Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng công nghiệp in trong giai đoạn mới

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ KẾT ĐOÀN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP IN TRONG GIAI ĐOẠN MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ KẾT ĐOÀN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP IN TRONG GIAI ĐOẠN MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Ngọc Hùng HÀ NỘI – 2013 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thày cô giáo, cán quản lý trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Trân trọng cảm ơn thầy Nguyễn Ngọc Hùng hướng dẫn, tận tình bảo, góp ý để tơi hoàn thành luận văn Cảm ơn Ban Giám hiệu, cán bộ, giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp In nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi trình học tập, thực luận văn Mặc dù cố gắng luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận bảo góp ý q thầy, đồng nghiệp để luận văn hoàn chỉnh hơn./ Hà Nội, tháng 11 năm 2013 Tác giả Vũ Kết Đoàn DANH MỤC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Ký hiệu, chữ viết tắt BGH CBNV CBQL CCVC CĐ CĐCN CNH CĐN CNTT CNKT CNV CSVC CTHSSV ĐH ĐHCQ ĐHTC ĐNGV GDĐH GD&ĐT (GDĐT) GV GVCH GVTG HĐH HSSV HTQT KHĐC NCKH NCKH&CGCN NNL NXB PTNNL QLGD QTKD SCN SL TCCN TCHC TCN TĐ TĐK THƯD TT&TT UBND VHVL MỤC LỤC Lời cảm ơn Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Mục lục Danh mục bảng biểu, hình, sơ đồ MỞ ĐẦU…………………………………………………………….……… Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN………………………………………….…………………… 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề…………………………………………… 1.1.1 Ở nước ngoài………………………………………………………… 1 Ở nước…………………………………………… ……………6 1.2 Một số khái niệm đề tài nghiên cứu…………………………9 1.2.1 Quản lý, chức quản lý quản lý nhà trường………………… 1.2.2 Giảng viên đội ngũ giảng viên…………………………………… 18 1.3 Những yêu cầu chung xây dựng phát triển đội ngũ GV… …… 22 1.3.1 Số lượng, cấu đội ngũ giảng viên… ………………………….… 22 1.3.2 Chất lượng đội ngũ … ……………………………………………….23 1.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến nguồn nhân lực giáo dục đại học… ……23 1.4.1 Chính sách phát triển giáo dục đại học quốc gia………… …… 23 1.4.2 Đầu tư cho giáo dục đại học… ……………………………………….26 1.4.3 Cơ chế sách sử dụng bố trí xếp NNL giáo dục đại học…….26 1.4.4.Những yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý phát triển ĐNGV… 27 Kết luận chƣơng 1… ………………………………………………… .34 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CN IN… ……… ………….…35 2.1 Vài nét lịch sử phát triển Trường Cao đẳng CN In … …….… 35 2.2 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Trường CĐCN In 35 2.2.1 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn………… ………………………35 2.2.2 Cơ cấu tổ chức…………………………………………………………36 2.3 Hoạt động đào tạo Trường CĐCN In .36 2.3.1 Ngành nghề đào tạo.………………………………………………… 36 2.3.2 Chương trình đào tạo………………………………………………… 37 2.4 Cơ sở vật chất, trang thiết bị Trường CĐCNI…………………… 38 2.5 Thực trạng NNL Trường CĐCN In (đến tháng năm 2013) …… 38 2.5.1 Cơ cấu lao động theo độ tuổi…………………………….……………38 2.5.2 Cơ cấu lao động theo trình độ ……………………………………… 39 2.5.3 Thực trạng đội ngũ giảng viên ……………………………… … 40 2.6 Thực trạng công tác quản lý phát triển ĐNGV trường CĐ CN In…… 47 2.6.1 Kế hoạch hóa cơng tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên…… …47 2.6.2 Về quản lý công tác tuyển dụng, sử dụng giảng viên……………… 47 2.6.3 Công tác đào tạo bồi dưỡng …………………………………….…….54 2.6.4 Công tác kiểm tra đánh giá ……………………………………….… 56 2.6.5 Cơng tác quản lý chế độ sách, thi đua khen thưởng……….……57 2.6.6 Đánh giá chung công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên …… 59 2.7 Định hướng phát triển Trường CĐCNIn giai đoạn mới… 66 2.7.1 Định hướng phát triển Trường Cao đẳng CN In… ……….…….66 2.7.2 Mục tiêu đến năm 2015, tầm nhìn đến năm 2020… ……… ……….69 Kết luận chƣơng ……………………………………………………… 71 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP IN……… 73 3.1 Định hướng chung phát triển đội ngũ giảng viên giai đoạn mới…73 3.2.Các nguyên tắc đề xuất giải pháp …………………….……………… 73 3.2.1 Đảm bảo tính đồng bộ………………………………………………… 73 3.2.2 Đảm bảo tính kế thừa…………………………………………… …….74 3.2.3 Đảm bảo tính cấp thiết………………………………………… …… 74 3.2.4 Đảm bảo tính khả thi…………………………………………… …….74 3.3 Đề xuất số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên…….………….75 3.3.1 Biện pháp 1: Dự báo xây dựng kế hoạch quản lý phát triển đội ngũ giảng viên đến 2015 2020……………………………………………… 75 3.3.2 Biện pháp 2: Tạo lập môi trường sở vật chất đảm bảo điều kiện cho đội ngũ giảng viên làm việc đạt hiệu cao……………………………….80 3.3.3 Biện pháp 3: Lập đạo thực hiên kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên………………………………… ………………82 3.3.4 Biện pháp 4: Đổi công tác đánh giá đội ngũ giảng viên……… 84 3.3.5 Biện pháp 5: Xây dựng văn hóa quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 91 3.4 Thăm dị mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp …… … 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ…………………………………….… 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………… 100 PHỤ LỤC………………………………………………………………… 102 DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ TT Tên bảng, biểu đồ, sơ đồ Bảng 2.1 Cơ sở vật chất Trường Cao đẳng C Bảng 2.2 Đánh giá CSVC trường Cao đẳng C Bảng 2.3 Cơ cấu lao động theo độ tuổi Bảng 2.4 Cơ cấu lao động theo trình độ Bảng 2.5 Trình độ đội ngũ giảng viên trường Bảng 2.6 Cơ cấu đội ngũ giảng viên hữu theo Bảng 2.7 Trình độ học vấn giảng viên hữu Bảng 2.8 Cơ cấu giảng viên hữu theo chức dan Bảng 2.9.Cơ cấu giảng viên hữu theo chức dan 10 Bảng 2.10 Cơ cấu đội ngũ giảng viên hữu theo 11 Bảng 2.11 Cơ cấu đội ngũ giảng viên hữu theo 12 Bảng 2.12 Đánh giá cấu NNL trường Cao đẳn 13 Bảng 2.13 Số lượng tuyển dụng giảng viên 14 Bảng 2.14 Đánh giá công tác quy hoạch 15 Bảng 2.15 Số lượng đào, tạo bồi dưỡng dài hạn 16 Bảng 2.16 Đánh giá công tác đào tạo bồi dưỡn 17 Bảng 2.17 Đánh giá công tác sử dụng đánh gi 18 Bảng 2.18 Đánh giá công tác QL chế độ CS, thi đ 19 Bảng 3.1 Số lượng trình độ GV cần tuyển dụng 20 Bảng 3.2 Mức độ cần thiết biện pháp QL 21 Bảng 3.3 Tính khả thi biện pháp quản lý TT Tên bảng, biểu đồ, sơ đồ 22 Biểu đồ 2.1 Cơ cấu lao động theo lứa tuổi 23 Biểu đồ 2.2 Cơ cấu lao động theo trình độ 24 Sơ đồ 1.1 Các chức quản lý 25 Sơ đồ 1.2 Mơ hình quản lý trường học theo mục t 26 Sơ đồ 1.3 Quản lý nguồn nhân lực 27 Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức Trường Cao đẳng C IV/ TIÊU CHUẤN VÀ CÁC YÊU CẦU Tốt nghiệp đại học quy trở lên theo chun ngành giảng dạy Có trình độ ngoại ngữ từ B trở lên, thành thạo vi tính văn phòng phần mềm liên quan đến chuyên ngành giảng dạy Có phẩm chất đạo đức, ý chí phấn đấu tốt Có sức khoẻ, ngoại hình thích hợp làm việc môi trường sư phạm, Khả giao tiếp, thuyết trình, truyền đạt tốt Khả nghiên cứu tốt, giàu tính sáng tạo Kỹ lập kế hoạch viết báo cáo Phụ lục 04: Quy trình tuyển dụng cơng chức, viên chức MỤC ĐÍCH 109 Quy trình biên soạn nhằm đảm bảo việc tuyển dụng viên chức người lao động làm việc theo chế độ hợp đồng (sau gọi tắt lao động hợp đồng) Trường Cao đẳng Cơng nghiệp In kiểm sốt, quản lý chặt chẽ, xử lý giải nhanh chóng, kịp thời có trình tự, khoa học, thống theo quy định Pháp luật PHẠM VI ÁP DỤNG Quy trình áp dụng cho hoạt động tuyển dụng viên chức lao động hợp đồng Trường Cao đẳng Công nghiệp In TÀI LIỆU DẪN - Luật cán công chức 2010; - Luật viên chức 2012; - Nghị định số 29/2012/NĐ-CP ngày 12 tháng năm 2012 Quy định tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức; - Bộ Luật Lao động 1994, Bộ Luật Lao động 2002 (sử đổi, bổ sung), Bộ Luật Lao động 2007 (sửa đổi, bổ sung); - Quyết định số 56/2008/QĐ-BTTTT ngày 23 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Thông tin Truyền thông việc Ban hành qui chế tổ chức hoạt động Trường Cao đẳng Công nghiệp In ĐỊNH NGHĨA VÀ TỪ VIẾT TẮT + Trường: Trường Cao đẳng Công nghiệp In + TCHC: Tổ chức hành + CV: Chuyên viên + CB: Cán + CC: Công chức + VC: Viên chức + CCVC: Công chức viên chức NỘI DUNG QUY TRÌNH 5.1 Lƣu đồ quy trình tuyển dụng 110 Các Trư L L Phị Hộ LĐ C 5.2 Mơ tả q trình tuyển dụng cơng chức, viên chức 5.2.1 Nhu cầu tổng hợp nhu cầu 111 Căn thơng báo quy hoạch nhân lực năm Phịng Tổ chức Hành chính, đơn vị thực Quy hoạch nhân lực đơn vị; Phịng Tổ chức Hành làm việc với đơn vị Quy hoạch nhân lực, thống xác định nhu cầu thừa thiếu lao động; Cân đối nhu cầu lao động Khối; Lập phương án bố trí, xếp, điều chuyển lao động đơn vị xác định nhu cầu lao động cần tuyển mới, trình Lãnh đạo Trường xem xét, phê duyệt 5.2.2 Lập kế hoạch tuyển dụng Trên sở Tờ trình nhu cầu lao động cần phải tuyển đơn vị Lãnh đạo Trường phê duyệt, Phịng Tổ chức Hành lập Kế hoạch tuyển dụng lao động, gồm tài liệu: - Nhu cầu tuyển dụng lao động năm … - Tờ trình Kế hoạch tuyển lao động: + Khái quát số lượng, vị trí cần tuyển, yêu cầu trình độ, kỹ năng, mơ tả cơng việc… + Phương án tổ chức tuyển dụng: Cần nêu cụ thể  Hình thức thơng báo tuyển dụng  Hình thức tuyển dụng: xét tuyển  Thành phần Hội đồng xét tuyển  Thời gian thực … 5.2.3 Lãnh đạo Trường cho ý kiến Trên sở quy hoạch nhân lực năm, nhu cầu tuyển lao động đơn vị, Lãnh đạo Trường xem xét, phê duyệt Kế hoạch tuyển dụng 5.2.4 Thông báo tuyển dụng tiến hành sơ tuyển - Căn vào yêu cầu vị trí tuyển dụng, Phịng TCHC tiến hành thơng báo tuyển dụng thông báo nội trường, Website trường, phương tiện thông tin đại chúng tiếp nhận hồ sơ - Trên sở hồ sơ thu nhận, Phòng TCHC tiến hành rà soát, sàng lọc hồ sơ lập danh sách ứng viên có đủ điều kiện, trình độ theo yêu cầu công việc cần tuyển dụng để báo cáo lãnh đạo Trường thông báo cho ứng viên biết 5.2.5 Tiến hành xét tuyển 112 Căn vào nhiệm vụ cụ thể đơn vị cần tuyển dụng, Lãnh đạo Trường định thành lập Hội đồng xét tuyển, bao gồm:  Chủ tịch Hội đồng: Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng  Ủy viên thường trực Hội đồng: Trưởng Phòng TCHC  Ủy viên Hội đồng: Trưởng đơn vị, cán liên quan  Ủy viên thư ký: Chuyên viên tuyển dụng Phòng TCHC Hội đồng tuyển dungg̣ thơng qua tiêu chí đánh giá ứng viên đơn vị trực tiếp sử dụng Phòng TCHC đề xuất Phịng TCHC thơng báo ngày giờ, địa điểm tuyển dụng cho ứng viên Hội đồng tuyển dụng tiến hành xét tuyển ứng viên thông báo kết xét tuyển Phòng TCHC 5.2.6 Làm thủ tục thử việc Trên sở kết xét tuyển, Phòng TCHC lập báo cáo ứng viên đạt yêu cầu theo đề nghị đơn vị tuyển dụng trình Lãnh đạo Trường phê duyệt Hiệu trưởng định hợp đồng thử việc: - Trưởng Phòng TCHC tham mưu cho lãnh đạo Trường soạn thảo hợp đồng thử việc để lãnh đạo Trường trực tiếp ký kết với người lao động - Sau hợp đồng thử việc ký kết, đơn vị nơi có người lao động hợp đồng thử việc có trách nhiệm tiếp nhận cử người có kinh nghiệm hướng dẫn ứng viên thử việc theo thời gian quy định 5.2.7 Báo cáo sau thử việc Hết thời gian thử việc, Trưởng phó trưởng đơn vị trưcg̣ thuôcg̣ yêu cầu lao động hợp đồng thử việc viết báo cáo kết thử việc , lãnh đạo đơn vị có trách nhiệm nhận xét trưcg̣ tiếp vào báo cáo vàchuyển Phòng TCHC - Trưởng phòng TCHC vào báo cáo, tổng hợp ý kiến báo cáo Lãnh đạo Trường - Lãnh đạo Trường cho ý kiến đạo phịng TCHC dự thảo Quyết định tuyển dụng trình Hiệu trưởng ký Quyết định tuyển dụng (nếu lao động hợp đồng thử việc đạt yêu cầu) -Sau cóQuyết đinḥ tuyển dungg̣ Hiệu trưởng phòng TCHC làm thủ tục tiếp nhâṇ vàlưu hồsơ cán 113 Đối với trường hợp khơng đạt u cầu lãnh đạo phòng TCHC tham mưu cho lãnh đạo Văn phòng định chấm dứt hợp đồng lao động thông báo cho lao động thử việc biết HỒ SƠ TT I Hồ sơ tuyển dungg Thông bao tuyển dungg̣ Danh sach ưng viên ́ Quyết đinḥ lâpg̣ HĐTD Biên ban hopg̣ xet tuyển ̉ Quyết đinḥ thư viêcg̣ Báo cáo thử viêcg̣ Quyết đinḥ tuyển dungg̣ 114 Phụ lục 05: Quy trình đào tạo bồi dƣỡng cơng chức, viên chức MỤC ĐÍCH Quy trình quy định trình tự, bước công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực; Nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên, công nhân viên nhà trường, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, nâng cao hiệu qủa hoạt động Nhà trường PHẠM VI Quy trình áp dụng hoạt động quản lý đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Công nghiệp In TÀI LIỆU LIÊN QUAN Quyết đinḥ số 56/2008/QĐ-BTTTT ngày 23/12/2008 Bộ Trưởng - Bô T g̣ hông tin vàTruyền thông ; Thông tư 139/2010/TT-BTC Quy định việc lập dự toán, quản lý sử - dụng kinh phí từ ngân sách nhà nước cho cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức; - Luật Ngân sách nhà nước văn hướng dẫn thi hành Luật Ngân - sách nhà nước; - Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 05 tháng 03 năm 2010 Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng cơng chức; - Nghị định số 116/2003/NĐ-CP ngày 10 tháng 10 năm 2003 Chính phủ việc tuyển dụng, sử dụng quản lý cán bộ, công chức đơn vị nghiệp Nhà nước ĐỊNH NGHĨA VÀ TỪ VIẾT TẮT + Trường: Trường Cao đẳng Công nghiệp In + TCHC: Tổ chức hành + CV: Chuyên viên + CB: Cán + CC: Công chức + VC: Viên chức + CCVC: Công chức viên chức 114 NỘI DUNG QUY TRÌNH 5.1 Lƣu đồ quy trình đào tạo bồi dƣỡng công chức, viên chức Trách n Các Phòn Phòng T Lãnh đạo Các Phòn Cán Phịng TCHC Kiểm tra, đánh giá Các Phịng, Khoa kết thực 5.2.4 Lãnh đạo Trường Phòng TCHC Phịng TCHC 5.2 Mơ tả q trình đào tạo bồi dƣỡng công chức, viên chức 5.2.1 Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức thực thông qua việc xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, giảng viên công nhân viên nhà trường Việc quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng phịng TCHC chủ trì phối hợp với phòng ban liên quan đạo trực tiếp lãnh đạo Nhà trường Hàng năm, Phòng TCHC tiến hành xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Trường trình Lãnh đạo Trường trước ngày 31/12 115 Căn để Phòng TCHC xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng hàng năm: - Báo cáo đánh giá kết đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức năm trước; - Thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức quan; - Quy hoạch cán hàng năm Trường; - Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán công chức; - Thông báo kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng sở đào tạo Các bƣớc xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dƣỡng cán bộ, CNVC Bƣớc 1: Phòng TCHC tiến hành đánh giá thực trạng, khảo sát nhu cầu đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức theo báo cáo đề xuất phòng ban chức báo cáo đánh giá xếp loại CBCC, VC hàng năm Bƣớc 2: Trên sở thực trạng chất lượng cán bộ, CCVC nhu cầu đào tạo Trường, Phòng TCHC xác định mục đích, u cầu cơng tác đào tạo bồi dưỡng; xác định đối tượng đào tạo, bồi dưỡng năm Việc đào tạo, bồi dưỡng phải đảm bảo yêu cầu trang bị bổ sung kiến thức lý luận trị, chun mơn nghiệp vụ, kỹ tổ chức thực nhiệm vụ cán bộ, công chức, viên chức; đảm bảo việc đào tạo, bồi dưỡng thực đối tượng, đảm bảo chất lượng, nội dung, chương trình theo quy định; vừa đảm bảo kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng vừa đảm bảo yêu cầu giải cơng việc khoa phịng Bƣớc 3: Phịng TCHC xác định nội dung, hình thức đào tạo bồi dưỡng Các nội dung tập trung đào tạo, bồi dưỡng: + Đào tạo, bồi dưỡng lýluận trị; + Đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; + Chương trình tập huấn thường xuyên; + Đào tạo, bồi dưỡng lại; đào tạo chuyên sâu nâng cao chun mơn nghiệp vụ; … 116 Các hình thức đào tạo chính: + Đào tạo tập trung; + Đào tạo chức; + Các khoá bồi dưỡng, tập huấn theo chuyên đề; … Bƣớc 4: Xây dựng kế hoạch Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, CCVC hàng năm bao gồm nội dung: Mục đích, yêu cầu đào tạo; Đối tượng đào tạo; Nội dung, hình thức, thời gian đào tạo, bồi dưỡng Kế hoạch phải xây dựng chi tiết, cụ thể có tính khả thi, phù hợp với yêu cầu thực tế quan, đơn vị Trưởng Phòng TCHC kiểm tra, ký nháy vào Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức, viên chức trước trình Lãnh đạo Trường phê duyệt 5.2.3 Phê duyệt Lãnh đạo Trường ký phê duyệt Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức; chuyển văn thư phát hành cho khoa phịng liên quan theo Quy trình quản lý cơng văn đi- đến Trường hợp khơng trí, Lãnh đạo Trường đạo, yêu cầu Phòng TCHC chỉnh sửa lại theo yêu cầu ký phát hành 5.2.4 Tổ chức thực Phòng TCHC phòng ban liên quan có trách nhiệm phổ biến cơng khai Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức tới cán bộ, công chức, viên chức để triển khai thực kế hoạch Căn vào Kế hoạch tình hình thực tế, Phịng TCHC phối hợp phòng ban liên quan tiến hành thực thủ tục cử cán bộ, công chức, viên chức tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng: - Liên hệ với sở đào tạo để cung cấp thơng tin liên quan đến chương trình đào tạo; thống nội dung đào tạo, bồi dưỡng; - Lập danh sách, định cử cán bộ, công chức, viên chức đào tạo, bồi dưỡng sau xin kiến đạo Lãnh đạo Trường; 117 - Thơng báo cho phịng ban cá nhân liên quan để thực định, giải chế độ đào tạo, bồi dưỡng theo quy định hành Các cá nhân cử đào tạo bồi dưỡng có trách nhiệm thực nghiêm túc chương trình đào tạo, đảm bảo chất lượng thời gian học tập Trong trình đào tạo có vướng mắc, kiến nghị phải kịp thời báo cáo người có trách nhiệm để phối hợp giải Sau kết thúc khóa học, người cử đào tạo phải báo cáo trung thực kết học tập với Phòng TCHC phòng ban chủ quản, đồng thời nộp tài liệu có liên quan như: Bằng, chứng chỉ, bảng điểm, tài liệu học tập, định khen thưởng kỷ luật (nếu có) Phịng TCHC có trách nhiệm thường xuyên liên hệ với sở đào tạo để nắm bắt tình hình chất lượng học tập cán bộ, công chức, viên chức; phối hợp với phòng ban liên quan báo cáo Lãnh đạo Trường để giải vấn đề phát sinh; tiếp nhận kết học tập cán bộ, công chức, viên chức để báo cáo Lãnh đạo Trường sau kết thúc khóa học 5.2.5 Kiểm tra đánh giá kết thực cơng tác đào tạo, bồi dưỡng Phịng TCHC có trách nhiệm thường xuyên kiểm tra theo dõi tình hình học tập cán cơng chức, viên chức cử đào tạo; kiểm tra kết đào tạo cá nhân thông qua văn bằng, chứng chỉ, giấy tờ liên quan cấp kết thúc chương trình đào tạo Định kỳ, Phịng TCHC kiểm tra, đối chiếu thực tế thực với nội dung Kế hoạch đào tạo để đánh giá việc chấp hành phòng ban cá nhân có liên quan 5.2.6 Lập báo cáo đánh giá kết thực công tác đào tạo, bồi dưỡng Trước ngày 30/11 hàng năm, phịng ban có trách nhiệm xây dựng báo cáo kết thực bao gồm nội dung: Kết học tập cán công chức, viên chức cử đào tạo; Năng lực, trình độ cán bộ, cơng chức, viên chức sau tham gia khóa đào tạo thơng qua chất lượng, hiệu công tác; Kết thực kế hoạch đào tạo phòng ban 118 Căn kết kiểm tra đánh giá, báo cáo phòng ban, Phòng TCHC xây dựng Báo cáo đánh giá kết thực công tác đào tạo, bồi dưỡng Trường trình Lãnh đạo Trường trước ngày 15/12 hàng năm HỒ SƠ TT Tên hồ sơ Đơn xin học Quyết định cử cán ôn thi Thông báo trúng tuyển Quyết định cử cán học 119 ... pháp quản lý hiệu nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường CĐCN In chưa đề cấp tới Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài ? ?Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Công nghiệp In giai. .. viên Trường Cao đẳng Cơng nghiệp In giai đoạn mới? ?? Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiêp In, đề tài... trạng quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp In gia đoạn Vấn đề nghiên cứu Đề tài tập trung vào nghiên cứu hai vấn đề sau: - Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ