Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn tại trường trung học phổ thông nguyễn hữu cầu, thành phố hồ chí minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC _ MAI KIM HOÀNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC _ MAI KIM HOÀNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ HOÀI HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Luận văn hồn thành theo chương trình đào tạo thạc sĩ chun ngành Quản lý giáo dục trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến Ban giám hiệu, Phòng Quản lý Đào tạo sau đại học, Khoa Quản lý giáo dục trường Đại học Giáo dục quý thầy tận tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Tác giả chân thành cảm ơn Lãnh đạo Sở GD&ĐT Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả học tập;Ban giám hiệu quý thầy cô trường THPT Nguyễn Hữu Cầu bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tác giả trình học tập hoàn thành luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Trần Thị Hồi tận tình giúp đỡ, hướng dẫn suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 05 tháng 12 năm 2015 Tác giả Mai Kim Hoàng i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu Luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tơi xin cam đoan thơng tin trích dẫn Luận văn rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Mai Kim Hoàng ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Từ đầy đủ GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở QL Quản lý GD Giáo dục DH Dạy học KTĐG Kiểm tra, đánh giá CM Chuyên môn 10 QLGD Quản lý giáo dục 11 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Câu hỏi nghiên cứu 3 Giả thuyết khoa học Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu 5.2 Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi giới hạn nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài 9.1 Ý nghĩa lý luận 9.2 Ý nghĩa thực tiễn 10 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đề tài 1.2.1 Quản lý chức quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 14 1.2.3 Quản lý nhà trường 15 iv 1.3 Hoạt động tổ chuyên môn 16 1.3.1 Tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 16 1.3.2 Nhiệm vụ tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 17 1.3.3 Hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 17 1.4 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn 22 1.4.1 Nhiệm vụ hiệu trưởng trường trung học phổ thông 22 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng trường trung học phổ thông 25 1.5 Vị trí trường trung học phổ thông Hệ thống giáo dục quốc dân 29 1.6 Một số yêu cầu đổi trường trung học phổ thông giai đoạn 32 1.6.1 Đổi nội dung giảng dạy 32 1.6.2 Đổi phương pháp giảng dạy 32 1.6.3 Đổi kiểm tra đánh giá học sinh 33 1.6.4 Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn 34 1.7 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn 34 1.7.1 Yếu tố chủ quan 34 1.7.2 Yếu tố khách quan 36 Tiểu kết chương 37 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN HỮU CẦU, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 39 2.1 Vài nét trường trung học phổ thơng Nguyễn Hữu Cầu, Thành phố Hồ Chí Minh 39 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển nhà trường 39 2.1.2 Cơ cấu tổ chức quy mô đào tạo nhà trường 40 2.1.3 Cơ sở vật chất trang thiết bị 45 2.1.4 Thành tích dạy học 45 2.1.5 Tình hình giáo dục nhà trường 47 2.2 Giới thiệu khảo sát 49 2.2.1 Mục đích khảo sát 49 2.2.2 Nội dung khảo sát 49 v 2.2.3 Đối tượng khảo sát 49 2.2.4 Phương pháp khảo sát 50 2.3 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn 50 2.3.1 Thực trạng công tác xây dựng, thực kế hoạch chuyên môn kế hoạch giảng dạy môn tổ chuyên môn 50 2.3.2 Thực trạng sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn 51 2.3.3 Thực trạng thực quy chế chuyên môn hồ sơ chuyên môn 53 2.3.4 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên đề 54 2.3.5 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thiết bị dạy học GV tổ chuyên môn 55 2.3.6 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá cho điểm giáo viên 56 2.3.7 Thực trạng việc thực phong trào thi đua viết sáng kiến kinh nghiệm 56 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động chuyên môn 57 2.4.1 Xây dựng kế hoạch chuyên môn 58 2.4.2 Tổ chức hoạt động tổ chuyên môn 60 2.4.3 Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn 65 2.4.4 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn 69 2.5 Đánh giá thực trạng hoạt động tổ chuyên môn quản lý hoạt động tổ chuyên môn 72 2.5.1 Đánh giá thực trạng hoạt động tổ chuyên môn 72 2.5.2 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn 74 Tiểu kết chương 75 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGUYỄN HỮU CẦU, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 77 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn 77 3.1.1 Nguyên tắc đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GD&ĐT 77 3.1.2 Nguyên tắc mang tính thực tiễn 77 3.1.3 Nguyên tắc kế thừa phát triển 78 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 78 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 78 vi 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông Nguyễn Hữu Cầu, Thành phố Hồ Chí Minh 78 3.2.1 Biện pháp 1: Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn giáo viên 79 3.2.2 Biện pháp 2: Quản lý công tác xây dựng thực kế hoạch chuyên môn, chương trình giáo dục tổ mơn GV 84 3.2.3 Biện pháp 3: Quản lý sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn theo hướng đổi dạy học 86 3.2.4 Biện pháp 4: Đầu tư nâng cao hiệu sử dụng công nghệ thông tin, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động dạy học theo hướng đổi 91 3.2.5 Biện pháp 5: Quản lý công tác thi đua - khen thưởng, viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn 96 3.3 Mối quan hệ biện pháp 99 3.4 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 101 3.4.1 Khảo sát mức độ cấp thiết biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Cầu 101 3.4.2 Khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Cầu 103 Tiểu kết chương 107 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 109 Kết luận 109 Khuyến nghị 110 2.1 Bộ Giáo dục Đào tạo 110 2.2 Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh 110 2.3 Ủy ban nhân dân huyện Hóc Mơn Sở kế hoạch đầu tư Thành phố Hồ Chí Minh 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC 115 vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Thống kê trình độ chun mơn đội ngũ trường THPT Nguyễn Hữu Cầu 43 Bảng 2.2 Thống kê số lớp 03 năm học gần 44 Bảng 2.3 Thống kê kết kỳ thi học sinh giỏi 45 Bảng Thống kê xếp loại học lực học sinh năm 46 Bảng Thống kê kết tốt nghiệp, đậu đại học,cao đẳng 46 Bảng Thành tích thi đua khen thưởng trường THPT Nguyễn Hữu Cầu 47 Bảng Thống kê kết đánh giá hồ sơ chuyên môn 53 Bảng Kết khảo sát thực trạng xây dựng kế hoạch chuyên môn Hiệu trưởng 58 Bảng Kết đánh giá thực trạng tổ chức thực hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng 60 Bảng 10 Kết khảo sát thực trạng đạo hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng 65 Bảng 11 Kết khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng 69 Bảng Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp đề xuất quản lý hoạt động tổ chuyên môn 102 Bảng Kết khảo sát tính khả thi biện pháp đề xuất quản lý hoạt động tổ chuyên môn 104 Bảng 3 Tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn 106 viii ... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGUYỄN HỮU CẦU, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 39 2.1 Vài nét trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Cầu, Thành phố Hồ Chí Minh. .. hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Cầu, Thành phố Hồ Chí Minh - Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Hữu Cầu, Thành phố Hồ Chí Minh CHƢƠNG... đổi hoạt động tổ CM 38 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGUYỄN HỮU CẦU, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Vài nét trƣờng trung học phổ thông Nguyễn Hữu