Rèn luyện kỹ năng học tập cho học viên bổ túc trung học phổ thông ở trung tâm giáo dục thường xuyên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ĐỖ ĐỨC TRỊ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ĐỖ ĐỨC TRỊ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Chuyên ngành: Lý luận lịch sử giáo dục Mã số: 14 01 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS ĐẶNG THÀNH HƢNG HÀ NỘI - 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án “Rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc trung học phổ thông trung tâm giáo dục thường xun” cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nghiên cứu số liệu luận án trung thực, có xuất xứ rõ ràng, chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả luận án Đỗ Đức Trị ii LỜI CẢM ƠN Luận án thực Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, Bộ Giáo dục Đào tạo Trung tâm giáo dục thường xuyên Yên Phong, Bắc Ninh Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Thành Hưng tận tình hướng dẫn giúp đỡ tác giả suốt trình nghiên cứu thực luận án Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, Trung tâm Đào tạo - Bồi dưỡng thuộc Viện,các nhà khoa học tạo điều kiện mặt để tác giả hoàn thành luận án Xin trân trọng cảm ơn Đảng ủy, Ban Giám đốc, Phòng Ban văn phòng Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bắc Ninh; Chi đảng, Ban Giám đốc toàn thể cán giáo viên, học viên Trung tâm giáo dục thường xuyên Yên Phong - Bắc Ninh, Ban Giám đốc toàn thể cán giáo viên, học viên Trung tâm giáo dục thường xun Kim Bơi- Hòa Bình; Lãnh đạo, cán giáo viên Trung tâm mà NCS tổ chức nghiên cứu…đã tạo điều kiện vật chất, tinh thần để tác giả thực luận án Xin chân thành cảm ơn quý Thầy giáo,Cô giáo, nhà khoa học, gia đình, đồng nghiệp tập thể lớp Nghiên cứu sinh Giáo dục học khóa 2011, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam quan tâm giúp đỡ, đóng góp nhiều ý kiến quý báu, cổ vũ động viên tác giả hoàn thành luận án Tác giả luận án Đỗ Đức Trị DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT C h G G D iá G G D iá G G D iá G G V iá H H S ọc H H V ọc K K H h K K N ĩ K K N ĩ N N C g Q Q L uả T Tr H u T Tr H u T T L â MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC BẢNG SỐ ix DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ xi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu Luận điểm bảo vệ Đóng góp luận án 10 Cấu trúc luận án Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu hoạt động học tập 1.1.2 Các nghiên cứu kỹ học tập rèn luyện kỹ học tập 12 1.1.3 Nhận xét cơng trình nghiên cứu kỹ học tập xác định vấn đề đặt cần tiếp tục nghiên cứu luận án 18 1.2 Giáo dục thƣờng xuyên trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 20 1.2.1 Giáo dục thƣờng xuyên 20 1.2.2 Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 23 1.3 Hoạt động học tập học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 29 1.3.1 Hoạt động học tập 29 1.3.2 Hoạt động học tập học viên trung tâm GDTX 31 1.3.3 Đặc điểm hoạt động học tập học viênở trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 34 1.4 Kỹ học tập học viên trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 36 1.4.1 Khái niệm kỹ năng, kỹ học tập, kỹ học tập học viên trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 36 1.4.2 Vai trò kỹ học tập việc nâng cao chất lƣợng dạy học trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 38 1.4.3 Phân loại kỹ học tập kỹ học tập học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 39 1.5 Rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 52 1.5.1 Khái niệm “rèn luyện” “rèn luyện kỹ học tập” 52 1.5.2 Vai trò ý nghĩa việc rèn luyện kỹ học tập 52 1.5.3 Quy trình rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trình dạy học trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 53 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến rèn luyện kỹ học tập cho học viên trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 56 1.6.1 Các yếu tố thuộc học viên theo học trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 56 1.6.2 Các yếu tố thuộc mơi trƣờng Trung tâm ngồi xã hội 57 Kết luận chƣơng 59 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 60 2.1 Hệ thống trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 60 2.1.1 Vài nét lịch sử hình thành phát triển trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 60 2.1.2 Các trung tâm giáo dục thƣờng xuyên phạm vi nghiên cứu luận án 64 2.2 Khái quát tổ chức khảo sát kỹ học tập rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 76 2.2.1 Mục đích khảo sát 76 2.2.2 Nội dung khảo sát 76 2.2.3 Phƣơng pháp khảo sát 76 2.2.4 Cách cho điểm thang đánh giá 77 2.2.5 Khách thể khảo sát địa bàn khảo sát 78 2.3 Kết khảo sát kỹ học tập rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc trung học phô thông trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 80 2.3.1 Kết khảo sát kỹ học tập học viên bổ túc THPT 80 2.3.2 Kết khảo sát rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 85 2.3.3 Kết khảo sát mức độ ảnh hƣởng yếu tố đến rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm GDTX 92 2.3.4 Đánh giá chung thực trạng kỹ học tập rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm GDTX 96 Kết luận chƣơng 99 vii Chƣơng 3: BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 100 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 100 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 100 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp 100 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 100 3.2 Biện pháp rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 101 3.2.1 Cung cấp tri thức kỹ học tập rèn luyện kỹ học tập cho cán bộ, học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 101 3.2.2 Hồn thiện quy trình rèn luyện kỹ học tập vận dụng linh hoạt vào việc rèn luyện kỹ học tập cụ thể 105 3.2.3 Biên soạn tài liệu rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT 110 3.2.4 Tổ chức rèn luyện kỹ học tập theo hƣớng tăng cƣờng tự rèn luyện ngƣời học trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 114 3.2.5 Sử dụng đa dạng phối hợp linh hoạt hình thức tổ chức rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT 117 3.3 Mối quan hệ biện pháp rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 121 3.4 Tổ chức thực nghiệm rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 123 3.4.1 Mục đích thực nghiệm 123 3.4.2 Cơ sở khoa học lựa chọn biện pháp thực nghiệm 124 3.4.3 Giả thuyết thực nghiệm 125 3.4.4 Các giai đoạn (quy trình) thực nghiệm 125 3.4.5 Tiêu chí thang đánh giá kết thực nghiệm 126 3.4.6 Mẫu địa bàn thực nghiệm 128 3.4.7 Phƣơng pháp đánh giá thực nghiệm 128 3.4.8 Kết thực nghiệm 129 3.4.9 Kết luận thực nghiệm 142 Kết luận chƣơng 143 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 144 Kết luận 144 Khuyến nghị 146 2.1 Với Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 146 2.2 Với học viên 147 TÀI LIỆU THAM KHẢO 148 DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ 157 PHỤ LỤC 158 nghiệp trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thƣờng xuyên, trƣờng trung cấp, trƣờng cao đẳng, doanh nghiệp có đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp 18 Số 86/2015/NĐ-CP, ngày 02/10/2015: Nghị định quy định chế thu, quản lý học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập từ năm học 2015-2016 đến năm 2020-2021 19 Số 09/2015/TT-BLĐTBXH, ngày 27/02/2015 Bộ Lao động-Thƣơng binh Xã hội: Quy định chƣơng trình khung trình độ nghề, chƣơng trình khung trình độ cao đẳng nghề cho 06 nghề: Nề - Hoàn thiện; Sửa chữa, vận hành tàu ; Kỹ thuật bảo dƣỡng khí tàu bay; Sửa chữa khí động lực; Sửa chữa máy nâng chuyển; Xếp dỡ giới tổng hợp 20 Các văn Sở GD&ĐT Bắc Ninh, Sở Lao động thƣơng binh xã hội quy định nhiệm vụ năm học hàng năm Phụ lục 10: DANH SÁCH HỌC SINH HAI NHÓM THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐI CHỨNG KHÁCH THỂ LỚP ĐỐI CHỨNG Giới T T H tính N N a ữ Ng x hiê Ng 1 1 2 2 hiê Ng ô Ng uyễ Lê Thị Đỗ Trọ Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Ch u Lê Đứ Ng uyễ Ng hiê Ng hiê Mẫ n Trầ n Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Mẫ n Lê Đứ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x N Xã H g u Vă Yê 2n n Vă Yê 3n n 6Ta Yê /m n Th Yê ụy n 3Ta Yê /m n 3Ta Yê /m n Ta Yê 1m n Vă Yê 2n n 3Lo Yê / ng n Th Yê 0ị n Lo Yê ng n Tr Yê un n Tr Yê un n Ta Yê 6m n Yê Yê 4n n Th Yê 2ị n Th Yê /ị n Th Yê /ị n Ta Yê 5m n Tr Yê un n Tr Yê un n Tr Yê un n Th Yê /ị n Ta Yê 0m n T T Giới H tính N N a ữ Ng x uyễ Ng x uyễ Lƣ x u Trầ x n Ng x uyễ Lê x Thị Ng x uyễ Ng x ô Ng x hiê Ng x uyễ Ng x uyễ Ng x uyễ Ng x uyễ Ng x uyễ Ch x u Ch x u Ng x uyễ Lê x Qu Ng x ô Lƣ x u Ng x uyễ Ng x uyễ Ng x uyễ Ng x hiê Phạ x m Ng x ô Ch x u N Xã H g u Tr Yê un n Ta Yê 2m n Tr Yê / un n Ta Yê 6m n Đô Yê / ng n Hò Yê 5a n 6Tr Yê / un n Ta Yê 2m n Vă Yê 2n n Tr Yê un n Hò Yê 5a n Hò Yê 0a n Hò Yê 1a n Tr Yê / un n Ta Yê 3m n Ta Yê /m n Lo Yê ng n Ta Yê /m n 2Tr Yê / un n Tr Yê / un n Th Yê /ị n Tr Yê un n Th Yê 4ị n 9Yê Yê /n n Ta Yê 0m n Ta Yê 9m n Ta Yê 6m n T T Giới H tính N N a ữ Đỗ x Đìn Ng x uyễ Phù x ng Ng x uyễ Lƣ x u Trầ x n Ho x àng N Xã H g u 8Hò Yê /a n Ta Yê 6m n 1Hò Yê /a n Th Yê 4ị n 5Yê Yê /n n 8Tr Yê / un n 2Hò Yê /a n KHÁCH THỂ LỚP THỰC NGHIỆM Giới Địa T Họtính N H T vàN N g a ữ u Ng t x 3à Vă Yê 0n n uyễ Ng x Th Yê 8ị n uyễ Tô x Yê Yê /n n Thị Ng x Th Yê 0ị n uyễ Ho x 1M H H àng Lê x Đô Yê ng n Vă Ng x Đô Yê / ng n uyễ Đỗ x Ta Yê 6m n Chí Dƣ x Đơ ng n ơng Ng x 1M H uyễ H Vũ x Yê Yê Qu 0n n Đin x Yê Yê h /n n Dƣ x Yê Yê ơng 1n n Đà x Yê Yê o 0n n Ng x 8Th Yê uyễ /ị n Phù x Yê Yê ng 1n n Ng x Th Yê uyễ /ị n Ng x Th Yê uyễ /ị n T T 2 2 39 3 3 4 4 4 Giới Họtính vàN N t a ữx Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Trầ n Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Ng Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Ca o Đặ ng Ng uyễ Trƣ ơng Ng uyễ Vũ Vă Đặ ng Ng ô Ng uyễ Ng uyễ Đặ ng Ng uyễ Ng uyễ Ng uyễ Vũ Qu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Địa N H g à1M H u / H 8Đô Yê / ng n Th Yê /ị n Ta Yê /m n 2Lo Yê / ng n Đô Yê ng n Ta Yê /m n Đô Yê ng n Đô Yê ng n Đô Yê ng n Lo Yê ng n Dũ Yê / ng n Đô Yê ng n Đô Yê ng n Đô Yê ng n Th Yê 4ị n Lo Yê ng n Yê Yê 1n n Th Yê 5ị n Yê Yê 8n n Th Yê 6ị n Tr Yê un n 4Th Yê /ị n 1M H H Th Yê 0ị n Th Yê /ị n Yê Yê 8n n 8Ta Yê /m n Yê Yê /n n T T 5 5 5 5 Giới Địa Họtính N H vàN N g a ữ u t 1à Ta Yê Phạ x 2m n m x Ta Yê Vũ 5m n Thị x Vă Yê Ng 1n n uyễ x Yê Yê Lƣ /n n ơng x Tr Yê Ng un n uyễ x Tr Yê Ng un n uyễ x Tr Yê Ng un n uyễ x Dũ Yê Ng ng n uyễ x 6Vă Yê Ng /n n uyễ x Vă Yê Ng 1n n uyễ x 4Ta Yê Ng /m n ô 0-PL Phụ lục 11: MỘT SỐ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA LUẬN ÁN Bảng Kết đo biến đổi kỹ quản lý thời gian học tập học viên nhóm đối chứng trước thực nghiệm T T Biết làm Biết Kh Tiêu Biết l ô đánh làm S n% S %tốt S % S % L L L Bi L ết , 2 7, 2 3, , 4 1 6, 1 5, , , 61 , 91 4, , 4, , ết bố Bi , 1 9, , 3, , 3 ết lậ p kế , , , 0, , 5 dự aBi ết Bi ết T h ứ tổ ng Bi 1-PL Biết làm Biết Kh Tiêu Biết l ô đánh làm S n% S %tốt S % S % L L L L T T Bi ết dự aBi ết Bi ết tổ ng T h ứ , 2 7, 2 3, , 4 1 6, 1 5, , , 61 , 91 4, , 4, , , 2-PL Bảng Kết đo biến đổi kỹ quản lý thời gian học tập học viên nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm Biết làm Biết Kh Tiêu Biết l ô đánh làm S n% S %tốt S % S % L L L L T T Bi ết dự aBi ết Bi 1 , 1 6 6, 1 1, , 4 1 8, 2 0, , 2 , 1 , 2 0, 3 , 6, , ết bố Bi 61 , 91 4, , 2 0, , 3 ết lậ p kế , 81 3, 9 , 6 7, , , ết T h ứ tổ ng Bi 3-PL Bảng Kết đo thay đổi ý thức học tập học viên nhóm đối chứng trước thực nghiệm T T Rất Tiêu t đánh hS % L C 81 h T 91 ậ T 1 h Đ 61 ọ L 91 T Khô Đ h n ôi Sƣ % S k% S g% L L L 71 1, 1, 2 91 4, 4, 71 1 1, 7, 71 1, 1, 1 1 7, 6, T h ứ , , , , , , 4-PL Bảng Kết đo thay đổi ý thức học tập học viên nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm T T Rất Tiêu t đánh hS % L C 81 h T 1 ậ T 1 h Đ 1 ọ L 71 T Khô Đ h n ôi Sƣ % S k% S g% L L L 1 91 9, 5, 2 6, 4 0, 2 4 2 1, 0, 2 7, 0 4, 2 91 4, 8 5, T h ứ , , , , , , 5-PL Bảng Kết đo biến đổi kỹ quản lý thời gian học tập học viên nhóm đối chứng sau thực nghiệm Biết làm Biết Kh Tiêu Biết l ô đánh làm S n% S %tốt S % S % L L L L T T Bi ết dự aBi ết Bi , 81 7, 1 7, , 3 4, 3 0, , , 61 , 1 9, , 2, , ết bố Bi 71 , 91 4, 8 , 91 5, , ết lậ p kế 91 , 1 6, 7 , 2 0, , , ết T h ứ tổ ng Bi 6-PL Bảng Kết đo biến đổi kỹ quản lý thời gian học tập học viên nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm Biết làm Biết Kh Tiêu Biết l ô đánh làm S n% S %tốt S % S % L L L L T T Bi ết dự aBi ết Bi 2 , 1 1, 4, 91 4, , 2, , , , 81 3, , 1 6, , ết bố Bi , 7, , 81 3, , ết lậ p kế 5 , 2, 2 4 , 6 , , , ết T h ứ tổ ng Bi 7-PL Bảng Kết đo thay đổi ý thức học tập học viên nhóm đối chứng sau thực nghiệm T T Rất Tiêu t đánh hS % L C 1 h T 1 ậ T h 5 Đ 1 ọ L , T Khô Đ h n ôi Sƣ % S k% S g% L L L 2 2 0, 3 1, 2 3, 2, 81 3, 5 6, 2 91 5, 4, 71 1 1, 1 9, T h ứ , , , , , , 2 8-PL Bảng Kết đo thay đổi ý thức học tập học viên nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm T T Rất Tiêu t đánh hS % L C 91 h T ậ T h Đ ọ L 2 T Khô Đ h n ôi Sƣ % S k% S g% L L L 3 81 7, 3, 3 1, , 12 6, 2, 7, 8 1, 5 , , 0, T h ứ , , , , , , ... pháp rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC... pháp rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 101 3.2.1 Cung cấp tri thức kỹ học tập rèn luyện kỹ học tập cho cán bộ, học viên bổ túc THPT trung tâm giáo. .. dạy học trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 38 1.4.3 Phân loại kỹ học tập kỹ học tập học viên bổ túc THPT trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 39 1.5 Rèn luyện kỹ học tập cho học viên bổ túc