Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học các kiến thức về sóng cơ (vật lý 12) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thuộc trung tâm giáo dục thường xuyên miền núi

194 160 0
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học các kiến thức về sóng cơ (vật lý 12) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thuộc trung tâm giáo dục thường xuyên miền núi

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM MÔNG THANH DŨNG PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC VỀ “SĨNG CƠ” (VẬT12) THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THUỘC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN MIỀN NÚI Chuyên ngành: LÍ LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÍ Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS-TS Nguyễn Văn Khải Thái Nguyên, năm 2014 LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn phòng đào tạo Sau Đại Học, Ban chủ nhiệm khoa Vật lí trường Đại học phạm Thái Nguyên, thầy giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tác giả suốt thời gian học tập trường Đại học phạm Thái Nguyên Tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo PGS.TS Nguyễn Văn Khải, người tận tình hướng dẫn, động viên giúp đỡ tác giả suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin cảm ơn thầy giáo hội đồng duyệt chấm luận văn cao học Vật lí K20, quan tâm bảo để tác giả hồn thiện tốt luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn ban lãnh đạo trung tâm GDTX-HNDN Hồ Tùng Mậu huyện Lục Yên, thầy giáo tạo điều kiện cộng tác tác giả thời gian dạy thực nghiệm đề tài Thái nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Mông Thanh Dũng i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Mơng Thanh Dũng Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU .001 Chương I: SỞ LÍ LUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 006 1.1 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu 006 1.2 Hoạt động nhận thức vấn đề tích cực hóa HĐNT 007 1.2.1 Tích cực hóa HĐNT biểu tính tích cực nhận thức .010 1.2.2 Tính tích cực với vấn đề chất lượng học tập 012 1.2.3 Các biện pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 013 1.3 Phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện cơng nghệ thơng tin dạy học Vật lí 016 1.3.1 Thí nghiệm vật lí 016 1.3.1.1 Khái niệm thí nghiệm Vật lí 016 1.3.1.2 Các vai trò thí nghiệm dạy học Vật lí 017 1.3.1.3 Sự cần thiết thí nghiệm dạy học Vật lí 019 1.3.1.4 Những khó khăn hạn chế sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí 021 1.3.2 Các phương tiện công nghệ thông tin 022 1.3.2.1 Phương tiện dạy học 022 1.3.2.2 Phương tiện công nghệ thông tin 025 1.3.2.3 Ưu nhược điểm phương tiện công nghệ thông tin 026 1.3.2.4 Các phương tiện công nghệ thông tin dạy học Vật lí 027 1.3.3 Biện pháp phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện cơng nghệ thơng tin dạy học Vật lí 032 1.3.3.1 Căn lí luận thực tiễn lựa chọn phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện cơng nghệ thông tin dạy học 032 1.3.3.2 Các biện pháp phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện cơng nghệ thơng tin dạy học Vật lí 037 Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 1.4 Tìm hiểu thực trạng dạy học kiến thức “sóng cơ” (Vật12) số Trung tâm GDTX khu vực miền núi 038 1.4.1 Mục đích điều tra 038 1.4.2 Phương pháp điều tra 039 1.4.3 Kết điều tra 040 KẾT LUẬN CHƯƠNG I 046 Chương II: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ SĨNG (VẬT12) THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THUỘC TRUNG TÂM GDTX MIỀN NÚI BẰNG CÁCH PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 047 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương “Sóng Sóng âm” 047 2.1.1 Cấu trúc chương trình chương “Sóng Sóng âm ” 047 2.1.2 Cấu trúc nội dung chương “Sóng Sóng âm” 047 2.1.3 Mục đích yêu cầu theo chuẩn kiến thức, kĩ chương “Sóng Sóng âm” (Vật12) 048 2.2 Phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện cơng nghệ thơng tin để tổ chức dạy học số kiến thức “Sóng cơ”(Vật lí 12) 054 2.3 Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức “Sóng cơ” chương trình (Vật12) 058 2.3.1 Thiết kế tiến trình dạy học bài: “Sóng cơ, truyền sóng cơ” 058 2.3.2 Thiết kế tiến trình dạy học bài: “Giao thoa sóng” 068 2.3.3 Thiết kế tiến trình dạy học bài: “Sóng dừng” 080 KẾT LUẬN CHƯƠNG II 090 Chương III: THỰC NGHIỆM PHẠM 091 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm phạm .091 3.1.1 Mụcđích thực nghiệm phạm 091 Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm phạm 091 3.2 Đối tượng phương pháp thực nghiệm phạm .091 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm phạm 091 3.2.2 Phương pháp thực nghiệm phạm 092 3.3 Cách đánh giá, xếp loại 093 3.3.1 Phương pháp đánh giá trình đánh giá kết TN phạm .093 3.3.2 Cách đánh giá, xếp loại kết thực nghiệm phạm 095 3.4 Các tham số đặc trưng cho thực nghiệm phạm theo phương pháp thống kê khoa học giáo dục 096 3.5 Thực nghiệm phạm, kết xử kết thực nghiệm 098 3.5.1 Thực nghiệm phạm 098 3.5.2 Kết xử kết thực nghiệm phạm 099 KẾT LUẬN CHƯƠNG III 115 KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ .116 TÀI LIỆU THAM KHẢO 118 PHỤ LỤC 122 Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Phương pháp PP Dạy học DH Giáo viên .GV Học sinh HS Thực nghiệm TN Đối chứng ĐC Máy vi tính MVT Sách giáo khoa SGK Tính tích cực TTC Hoạt động nhận thức HĐNT Phần mềm dạy PMDH học Phương tiện dạy học PTDH Phương pháp dạy học PPDH Công nghệ thông tin CNTT Giáo dục thường xuyên GDTX Tính tích cực nhận thức TTCNT Trung tâm giáo dục thường xuyên TTGDTX Phương tiện công nghệ thông tin PTCNTT Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Khả PPDH thực mục tiêu dạy học 032 Bảng 1.2: Kết học tập lớp 11 năm học 2012-2013 040 Bảng 1.3: Kết học tập mơn Vật lí lớp 11 năm học 2012-2013 041 Bảng 1.4: Việc sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí 042 Bảng 1.5: Lí GV sử dụng thí dạy học Vật lí 043 Bảng 1.6: Việc sử dụng CNTT dạy học Vật lí 043 Bảng 1.7: Lí GV ứng dụng CNTT dạy học Vật lí 044 Bảng 3.3: Lịch giảng dạy lớp thực nghiệm 099 Bảng 3.4: Kết quan sát biểu tính tích cực 101 Bảng 3.5: Phân bố tần số điểm kiểm tra lần 101 Bảng 3.6: Xếp loại điểm kiểm tra lần 102 Bảng 3.7: Phân bố tần suất điểm kiểm tra lần 103 Bảng 3.8: Phân bố tần suất lũy tích điểm kiểm tra lần 104 Bảng 3.9: Các tham số đặc trưngcho bảng phân bố điểm kiểm tra lần 105 Bảng 3.10: Phân bố tần số điểm kiểm tra lần 106 Bảng 3.11: Xếp loại điểm kiểm tra lần 106 Bảng 3.12: Phân bố tần suất điểm kiểm tra lần 107 Bảng 3.13: Phân bố tần suất lũy tích điểm kiểm tra lần 108 Bảng 3.14: Các tham số đặc trưngcho bảng phân bố điểm kiểm tra lần 109 Bảng 3.15: Phân bố tần số điểm kiểm tra lần 110 Bảng 3.16: Xếp loại điểm kiểm tra lần 110 Bảng 3.17: Phân bố tần suất điểm kiểm tra lần 111 Bảng 3.18: Phân bố tần suất lũy tích điểm kiểm tra lần 111 Bảng 3.19: Các tham số đặc trưngcho bảng phân bố điểm kiểm tra lần 112 Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ-HÌNH ẢNH Biểu đồ 3.1: Xếp loại điểm kiểm tra lần 102 Biểu đồ 3.2: Phân bố tần suất điểm kiểm tra lần 103 Biểu đồ 3.3: Phân bố tần suất lũy tích điểm kiểm tra lần 104 Biểu đồ 3.4: Xếp loại điểm kiểm tra lần 106 Biểu đồ 3.5: Phân bố tần suất điểm kiểm tra lần 107 Biểu đồ 3.6: Phân bố tần suất lũy tích điểm kiểm tra lần 108 Biểu đồ 3.7: Xếp loại điểm kiểm tra lần 110 Biểu đồ 3.8: Phân bố tần suất điểm kiểm tra lần 111 Biểu đồ 3.9: Phân bố tần suất lũy tích điểm kiểm tra lần 112 Một số hình ảnh thực nghiệm đề tài Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ Phụ lục 2: PHIẾU LẤY Ý KIẾN HỌC SINH (Phiếu phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng mục đích đánh giá xếp loại học sinh) I Thông tin cá nhân: Họ tên:………………………………………………………… ….Nam  Nữ  Trung tâm:………………………………………………………………………… Lớp:……………………………………………………………………………… II Nội dung : (đánh dấu” x”vào ô tương ứng với ý kiến mà em đồng ý) Câu1: Phương tiện mà thầy, giáo em sử dụng vật lí gì? Thường xun Đơi Khơng Phấn, bảng    Ảnh, hình vẽ sẵn    Các thí nghiệm thật    Các thí nghiệm mơ máy vi tính    Câu2: Em thấy việc tiếp thu kiến thức học sử dụng thí nghiệm phương tiện cơng nghệ thơng tin so với học sử dụng thí nghiệm phương tiện dạy học Khơng thay đổi  Tốt chút  Hứng thú tiếp hiểu hẳn  Câu3: Các kiến thức sóng tượng vật (giao thoa sóng, sóng dừng…) nhận thức em Rất trừu tượng, khó hiểu Bình thường, dễ hiểu Số hóa Trung tâm Học liệu   tnu.edu.vn/  Rất dễ hiểu Câu4: Quan sát tượng vật diễn thí nghiệm sóng em thấy nào? Khơng biết thầy, khơng sử dụng thí nghiệm  Dễ quan sát  Khó quan sát tượng diễn nhanh  Câu5: Trong học (sóng truyền sóng cơ; giao thoa sóng; sóng dừng) mà thầy (cơ) giáo sử dụng máy vi tính hỗ trợ thí nghiệm để mơ tượng vật em cảm thấy nào? Khơng nhận xét thầy, khơng sử dụng  Khơng thay đổi Dễ hiểu nắm vững kiến thức   Ngày….tháng….năm 2013 Xin chân thành cảm ơn em! Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ Phụ lục 3: Bài Kiểm tra thực nghiệm số Thời gian làm 15 phút Họ tên………………………………… lớp……….Điểm…………… Phần I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (6 điểm) Câu1(1 điểm): Sóng học không lan truyền môi trường A chất rắn B chất lỏng C chất khí D chân khơng Câu2(1 điểm): Sóng ngang sóng A lan truyền theo phương ngang B phương dao động theo phương ngang C phương dao động vng góc với phương truyền sóng D phương dao động trùng với phương truyền sóng Câu3(1 điểm): Bước sóng quãng đường sóng A chu kì sóng C hai chu kì sóng B nửa chu kì sóng D phần tư chu kì sóng Câu4(1 điểm): Một sóng hình sin lan truyền sợi dây, hai điểm nằm phương truyền sóng cách 1,5( bước sóng) dao động A pha B ngược pha C vuông pha D lệch pha /4 Câu5(1 điểm): Một sóng học chu kì 0,5s bước sóng dài 20cm, lan truyền với tốc độ A 40m/s B 0,4m/s C 10m/s D 1m/s Câu6(1 điểm): Một người quan sát sóng mặt biển thấy đỉnh sóng truyền qua trước mặt khoảng thời gian 3s Hỏi chu kì sóng bao nhiêu? A 0,75s B 1,5s C 3s Phần II: TỰ LUẬN (4 điểm) Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ D 6s Bài1(2điểm): Ném sỏi xuống mặt ao phẳng lặng, sau thả nhẹ xuống mặt nước gần vị trí rơi sỏi Hãy mô tả tượng xảy mặt nước? Bài2(2điểm): Một sóng hình sin lan truyền trục ox, giả sử phương trình sóng điểm M cách gốc tọa độ đoạn x(cm) dạng uM  4cos(40 t  0,15 x) (cm) Hãy xác định chu kì T bước sóngsóng này? Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ Hết -Phụ lục 4: Bài Kiểm tra thực nghiệm số Thời gian làm 15 phút Họ tên………………………………… lớp……….Điểm…………… Phần I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (6 điểm) Câu1(1 điểm): Trong tượng giao thoa sóng mặt nước nguồn sóng đồng phát ra, (với d2-d1 hiệu đường sóng, kZ) điểm dao động với biên độ cực đại A d2-d1=k B d2-d1=2k C d2-d1=(k +0,5) d1=(2k+1) Câu2(1 điểm): Hai nguồn kết hợp nguồn dao động D d2- A tần số, biên độ B phương, biên độ C tần số, biên độ pha D phương, tần số hiệu số pha không đổi theo thời gian Câu3(1 điểm): Trong tượng giao thoa sóng mặt nước nguồn sóng đồng phát ra, (với d2-d1 hiệu đường sóng, kZ) điểm đứng yên khơng dao động A d2-d1=k d1=(2k+1) Câu4(1 điểm): Số hóa Trung tâm Học liệu B d2-d1=2k C d2-d1=(k +0,5) tnu.edu.vn/ D d2- Hình mơ tả hình ảnh giao thoa sóng mặt nước bước sóng  Hiệu khoảng cách từ điểm cực đại M đến nguồn S1,S2 hình bên bao nhiêu? A 1 B 2 C 3 D 4 Hình Câu5(1 điểm): Trên mặt nước nằm ngang nguồn phát sóng kết hợp pha biên độ a, vị trí trung điểm đoạn thẳng nối nguồn nằm vùng giao thoa dao động với biên độ A cực tiểu B cực đại C a/2 D a Câu6(1 điểm): Hình mơ tả hình ảnh giao thoa sóng mặt nước bước sóng  Hiệu khoảng cách từ điểm cực tiểu M đến nguồn S1,S2 hình bên bao nhiêu? A 0,5 B 1 1,5 D 2 C Hình Phần II: TỰ LUẬN (4 điểm) Bài1(2điểm): Trong vùng giao thoa sóng hai nguồn kết hợp pha phát ra, điểm M nằm đường cực đại bậc hiệu khoảng cách từ đến nguồn 3cm Biết tần số sóng 20HZ, xác định bước sóng tốc độ truyền sóng trường hợp này? Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ Bài2(2điểm): Hai nguồn kết hợp pha phát sóng bước sóng =2cm Một điểm M vùng giao thoa nằm cách nguồn sóng đoạn 4cm 6cm dao động với biện độ cực đại hay cực tiểu thuộc vân giao thoa bậc mấy? Hết -Phụ lục 5: Bài Kiểm tra thực nghiệm số Thời gian làm 15 phút Họ tên………………………………… lớp……….Điểm…………… Phần I: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (6 điểm) Câu1(1 điểm): Tại điểm phản xạ sóng phản xạ A ln pha sóng tới B ln ngược pha sóng tới C pha với sóng tới vật cản cố định D ngược pha với sóng tới vật cản cố định Câu2(1 điểm): Trong hệ sóng dừng sợi dây, khoảng cách nút sóng bụng sóng liên tiếp Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ A bước sóng B nửa bước sóng B hai bước sóng D phần tư bước sóng Câu3(1 điểm): Trên sợi dây đầu cố định xuất sóng dừng với bước sóng , chiều dài sợi dâyl liên hệ với  theo công thức nào? (kN) Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ B l  A l  k C l  2k  D l  k    1 k  Câu4(1 điểm): Hình mơ tả hình ảnh sóng dừng sợi dây đầu cố định, xác định chiều dài sợi dây l theo bước sóng ? A 1 1,5 C 2 2,5 B D Hình Câu5(1 điểm): Sóng dừng xuất sợi dây đầu cố định, đầu tự với tất nút sóng Số bụng sóng dây A B C D khơng thể xác định Câu6(1 điểm): Hình mơ tả hình ảnh sóng dừng sợi dây đầu cố định, xác định chiều dài sợi dây l biết bước sóng =5cm? A 10cm B 6,25cm C 7,5cm D 12,5cm Hình Phần II: TỰ LUẬN (4 điểm) Bài1(2điểm): Một sợi dây đàn đầu cố định dài 50cm rung với tần số 20HZ làm xuất sóng dừng với nút sóng (kể nút đầu dây) Hãy xác định bước sóng tốc độ truyền sóng dây? Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ Bài2(2điểm): Một sợi dây đầu cố định chiều dài 40cm, rung với tần số 10HZ làm xuất sóng dừng dây Biết tốc độ truyền sóng 80cm/s, xác định số nút số bụng sóng? Hết -Phụ lục 6: Một số hình ảnh thực nghiệm đề tài Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrctnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... trình dạy học số kiến thức sóng (Vật lí 12) theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh thuộc Trung tâm giáo dục thường xuyên miền núi cách phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện cơng nghệ. .. TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ SĨNG CƠ (VẬT LÍ 12) THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THUỘC TRUNG TÂM GDTX MIỀN NÚI BẰNG CÁCH PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀ PHƯƠNG TIỆN CƠNG... việc sử dụng thí nghiệm phương tiện công nghệ thông tin - Đề xuất phương án phối hợp sử dụng thí nghiệm phương tiện công nghệ thông tin giảng dạy số kiến thức sóng (Vật lí 12) Trung tâm GDTX miền

Ngày đăng: 01/03/2019, 12:38

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan