SKKN kinh nghiem doi moi quan ly ki tuc xa o truong dan toc noi tru

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng khoa học ngành Giáo dục Đào tạo Cao Bằng Chúng gồm: Số TT Họ tên Nguyễn Văn Nam Triệu Thúy Hải Ngày tháng năm sinh 08/12/1983 21/10/1984 Nơi cơng tác Chức danh Trình độ chun mơn Trường GV – Đại học PT DTNT Giáo vụ Thông Nông Trường GV– Tổ Cao PT DTNT trưởng tổ đẳng Thông QLNT Nơng Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến(ghi rõ đồng tác giả, có) 50% 50% I Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “ Đổi quản lý ký túc xá để nâng cao chất lượng học tập cho học sinh dân tộc trường PT DTNT huyện Thông Nông ” II Chủ đầu tƣ tạo sáng kiến: Nguyễn Văn Nam - GV – Giáo vụ Triệu Thúy Hải - GV– Tổ trưởng tổ QLNT III Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý học sinh Nội trú IV Ngày sáng kiến đƣợc áp dụng lần đầu: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng năm học 2015 – 2016; 2016 – 2017; 2017 – 2018 V Mô tả chất sáng kiến: Thực trạng trƣớc áp dụng sáng kiến: Trường phổ thông dân tộc nội trú (PT DTNT) Nhà nước thành lập nhằm góp phần tạo nguồn đào tạo cán cho vùng dân tộc, miền núi Trường PT DTNT loại trường chuyên biệt mang tính chất phổ thơng, dân tộc nội trú Do ngồi nhiệm vụ dạy học theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, quy định nhà trường có nhiệm vụ tổ chức quản lý hoạt động đời sống nội trú Trường PT DTNT Thông Nông thành lập từ năm 1967, học sinh trường em dân tộc Tày, Nùng, Mông, Dao địa bàn huyện Những năm qua sở vật chất nhà trường xây lâu, nhà trường gặp nhiều khó khăn sở vật chất nên nhiệm vụ đảm bảo chất lượng giáo dục, nhà trường tập trung khắc phục khó khăn sở vật chất để thực tốt nhiệm vụ năm học Từ năm học 2014 – 2015, Được quan tâm Đảng, Nhà nước cấp lãnh đạo, đến sở vật chất nhà trường đầu tư xây dựng lại khu kí túc xá, nhà bếp, nhà ăn, khu hiệu trang bị đầy đủ, lúc nhà trường ngồi nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục tập trung vào nhiệm vụ quản lý tốt học sinh nội trú thực nội quy kí túc xá, hướng dẫn sử dụng bảo quản sở vật chất, xây dựng môi trường ăn ở, sinh hoạt, học tập, vui chơi đảm bảo lành mạnh, an toàn, thân thiện học sinh nội trú nhiệm vụ quan trọng có tính chất định tới chất lượng chung nhà trường, song lại phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: Chất lượng đội ngũ, tổ chức phân công nhiệm vụ, đặc biệt cách tổ chức đạo, thực hoạt động hỗ trợ học sinh nội trú Trong năm học trước nhà trường thực cơng tác quản lí đời sống nội trú, Tuy nhiên, q trình cơng tác trường, nhận thấy việc việc quản lý, triển khai chưa khoa học, đồng thường xuyên nên hiệu thấp, Cụ thể là: - Về phía cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên: + Nhà trường phân cơng giáo viên phụ trách phòng ký túc xá Tuy nhiên việc tổ chức sinh hoạt chung tất học sinh nội trú lần/tháng chưa thực được; chưa xây dựng lịch hoạt động học sinh khép kín ngày theo mùa, nên việc theo dõi học sinh thực hoạt động ngày gặp khó khăn; chưa giao nhiệm vụ cụ thể cho bảo vệ, quản sinh y tế nhà trường kiểm tra phòng học sinh, khu vực vệ sinh, sở vật chất nhà trường lần/ ngày nên việc theo dõi, đôn đốc học sinh thực nếp ký túc xá sử dụng hiệu sở vật chất phục vụ cho sinh hoạt, học tập chưa thường xuyên + Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách phòng chưa chủ động quan tâm, theo sát em để tư vấn, hỗ trợ kịp thời em gặp khó khăn sinh hoạt học tập uốn nắn, giáo dục em biết tự chăm sóc thân, hòa nhã, đồn kết với bạn bè nên học sinh chậm hòa nhập vào mơi trường nội trú, thích nghi với điều kiện sống, mơi trường sinh hoạt tập thể + Nhà trường tổ chức tư vấn, giáo dục truyền thông sức khoẻ, kỹ sống lồng gép vào buổi sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp, hình thức tổ chức tư vấn, giáo dục truyền thông chưa phong phú, nên hiệu đạt chưa cao + Nhà trường tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ cho học sinh song chưa phong phú, chưa tạo nhiều sân chơi để học sinh giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc khả sáng tạo nên sinh hoạt văn hóa tinh thần học sinh có hạn chế định - Về phía học sinh: + Độ tuổi chênh lệch từ lớp đến lớp 9, nên tâm lý lứa tuổi lệch nhiều Do phải lựa chọn tâm lý lứa tuổi chung + Nhiều dân tộc với điều kiện sống, mức thu nhập, phong tục tập quán khác Trong dân tộc H’Mơng, Dao chiếm tỉ lệ lớn nên khó khăn cho việc đảm bảo chất lượng sống chung cho học sinh + Việc tổ chức hoạt động hỗ trợ học sinh nội trú gặp phải hạn chế, chưa lôi em tham gia, đặc biệt học sinh cá biệt, hay vi phạm nội quy, kỷ luật nhà trường như: Tự ý bỏ khỏi khu vực trường tham gia trò chơi điện tử; nhuộm tóc, hút thuốc Dưới tác động kinh tế thị trường ngồi mặt tích cực, ảnh hưởng tiêu cực đáng lo ngại hệ thống giá trị có thay đổi, tính phức tạp chế mở tác động khơng nhỏ đến q trình giáo dục nhà trường xã hội sắc văn hóa bị đe dọa, hội nhập kinh tế đưa vào nước ta sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, reo rắc lối sống tự tư sản, làm sói mòn giá trị đạo đức, phong mỹ tục dân tộc Học sinh có biểu sa sút nhận thức, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, dễ lôi vào việc xấu… Xuất phát từ thực tiễn trên, để góp phần vào cơng tác giáo dục học sinh trường PT DTNT Thông Nông, nhận thấy việc nắm rõ thực trạng đề số giải pháp nhiệm vụ quan trọng Đó lý chúng tơi chọn sáng kiến: “ Đổi quản lý ký túc xá để nâng cao chất lượng học tập cho học sinh dân tộc trường PT DTNT huyện Thông Nông ” Tính mới, tính sáng tạo, hiệu quả: 2.1: Tính mới, tính sáng tạo: Trường PT DTNT ngồi thực nhiệm vụ trường trung học quy định Điều lệ trường trung học hành cần thực nhiệm vụ quản lí đời sống học sinh Thơng tư 01/2016/ TT-BGDĐT ngày 15/01/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy chế tổ chức hoạt đơng trường phổ thơng dân tộc nội trú có quy định liên quan đến tổ chức quản lí đời sống cho học sinh nội trú như: " Giáo dục kỹ sống kỹ hoạt động xã hội phù hợp với học sinh PTDTNT" (Mục 3, Điều Chương I) Nhiệm vụ học sinh: " Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc mình, tơn trọng văn hóa dân tộc khác " " Được ăn, ở, sinh hoạt khu nội trú hưởng chế độ ưu tiên, ưu đãi theo quy định Nhà nước"(Mục 1,3 Điều 17 Chương III) " Tổ chức, quản lý công tác nuôi dưỡng chăm sóc học sinh nội trú gồm: b Chăm sóc sức khỏe học sinh nội trú giáo dục học sinh biết tự chăm sóc thân; c) Tổ chức quản lý học sinh khu nội trú trường; tự học học sinh ngồi khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo Giáo dục học sinh tương trợ, giúp đỡ lẫn học tập, xây dựng nếp sống văn minh, giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường" (Mục Điều 21 Chương IV) "Hoạt động lao động, văn hóa, văn nghệ, thể thao gồm: a) Lao động cơng ích, tăng gia sản xuất để cải thiện điều kiện ăn, ở, học tập học sinh; b) Hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao: sinh hoạt văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động theo chủ đề, chủ điểm, tham quan du lịch, lễ hội, tết dân tộc; giao lưu văn hóa hoạt động xã hội khác nhằm giáo dục lòng yêu nước, đạo đức, lối sống, bảo tồn phát huy sắc văn hóa dân tộc, xóa bỏ tập tục lạc hậu, góp phần phát triển hoàn thiện nhân cách học sinh" (Mục Điều 21 Chương IV) Trong Công văn số 951/SGD&ĐT- GDDT&HSSV, ngày 25 tháng năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo Cao Bằng V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 Giáo dục dân tộc, Giáo dục trị Cơng tác học sinh, sinh viên, nêu rõ: “- Tổ chức hoạt động giáo dục đặc thù gắn với yêu cầu giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, kĩ sống cho học sinh: + Tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức học sinh chủ trương, đường lối, sách dân tộc Đảng Nhà nước, sắc văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam; nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh + Tổ chức quản lí học sinh khu nội trú; hoạt động tự học học sinh ngồi khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo Giáo dục học sinh tinh thần tương thân tương ái, đoàn kết, giúp đỡ học tập sinh hoạt; xây dựng nếp sống văn minh, giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường; tổ chức bếp ăn tập thể bảo đảm dinh dưỡng an toàn vệ sinh thực phẩm theo quy định; phối hợp với sở y tế địa phương chăm sóc sức khỏe cho học sinh, chủ động, tích cực phòng chống dịch bệnh + Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, hoạt động xã hội khác nhằm nâng cao đời sống tinh thần giáo dục toàn diện cho học sinh ” Dựa vào tình hình thực tế nhà trường, năm học 2015 - 2016; 2016 - 2017 2017 - 2018 Bản thân đề xuất với Ban giám hiệu trường, với tổ quản lý học sinh Nội trú việc thực số giải pháp đổi hoạt động quản lí đời sống học sinh nội trú sau: 2.1.1 Đổi công tác tổ chức máy: Để quản lý, đạo, triển khai hoạt động quản lí đời sống nội trú có hiệu từ đầu năm học 2015 – 2016; 2016-2017 nhà trường thành lập Tổ Quản lý nội trú Mỗi thành viên tổ coi em học sinh em mình, ln làm việc với quan niệm “Tất học sinh thân u” Nhờ đó, Nội trú em coi nhà lớn, thầy cha mẹ thứ hai Nhiệm vụ Tổ quản lý nội trú: - Thể cụ thể hóa định hướng nhà trường hoạt động đời sống học sinh nội trú - Xây dựng nếp quy định ký túc xá - Xây dựng kế hoạch hoạt động Tổ quản lý nội trú Khi xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, thông qua hội đồng sư phạm nhà trường đưa vào thực Hàng tháng rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch đề biện pháp thực cho tháng - Xây dựng quy định kiểm tra ký túc xá - Tham gia kiểm tra, đánh giá phòng ngày cụ thể công khai thông báo đến học sinh, giáo viên phụ trách phòng thơng qua hệ thống bảng tin nhà trường - Tổ quản lý nội trú sinh hoạt với toàn thể khu ký túc xá 01 lần/ tháng 2.1.2 Đổi công tác phối hợp với quan có liên quan: Ngay từ đầu năm học Nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp với quan có liên quan để giáo dục học sinh: Cơ quan phối hợp Nội dung phối hợp Mục tiêu phối hợp - HS khám phân - Tổ chức khám sức khỏe loại sức khỏe để từ Y xá trường có biện Trung tâm Y tế huyện định kì pháp hướng dẫn chăm - Tun truyền, tư vấn sóc Thơng Nơng sức khỏe sinh sản vị - 100% HS hiểu thành niên sức khỏe sinh sản vị - Tuyên truyền phòng thành niên chống dịch bệnh theo - 100% HS biết vệ sinh mùa cá nhân, phòng chống bệnh tật, thương tích - Khơng để dịch bệnh bùng phát - Hướng dẫn HS đầu Ban huy Quân năm: Cách gấp chăn - Rèn luyện tác phong màn; cách để đồ dùng cá huyện Thông Nông - Nội vụ phòng nếp nhân quân đội - Tham gia ban giám khảo chấm nội dung tác phong, nội vụ ăn dịp 22/12 - Công tác an ninh trật - Ký túc xá ln an tồn trật tự Công An huyện Thông tự - Công tác tuyên truyền - 100% HS tuyên Nông truyền an tồn giao thơng, tệ nạn xã hội, mê tín dị đoan 2.1.3 Đổi tổ chức quản lý học sinh ký túc xá: - Đó có tham gia quản lý học sinh thơng qua đội cờ đỏ, đội tự quản Nhờ phát tượng vi phạm từ chấn chỉnh nề nếp, kỷ cương ký túc xá như: vệ sinh thân thể, vệ sinh phòng môi trường xung quanh thường xuyên; xếp phòng gọn gàng ngăn nắp; sinh hoạt tập thể, ngủ nghỉ, thức dạy, tập thể dục buổi sáng quy định; biết giúp đỡ sinh hoạt ngày - Giáo viên phụ trách phòng tổ chức sinh hoạt phòng 01 lần/ tuần vào chiều thứ 6, nội dung sinh hoạt, ý kiến GV HS tuần ghi cụ thể sổ ghi biên sinh hoạt phòng kiểm tra phòng đột xuất 02 lần /tuần nội dung cần nhắc nhở ghi Sổ nhật kí phòng - Trong tuần vào buổi sáng thứ – – 6, có bảo vệ, quản sinh nhân viên Y tế nhà trường kiểm tra phòng học sinh, khu vực vệ sinh học sinh phụ trách từ phản ánh với giáo viên phụ trách phòng, với Ban giám hiệu việc học sinh thực tốt, chưa tốt để đạo học sinh khắc phục kịp thời Vào buổi tối trước ngủ, bảo vệ, quản sinh kiểm tra sĩ số phòng học sinh để nắm rõ sĩ số học sinh phòng nhắc nhở em đóng cửa, bắt màn, tắt điện trước ngủ Tất việc làm góp phần hình thành nếp, ý thức tự giác, tinh thần tự lực chủ động em 2.1.4 Đổi hoạt động khu kí túc xá: Khơng có hoạt động ngoại khóa thơng qua mơn học khoa học Tự nhiên hay Xã hội Mà cần tổ chức đa dạng hoạt động khu ký túc xá như: a) Tổ chức giáo dục học sinh kỹ sống: Như kỹ tự chăm sóc thân (Tắm, giặt, gấp chăn màn, quần áo ) Kỹ giao tiếp, ứng xử, cách sử dụng trang thiết bị khu nội trú b) Tổ chức hoạt động chào mừng ngày lễ lớn: Giáo dục học sinh kí túc xá tham gia hoạt động cải thiện cảnh quan nhà trường thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2016 nhà trường phát động thi chậu hoa cảnh đẹp để lớp phòng khu KTX tham dự Tổ chức hoạt động đến ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn nhân ngày 22/12 c) Tổ chức hoạt động văn hóa tinh thần cho học sinh: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ cho học sinh nội trú với mục đích mở rộng vốn hiểu biết sắc văn hóa dân tộc Việt Nam nói chung văn hóa dân tộc huyện nói riêng, làm phong phú thêm đời sống văn hóa tình thần cho học sinh trình học tập, rèn luyện trường Việc thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ cho học sinh nhằm mục đích tạo thêm sân chơi lành mạnh, bổ ích cho em, giúp em có hội trao đổi, giao lưu, thắt chặt tình đồn kết học sinh dân tộc nhà trường, đồng thời nhằm giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Xác định tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động này, nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức “Hội Xuân” cho học sinh vào tháng giêng năm với trò chơi dân gian tung còn, kéo co, đẩy gậy, dẫn bóng vào gôn phần thi văn nghệ, đan lồng gà, ẩm thực đồ mèn mẽn, đồ xôi màu, làm nộm ngũ sắc, nấu thắng cố , tổ chức chương trình văn nghệ kỷ niệm ngày Lễ trọng đại năm Bên cạnh đó, nhà trường thành lập số câu lạc như: câu lạc dân ca; câu lạc Báo sắc núi; câu lạc thêu; câu lạc thể thao, thu hút em có khiếu, sở thích tham gia Vào tối thứ tuần nhà trường thường tổ chức sinh hoạt tập thể cho học sinh toàn trường Các buổi sinh hoạt tổ chức với hình thức, nội dung phong phú như: Hát dân ca giao lưu Chi đội; thuyết minh nét văn hóa đặc sắc hay nghề truyền thống dân tộc mình; chơi trò chơi dân gian; cho em xem thước phim tư liệu nói lịch sử chống giặt ngoại xâm nhân dân ta, gương người tốt việc tốt, phương pháp học tập để có kết tốt Tổ chức Hội xuân 2.1.5 Đổi công tác xã hội hóa nhằm nâng cao chất lƣợng đời sống vật chất cho HS nội trú: Mặc dù sở vật chất nhà trường số hạng mục xuống cấp thiếu nhiều hạng mục nhà trường tận dụng tối đa sở vật chất có cải tạo, sửa chữa, lắp đặt bổ sung thêm trang thiết bị tối thiểu phục vụ tốt nhu cầu sinh hoạt học sinh, cụ thể: Sau thống Hội đồng nhà trường ủng hộ phụ huynh học sinh, Đồng thời dùng nguồn xã hội hóa giáo dục để mua lắp đặt ti vi lớp học; làm giá để giày dép cho học sinh giá sách làm góc thư viện thân thiện lớp, khu sào phơi quần áo ống kẽm Việc bổ sung thêm số trang thiết bị sở vật chất góp phần giảm bớt khó khăn trước mắt, tạo môi trường sinh hoạt thuận lợi cho học sinh, bước cải thiện sống em, giúp em tự tin, có cảm giác trường nhà 10 2.1.6 Đổi Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin: Việc ứng dụng CNTT quản lí kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch trú trọng, nhằm đo lường kết thực so với mục tiêu đề ra; xác định dự đoán chiều hướng thay đổi, yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức thực công việc; phát vấn đề sai sót tổ chức thực để khắc phục, sửa sai như: Tổ Quản lí đời sống nội trú thống kê, tổng hợp lỗi phòng thực chưa tốt, xếp cờ thi đua phòng theo tuần, việc kiểm tra giáo viên phụ trách phòng hàng tuần đưa lên hòm thư chung trường cách chia sẻ ứng dụng phần mềm Google Drive để giáo viên phụ trách phòng nắm tình tình thực nội quy phòng phụ trách nhắc nhở, uốn nắn kịp thời học sinh 11 Thống kê lỗi phòng theo tuần Thống kê số lần kiểm tra phòng giáo viên phụ trách phòng Bảng theo dõi xếp cờ phòng theo tuần Hiệu quả: Việc vận dụng đổi quản lý ký túc xá để nâng cao chất lượng cho học sinh dân tộc trường Phổ thông dân tộc nội trú nhằm thực thành công nghị số 29-NQ/TƯ nghị đổi toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Qua năm học 2015 – 2016, 2016 – 2017 thực việc đổi đồng bộ, sáng tạo linh hoạt kí túc xá học sinh nội trú theo cách trên, trường PT DTNT Thông Nông thu kết sau: 2.1 Đối với học sinh: - Biết đường lối, sách dân tộc Đảng Nhà nước 12 - Có ý thức việc tu dưỡng rèn luyện đạo đức học tập - Thực tốt nội quy kí túc xá Biết cách tự chăm sóc sức khoẻ thân, vệ sinh cá nhân, vệ sinh phòng , khu vực ln gọn, ngăn nắp - Tích cực luyện tập thể dục thể thao rèn luyện sức khỏe, đặc biệt chơi trò chơi dân gian hoạt động ngoại khóa ngồi lên lớp - Học sinh hiểu biết phong tục tập quán dân tộc Chia sẻ, giúp đỡ sống Có ý thức việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc 2.2 Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên: Ngoài việc tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, cán bộ, nhân viên tích cực việc tìm hiểu văn hóa dân tộc, Hiểu tâm lí học sinh dân tộc, lối sống sinh hoạt học sinh, tham gia tích cực hoạt động, trò trơi dân gian tạo nên tình cảm thân thiện gần gũi thầy trò 2.3 Đối với nhà trƣờng: Kết hai mặt giáo dục năm áp dụng sáng kiến so với năm chưa áp dụng: Chƣa áp dụng Năm học TS HS Hạnh kiểm Áp dụng Năm học Học lực Tốt Khá TB yếu Giỏi Khá TB yếu Kém TS HS Hạnh kiểm Học lực Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Kém 2012-2013 249 194 44 11 32 104 108 2015-2016 246 221 22 52 117 72 2013-2014 249 195 35 15 39 96 96 18 2016-2017 245 211 27 71 107 62 2014-2015 247 202 34 41 96 92 18 Như việc “ Đổi quản lý ký túc xá để nâng cao chất lượng học tập cho học sinh dân tộc trường PT DTNT huyện Thông Nông ”, phù hợp với câu châm ngôn ông cha ta “ An cư lạc nghiệp’’ Chính mang lại hiệu thiết thực, tạo môi trường thuận lợi cho học sinh ăn ở, sinh hoạt, học tập, vui chơi, tham gia hoạt động tập thể, sở hình thành nếp, kỹ sống tốt cho em, giúp em tự tin hòa nhập học tập đạt kết tốt Từ học sinh ln coi trường mái nhà chung, mái nhà văn hóa u thương để ln sức học tập, phấn đấu trưởng thành toàn diện 13 Những thơng tin cần đƣợc bảo mật (nếu có): Sáng kiến khơng có thơng tin cần bảo mật Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: 4.1: Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để việc đổi quản lý ký túc xá có hiệu trường phổ thơng dân tộc nội trú (hoặc trường phổ thông dân tộc bán trú) cần đảm bảo điều kiện như: Một là: Được quan tâm đạo sát Sở GD&ĐT, Thường trực huyện uỷ, HĐND, ủy ban nhân dân huyện, Phòng GD&ĐT phối kết hợp Ban, Ngành, Đoàn thể địa phương, Hội phụ huynh học sinh nhà trường; Hai là: Có đầy đủ sở vật chất theo quy định trường phổ thơng dân tộc nội trú; bố trí đủ số lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; Ba là: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường phải thực nêu cao tinh thần trách nhiệm công tác, chủ động, đổi mới, sáng tạo, công việc tận tâm với học sinh; Bốn là: Biết phát huy tốt nguồn lực có nhà trường tận dụng đóng góp, ủng hộ phụ huynh học sinh, nhà hảo tâm cho việc xây dựng phát triển nhà trường; Năm là: Nắm rõ tâm lý lứa tuổi, tâm lý học sinh dân tộc, phong tục, tập quán theo vùng miền để có hình thức hỗ trợ, giúp đỡ học sinh kịp thời 4.2 Kết luận: Trong khuôn khổ sáng kiến này, xin chia sẻ số giải pháp“ Đổi quản lí ký túc xá để nâng cao chất lượng học tập cho học sinh dân tộc trường PT DTNT huyện Thông Nông” Thông qua hoạt động trên, hy vọng tạo môi trường giáo dục thuận lợi cho học sinh, góp phần cải thiện sống giảm bớt khó khăn cho học sinh sinh hoạt, học tập trường Do kinh nghiệm hạn chế, mong nhận ý kiến đóng góp Hội đồng Khoa học Sở Giáo dục Đào tạo để sáng kiến hồn thiện 14 VI Đánh giá lợi ích thu đƣợc dự kiến thu đƣợc áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sáng kiến áp dụng vào cơng tác quản lý học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú trường phổ thông dân tộc bán trú Để sử dụng hiệu sáng kiến vào công tác quản lý học sinh, trường tham khảo, vận dụng linh hoạt, hợp lý tùy theo điều kiện thực tế trường để việc tổ chức hoạt động hỗ trợ học sinh nội trú đạt hiệu mong muốn VII Đánh giá lợi ích thu đƣợc dự kiến thu đƣợc áp dụng sáng kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có): Với đổi công tác quản lý ký túc xá nhà trường thực đem lại hiệu rõ rệt góp phần thực tốt vân động phong trào thi đua mà toàn ngành giáo dục thực Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, phù hợp với thực tiễn giáo dục đặc thù trường PTDT Nội trú trường PTDT Bán trú VIII Danh sách ngƣời tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): - Cán bộ, giáo viên nhân viên trường tham gia áp dụng sáng kiến: Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Nông Mã Trãi 07/01/1980 Hồng Quốc Long Triệu Thúy Hải 17/07/1984 21/10/1984 Nơi cơng tác Chức danh Trình độ chun mơn Trường DTNT Thơng Nơng Hiệu trưởng Trường DTNT Thơng Nơng Phó hiệu trưởng Đại học phụ trách đời sống Nội trú Trường DTNT Thông Nông 15 Đại học Tổ Cao đẳng trưởng tổ QLNT Nội dung công việc hỗ trợ Chỉ đạo chung Trực tiếp quản lý, đạo, triển khai hoạt động đời sống nội trú Trực tiếp giám sát GV phụ trách phòng HS thực hoạt động đời sống nội trú Đề xuất, tham mưu với BGH điều chỉnh hợp lí để hoạt động học sinh khu kí túc xá thuận lợi Lê Thị Ngọc Thúy Nguyễn Văn Nam Hầu Thị Kia 03/10/1984 Trường DTNT Thông Nông GV tổng phụ Đại học trách đội Trực tiếp quản lí câu lạc bộ, tổ chức thực hoạt động văn hoá dân tộc 08/12/1983 Trường DTNT Thông Nông GV – phụ trách Đại học giáo vụ Phân công lịch trực thực nhiệm vụ khác Trường DTNT Thông Nông Y tá - Chăm sóc sức khỏe, tuyên truyền, tư vấn sức khỏe sinh sản vị thành niên cho HS 11/11/1966 Trung cấp - Tham mưu công tác phối hợp cho BGH Tô Vũ Cƣờng 30/06/1968 Trường DTNT Thông Nông Bảo vệ Quản sinh 12/12 - Kiểm tra theo dõi hoạt động HS lên lớp - Đề xuất, tham mưu, khắc phục sở vật chất kí túc xá Lê Thị Thấm 01/09/1964 Trường DTNT Thông Nông Bộ phận nuôi dưỡng Sơ cấp nấu Nuôi dưỡng học sinh ăn - Học sinh trường PT DTNT huyện Thông Nông: Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NGƢỜI ĐỀ NGHỊ/YÊU CẦU (ký, ghi rõ họ tên) (ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Văn Nam: Nông Thị Huế Triệu Thúy Hải: 16 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ (Ký, đóng dấu ghi rõ họ tên) 17 ... t o môi trường gi o dục thuận lợi cho học sinh, góp phần cải thiện sống giảm bớt khó khăn cho học sinh sinh hoạt, học tập trường Do kinh nghiệm hạn chế, mong nhận ý ki n đóng góp Hội đồng Khoa... Hội đồng Khoa học Sở Gi o dục Đ o t o để sáng ki n hoàn thiện 14 VI Đánh giá lợi ích thu đƣợc dự ki n thu đƣợc áp dụng sáng ki n theo ý ki n tác giả: Sáng ki n áp dụng v o cơng tác quản lý học... thao: sinh hoạt văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động theo chủ đề, chủ điểm, tham quan du lịch, lễ hội, tết dân tộc; giao lưu văn hóa hoạt động xã hội khác nhằm gi o dục lòng yêu nước, đ o đức,