Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học hồng hà, quận bình thạnh, thành phố hồ chí minh

_ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ HẢI YẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRƢỜNG TIỂU HỌC HỒNG HÀ, QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 _ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ HẢI YẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUN MƠN TRƢỜNG TIỂU HỌC HỒNG HÀ, QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Phạm Văn Thuần HÀ NỘI – 2015 _ LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo, Khoa Quản lý Giáo dục, thầy cô giáo Trường Đại học Giáo dục tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn đồng chí Trưởng, Phó phịng, chun viên Phịng Giáo dục Đào tạo quận Bình Thạnh; cảm ơn đồng chí cán quản lí giáo viên trường Tiểu học tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thông tin cho suốt thời gian nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn gia đình, đồng nghiệp bạn bè động viên giúp đỡ q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới TS.Phạm Văn Thuần - người thầy tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu, hồn thành luận văn Do thời gian khả có hạn, luận văn khó tránh khỏi hạn chế Kính mong nhận đóng góp, bảo thầy cô hội đồng khoa học, bạn bè đồng nghiệp để luận văn tơi hồn thiện tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 15 tháng 11 năm 2015 Tác giả Bùi Thị Hải Yến i _ DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CM Chuyên môn CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất ĐDDH Đồ dùng dạy học ĐDTBDH Đồ dùng, thiết bị dạy học GDTH Giáo dục tiểu học GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh KT – ĐG Kiểm tra, đánh giá KTDH Kỹ thuật dạy học PPDH Phương pháp dạy học QĐ Quyết định SHCM Sinh hoạt chuyên môn TTCM Tổ trưởng chuyên môn UBND Ủy ban nhân dân XHCN Xã hội chủ nghĩa THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông ii _ MỤC LỤC Lơi cam ơn ̀ Danh mucc̣ chữviết tắt Mục lục Danh mucc̣ bang Danh mucc̣ sơ đồ, biểu đồ MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2.Quản lý giáo dục 1.2.3 Tổ chuyên môn 1.2.4 Hoạt động Tổ chuyên môn 1.2.5 Quản lý hoạt động Tổ chuyên môn 1.3 Hoạt động Tổ chuyên môn nhà trường Tiểu học 1.3.1 Vị trí, vai trị Tổ chun mơn trường Tiểu học 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ Tổ chuyên môn trường Tiểu học 1.3.3 Mối quan hệ Tổ chuyên môn với Ban Giám hiệu cấu tổ chức khác trường Tiểu học 1.3.4 Đặc trưng hoạt động Tổ chuyên môn trường Tiểu học 1.4 Nội dung quản lý hoạt động Tổ chuyên môn nhà trường Tiểu học 25 1.4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động Tổ chuyên môn 1.4.2 Quản lý nội dung sinh hoạt Tổ chuyên môn 1.4.3 Quản lý hoạt động chuyên đề 1.4.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên 1.4.5 Quản lí điều kiện dạy học giáo dục toàn diện 1.4.6 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá hoạt động Tổ chuyên môn iii _ 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động Tổ chuyên môn nhà trường Tiểu học 1.5.1 Yếu tố khách quan 1.5.2 Yếu tố chủ quan Tiểu kết Chương CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC HỒNG HÀ, QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát trường Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành Phố Hồ Chí Minh 2.2 Thực trạng hoạt động Tổ chuyên môn trường Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh 2.2.1 Thực trạng đội ngũ CBQL trường Tiểu học Hồng Hà 2.2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên Tổ chuyên môn trường Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh 2.2.3 Nhận thức tầm quan trọng Tổ chun mơn nhà trường 2.2.4 Vai trị Tổ chuyên môn nhà trường 2.2.5 Nội dung hoạt động Tổ chuyên môn nhà trường 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành Phố Hồ Chí Minh 2.3.1 Thực trạng mức độ nhận thức mức độ thực biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn 2.3.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động Tổ chuyên môn 2.3.3 Quản lý nội dung sinh hoạt Tổ chuyên môn 2.3.4 Quản lý hoạt động chuyên đề 2.3.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên 2.3.6 Quản lý điều kiện dạy học giáo dục toàn diện 2.3.7 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá hoạt động Tổ chuyên môn iv _ 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh 2.4.1 Điểm mạnh 2.4.2 Điểm yếu 2.4.3 Cơ hội 2.4.4 Thách thức Tiểu kết chương CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUN MƠN Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC HỒNG HÀ, QUẬN BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa 3.1.2 Đảm bảo tính đồng 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 3.1.5 Đảm bảo tính tính khả thi biện pháp 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên mơn trường Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh 3.2.1 Quản lý nội dung sinh hoạt chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục tiểu học 3.2.2 Bồi dưỡng nâng cao nhận thức kiến thức, kĩ đổi sinh hoạt tổ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 3.2.3 Chỉ đạo thực đổi nội dung sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học 3.2.4 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá hoạt động giảng dạy giáo viên theo hướng phát triển lực học sinh 3.2.5 Tổ chức phân loại, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên 3.2.6 Quản lý sở vật chất điều kiện phục vụ cho hoạt động dạy học 84 v _ 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp 3.3 Khảo nghiệm mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 3.3.1 Các bước tiến hành khảo nghiệm 3.3.2 Kết khảo nghiệm KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC vi _ DANH MUCC̣ BẢNG Bảng 2.1: Chất lượng đội ngũ Cán quản lý Bảng 2.2: Chất lượng đội ngũ giáo viên Bảng 2.3: Nhận thức tầm quan trọng Tổ chuyên môn Bảng 2.4: Mức độ tin tưởng hiệu Tổ chuyên môn Bảng 2.5: Vai trị Tổ chun mơn Bảng 2.6: Nội dung hoạt động Tổ chuyên môn quản lý hoạt động Tổ chuyên môn Bảng 2.8: Đánh giá mức độ thực biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn Bảng 2.9: Đánh giá tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động Tổ chuyên môn Bảng 2.10: Đánh giá quản lý nội dung sinh hoạt Tổ chuyên môn Bảng 2.11: Đánh giá quản lý hoạt động chuyên đề Bảng 2.12: Đánh giá quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Bảng 2.13 Đánh giá quản lý điều kiện dạy học giáo dục toàn diện52 Bảng 2.15: Kiểm tra, đánh giá hoạt động Tổ chuyên môn Bảng 3.1: Tính cấp thiết biện pháp Bảng 3.2: Tính khả thi biện pháp Bảng 3.3: Mối tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp vii _ ̀ DANH MUCC̣ SƠ ĐÔ, BIÊU ĐÔ Sơ đồ 1.1: Mối quan hệ chức chu trình quản lý Biểu đồ 2.1: Tỷ lệ mức độ nhận thức tầm quan trọng Tổ chuyên môn39 Biểu đồ 2.2: Tỷ lệ đánh giá tầm quan trọng biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn Biểu đồ 2.3: Tỷ lệ đánh giá mức độ thực biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn Biểu đồ 3.1 Mối tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp viii tồn phát triển nhà trường Tổ chun mơn có ảnh hưởng lớn đến việc xảy dựng bảo vệ hình ảnh nhà trường 107 _ Đồng chí vui lòng cho biết ý kiến mức độ thực hoạt động tổ chuyên môn (đánh dấu x vào cột tƣơng ứng): TT Nội dung hoạt động tổ chuyên môn Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ Hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch c nhân giáo viên tổ Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Tham gia đánh giá thành viên tổ theo qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên Duy trì sinh hoạt chun mơn theo quy địn Đồng chí nêu thuận lợi khó khăn tổ chức hoạt động tổ chuyên môn:  Thuận lợi:  Khó khăn: Xin đồng chí cho biết đơi điều thân: Chức vụ (nếu cán quản lý): Giáo viên: Đơn vị công tác: Xin chân thành cám ơn đồng chí! 108 _ Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên trƣờng tiểu học) Để góp phần nâng cao hiệu quản lý hoạt động tổ chun mơn trường tiểu học, đồng chí vui lịng cho biết ý kiến thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhà trường thông qua trả lời câu hỏi đây: Câu 1: Đồng chí đánh giá tầm quan trọng biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhƣ nào? (đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) TT Quản lý hoạt dộng chuyên môn Lập kế hoạch hoạt chuyên môn Tổ chức hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn Chỉ đạo hoạt động môn Kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn Tạo môi trường cho hoạt động tổ chuyên môn Câu 2: Đồng chí đánh giá mức độ thực biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trƣờng tiểu học (đáng dấu x vào ô tƣơng ứng) Quản lý hoạt động tổ chuyên TT môn Lập kế hoạch chuyên môn 109 _ Tổ chức hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn Kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn Tạo môi trường cho hoạt động tổ chun mơn Câu 3: Đồng chí đánh giá mức độ quản lý nội dung sinh hoạt trƣờng tiểu học nhƣ nào? (đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) TT Hướng dẫn GV vận dụng việc đổi phương pháp giảng dạy Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn, dạy Phổ biến kế sinh hoạt tổ chun mơn Xây dựng tiêu chí dạy lớp phù hợp với trình độ học sinh khối lớp Dự đột xuất, kiểm tra hồ sơ đột xuất Kiểm tra việc sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học Kiểm tra, đánh giá xếp loại hồ sơ, giảng dạy đưa vào tiêu chuẩn thi đua 110 _ Câu 4: Đồng chí đánh giá mức độ thực hiên việc lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn trƣờng tiểu học nhƣ nào? (đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) TT Biện pháp lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn Xác định mục tiêu hoạt động tổ chuyên môn Xác định kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn Xác định bước thực kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn Chuẩn bị báo cáo khoa học tham gia sinh hoạt tổ chun mơn Chuẩn bị kinh phí, CSVC cho hoạt động tổ chuyên môn Chuẩn bị thời gian biểu ljch hoạt động tổ chuyên môn Câu 5: Đồng chí đánh giá thực trạng tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn trƣờng tiểu học nhƣ (đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) TT Biện pháp đạo Xác định phương hướng, tiêu hoạt động tổ chuyên môn Ra định tổ chức chủ đề, nội dung sinh hoạt tổ chuyên 111 _ môn Tổ chức thực hiên hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn Điều chỉnh kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn (nếu cần) Kiểm tra, tổng kết việc thực kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn Câu 6: Đồng chí đánh giá mức độ thực tổ chức hoạt động tổ chuyên môn trƣờng tiểu học nhƣ (đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) TT Nội dung Xác định xây dựng chương trình hoạt động chun mơn Qn triệt mục đích yêu cầu hoạt động tổ chuyên môn Xác định nhiệm vụ viên, phận giáo viên chuẩn bị nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn Bố trí phân cơng tham gia hoạt động tổ chun môn Tổ chức phối hợp phận chuẩn bị tham gia hoạt động tổ chuyên môn Tập huấn cho giáo viên tham gia hoạt động tổ chun mơn 112 _ Câu 7: Đồng chí đánh giá mức độ thực nội dung hoạt động chuyên đề trƣờng tiểu học nhƣ nào? (đáng dấu x vào ô tƣơng ứng) TT Các biện pháp Xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề Tổ chức thực chuyên đề nhằm nâng cao lực chuyên môn, lực sư phạm cho thành viên tổ Phối hợp, bố trí nhân sự, CSVC cho việc thực chuyên đề Tổ chức, tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm qua chuyên đề Chỉ đạo TTCM, phối hợp chuyên gia cốt cán xây hướng dẫn giáo viên thực chuyên đề Câu 8: Theo đồng chí đánh giá thực trạng đạo Quản lý hoạt động bồi dƣỡng giáo viên trƣờng tiểu học nhƣ ? ((đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) TT Biện pháp đạo Kiểm tra, đánh giá thực 113 _ lực chuyên môn GV Xác định nhu cầu, lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Thực bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ cho đội ngũ GV Tạo điều kiện có sách khuyến khích giáo viên học nâng cao Câu 9: Theo đồng chí đánh giá thực trạng đạo Quản lý điều kiện dạy học giáo dục toàn diện trƣờng tiểu học nhƣ ? (đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) TT Biện pháp đạo Huy động nguồn lực tài chính, ưu tiên cho hoạt giảng dạy hoạt động giáo dục Quản lý, sử dụng có hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học có trường Tham mưu với cấp đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đại Tổ chức phong trào tự làm đồ dùng dạy học giáo viên học sinh 114 _ Vận động lực lượng xã hội, hội cha mẹ học sinh hỗ trợ sở vật chất, trang thiết bị dạy học học hoạt động Câu 10: Đồng chí nêu ý kiến kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn trƣờng tiểu học nhƣ (đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) TT Biện pháp kiểm tra Xây dựng tiêu chí, kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn Tổ chức kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn Phát hiện, điều chỉnh lạc, chưa phù hợp hoạt động tổ chuyên môn Đáng giá việc thực hiên động tổ chuyên môn Đièu chỉnh kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn (nếu cần) Tổng kết, rút kinh nghiệm hoạt động tổ chuyên môn Câu 11: Đánh giá thuận lợi khó khăn tổ chức hoạt động tổ chuyên môn trƣờng tiểu học  Thuận lợi: 115 _  Khó khăn: Xin đồng chí cho biết đơi điều thân: Chức vụ (nếu cán quản lý): Giáo viên: Đơn vị công tác: Xin chân thành cám ơn đồng chí! 116 _ Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho chuyên gia) Xin đồng chí vui lịng cho biết quan điểm đồng chí tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng trường tiểu học (bằng cách đánh dấu x vào cột tương ứng) TT CÁC BIỆN PHÁP Quản lý nội dung sinh hoạt chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục tiểu học Bồi dưỡng nâng cao nhận thức kiến thức, kĩ đổi sinh hoạt tổ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Chỉ đạo thực đổi nội dung sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học giáo viên theo hướng phát triển lực học sinh Tổ chức phân loại, bồi dưỡng 117 _ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Quản lý sở vật chất điều kiện phục vụ hoạt động tổ chuyên môn Theo đồng chí cần có biện pháp quản lý để chất lượng hoạt động thực tập sư phạm tốt hơn? Xin đồng chí cho biết đôi điều thân: Chức vụ (nếu cán quản lý): Giáo viên: Đơn vị công tác: Xin chân thành cám ơn đồng chí! 118 ... chun mơn trường Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh nhằm... trạng quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh chương 34 _ CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRƢỜNG TIỂU HỌC HỒNG HÀ, QUẬN BÌNH... Biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh _ CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan