BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường tiểu học Thanh Luận- Sơn Động

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG TH THANH LUẬN BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường tiểu học Thanh Luận- Sơn Động BẮC GIANG - 2016 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG TH THANH LUẬN BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường tiểu học Thanh Luận- Sơn Động DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI TT Họ tên, quan công tác Đinh Trọng Cường Thân Trọng Thuỷ Trần Quang Chỉnh Vũ Trí Khơi Vũ Văn Bằng Nguyễn Xuân Hưng Trách nhiệm giao Trưởng đoàn Thư ký Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Chữ ký BẮC GIANG - 2016 MỤC LỤC NỘI DUNG Danh mục chữ viết tắt Trang Phần I: TỔNG QUAN Giới thiệu Tóm tắt q trình đánh giá ngồi Tóm tắt kết đánh giá ngồi Những điểm mạnh trường Những điểm yếu Kiến nghị trường Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Phụ lục 5 5 10 10 10 10 18 24 32 36 44 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt CMHS CSVC GD&ĐT GV GVG GVTH HS Nội dung viết tắt Cha mẹ học sinh Cơ sở vật chất Giáo dục Đào tạo Giáo viên Giáo viên giỏi Giáo viên tiểu học Học sinh 10 11 12 13 14 15 15 KH NV TP TBDH TĐG TPT TSVM UBND VD Kế hoạch Nhân viên Thành phố Thiết bị dạy học Tự đánh giá Tổng phụ trách Trong vững mạnh Ủy ban nhân dân Ví dụ Phần I: TỔNG QUAN Giới thiệu Đoàn đánh giá trường Tiểu học Thanh Luận thành lập theo định số Quyết định số 855/QĐ-SGDĐT ngày 24/11/2016 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bắc Giang Đoàn thực quy trình đồn đánh giá ngồi có báo cáo khái qt q trình đánh giá ngồi, báo cáo kết đạt có kiến nghị trường Tiểu học Thanh Luận - huyện Sơn Động Cụ thể sau: Tóm tắt q trình đánh giá Thực Quyết định số 855/QĐ-SGDĐT ngày 24/11/2016 Giám đốc Sở GD&&ĐT tỉnh Bắc Giang việc thành lập đoàn đánh giá trường Tiểu học Thanh Luận, huyện Sơn Động tỉnh Bắc Giang, đoàn đánh giá họp làm việc từ 00 ngày 29/11/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Bắc Giang, đoàn thống kế hoạch làm việc, phân công nhiệm vụ cho thành viên đoàn, nghiên cứu báo cáo tự đánh giá nhà trường Từ 00 ngày 06/12/2016 đến 11 30 ngày 07/12/2016, đoàn làm việc trường Tiểu học Thanh Luận huyện Sơn Động Đoàn tiếp cận, nghiên cứu hồ sơ, tài liệu nhà trường cung cấp; quan sát hoạt động khóa ngoại khóa nhà trường; trao đổi với cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường Khảo sát, bổ sung, nhận xét phiếu đánh giá tiêu chí, báo cáo tiêu chí, tiêu chuẩn Tóm tắt kết đánh giá ngồi a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tự đánh giá nhà trường thể đầy đủ nội dung theo Thơng tư 42/2012/TT-BGDĐT văn hướng dẫn: Trình bày đầy đủ nội dung tiêu chuẩn với 28 tiêu chí, từ tiêu chuẩn 1, tiêu chí 1, số a, b, c hết tiêu chuẩn Mô tả trạng tiêu chí số tương đối đầy đủ Đã đánh giá điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí đề kế hoạch cải tiến chất lượng, khắc phục điểm yếu tiêu chí Theo báo cáo trường có 23/28 tiêu chí (chiếm tỉ lệ 82,1%) với 77/83 số (chiếm tỉ lệ 92,77%) nhà trường tự đánh giá Điểm mạnh: Nhà trường thành lập HĐTĐG, xây dựng KH, sưu tầm minh chứng; hoàn thiện báo cáo tự đánh giá đăng ký KĐCL Đã mã hóa đến minh chứng Lưu trữ hồ sơ, minh chứng khoa học, dễ thấy, dễ tìm, dễ lấy, dễ sử dụng Các minh chứng đảm bảo pháp lý Nhà trường có Kế hoạch Tự đánh giá hàng năm (có bổ sung nhiệm vụ phù hợp), Quyết định thành lập, kiện toàn Hội đồng tự đánh giá từ 2011-2016 Cơ sở liệu có đầy đủ thơng tin chung nhà trường, lớp học học sinh, thông tin nhân sự, sở vật chất, kinh phí, tài năm trở lại Trong phần tự đánh giá trình bày đầy đủ nội dung tiêu chuẩn Mô tả trạng tiêu chí số tiêu chí tiêu chuẩn Đã đánh giá điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí đề kế hoạch cải tiến chất lượng tiêu chí Đảm bảo cấu tổ chức máy nhà trường tổ chức hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học Tỷ lệ GV có trình độ chuẩn cao (92,1%); có GVG tỉnh Về sở vật chất đảm bảo diện tích; có đủ phịng học/lớp, phịng chức có đủ đảm bảo hoạt động thường xuyên; khn viên đẹp Có đầy đủ văn tham mưu, phối hợp thực công tác XHHGD; đảm bảo quy trình quy định việc quản lý, sử dụng nguồn XHHGD Chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu Điểm yếu: Nhiều loại hồ sơ chưa đảm bảo thể thức văn Trong trinh viết báo cáo cịn sử dụng số câu khơng đảm bảo cấu trúc Ví dụ: số câu (trang 11) Khi mô tả trạng không phù hợp thông tư 30/BGD nội dung trường học kiểu mới, dùng từ chưa phong phú, viết câu chưa sáng nghĩa; chữ kết thúc nguyên âm I chưa viết luật tả Văn phong cần ý: Ví dục: Tiêu chuẩn (Tiêu chí (chỉ số a, b), tiêu chí (chỉ số a), tiêu chí (chỉ số a, c)) Mô tả nội hàm nhiều tiêu chí cịn chung chung, mang tính chất nêu lại u cầu nội hàm tiêu chí Việc mơ tả cịn nhầm lẫn nội dung mơ tả với tên minh chứng Việc xác định điểm mạnh, điểm yếu số tiêu chí cịn chưa xác, có tiêu chí nhầm lẫn điểm yếu với khó khăn nên xác định kế hoạch cải tiến chất lượng chưa phù hợp Chọn minh chứng số tiêu chí chưa phù hợp Ví dụ: Minh chứng kế hoạch nhà trường chưa có kết hay hình ảnh cho việc làm - Nhận xét nội dung + Ưu điểm: Trong phần sở liệu nhà trường thu thập đầy đủ thông tin chung nhà trường, lớp học học sinh, thông tin nhân sự, sở vật chất, kinh phí, tài năm trở lại Trong phần tự đánh giá trình bày đầy đủ nội dung tiêu chuẩn Mô tả cụ thể, ngắn gọn, rõ ràng trạng số tiêu chí, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí đề kế hoạch cải tiến chất lượng tiêu chí Nhà trường xếp minh chứng, chuẩn bị điều kiện đồn khảo sát thức + Tồn tại: - Xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng số tiêu chí cịn chưa có tính khả thi cao b Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục (tất tiêu chí đề cập đến hay cịn tiêu chí chưa đề cập đến, lý do); Báo cáo đề cập đến tồn tiêu chí, tiêu chuẩn theo hướng dẫn Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT Từng tiêu chí mơ tả trạng, điểm mạnh, yếu hướng khắc phục tồn kể tiêu chí chưa đạt c Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt Tiêu chuẩn 1: Đạt 6/7 Tiêu chí 3: số b: Hệ thống hồ sơ không đầy đủ, nhiều hồ sơ chưa đảm bảo tính pháp lý, chưa bám theo hướng dẫn cấp Ví dụ: Hội đồng thi đua khen thưởng trường có thành viên (khơng theo Điều lệ trường Tiểu học) Tiêu chuẩn 2: Đạt 4/5 Tiêu chí 4: (chỉ số c) Thiếu giáo viên theo quy định Nhân viên thư viện, thiết bị chưa có biên chế mà người làm kiêm nhiệm, chun mơn nghiệp vụ Kết thực nhiệm vụ nhân viên chưa đạt theo tiêu chí Tiêu chuẩn 3: Đạt 4/6 Mô tả trạng mâu thuẫn với xác định điểm yếu tiêu chí Ví dụ: Mơ tả nhà trường có đủ bàn ghế học sinh theo tiêu chuẩn, phần xác định điểm yếu lại nhận xét bàn ghế học sinh nhiều không đạt,… Không xác đinh kế hoạch cần cải tiến chất lượng phải làm gì, (ví dụ: thay bàn ghế cũ không quy chuẩn cách nào, kinh phí đâu, thời gian thay thế? Nhà trường cịn thiếu phịng giáo dục thể chất Tiêu chí (chỉ số a): Thư viện chưa xếp loại thư viện đạt chuẩn Tiêu chuẩn 4: Đạt 2/3 Tiêu chí (chỉ số b): Chưa tổ chức chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng (chăm sóc mẹ Vn anh hùng) với nước địa phương Việc giáo dục truyền thống lịch sử địa phương chưa thường xuyên Tiêu chuẩn 5: Đạt 7/7 Lưu ý minh chứng báo cảo kế hoạch chưa có kết (hình ảnh mnh họa cho việc làm khơng có) d Thống kê kết đánh giá ngoài: Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí không đạt Ghi Tiêu chuẩn 07 06 01 Tiêu chuẩn 05 04 01 Tiêu chuẩn 06 04 02 Tiêu chuẩn 03 02 01 Tiêu chuẩn 07 07 00 Tổng 28 23 05 Tỷ lệ % 82,14 17,86 e Nhận xét chung trình đánh giá báo cáo Tự đánh giá Các thành viên đoàn làm việc nghiêm túc, trách nhiệm, thực theo kế hoạch đề Nhà trường, Hội đồng tự đánh giá nhà trường có trách nhiệm cao, tạo điều kiện giúp đoàn khảo sát, kiểm tra minh chứng thuận lợi Hồ sơ tự đánh giá nhà trường lưu trữ khoa học, dễ lấy, dễ tìm Hạn chế: Một số tiêu chí chưa đưa giải pháp cải tiến chất lượng phù hợp Những điểm mạnh trường: Nhà trường có đủ cấu tổ chức quản lý Các tổ chức trường thực chức năng, quyền hạn nhiệm vụ giao CBQL nhà trường có nhiều năm làm cơng tác giảng dạy, có đủ yếu tố phẩm chất, lực Tỉ lệ giáo viên chuẩn cao Đảm bảo quyền lợi cho đội ngũ; tỷ lệ giáo viên giỏi cấp huyện cấp tỉnh cao Nhà trường có khn viên riêng biệt đặt khu trung tâm; có đủ phịng học trang thiết bị; có nhà để xe cho GV học sinh; có khu vệ sinh cho giáo viên học sinh quy định Có phịng thư viện phòng thiết bị đồ dùng với đủ thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học Nhà trường phối hợp hiệu với Ban đại diện Cha mẹ học sinh để đảm bảo điều kiện giáo dục Phối hợp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn Trường đạt phổ cập GDTHĐĐT mức độ 2, đạt chuẩn quốc gia mức độ Nhà trường tổ chức có hiệu hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tạo cho học sinh phát triển tốt kỹ sống; khuôn viên cảnh quan đẹp Những điểm yếu trường: Thiếu giáo viên theo quy định Nhân viên thư viện, thiết bị chưa có biên chế mà người làm kiêm nhiệm, khơng có chuyên môn nghiệp vụ Kết thực nhiệm vụ nhân viên chưa đạt theo tiêu chí Kiến nghị trường: Tham mưu, xây dựng kế hoạch khắc phục khuyết điểm hạn chế Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tở chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học, bao gờm: a) Có hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đờng kỷ luật, hội đờng tư vấn khác); b) Có tở chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hờ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hờ Chí Minh, Sao Nhi đờng Hờ Chí Minh tở chức xã hội khác; c) Có tở chun mơn tở văn phịng Điểm mạnh: Nhất trí với điểm mạnh nhà trường nêu: Trường có đủ cấu tổ chức máy thành lập theo quy định Điều lệ trường tiểu học Hội đồng trường, tổ chức Đảng cộng sản tổ chức đoàn thể nhà trường thành lập theo quy định, định rõ chức nhiệm vụ quyền hạn, góp phần thực tốt nhiệm vụ nhà trường Điểm yếu: Nhất trí với điểm yếu nhà trường nêu: Hội đồng trường, không ổn định CBGV luân chuyển công tác nên ảnh hưởng đến hoạt động chuyên sâu Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường nêu: Hiệu trưởng tham mưu kịp thời với Phòng Giáo dục Đào tạo kiện tồn sớm hội đồng trường, Khơng trí với kế hoạch cải tiến chất lượng nêu: Hiệu trưởng tham mưu kịp thời với Hội chữ thập đỏ xã kiện toàn sớm hội đồng trường, chi hội chữ thập đỏ năm để hướng dẫn hoạt động ổn định Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không Đánh giá tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Lớp học tổ chức theo quy định 10 Các lớp học có đủ điều kiện bảng hợp chuẩn, bàn ghế phù hợp cho giáo viên học sinh ngồi học Nhà trường thực kết nối Internet nối mạng nội để sử dụng khai thác thông tin qua mạng Việc quản lý sở vật chất đảm bảo theo quy định, có kiểm kê, lý, có thực kiểm tra đánh giá theo định kỳ Thư viện đầu tư mua sắm bổ sung sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, truyện đọc cho thiếu nhi, xây dựng tủ sách giáo dục đạo đức, tủ sách pháp luật Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học đáp ứng yêu cầu tối thiểu cho hoạt động dạy - học giáo viên học sinh Việc làm mua sắm bổ sung đồ dùng thiết bị hàng năm đạo thực có hiệu - Điểm yếu của nhà trường: Việc tự làm đồ dùng giáo viên chưa nhiều, chất lượng chưa cao Cần bổ sung thêm hạn chế CSVC khu lẻ, HĐ thư viện khu lẻ, hành tự hồ sơ phòng đồ dùng… - Đề xuất với Hội đồng tự đánh giá của trường về vấn đề cần thảo luận thêm: Khơng có đề xuất thêm Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí Tở chức và hiệu hoạt đợng của Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tở chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Điểm mạnh: Nhất trí với điểm mạnh mà nhà trường xác định Đó là: Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, hoạt động nhiệm vụ trách nhiệm theo 31 Điều lệ quy định Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu Ban đại diện cha mẹ học sinh phụ huynh học sinh lớp quan tâm đến tình hình học tập, rèn luyện học sinh để giúp em phát triển lực người học Điểm yếu: Khơng hồn tồn trí với điểm yếu mà nhà trường xác định Đó là: Một số Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp ủy viên Ban đại diện trường phối hợp chưa thường xun, q trình làm việc cịn hạn chế, dẫn đến hiệu chưa cao Vì chưa rõ, chưa cụ thể Có thể điều chỉnh, bổ sung: Sự phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh số lớp với ủy viên Ban đại diện trường chưa thường xun hiệu hoạt động khơng cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Khơng hồn tồn trí với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đưa Đó là: Nhà trường tăng cường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động cụ thể, hiệu Vì chưa cụ thể để phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu Có thể điều chỉnh, bổ sung: Nhà trường tăng cường phối hợp, tích cực làm cầu nối Ban đại diện cha mẹ học sinh trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp; tiếp tục hướng dẫn Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường hoạt động Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Hồ sơ liên quan đến hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường Đánh giá tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương để xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục 32 a) Chủ động tham mưu cho cấp uỷ Đảng, quyền, địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với tở chức, đồn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; c) Huy động, sử dụng có hiệu ng̀n lực tự ngụn, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật Điểm mạnh: Nhất trí với điểm mạnh mà nhà trường xác định Đó là: Nhà trường thường xuyên tham mưu có hiệu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương; phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường cải tạo cảnh quan môi trường sư phạm ngày xanh, sạch, đẹp, an tồn thân thiện Cơng tác khen thưởng học sinh học đạt giải kỳ thi, giao lưu, học sinh có thành tích hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật trọng Điểm yếu: Nhất trí với điểm yếu mà nhà trường xác định Đó là: Cơng tác huy động nguồn lực tự nguyện phụ huynh để hỗ trợ số hoạt động giáo dục nhà trường chưa cao Nguồn kinh phí dành cho việc khen thưởng, hỗ trợ học sinh cịn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Khơng hồn tồn trí với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đưa chưa cụ thể, chưa khắc phục điểm yếu phát huy điểm mạnh Đó là: Nhà trường tiếp tục làm tốt công tác tuyên truyền để huy động nguồn kinh phí hỗ trợ hoạt động giáo dục, động viên khen thưởng cho học sinh Có thể điều chỉnh, bổ sung: Nhà trường tích cực phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, đoàn thể nhà trường để vận động tổ 33 chức, cá nhân ủng hộ nguồn lực hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường khen thưởng, hỗ trợ học sinh nhiều Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Hồ sơ liên quan đến công tác huy động nguồn lực hỗ trợ nhà trường Đánh giá tiêu chí 2: Đạt Tiêu chí Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tợc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu với tở chức, đồn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu kế hoạch giáo dục Điểm mạnh: Khơng hồn tồn trí với điểm mạnh mà nhà trường xác định Tuy nhiên mơ tả phù hợp với thực tế hơn: Nhà trường tích cực, thường xuyên phối hợp với đoàn thể, quan chức địa bàn; huy động tham gia cộng đồng vào giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục Đặc biệt, coi trọng việc gìn giáo dục học sinh biết giữ sắc văn hoá quê hương Các nội dung giáo dục nhà trường tổ chức xã hội nhân dân tin tưởng, đồng lịng ủng hộ Điểm yếu: Nhất trí với điểm yếu mà nhà trường xác định Đó là: Việc tổ chức chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước địa phương chưa thường xuyên 34 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường xác định: Nhà trường tăng cường giáo dục học sinh công tác chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước Đồng thời phối hợp với Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh xã trọng chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước địa phương nhằm giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Minh chứng liên quan đến công tác phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể địa phương việc giáo dục truyền thống, lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh Đánh giá tiêu chí 3: Khơng đạt * Đánh giá chung: - Điểm mạnh của trường: Báo cáo mơ tả thực trạng tiêu chí theo nội hàm thông tin minh chứng Các tiêu chí tiêu chuẩn miêu tả ưu điểm bật quan hệ nhà trường, gia đình xã hội; mơ tả cụ thể, chi tiết, điểm mạnh, điểm yếu đưa kế hoạch cải tiến chất lượng tương đối phù hợp, khắc phục điểm yếu; mã hóa quy định - Điểm yếu của nhà trường: Điểm yếu số tiêu chí cịn mâu thuẫn với mơ tả trạng điểm mạnh (VD: điểm yếu- tiêu chí 1) Kế hoạch cải tiến chất lượng chưa khắc phục điểm yếu (VD: kế hoạch cải tiến- tiêu chí 1, tiêu chí 2) Hồ sơ minh chứng: Một số tiêu chí mơ tả chưa rõ ràng, chưa hợp lí: điểm yếu cịn mâu thuẫn với điểm mạnh tiêu chí 1; kế hoạch cải tiến chất lượng tiêu chí 1, cịn chung chung, chưa cụ thể giải pháp để khắc phục điểm yếu Một số minh chứng hồ sơ chưa thể thức văn bản, cịn hình thức, thiếu tính pháp lí hồ sơ: kế hoạch, quy chế phối hợp môi trường giáo dục; biên họp phụ huynh học sinh, 35 - Đề xuất với Hội đồng đánh giá ngoài của trường về vấn đề cần thảo luận thêm: Yêu cầu Trường TH Thanh Luận viết điều chỉnh, bổ sung báo cáo tiêu chuẩn 4, chỉnh sửa tiêu chí chưa đầy đủ (mơ tả trạng, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng) cho phù hợp với thực tế phù hợp với nội hàm tiêu chí, số Rà sốt lại tồn hồ sơ minh chứng (ngày, tháng, năm văn bản, số ký hiệu văn bản, dấu, chữ kí người có liên quan, ) Bổ sung minh chứng thiếu Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của quan quản lý giáo dục địa phương a) Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương; c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Điểm mạnh: Nhất trí với điểm mạnh mà nhà trường xác định Đó là: Nhà trường có đủ kế hoạch chun mơn hàng năm thực kế hoạch giáo dục theo quy định Kế hoạch xây dựng bám sát với chuẩn kiến thức, kĩ năng, lựa chọn hình thức phương pháp phù hợp với đặc điểm tình hình học sinh Hằng năm nhà trường có đủ báo sơ kết, tổng kết có nội dung đánh giá việc dạy đủ mơn học chương trình kế hoạch đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh Điểm yếu: Nhất trí với điểm yếu mà nhà trường xác định 36 Đó là: Công tác bồi dưỡng học sinh khiếu môn tiếng Anh gặp nhiều khó khăn giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm Cịn học sinh chưa mạnh dạn tự tin, chưa biết tự học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đưa Đó là: Nhà trường tổ chức cho giáo viên tiếng Anh giao lưu, học tập trường bạn, huyện bạn để nâng cao chất lượng dạy học Kiểm tra kỹ lĩnh vực kiến thức, lực, phẩm chất HS để nắm vững khả năng, từ tác động để thúc đẩy tiến học sinh lĩnh vực Nhà trường chưa có kế hoạch cải tiến chất lượng bồi dưỡng học sinh khiếu, học sinh giỏi môn Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Đánh giá tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí 2: Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường a) Có chương trình, kế hoạch tở chức hoạt động giáo dục lên lớp năm; b) Tở chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp theo kế hoạch với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động lên lớp Điểm mạnh: Nhất trí với điểm mạnh mà nhà trường xác định Đó là: Nhà trường có đầy đủ hồ sơ triển khai hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo thực kế hoạch đề ra, phối hợp với nhiều tổ chức nhà trường để thực nội dung theo kế hoạch nhằm hình thành phát triển phẩm chất, lực tích cực cho học sinh 37 Đa số học sinh tích cực tham gia hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động trải nghiệm sáng tạo góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Điểm yếu: Nhất trí với điểm yếu mà nhà trường xác định Đó là: Một phận giáo viên chưa trọng việc hướng dẫn hoạt động giáo dục lên lớp, coi trọng kết cuối cùng, chưa quan tâm đến q trình thực khâu nên cịn học sinh lúng túng, có em chưa tham gia đầy đủ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đưa là: Bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm theo định hướng tiếp cận lực học sinh Phân tích giá trị việc tổ chức thực hoạt động, nội dung, tổ chức cho tất học sinh tham gia vào khâu trình, nhằm rèn luyện cho em kỹ năng, phẩm chất, lực cụ thể Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Đánh giá tiêu chí 2: Đạt Tiêu chí 3: Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi của địa phương a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ địa phương; b) Tở chức thực hiện "Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ t̉i học; c) Có biện pháp hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường Điểm mạnh: Nhất trí với điểm mạnh mà nhà trường xác định 38 Đó là: Nhà trường có đầy đủ hồ sơ kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học Ban đạo phổ cập làm tốt công tác tham mưu phối hợp với địa phương, phân công giáo viên tham gia cách tích cực vào cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đánh giá tốt, hoàn thành 100% tiêu Xã công nhận đạt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ (từ tháng 10 năm 2013 đến nay) Nhà trường tổ chức tốt "Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường" Có biện pháp hỗ trợ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường Điểm yếu: Nhất trí với điểm yếu mà nhà trường xác định Đó là: Số CBGV tham gia điều tra phổ cập, nắm bắt số liệu cụ thể, chi tiết tới thôn chưa nhiều, nghiệp vụ thống kê hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đưa Đó là: Phân cơng cụ thể số CBGV, nhân viên tham gia điều tra nắm bắt tốt số liệu để tham mưu cho lãnh đạo nhà trường, tham mưu cho UBND xã thực quy hoạch xây dựng kế hoạch khả thi để đáp ứng tiêu chuẩn quy định Tăng cường tập huấn nghiệp vụ để cập nhật số liệu phần mềm, loại hồ sơ sổ sách quy định Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Đánh giá tiêu chí 3: Đạt Tiêu chí 4: Kết xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt 90% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 95% đối với vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại đạt 30% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% đối với vùng khác; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 15% đối với vùng khác 39 Điểm mạnh: Nhất trí với điểm mạnh mà nhà trường xác định Đó là: Nhà trường đánh giá học sinh theo Thông tư hướng dẫn Bộ GD&ĐT quy định đánh giá xếp loại/đánh giá học sinh tiểu học theo thời điểm năm qua Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 98%; học sinh khen thưởng hàng năm đạt từ 50% đến 65% Điểm yếu: Nhất trí với điểm yếu mà nhà trường xác định Đó là: Tỷ lệ học sinh khiếu cao không ổn định năm học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đưa Đó là: Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền, động viên giáo viên, phụ huynh học sinh quan tâm việc bồi dưỡng học sinh có khiếu; phụ đạo học sinh cịn hạn chế để hồn thành chương trình lớp học Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Sổ theo dõi đánh giá kết học tập học sinh Đánh giá tiêu chí 4: Đạt Tiêu chí 5: Tở chức các hoạt đợng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường a) Có hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Điểm mạnh: Nhất trí với điểm mạnh mà nhà trường xác định Đó là: Cơng tác tun truyền, kiểm tra sức khỏe định kỳ, tiêm chủng cho học sinh thường xuyên, năm trường khơng có học sinh mắc dịch bệnh 40 Học sinh tích cực tham gia hoạt động môi trường, trường lớp đảm bảo sẽ, thống mát Điểm yếu: Nhất trí với điểm yếu mà nhà trường xác định Đó là: Việc kiểm tra sức khỏe ban đầu đầu năm chậm theo kế hoạch Việc tư vấn phòng bệnh học đường (cận thị, cong vẹo cột sống) cho HS cịn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đưa Đó là: Nhà trường tăng cường cơng tác kiểm tra tiến độ thực nhiệm vụ nhân viên y tế; tăng cường hoạt động tư vấn phòng, bệnh cho học sinh Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Đánh giá tiêu chí 5: Đạt Tiêu chí 6: Hiệu hoạt động giáo dục của nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 95% trở lên đối với vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 50% trở lên đối với vùng khác; c) Có học sinh tham gia hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tở chức Điểm mạnh: Nhất trí với điểm mạnh mà nhà trường xác định Đó là: Hằng năm, chất lượng giáo dục ổn định phát triển, tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng đạt từ 98% trở lên, tỷ lệ HTCTTH đạt 100% Tỷ lệ học sinh khen thưởng đạt 50% 41 Hằng năm học sinh tích cực tham gia giao lưu cấp huyện tổ chức có học sinh đạt giải Điểm yếu: Nhất trí với điểm yếu mà nhà trường xác định Đó là: Một số nội dung giao lưu, học sinh tham gia nhiều năm chưa đạt giải cao (môn Tin học, tiếng Anh, ), Số học sinh tham gia dự thi cấp tỉnh cịn ít, học sinh giải Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đưa Đó là: Nhà trường tạo điều kiện cho cơng tác bồi dưỡng học sinh câu lạc khiếu: đầu tư mua sắm tài liệu sách hướng dẫn, bồi dưỡng giáo viên, tổ chức học tập giao lưu; có chế độ khen thưởng cho giáo viên có học sinh đạt giải ; làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, tuyên truyền tới phụ huynh đầu tư cho việc bồi dưỡng Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Đánh giá tiêu chí 6: Đạt Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống, tạo hợi để học sinh tham gia và quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ đợng, sáng tạo a) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo; c) Học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn học tập Điểm mạnh: Nhất trí với điểm mạnh mà nhà trường xác định Đó là: Học sinh biết thực tương đối tốt kỹ sống nhà trường, gia đình xã hội Nhà trường tạo hội cho học sinh tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo Học sinh chủ động giúp 42 đỡ lẫn học tập, có tinh thần tương thân tương giúp đỡ bạn tinh thần vật chất, biết phòng tránh số tai nạn thương tích dễ xảy Điểm yếu: Nhất trí với điểm yếu mà nhà trường xác định Đó là: Việc tự làm đồ dùng học tập em cịn ít, hiệu chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đưa Đó là: Nhà trường tổ chức thi làm đồ dùng học tập học sinh Khen thưởng kịp thời em có sáng kiến làm đồ dùng học tập sáng tạo Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Đánh giá tiêu chí 7: Đạt * Đánh giá chung: - Điểm mạnh của trường: Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, tổ chức hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học Chất lượng đại trà đạt vượt tiêu kế hoạch đề Các câu lạc văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường thành lập hoạt động có hiệu Cơng tác giáo dục, chăm sóc sức khoẻ ban đầu, biện pháp thực vệ sinh cách phòng chống dịch bệnh cho em nhà trường quan tâm, trọng thường xuyên Nhà trường tổ chức thường xuyên hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo như: Tuyên truyền câu chuyện học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, tổ chức chơi trò chơi dân gian, tổ chức Tết trung thu, Lễ đón học sinh lớp 1, Hội khỏe Phù Đổng, Hội thi nghi thức Đội viên, làm thiệp chúc mừng thầy cô, Ngày hội đọc sách,… Qua hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm, học sinh bổ sung thêm kiến thức, kỹ sống, tinh thần hợp tác, chia sẻ, giúp em hiểu rõ truyền thống văn hoá, truyền thống địa phương Công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi đạt kết tốt, khơng 43 có tượng tái mù chữ Hằng năm, hoạt động nhà trường cấp ghi nhận - Điểm yếu của nhà trường: Bên cạnh kết đạt được, nhà trường cịn có số hạn chế như: số phụ huynh chưa thực quan tâm, phối hợp giáo viên, nhà trường công tác giáo dục Chất lượng học sinh khiếu, học sinh đạt giải giao lưu chưa cao - Đề xuất với Hội đồng đánh giá ngoài của trường về vấn đề cần thảo luận thêm: Cần chỉnh sửa phần báo cáo số lỗi tả Tiêu chí phần cải tiến chất lượng cần xác định cụ thể rõ ràng Khắc phục minh chứng Tiêu chí Phần III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Nhà trường thực công tác tự đánh giá theo văn hướng dẫn Bộ Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nắm bước trình tự đánh giá, đặc biệt việc mã hóa, xếp minh chứng Qua hoạt động tự đánh giá, nhà trường xác định mục đích sứ mạng nghiệp phát triển kinh tế xã hội địa phương, đất nước Mặt khác, qua hoạt động tự đánh giá, nhà trường xác định đạt đến mức cơng tác quản lý, điều kiện đảm bảo cho chất lượng giáo dục như: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giáo dục; đội ngũ cán quản lý giáo viên; việc thực chương trình dạy- học; nguồn kinh phí nhà trường Xác định rõ mạnh để phát huy hạn chế để tìm giải pháp khắc phục, đề chiến lược, kế hoạch cải tiến phù hợp Đặc biệt nữa, qua hoạt động tự đánh giá, nhà trường động viên cấp, ngành nhân dân tham gia tham gia hoạt động giáo dục nhà trường nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng mục tiêu giáo dục đất nước giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa 44 đất nước đường phát triển hội nhập Kết đánh giá chất lượng nhà trường: - Số lượng số đạt: 78/83 tỷ lệ: 93,97 - Số lượng số không đạt: 05/83 tỷ lệ: 6,03 - Số lượng tiêu chí đạt là: 23/28 tiêu chí đạt: 82,14%; - Số lượng tiêu chí khơng đạt là: 05/28 tiêu chí đạt: 17,86% Theo quy định Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ GD&ĐT, tiêu chuẩn chất lượng giáo dục nhà trường đạt Cấp độ thời điểm tháng 12 ăm 2016./ Kiến nghị: Lựa chọn, thay thế, bổ sung minh chứng phù hợp với yêu cầu tiêu chí Mơ tả cụ thể, xác định lại ưu điểm, hạn chế, kế hoạch cải tiến chất lượng số tiêu chí Chủ động xây dựng kế hoạch tham mưu, phối hợp huy động nguồn lực nâng cao tiêu chí trường chuẩn quốc gia mức 2: chất lượng đội ngũ, phát triển khiếu học sinh, tăng cường sở vật chất Sớm có kế hoạch đề nghị cấp có thẩm quyền kiểm tra công nhận thư viện chuẩn Bắc Giang, ngày 26 háng 12 năm 2016 TRƯỞNG ĐOÀN Đinh Trọng Cường 45