SKKN một số giải pháp nâng cao chất lượng cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học ở huyện ngọc lặc

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGỌC LẶC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Ở HUYỆN NGỌC LẶC Người thực hiện: Lê Xuân Dương Chức vụ: Chun viên Đơn vị cơng tác: Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Quản lý THANH HOÁ, NĂM 2019 MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu .2 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung Sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm đối với công tác quản lý nâng cao chất lượng thi KHKT cấp Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghi Tài liệu tham khảo .2 Danh mục 14 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Trong thực tế nay, để hướng tới cách mạng 4.0 công nghệ thơng tin tồn giới Trong năm gần thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học cấp ngày được quan tâm, sở giáo dục đầu tư mạnh mẽ, cấp quản lý khuyến khích học sinh, giáo viên nghiên cứu tìm tòi sáng tạo để có đề tài thiết thực đời sống, công tác dạy học, sản xuất kinh doanh Chính chất lượng dự án từ ý tưởng đến chất lượng sản phẩm đạt kết tương đối cao đồng Mục tiêu, nhiệm vụ quan quản lý tổ chức quản lý cho học sinh giáo viên sở giáo dục cảm thấy việc nghiên cứu tìm tòi say mê sáng tạo khơng phải điều bắt buộc mà tự nhận thức được niềm vui, nhiệm vụ đến với khoa học, đến với điều mẻ được trải nghiệm, đồng thời được dự thi thi cấp có chất lượng cao minh bạch Để làm được điều người làm công tác quản lý giáo dục phải có giải pháp cụ thể, chất lượng đồng thời nhanh chóng xác Thực nhiệm vụ trọng tâm năm học, thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học nhiệm vụ hàng đầu bậc THCS, yêu cầu quan trọng, cấp thiết giai đoạn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hệ trẻ Từ năm 2014 đến Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc tổ chức thi Khoa học kỹ thuật cấp huyện, dự thi cấp tỉnh đạt giải đối với dự án tham gia dự thi, thu hút đông đảo đội ngũ cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh nghiên cứu tìm tòi sáng tạo tham gia, đối với thân phụ trách công tác thi Khoa học kỹ thuật từ sở trăn trở suy nghi làm để làm tớt cơng tác được giao Xuất phát từ lí nên tơi suy nghi chọn đề tài "Một số giải pháp nâng cao chất lượng thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học huyện Ngọc Lặc" với mong muốn được chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp thực nhiệm vụ 1.2 Mục đích nghiên cứu Đưa số giải pháp đổi công tác quản lý nhằm nâng cao kết thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học huyện Ngọc Lặc Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức thực công tác triển khai phổ biến tuyên truyền thi sở đia bàn năm qua Phân tích, so sách, tổng hợp, đánh giá, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học ở huyện Ngọc Lặc 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp giúp công tác quản lí nhằm nâng cao chất lượng thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học ở huyện Ngọc Lặc 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu văn - Phương pháp thu thập, xử lí thơng tin - Phương pháp lập kế hoạch - Phương pháp phân tích, đánh giá, tổng hợp Nội dung Sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Trong Nghi số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghi trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo nêu rõ: Nâng cao chất lượng, hiệu nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt khoa học giáo dục khoa học quản lý Quan tâm nghiên cứu khoa học giáo dục khoa học quản lý, tập trung đầu tư nâng cao lực, chất lượng, hiệu hoạt động quan nghiên cứu khoa học giáo dục quốc gia Nâng cao chất lượng đội ngũ cán nghiên cứu chuyên gia giáo dục Triển khai chương trình nghiên cứu q́c gia khoa học giáo dục Tăng cường lực, nâng cao chất lượng hiệu nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ sở giáo dục đại học Gắn kết chặt chẽ đào tạo nghiên cứu, sở đào tạo với sở sản xuất, kinh doanh Ưu tiên đầu tư phát triển khoa học bản, khoa học mũi nhọn, phòng thí nghiệm trọng điểm, phòng thí nghiệm chun ngành, trung tâm cơng nghệ cao, sở sản xuất thử nghiệm đại sớ sở giáo dục đại học Có sách khuyến khích học sinh, sinh viên nghiên cứu khoa học Quản lý theo hệ thống liền mạch, ứng dụng công nghệ thông tin, tập huấn trao đổi kinh nghiệm đơn vi thành công đơn vi tổ chức thực chưa tớt nhằm tạo được đồng bộ, khoa học cụ thể; học sinh thực giáo viên hướng dẫn nắm được bước thực cho khoa học thực thời gian ngắn hiệu tiết kiệm chi phí Nâng cao chất lượng thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học góp phần lớn vào việc nâng cao chất lượng học sinh giỏi huyện Ngọc Lặc, tạo vi chất lượng chuyên môn bậc THCS so với huyện miền núi huyện khác toàn tỉnh Các đề tài giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu thực ngày thiết thực có chất lượng chun mơn cao được đánh giá Sở GD&ĐT Thanh Hóa Xuất phát từ thực tiễn tơi xây dựng đề tài để nâng cao chất lượng thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học thời gian thực đơn vi, sau nhân rộng để đơn vi khác cùng thực 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi: a Lãnh đạo cấp, ngành: - Sự nghiệp giáo dục đào tạo nhận được quan tâm Đảng uỷ- HĐND, UBND, tổ chức đoàn thể nhân dân, tạo điều kiện để giáo dục ngày phát triển - Mục tiêu chung Đảng uỷ; Chính quyền đia phương khơng ngừng phát triển kinh tế, văn hố xã hội, q́c phòng, an ninh, đặc biệt phấn đấu thực Nghi Đại hội Đảng, đặt mục tiêu phát triển kinh tế phải đồng thời với việc phát triển giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ huyện nhà - Các ban ngành đoàn thể, thôn bản, hội khuyến học, hội cha mẹ học sinh nhân dân đia phương nhận thức ngày sâu sắc vai trò trách nhiệm đới với nghiệp giáo dục, có đầu tư tớt dần lên cho công tác dạy học - Các Công văn, hướng dẫn đầu năm học đinh kỳ, kế hoạch tổ chức thi được triển khai đồng kip thời tới sở giáo dục được truyền tải đầy đủ tới giáo viên, học sinh phụ huynh - Mạng lưới trường lớp đầy đủ tạo điều kiện thuận lợi cho em học Cơ sở vật chất trường lớp ngày được tăng theo hướng chất lượng cao; thư viện, phòng thực hành được đầu tư đồng góp phần quan trọng việc thực nhiệm vụ phát triển giáo dục nói chung, cơng tác thực hành học sinh nghiên cứu tìm tòi tra cứu, tìm hiểu; công tác nghiên cứu học sinh đề tài Khoa học kỹ thuật phù hợp với điều kiện nghiên cứu có đia phương - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đầy đủ số lượng, chất lượng được nâng cao, đáp ứng kip thời với yêu cầu nghành; nhiêù giáo viên thường xun nghiên cứu tìm tòi, hướng dẫn học sinh tìm hiểu, lựa chọn đề tài có chất lượng cao để ứng dụng vào công tác dạy học, vào đời sống dự thi Khoa học kỹ thuật cấp - Chủ trương sách Đảng nhà nước ban hành với em đồng bào dân tộc, diện sách, vùng đặc biệt khó khăn góp phần tạo hội để động viên học sinh đến trường, đến lớp Cơng tác xã hội hóa giáo dục tiếp tục được trì phát huy, huy động được nguồn lực đóng góp nhân dân cho nghiệp giáo dục; đặc biệt công tác nâng cao chất lượng đại trà chất lượng mũi nhọn, tạo nguồn lực to lớn cho đia phương - Các cấp quản lí kip thời quan tâm giải có hiệu tạo được nhiều điều kiện thuận lợi cho công tác tổ chức thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh cấp trường cấp huyện b Các điều kiện tình hình kinh tế- xã hội đia phương: Ngọc Lặc huyện miền núi phía Tây tỉnh Thanh Hóa, năm trở lại có chuyển mạnh mẽ phát triển kinh tế, đầu tư công ty, tổ chức vào Ngọc Lặc ngày nhiều, có hiệu Việc dich chuyển cấu ngành nghề, cấu giớng trồng làm cho tình hình kinh tế - xã hội huyện ngày nâng cao Tình hình tri, an ninh trật tự, an tồn xã hội ln được giữ vững Nhân dân n tâm lao động sản xuất, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Nhà nước Thực sống làm việc theo Pháp luật nhà nước Ngọc Lặc đia phương có truyền thớng văn hóa từ lâu đời, Mo mường "Đẻ đất đẻ nước", điệu múa "Pồn - Poong" được công nhận di sản phi vật thể cấp Q́c gia Có đóng góp nhiều vật có giá tri lớn q trình thực kỷ niệm 990 năm danh xưng Thanh Hóa * Khó khăn: - Là huyện phát triển, điều kiện tự nhiên xã hội có phát triển mạnh mẽ nhiên nhiều khó khăn; đia bàn điểm trường, khu lẻ nhiều; phòng học nghe nhìn, phòng đa năng, trang thiết bi có so với nhu cầu chưa đủ đáp ứng cho việc thực mục tiêu nhiệm vụ cấp học tình hình Điều kiện tự nhiên xã hội thuận lợi, đia bàn xã thuộc vùng sâu, đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 90%, điều kiện kinh tế nghèo; nhiều trẻ em có bớ, mẹ làm ăn xa, ngun nhân để nhiều trẻ em chưa có điều kiện nghiên cứu tìm tòi đề tài, chưa phát huy hết được khả tiềm ẩn thân Cơ sở vật chất được tăng cường cải thiện đáng kể song với yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng thiếu thớn bất cập Cơng tác đạo Phòng GD&ĐT tới trường đôi lúc chưa giám sát chặt chẽ được việc triển khai sở, tự đánh giá nhà trường đánh giá đoàn kiểm tra đôi lúc chưa đánh giá sâu được vào chất cơng trình nghiên cứu khoa học học sinh hướng dẫn giáo viên (do lực linh vực hiểu biết chưa thực sâu sắc) Tuy nhiên năm học dự án dự thi cấp huyện với số lượng cao so với nhiều huyện tỉnh chất lượng giải cao thi cấp tỉnh chưa tương xứng, đạo kip thời khơng trì nâng cao chất lượng thi từ cấp sở đến dự thi cấp tỉnh Do việc hiểu đầu tư nghiên cứu khoa học chưa cụ thể rõ ràng, chưa thấy được kết đầu Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nghiên cứu dự án vướng mắc phân biệt dự án kỹ thuật dự án khoa học dẫn tới việc hướng dẫn học sinh gặp nhiều khó khăn giải vấn đề Các liệu tham khảo, thí nghiệm đới chứng, thiết bi hỗ trợ thiếu thớn, mua qua mạng gặp nhiều khó khăn Một phận nhỏ giáo viên phân công thực nhiệm vụ khoa học kỹ thuật tránh né, chưa thực đề cao nhiệm vụ mình, chưa say mê nghiên cứu khoa học chưa "thổi hồn" vào khả sáng tạo học sinh Một số hồ sơ dự thi không kip thời cập nhật mẫu dự thi dẫn tới dự thi cấp huyện bi loại với lí khơng hồn thành hồ sơ 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Thực tốt công tác tham mưu, chỉ đạo Hàng năm có kế hoạch tham mưu ban hành văn theo hướng dẫn chung Sở GD&ĐT Thanh Hóa Từ phân cơng trách nhiệm cụ thể cho hội đồng cốt cán chuyên môn Khoa học kỹ thuật tư vấn cho nhà trường việc lựa chọn dự án Tổ chức họp giao ban Phòng GD&ĐT Trường THCS để triển khai kế hoạch chung toàn huyện đồng thời giao nhiệm vụ cho trường có dự án đăng ký Cán giáo viên phụ trách đơn vi trường THCS lập kế hoạch việc tiến hành nghiên cứu, hướng dẫn nghiên cứu cho học sinh điểm cập nhật Hàng năm Ban tổ chức thi cấp huyện tiến hành tổng kết, đánh giá việc thực năm nhằm đánh giá lại kết đạt được, đánh giá nhìn nhận hạn chế yếu kém tồn ở sở Phòng GD&ĐT Khen thưởng kip thời cá nhân, tập thể làm tốt công tác thi, đồng thời có biện pháp xử lí, chấn chỉnh cá nhân, tập thể thực chưa tốt nhiệm vụ 2.3.2 Bời dưỡng nhận thức tư tưởng chính trị cho đội ngũ giáo viên Thường xuyên tuyên truyền, phổ biến cho đội ngũ giáo viên tầm quan trọng cơng giáo dục nói chung cơng tác thi Khoa học kỹ tḥt nói riêng Giải thích cho thành viên nhà trường hiểu công tác toàn hội đồng nhà trường toàn xã hội Một hội đồng thực hai nhiệm vụ; khơng phải nhiệm vụ đến trường giảng dạy mà cần tham gia tích cực cơng tác phát nhân tài cho quê hương đất nước Yêu cầu Hiệu trưởng đơn vi trường học thường xuyên tổ chức tuyên truyền sâu rộng nhiệm vụ người giáo viên vinh dự tham gia nghiên cứu, sáng tạo khoa học kỹ thuật đến cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; đặc biệt đối với phụ huynh học sinh, ban nghành đoàn thể đia bàn để họ hiểu cùng hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường thực tốt nhiệm vụ 2.3.3 Chỉ đạo công tác huy đợng ng̀n lực ngồi nhà trường Đây nhiệm vụ trọng tâm cơng tác giáo dục Vì vậy hàng năm u cầu nhà trường quan tâm công tác huy động nguồn lực từ người đến vật chất để thực tốt nhiệm vụ Để làm tốt điều nhà trường thường xuyên liên tục tham mưu phối hợp với ban nghành đồn thể xã, thơn, tuyên truyền cho phụ huynh nắm bắt được ý nghia thi để phát đề tài ý tưởng học sinh nghiên cứu; sẵn sàng tạo điều kiện cho em nghiên cứu tìm tòi, thực hành thí nghiệm, đồng thời giám sát để đảm bảo an toàn thực Bên cạnh việc huy động học sinh lớp, nhà trường thường xuyên quan tâm phát huy khả sáng tạo cho học sinh lớp Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn làm tớt cơng tác khích lệ khả tự học sáng tạo học sinh, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh nhằm giúp học sinh phát huy hết được khả thân học sinh 2.3.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng dạy học Hàng năm cùng cốt cán chuyên môn bậc học hướng dẫn đạo nhà trường phải trọng tới đội ngũ giáo viên, đồng cấu, đảm bảo chất lượng Bớ trí sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp với chuyên môn sở trường điều kiện hồn cảnh gia đình giáo viên để an tâm công tác, thực tốt nhiệm vụ được giao Hội nghị triển khai công tác thi Khoa học kỹ thuật năm học 2018-2019 Đinh hướng nhà trường cần phải thường xuyên quan tâm đến bồi dưỡng chuyên môn lực sư phạm cho giáo viên, nâng cao chất lượng dạy học Làm tốt công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, phát huy lực, sở trường phẩm chất riêng học sinh 2.3.5 Chỉ đạo việc lập hệ thống hồ sơ của dự án đầy đủ, chính xác, khoa học Để đảm hệ thống hồ sơ dự án đầy đủ, xác, khoa học, từ người triển khai cấp huyện phải nghiên cứu hồ sơ, điểm hướng dẫn Sở GD&ĐT để triển khai lưu ý tới đơn vi Hệ thống hồ sơ từ đăng ký ý tưởng đến triển khai dự án được theo dõi cách xác hệ thớng hồ sơ sổ sách đến trực tuyến tất thông tin số liệu phải đảm bảo thể đầy đủ, xác, phân biệt được cụ thể dự án khoa học dự án kỹ tḥt, có kiểm tra (test) đới với giáo viên phụ trách trường công tác nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học Hằng năm yêu cầu nhà trường tự rút kinh nghiệm trình thực hiện, chia sẻ kinh nghiệm hữu ích cho trường có cơng tác nghiên cứu yếu chưa trọng thực Hàng năm nhà trường phải theo dõi số học sinh có lực phẩm chất đặc biệt để kip thời động viên khích lệ học sinh; hồ sơ liên quan phải được lưu giữ cẩn thận lâu dài Tập huấn chuyên sâu đơn vi cá nhân, đưa tất lỗi mắc phải cập nhật trực tuyến, hướng dẫn học sinh tạo lập hồ sơ, khơng bỏ sót mục quan phiếu bắt buộc đối với dự án 2.4 Hiệu của sáng kiến kinh nghiệm công tác quản lý nâng cao chất lượng cuộc thi KHKT cấp Kết sau năm từ năm 2015 đến năm 2019 thân tham mưu thực giải pháp cụ thể, chi tiết tới dự án Đơn vi trường học áp dụng biện pháp thu được nhiều kết đáng kể, trường THCS giáo viên hướng dẫn hình thành cho học sinh thói quen tìm tòi nghiên cứu vấn đề mới, vấn đề khoa học kỹ thuật đời sống hàng ngày, ứng dụng sáng tạo thiết bi tưới tự động, cắt tỉa cảnh ứng dụng trường học, thiết bi phát phạm quy nhảy xa (đã được dự thi sáng tạo khoa học tồn tỉnh đạt giải Ba), thiết bi tích hợp sạc xe máy (đã dự thi sáng tạo khoa học trẻ đạt giải khuyến khích, Nhờ đúc rút áp dụng biện pháp trên, từ năm 2015 đến huyện Ngọc Lặc trì được phong trào nghiên cứu khoa học tổ chức thi từ cấp trường, có chuyển biến mạnh mẽ nhận thức phụ huynh học sinh, tảng vững cho năm học Với kết đạt được nói thành cơng cơng tác quản lí cùng với trách nhiệm tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, phụ huynh học sinh trường THCS huyện đới với cơng tác giáo dục nói chung cơng tác nghiên cứu khoa học kỹ thuật nói riêng Từng cán giáo viên, nhân viên nhìn thấy rõ trọng trách để tự giác tham gia cơng tác nghiên cứu, hướng dẫn học sinh Qua trình năm nghiên cứu tìm hiểu thực trạng vấn đề đề tài tiến hành thống kê kết đạt được năm trước công tác tổ chức thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học tổ chức huyện dự thi cấp tỉnh, cấp quốc gia sau: Năm học 2013-2014, lần thứ 1: Không tổ chức thi cấp huyện không tham gia cấp tỉnh Năm học 2014-2015, lần thứ 2: Tổ chức thi cấp huyện với 26 dự án, tham gia dự thi cấp tỉnh đạt 4/4 sản phẩm dự thi Năm học 2015-2016, lần thứ 3: Tổ chức thi cấp huyện với 58 dự án, tham gia dự thi cấp tỉnh đạt 4/4 dự án, có dự án đạt giải Ba, 01 dự án tham gia Sáng tạo khoa học kỹ thuật Hội liên hiệp KHCN tỉnh tổ chức đạt giải Khuyến khích (của đơn vi trường THCS Ngọc Liên với sản phẩm nạp đa tích hợp xe máy) Năm học 2016-2017, lần thứ 4: Tổ chức thi cấp huyện với 68 dự án, tham gia dự thi cấp tỉnh đạt 9/9 giải Khuyến khích Khu trưng bày thi KHKT năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018, lần thứ 5: Tổ chức thi cấp huyện với 58 dự án, tham gia cấp tỉnh đạt 4/4 giải theo tiêu giao, có 01 dự án tham gia Sáng tạo khoa học kỹ thuật Hội liên hiệp KHCN tỉnh tổ chức (đạt giải khuyến khích) 19 dự án toàn tỉnh dự thi cấp Quốc gia (dự án đơn vi trường THCS Thúy Sơn với sản phẩm Thiết bi phát phạm quy nhảy xa) Ban giám khảo nghiên cứu quy định thi 10 Năm học 2018-2019, lần thứ 6: Tổ chức thi cấp huyện với 58 dự án, tham gia cấp tỉnh dự án, đạt 3/6 dự án với 01 giải Nhì, 01 giải Ba, 01 giải Khuyến khích Có 01 dự án được chọn dự thi cấp Quốc gia đạt giải đặc biệt 02 HS dự thi cấp Quốc gia năm học 2018 - 2019 Với kết đạt được nói kết nỗ lực phấn đấu ngành giáo dục, cán giáo viên trường học nói riêng cơng tác nghiên cứu khoa học năm qua Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Nhiệm vụ phát triển giáo dục cơng tác khó khăn, phức tạp tất các cấp, ngành, đặc biệt công tác bồi dưỡng nâng cao nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học, tạo tiền đề cho việc bồi dưỡng nhân tài, phát em có tư suy khoa học Các đơn vi làm tốt công tác điều kiện để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phần đáp ứng được nguồn nhân lực có chất lượng, để phục vụ cho phát triển kinh tế ở đia phương cho nghiệp công nghiệp hóa – đại hóa đất nước thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế Đề tài "Một số giải pháp nâng cao chất lượng thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học huyện Ngọc Lặc" bước đầu có hiệu đáp ứng được mục đích, yêu câu đề đơn vi Trong trình nghiên cứu áp dụng biện pháp thân nhận thấy rằng, công tác nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học đơn vi có nhiều chuyển biến mạnh mẽ năm qua Mỗi thành viên đơn vi có nhận thức đắn, có tinh thần trách nhiệm vai trò, vi trí, nhiệm vụ cơng tác Vì vậy thời gian qua chất lượng đội tuyển khoa học kỹ thuật, chất lượng học sinh đội tuyển chất lượng đại trà được nâng lên rõ rệt, sở vật chất ngày khang trang hơn, góp phần lớn để 11 đơn vi hoàn thành mục tiêu đề đáp ứng kip thời yêu cầu cấp giao phó Để nâng cao công tác quản lý thi khoa học kỹ thuật, đòi hỏi thành viên đơn vi phải có trách nhiệm, nâng cao tinh thần tự giác, tự nguyện, không nên xem nhẹ, hăng hái tham gia hướng dẫn học sinh thực lúc nơi ý tưởng học sinh Tôi hi vọng tin năm huyện Ngọc Lặc giữ vững được kết thi khoa học kỹ thuật cấp được nâng lên mức độ cao 3.2 Kiến nghị - Cần tổ chức nhiều đợt hội thảo, báo cáo kinh nghiệm hay đơn vi để được phổ biến rộng rãi nữa, nhằm đồng hóa liệu hồ sơ nhanh chóng xác cập nhật được vấn đề đơn vi khác./ Xác nhận Trưởng Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc Ngọc Lặc, ngày tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác Người viết Lê Xuân Dương 12 Tài liệu tham khảo Hướng dẫn thực công tác thi KHKT năm Sở GD&ĐT Thanh Hóa Hướng dẫn thi đồng chí Lê Ngọc Tú - Chuyên viên Sở GD&ĐT Thanh Hóa 13 Danh mục đề tài SKKN Hội đồng đánh giá xếp loại cấp phòng GD&ĐT, cấp Sở GD&ĐT cấp cao xếp loại C trở lên Họ tên tác giả: Lê Xuân Dương Chức vụ đơn vi công tác: Chuyên viên Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc TT Tên đề tài SKKN Một số phương pháp giải tốn bất đẳng thức Vận dụng tính tổng vào giải tốn Ứng dụng trực tuyến quản lí sớ liệu Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ngọc Lặc Đổi công tác quản lý nhằm nâng cao kết Phổ cập giáo dục huyện Ngọc Lặc Kết đánh giá xếp loại Năm học đánh giá xếp loại C 2008 - 2009 A 2010 - 2011 Sở GD&ĐT Thanh Hóa B 2016 - 2017 Sở GD&ĐT Thanh Hóa C 2017 - 2018 Cấp đánh giá xếp loại Sở GD&ĐT Thanh Hóa Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc 14 ... xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học ở huyện Ngọc Lặc 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp giúp cơng tác quản lí nhằm nâng cao chất lượng... bộ, khoa học cụ thể; học sinh thực giáo viên hướng dẫn nắm được bước thực cho khoa học thực thời gian ngắn hiệu tiết kiệm chi phí Nâng cao chất lượng thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung. .. chất lượng thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học ở huyện Ngọc Lặc 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu văn - Phương pháp thu thập, xử lí thơng tin - Phương pháp lập