Kết hợp giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức cho người chưa thành niên ở nước Việt Nam hiện nay : Luận văn ThS. Luật: 60 38 01 01

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT NGUYỄN THỊ HOÀI THU KẾT HỢP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT, GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN Ở NƯỚC VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Hà Nội – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT NGUYỄN THỊ HOÀI THU KẾT HỢP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT, GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN Ở NƯỚC VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành: Lý luận lịch sử nhà nước pháp luật Mã số : 60 38 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Cán hướng dẫn khoa học: GS.TSKH Đào Trí Úc Hà Nội – 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin đảm bảo thông tin luận văn trung thực khơng chép từ cơng trình khác Được hướng dẫn GS.TSKH Đào Trí Úc đọc tài liệu tham khảo để hoàn thành cơng trình Tơi hồn thành tất khoản học phí theo quy định Khoa Luật Đại học Quốc gia Hà Nội Kính mong khoa Luật tạo điều kiện để bảo vệ Luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn! NGƯỜI CAM ĐOAN Nguyễn Thị Hoài Thu MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Chương 1: PHÁP LUẬT VÀ ĐẠO ĐỨC VỚI NHU CẦU GIÁO DỤC PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN Ở VIỆT NAM 10 1.1 Sự liên hệ pháp luật đạo đức- sở cho việc xây dựng hành vi xã hội người chưa thành niên 10 1.1.1 Khái niệm đặc điểm người chưa thành niên 10 1.1.2 Mối liên hệ pháp luật đạo đức 17 1.1.3 Mục đích cung cấp tri thức, hình thành kỹ pháp luật, quyền người cho người chưa thành niên 32 1.1.4 Yêu cầu kết hợp giáo dục đạo đức giáo dục pháp luật cho người chưa thành niên 33 1.1.5 Các chuẩn giá trị pháp luật đạo đức trình hình thành hành vi xã hội người chưa thành niên 39 1.2 Các hình thức kết hợp giáo dục pháp luật giáo dục đạo đức cho người chưa thành niên 46 1.2.1 Thơng qua chương trình giáo dục cơng dân nhà trường 46 1.2.2 Thông qua sách, báo, phương tiện truyền thông, games 50 1.2.3 Thơng qua chương trình kể chuyện đạo đức thi tìm hiểu câu chuyện hay đạo đức pháp luật 53 1.2.4 Thơng qua việc xét xử tịa án từ vụ án cụ thể 53 1.2.5 Thông qua hành động thực tiễn người lớn đời sống hàng ngày 55 Chương 2: THỰC TRẠNG KẾT HỢP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT VÀ ĐẠO ĐỨC CHO NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN Ở NƯỚC VIỆT NAM HIỆN NAY 58 2.1 Thực trạng người chưa thành niên hiểu biết pháp luật người chưa thành niên 58 2.1.1 Thực trạng người chưa thành niên nước Việt Nam 58 2.1.2 Thực trạng hiểu biết pháp luật người chưa thành niên 61 2.2 Thực trạng việc kết hợp giáo dục pháp luật giáo dục đạo đức cho người chưa thành niên nước ta 69 2.2.1 Thực trạng chủ thể thực công tác kết hợp giáo dục pháp luật giáo dục đạo đức cho người chưa thành niên Việt Nam 69 2.2.2 Thực trạng nội dung kết hợp giáo dục pháp luật giáo dục đạo đức cho người chưa thành niên Việt Nam nay 73 2.2.3 Thực trạng phương pháp kết hợp giáo dục pháp luật giáo dục đạo đức cho người chưa thành niên Việt Nam nay 78 2.2.4 Thực trạng GDPL, GDĐĐ thơng qua hình thức giáo dục 81 Chương 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG KẾT HỢP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 85 3.1 Giải pháp chung 85 3.1.1 Xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật dựa tảng quan điểm, chuẩn mực đạo đức xã hội 85 3.1.2 Nâng cao nhận thức vai trò pháp luật, đạo đức mối quan hệ chúng giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức cho NCTN 87 3.1.3 Tiếp tục xây dựng hoàn thiện sở pháp lý bảo đảm kết hợp GDPL, GDĐĐ cho NCTN 88 3.1.4 Đổi mới, đa dạng hóa hình thức giáo dục pháp luật, coi trọng giáo dục đạo đức 90 3.1.5 Tăng cường cơng tác đấu tranh phịng chống vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức; coi trọng khía cạnh giáo dục cải tạo áp dụng biện pháp cưỡng chế nhà nước NCTN 94 3.2 Giải pháp cụ thể 95 3.2.1 Tăng cường vai trị gia đình với ý nghĩa rào cản tượng vi phạm pháp luật người chưa thành niên 95 3.2.2 Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội việc giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật cho người chưa thành niên 97 3.2.3 Nâng cao hiệu kết hợp giáo dục pháp luật giáo dục đạo đức nhà trường 99 3.2.4 Thiết chặt quản lý trật tự, an toàn xã hội cộng đồng dân cư 102 KẾT LUẬN CHUNG 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 Phụ lục DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Bộ LĐ – TB&XH Bộ Lao động – Thương binh & xã hội ĐĐ Đạo đức GDĐĐ Giáo dục đạo đức GDPL Giáo dục pháp luật NCTN Người chưa thành niên PL Pháp luật VPHC Vi phạm hành VPPL Vi phạm pháp luật DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Số hiệu biểu đồ Tên biểu đồ Trang Biểu đồ 2.1: Biểu đồ nhận thức NCTN hành vi vi phạm PL ĐĐ 64 Biểu đồ 2.2: Biểu đồ hành vi vi phạm pháp luật đạo đức NCTN 66 Biểu đồ 2.3: Biểu đồ đánh giá NCTN phối hợp chủ thể GDPL, GDĐĐ 73 Biểu đồ 2.4: Biểu đồ đánh giá NCTN mức độ triển khai nội dung GDPL, GDĐĐ 74 Biểu đồ 2.5: Biểu đồ phương pháp GDPL,GDĐĐ 79 Biểu đồ 2.6: Biểu đồ hình thức GDPL 83 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong năm qua, hệ trẻ Việt Nam có cống hiến thiết thực cho đất nước, lẽ, người trẻ người hăng hái, nhiệt tình đầu mặt trận: học tập, lao động, sản xuất… Họ xứng đáng hệ kế tục nghiệp vĩ đại ông cha ta Chuyển sang xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh vận động toàn dân sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, việc tăng cường tuyên truyền, giáo dục pháp luật (GDPL) trở nên cần thiết cấp bách hết Tuy nhiên, pháp luật dù hoàn thiện đến đâu điều chỉnh hết quan hệ xã hội Do đó, ý thức tự giác chấp hành pháp luật người dựa lòng tự trọng, danh dự, phẩm giá, lương tâm biểu tập trung nhân cách đạo đức yếu tố điều chỉnh xã hội khơng thay Vì mà giáo dục pháp luật (GDPL) giáo dục đạo đức (GDĐĐ) phải song hành đồng thời phải có kết hợp với vấn đề cần thiết tổ chức quản lý xã hội hoạt động giáo dục Hiện nay, phận thiếu niên có biểu không lành mạnh sống, vi phạm pháp luật, phạm tội Vì vậy, người chưa thành niên, u cầu đặt tồn xã hội làm để giảm tối đa hành vi vi phạm pháp luật phạm tội thiếu niên Điều cần thiết phải có kết hợp giáo dục pháp luật giáo dục đạo đức cho thiếu niên, người chưa thành niên giai đoạn Từ kinh tế nước ta chuyển sang cấu kinh tế thị trường, tình hình đời sống xã hội nước ta diễn biến phức tạp, tình trạng vi phạm pháp luật đặc biệt tình trạng phạm tội ngày gia tăng đáng báo động Mặc dù quan chức có nhiều biện pháp tích cực để nâng cao hiệu phòng ngừa đấu tranh chống tội phạm , song hoạt động bọn tội phạm diễn phức tạp không số lượng vụ phạm tội tăng lên mà mức độ phạm tội ngày nguy hiểm hậu chúng gây đối cho xã hội nặng nề Hậu bọn tội phạm gây xác định thiệt hại người, thiệt hại vật chất mà ảnh hưởng tiêu cực đến thành viên khác xã hội đặc biệt hệ trẻ Tình hình vi phạm pháp luật người chưa thành niên nước ta ngày nhiều, số lượng người chưa thành niên phạm tội mức ngày cao, quy mơ tính chất, mức độ phạm tội ngày nghiêm trọng, nguy hiểm Điều cho thấy ảnh hưởng tiêu cực từ tội phạm tác động đến người trẻ tuổi thái độ coi thường pháp luật, coi thường tính mạng, nhân phẩm tài sản người khác Đất nước ta ngày phát triển, chất lượng sống ngày nâng lên song nhược điểm lớn vấn đề “người người bận rộn, nhà nhà bận rộn”, cha mẹ mải mê kiếm tiền, ham chơi ham học, khơng quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trường toàn xã hội lứa tuổi chưa thành niên Đây lứa tuổi dễ bị tác động từ yếu tố ngoại cảnh, độ tuổi dễ bị chi phối từ tác nhân bên ngồi, thích trội, hay bị kích động, thích khám phá nên cần có quan tâm chăm sóc, quản lý đặc biệt người lớn, toàn xã hội Trong thời gian dài Đảng nhà nước ta quan tâm, trọng đến việc giáo dục pháp luật lứa tuổi thiếu niên, họ nguồn trí tuệ cho cho xã hội tương lai hệ trẻ tiếp nối thực công đổi đất nước Chính Đảng nhà nước ta ban hành nhiều sách pháp luật để thực hiện, điển hình như: Ngày 7/12/1982, Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng ban hành thị số 315/CT việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật xác định: “Hình thức tuyên truyền cần phong phú, hấp dẫn, thích hợp với loại đối tượng”[7] Cần sử dụng rộng rãi báo chí, phát thanh, truyền hình hình thức văn hố, nghệ thuật khác để phổ biến pháp luật…Tiếp thị số 300/CT ngày 22/10/1987 Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng số công tác trước măt nhằm tăng cường quản lý Nhà nước pháp luật yêu cầu Tiếp Chỉ thị số 02/1998/CT-TTg ngày 07/01/1998 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn Quyết định số 03/1998/QĐ-TTg việc ban hành Kế hoạch triển khai