giáo án phát triển năng lực môn Lý lớp 9

giáo án phát triển năng lực môn lý lớp 9 tham khảo

Ngày soạn: /1/2018 Tuần 20 HỌC KÌ Ngày dạy:12 /1/2018 Tiết 38: ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định biến đổi (tăng hay giảm) số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín làm TN với nam châm vĩnh cửu - Dựa TN, xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín - Phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - Vận dụng điều kiện xuất dòng điện cảm ứng để giải thích dự đốn trường hợp cụ thể, xuất hay khơng xuất dòng điện cảm ứng Kỹ năng: - Quan sát TN, mơ tả TN xác tỉ mỉ - Phân tích,tổng hợp kiến thức cũ Thái độ: - Ham học hỏi, u thích mơn học Năng lực, phẩm chất: *Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học * Phẩm chất: tự lập, tự tin, tự chủ, tự giác II CHUẨN BỊ *GV: Hình cuộn dây dẫn đường sức từ nam châm - Kẻ sẵn bảng ( SGK) - cuộn dây dẫn có gắn bóng đèn LED, nam châm * HS: Theo hướng dẫn tiết trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a Tổ chức : Sĩ số: b Kiểm tra ? HS1: Nêu cách dùng n/c để tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín Thế tượng cảm ứng điện từ ? HS2: Làm 31.3/SBT-40 ĐS: Dịch chạy biến trở - GV ĐVĐ: SGK Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt HĐ1:Sự biến đổi số đường sức từ I Sự biến đổi số đường sức từ xuyên xuyên qua tiết diện cuộn dây qua tiết diện cuộn dây * Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp * Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học - GV thơng báo: xung quanh nam châm có từ trường, nhà bác học cho từ trường gây dòng điện cảm ứng Từ trường biểu diễn đường sức từ Vậy xét xem thí nghiệm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộng dây có biến đổi => Mục đích nghiên cứu khơng HS: Nghe => Mục đích nghiên cứu - GVtreo tranh vẽ H 32.1 hướng dẫn học sinh đếm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây đẫn kín nam châm xa lại gần cuộn dây + Số đường sức từ tăng - Yêu cầu HS quan sát hình 32.1 thực + Số đường sức từ khơng đổi C1 + Số đường sức từ giảm HS: Thảo luận nhóm trả lời C1 + Số đường sức từ tăng - GV gọi đại diện dọc kết - Nêu nhận xét SGK HĐ Điều kiện xuất dòng điện II Điều kiện xuất dòng điện cảm cảm ứng ứng (12 ph) * Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp * Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học ? Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên GV: Khẳng định lại nêu nhận xét: *Chuyển ý - Yêu cầu HS thực C2 - GV gọi HS đại diện trả lời GV: Hướng dẫn học sinh dựa vào bảng , đối chiếu tìm điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - Yêu cầu HS thực C3 - HS: Thảo luận nhóm trả lời C3: ? Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng 1) 2) 3) Có Khơng Có có khơng có C3 Khi số đường sức từ xun qua tiết diện S cuộn dây biến thiên - HS: Làm việc cá nhân trả lời C4vào C4 :+Khi ngắt mạch điện, cường độ dòng - Yêu cầu HS thực C4 điện nam châm điện giảm 0, từ - GV gợi ý: Dựa vào điều kiện xuất trường nam châm yếu đi, số đường dòng điện cảm ứng sức từ biểu diễn từ trường giảm, số đường -GV hướng dẫn HS thảo luận C4 →nhận sức từ qua tiết diện S cuộn dây giảm, xét 2: Dòng điện cảm ứng xuất xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín đặt từ +Khi đóng mạch điện, cường độ dòng trường nam châm số đường điện nam châm điện tăng, từ trường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn nam châm mạnh lên, số đường sức từ dây biến thiên qua tiết diện S cuộn dây tăng, ? ĐK xuất dòng điện cảm ứng gì? xuất dòng điện cảm ứng - HS: Trả lời kết luận SGK-88 GV: khẳng định lại giới thiệu kết luận SGK-88 GV gọi HS đọc kết luận SGK * Kết luận ( SGK/88) GV: Khắc sâu kết luận: Trong trường hợp, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín biến thiên cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng *Tích hợp mơi trường - Thay phương tiện giao thông sử dụng động nhiệt phương tiện giao thông sử dụng động điện - Tăng cường sx điện nguồn lượng sạch: NL nước, gió, mặt trời Hoạt dộng luyện tập * Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp * Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học - Yêu cầu HS sử dụng kĩ thuật hỏi đáp ? Điều kiện để xuất dòng điện cảm ứng gì? ? Có trường hợp xuất dòng điện cảm ứng?Là trường hợp nào? ? Đọc phần ghi nhớ SGK-89? GV: Chốt lại phần trọng tâm phần ghi nhớ SGK-89 4.Hoạt động vận dụng * Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp * Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học - Yêu cầu HS thực C5, C6 C5: Khi quay núm đinamô xe đạp, -Yêu cầu giải thích cho nam nam châm quay theo Khi cực nam châm quay quanh trục trùng vói trục châm lại gần cuộn dây, số đường sức từ nam châm cuộn dây TN phần mở cuộn dây khơng xuất dòng điện cảm ứng xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng, lúc xuất dòng điện cảm ứng Khi cực nam châm xa cuộn dây số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây giảm, lúc xuất dòng điện cảm ứng C6: Tương tự C5 -Khi cho nam châm quay theo trục quay trùng với trục nam châm cuộn dây số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây không biến thiên, cuộn dây khơng xuất dòng điện cảm ứng - GV gọi HS đại diện trả lời Gv nhận xét sửa chữa ( cần ) -GV:Chốt lại Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Học kỹ ghi nhớ - BTVN: làm 32.1 32.4 ( SBTVL9) HD: Bài 32.3 Vì n/c quay số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây thay đổi Nghiên cứu trước DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU Tuần 21 Tiết 41 Ngày soạn:16/01/2018 Ngày dạy: 24/01/2018 CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết tác dụng nhiệt, quang, từ dòng xoay chiều - Bố trí TN chứng tỏ lực từ biến đổi chiều dòng điện đổi chiều - Nhận biết kí hiệu ampe kế vơn kế xoay chiều, sử dụng chúng để đo cường độ hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều Kĩ năng: - Sử dụng dụng cụa đo điện, mắc mạch điện theo sơ đồ Thái độ: - Trung thực, cẩn thận, ghi nhớ sử dụng điện an toàn - Hợp tác hoạt động nhóm Năng lực, phẩm chất: * Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học, thực hành * Phẩm chất: tự lập tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ GV: - Phương tiện: Hình 34.1, 34.2 phóng to Mơ hình máy phát điện xoay chiều - PP: Tự nghiên cứu, thảo luận nhóm, vấn đáp HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn tiết trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a Tổ chức Sĩ số: b Kiểm tra - Dòng điện xoay chiều có đặc điểm khác so với dòng điện chiều? ĐS: -Dòng điện chiều dòng điện có chiều khơng đổi theo thời gian ; Dòng điện xoay chiều có chiều cường độ luân phiên biến đổi - Dòng điện chiều có tác dụng gì? ĐS: Dòng điện chiều có tác dụng nhiệt, tác dụng từ, tác dụng phát sáng, tác dụng sinh lí - GV HS nhận xét cho điểm bạn * Dòng điện xoay chiều dùng phổ biến đời sống sản xuất Vậy dòng điện xoay chiều có giống khác dòng chiều? Đo cường độ dòng điện hiệu điện dòng xoay chiều nào? 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS - HĐ 1: I Tác dụng dòng điện xoay chiều * Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, thực hành * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp * Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học, thực hành GV: Nêu vấn đề vào SGK-95 GV: làm TN biểu diễn hình 35.1 yêu cầu học sinh quan sát, trả lời C1 Trong TN dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? Nội dung I Tác dụng dòng điện xoay chiều + TN1: Cho dòng điện xoay chiều qua bóng đèn dây tóc làm bóng đèn nóng lên→dòng điện có tác dụng nhiệt Dòng điện có tác dụng nhiệt + TN2: Dòng điện xoay chiều làm bóng đèn bút thử điện sáng lên →dòng điện xoay chiều có tác dụng quang Dòng điện có tác dụng quang + TN3: Dòng điện xoay chiều qua nam châm điện, nam châm điện hút đinh sắt →Dòng điện xoay chiều có tác dụng từ ? Ngồi tác dụng dòng điện Dòng điện có tác dụng từ xoay chiều có tác dụng gì? HS: Tác dụng sinh lí => GV thơng báo: Dòng điện xoay chiều lưới điện sinh hoạt có U=220V nên tác dụng sinh lí mạnh gây nguy hiểm chết người, sử dụng phải ý đến vấn đề an toàn điện - GV kết hợp giáo dục bảo vệ môi trường Ưu điểm việc sử dụng điện so với nguồn lượng khác: Có ưu điểm khơng tạo chất gây hiệu ứng nhà kính, góp phần bảo vệ mơi trường Tác dụng từ dđxc sở chế tạo động điện xoay chiều So với với động điện chiềucó ưu điểm khơng có góp điện nên không xuất tia lửa điện ? Sử dụng dòng điện xoay chiều cơng việc gì? Ưu điểm việc sử dụng điện so với nguồn lượng khác? ?Tác dụng từ dòng điện xoay chiều có ứng dụng gì? ? Động điện chiều động điện xoay chiều , động có ưu điểm hơn? => GV nhấn mạnh kết luận chung *Chuyển ý : Khi cho dòng điện xoay chiều vào nam châm điện nam châm điện hút đinh sắt giống cho dòng diện chiều vào nam châm Vậy có phải tác dụng từ dòng điện xoay chiều giống hệt dòng điện chều khơng ? Việc đổi chiều dòng điện liệu có ảnh hưởng đến lực từ khơng ? Em thử cho dự đoán II Tác dụng từ dòng điện xoay chiều * Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não * Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học, thực hành -GV u cầu HS bố trí TN hình 35.2 35.3 (SGK) - Hướng dẫn kĩ HS cách bố trí TN cho quan sát nhận biết rõ, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi C2 - Sử dụng dòng điện xoay chiều nhiều cơng việc: Sử dụng điện để lấy nhiệt, lấy ánh sáng Ưu điểm việc sử dụng điện so với nguồn lượng khác: Có ưu điểm khơng tạo chất gây hiệu ứng nhà kính, góp phần bảo vệ môi trường - Nêu ứng dụng: Chế tạo động điện, nam châm điện - Động điện xoay chiều khơng có góp điện nên khơng xuất tia lửa điện chất khí gây hại cho mơi trường - Khi dòng điện đổi chiều cực từ nam châm điện thay đổi, chiều lực từ thay đổi II Tác dụng từ dòng điện xoay chiều 1.Thí nghiệm - Bố trí TN Theo hướng dẫn GV C2: ` 6V ~ K K N S N S + GV phát dụng cụ thí nghiệm yêu cầu HS làm theo nhóm - Tiến hành TN theo nhóm => Trả lời ? Tác dụng từ dòng điện xoay chiều có đặc điểm khác so với dòng điện không đổi chiều GV: Khẳng định lại giới thiệu KL :SGK-95 ? Đọc lại kết luận? - GV nhấn mạnh nội dung kết luận HĐ Đo cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện xoay chiều * Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, -ĐVĐ : Ta biết cách dùng ampe kế vơn kế chiều (kí hiệu DC) để đo cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện chiều Có thể dùng dụng cụ để đo cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện xoay chiều không ? Nếu dùng có tượng xảy với kim dụng cụ ? - GV mắc vôn kế ampe kế vào mạch điện xoay chiều, yêu cầu HS quan sát, so sánh nêu dự đốn ? Tại có thời điểm dòng đổi chiều kim lại đứng yên -GV thông báo : Kim dụng cụ đo đứng yên lực từ tác dụng vào kim luân phiên đổi chiều theo đổi chiều + Khi sử dụng dòng điện khơng đổi: Nếu cực N nam châm bị hút đổi chiều dòng điện bị đẩy ngược lại + Khi dòng điện xoay chiều chạy qua ống dây cực N nam châm bị hút đẩy Nguyên nhân dòng điện luân phiên đổi chiều Kết luận: SGK/95 HS: Trả lời KL SGK/95 Khi dòng điện chạy qua ống dây đổi chiều lực từ ống dây có dòng điện tác dụng lên nam châm đổi chiều - Kết luận SGK III Đo cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện xoay chiều Quan sát làm thí nghiệm K - Dự đốn:+ dòng điện đổi chiều kim dụng V cụ đo đổi chiều - HS: Nêu -các phương án trả lời -HS quan sát- thấy kim + nam châm A đứng yên K ~ V A dòng điện Nhưng kim có qn tính, không kịp đổi chiều quay đứng yên.Vậy dùng vôn kế nà am pe kế chiều để đo hiệu điện cường độ dòng điện xoay chiều -GV giới thiệu : để đo cường độ hiệu điện dòng điện xoay chiều người ta dùng vơn kế, ampe kế xoay chiều có kí hiệu AC ( hay ~) ? Tại chốt nối khơng cần kí hiệu (+), (-) - GV làm TN sử dụng vôn kế ampe kế để đo I, Ucủa dòng điện xoay chiều -Gọi vài HS đọc giá trị đo được, sau đổi chỗ chốt lấy điện gọi HS đọc lại số ? Nêu cách nhận biết cách mắc vào mạch điện vôn kế ampe kế xoay chiều *ĐVĐ : Cường độ dòng điện hiệu điện dòng điện xoay chiều ln biến đổi Vậy dụng cụ cho ta biết giá trị ? -GV thơng báo ý nghĩa cường độ dòng điện hiệu điện hiệu dụng SGK Giải thích thêm giá trị hiệu dụng giá trị trung bình mà hiệu tương đương với dòng điện chiều có giá trị Hoạt động luyện tập - Ghi nhớ cách nhận biết vôn kế, ampe kế xoay chiều, cách mắc vào mạch điện - Vì dòng điện xoay chiều ln đổi chiều cường độ dòng điện - Đo I dùng ampe kế xoay chiều, đo U dùng vôn kế xoay chiều - HS: Quan sát TN để nhận biết cách mắc vôn kế, ampe kế vào mạch điện xoay chiều để đo I đo U 2.Kết luận: SGK-96 +Đo hiệu điện cường độ dòng điện xoay chiều vơn kế ampe kế có kí hiệu AC (hay ~) +Kết đo không thay đổi ta đổi chỗ hai chốt phích cắm vào ổ lấy điện - Yêu cầu lớp trưởng hỏi đáp nội dung bi ? Dòng điện xoay chiều có tác dụng Những tác dụng phụ thuộc vào chiều dòng điện ? Vôn kế ampe kế xoay chiều có kí hiệu ntn Mắc vào mạch điện xoay chiều ? Đọc phần ghi nhớ SGK đọc mục em cha biết - GV nhấn mạnh khắc sâu kiến thức trọng tâm bài, kiến thức cần ghi nhớ Hot ng vận dụng * Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, Yêu cầu HS thực C3, C4(SGK/96, 97) -Yêu cầu cá nhân HS tự trả lời câu C3→hướng dẫn chung lớp thảo luận Nhấn mạnh hiệu điện hiệu dụng tương đương với hiệu điện dòng điện chiều có trị số C3: S¸ng nh Vì U hiệu dụng dòng điện xoay chiều tơng đơng với U dòng điện chiều có giá trị -Cho HS tho lun C4 B A K ~ C4: Có dòng điện xoay chiều chạy vào cuộn dây nam châm điện tạo từ trờng biến đổi Các đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây B biến đổi Do cuộn dây B xuất dòng điện cảm øng Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học kĩ phần ghi nhớ cuối bài, đọc mục em chưa biết - Làm tập: 35.1 đến 35.5(SBT) HD: Bài 35.4: Dòng điện xoay chiều có tác dụng từ phụ thuộc vào chiều dòng điện - Đọc trước : “ Truyền tải điện xa ”  Tuần 22 Tiết 42 Ngày soạn:16/01/2018 Ngày dạy: 24/01/2018 TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA I MỤC TIÊU Kiến thức: - Lập cơng thức tính lượng hao phí toả nhiệt đường dây tải điện - Nêu cách làm giảm hao phí điện đường dây tải điện lí chọn cách tăng U hai đầu đường dây Kĩ năng: - Tổng hợp kiến thức học để đến kiến thức Thái độ: - Ham học hỏi, hợp tác hoạt động nhóm - Biêt bảo vệ mơi trường Năng lực, phẩm chất: * Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học, thực hành * Phẩm chất: tự lập tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ GV: Hình 34.1, 34.2 phóng to Mơ hình máy phát điện xoay chiều HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn tiết trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC * Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a Tổ chức Sĩ số: b Tổ chức trò chơi mở hộp quà Cả lớp hát hát truyền tay bạn cuối mở hộp có chứa câu hỏi Nêu tác dụng dòng điện xoay chiều? Mô tả tả nghiệm tác dụng ấy? Viết cơng thức tính cơng st dòng điện.? Ở khu đơng dân cư thường có trạm biến Trạm biến dùng để làm gì.? Vì trạm biến thường ghi kí hiệu báo nguy hiểm.? Tại đường dây tải điện có U lớn Làm có lợi gì? ĐS: Tác dụng nhiệt, tác dụng quang, tác dụng từ, tác dụng sinh lí A U2 ĐS: P = U.I ; P = I R ; P = R ; P = t +Trạm biến ( trạm hạ thế) dùng để giảm hiệu điện từ đường dây truyền tải (đường dây cao thế) xuống hiệu điẹn 220V +Dòng điện đưa vào trạm hạ có hiệu điện lớn nguy hiểm chết người có ghi kí hiệu nguy hiểm chết người +HS dự đốn : Chắc chắn có lợi - GV HS nhận xét cho điểm bạn 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS GV: Từ phần kiểm tra cũ nêu vấn đề vào SGK-98 HĐ 1: Sự hao phí điện đường dây tải điện * Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não * Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học, thực hành -GV thông báo : Truyền tải điện từ nơi sản xuất tới nơi tiêu thụ đường dây truyền tải Đường dây dẫn có nhiều thuận lợi so với việc vận chuyển dạng lượng khác than đỏ, dầu lửa … -Liệu tải điện đường dây dẫn có hao hụt, mát dọc đường khơng ? 10 Nội dung cần đạt HS: Nghe giảng I Sự hao phí điện đường dây tải điện - Có Nguyên nhân hao phí đường dây truyền tải -Nếu HS khụng nêu nguyên nhân hao phí đường dây truyền tải →GV thông báo SGK GV yêu cầu HS tự đọc mục + HS tự nghiên cứu phần HS: Trao đổi nhóm tìm cơng thức ? Nêu công thức liên hệ công suất hao phí P; U; R theo nhóm? -Gọi đại diện nhóm trình bày cơng thức Php GV hướng dẫn chung lớp đến cơng thức tính GV: Chốt lại vấn đề -Yêu cầu nhóm trao đổi sau cử đại diện lên trả lời C1,C2,C3 Tính điện hao phí đường dây tải điện Cơng suất dòng điện: P = UI  I = P/ U (1) Cơng suất toả nhiệt (hao phí): Php = I2R (2) P2 R Từ (1) (2) ta có: Php = U 2 Cách làm giảm hao phí +C1: Có hai cách làm giảm hao phí đường dây truyền tải tăng U giảm R l s +C2: Biết R =  , chất làm dây -Với câu C2 GV gợi ý dùng cơng chọn trước chiều dài đường dây khơng đổi, phải tăng S tức thức tính dùng dây có tiết diện lớn, có khối l R=  lượng lớn, đắt tiền, nặng, dễ gãy, phải s có hệ thống cột điện lớn +C3: Tăng U cơng suất hao phí giảm nhiều ( tỉ lệ nghịch với U2) Phải chế tạo máy tăng hiệu điện GV: Chốt lại vấn đề -Tại người ta không làm dây dẫn điện vàng, bạc? -Trong hai cách làm giảm hao phí đường dây, cách có lợi GV: Chốt lại giới thiệu kết luận SGK99 ?Đọc lại kết luận - GV thông báo thêm: Máy tăng hiệu điện Thế máy biến GV: Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường: Việc truyền tải điện xa dây tải biện pháp tối ưu để làm giảm hao phí đáp ứng yêu cầu truyền lượng điện lớn HS: Nghe giảng - Các đường dây tải điện nhiều làm phá vỡ cảnh quan môi trường, làm cản trở giao thông , gây nguy hiểm cho người chạm vào đường dây điện 11 Muốn giảm hao phí đường dây truyền tải cách đơn giản tăng hiệu điện - SGK - Kết luận - Các đường dây tải điện nhiều làm phá vỡ cảnh quan môi trường, làm cản trở giao thông , gây nguy hiểm cho người chạm vào đường ?Vậy để bảo vệ môi trường ta phải làm dây điện nào? HS: Đưa đường dây cao áp xuống lòng đất đáy biển để giảm thiểu tác hại chúng GV: chốt lại vấn đề Hoạt động luyện tập ?Hao phí đương dây tải điện ngun nhân gì? ? Có cách làm giam hao phí điện đường dây tải điện ? Cách tốt - Yêu cầu HS đọc mục ghi nhớ mục em chưa biết GV: Khắc sâu trọng tâm phần ghi nhớ Hoạt động vận dụng - Yêu cầu HS thực C4 C5 +C4: cơng suất hao phí tỉ lệ nghịch với bình phương hiệu điện nên hiệu điện tăng lần cơng suất giảm 25 lần + C5: Bắt buộc phải dùng máy để giảm cơng suất hao phí, tiết kiệm Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học kĩ phần ghi nhớ cuối bài, đọc mục em chưa biết - Làm tập: 36.1 đến 36.4(SBT) HD: Bài 36.4: Xét xem máy biến đầu nhà máy làm nhiệm vụ gì? Đến nơi tiêu thụ làm để điện áp phù hợp với dụng cụ tiêu thụ điện - Đọc trước : “ Máy biến ” 12 ... hai đầu đường dây Kĩ năng: - Tổng hợp kiến thức học để đến kiến thức Thái độ: - Ham học hỏi, hợp tác hoạt động nhóm - Biêt bảo vệ môi trường Năng lực, phẩm chất: * Năng lực : nêu giải vấn đề,... thực C3, C4(SGK /96 , 97 ) -Yêu cầu cá nhân HS tự trả lời câu C3→hướng dẫn chung lớp thảo luận Nhấn mạnh hiệu điện hiệu dụng tương đương với hiệu điện dòng điện chiều có tr s C3: Sáng nh Vì U hiệu... độ: - Trung thực, cẩn thận, ghi nhớ sử dụng điện an toàn - Hợp tác hoạt động nhóm Năng lực, phẩm chất: * Năng lực : nêu giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học, thực hành * Phẩm chất: tự lập tự