Vai trò của doanh nghiệp trong liên kết đào tạo mỹ thuật ứng dụng

Từ nhiều năm qua, các cơ sở đào tạo Mỹ thuật ứng dụng (hay còn được gọi Mỹ thuật công nghiệp) được coi là nơi cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội có sự phát triển không ngừng cả về số lượng lẫn chất lượng.

66 Nghiên Research-Exchange of opinion Tạp chí Khoa học -cứu Việntrao Đạiđổi học●Mở Hà Nội 60 (10/2019) 66-72 VAI TRÒ CỦA DOANH NGHIỆP TRONG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO MỸ THUẬT ỨNG DỤNG THE ROLE OF ENTERPRISES IN APPLIED FINE ART TRAINING LINKS Phùng Bá Đơng* Ngày tịa soạn nhận báo: 4/4/2019 Ngày nhận kết phản biện đánh giá: 4/10/2019 Ngày báo duyệt đăng: 25/10/2019 Tóm tắt: Từ nhiều năm qua, sở đào tạo Mỹ thuật ứng dụng (hay gọi Mỹ thuật công nghiệp) coi nơi cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội có phát triển không ngừng số lượng lẫn chất lượng Tuy nhiên, thực tế sinh viên có kết học tập xuất sắc khơng đáp ứng nhu cầu từ phía doanh nghiệp (kể doanh nghiệp nước nước ngoài), dẫn đến việc doanh nghiệp phải đào tạo bổ sung, đào tạo lại sinh viên trước sinh viên có hội trở thành nhân viên thức doanh nghiệp Từ khóa: đơn vị đào tạo, doanh nghiệp, Mỹ thuật ứng dụng, sinh viên, nhân viên thức Abstract: For many years, training units of Applied Fine Art (also known as Industrial Fine Arts) have been considered as the place to provide high quality human resources for society, with continuous development in both quantity and quality However, in reality, although students have excellent academic results but still not meet the needs of enterprises (including domestic and foreign enterprises), leading to enterprises have to provide additional training and retraining before students have a chance to become a full-time employee at the enterprises Keywords: training units, enterprises, Applied Fine Art, students, full-time employee * Trường Đại học Cơng nghệ Sài Gịn Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion Đặt vấn đề Trong xu hội nhập, nhu cầu khách hàng ngày đa dạng phức tạp, dẫn tới yêu cầu từ phía doanh nghiệp với người lao động ngày cao, điều đòi hỏi sở đào tạo phải liên tục cải tiến chương trình, gắn nội dung đào tạo sát với nhu cầu thực tiễn xã hội Việc nâng cao chất lượng lực cho sinh viên nói chung, sinh viên ngành Mỹ thuật cơng nghiệp nói riêng cần có nỗ lực từ nhiều phía, ngồi vai trị sở đào tạo, khơng thể thiếu vai trị doanh nghiệp Từ góc nhìn doanh nghiệp sử dụng nhân ngành mỹ thuật công nghiệp, mơ hình gắn kết trường đại học với doanh nghiệp kết nối quan hệ cung - cầu lao động, cụ thể, gắn kết sở đào tạo Mỹ thuật ứng dụng với doanh nghiệp, nhà máy, xưởng sản xuất theo mô hình thích hợp nhu cầu tất yếu cấp thiết tương lai, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thiết kế bối cảnh hội nhập Thơng qua mơ hình gắn kết này, doanh nghiệp tìm kiếm, lựa chọn giải pháp đồng hành nhà trường tinh thần hợp tác, hỗ trợ, liên kết đào tạo Một vài khái niệm Theo Từ điển Từ ngữ Hán Việt, liên kết “kết, buộc lại với nhau, gắn bó chặt chẽ với nhau” rõ hơn, liên kết “kết lại với từ nhiều thành phần tổ chức riêng lẽ nhằm mục đích đó” [5] Có thể thấy rằng, liên kết tạo sức mạnh mới, trạng thái mà thành phần khơng có chưa liên kết với 67 Ở khía cạnh khác, theo từ điển Bách khoa Việt Nam: “Đào tạo trình tác động đến người nhằm làm cho người lĩnh hội nắm vững tri thức, kỹ năng, kỹ xảo cách hệ thống nhằm chuẩn bị cho người thích nghi với sống khả nhận phân công định, góp phần cho việc phát triển xã hội, trì phát triển văn minh loài người” [6] Vậy, liên kết đào tạo hiểu hợp tác bên tham gia để tổ chức thực chương trình đào tạo với đối tượng, mục đích, nội dung đào tạo thống tiến hành liên kết Trong thực tế có nhiều dạng thức khác thực liên kết đào tạo liên kết đào tạo nhà trường với nhà trường; liên kết đào tạo nhà trường với trung tâm, viện nghiên cứu; liên kết đào tạo nhà trường với doanh nghiệp Việc liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp hợp tác hai bên nhằm thực mục đích, chương trình đào tạo hai bên xác lập Trong mối liên kết này, nhà trường đóng vai trị đơn vị chủ trì, chịu trách nhiệm đào tạo, doanh nghiệp đóng vai trò đơn vị phối hợp, hỗ trợ sử dụng sản phẩm đào tạo Có thể định nghĩa quan hệ hợp tác nhà trường doanh nghiệp tất hình thức tương tác trực tiếp hay gián tiếp, có tính chất cá nhân hay tổ chức trường đại học doanh nghiệp nhằm hỗ trợ lẫn lợi ích hai: hợp tác nghiên cứu phát triển, kích thích vận động động qua lại giảng viên, sinh viên nhà chuyên 68 Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion môn làm việc doanh nghiệp; thương mại hóa kết nghiên cứu; xây dựng chương trình đào tạo; tổ chức học tập suốt đời; hỗ trợ nỗ lực sáng nghiệp quản trị tổ chức Mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp sinh viên Trên giới, việc liên kết nhà trường với doanh nghiệp đào tạo trở thành xu hướng chung phương thức hoạt động triển khai theo mơ hình khác nhau, tùy thuộc vào lựa chọn tối ưu trường cho phù hợp với điều kiện cụ thể trường Thông qua mối quan hệ gắn kết này, nhà trường, doanh nghiệp sinh viên hình thành mối liên hệ mặt lợi ích chặt chẽ, ngồi lợi ích chung, bên đạt lợi ích riêng Sơ đồ Mối quan hệ nhà trường, doanh nghiệp sinh viên Sự cần thiết việc gắn kết bền vững nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực mỹ thuật ứng dụng thể qua khía cạnh sau: 3.1 Những lợi ích - nhìn từ góc độ nhà trường Nhà trường doanh nghiệp tư vấn, góp ý việc sửa đổi, xây dựng hồn thiện chương trình đào tạo Góp phần nâng cao lực trình độ chun mơn cho sinh viên, giúp sinh viên trường tốt nghiệp thích ứng tốt với đòi hỏi thị trường lao động Nhà trường phát triển đề tài nghiên cứu khoa học tổ chức buổi tọa đàm, hội thảo chung với doanh nghiệp chuyên ngành Trao đổi thông tin xu hướng thiết kế, công nghệ vật liệu, phần mềm ứng dụng thiết kế cập nhật nhu cầu nguồn nhân lực tương lai, bước thương mại hóa kết nghiên cứu Nhà trường nâng cao uy tín vị thơng qua việc thiết lập trì mối liên kết bền vững với doanh nghiệp đầu ngành, tổ chức, tập đoàn tiếng nước quốc tế Tăng cường tham gia giới doanh nghiệp vào trình định tầm lãnh đạo nhà trường, mời người thành đạt giới doanh nghiệp tham gia vào Hội đồng Trường Họ giúp ích cho nhà trường nhiều, đặc biệt tư vấn chiến lược phát triển 3.2 Những lợi ích - nhìn từ góc độ doanh nghiệp Doanh nghiệp phép đánh giá chất lượng đào tạo thông qua thi chuyên ngành, mời tham gia hội đồng chấm đồ án tốt nghiệp đóng góp ý kiến vào việc xây dựng chương trình đào tạo nhà trường Hình ảnh doanh nghiệp nhà trường quảng bá giới thiệu cho sinh viên thương hiệu, hội thực tập, thông tin tuyển dụng Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion Doanh nghiệp hỗ trợ tài chính, sở vật chất, giải pháp công nghệ vật liệu cho nhà trường phục vụ giảng dạy, nghiên cứu , tham gia nói chuyện chuyên đề, đảm nhận phần việc giảng dạy trường hình thức đầu tư, phát triển bước đầu Doanh nghiệp hưởng lợi chất lượng sản phẩm đào tạo đội ngũ nhân thiết kế đảm bảo chuẩn đầu thống nhà trường doanh nghiệp Doanh nghiệp ln n tâm có đội ngũ nhân lực chất lượng phù hợp với nhu cầu, đồng thời chi phí tuyển dụng, thử việc giảm đáng kể chọn lọc nhân từ sinh viên có lực trải qua q trình thực tập doanh nghiệp Nói cách khác, doanh nghiệp liên kết với nhà trường có lợi việc tiếp cận tài trẻ, thêm hội lựa chọn sử dụng nguồn lao động chất lượng cao, có trình độ, từ giải tốn nhân lực 3.3 Những lợi ích - nhìn từ góc độ sinh viên Thơng qua hội thảo chun ngành, mơn học chun đề, sinh viên có điều kiện tiếp cận tiến công nghệ vật liệu phần mềm thiết kế, giải pháp sáng tạo, ứng dụng vào thực đồ án môn học Việc thực tập doanh nghiệp chuyên ngành giúp sinh viên có trải nghiệm thực tế, hình dung trước đường nghiệp để đảm bảo việc chọn ngành trình học tập sinh viên hướng 69 Thời gian thực tập doanh nghiệp giúp sinh viên học hỏi trưởng thành môi trường chuyên nghiệp Sinh viên thực đồ án tốt nghiệp với kinh nghiệm thực tiễn tích lũy q trình làm việc doanh nghiệp góp phần nâng cao chất lượng đồ án giá trị thân trước nhà tuyển dụng 3.4 Thông qua thi chuyên ngành, học bổng hỗ trợ tài từ doanh nghiệp giúp sinh viên suy nghĩ hành động với tinh thần khởi nghiệp, đặt sinh viên trước đường sáng nghiệp giới doanh nghiệp lơi sinh viên khỏi lối mòn tư Những nội dung doanh nghiệp đồng hành nhà trường liên kết đào tạo lĩnh vực mỹ thuật công nghiệp Nhà trường, doanh nghiệp sinh viên nhận thức vai trò việc hợp tác cần thiết mối liên kết Vấn đề tìm phương thức hợp tác phù hợp, để việc liên kết đào tạo mang lại lợi ích thiết thực cho bên Qua khảo sát mơ hình hợp tác số trường đại học, sở đào tạo mỹ thuật ứng dụng thành phố Hồ Chí Minh, nghiên cứu kinh nghiệm số trường đào tạo thiết kế tiếng khu vực NAFA (Nanyang Academy of Fine Arts - Singapore), Đại học quốc gia Seoul… việc hợp tác với doanh nghiệp đào tạo sinh viên ngành mỹ thuật cơng nghiệp thực theo mơ hình trang sau 70 Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion Sơ đồ Phương thức hợp tác từ phía doanh nghiệp (Nguồn: tác giả tổng hợp) Các doanh nghiệp tham gia hợp tác nhà trường q trình đào tạo thơng qua cách thức sau: Thứ nhất, góp ý, tư vấn xây dựng chương trình đào tạo nhà trường: trình phát triển chương trình đào tạo, nhà trường cập nhật, điều chỉnh chương trình đào tạo theo định kỳ mục tiêu kiểm định chất lượng, doanh nghiệp tư vấn cho nhà trường thực trạng nguồn nhân lực, mong muốn, yêu cầu doanh nghiệp sinh viên, cung cấp xu hướng thiết kế bảng mô tả công việc phản biện nội dung chương trình đào tạo, từ nhà trường có để xây dựng chuẩn đầu vừa đáp ứng yêu cầu chung chương trình đào tạo, vừa đáp ứng yêu cầu riêng doanh nghiệp liên kết Thứ hai, phối hợp đào tạo sinh viên nhà trường: học tập có chất lượng hiểu sinh viên chủ động tạo hiểu biết khơng thụ động tiếp thu truyền đạt từ giảng viên Đây quan điểm học tập có chiều sâu; sinh viên tự tạo hiểu biết để đạt đến thông tuệ học tập Trong suốt thời gian sinh viên học tập trường, doanh nghiệp phối hợp nhà trường thực buổi hội thảo, nói chuyện chuyên đề, tổ chức khóa đào tạo ngắn hạn nhà trường showroom trưng bày, studio chuyên ngành với chủ đề gắn với thực tiễn, nội dung thực hành, kỹ nghề…nhằm giúp sinh viên động chủ động việc tiếp thu kiến thức Thứ ba, hỗ trợ tham quan, sở thực tập cho sinh viên: thơng qua q trình thực tập doanh nghiệp, xưởng sản xuất, buổi tham quan thực hành trung tâm thiết kế cơng ty, sinh viên vận dụng kiến thức, kỹ học nhà trường để bước đầu hịa nhập tốt với mơi trường làm việc tương lai Sinh viên có hội Nghiên trao ● Research-Exchange of 60 opinion Tạp chí cứu Khoa họcđổi - Viện Đại học Mở Hà Nội (10/2019) 50-55 sử dụng cơng nghệ mới, hệ thống máy móc chuyên dụng đắt tiền mà nhà trường chưa có khả đầu tư, có khả tiếp cận nắm vững quy trình sản xuất, từ đề xuất giải pháp thiết kế mỹ thuật ứng dụng mang tính thực tiễn vào đồ án môn học… Xác định vậy, doanh nghiệp tạo điều kiện để sinh viên có mơi trường thực hành, thực tập tốt Thứ tư, số hoạt động khác: Nhà trường doanh nghiệp thực hay nhiều hình thức liên kết trên, tùy theo ngành nghề nhu cầu bên Riêng nhóm ngành đào tạo mỹ thuật ứng dụng, yếu tố thực hành trọng đánh giá cao, đào tạo lý thuyết gắn với thực hành Một số hình thức liên kết doanh nghiệp nhà trường phát triển lên bậc dựa tính chất “truyền nghề” khơng dừng lại việc giúp sinh viên tiếp thu kiến thức lý thuyết Đặc biệt, việc chuyên gia, đại diện doanh nghiệp mời giảng dạy số chuyên đề, học phần chương trình đào tạo, tham gia hướng dẫn tốt nghiệp nhà trường mời tham gia hội đồng chấm đồ án tốt nghiệp cho sinh viên giúp cho mối liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp mang tính hệ thống, tương tác cao vào chất lượng thực tế Kết luận kiến nghị Không thể phủ nhận việc hợp tác nhà trường - doanh nghiệp đường dẫn đến thành công đào tạo bồi dưỡng nhân tài Tuy nhiên, trình liên kết đào tạo khó tránh khỏi mâu thuẫn hay xung đột quan niệm, chế, lợi ích hai bên 71 Cụ thể, nhiều doanh nghiệp trọng sử dụng nhân tài, coi nhẹ việc đào tạo, doanh nghiệp tính đến chi phí kinh doanh áp lực quản lý mặn mà với hợp tác này, hai bên chưa xây dựng chế đảm bảo phát triển lâu dài dựa ngun tắc có lợi, lại khơng có ràng buộc mặt pháp lý dẫn đến mối quan hệ hợp tác khó bền vững; hay mục tiêu đào tạo nhà trường lại chịu quy định khung chương trình đào tạo phạm vi kiểm định, so với u cầu vị trí cơng việc doanh nghiệp có sai biệt khoảng cách định, số phương diện nhà trường không đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp Việc lựa chọn mơ hình hợp tác, liên kết đào tạo – thực hành hợp lý tạo tính hiệu cơng tác đào tạo nói chung nhà trường việc sử dụng lao động doanh nghiệp Tuy nhiên, để doanh nghiệp đồng hành hiệu nhà trường liên kết đào tạo, đặc biệt lĩnh vực mỹ thuật công nghiệp phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác nhau, có tính đến bên liên quan, quan quản lý nhà nước giáo dục đại diện quan trọng Như vậy, mơ hình hợp tác nhà trường – doanh nghiệp ln cần có phối hợp, hỗ trợ từ phía phủ Từ đó, bên cần thực tốt vai trị góc độ sau: Đối với quan quản lý nhà nước giáo dục: cần có chế nhằm tạo môi trường thuận lợi, thúc đẩy phát triển hiệu mối quan hệ hợp tác doanh nghiệp nhà trường, có sách hỗ trợ doanh nghiệp tham gia vào hoạt động đào tạo giảm thuế, ưu đãi 72 Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion lãi suất vay vốn, công nhận tơn vinh doanh nghiệp có đóng góp cho lĩnh vực giáo dục, đào tạo… Đối với nhà trường: cần phát huy vai trị chủ đạo, chủ động tìm kiếm doanh nghiệp hợp tác, đảm bảo đầu cho sinh viên Các trường đại học xem xét áp dụng số mơ hình hợp tác trường đại học - doanh nghiệp tiên tiến giới lĩnh vực mỹ thuật công nghiệp, cho phù hợp với đặc điểm điều kiện trường Tuy nhiên, để làm vậy, nhà trường cần hoàn thiện thể chế quản lý, chế cần đổi sáng tạo, tổ chức quản lý cần bắt kịp với nhu cầu thực tiễn Đối với doanh nghiệp sử dụng nguồn nhân lực mỹ thuật cơng nghiệp: cần có quan tâm, ủng hộ lãnh đạo doanh nghiệp việc hợp tác với nhà trường Các doanh nghiệp cần thể trách nhiệm xã hội hỗ trợ nhiệt tình khả năng, mạnh để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên mỹ thuật công nghiệp, nâng cao chất lượng đầu vào cho doanh nghiệp, đem lại phát triển thuận lợi bền vững Tài liệu tham khảo: [1] Nguyễn Thị Thanh Dần (2016), “Động lực hợp tác nhà trường doanh nghiệp việc nâng cao kỹ nghề cho sinh viên”, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt 11/2016 [2] Nguyễn Thị Thanh Dần (2018), “Giải pháp hợp tác Trường Đại học Điện lực doanh nghiệp việc đào tạo kỹ nghề cho sinh viên”, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội: Kinh tế kinh doanh, tập 34, trang 76 - 85 [3] Nguyễn Đình Luận (2015), “Sự gắn kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam: Thực trạng khuyến nghị”, Tạp chí phát triển Hội nhập, số 22, trang 82 - 87 [4] Phạm Thị Thu Phương (2016), “Các phương thức hợp tác sở đào tạo với doanh nghiệp đào tạo sinh viên ngành du lịch đáp ứng nhu cầu hội nhập”, Tạp chí phát triển Khoa học công nghệ, tập 19, số X5-2016, trang 120 - 126 [5] Nguyễn Lân (2002), Từ điển từ ngữ Hán Việt, Nxb Từ Điển bách khoa, 867 trang [6] Trung tâm biên soạn từ điển bách khoa Việt Nam (1995), Từ điển bách khoa Việt Nam 1, trang 735 Địa tác giả: Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn Email: dong.phungba@stu.edu.vn ... liên kết đào tạo liên kết đào tạo nhà trường với nhà trường; liên kết đào tạo nhà trường với trung tâm, viện nghiên cứu; liên kết đào tạo nhà trường với doanh nghiệp Việc liên kết đào tạo nhà... Những nội dung doanh nghiệp đồng hành nhà trường liên kết đào tạo lĩnh vực mỹ thuật công nghiệp Nhà trường, doanh nghiệp sinh viên nhận thức vai trò việc hợp tác cần thiết mối liên kết Vấn đề tìm... ngồi vai trị sở đào tạo, khơng thể thiếu vai trị doanh nghiệp Từ góc nhìn doanh nghiệp sử dụng nhân ngành mỹ thuật cơng nghiệp, mơ hình gắn kết trường đại học với doanh nghiệp kết nối quan hệ cung