọng khiến các bậc cha mẹ và các nhà giáo dục cần phải quan tâm. Một mặt là để giúp trẻ hồn thiện những thành tựu trong suốt thời kì mẫu giáo, mặt khác tích cực chuẩn bị cho trẻ đủ điều kiện để thích nghi với cuộc sống ở trường phổ thơng, với hoạt động chủ đạo là hoạt động học tập Thế nhưng khơng phải ai cũng nhận thức vai trị quan trọng của việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 và cũng khơng phải ai cũng nhận thức được những việc làm cần thiết để chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 Nhiều cơng trình khoa học đã chứng minh rằng ở trẻ nhỏ nếu luyện tập q sớm khi các bộ phận chức năng chưa thành thục sẽ tốn nhiều cơng sức của người dạy và làm khổ con trẻ. Nhưng ngược lại, sự luyện tập vào lúc chớm nở sẽ gây được hào hứng và giúp trẻ tiến bộ nhanh chóng Luyện tập đúng lúc vừa gây được hứng thú vừa có hiệu quả cao. Ngun nhân khách quan: Tuy nhiên đặc điểm tình hình lớp khá đơng: 35 cháu. Đa số các cháu ở xa trường, phụ huynh đa phần làm nơng nghiệp nên cơng việc bận rộn quanh năm, sự quan tâm đến con em có nhiều hạn chế, việc chuẩn bị tâm thế cho con cịn lệch lạc, hoặc một số phụ huynh lại thờ ơ ,khơng quan tâm tới giai đoạn quan trọng này của bé. Cơ sở vật chất cịn nhiều thiếu thốn Bên cạnh đó, chính một số giáo viên tiểu học là phụ huynh của lớp đã u cầu q cao ở trẻ bước đầu chuẩn bị vào lớp 1, dẫn đến sự hoang mang nơi phụ huynh: “Trong Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng khi Mầm non khơng học viết chữ, lên lớp 1 bé phải nghe chép, tính tốn vì thế một số phụ huynh chọn giải pháp là tìm nơi luyện chữ và học trước chương trình lớp 1 cho con mình” Qua thống kê trong buổi họp phụ huynh đầu năm, để thăm dị tâm lý phụ huynh trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ và chuẩn bị cho trẻ cho trẻ vào lớp 1, ngay từ buổi họp phụ huynh đầu năm học tơi đã gửi tới phụ huynh phiếu thăm dị Phiếu phát ra: 35 phiếu/35 phụ huynh, Thu vào 35 phiếu với kết quả : + 25 phiếu mong muốn trẻ phải đọc thơng viết thạo ,và biết tính tốn trước khi vào lớp 1 và giáo viên nên viết mẫu vào vở cho trẻ học viết cũng như ghép từ + 10 phiếu u cầu giáo viên giúp trẻ nhận biết và phát âm 29 chữ cái, và hồn thành các lĩnh vực phát triển. Qua đó cho thấy đa phần phụ huynh đều có mong muốn con mình được học trước chương trình lớp 1, đó là một vấn đề nan giải, thiết nghĩ cần phải tun truyền đến phụ huynh kịp thời, vì thế tơi quyết định lập kế hoạch đưa ra một số biện pháp giúp phụ huynh cùng phối kết hợp “chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1”. Đa phần phụ huynh chưa nắm được ngun tắc phù hợp giữ nội dung, phương pháp dạy học với đặc điểm hình thái chức năng tâm lí ở lứa tuổi này Phụ huynh có nhận định chưa đúng về việc cần chuẩn bị những gì? Chuẩn bị như thế nào? cho trẻ vào lớp 1.Tâm lí lo sợ trẻ sẽ khơng theo kịp bạn bè Nhiều phụ huynh thiếu tin tưởng vào nhà trường, cơ giáo chủ nhiệm nên vẫn cho trẻ tham gia các lớp học viết chữ cái , làm tốn vào các ngày nghĩ.Mong muốn trẻ biết trước để khi vào lớp 1 khơng bị bỡ ngỡ, lạ lẫm Thuận lợi Lớp lá 1 đóng tại phân hiệu chính của trường , chính vì vậy mà lớp được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng BGH nhà trường là những đồng chí có kinh nghiệm nhiều năm trong nghề vì vậy lớp Tơi thường xun được tư vấn, giúp đỡ trong việc tháo gỡ những ý kiến cũng như thắc mắc của phụ huynh về tất cả mọi mặt đặc biệt là việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 Lơp co đu hai giáo viên/l ́ ́ ̉ ớp va đ ̀ ều đạt trình độ trên chuẩn trở lên và cơng tác nhiều năm trong nghề, là giáo viên giỏi các cấp, ln u nghề, mến trẻ, nhiệt tình, năng động sang tao trong cơng tac nâng cao chât l ́ ̣ ́ ́ ượng giáo dục Học sinh được chia theo độ tuổi và thực hiện đúng chương trình của từng độ tuổi theo quy định của Vụ GDMN, nên việc nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo về phát triển các mặt của trẻ trong lớp tương đối đồng đều Khó khăn Trong q trình chăm sóc, giáo dục trẻ cũng như tun truyền cho các bậc phụ huynh bản thân tơi cịn gặp nhiều khó khăn: Khả năng thuyết trình để thuyết phục các bậc phụ huynh cịn hạn chế Nhiều phụ huynh trình độ nhận thức cịn hạn chế,ít quan tâm đến con em mình, hoặc có phụ huynh thì quan tâm q mức dẫn đến nhận thức sai lệch trong việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 3. Nội dung và hình thức của giải pháp. a. Mục tiêu của giải pháp Hiện nay nhiều phụ huynh cứ quan niệm sai lầm v ề vi ệc chu ẩn b ị cho tr ẻ h ọc lớp 1 không chỉ ở các Thành phố , thị xã, những vùng kinh tế phát triển mà ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc. Nhiều gia đình cho rằng để chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo cần dạy trước cho trẻ chương trình lớp 1 mà cụ thể là học đọc, viết, làm tốn.Vì vậy họ đã nơn nóng cho con đi học chữ , học tính, kèm cặp con học chữ tại nhà ,hoặc u cầu cơ mẫu giáo dạy chữ cho họ với mong muốn đọc thơng viết được,bất chấp nguyên tắc đòi hỏi sự phù hợp giữa nội dung phương pháp dạy học với Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng đặc điểm hình thái chức năng tâm lý ở lứa tuổi này.Thực trạng trên đã gây khơng ít khó khăn trong việc tun truyền giáo dục mầm non . Nếu khơng dạy học, dạy viết lớp mẫu giáo 5 tuổi thì phụ huynh khơng hài lịng , một số phụ huynh cịn đưa con đến học ở các lớp tư thục. Áp lực từ phía phụ huynh đã khiến một số cơ sở tư thục chấp nhận để giáo viên mầm non làm thay cơng việc của giáo viên tiểu học mặc dù khơng được đào tạo một cách bài bản về dạy chương trình tiểu học. Mặt khác khơng ít phụ huynh phó mặt con em họ cho cơ sở giáo dục mầm non, do vậy khơng tạo được sự thống nhất trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ dẫn đến hiệu quả của cơng tác chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 khơng cao,và đơi lúc bị sai lệch Phụ huynh nắm bắt và biết trẻ được tham gia và học những gì thơng qua những hoạt động ở trường, kết hợp cùng nhà trường và cơ giáo chủ nhiệm có những biện pháp thiết thực, hữu ích trong việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1một cách tự nhiên, nhẹ nhàng, khơng mang tính áp đặt, kìm hãm sự phát triển của trẻ Giúp phụ huynh nhận thức đúng về sự phát triển của trẻ 5 tuổi để thống nhất , phối hợp trong chăm sóc ni dưỡng, giáo dục giữa gia đình ,nhà trường, và xã hội. Xác định rõ mục đích là tìm ra những biện pháp hiệu quả, có tính thuyết phục cao để tun truyền phụ huynh trong việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 của lớp lá 1, trường mầm non Hoa Hồng theo chương trình mầm non mới hiện nay Giáo viên giúp phụ huynh hiểu được đặc điểm tâm, sinh lí của từng lứa tuổi. Kết hợp với nhà trường và cơ giáo chủ nhiệm để có những biện pháp tốt phát triển tồn diện cho trẻ để chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp 1. Khơng có suy nghĩ sai lệch, ép buộc trẻ phải học trước chương trình lớp 1, gây cho trẻ áp lực, kìm hãm về tâm lí b.Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp * Biện pháp 1: Chuẩn bị cho trẻ về các mặt phát triển theo chương trình giáo dục Mầm non * Chuẩn bị về mặt thể chất: 10 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng Kiểm tra sức khỏe cho con trước năm học mới. Kiểm tra thị lực, thính giác, răng miệng và tiêm chủng là những việc rất quan trọng với tương lai con bạn, vì một đứa trẻ có thể trở thành học trị kém chỉ vì có vấn đề về thị lực hoặc thính giác Giúp con làm quen trước với mơi trường mới. Hãy đưa con bạn đến trường vài lần trước khi khai giảng và giới thiệu cho cháu đâu là phịng học, nhà ăn để con bạn cảm thấy tự tin hơn khi một mình đến trường Sắm những vật dụng cần thiết. Bọn trẻ thường thích tưởng tượng mình là nhân vật trong các câu chuyện mang tính giáo dục. Bạn nên mua cho con mình các cuốn sách viết về các hoạt động nhà trường và nhất là lễ khai giảng. Chuẩn bị cặp sách và những đồ dùng cá nhân Những đồ vật mới tạo cho trẻ hào hứng và một tâm trạng n tâm khi vào lớp Tự đưa con đến trường. Đừng để con đến trường một mình vào ngày khai giảng hoặc nhờ một người quen nào đó đưa con bạn đến trường. Nếu có thể hãy đưa cháu đến tận cửa lớp. Tối về hãy nghe con bạn kể lại những gì đã diễn ra vào những buổi học đầu tiên, chia sẻ những lo lắng, suy nghĩ của trẻ. Trấn an chúng và tạo điều kiện để trẻ bộc bạch hết những lo lắng ấy Tất cả những điều trên giúp ích rất nhiều đối với sự phát triển tâm lý của trẻ Tổ chức cho bé đi tham quan trường tiểu học, cùng ba mẹ đi đón anh chị ở trường tiểu học để bé được quan sát, làm quen dần * Trao đổi, tun truyền tới phụ huynh về giúp đỡ trẻ chuẩn bị tâm thế vào lớp 1 Trong giai đoạn này, vai trị của phụ huynh đặc biệt quan trọng trong việc phối hợp với Nhà Trường giúp chăm sóc và chuẩn bị tâm lý, hỗ trợ trẻ từng bước điều chỉnh các thói quen từ bậc Mầm non bằng nhiều cách như: bố mẹ cần tạo cho trẻ thói quen tự lập bằng cách khuyến khích trẻ thực hiện trọn vẹn một vài cơng việc nhà đơn giản, tự tạo một thời gian biểu học tập vui chơi và nghiêm túc thực hiện thời gian biểu ấy… 25 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng Như thế, các bậc phụ huynh sẽ yên tâm khi đã chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho bé vào lớp 1.Với các hoạt động rèn luyện tư duy hình khối, bồi dưỡng tình cảm, rèn năng lực vận động, làm quen với chữ cái và số học, rèn luyện khả năng quan sát tư duy , làm quen với các giao thức nội quy mới khi bước vào tiểu học, đặc biệt là khả năng tự tin hịa nhập trước các bạn Vì vậy, giải pháp đúng đắn và cần thiết nhất cho bé chuẩn bị vào lớp 1 là định hướng khả năng tập trung, lắng nghe và sự tự tin, làm cho trẻ thích đi học, muốn được học và xem đó là một cơng việc thích thú, quan trọng cần phải làm Như thế, các bậc phụ huynh sẽ n tâm khi đã chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho bé vào lớp 1 Tổ chức các giờ thao giảng và mời phụ huynh tham dự để hiểu rõ hơn về chương trình giáo dục mầm non Tổ chức các hội thi, các phong trào thi đua, ngày hội ngày lễ kết hơp giữa cơ giáo, trẻ và phụ huynh để tun truyền: Khai giảng, tết trung thu, gia đình và sức khỏe trẻ thơ Thơng qua hội thi làm đồ dùng đồ chơi dạy và học, các góc tun truyền dành cho cha mẹ, với các hoạt động giáo dục của trẻ theo từng chủ đề , theo các chỉ số phù hợp,tơi đã lập cụ thể theo từng chủ đề nhánh trên Góc tun truyền . Qua đó phụ huynh rất phấn khởi và hào hứng vì có thể nắm bắt được chương trình học của con mình và hỗ trợ thêm cùng giáo viên khi bé ở nhà, qua đó cha mẹ biết được mình cần khơng làm hộ, làm thay trẻ hay khơng u cầu q cao so với độ tuổi của trẻ nữa 26 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng Hình ảnh họp phụ huynh đầu năm * Biện pháp 3: Trao đổi giữa Ban giám hiệu, phụ huynh, giáo viên tiểu học , Y tế học đường và giáo viên chủ nhiệm Ngồi các buổi họp phụ huynh định kỳ, tơi cũng mạnh dạn tổ chức buổi gặp mặt, mời Ban giám hiệu, y tế học đường cũng như một số giáo viên đang giảng dạy lớp tiểu học tại xã nhà, và tồn thể phụ huynh trong lớp cùng bày tỏ quan điểm , suy nghĩ và lo lắng về “ biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1” để được tư vấn và cùng đưa ra hướng giải quyết tốt nhất giúp các bé và cha mẹ n tâm chuẩn bị vào lớp 1, giáo viên tiểu học thì khơng phải vất vả để “nắn “ lại trẻ Cơ Yến giáo viên tiểu học Tây Phong chia sẻ: Khi trẻ bước vào lớp 1 thường có tâm lý lo âu vì phải sang học ở mơi trường mới. Các em sẽ thấy lạ lẫm bởi ở tiểu học hoạt động học là chính khác với trường mầm non chủ yếu là vui chơi. Nếu không chuẩn bị tốt về tư tưởng và các kỹ năng cần thiết trẻ sẽ thấy tự ti so với các bạn. Vì vậy trước khi vào lớp 1 trẻ cần được tham gia nhiều các hoạt động địi hỏi sự vận động nhanh nhẹn, các trị chơi khám phá địi hỏi khả năng suy nghĩ, sáng tạo. 27 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng Như vậy để trẻ có được sự háo hức và hào hứng với trường học mới cha mẹ hãy cho con em mình làm quen với nếp sinh hoạt của trường tiểu học và cần trang bị cho trẻ những kỹ năng tự lập để trẻ tự tin và nhanh chóng hịa nhập với việc học tập ở trường tiểu học.Về đồ dùng học tập thì cha mẹ nên nghe theo những lời khun của cơ. Chỉ có cơ mới biết con cần phải mua cái gì, sử dụng cái gì, khơng nên mua q nhiều, khơng nên để con cảm thấy thừa thãi, con sẽ khơng trân trọng các món đồ dùng và sức lao động mà mọi người bỏ ra” Đối với nhiều trẻ, một ngày học lớp 1 sẽ dài hơn khi chúng trong nhà trẻ. Chúng phải dành nhiều thời gian ngồi tại bàn học. Dần dần, giáo viên lớp 1 sẽ giới thiệu hàng loạt các hướng dẫn và mong muốn trẻ có thể tự chăm sóc cho bản thân mình Cịn theo cơ Mai giáo viên tiểu học trường Tây Phong thì : Khác với trong trường mẫu giáo, sự thường xun và đúng giờ là rất quan trọng đối với học sinh lớp 1. Một số em có thể bị chống ngợp bởi số lượng bài tập trong ngày và kỳ vọng của người lớn Cha mẹ có thể giúp con làm quen bằng cách thực hiện những thói quen ở nhà, chia sẻ niềm vui với con mình về bạn bè mới, những cột mốc quan trọng trong học tập, và giữ liên lạc chặt chẽ với các giáo viên trên lớp. Những điều này cũng rất quan trọng để trẻ có được một giấc ngủ ngon mỗi đêm Cũng chia sẻ với chuyện nhà Chị Phương (Phụ huynh) có con đang học lớp Lá, sắp tới này cũng vào lớp 1 cho biết, ban đầu bé Trí rất sợ khi bố mẹ nói chuyện vào lớp 1 phải dậy sớm, đi học đúng giờ. Sau khi được cơ giáo lớp bé dẫn đi tham quan trường tiểu học, được vào phịng học của các anh chị lớp 1, được dự lễ Chào cờ, vào thư viện và phịng máy tính của trường thì bé ln mong chờ được đi học. Cũng đã tháng 3 rồi,anh chia sẻ tuần vừa rồi, chị Phương thưởng cho bé đi mua một số bút và đồ dùng học tập, mua một bộ bàn ghế học sinh để bé làm quen và hào hứng với việc học sắp tới Chị Phượng có con lớn đang học lớp 1 cho biết, năm ngối khi đang học lớp Lá, chị cũng cho bé đi học chữ trước. Tuy nhiên, bé khơng tiếp thu được gì mà cịn sợ đến lớp học chữ. Về nhà khi chị cùng con làm bài tập thì thấy bé khơng tập trung. Sau hai 28 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng tuần stress vì việc học của con, chị cho bé nghỉ, chờ qua hè, đến thời điểm học chính khóa. Nếu hồi đầu bé Liên nhà chị rất sợ học chữ thì khi chính thức vào lớp 1, bé lại hào hứng vì thân quen với các bạn trong lớp, được cơ giáo quan tâm nên rất thích đến trường Về nhà bé tự học, tự làm bài tập, chỉ khi nào khó q mới ra hỏi mẹ. “Mình thấy thế là ổn”, người mẹ cho biết. Thực tế, có những ơng bố bà mẹ khơng chuẩn bị tâm lý cho con đã khiến con sợ hãi khóc thét khi đến trường. Việc phụ huynh đẩy bé vào cổng, mặc kệ bé khóc hay hứa lèo với con là ba mẹ đi một chút sẽ trở lại đón con sẽ khiến bé có cảm giác sợ bị bỏ rơi, sợ khơng được thương u khi học mẫu giáo bé được tự do hơn, nên lúc vào trường mới bé phải đối mặt với thầy cơ, bạn bè mới cũng như quy tắc mới, bé sẽ có nhiều sợ hãi. Hơn nữa giai đoạn này, bé tiếp tục có những thay đổi về thể chất như rụng răng sữa, mọc răng hàm, nên dễ mắc bệnh. Trong khi đó, nhu cầu tìm hiểu thế giới xung quanh, những thắc mắc về mọi hiện tượng của bé nhiều hơn. Vì thế phụ huynh cần quan tâm, lắng nghe để thấu hiểu con, đừng bao giờ dọa "con mà khơng đi học thì mẹ khơng thương, mẹ đánh địn hoặc mẹ cho ra ngồi đường", bởi những đe dọa ấy ít nhiều đều làm tổn thương tâm hồn non nớt của con Các chun gia đều khun, thay vì lo cho con học chữ trước, cha mẹ hãy chú ý rèn luyện thể chất và tâm lý cho bé. Cho bé làm quen với trường mới, với sách vở, rèn luyện tính tập trung, tạo hứng thú cho con khi ngồi vào bàn học với lời khen, hay phần thưởng nào đó, để bé tự tin vào lớp 1 Tơi giải thích cho phụ huynh hiểu rằng: “Mỗi tuần, trên cả nước các cháu bé sẽ học chung nhau một bài. Do vậy, con học trước có nghĩa là con sẽ phải học lại. Mà con học trước thì con sẽ chán, sẽ phá phách. Cha mẹ chỉ cần cho con đến trường tiểu học để làm quen với trường mới, có bàn, có ghế, có bảng, có phấn, có cơ giáo, và việc học hành sẽ khác với mầm non rất nhiều. Ví dụ: con vào lớp phải xếp hàng, ở lớp con sẽ phải ngồi một chỗ, khơng được chạy đi chạy lại, con khơng được thưa cơ, mách cơ 29 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng nhiều như hồi còn học ở mầm non Cha mẹ nên làm những việc này để chuẩn bị tâm lý cho con". c. Mối quan hệ giữa các biện pháp, giải pháp Mỗi giải pháp, biện pháp đều có tác dụng riêng nhưng đều hỗ trợ cho nhau là cùng chung một nhiệm vụ cung cấp các kiến thức, giúp phụ huynh nhận thức tầm quan trọng của giáo dục mầm non, tham gia vào các hoạt động chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 một cách khoa học. Đặc biệt khơng ép trẻ học viết, tính tốn q sức so với lứa tuổi của trẻ d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và hiệu quả ứng dụng * Kết quả khảo nghiệm Tâm lí phụ huynh về việc day trước chương trình lớp 1 cho trẻ 5 tuổi Tơi đã gửi tới phụ huynh phiếu thăm dị trong buổi họp phụ huynh đầu năm Phiếu phát ra: 35 phiếu/35 phụ huynh, Thu vào 35 phiếu với kết quả : + 25 phiếu mong muốn trẻ phải đọc thơng viết thạo ,và biết tính tốn trước khi vào lớp 1 và giáo viên nên viết mẫu vào vở cho trẻ học viết cũng như ghép từ + 10 phiếu u cầu giáo viên giúp trẻ nhận biết và phát âm 29 chữ cái, và hồn thành các lĩnh vực phát triển. Một số kỹ năng cần thiết của hoạt động học tập. Tơi tìm hiểu về cách cầm bút, mở sách và tư thế ngồi đúng của trẻ Cho trẻ ngồi vào bàn , đưa cho mỗi trẻ một quyển vở và u cầu trẻ vẽ những gì mà trẻ thích KÕt qu¶ Líp Sè Néi dung KÕt qu¶ 30 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng trỴ Số lượng Tû lÖ Số lượng Tû lÖ 28 80 % 20 % Më s¸ch 30 86 % 14 % Tư thÕ ngåi 25 71 % 10 29 % CÇm bót Lplỏ1 Chaỳng Đúng 35 ưTõmthntrng: Tỡmhiuxemtrmugiỏocúhngthỳntrngkhụng.Tụitracỏccõuhi - Cháu có thích học lớp không? - Cháu có thích đeo cặp không? - Vì thích? Vì không? Kết Kết Số trẻ L plỏ1 35 Rất thích ThÝch Kh«ng thÝch SL TL SL TL SL TL 20 57 % 10 28 % 15 % * Giá trị khoa học Chuẩn bị tốt cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi bước vào lớp 1 là đề tài giúp giáo viên đưa ra các phương pháp,biện pháp nâng cao hiệu quả trong giảng dạy và cung cấp kiến thức cho trẻ mang tính giáo dục cao và được sử dụng rộng rãi trong nhà trường và tuyên truyền đến các bậc phụ huynh. Giáo dục đúng với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ sẽ giúp trẻ phát triển hài hịa, năng động,khéo léo, tự lực tự tin tích cực hoạt động và thích đi học. Từ đó trẻ sẽ được trang bị đầy đủ các kiến thức , kĩ năng một cách hồn thiện trong suốt những năm ở trường mầm non để chuẩn bị bước vào phổ thơng Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 31 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng a. Đối với phụ huynh Phụ huynh nắm được chương trình giáo dục mầm non, nhất là chương trình chăm sóc giáo dục dành cho trẻ 5 tuổi.Từ đó phụ huynh phối hợp nhịp nhàng với nhà trường, với cơ giáo chủ nhiệm có hiệu quả trong việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp Phụ huynh có sự thay đổi suy nghĩ về vấn đề giáo dục của giáo viên đối với trẻ b. Đối với giáo viên Giáo viên lập kế hoạch sớm đưa ra nhiều phương pháp, biện pháp thiết thực để tạo sự an tâm trước các bậc cha mẹ trẻ, giúp cha mẹ trẻ hiểu được tâm sinh lí của con Giáo viên tun truyền phụ huynh khơng dạy trước chương trình lớp 1 cho trẻ , khơng gị ép, bắt trẻ phải học theo chương trình mà khơng phụ hợp với lứa tuổi. c. Đối với trẻ Các cháu rất hứng thú tham gia trong các giờ học , trẻ tự tin thích đi học, kiến thức, kỹ năng cũng được nâng cao rõ rệt. Kết quả nhận thức trên trẻ đạt chất lượng hơn Trẻ cảm thấy thoải mái, khơng cịn sợ đến trường nữa.Trẻ được vui chơi học tập theo ý thích và khả năng của bản thân trẻ, vì vậy chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cuối năm đạt rất cao Đa số trẻ đã được trang bị đầy đủ về tinh thần, về kiến thức , kĩ năng để sẵn sàng bước vào trường phổ thông Bảng so sánh kết quả đạt được sau khi thực nghiệm các biện pháp Mục tiêu đạt Nội dung Đầu năm TS Tỉ lệ Cuối năm TS So sánh Tỉ lệ 32 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng Đối với cha mẹ Nhận thức về trẻ chương trình chăm 30 86 % 100 % Tăng14 % 28 80 % 100 % Tăng20 % sóc giáo dục trẻ 5 tuổi Đối với trẻ Tâm lí, kiến thức, kĩ năng chuẩn bị vào lớp 1 Để thực hiện các biện pháp, giải pháp trước hết giáo viên phải năng động sáng tạo, tâm huyết với nghề nghiệp, đầu tư chiều sâu vào cơng tác chun mơn, mở rộng tìm tịi, nghiên cứu các chun đề đã học. Ngồi ra giáo viên cần linh hoạt, nhẹ nhàng, sáng tạo trong cách nghĩ, cách làm và biết phối hợp chặt chẽ với nhà trường, đồn thể trong cơng tác tun truyền đến các bậc phụ huynh trong việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1.Cũng như việc sử dụng các phương pháp chuẩn bị cho trẻ phát triển tồn diện theo chương trình chăm sóc giáo dục mầm non mad Bộ GD&ĐT đã ban hành Các giải pháp, biện pháp ln đảm bảo các yếu tố cần thiết, thiết thực ,dễ hiểu và nêu rõ tầm quan trọng của trẻ trong chương trình chăm sóc giáo dục mầm non III. Phần kết luận, kiến nghị: 1. Kết luận Qua một thời gian áp dụng các biện pháp trên tơi nhận thấy cha mẹ trẻ có tìm hiểu về chương trình giáo dục mầm non nhiều hơn đặc biệt là có nhiều phụ huynh xin dự giờ và tham gia các chuyên đề khác, các hội thi hay hoạt động của nhà trường, họ rất phấn khởi khi được trực tiếp thấy con em học được những gì, thao tác của các cháu, ngơn ngữ của các cháu ra sao, Phụ huynh khơng cịn u cầu cơ giáo dạy chữ viết, dạy phép tính, mà quan tâm hơn đến 5 lĩnh vực phát triển 33 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng của trẻ, tâm sinh lý của trẻ Phụ huynh đã có sự n tâm và gửi gắm niềm tin vào đội ngũ giáo viên mầm non, thường xun trao đổi nhiều hơn về tình hình của trẻ khi ở nhà, cũng như tìm hiểu về bé khi ở lớp Bằng chứng là qua đợt thăm dị trong buổi họp phụ huynh học kỳ I vừa qua, với 35 phiếu phát ra đã thu lại được 100% sự tín nhiệm của phụ huynh. Đặc biệt chính phụ huynh là trợ lý đắc lực giúp giáo viên theo giõi sự phát triển của trẻ qua các chỉ số được lựa chọn theo chủ đề, qua đó có sự hỗ trợ trẻ kịp thời.Các bé phát triển khỏe mạnh, ln vui vẻ và thích thú khi đến lớp, và rất háo hức khi trị chuyện về trường tiểu học Những biện pháp tơi đưa ra chưa nhiều , nhưng tơi đã phần nào thành cơng, vì nó đã góp phần định hướng tốt cho phụ huynh về việc chăm sóc giáo dục trẻ, nhất là việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ lên lớp 1, giúp cho trẻ được giáo dục đúng theo độ tuổi, u cầu nhiệm vụ giáo dục của bậc học Với việc thực hiện tốt Chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 , giúp trang bị cho trẻ tồn diện các yếu tố: Thể chất, trí tuệ, tình cảm xã hội, ngơn ngữ và một số kỹ năng cần thiết cho các hoạt động học tập, giúp trẻ thích ứng với hoạt động mới Sau khi thực hiện các biện pháp tun truyền tạo tâm thế cho trẻ vào lớp 1, tơi đã rút ra được một số bài học kinh nghiệm như sau: Giáo viên phải chuẩn bị chắc kiến thức về những đặc điểm tâm sinh lý trẻ phù hợp với độ tuổi. Nhiệt tình, u nghề mến trẻ thơng qua việc thực hiện tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ, giúp phụ huynh n tâm và tin tưởng Để việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp 1 giáo viên phải nắm chắc đặc điểm tâm lý của lứa tuổi. Giáo viên phải có kiến thức về lớp 1 để giới giới thiệu trước cho trẻ, biện pháp hình thức đúng đắn trong q trình giáo dục trẻ, và bảo đảm cho giáo viên khơng chỉ là cơ giáo mà cịn là người bạn gần gũi thân thiết với trẻ Phải bám sát kế hoạch của lớp từ đầu năm và thực hiện đúng vào các chỉ số của bộ chuẩn trẻ 5 tuổi 34 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tun truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng Cần có ý kiến báo cáo đề xuất kịp thời cho Ban giám hiệu trong q trình chăm sóc giáo dục trẻ để đảm bảo sao cho trẻ được chăm sóc tốt về thể chất và tinh thần Phải biết lắng nghe, tham khảo, học hỏi kinh nghiệm, góp ý của Ban giám hiệu cùng đồng nghiệp để chọn lọc ý kiến tiếp thu ý kiến hay Lập kế hoạch sớm, nắm bắt tâm lý phụ huynh để có hướng tun truyền cho kịp thời và bằng nhiều hình thức Thường xun tạo mối liên hệ giữa Ban giám hiệu, Y tế học đường, các bạn đồng nghiệp, hội cha mẹ phụ huynh và giáo viên tiểu học cùng tuyến và các đồn thể cùng tun truyền nhắc nhở Vậy nhiệm vụ của giáo viên là thực hiện tốt chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ: tổ chức một cách có đầu tư, khoa học. Chuẩn bị tốt cho trẻ cả về 5 lĩnh vực phát triển, chuẩn bị cho trẻ những kỹ năng cần thiết của hoạt động học và giúp trẻ có một tinh thần tốt khi tham gia vào các hoạt động. Giáo viên khơng chỉ là cơ giáo mà cịn là người bạn đồng hành, gần gũi, thân thiết với trẻ. Nhận thức được điều đó tơi đã nghiên cứu và áp dụng trực tiếp vào lớp mình đã đạt được hiệu quả cao. Nhằm góp phần thúc đẩy sự phát triển tồn diện cho trẻ cũng như trang bị một tâm thế vững vàng cho trẻ bước vào lớp 2. Kiến nghị Đối với Phịng Giáo dục Chọn những sáng kiến kinh nghiệm hay co tinh thut phuc cao ph ́ ́ ́ ̣ ổ biến rộng rãi cho chúng tơi được tham khảo, học tập Đối với nha tr ̀ ương ̀ Tô ch ̉ ưc tham quan hoc hoi thêm cac kinh nghiêm ́ ̣ ̉ ́ ̣ ở trương ban đê trao đôi va nâng ̀ ̣ ̉ ̉ ̀ cao công tac chuyên môn day va hoc ́ ̣ ̀ ̣ Băng Ađrênh, ngày 28 tháng 1 năm 2017 Ng ười vi ết 35 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng Nguyễn Thị Ánh Tuyết NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ T ỊCH H ỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CH Ủ T ỊCH 36 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng TÀI LIỆU THAM KHẢO TRONG QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU 1. Sách bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ II (20072008) của Vụ Giáo dục mầm non 2. Giáo dục mầm non (Đại học sư phạm thành phố hồ Chí Minh) 3. Chương trình Giáo dục mầm non ba lứa tuổi ( Nhà xuất bản Giáo dục) 4. Tuyển tập bài thơ, chuyện kể mầm non (Vụ Giáo dục mầm non) 5. Tâm lý Giáo dục mầm non (Bộ GD&ĐT trường Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) 6. Tham khảo trên mạng internet + Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5 6 tuổi . Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em : www mam non.com 7. Tâm lý học trẻ em ( Nguyễn Thị Hịa – Nhà xuất bản Đại học sư phạm Hà Nội) 8. Sinh lí học trẻ em ( Trần Hữu Niên – Nhà xuất bản Đại học sư phạm Hà Nội) 9. Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường Mầm non ( Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam) 37 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng 10.Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí, giáo viên mầm non năm học 20162017 ( Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam) MỤC LỤC TT I II a b c d NỘI DUNG PHÂN M ̀ Ở ĐÂU ̀ Lý do chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn của đề tài Phương pháp nghiên cứu PHÂN NÔI DUNG ̀ ̣ Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nội dung và hình thức của giải pháp Mục tiêu của giải pháp Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Kết quả khảo nghiệm,giá trị khoa học của vấn đề nghiên Số trang Trang 45 Trang 69 Trang 9 Trang 910 Trang 1027 Trang 27 Trang 2729 III cứu,phạm vi và hiệu quả ứng dụng PHÂN KÊT LUÂN KIÊN NGHI ̀ ́ ̣ ́ ̣ Kết luận Kiến nghị Trang 3032 Trang 32 Trang 12 Trang 2 Trang 3 Trang 3 Trang 3,4 38 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp tuyên truyền chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, trường Mầm non Hoa Hồng 39 Người thực hiên ̣ : Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Trường MN Hoa Hồng ... : Nguyễn Thị Ánh Tuyết –? ?Trường? ?MN ? ?Hoa? ?Hồng? ? Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?tun? ?truyền? ?chuẩn? ?bị? ?tâm? ?thế? ?cho? ?trẻ? ?5? ?tuổi? ?vào? ?lớp? ?1, trường? ?Mầm? ?non? ?Hoa? ?Hồng Khn khổ nghiên cứu :? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?tun? ?truyền? ?chuẩn? ?bị ? ?cho? ?trẻ? ?5? ?tuổi. .. : Nguyễn Thị Ánh Tuyết –? ?Trường? ?MN ? ?Hoa? ?Hồng? ? Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?tuyên? ?truyền? ?chuẩn? ?bị? ?tâm? ?thế? ?cho? ?trẻ? ?5? ?tuổi? ?vào? ?lớp? ?1, trường? ?Mầm? ?non? ?Hoa? ?Hồng con? ?kiến? ?thức phù hợp với độ ? ?tuổi, vì? ?thế cần phải? ?tuyên? ?truyền? ?cho? ?cha mẹ... : Nguyễn Thị Ánh Tuyết –? ?Trường? ?MN ? ?Hoa? ?Hồng? ? Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?tun? ?truyền? ?chuẩn? ?bị? ?tâm? ?thế? ?cho? ?trẻ? ?5? ?tuổi? ?vào? ?lớp? ?1, trường? ?Mầm? ?non? ?Hoa? ?Hồng và? ?Chuẩn? ?bị? ?tâm? ?thế? ?vào? ?lớp? ?1” để? ?trẻ? ?có cơ hội học mà chơi , nhưng lại được tìm